SCHOOL: CLASS: Module to be covered from: ¡Listos! 3 Verde Módulo 10 El futuro Main topics and objectives Grammar WJEC topics Exam strategies Listening and responding Speaking AT1 AT2 Reading and responding AT3 Writing Key language AT4 ICT Opportunities Reinforcement Extension Resources Homework Notes to : (dates) Repaso pp.122-123 Activity no. The jobs people do and the good and bad points of different jobs Discussing strengths, weaknesses and preferences at school Masculine and feminine version of nouns Topic D a Further education and training Subject likes and dislikes Match speakers’ professions to pictures; make notes on 1b, 2d speakers’ plans for the future. Ask and answer questions about relatives’ jobs; prepare a 1d, 2b presentation about career preferences. Categorise jobs according to your opinion of them; fill in gaps 1a, 1c, 2a in sentences with appropriate jobs; match statements of opinion to suitable jobs. Write about your own career preferences. 2c Trabajo en una comisaría / un consultario dental / un hospital / una empresa (grande) / una obra / una oficina / una tienda (de modas). Soy ... actor (actriz) / ama de casa / basurero/a / camarero/a / carnicero/a / cantante / carpintero/a / cartero/a / cocinero/a / comerciante / dentista / dependiente/a / electricista / enfermero/a / futbolista / granjero/a / ingeniero/a / mecánico/a / médico/a / obrero/a / peluquero/a / periodista / profesor(a) / policía / recepcionista / secretario/a. Es un trabajo aburrido / bien pagado / difícil / interesante / que vale la pena. ¿En qué trabaja tu (hermana)? Mi (hermana) trabaja en una oficina – es secretaria. / No trabaja. Está en paro. Se me dan bien (las ciencias). No me se dan bien (las asignaturas artísticas). Tengo buenas / malas notas en (informática). (No) me gusta (el colegio / el deporte). (No) me gustan (todas las asignaturas / las asignaturas académicas / los ordenadores). Me encantan (las asignaturas prácticas).Estudio (diseño y tecnología). En el futuro quiero / me gustaría ser (actor / actriz / enfermera / mecánico) porque me parece un trabajo interesante / es bien pagado / paga bien / quiero ayudar a la gente / me gustan los coches (etc.) Cuaderno, pp.59-63 Cassette C, side 2 CD 3, track 15 SCHOOL: CLASS: Module to be covered from: to : (dates) ¡Listos! 3 Verde Unidad 1 pp.124-125 Después de los exámenes Módulo 10 El futuro AT1 Discussing plans for further study, work or travel The conditional tense Topic D b Careers and employment Future aspirations and career plans Answering all questions when replying to letters, emails or postcards Match speakers’ plans for after their exams with pictures. 1b AT2 AT3 Carry out a class survey about plans after exams. Match opinions and post-exam plans with pictures. AT4 Write an account of what you would like to do after your 2a, 2c exams; reply to an email, explaining your plans for the future. ¿Qué quieres hacer después de los exámenes? Después de los exámenes quiero / quisiera/ me gustaría ... ... buscar un empleo / continuar con mis estudios / descansar / ir a la universidad / no hacer nada / tomar un año libre / viajar. ¿Cómo sería tu futuro ideal? Iría a (los Estados Unidos). Trabajaría (en una hamburguesería). Compraría (mucha ropa). Haría (los cursos de AS). Estudiaría (español) en la universidad. Quiero ser arquitecto / científico (etc.) Main topics and objectives Grammar WJEC topics Exam strategies Listening and responding Speaking Reading and responding Writing Key language ICT Opportunities Reinforcement Extension Resources Homework Notes Activity no. Cuaderno, pp.59-63 Gramática 7.9, p.175 Cassette C, side 2 CD 3, track 16 1c 1a, 2b SCHOOL: CLASS: Module to be covered from: ¡Listos! 3 Verde Módulo 10 El futuro Main topics and objectives Grammar WJEC topics Exam strategies Listening and responding Speaking Reading and responding Writing Key language ICT Opportunities Reinforcement Extension Resources Homework Notes AT1 AT2 AT3 AT4 to : (dates) Unidad 2 pp.126-127 ¿Qué carrera? Discussing career choices Understanding job adverts and drawing up a CV The future tense Topic D b Careers and employment Future aspirations and career plans Insert missing words into a text about career and study plans. Activity no. 1b Ask and answer questions about career and study plans. 1c, 2d Match professions with job advertisements; insert information 2a, 2b into a CV under the appropriate headings. Match halves of sentences about career plans; write your CV; 1a, 2c, 2e write down your ideas for the future. ¿En el futuro en qué trabajarás y por qué? ¿En qué trabajarás durante las vacaciones Trabajaré como (mecánico/a / camionero/a / au-pair / niñera) ... Quiero / me apetecería / encantaría / gustaría ser (deportista / secretaria / profesor(a) / policía) porque ... ... quiero trabajar al aire libre / en una oficina. ... quiero ayudar a la gente. ... me gustaría / me interesa tener un trabajo con mucha variedad / responsabilidad. ... me gusta viajar. ... me gustan las cosas técnicas. ... me gustaría hacer algo útil en la vida. Se busca / se necesita chico/a para (restaurante / trabajarlos sábados). Dominion de (francés). Experiencia (no) es necesaria / Se valora experiencia (con coches). Buena presencia e informes. Interesados preséntense a ... / escribir al apartado ... Nombres / Apellidos / Dirección / Fecha de nacimiento / Lugar de nacimiento / Educación / Experiencia laboral / Pasatiempos. ¿Cuándo podrás trabajar? Podré trabajar (en agosto). Cuaderno, pp.59-63 Gramática 7.9, p.175 Cassette C, side 2 CD 3, track 17 SCHOOL: CLASS: Module to be covered from: to : (dates) ¡Listos! 3 Verde Unidad 3 pp.128-129 Buscando un empleo Módulo 10 El futuro Activity no. Main topics and objectives Grammar WJEC topics Applying for a job The perfect tense Topic D Exam strategies Listening and responding Speaking Reading and responding Listen to interviews about career preferences and match 2a speakers with appropriate statements of opinion. Practise job interviews in pairs. 2b Decide whether you agree with various career-related 1a, 1b statements of opinion ; find phrases in a letter of application to match English translations. Write a letter of application for a job in a hotel; write out the 1c, 2c transcript of a job interview. Me gusta / prefiero ... ... aceptar responsabilidades / trabajar solo/a / trabajar en equipo / la compañía de otra gente. Me importa más el dinero que el trabajo. Soy entusiasta / ambicioso/a / dinámico/a / una persona independiente. Aprendo rápidamente. En relación a su anuncio publicado en el (Diario Montañés) ... ... del día (15) de (este mes / julio)... ... le escribo para solicitar el puesto de (recepcionista) ... Tengo experiencia en este tipo de trabajo. He trabajado (en una oficina) como (recepcionista) durante el verano pasado. He hecho unas prácticas de (diez semanas) en (el Hotel Francia). Adjunto mi currículum vitae. Le saluda atentamente. ¿Qué asignaturas ha estudiado en el colegio? He estudiado (matemáticas, inglés ..) ¿Le gustó el colegio? Sí, mucho. Tengo muchos amigos y me gusta estar con gente. ¿Por qué quiere ser (au-pair)? Porque me encantan (los niños). ¿Tiene experiencia? Sí. Me ocupo de mis hermanos cuando trabaja mi madre. Cuaderno, pp.59-63 Gramática, 7.10 (p.175) Cassette C, side 2 CD 3, track 18 Writing Key language ICT Opportunities Reinforcement Extension Resources Homework Notes AT1 AT2 AT3 AT4 b Careers and employment Future aspirations and career plans SCHOOL: CLASS: Module to be covered from: ¡Listos! 3 Verde Módulo 10 El futuro Main topics and objectives Grammar WJEC topics Exam strategies Listening and responding AT1 Speaking AT2 Reading and responding Writing Key language AT3 ICT Opportunities Reinforcement Extension Resources Homework Notes AT4 to : (dates) Unidad 4 pp.130-131 La comunicación Making telephone calls Numbers The imperative Compare spoken and written versions of telephone numbers; read the transcript of a telephone conversation and match various telephone phrases to English translations; answer true or false questions on a series of telephone dialogues. Practise the telephone dialogue from 1b, substituting names and telephone numbers. Put payphone instructions into the correct order. ¿Puedo hablar con (name) / el director? (Name) no se encuentra. ¿Quiere dejar un mensaje? ¿De la parte de quién? Por favor, que me llame al (number) lo más pronto posible. Descuelgue el auricular. Espere el tono. Utilice monedas de (5 céntimos). Marque el código / el número. Coloque las monedas en la ranura. Quisiera información sobre el puesto de ... Es un trabajo a tiempo completo. Mande su currículum vitae / una carta de presentación al ... ¿Puede venir (mañana) para una entrevista? Cuaderno, pp.59-63 Gramática, 7.11 (p.177) and 10 (p.180) Cassette C, side 2 CD 3, track 19 Activity no. 1a, 1b, 2b 1c 2a -