SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from: to : (dates)
¡Listos! 3 Verde
Módulo 6 En casa y en el trabajo
Activity no.
Main topics and objectives
Grammar
AQA Modules and Themes
Exam strategies
Listening and responding
Speaking
Reading and responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
Discussing film preferences
Revising numbers
Describing mealtimes
Gustar, encantar , etc.
1B Interests and hobbies
Match statements of opinion with suitable films; understand the outline of someone’s typical meals.
Hobbies, interests, opinions, preferences
Mealtimes 1D Daily Routine
3A Home life
3D Leisure
Eating habits, meals and mealtimes
TV programmes, radio, films
Distinguishing between numbers that sound similar in Spanish
2, 3b Recognise and pronounce numbers; compare written and spoken outlines of someone’s typical meals..
Ask and answer questions about film preferences. 1c
1a, 3a
Write statements of opinion about different types of film; write an outline of your typical meals at school and at home.
¿Qué tipo de película prefieres /no te gusta? ¿Por qué?
1b, 3c
Prefiero / (No) me gustan / Me encantan ...
... los dibujos animados / las policíacas ...
... las películas de aventura / acción / ciencia-ficción / terror / del oeste.
... las películas románticas / cómicas ...
... porque son fantásticos/as / divertidos/as / graciosos/as / malos/as / aburridos/as / buenos/as / tontos/as / emocionantes / excelentes / interesantes
... porque tienen muchos efectos especiales.
(Numbers up to 1000)
Los días de colegio / los fines de semana ...
... tomo el desyuno / el almuerzo / la comida / la merienda / la cena a la(s) ..
No tengo merienda.
(No) como mucho.
Como en la cantina con mis amigos.
Ceno con mi familia.
Normalmente / siempre tomo pan / mantequilla / tostadas / un bocadillo de jamón.
Bebo café solo / café con leche.
-
Cuaderno pp.34-40
-
Cassette B, side 2 CD 2, track 16

SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from: to : (dates)
¡Listos! 3 Verde
Módulo 6 En casa y en el trabajo
Activity no.
Main topics and objectives
Grammar
AQA Modules and Themes
Exam strategies
AT1 Listening and responding
Speaking AT2
Reading and responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT3
AT4
Discussing what you and others do to help around the house
Present tense and preterite of regular and irregular verbs
3A Home life
-
Help around the house
Understand people talking about the frequency with which they do different household tasks and tasks done in the past.
Ask and answer questions about household chores – both generally and last week.
Match various household tasks to pictures; understand a letter to an agony aunt about household chores.
1b, 2c
1d, 2d
1a, 2a
Write a sentence for each household chore, using a variety of expressions of frequency; write sentences to say what
1c, 2b different members of your family do to help at home.
¿Ayudas en casa?
Todos los días / a menudo / (dos) veces a la semana / a veces / nunca ...
... lavo el coche / la ropa / los platos.
... hago la cama / las compras.
... pongo la mesa / plancho la ropa / preparo la comida / limpio mi habitación
/ paso la aspiradora.
¿Quién hace las tareas en tu casa?
¿Qué hace tu madre / padre / hermano (etc.)?
Mi padre prepara la comid. Mi madrastra lava los platos (etc.)
¿Qué hiciste la semana pasada?
Lavé la ropa / Limpié mi habitación / Hice las compras / Pasé la aspiradora .
Cuaderno pp.34-40
Gramática 7.2 (p.171) and 7.6 (p.173)
Cassette B, side 2 CD 2, track 17

SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from: to : (dates)
¡Listos! 3 Verde
Módulo 6 En casa y en el trabajo
Main topics and objectives
Grammar
AQA Modules and Themes
Exam strategies
Listening and responding
Speaking
Reading and responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
Cassette B, side 2 CD 2, track 18
Activity no.
Discussing part-time jobs and how you spend your money
Discussing work experience
Direct object pronouns
Preterite and imperfect tenses
3C Part-time Jobs and Work
Experience
Weekend jobs and work experience
Identify various pocket money items; recognise different professions; complete a grid with details of people’s jobs,
1a, 1d, 2b working hours and pay.
Carry out a class survey about items bought with pocket money and part-time jobs.
Complete a grid with details of people’s jobs, working hours and pay; answer true or false questions about people’s accounts of past jobs.
1b, 2c
2a, 3a
Write out the results of the survey from 1b; write an account of your work experience placement.
¿En qué gastas el dinero?
1c, 3b
Me lo gasto en discos compactos / videojuegos / revistas / ropa . caramelos.
¿Tienes un trabajo a tiempo parcial? Sí, tengo un trabajo a tiempo parcial.
Trabajo como / de ... camarero/a, dependiente/a, recepcionista, canguro, repartidor de periódicos / peluquera.
Trabajo en un garaje / hotel / supermercado.
¿Cuándo trabajas? Trabajo los (sábados / fines de semana) de (nueve) a
(cinco).
¿Cuánto ganas? Gano 50€.
No tengo trabajo en este momento.
Ayudo a mis padres en casa.
Mis padres me dan (35)€ al mes.
Hice mis prácticas en (un tienda de discos / un polideportivo).
Me levantaba a las (siete).
Trabajaba de (ocho) a (cuatro) de (lunes) a (viernes).
Tenía una hora para comer.
Me llevé bien con los otros empleados.
Mi jefe era muy simpático / severo.
(No) me trataron bien.
(No) me gustó el trabajo porque era muy interesante / aburrido.
Aprendí cosas nuevas.
Cuaderno pp.34-40
Gramática 6.2, p.170

SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from: to : (dates)
¡Listos! 3 Verde
Módulo 6 En casa y en el trabajo
Activity no.
Main topics and objectives
Grammar
AQA Modules and Themes
Exam strategies
Listening and responding
Speaking
Reading and responding
AT1
AT2
AT3
Discussing healthy living and fitness
-
3B Healthy Living Eating habits, healthy eating and lifestyles
-
Decide whether speakers lead a healthy or unhealthy lifestyle. 1b
Writing
Key language
AT4
Ask and answer questions about healthy living.
Decide whether various food and drink items are healthy or unhealthy; answer true or false questions on a magazine article about a Hollywood diet.
1d
1a, 1c, 2a
Write sentences saying how you lead a healthy lifestyle; fill in missing words in a summary of the article in 2a.
¿Llevas / tienes una vida sana? Creo que sí.
1e, 2b
Como comida buena / Hago ejercicio.
¿Comes bien?
Para el desayuno / almuerzo como (fruta o cereales / una ensalada)
Bebo mucha agua.
Evito la grasa.
No me gustan la fruta y las verduras.
¿Haces bastante ejercicio?
Voy al polideportivo tres veces a la semana
Me gusta ir al gimnasio / hacer deporte.
Hago ejercicio a menudo / a veces / Nunca hago ejercicio.
Juego al fútbol / me gusta nadar los (jueves / fines de semana).
No voy al gimnasio pero voy al colegio en bicicleta.
No me gustan los deportes.
¿Tienes un vicio?
A veces como hamburguesas / perritos calientes / patatas fritas / caramelos.
Fumo tres o cuatro cigarillos al día.
¿Te sientes estresado?
Sí, a veces. No, estoy muy contento / relajado.
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
-
Cuaderno pp.34-40
-
Cassette B, side 2 CD 2, track 19

SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from: to : (dates)
¡Listos! 3 Verde
Módulo 6 En casa y en el trabajo
Main topics and objectives
Grammar
AQA Modules and Themes
Exam strategies
AT1 Listening and responding
Speaking
Reading and responding
AT2
AT3
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT4
Activity no.
Discussing television and cinema
Adjectives
3D Leisure
-
Cuaderno pp.34-40
-
Cassette B, side 2
Narrating a film
Referring to TV listings, decide which channel each speaker is watching.
Ask and answer questions about preferred TV programmes.
Find an example in TV listings of various programme types; pick out key points from texts about people’s opinions about film and TV programme types; decide whether opinions about
TV are positive or negative; match film titles to descriptions.
1b
1d
1a, 1c, 2a, 3a
Write down your opinions about TV and describe your 2b, 3b favourite film.
¿Qué vamos a ver? / ¿Qué ponen? / ¿Qué quieres ver en la televisión esta tarde?
Hay un documental / concierto / concurso / dibujos animados / program deportivo / programa musical / una película / serie / telenovela / comedia / las noticias.
¿A qué hora empieza? A las (nueve y treinta).
¿Qué tipo de programa te gusta más / no te gusta en la televisión? ¿Por qué?
(No) me gustan / me encantan / odio (los documentales / las telenovelas) porque son (tontos/as / divertidos/as).
Mi programa preferido es ...
Creo que la tele(visión) es buena / educativa / peligrosa / mala (para la sociedad) porque ...
... ofrece muchas cosas interesantes / un servicio de información.
... tiene demasiada violencia.
... la gente no habla.
Es una pérdida de tiempo / muy aburrida.
La película se trata de / cuenta la historia de ...
Es una película romántica / policíaca / de acción / de ciencia-ficción / de guerra. Es una historia triste / cómica / emocionante / de terror / divertida / romántica.
(Tom Cruise) juega el papel de ...
El héroe / la heroina es alto/a / simpático/a / guapo/a.
Me gustó porque era graciosa / interesante / tenía buenos efectos especiales.
CD 2, track 20