SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
to :
¡Listos! 3 Verde
Módulo 6 En casa y en el trabajo
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
(dates)
Repaso, pp.70-71
Activity no.
Discussing film preferences
Revising numbers
Describing mealtimes
Gustar, encantar, etc.
2 Personal Life and Social
(c) Leisure activities
Hobbies / interests / pastimes
Relationships
Distinguishing between numbers that sound similar in Spanish
Recognise and pronounce numbers; compare written and
2, 3b
spoken outlines of someone’s typical meals..
Ask and answer questions about film preferences.
1c
Match statements of opinion with suitable films; understand
1a, 3a
the outline of someone’s typical meals.
Write statements of opinion about different types of film;
1b, 3c
write an outline of your typical meals at school and at home.
¿Qué tipo de película prefieres /no te gusta? ¿Por qué?
Prefiero / (No) me gustan / Me encantan ...
... los dibujos animados / las policíacas ...
... las películas de aventura / acción / ciencia-ficción / terror / del oeste.
... las películas románticas / cómicas ...
... porque son fantásticos/as / divertidos/as / graciosos/as / malos/as /
aburridos/as / buenos/as / tontos/as / emocionantes / excelentes / interesantes
... porque tienen muchos efectos especiales.
(Numbers up to 1000)
Los días de colegio / los fines de semana ...
... tomo el desyuno / el almuerzo / la comida / la merienda / la cena a la(s) ..
No tengo merienda.
(No) como mucho.
Como en la cantina con mis amigos.
Ceno con mi familia.
Normalmente / siempre tomo pan / mantequilla / tostadas / un bocadillo de
jamón.
Bebo café solo / café con leche.
Cuaderno pp.34-40
Cassette B, side 2
CD 2, track 16
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
to :
(dates)
¡Listos! 3 Verde
Unidad 1 pp.72-73 Ayudando en casa
Módulo 6 En casa y en el trabajo
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
Activity no.
Discussing what you and others do to help around the house
Present tense and preterite of regular and irregular verbs
1 Everyday Activities
(a) Home and school life
Helping at home
Understand people talking about the frequency with which
1b, 2c
they do different household tasks and tasks done in the past.
Ask and answer questions about household chores – both
1d, 2d
generally and last week.
Match various household tasks to pictures; understand a letter 1a, 2a
to an agony aunt about household chores.
Write a sentence for each household chore, using a variety of
1c, 2b
expressions of frequency; write sentences to say what
different members of your family do to help at home.
¿Ayudas en casa?
Todos los días / a menudo / (dos) veces a la semana / a veces / nunca ...
... lavo el coche / la ropa / los platos.
... hago la cama / las compras.
... pongo la mesa / plancho la ropa / preparo la comida / limpio mi habitación
/ paso la aspiradora.
¿Quién hace las tareas en tu casa?
¿Qué hace tu madre / padre / hermano (etc.)?
Mi padre prepara la comid. Mi madrastra lava los platos (etc.)
¿Qué hiciste la semana pasada?
Lavé la ropa / Limpié mi habitación / Hice las compras / Pasé la aspiradora.
Cuaderno pp.34-40
Gramática 7.2 (p.171) and 7.6 (p.173)
Cassette B, side 2
CD 2, track 17
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
to :
(dates)
¡Listos! 3 Verde
Unidad 2 pp.74-75 El dinero y el
Módulo 6 En casa y en el trabajo
trabajo
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Exam strategies
Listening and
responding
AT1
Speaking
AT2
Reading and
responding
AT3
Writing
AT4
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
Activity no.
Discussing part-time jobs and how you spend your money
Discussing work experience
Direct object pronouns
Preterite and imperfect tenses
(b) Occupations and places of work
4 The World of Work
Full time and part time jobs
Identify various pocket money items; recognise different
1a, 1d, 2b
professions; complete a grid with details of people’s jobs,
working hours and pay.
Carry out a class survey about items bought with pocket
1b, 2c
money and part-time jobs.
Complete a grid with details of people’s jobs, working hours
2a, 3a
and pay; answer true or false questions about people’s
accounts of past jobs.
Write out the results of the survey from 1b; write an account
1c, 3b
of your work experience placement.
¿En qué gastas el dinero?
Me lo gasto en discos compactos / videojuegos / revistas / ropa . caramelos.
¿Tienes un trabajo a tiempo parcial? Sí, tengo un trabajo a tiempo parcial.
Trabajo como / de ... camarero/a, dependiente/a, recepcionista, canguro,
repartidor de periódicos / peluquera.
Trabajo en un garaje / hotel / supermercado.
¿Cuándo trabajas? Trabajo los (sábados / fines de semana) de (nueve) a
(cinco).
¿Cuánto ganas? Gano 50€.
No tengo trabajo en este momento.
Ayudo a mis padres en casa.
Mis padres me dan (35)€ al mes.
Hice mis prácticas en (un tienda de discos / un polideportivo).
Me levantaba a las (siete).
Trabajaba de (ocho) a (cuatro) de (lunes) a (viernes).
Tenía una hora para comer.
Me llevé bien con los otros empleados.
Mi jefe era muy simpático / severo.
(No) me trataron bien.
(No) me gustó el trabajo porque era muy interesante / aburrido.
Aprendí cosas nuevas.
Cuaderno pp.34-40
Gramática 6.2, p.170
Cassette B, side 2
CD 2, track 18
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
to :
(dates)
¡Listos! 3 Verde
Unidad 3 pp.76-77 La vida sana
Módulo 6 En casa y en el trabajo
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Exam strategies
Listening and
AT1
responding
Speaking
AT2
Reading and
AT3
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT4
Discussing healthy living and fitness
Decide whether speakers lead a healthy or unhealthy lifestyle.
Activity no.
1b
Ask and answer questions about healthy living.
1d
Decide whether various food and drink items are healthy or
1a, 1c, 2a
unhealthy; answer true or false questions on a magazine
article about a Hollywood diet.
Write sentences saying how you lead a healthy lifestyle; fill in 1e, 2b
missing words in a summary of the article in 2a.
¿Llevas / tienes una vida sana? Creo que sí.
Como comida buena / Hago ejercicio.
¿Comes bien?
Para el desayuno / almuerzo como (fruta o cereales / una ensalada)
Bebo mucha agua.
Evito la grasa.
No me gustan la fruta y las verduras.
¿Haces bastante ejercicio?
Voy al polideportivo tres veces a la semana
Me gusta ir al gimnasio / hacer deporte.
Hago ejercicio a menudo / a veces / Nunca hago ejercicio.
Juego al fútbol / me gusta nadar los (jueves / fines de semana).
No voy al gimnasio pero voy al colegio en bicicleta.
No me gustan los deportes.
¿Tienes un vicio?
A veces como hamburguesas / perritos calientes / patatas fritas / caramelos.
Fumo tres o cuatro cigarillos al día.
¿Te sientes estresado?
Sí, a veces. No, estoy muy contento / relajado.
Cuaderno pp.34-40
Cassette B, side 2
CD 2, track 19
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
to :
(dates)
¡Listos! 3 Verde
Unidad 4 pp.78-79 Los medios de
Módulo 6 En casa y en el trabajo
comunicación
Activity no.
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Discussing television and cinema
Adjectives
2 Personal Life and Social
Relationships
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
Referring to TV listings, decide which channel each speaker
1b
is watching.
Ask and answer questions about preferred TV programmes.
1d
Find an example in TV listings of various programme types;
1a, 1c, 2a, 3a
pick out key points from texts about people’s opinions about
film and TV programme types; decide whether opinions about
TV are positive or negative; match film titles to descriptions.
Write down your opinions about TV and describe your
2b, 3b
favourite film.
¿Qué vamos a ver? / ¿Qué ponen? / ¿Qué quieres ver en la televisión esta
tarde?
Hay un documental / concierto / concurso / dibujos animados / program
deportivo / programa musical / una película / serie / telenovela / comedia / las
noticias.
¿A qué hora empieza? A las (nueve y treinta).
¿Qué tipo de programa te gusta más / no te gusta en la televisión? ¿Por qué?
(No) me gustan / me encantan / odio (los documentales / las telenovelas)
porque son (tontos/as / divertidos/as).
Mi programa preferido es ...
Creo que la tele(visión) es buena / educativa / peligrosa / mala (para la
sociedad) porque ...
... ofrece muchas cosas interesantes / un servicio de información.
... tiene demasiada violencia.
... la gente no habla.
Es una pérdida de tiempo / muy aburrida.
La película se trata de / cuenta la historia de ...
Es una película romántica / policíaca / de acción / de ciencia-ficción / de
guerra. Es una historia triste / cómica / emocionante / de terror / divertida /
romántica.
(Tom Cruise) juega el papel de ...
El héroe / la heroina es alto/a / simpático/a / guapo/a.
Me gustó porque era graciosa / interesante / tenía buenos efectos especiales.
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
Cuaderno pp.34-40
Cassette B, side 2
(c) Leisure activities
Hobbies / interests / pastimes
Merits of performances, events
CD 2, track 20