El empleo de herramientas matemáticas es sumamente importante para el desarrollo de
una empresa, incluso, las universidades que imparten la carrera de Administración de
Empresas se enfocan sus primeros ciclos lectivos en desarrollar dichas habilidades para su
implementación en el resto de la carrera. Sin embargo, a pesar de que esta área sea
fundamental para un administrador, sea proveniente de una Universidad o no, se ha destacado
el poco interés y la falta de compromiso hacia dichas herramientas por parte de empresarios en
formación (Ceballos, A. M. et al, 2019). Si esta visión de las matemáticas prevalece durante el
resto de la formación de las personas que administran una empresa, esto hará que se tomen
decisiones y se planteen estrategias de manera meramente relativa, sin bases ni fundamentos
que vayan de la mano de hechos demostrados usando la matemática, lo cual puede influir
negativamente en el crecimiento de las empresas.
El propósito que se desea alcanzar en el área de las matemáticas es que las personas
que usen estas herramientas tengan la capacidad de resolver problemas en diferentes áreas
usando lo aprendido en su proceso de aprendizaje. La resolución de problemas para la vida
cotidiana y el aumento significativo que se genera al ver cómo la implementación matemática
puede facilitar nuestro día a día son unos de los fundamentos más importantes en el desarrollo
y aprendizaje matemático, lo cual no es tarea fácil, ya que para la resolución de problemas
usando estas herramientas participan un gran número de variables. (Romero, J.M, 2018).
Es importe resaltar cómo el área matemática suele verse menospreciada inicialmente
como parte fundamental en la administración de una empresa ya que esto pone en evidencia
que aspectos como la curva de oferta, entre otros temas, pueden estar calculándose sin
fundamentos matemáticos o incluso, puede ignorarse por completo, teniendo como
consecuencia una toma de decisiones que no favorezcan al desarrollo de la empresa al
calcular mal la demanda del os productos y los costos en general de estos.
Ceballos, A. M., Castillo, J. S., & Lescano, C. O. (2019). Las competencias
matemáticas presentes en la gestión estratégica y operativa de egresados de la carrera Lic. en
Administración en Santiago del Estero.
Romero Venegas, J. M. (2018). Estrategias metodológicas para la resolución de
problemas en la Unidad Didáctica De Matemática, en estudiantes del I ciclo de Administración de
Negocios Agropecuarios del IESTP “Lizardo Montero Flores”, Montero, Ayabaca, Piura.