Understanding By Design
Unit 2-B
Unit Title: EL CUERPO Y LA SALUD
Semana: 1 al 5 de Febrero, 2016
Subject/Course: Spanish II Grade: 9-11
Designer: Ms. Godfrey Pacing: 8 (90 min.) classes
STAGE 1 – DESIRED RESULTS
Mastery Objectives - Students will be able to:
 Identify and list body parts.
 Relate daily routine activities.
 Discuss daily routines and personal grooming.
 Seek and provide personal information.
 Identify body parts and reflexive verbs in a song given and sung in class.
Essential Question (s)
1. How can I identify, recognize and list body parts in Spanish?
2. How can I express actions and activities related to health?
3. How can I list body parts feelings and activities?
4. How can I identify medical conditions affecting parts of the body?
Massachusetts Frameworks for Foreign Languages
Communication, Culture Strands 1.8,1.9,1.10,1.11,2.7,2.8,2.9,3.9
STAGE 2 – ASSESSMENT EVIDENCE
Formative Assessments
 Brainstorm and express what they already know about body parts and medical conditions affecting the body in Spanish.
 Express in writing and orally reflexive and reciprocal actions.
 Sharing daily activities and personal grooming.
 Writing/oral activities on the body and health.
 Writing/oral/kinesthetic activities on personal grooming and reflexive actions.
 Create visuals using the vocabulary of body parts.
 (Imagine you are…) Role play to create and perform a dialogue in Spanish. This dialogue will use present reflexive verbs.
Summative Assessments - Quizzes:
 Body parts.
 Daily routine vocabulary.
 Verbs conjugated like “Gustar”
 Actions used with indirect object pronouns.
 Unit test (differentiated)
STAGE 3 – LEARNING PLAN
Instructional Strategies
 Grammar power points, conjuguemos, songs in Spanish with the target grammar
 Teacher lecture
 Questions & answer
 Whole class discussions
 Hands-on activities
Lesson Plans. Ms. Godfrey
LUNES-Día 6
1 de Febrero
¿Puedes describir 5
actividades de tu rutina
diaria? Usa Reflexivos
y partes del cuerpo!
MARTES- Día 1
2 de Febrero
STAGE 3 – LEARNING PLAN
MIERCOLES-Día 2
3 de Febrero
JUEVES- Día 3
4 de Febrero
A
Español – II
1.CHEQUEO: Indica partes del cuerpo
con demostrativos y dime qué haces con
estas partes del cuerpo. 5 frases
2. Escribir un párrafo para describir las
partes de tu cuerpo (10 frases)
3.Practica de Demostrativos.
Estudiantes crean pruebas (quizzes) para
practicar los demostrativos.
4. Worksheet de vocab y demostrativos.
TAREA: Quiz! Estudia para una prueba
de demostrativos. Usos de demostrativos.
C
Español – II
1.CHEQUEO: ¿Te gusta este…o ese…?
¿Te gusta esta…o esa…? ¿Te gustan
estos…o esos…? ¿Te gustan estas…o
esas…?
2. Crear un póster usando las partes del
cuerpo o las partes del baño y
demostrativos.Describe body or bathroom
parts in relation to the speaker. (mínimo
10 ejemplos)
3. Presentar posters en grupos
TAREA:
C
Español – II
1.CHEQUEO: Indica partes del cuerpo
con demostrativos y dime qué haces con
estas partes del cuerpo. 5 frases
2. Escribir un párrafo para describir las
partes de tu cuerpo (10 frases)
3.Practica de Demostrativos.
Estudiantes crean pruebas (quizzes) para
practicar los demostrativos.
4. Worksheet de vocab y demostrativos.
TAREA: Quiz! Estudia para una prueba
de demostrativos. Usos de demostrativos.
A
Español – II
1.CHEQUEO: ¿Te gusta este…o ese…?
¿Te gusta esta…o esa…? ¿Te gustan
estos…o esos…? ¿Te gustan estas…o
esas…?
2. Crear un póster usando las partes del
cuerpo o las partes del baño y
demostrativos.Describe body or bathroom
parts in relation to the speaker. (mínimo
10 ejemplos)
3. Presentar posters en grupos
TAREA:
Week of 2/1 to 2/5
VIERNES-Día 4
5 de Febrero