SCHOOL: CLASS: Module to be covered from: ¡Listos! 3 Verde Módulo 9 Yo Main topics and objectives Grammar Edexcel topic areas Exam strategies Listening and responding Speaking Reading and responding Writing Key language ICT Opportunities Reinforcement Extension Resources Homework Notes AT1 AT2 AT3 AT4 to : (dates) Repaso pp.110-111 Activity no. Describing and comparing people’s personality The comparative Adjective endings Information about self, family and House, Home and Daily Routine friends Famous personalities Media, Entertainment and Youth Culture Adjectival agreement Understand character descriptions and people saying who 1b, 2b they prefer and why. Ask and answer questions about family and best friends. 1c, 2c Match character adjectives to English translations; decide 1a, 2a whether you agree with comparative statements about celebrities’ personalities. Write out descriptions of your best friends and family, as 1d, 2d practised in 1c; write comparisons of different pairs of people. ¿Cómo es tu mejor amigo / tu hermano/a / tu primo/a ? ¿Cómo eres? Es / Soy (muy / bastante) ambicioso/a, estúpido/a, feo/a, gracioso/a, guapo/a, inteligente, serio/a, simpático/a, tímido/a, trabajador(a). (Antonio Banderas / mi profesor(a) de español) es más / menos (serio/a) que (Brad Pitt / mi profesor(a) de español). ¿Prefieres a (Britney) o a (Jennifer López) ? Prefiero a (Britney) porque es más (inteligente) que (Jennifer López). Cuaderno, pp.53-58 Gramática, 3.3 (p.168) and 3 (p.167) Cassette C, side 2 CD 3, track 10 SCHOOL: CLASS: Module to be covered from: ¡Listos! 3 Verde Módulo 9 Yo Main topics and objectives Grammar Edexcel topic areas Exam strategies Listening and responding Speaking AT1 AT2 Reading and responding AT3 Writing AT4 Key language ICT Opportunities Reinforcement Extension Resources Homework Notes to : (dates) Unidad 1 pp.112-113 ¿Cómo eres? Activity no. Describing yourself, family and teachers Discussing the qualities of a good friend Adjectives Information about self, family and House, Home and Daily Routine friends Similarities between Spanish and English adjectives Note adjectives used in a description of a family. 1b Guess the teacher from your partner’s description; ask and 1c, 2b answer questions about best friends. Decide whether various character adjectives are positive or 1a, 2a, 3a negative; answer questions in Spanish on two descriptions of best friends; read lonely hearts advertisements, saying which person you prefer and why. Write sentences about your own personality based on the 1d, 2c, 3b model provided; write a description of your best friend; write a lonely hearts advertisement for yourself and a friend. En general / creo que soy / es (honesto/a) pero un poco (hablador(a)). Soy siempre (generoso/a). De vez en cuando estoy (perezoso/a). No soy nunca (agresivo/a). Mi defecto más importante es que soy egoísta. activo/a celoso/a extrovertido/a responsable agradable comprensivo/a leal sensible alegre contento/a maleducado/a serio/a amable cruel nervioso/a sincero/a antipático/a desagradable popular tonto/a cariñoso/a ¿Cuáles son las características de un buen amigo? Un buen amigo debe ser (leal y comprensivo). Chico/a de (17 años) busca a un(a) chico/a (guapo/a e inteligente). Busco a un(a)amigo/a (sincero/a y paciente). Cuaderno, pp.53-58 Cassette C, side 2 CD 3, track 11 SCHOOL: CLASS: Module to be covered from: ¡Listos! 3 Verde Módulo 9 Yo Main topics and objectives Grammar Edexcel topic areas Exam strategies Listening and AT1 responding Speaking AT2 Reading and AT3 responding Writing AT4 Key language ICT Opportunities Reinforcement Extension Resources Homework Notes to : (dates) Unidad 2 pp.114-115 Problemas Discussing family relationships and problems at home Deber Negatives Match speakers’ problems to pictures. Activity no. 1d Match phrases taken from a letter to an agony aunt to English 1a, 1b translations and answer questions in English. Write a response to Pablo’s letter from 1a, giving advice; 1c, 1e write a letter to an agony aunt about a problem. Tengo un problema. ... no tengo novio/a / muchos amigos . No mellevo bien con (mis padres) dinero. porque ... ... tengo que estudiar demasiado. ... ...no me deja(n) fumar en casa / ... tengo muchos deberes. salir (durante la semana / por la ... no tengo tiempo para relajarme. noche) / usar su coche. ... soy gordo/a. ...no me entienden / no me dan mucho No sé qué hacer. dinero. ¿Me puede ayudar? Estoy estresado/a/ triste porque ... Debes tratar de hablar con tus padres / pensar en el futuro. Cuaderno, pp.53-58 Cassette C, side 2 CD 3, track 12 SCHOOL: CLASS: Module to be covered from: ¡Listos! 3 Verde Módulo 9 Yo Main topics and objectives Grammar Edexcel topic areas Exam strategies Listening and responding Speaking Reading and responding Writing Key language ICT Opportunities Reinforcement Extension Resources Homework Notes AT1 AT2 AT3 AT4 to : (dates) Unidad 3 pp.116-117 La dependencia Activity no. Discussing attitudes towards smoking Discussing the dangers of drug dependency Accidents, injuries, common Social Activities, Fitness and Health ailments and health issues (smoking, drugs) Match speakers to speech bubbles summarising their opinions 1b on smoking. Carry out a class survey of opinions about smoking. 1c Decide whether statements are for, against or indifferent to 1a, 2a smoking; answer questions in English on an article about legal and illegal drugs. Write an article about smoking and design an anti-drugs 1d, 2b poster. ¿Estás a favor o en contra de fumar y por qué? No fumo porque es muy peligroso. Es dañino para la salud. Puede causar cáncer del pulmón y otras enfermedades. Causa mucha contaminación ambiental. Odio los cigarillos – es un vicio terrible / muy malo. No me gusta el olor, ni el aliento de los fumadores. Creo que cada persona tiene derecho a fumar. Pienso que debemos repetar las preferencias de los demás. Es genial fumar con tus amigos. Tomar drogas (no) es ... ... una dependencia seria / una pérdida de dinero / una pérdida de tiempo. ... peligroso / tonto y no se saben los efectos. ... bueno para escaparse del estrés de la vida. ... una manera de prolongar la noche y bailar mucho. Las drigas legales / ilegales / socialmente aceptadas. La droga más peligrosa es el alcohol. Provoca accidentes / peleas / robos / daños a propiedades públicas. Cuaderno, pp.53-58 Cassette C, side 2 CD 3, track 13 SCHOOL: CLASS: Module to be covered from: ¡Listos! 3 Verde Módulo 9 Yo Main topics and objectives Grammar Edexcel topic areas Exam strategies Listening and responding Speaking AT1 AT2 Reading and responding AT3 Writing AT4 Key language ICT Opportunities Reinforcement Extension Resources Homework Notes to : (dates) Unidad 4 pp.118-119 La calidad de vida. Activity no. Talking about environmental issues Se debe + infinitive Current affairs, social and Media, Entertainment and Youth environmental issues Culture Match advice about caring for the environment with pictures. 1b Ask and answer questions about ways of caring for the 1c environment. Match terms relating to the environment with pictures; do a 1a, 1e magazine-style quiz to find out your level of environmental awareness. Reply to a letter about the environment, explaining your 1d attitude towards green issues. El problema más importante con el medio ambiente (en mi región / el mundo) es ... ... el desperdicio de energía / la basura del hogar / la contaminación acústica / la polución ambiental. ¿Qué se debe hacer para proteger al medio ambiente? Se debe ... ... apagar las luces / comprar productos orgánicos / ducharse en vez de tomar un baño / hacerse miembro de un grupo ecologista / reciclar (botellas / latas / papel) / viajar en (autobús / bicicleta). ¿Qué haces para mejorar el medio ambiente? Reciclo papel / Voy al colegio a pie. Cuaderno, pp.53-58 Cassette C, side 2 CD 3, track 14