w
w
om
.c
s
er
* 9 4 7 7 3 0 1 3 1 0 *
0548/02
AFRIKAANS AS A SECOND LANGUAGE
Paper 2 Listening
ap
eP
m
e
tr
.X
w
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS
International General Certificate of Secondary Education
October/November 2012
Approx. 35–45 minutes
Candidates answer on the Question Paper
No Additional Materials are required.
READ THESE INSTRUCTIONS FIRST
Write your Centre number, candidate number and name on all the work you hand in.
Write in dark blue or black pen.
Do not use staples, paper clips, highlighters, glue or correction fluid.
DO NOT WRITE IN ANY BARCODES.
Answer all questions.
At the end of the examination, fasten all your work securely together.
The number of marks is given in brackets [ ] at the end of each question or part question.
Dictionaries are not allowed.
For Examiner’s Use
Oefening 1
Oefening 2
Oefening 3
Oefening 4
Total:
This document consists of 7 printed pages and 1 blank page.
DC (LEO) 53635/1
© UCLES 2012
[Turn over
2
Oefening 1, vrae 1–6
For
Examiner’s
Use
Luister na die volgende praatjie oor Singapoer.
Beantwoord die vrae deur ’n regmerkie (✓) in die toepaslike blokkie te maak om aan te dui of die
stelling waar of onwaar is.
Jy sal die praatjie twee keer hoor.
Jy het eers tyd om die vrae deur te lees.
Waar
Onwaar
1
Op Changi-Iughawe kan ’n mens maklik verdwaal.
[1]
2
Na elke treinrit gee die aankondiger jou een Singapoer-dollar terug.
[1]
3
Dit is verbode om op treine te eet of te drink.
[1]
4
Die rand is meer werd as die Singapoer-dollar.
[1]
5
Daar is 600 voëls in Jurongpark.
[1]
6
Amigo sing liedjies in meer as een taal.
[1]
[Totaal: 6]
© UCLES 2012
0548/02/O/N/12
3
Oefening 2, vrae 7–11
For
Examiner’s
Use
Luister na ’n gesprek tussen Pieter en Karen, ’n wildbewaarder.
Beantwoord die vrae deur die korrekte antwoord, A, B, C of D te kies en ’n regmerkie (✓) in die
blokkie langs jou keuse te maak.
Jy sal die gesprek twee keer hoor.
Jy het eers tyd om die vrae deur te lees.
7
8
9
Die naam renoster ...
A
... beteken groot landdier.
B
... beteken “uitstaande kenmerk”.
C
... verwys na die horing.
D
... is ’n Griekse woord.
[1]
Swartrenosters ...
A
... is nie baie aggressiewe diere nie.
B
... gebruik hul neus om hulle vyande te vind.
C
... sal nie ’n vyand gou aanval nie.
D
... sal ’n moontlike vyand maklik kan sien.
[1]
Watter stelling is korrek?
A
Swartrenosters was aan die begin van die twintigste eeu byna uitgewis.
B
Witrenosters was aan die einde van die twintigste eeu byna uitgewis.
C
Witrenosters leef gewoonlik saam met ander renosters.
D
Swartrenosters het gewoonlik meer horings as witrenosters.
© UCLES 2012
0548/02/O/N/12
[1]
[Turn over
4
10 Witrenosters ...
A
... breek kos met hul snytande af.
B
... eet meestal lang gras.
C
... eet net kort gras.
D
... eet verkieslik kort gras.
For
Examiner’s
Use
[1]
11 Die wildbewaarder sê dat ...
A
... daar meer swartrenosters as witrenosters is.
B
... ’n witrenosterkoei voor haar kalf loop.
C
... ’n swartrenosterkoei voor haar kalf loop.
D
... witrenosters nie water nodig het om in te rol nie.
[1]
[Totaal: 5]
© UCLES 2012
0548/02/O/N/12
5
Oefening 3, vrae 12–18
For
Examiner’s
Use
Luister na ’n onderhoud wat Sharon met Shafiek Amardien, ’n rolprentmaker, gevoer het.
Maak kort aantekeninge oor die gesprek in Afrikaans.
Jy sal die onderhoud twee keer hoor.
Jy het eers tyd om die vrae deur te lees.
12 Rede vir Shafiek se afdanking:
............................................................................................................................................. [1]
13 Kenmerke van New York:
(i)
slaap nooit nie
(ii)
...................................................................................................................................... [1]
(iii)
...................................................................................................................................... [1]
14 Aantal mense wat elke dag moltreine gebruik:
............................................................................................................................................. [1]
15 Rede waarom Shafiek dadelik in New York aangepas het:
Geen ............................................................. tussen Suid-Afrkaners en Amerikaners nie [1]
16 Persone wat Shafiek aangemoedig het:
............................................................................................................................................. [1]
17 Lesse wat Shafiek geleer het:
(i)
moet nooit terugkyk nie
(ii)
...................................................................................................................................... [1]
18 Doel vir die toekoms:
............................................................................................................................................. [1]
[Totaal: 8]
© UCLES 2012
0548/02/O/N/12
[Turn over
6
Oefening 4, vrae 19–27
Luister na die volgende gesprek tussen Debbie en Thabo, ’n taxibestuurder.
Beantwoord die vrae in Afrikaans.
Jy sal die gesprek twee keer hoor.
Jy het eers tyd om die vrae deur te lees.
19 Watter twee toetse moes Thabo in die eerste ronde van die kompetisie doen?
(i)
...................................................................................................................................... [1]
(ii)
...................................................................................................................................... [1]
20 Wat het hom tydens die eerste ronde gehelp om goed te doen?
............................................................................................................................................. [1]
21 Wat het Thabo gekry toe hy die eerste ronde van die kompetisie gewen het?
............................................................................................................................................. [1]
22 Hoe weet ons dat Thabo ver moes ry om aan die tweede ronde deel te neem?
............................................................................................................................................. [1]
23 Wat moet ’n taxibestuurder in alle weerstoestande goed kan doen?
............................................................................................................................................. [1]
24 Wat het die taxibestuurders tydens die tweede ronde van die kompetisie geleer?
............................................................................................................................................. [1]
25 Waaroor was Thabo se pa vroeër teleurgesteld?
............................................................................................................................................. [1]
26 Noem twee dinge wat passasiers in minibustaxi’s kan doen om veiligheid te bevorder.
(i)
...................................................................................................................................... [1]
(ii)
...................................................................................................................................... [1]
© UCLES 2012
0548/02/O/N/12
For
Examiner’s
Use
7
27 Hoe probeer die regering taxi-eienaars help om ’n nuwe, veiliger taxi te koop?
.................................................................................................................................................
............................................................................................................................................. [1]
[TotaaI: 11]
© UCLES 2012
0548/02/O/N/12
For
Examiner’s
Use
8
BLANK PAGE
Permission to reproduce items where third-party owned material protected by copyright is included has been sought and cleared where possible. Every
reasonable effort has been made by the publisher (UCLES) to trace copyright holders, but if any items requiring clearance have unwittingly been included, the
publisher will be pleased to make amends at the earliest possible opportunity.
University of Cambridge International Examinations is part of the Cambridge Assessment Group. Cambridge Assessment is the brand name of University of
Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES), which is itself a department of the University of Cambridge.
© UCLES 2012
0548/02/O/N/12