lOMoARcPSD|12011860
Øvelse 1 omhandlende at udarbejde et forskningsspørgsmål
Kvalitativ forskning og metode (Aarhus Universitet)
StuDocu er ikke støttet eller anerkendt af nogen studiesteder eller universiteter
Downloadet af John Slim (derreckniels@gmail.com)
lOMoARcPSD|12011860
KVALITATIV METODE
HA, 3. semester – Efteråret 2021
Refleksionsøvelse, uge 39
Emne:
Hvad kan vi bruge kvalitativ og kvantitativ forskning til?
Hvordan kan vi formulere et godt kvalitativt forskningsspørgsmål?
Litteratur: kapitel 1-3
I denne opgave har I mulighed for selvstændigt at arbejde med de emner, vi har gennemgået indtil
videre i undervisningen. Vi vil gennemgå opgaven fredag d. 1. oktober til en kort summing up
session. I kan uploade jeres tanker og jeres forskningsspørgsmål på denne Padlet:
https://aarhusuni.padlet.org/idp4/sxsk6xxapt36lr9g
Hovedformålet med opgaven er, at I reflekterer over to centrale aspekter i forhold til udformning
af et kvalitativt forskningsprojekt:
1. Hvad kan vi bruge kvalitativ forskning til, og hvad kan vi bedre undersøge ved hjælp af
kvalitative metoder?
Mennekselig adfærd, relationer osv., så er det kvalitativ forskning. Deres praksis og holdninger i
forhold til den kontekst de er i  hvad gør de opfatter og tænker som de gør.
›
Kvantitativ:
›
Overblik
›
Kausale relationer / sammenhænge / tendenser fx præferencer i fht. andre
variabler som køn og alder
›
Kvalitativ:
›
Dybdegående/grundig forståelser
›
Menneskelig adfærd  sociale fænomener, relationer, mønstre, praksis i
deres kontekst
Downloadet af John Slim (derreckniels@gmail.com)
lOMoARcPSD|12011860
2. Hvordan kan vi formulere et godt kvalitativt forskningsspørgsmål, som udgør et solidt
fundament for et godt kvalitativt forskningsprojekt?
Kigge på de 6 kritierer. Et godt forskningsspørgsmål opfylder alle disse kritierer, og hvis det ikke
opfylder alle, så tilpasses spørgsmålet.
1. Kvalitative metoder: Beskrivelse, forståelse  Hvad og hvordan? Kvantitative metoder:
Årsagerne til et fænomen  Hvorfor?
2. Giver mulighed for detaljerede beskrivelser
3. Giver mulighed for detaljerede analyser
4. Snævert emne (hellere meget om lidt end lidt om meget)
5. Øget fokus
6. Relation mellem forskningsspørgsmål og passende teori
- underteoretiseret
- overteoretiseret
Undgå ”hvorfor”
› Hvorfor-spørgsmål: fx hvorfor er der ikke flere kvindelige ledere i IBM’s topledelse 
identificere og forklare sammenhænge mellem køn og ledelse
› Hvordan-spørgsmål: fx hvordan relaterer køn og ledelse sig til hinanden i IBM’s topledelse
 forståelse af relationen mellem køn og ledelse, indblik i processer
› Hvad-spørgsmål: fx hvad sker der med kvinder, når de når topledelses-niveauet i IBM 
beskrivelse af hvilke forhold, der har betydning
Refleksionsøvelsen består af to opgaver:
1. Læs rapporten "Tourism in Denmark" igennem og reflektér over kvaliteten af den
forskning, som ligger til grund for rapporten:
a. Hvad karakteriserer den forskning, som ligger til grund for rapporten
(kvantitativ/kvalitativ)?
Vi har nogle specifikke tal på, hvad turismen gør for økonomien og beskæftigelsen i Danmark.
Dette er altså kvantiative data.
Data der ligger til grund for denne rapport, er altså kvaliativ data, da vi har nummeriske værdier.
Downloadet af John Slim (derreckniels@gmail.com)
lOMoARcPSD|12011860
Et sted kan rapporten pege i retningen af kvaliativ data, og det er sidste side, hvor vi hører, hvad
turister forbinder med Danmark.
›
Rapporten er kvantitativt orienteret - kvantitative parametre som
sammenligningsgrundlag, fokus på numeriske værdier
›
Enkelt del peger i retning af en kvalitativ undersøgelse (hvad forbinder
turisterne med Danmark?)
›
Citater fra interviews eller mere åbent spørgsmål i
spørgeskema?
›
Er det bare præsentationen, der er sat ”kvalitativt” op?
b. Hvilke spørgsmål får vi svar på ved at læse rapporten, og hvilke spørgsmål får vi
IKKE svar på ved at læse rapporten?
Generelle informationer.
›
Stigende antal turister i DK (antal overnatninger), sammenligning med andre
nordiske lande og indenfor Danmark (regioner), de største turistbyer,
forskelle på danske og udenlandske turister, hvor turisterne kommer fra (flest
fra Tyskland, Sverige og Norge), valg af overnatningsform, årsager til valg af
Danmark
›
›
Vi får svar på et overordnet billede af DK som turistnation
Der mangler en dybdegående forståelse/beskrivelse af:
›
Grunde til at DK vælges som turistland (menneskers begrundelser for
adfærd)
›
Beskrivelse af, hvordan de har oplevet Danmark som turister
Mangler: Hvorfor kommer i igen? Menneskers adfærd, og begrundelser heraf. Hvad laver i, når i er
i Danmark?  Det kvalitativ forskning kan give svar på.
c. Hvordan kunne et kvalitativt forskningsprojekt se ud, som ville være i stand til at give
os de svar, som vi ikke får i rapporten?
Emne/metode
Downloadet af John Slim (derreckniels@gmail.com)
lOMoARcPSD|12011860
›
Beslutningstagning om at besøge Denmark som turist – hvad får dem til
det? (motivation, kontekst)
›
Afdække, hvordan turisterne opfatter DK og dansk kultur
›
Afdække, hvordan turisternes oplevelse med at være på ferie i DK har været
(erfaringer)
...
›
Beslutningsprocessen med at tage til Danmark samt ferieform?
›
Hvordan bruger de Danmark: hvad laver turisterne, når de er i Danmark
›
Hvordan interagerer turisterne med danskerne, når de er i DK på ferie
Sampling: Man kan ikke undersøge alle turisterne, hvis man ville kigge på alle, så skulle man bruge
kvantiativ forskning. Man skal altså bruge sampling metode, til at udvælge sampling. Herefter
argumneteres for, hvilke man har valgt.
2. Med udgangspunkt i ét af de spørgsmål, rapporten IKKE giver svar på, skal I nu formulere et
kvalitativt forskningsspørgsmål:
a. Formulér et kvalitativt forskningsspørgsmål
- Hvad sætter i pris på, når i tager på ferie i Danmark?
- Hvilke begrundelser ligger til baggrund for jer valg om ferie i Danmark?
- Hvad gør Danmark attraktivt for turister?
o Emnet  mere snævert  Danmark er bredt  fx ”hvad gør Danmark attraktitv for
folk der går op i bæredygtighed?”  Turister  Øget fokus, hvem spørger vi?,
passivt ift. hvem vi vil ud og undersøge.  Ligger ikke op til specifik metode
- Hvordan adskiller Danmark sig fra andre nordlige lane som turistdestination?
o Hvem vil man undersøge? – der mange ”mennesker” i spørgsmålet
- Hvordan adskiller Danmark sig fra andre lande du har besøgt?
o Forskningsspørsmål eller interviewspørgsmå? Dette er interviewspørgsmål, og
forskningsspørgsmål er det overordndede vi undersøger og ønsker at vide.
- Hvordan definerer sommerhusturiser en god feriedestination, og hvordan oplever de, at
Danmark opfylder dette?
o Undgå ”og” og ”samt” spørgsmål = 2 spørgsmål i 1. (tilføj ikke kvant spg.  ikke
tilfældet i dette, men ikke tilføj værdier som sammenhængsgrundlag)
Downloadet af John Slim (derreckniels@gmail.com)
lOMoARcPSD|12011860
b. Vurdér kvaliteten af jeres forskningsspørgsmål baseret på kriterierne for det gode
kvalitative forskningsspørgsmål (se slides fra studiecafé 1).
Forskningsspørgsmål:
- Hvordan opfatter udenlandske turiser Danmark som turistmål?
Vurdering af kvalitet:
1. Giver mulighed for beskrivelse, forståelse  Hvad og hvordan?
•
‘Hvordan’-spørgsmålet muliggør beskrivelser
2. Giver mulighed for detaljerede beskrivelser
•
‘Opfatter’ peger i retning af, at der er mulighed for dybdegående beskrivelser
3. Giver mulighed for detaljerede analyser
•
Afhængig af valg af metode muliggør de data, der indsamles til at undersøge
spørgsmålet, mulighed for at lave detaljerede analyser
4. Snævert emne: Danmark som turistmål
•
‘Kontekstuel følsomhed - værdier’: spiller fx den aktuelle situation om bæredygtig
turisme en rolle ift. turisternes opfattelse af DK som turistmål?
•
‘Historisk følsomhed’: spiller den tyske besættelse under 2. verdenskrig en rolle ift.
tyskernes opfattelse af DK som turistmål?
5. Øget fokus
•
Måske skulle ‘udenlandske turister’ specificeres?
6. Relation mellem forskningsspørgsmål og passende teori
- underteoretiseret/overteoretiseret
Downloadet af John Slim (derreckniels@gmail.com)