PERSPEKTIF MAGISTER MANAJEMEN
DI INDONESIA1
BAHAN DISKUSI TERDIRI ATAS :
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
PENGANTAR
KARAKTERISTIK ORGANISASI GLOBAL
KURIKULUM
PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN DENGAN CONTOH :
1) MM – UI
2) MM – UGM
3) MM-FEB-UB
4) MM – UII
5) MM-PRASETYA MULYA
THE BEST BUSINESS SCHOOL 2010 DAN GLOBAL
1) THE BEST 2010, TOP US (1-30)
2) INTERNATIONAL TOP
3) NEXT 31-50 US
4) BEST UNDER-GRADUATE
5) OTHER INTERNATIONAL
6) TOP PROGRAM IN FINANCE
7) TOP PROGRAM IN MANAGEMENT
8) TOP PROGRAM IN MARKETING
9) CONTOH STANFORD, HBS, WHARTON MSU,
DAN UNE
PENUTUP & KESIMPULAN
1
Disampaikan pada Kuliah Tamu 2 Agustus 2013 - Jumat Program Magister Manajemen FE Univ. Trunojoyo Madura
oleh M.S. Idrus (Univ. Brawijaya Malang)
MSI- MM TRUNOJOYO - 1
I. PENGANTAR
Dalam lokakarya ini akan didiskusikan tentang kurikulum pendidikan program magister khususnya
program „magister manajemen‟. Sebelummnya kita perlu menelusuri sistim pendidikan nasional yang
telah ditetapkan dalam UU no 20/2003.
Pada UU No. 20 thn 2003 tentang Sistim Pendidikan nasional dinyatakan bahwa (1) Pendidikan
adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan negara. (2) Pendidikan nasional adalah pendidikan yang berdasarkan
Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai
agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman
Pasal 20 uu 20 / 2003 dinyatakan bahwa (1) Perguruan tinggi dapat berbentuk akademi, politeknik,
sekolah tinggi, institut, atau universitas. (2) Perguruan tinggi berkewajiban menyelenggarakan pendidikan,
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. (3) Perguruan tinggi dapat menyelenggarakan program
akademik, profesi, dan/atau vokasi.
Pada Keputusan Mendiknas No.232/U/2000 tentang pedoman penyusunan
Pendidikan Tinggi dan Penilaian hasil belajar mahasiswa dinyatakan bahwa :
kurikulum
Tujuan dan arah pendidikan tinggi (pasal 2) meliputi pendidikan akademik dan profesional yaitu :
1)
Pendidikan akademik bertujuan menyiapkan peserta didik untuk menjadi anggota
masyarakat yang memiliki kemampuan akdemik dalam menerapkan, mengembangkan, dan/atau
memperkaya khasanah ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau kesenian, serta menyebarluaskan dan
mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya
kebudayaan nasional.
2)
Pendidikan profesional bertujuan menyiapkan peserta didik menjadi anggota
masyarakat yang memiliki kemampuan profesional dalam menerapkan, mengembangkan, dan
menyebarluaskan teknologi dan/ataukesenian serta mengupayakan penggunaannya untuk
meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional.
Dan pada pasal 3 Keputusan Mendiknas No.232/U/2000 :
1)
Pendidikan akademik terdiri atas program sarjana, program magister, dan program doktor.
2)
Program sarjana diarahkan pada hasil lulusan yang memiliki kualifikasi sebagai berikut:
a)
menguasai dasar-dasar ilmiah dan ketrampilan dalam bidang keahlian tertentu sehingga
mampu menemukan, memahami, menjelaskan, dan merumuskan cara penyelesaian masalah
yang ada di dalam kawasan keahliannya;
b)
mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya sesuai
dengan bidang keahliannya dalam kegiatan produktif dan pelayanan kepada masyarakat
dengan sikap dan perilaku yang sesuai dengan tata kehidupan bersama;
c)
mampu bersikap dan berperilaku dalam membawakan diri berkarya di bidang
keahliannya maupun dalam berkehidupan bersama di masyarakat;
d)
mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau kesenian
yang merupakan keahliannya.
MSI- MM TRUNOJOYO - 2
(3) Program magister pada hasil lulusan yang memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
a)
mempunyai kemampuan mengembangkan dan memutakhirkan ilmu pengetahuan,
teknologi, dan/atau kesenian dengan cara menguasai dan memahami, pendekatan, metode,
kaidah ilmiah disertai ketrampilan penerapannya;
b)
mempunyai kemampuan memecahkan permasalahan di bidang keahliannya melalui
kegiatan penelitian dan pengembangan berdasarkan kaidah ilmiah:
c)
mempunyai kemampuan mengembangkan kinerja profesionalnya yang ditunjukkan
dengan ketajaman analisis permasalahan, keserbacakupan tinjauan, kepaduan pemecahan
masalah atau profesi yang serupa;
(4) Program doktor diarahkan pada hasil lulusan yang memiliki kualifikasi sebagai berikut:
mempunyai kemampuan mengembangkan konsep ilmu, teknologi, dan/atau
kesenian baru di dalam bidang keahliannya melalui penelitian;
b)
mempunyai kemampuan mengelola, memimpin, dan mengembangkan program
penelitian:
c)
mempunyai kemampuan pendekatan interdisipliner dalam berkarya di bidang
keahliannya.
a)
II. KARAKTERISTIK ORGANISASI GLOBAL
‘Globalization’ menunjukkan ‘shift toward a more
integrated and interdependent world economy. … include globalization
of market and globalization of production’ ( Hill, 2006, p7.)
Pengertian
Dengan demikian strategy, structure, leadership, dan culture dari suatu organisasi juga
harus berubah. Berikut ini contoh „shiftment‟ dari kondisi abad ke 20 keabad 21 sbb:
Characteristic
1. Organization
20th century
The pyramid
2.
3.
4.
5.
6.
Top-down
Vertical-integration
Quaterly
Self-sufficient
Stability
21st century
The
Web
or
Network
Bottom-up
Virtual-integration
Real time
Interdependencies
Change
Dogmatic
To compete
Internal
Incremental
Inspirational
To build
External
Revolution
Strategy
Operation
Financial
Structure
Source of
strength
7. Leadership
8. Motivation
9. Focus
10.Improvement
Sumber: Pearce and Robinson, 2006, p323
MSI- MM TRUNOJOYO - 3
Pearce and Robinson (2006) menyatakan bahwa organisasi yang effective diabad ke 21 haruslah
organisasi yang „mengglobal’, menggunakan ‘internet’ dan ‘speed of decision making’.
III. KURIKULUM
Pada UU No. 20 thn 2003 pasal 1 ayat (19) dinyatakan bahwa : Kurikulum adalah seperangkat rencana
dan pengaturan mengenai “ tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu”
Lihat juga Kep Men 232/U/2000 pasal 1 ayat 6 yaitu :
Kurikulum pendidikan tinggi
seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaian dan
penilaiannya yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
belajar - mengajar di perguruan tinggi.
adalah
Kurikulum suatu program studi merupakan beban studi (lihat KepMen diatas pada pasal 5 ) yaitu sbb:
(1) Beban studi program sarjana sekurang-kurangnya 144 (seratus empat puluh empat) SKS dan
sebanyak-banyaknya 160 (seratus enam puluh) SKS yang dijadwalkan untuk 8 (delapan) semester
dan dapat ditempuh dalam waktu kurang dan 8 (delapan) semester dan selama-lamanya 14 (empat
belas) semester setelah pendidikan menengah.
(2) Beban studi program magister sekurang-kurangnya 36 (tiga puluh enam) SKS dan
sebanyak-banyaknya 50 (lima puluh) SKS yang dijadwalkan untuk 4 (empat) semester dan dapat
ditempuh dalam waktu kurang dan 4 (empat) semester dan selama-lamanya 10 (sepuluh) semester
termasuk penyusunan tesis, setelah program sarjana, atau yang sederajat.
(3) Beban studi program doktor adalah sebagai berikut:
a. Beban studi program doktor bagi peserta yang berpendidikan sarjana (S1) sebidang sekurangkurangnya 76 (tujuh puluh enam) SKS yang dijadwalkan untuk sekurang-kurangnya 8 (delapan)
semester dengan lama studi selama-lamanya 12 (dua belas) semester;
b. Beban studi program doktor bagi peserta yang berpendidikan sarjana (S1) tidak sebidang
sekurang-kurangnya 88 (delapan puluh delapan) SKS yang dijadwalkan untuk 9 (sembilan)
semester dan dapat ditempuh kurang dan 9 (sembilan) semester dengan lama studi selamalamanya 13 (tiga belas) semester;
c. Beban studi program doktor bagi peserta yang berpendidikan
magister
(S2) sebidang
sekurang-kurangnva 40 (empat puluh) SKS yang dijadwalkan untuk 4 (empat) semester dan
dapat ditempuh kurang dari 4 (empat) semester dengan lama studi selama-lamanya 10 (sepuluh)
semester;
d. Beban studi program doktor bagi peserta yang berpendidikan magister (S2) tidak sebidang
sekurang-kurangnya 52 (lima puluh dua) SKS yang dijadwalkan untuk 5 (lima) semester dan
dapat ditempuh kurang dari 5 (lima) semester dengan lama studi selama-lamanya 11 (sebelas)
semester.
MSI- MM TRUNOJOYO - 4
Kurikulum seharusnya mengikuti standar
kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh
Dalam proses belajar mengajar (PBM), dan
nasional pendidikan
yaitu
wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.
1) Standar kompetensi lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
2) Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam
kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran,
dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis
pendidikan tertentu.
3) Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan
pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan.
4) Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan
kelayakan fisik maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan.
5) Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan
kriteria minimal tentang ruang belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah, perpustakaan,
laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan berekreasi, serta sumber
belajar lain, yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran, termasuk penggunaan
teknologi informasi dan komunikasi.
6) Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan
perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan
pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas
penyelenggaraan pendidikan.
7) Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya operasi
satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun.
8) Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan
mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. (lihat PP 19/2005
tentang standar pasal 1)
BAGAIMANA DENGAN KURIKULUM MAGISTER MANAJEMEN DI INDONESIA :
 KEMANA ARAHNYA ?
 KOMPETENSI (COMPTENCE OR CY) APA YANG DIBANGUN ATAU YANG
DITAWARKAN ? --- LIHAT CONTOH BERIKUT INI
MSI- MM TRUNOJOYO - 5
IV. MAGISTER MANAJEMEN DI INDONESIA
1. Program MM-UI
Berbagai perguruan tinggi di Indonesia telah menerapkan dan memodifikasi KURNAS dibidang
manajemen dengan cara membuka konsentrasi / kekhususan misalnya Universitas Indonesia
(http://www.mmui.edu/kami/sekilas/) Program MM-UI merupakan :
Suatu program pendidikan yang baru (1988), pendirian program studi Magister Manajemen
membutuhkan kerja keras dan waktu persiapan yang cukup panjang baik dalam hal pengembangan
kurikulum maupun dalam hal pengembangan fasilitas pendidikan yang sesuai standar pendidikan
MBA di negara maju dan kebutuhan industri. Pengembangan kurikulum MM UI dibantu oleh Walter
A. Haas School of Business University of California, Berkeley dan berdasarkan pertemuan dan diskusi
dengan berbagai usahawan di Jakarta. Sedangkan pengembangan fasilitas, MMUI dibantu oleh
berbagai kalangan industri, baik perusahaan, lembaga maupun perorangan.
Saat ini (2011) program ini telah berkembang menjadi :
MSI- MM TRUNOJOYO - 6
Program Studi MMUI yang menawarkan dua bentuk program pendidikan MM, yaitu program Reguler dan
Program Khusus. Program Reguler Magister Manajemen Universitas Indonesia bertujuan untuk
mengembangkan manajer profesional Indonesia yang memiliki pengetahuan dan
kemampuan manajerial secara umum dengan spesialisasi di bidang manajemen
tertentu secara terbatas.Program Khusus bertujuan untuk bertujuan untuk mengembangkan
manajer profesional Indonesia dengan fokus spesialisasi tertentu. Karena itu kurikulum program
khusus dikembangkan dalam suatu paket mata ajaran yang seluruhnya wajib diikuti oleh mahasiswa.
Program Studi MM-FEUI menyelenggarakan Program MM-Reguler dan Program MM-Khusus.
Program MM-Reguler terdiri dari 5 konsentrasi, yaitu:
1. Manajemen Internasional
2. Manajemen Pemasaran
3. Manajemen Keuangan
4. Manajemen Operasi
5. Manajemen SDM
Sedangkan Program MM-Khusus, yaitu:
1. MM MBA
2. MM Aktuaria
3. MM Pasar Modal
4. MM Manajemen Risiko
Program Magister Ilmu Manajemen dirancang khusus untuk para ahli manajemen, praktisi, pengajar
dan profesional yang tertarik untuk mendalami ilmu manajemen secara utuh dari awal perkuliahan sampai
pada penulisan tesis.
Program Studi Ilmu
Manajemen menawarkan empat bidang kekhususan yaitu:
1. Manajemen Keuangan
2. Manajemen Pemasaran
3. Manajemen Stratejik
4. Manajemen Perbankan
Dual Degree program:
(1) Applied Finance (The University of Adelaide - Australia)
MSI- MM TRUNOJOYO - 7
http://mm.fe.ui.ac.id/index.php/admisi/program-studi/mm-mba
(di download 1 Agustus 2013 – oleh MSI)
CODE
COURSES
CREDITS
SEMESTER I (August - Desember)
Functional Management
3
Managerial Economics
2
Indonesian Business Economic Environment
2
Global and European Business Economic Environment
2
9
SEMESTER II (Februari - Mei)
Decision-Making Theory
3
Applied Research (and Statistics) atau (Qualitative and Quantitative
2
Research)
Financial Information for Managers
2
International Marketing Management
2
9
Short Semester (Juni - Juli)
Human Resources Management: a Cross-Cultural Perspective
2
Corporate Finance
3
Supply Chain and Purchasing Management
2
7
SEMESTER III (Agustus - Desember)
International Strategic Management
2
International Law and Business Ethics
2
Management Control and Information System: an International
Perspective
2
Organizational Design and Behavior
3
10
SEMESTER IV (Februari - Mei)
International Negotiation and Communication
2
Global Risk Management
2
Final Paper
4
TOTAL
MSI- MM TRUNOJOYO - 8
8
43
2. MM - Universitas Gajah Mada
http://mmugm.ac.id/
http://feb.ugm.ac.id/default.html
VISION & MISSION
VISI
“Menjadi program pendidikan bisnis tingkat pascasarjana strata dua jalur profesi terkemuka di kawasan Asia
Pasifik pada tahun 2013 dalam pengembangan, penerapan, pengamalan, dan penyebarluasan ilmu
manajemen, yang menjunjung tinggi etika, kejujuran, dan kebebasan akademik.”
MISI
“Menyelenggarakan pendidikan tinggi strata dua yang berkualitas dan menyediakan lingkungan
pembelajaran yang kondusif untuk membentuk pribadi manajer profesional yang handal
dengan karakteristik: bermoral dan beretika, berjiwa kepemimpinan yang visioner dan transformasional,
berkeahlian (soft skills), pembelajar mandiri (self and fast learner), serta memiliki pengetahuan dan
pemahaman yang kuat pada bidang yang menjadi minatnya (strong in knowledge).”
Teaching Materia
http://mm.feb.ugm.ac.id/index.php/2012-02-16-08-21-21/2012-02-16-08-21-41/program-pra-mba
Visi dan Misi
MSI- MM TRUNOJOYO - 9
VISI
―Menjadi program pendidikan bisnis tingkat pascasarjana strata dua jalur profesi terkemuka di kawasan Asia
Pasifik pada tahun 2013 dalam pengembangan, penerapan, pengamalan, dan penyebarluasan ilmu manajemen,
yang menjunjung tinggi etika, kejujuran, dan kebebasan akademik.‖
MISI
―Menyelenggarakan pendidikan tinggi strata dua yang berkualitas dan menyediakan lingkungan pembelajaran yang
kondusif untuk membentuk pribadi manajer profesional yang handal dengan karakteristik: bermoral dan
beretika, berjiwa kepemimpinan yang visioner dan transformasional, berkeahlian (soft skills), pembelajar
mandiri (self and fast learner), serta memiliki pengetahuan dan pemahaman yang kuat pada bidang yang
menjadi minatnya (strong in knowledge).‖
Misi Penelitian:
―Menyelenggarakan dan meningkatkan kualitas penelitian dan pengembangan kasus-kasus bisnis yang menopang
perkembangan kualitas proses pendidikan ilmu manajemen serta menyediakan media diseminasi hasil penelitian pada
tingkat nasional dan internasional.‖
Misi Pengabdian kepada Masyarakat:
―Menyelenggarakan berbagai aktivitas bantuan konsultasi perencanaan, pengembangan, dan pengelolaan secara
profesional kepada komunitas bisnis, pendidikan bisnis, dan masyarakat untuk kehidupan yang berkelanjutan
(education for sustainable development).‖
Nilai-nilai MMUGM
Integritas (Integrity)
MMUGM menjunjung tinggi prinsip kejujuran, konsistensi kata dan perbuatan, komitmen pada janji, keberanian moral
dalam membela kebenaran, kepentingan organisasi di atas kepentingan kelompok dan individu, dan dapat dipercaya
dan bertanggungjawab.
Profesionalisme (Professionalism)
MMUGM memainkan perannya dengan berpedoman pada kualitas dan standar kinerja, kesesuaian dengan keahlian,
kepakaran dan kompetensinya, semangat pengembangan diri secara berkesinambungan, berorientasi pada
mahasiswa dan klien, dan akuntabel.
Objektivitas dan Kesetaraan (Objectivity and Fairness)
MMUGM memberikan respek (rasa hormat) kepada semua warga, tanpa membedakan fungsi, status dan posisi, dan
dengan tidak melakukan diskriminasi berdasarkan agama, ras, etnik, dan jenis kelamin, serta mengapresiasi dan
mengevaluasi kinerja secara objektif dan adil.
MSI- MM TRUNOJOYO - 10
Kebebasan Akademik (Academic Freedom)
MMUGM mengakui konsep dan praktik kebebasan akademik sebagai perilaku sentral yang patut dijunjung tinggi
dalam pembelajaran, pengajaran, penelitian, dan pengembangan kesarjanaan.
Kepedulian Sosial (Social Concerns)
MMUGM mempunyai komitmen/kesungguhan untuk berpartisipasi dan terlibat secara aktif dalam penanganan dan
pemecahan berbagai masalah ekonomi, bisnis, dan sosial.
Pra-MBA Program
Pre-MBA program is an intensive business preparatory program mandatory for all prospective students who
undergraduate is not economics or business, or if it is economic or business, they fail a waiver test called Basic
Knowledge Test. As for Executive Class students, the program is part of the curriculum, so it is compulsory. The
purpose of Pre-MBA Program is to provide students with basics knowledge of business and economics before they
enter into the Master of Business Administration program. The duration of Pre-MBA program is one semester and
covers four subjects with a total of eleven credits.
Courses
Credit Hours
Introduction to Business
2
Introductory Economics for Managers
3
Introduction to Financial Management
3
Statistics for Business Decision
3
Total
11
MSI- MM TRUNOJOYO - 11
Satisfactory completion of the Pre-MBA Program requires students to:
a) Obtain a minimum Grade Point Average (GPA) of 2.5.
b) Have no grade E and a maximum of only grade D.
When the requirements are satisfactorily completed, Pre-MBA students are automatically admitted into the MBA
program and continue to complete the MBA Program curriculum. Students who do not satisfactorily complete the PreMBA Program may take the exams for the courses that they get grade C and have to retake the whole course for the
courses that they get grade D or below.
Program MBA
The MMUGM offers three types of academic business degree programs: the Regular Program, the International
Program, and the Executive Program. The Executive Program is run in two class patterns: Executive Class A
which is scheduled in the afternoon and Executive Class B which is scheduled on Friday and Saturday.
The lectures and examinations in the Regular Program and Executive Program are given in Indonesia language. As
for the International Program, the lectures, case discussions, examinations, and thesis are fully done in
English.
Students in the International Program are required to do either dual degree, student exchange, or short course
program at the partner universities abroad.
Meanwhile, students in the Regular Program also have the opportunity to apply for such international exposures
excluding dual degree program, but they are subject to applied requirements and condition.
The MMUGM Program operates on semester system with intakes in February and August. Thus, one single
academic year consists of 2 semester, where one semester consists of approximately 6 months.
The MMUGM curriculum is designed in such a way that enables the students to complete their studies within a
reasonable time period. The normal length of study is 18 months for the Regular Program, 24 months for
Executive Program, and 30 months for Dual Degree Program. The maximum length of study is twice the normal
length of study.
To complete the MBA program, a student must:
1.
Complete at least 48 credits, including thesis.
2.
Complete mandatory non-credit subjects.
3.
Have a minimum 3.00 cumulative GPA without D and maximum two Cs/C+s.
4.
Defend the thesis.
The 48 credit hours comprise of 36 compulsory courses, 9 Semester Credit Hours (SCH) of specialization courses, and
3 SCH of thesis. Mandatory non-credit courses consist of Managerial & Communication Skills and Guest Lectures.
MSI- MM TRUNOJOYO - 12
Course Structure
Types of Courses
Credit Hours
Core Courses
36
9
Specialization Courses
Non-credit Courses
0
Thesis
3
48
Total
List of Core Courses (Compulsory)
Courses
Credit Hours
1) Financial Management
3
2) Marketing Management
3
3) Operations Management
3
4) Organizational Behavior
3
5) Business Law
2
6) Business Ethics
3
7) General Business Environment
3
8) Strategic Management
3
9) System and Information Technology
3
10) Management Control Systems
3
11) Business Research Methods
3
12) Business Communication
3
13) Thesis Workshop
1
14) Thesis
3
Total
39
MSI- MM TRUNOJOYO - 13
Specialization Courses
Students can take one particular specialization by taking a minimum of 9 SCH of specialization courses related to a
certain area of specialization. A students can take the 9 SCH of specialization courses from several different areas of
specialization, and he or she will be considered specializing in General Management.
Mata Kuliah Konsentrasi
Matakuliah Manajemen Portofolio/Portfolio Management
Matakuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengapa orang-orang mau berinvestasi dan bagaimana
mereka membuat keputusan untuk berinvestasi. Hal ini membutuhkan sejumlah teori dan deskripsi termasuk
pertimbangan pasar modal dan keputusan berinvestasi individu. Matakuliah ini juga akan membantu mahasiswa
memahami konsep-konsep penilaian dan analisis teknis berinvestasi baik bagi surat surat berharga individu maupun
investasi portofolio.
Matakuliah Keuangan Multinasional/Multinational Finance
Matakuliah ini berusaha mengenalkan kepada mahasiswa tentang keuangan internasional termasuk di dalamnya
pasar internasional, investasi internasional, dan manajemen keuangan perusahaan internasional. Di dalam matakuliah
ini, akan didiskusikan keuangan internasional, penukaran uang asing, pasar derivarif dan mata uang, risiko mata uang,
manajemen portofolio internasional, dan manajemen keuangan perusahaan internasional. Juga akan didiskusikan,
strategi internasional dan investasi internasional. Selama satu semester penuh para mahasiwa akan berdiskusi
mengenai beberapa kasus dan masalah di dalam keuangan internasional untuk meningkatkan pemahaman mereka
terhadap teori-teori dan praktik-praktik manajemen keuangan internasional.
Matakuliah Manajemen Risiko Keuangan/Financial Risk Management
Matakuliah ini akan fokus pada bagaimana mengelola keuntungan dan risiko yang dihadapi oleh para manajer di
institusi-institusi keuangan modern. Para mahasiswa akan mendiskusikan jenis-jenis dan sumber-sumber risiko yang
dihadapi oleh para manajer di institusi keuangan dan metode-metode untuk meningkatkan keuntungan dengan sebuah
tingkat risiko yang dikelola untuk mencapai keuntungan yang paling bernilai di dalam risiko. Di dalam matakuliah ini,
mahasiswa akan mendiskusikan mengenai para perantara keuangan dan industri pelayanan keuangan, dan sumbersumber manajemen risiko yang dihadapi.
Matakuliah Analisis Perilaku Konsumen/Consumer Behavior Analysis
Matakuliah Analisis Perilaku Konsumen mendeskripsikan tentang kerangka konsep dari perilaku konsumen dan
beragam isu terkait penerapan teori-teori yang spesifik dari ilmu-ilmu psikologi, sosiologi, antropologi, komunikasi, dan
mikro ekonomi. Perilaku konsumen yang terfokus pada perilaku pembelian atau proses pembuatan keputusan
pembelian banyak dipengaruhi oleh beberapa faktor. Faktor-faktor ini dapat di klasifikasikan ke dalam: (1) faktor luar,
seperti budaya, cabang budaya, kelas sosial, kelompok acuan, dan keluarga dan (2) faktor dalam, seperti sikap,
kepribadian, gaya hidup, motivasi, dan persepsi. Menganalisis faktor-faktor tersebut merupakan sebuah dasar yang
MSI- MM TRUNOJOYO - 14
diperlukan dalam rangka mengembangkan strategi pemasaran seperti kaitannya dengan pengelompokan pasar,
penempatan produk, dan komunikasi pemasaran.
Matakuliah: Pemasaran Global/Global Marketing
Matakuliah ini berusaha menjelaskan cara bagaimana sebuah perusahaan multinasional merencanakan,
melaksanakan, dan mengontrol kegiatan pemasarannya untuk melayani pasar asing. Lingkungan pemasaran global
terdiri atas ekonomi, sosial, budaya, hukum, dan dana moneter yang semuanya dianalisis untuk mengidentifikasi
kesempatan-kesempatan dan ancaman-ancaman di dalam pasar target. Merumuskan strategi pemasaran global juga
didiskusikan sebagai sebuah usaha untuk melayani bagian-bagian pasar awal dengan memanfaatkan kekuatan dari
percampuran pemasaran global yang kompetitif. Dengan kata lain, perusahaan berusaha untuk mencapai tujuan
pemasaran globalnya dengan menentukan pasar target yang spesifik dan memanfaatkan sumber daya pemasarannya
yang cukup untuk pasar target. Usaha-usaha tersebut dilakukan dengan cara yang jitu dengan memanfaatkan era
kemajuan teknologi pada saat ini. Nilai pelanggan merupakan sebuah faktor pengontrol dalam merumuskan
serangkaian strategi dan merekayasanya menjadi sebuah kombinasi pemasaran yang rinci yaitu produk, harga,
tempat atau distribusi dan promosi, dan rencana pemasaran.
Matakuliah Strategi Pemasaran Lanjut/Advanced Marketing Strategy
Matakuliah ini membahas mengenai strategi pemasaran dengan menggunakan kombinasi dari teks-teks dan materimateri kasus untuk mengembangkan konsep-konsep yang relevan dan menerapkannya dalam situasi-situasi bisnis.
Matakuliah ini mendiskusikan peran dari strategi yang digerakkan oleh pasar di dalam formasi dan pelaksanaan bisnis
dan perbaikan strategi-strategi maupun isu-isu tingkat bisnis yang terkait dengan pelanggan dan analisis persaingan
baik dalam pasar internasional maupun nasional. Matakuliah ini didesain sedemikian rupa agar sesuai dengan
kebutuhan mahasiswa yang diharapkan bisa memahami bagaimana strategi pemasaran yang cocok untuk seluruh
fungsi perencanaan strategis dari sebuah perusahaan. Matakuliah ini juga memberikan kepada para mahasiswa,
kerangka analisis yang memungkinkan mereka untuk mengambil pendekatan-pendekatan alternatif terkait masalahmasalah pemasaran dan mengembangkan kriteria untuk mengevaluasi alternatif-alternatif tersebut dalam
hubungannya dengan dampak pemasaran pada biaya, harga, volume penjualan, dan loyalitas pelanggan.
Matakuliah Industri dan Analisis Persaingan/Industry and Competitive Analysis
Matakuliah ini adalah sebuah matakuliah lanjut di dalam manajemen strategi. Matakuliah ini didesain untuk membekali
para mahasiswa dengan kerangka analisis, industri-industri, dan pesaing-pesaing serta pendekatan-pendekatan untuk
mengembangkan strategi persaingan yang berkelanjutan yang dibutuhkan untuk memenangkan sebuah kompetisi.
Para mahasiswa akan diberi materi-materi terkait konsep, teknik, dan metode untuk mendapatkan wawasan mengenai
teori dasar persaingan industri-industri. Para mahasiswa juga akan diberi pengetahuan mengenai konsep strategi
umum, teknis, dan pendekatan-pendekatan untuk membangun keuntungan dalam berkompetisi. Secara khusus,
kerangka analisis strategis dan analisis persaingan yang akan didiskusikan mengacu pada teori yang diperkenalkan
oleh Michael Porter. Diharapkan setelah mengikuti kuliah ini, para mahasiswa akan mampu menerapkan kerangka ke
dalam pengaturan industri yang bervariasi dan mampu mengembangkan sebuah unit strategi bisnis yang sesuai.
MSI- MM TRUNOJOYO - 15
Matakuliah Kepemimpinan dan Inovasi/Leadership and Innovation
Matakuliah ini adalah sebuah pengantar dan analisis yang mendalam mengenai konsep-konsep dan teknik-teknik
kunci sebuah kepemimpinan. Matakuliah ini juga membahas mengenai latar belakang empiris dan konsepsional dari
organisasi pembelajaran sebagai sebuah dasar berinovasi. Isu lain yang didiskusikan adalah manajemen perubahan,
bagaimana membuat orang nyaman dengan perubahan itu dan mengesahkan perubahan di dalam organisasi mereka.
Matakuliah ini juga menjelaskan bagaimana caranya membuat sebuah budaya berinovasi yang akan membuat sebuah
perusahaaan mempunyai performa yang tinggi. Topik-topik lain meliputi penggunaan kekuasaan dan pengaruh secara
efektif dan peran dari para pemimpin organisasi-organisasi dalam menciptakan perubahan dan mengembangkan
inovasi. Matakuliah ini adalah sebuah kombinasi antara latar belakang teori yang kuat dan telaah dari penggunaan
metode mutakhir di dalam topik-topik tersebut sebagaimana kasus-kasus empiris di dalam penerapannya dalam
kehidupan nyata.
Matakuliah Perubahan dan Perkembangan Oraganisasi/Organizational Change and Development
Matakuliah ini didesain untuk memberikan pemahaman yang komprehensif mengenai proses perubahan organisasi.
Matakuliah ini juga ditujukan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan seperti: mengapa sebuah organisasi harus
berubah, kapan perubahan itu harus dilakukan, aspek organisasi apa saja yang harus diubah, bagaimana menerapkan
perubahan itu, dan siapa saja yang terlibat dalam perubahan itu.
Manajemen Sumber Daya Manusia Strategis/Strategic Human Resources Management
Matakuliah ini memperkenalkan aspek-aspek teoritis dan terapan dari manajemen sumber daya manusia dari
perspektif bisnis strategis. Matakuliah ini berusaha menjelaskan bagaimana mengelola sumber daya manusia secara
efektif di dalam perubahan lingkungan yang sangat dinamis, yang pada saat yang bersamaan sedang menekan
organisasi. Matakuliah ini juga mendiskusikan perubahan paradigma pada manajemen sumber daya manusia dimana
di dalam paradigma yang baru tersebut, sumber daya manusia diperlakukan sebagai juara atas persaingan
keuntungan. Topik-topik yang akan didiskusikan meliputi: perumusan dan penerapan strategi sumber daya manusia,
analisis pekerjaan, metode rekrutmen dan seleksi, teknik untuk pelatihan dan pengembangan, penilaian pelaksanaan,
kompensasi dan keuntungan, serta evaluasi keefektifan dari sistem manajemen sumber daya. Penekanan dilakukan
dengan mengintegrasikan manajemen sumber daya manusia dengan seluruh strategi bisnis.
Matakuliah Strategi Perusahaan/Corporate Strategy
Matakuliah ini didesain untuk memberikan kerangka analisis strategis di tingkat perusahaan. Perhatiannya difokuskan
pada seluruh rencana untuk mengelola sebuah perusahaan yang beraneka ragam. Dua tantangan utama yang
dihadapi oleh perusahaan-perusahaan yang mengoperasikan lebih dari satu industri adalah: (1) pencapaian posisi
yang mempunyai keuntungan yang berkelanjutan dengan cara mengadopsi strategi keanekaragaman; (2) manajemen
sebuah "perkumpulan" dari berbagai usaha bisnis. Sebagai sebuah matakuliah yang terdepan dalam manajemen
strategi, matakuliah "Strategi Perusahaan" menyajikan studi mendalam mengenai konsep dan teknik dalam
hubungannya dengan perumusan dan penerapan strategi perusahaan. Tujuan yang diharapkan dari matakuliah ini
adalah untuk memberikan kepada mahasiswa wawasan terhadap dampak dari strategi-strategi yang dipilih, kerjasama
MSI- MM TRUNOJOYO - 16
dan organisasi, dan untuk memberikan sejumlah konsep dan alat yang digunakan untuk secara kritis mengevaluasi
isu-isu tersebut. Di akhir matakuliah, mahasiswa akan dapat menerapkan kerangka analisis strategis terkait
persaingan antar perusahaan dalam industri yang majemuk.
Matakuliah Kepemimpinan Strategis/Strategic Leadership
Kepemimpinan strategis didefinisikan sebagai kemampuan seseorang untuk mengantisipasi, merumuskan visi ke
depan, mempertahankan fleksibilitas, berpikir secara strategis, dan bekerja sama dengan orang lain untuk memulai
perubahan yang akan menciptakan masa depan yang baik bagi organisasi (Irlandia & Hitt, 1999:43). Matakuliah
Kepemimpinan Strategis dirancang untuk mengembangkan kemampuan kepemimpinan. Struktur matakuliah ini
disusun dengan memperhatikan prinsip-prinsip dan komponen kepemimpinan strategis yang efektif beserta
aplikasinya. Dengan membahas banyak pendekatan, diharapkan bahwa matakuliah ini dapat meningkatkan
keterampilan strategis kepemimpinan seseorang. Untuk menjadi seorang pemimpin strategis yang efektif diperlukan
sebuah observasi dan tindakan yang komprehensif.
Matakuliah Model Bisnis /Business Modeling
Matakuliah ini membahas bagaimana suatu organisasi, yaitu sebuah perusahaan, menentukan model bisnis. Sebuah
bisnis pada dasarnya adalah penciptaan nilai yang menghasilkan keuntungan. Model adalah representasi dari realitas.
Dengan demikian, model adalah representasi dari logika yang mendasari keberadaan dan pilihan strategis perusahaan
untuk menciptakan nilai dalam rantai nilai (Shafer et al., 2005). Matakuliah ini memfokuskan pada lima pilar utama,
yaitu mendeskripsikan, menganalisis, dan merancang model bisnis; berbagai pola bisnis yang ada; mengevaluasi, dan
menciptakan sebuah model bisnis.
Setelah mengambil matakuliah ini , mahasiswa diharapkan:
1. Mengetahui bagaimana pentingnya sebuah model bisnis untuk sebuah organisasi.
2. Mengaplikasikan konsep dasar perancangan model bisnis untuk ide bisnis yang akan dijalankan.
Matakuliah: Kewirausahaan dan Inovasi/Entrepreneurship and Innovation
Kewirausahaan adalah matakuliah yang menggabungkan tiga aspek penting dari pembelajaran, kognitif, afektif dan
psikomotorik. Kualitas hasil pembelajaran akan ditentukan oleh keseimbangan aspek-aspek. Berkaitan dengan isu-isu
ini, masing-masing topik dalam matakuliah ini akan membahas mengenai sisi konseptual dan praktisnya. Matakuliah
ini mencakup topik seperti: konsep dasar pengusaha/kewirausahaan, pola pikir kewirausahaan, sifat dan peran
pengusaha /kewirausahaan, proses pengembangan bisnis, kreativitas, inovasi, mengelola inovasi, dan melakukan
etika dalam bisnis. Selama periode perkuliahan, mahasiswa akan didorong untuk memiliki pengalaman praktis dalam
memulai dan mengelola usaha kecil.
Tujuan matakuliah ini:
1. Untuk memberikan pemahaman yang lebih luas tentang pengusaha/kewirausahaan dan proses menciptakan dan
menumbuhkan usaha baru dari sisi teoritis maupun praktis.
MSI- MM TRUNOJOYO - 17
2. Untuk memberikan kemampuan memulai ide bisnis yang inovatif.
3. Untuk memberikan pemahaman bagaimana cara mengelola inovasi dalam organisasi.
4. Untuk memberikan kesempatan untuk mempersiapkan dan mengkomunikasikan konsep bisnis.
5. Untuk memotivasi mahasiswa agar menjadi seorang pengusaha muda dan sukses.
Matakuliah: Rancangan Bisnis/Business Plan
Matakuliah ini dirancang untuk memberikan keterampilan dan pengetahuan untuk merumuskan rencana bisnis yang
inovatif dan komprehensif kepada mahasiswa. Rencana bisnis harus mempertimbangkan berbagai kondisi sehingga
harus siap dengan berbagai faktor mikro-makro, faktor internal-eksternal. Berbagai pengalaman/kondisi/kejadian dapat
dijadikan sebagai bahan masukan dalam menyusun Rencana Bisnis pada tingkat strategis, taktik bisnis strategis dan
tindakan bisnis strategis.
Setelah mengambil matakuliah ini , mahasiswa diharapkan dapat:
1. Mengidentifikasi berbagai macam faktor yang dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam membuat
formula Rencana Bisnis.
2. Mengetahui tentang " Mengapa" dan " Kapan" Rencana Bisnis harus dibuat dan dikembangkan.
3. Memahami keunikan dan tantangan dalam proses pembuatan formula Rencana Bisnis.
4. Memadukan ide dan mengintegrasikannya dalam strategik Model Bisnis.
5. Mempresentasikan pengembangan Rencana Bisnis secara tertulis dan lisan.
(downloaded by MSI 1 Agustus 2013)
MSI- MM TRUNOJOYO - 18
3. MM
– FEB-UB
VISI
Menjadi lembaga yang terkemuka di bidang pendidikan sain dan profesional Program Magister Manajemen,
penelitian dan pengembangan IPTEK, serta ikut berperan aktif dalam memecahkan berbagai masalah
manajemen yang dihadapi oleh masyarakat, suasta dan pemerintah.
MISI
1. Mengelola program studi secara profesional dan menciptakan suasana pendidikan yang kondusif dengan
pengembangan kurikulum, pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat
2. Menyelenggarakan perkuliahan yang efektif yang didukung oleh tenaga pengajar yang ahli, buku
kepustakaan/jurnal yang memadai, dan adanya mahasiswa yang berkemauan tinggi.
3. Menciptakan suasana belajar mengajar yang interaktif antara pengajar (Dosen) dengan mahasiswa,
sehingga terbentuk budaya akademik yang menggambarkan kebebasan akademik, kebebasan berfikir,
berkarya dan berhasil guna.
4. Mengembangkan jaringan kerja yang efektif bersama mitra produsen dan pengusaha sehingga tercipta
prasarana penelitian yang baik guna memenuhi kebutuhan para mahasiswa dan Dosen, serta
meningkatkan sumbangan akademisi terhadap pengembangan ilmu manajemen dan pada masyarakat
produsen atau pengusaha.
TUJUAN
Tujuan penyelenggaraan pendidikan Pascasarjana Program Magister Manajemen adalah:
1. Menghasilkan lulusan Magister yang memiliki semangat ilmiah yang tinggi, kepribadian yang mandiri dan
mampu mengembangkan keilmuannya; menguasai IPTEK dan kemampuan yang cukup untuk digunakan
sebagai bekal melanjutkan studi pada jenjang yang lebih tinggi
2. Menghasilkan lulusan Magister yang mampu mengembangkan bidang keahlian manajemen (manajemen
produksi dan operasional, manajemen sumberdaya manusia, manajemen keuangan, manajemen
pemasaran, dan manajemen strategik), cakap melaksanakan penelitian pada bidangnya dan mampu
menciptakan efektifitas yang tinggi dalam melakukan analisis keputusan untuk memperoleh suatu
temuan yang bernilai tinggi untuk sesama ilmuwan manajemen dan masyarakat pengguna.
MSI- MM TRUNOJOYO - 19
I.
Matakuliah Wajib Program Studi
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6..
7.
8.
Kode
Mata Kuliah
EKM6101
Metode Kuantitatif untuk Manajemen
EKM6102
Ekonomi Manajerial
EKM6201
EKM6103
EKM6104
EKM6105
EKM6202
EKM6203
Manajemen SDM Stratejik
Manajemen Keuangan Stratejik
Manajemen Pemasaran Stratejik
Manajemen Strategik
Leadership & Entrepreneurship
Manajemen Operasional Stratejik
Jumlah sks
sks
Smt
3
3
3
3
3
3
3
3
24
I
I
II
I
I
I
II
II
II. Matakuliah Minat
1) Manajemen Pemasaran
No
1.
2.
3.
Kode
EKM6204
EKM6205
EKM6106
Mata Kuliah
Perilaku Konsumen
Riset Pemasaran
Global Marketing
Jumlah sks
sks
3
3
3
9
Smt
II
II
III
2) Manajemen Keuangan
No
1.
2.
3.
Kode
EKM6206
EKM6107
EKM6207
Mata Kuliah
Riset Keuangan
Manajemen Keuangan Internasional
Manajemen Investasi & Pasar Modal
Jumlah sks
sks
3
3
3
9
Smt
II
III
II
sks
3
3
3
9
Smt
II
III
II
3) Manajemen Sumberdaya Manusia
No
1.
3.
2.
Kode
EKM6208
EKM6108
EKM6209
Mata Kuliah
Perencanaan Sumberdaya Manusia
Perilaku Organisasi
Riset Behavior dan Sumberdaya Manusia
Jumlah sks
MSI- MM TRUNOJOYO - 20
1. Manajemen Agribisnis
No
1.
Kode
EKM6210
2.
3.
EKM6211
EKM6109
Mata Kuliah
Teknologi &
sks
Kebijakan
3
Manajemen
Agribisnis
Riset Agribisnis
Pemasaran Internasional Agribisnis
Jumlah sks
Smt
II
3
3
9
II
III
sks
3
3
Smt
II
II
3
9
III
sks
3
3
3
9
Smt
II
II
III
2. Manajemen Strategik
No
1.
2.
Kode
EKM6212
EKM6213
3.
EKM6110
Mata Kuliah
Manajemen Global
Riset
Manajemen
Stratejik
Entrepreneurship
Flexibility Management
Jumlah sks
&
6) Manajemen Operasional
No
1.
2.
3.
Kode
EKM6213
EKM6214
EKM6111
Mata Kuliah
International Operation Management
Riset Manajemen Operasional
Total Quality Management
Jumlah sks
Kegiatan Akhir
No
1.
Kode
UBU6006
Tesis
sks
9
MSI- MM TRUNOJOYO - 21
Smt
III/IV
4.
UII di Yogyakarta telah mengembangkan program MM sbb :
(http://www.uii.ac.id/index.asp?u=911&b=I&v=1&id=5)
Kurikulum dan Konsentrasi yang ditawarkan adalah Manajemen keuangan, Manajemen Pemasaran,
dan Manajemen Sumberdaya Manusia dengan kurikulum sebagai berikut:
Catur
Wulan
I
II
Mata Kuliah
SKS Kompetensi
Akuntansi Manajerial
3
Manajerial
Ekonomi Manajerial
3
Manajerial
Sistem Informasi Manajemen
3
Keahlian
Statistik Bisnis
3
Alat Analisis
Manajemen Pemasaran
3
Keahlian
Manajemen Keuangan
3
Keahlian
Manajemen SDM
3
Keahlian
Manajemen Operasi
3
Keahlian
Metodologi Penelitian
3
Alat Analisis
Manajemen Strategik
3
Manajerial
KONSENTRASI:
Manajemen Keuangan
III
-
Institusi Depositori & Pasar Modal
3
Keahlian
-
Keuangan Internasional
3
Keahlian
-
Pemasaran Strategik
3
Keahlian
-
Pemasaran Internasional
3
Keahlian
Manajemen Pemasaran
Manajemen Sumberdaya Manusia
IV
-
Perencanaan Sumberdaya Manusia
3
Keahlian
-
Budaya Organisasi
3
Keahlian
Etika Bisnis
3
Etika/Perilaku
Tugas Akhir/Tesis
6
Alat Analisis
45
SKS
TOTAL
MSI- MM TRUNOJOYO - 22
5. Prasetya Mulya
(http://www.pmulya.ac.id/index.php?module=BlockHome&func=main&pid=4)
Major in Marketing Management or Finance Management
Magister Manajemen Regular, ditujukan bagi calon pelaku/pelaku awal (entry-level) bisnis yang baru
saja lulus dari program S1 atau masih di saat awal karir bisnis mereka (di bawah 2 tahun pengalaman
kerja). Segmen ini bisa meninggalkan pekerjaan untuk belajar secara penuh waktu di Prasetiya Mulya.
Misi Program untuk segmen ini adalah membekali mereka dengan pengetahuan dan ketrampilan
untuk bisa memenuhi kebutuhan jangka pendek mereka untuk diterima di entry-level dan untuk
menciptakan performa kerja di atas rata-rata di perusahaan yang menerima mereka. Juga membekali
mereka dengan ketrampilan serta pengetahuan yang akan membantu mereka untuk meniti karir di
dunia bisnis di masa mendatang.
Metode Pengajaran dalam program ini sangat bervariasi, seperti kuliah, diskusi dan analisa
kasus, simulasi bisnis, tugas perorangan maupun tugas kelompok, karya wisata, survei lapangan,
riset pasar, pembicara tamu, rencana bisnis dan lain sebagainya. Keterampilan khusus yang
diperlukan dalam bisnis, seperti menulis laporan efektif, teknik presentasi, serta keterampilan komunikasi
bisnis lainnya diberikan dalam bahasa inggris, sisdur dalam organisasi, dan etika bisnis, juga diberikan
dalam program ini. Variasi ini ditujukan agar peserta dapat menyerap semua pengetahuan dan
keterampilan secara lebih efektif, sehingga memiliki nilai tambah dalam meniti karirnya di dunia bisnis.
Proses interaksi antar sesama peserta dan interaksi antara peserta dengan pengajar, sangat
diutamakan. Proses ini mendapat bobot yang cukup besar dalam penilaian, karena bertujuan untuk
mematangkan keterampilan komunikasi serta tukar menukar pengalaman yang akan saling memperkaya
pengetahuan peserta.
Bahasa pengantar dalam kelas adalah Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris
untuk keterampilan Eksekutif. Walaupun demikian penguasaan Bahasa Inggris diutamakan, mengingat
sebagian besar kepustakaan dalam Bahasa Inggris. Demi keberhasilan program, peserta wajib menguasai
penggunaan komputer secara aktif, terutama word processing, spread sheet dan software untuk presentasi.
Simulasi Bisnis
merupakan salah satu metode pelatihan manajemen dengan menggunakan
prinsip "learning by doing". Dalam simulasi bisnis peserta dibagi dalam kelompok-kelompok
yang mewakili beberapa perusahaan yang saling bersaing. Dalam simulasi bisnis peserta berkesempatan
menerapkan dan menguji konsep-konsep manajemen yang telah dipelajarinya sekaligus mengasah "sense
of business"-nya.
MSI- MM TRUNOJOYO - 23
Untuk memperoleh gelar MM, sebagai karya tulis akhir peserta diwajibkan menyusun Rencana
Bisnis (Business Plan) yang harus dipertahankan di depan sidang Dewan Penguji Ujian Komprehensif MM
Reguler Prasetiya Mulya.
Contoh diatas telah menunjukkan bagaimana program magister dikelola dan dilaksanakan baik pada
program magister yang diselenggarakan oleh PTN dan PTS.
Sekarang bagaimana program magister dilaksanakan di dunia ini (Golbal) khususnya pada program
magister top dunia.
MSI- MM TRUNOJOYO - 24
V. The Best U.S. Business Schools 2010 DAN GLOBAL
http://www.businessweek.com/bschools/rankings/index.html?chan=bschools_special+report+--+best+b-schools+2010_special+report+--+best+bschools+2010
1. Top Ranked U.S. – MBA Full Time
1 University of Chicago (Booth)
2 Harvard University
3 University of Pennsylvania (Wharton)
4 Northwestern University (Kellogg)
5 Stanford University
6 Duke University (Fuqua)
7 University of Michigan (Ross)
8 University of California - Berkeley (Haas)
9 Columbia University
10 Massachusetts Institute of Technology (Sloan)
11 University of Virginia (Darden)
12 Southern Methodist University (Cox)
13 Cornell University (Johnson)
14 Dartmouth College (Tuck)
15 Carnegie Mellon University (Tepper)
16 University of North Carolina - Chapel Hill (Kenan-Flagler)
17 University of California - Los Angeles (Anderson)
18 New York University (Stern)
19 Indiana University (Kelley)
20 Michigan State University (Broad)
21 Yale University
22 Emory University (Goizueta)
23 Georgia Institute of Technology
24 University of Notre Dame (Mendoza)
25 University of Texas - Austin (McCombs)
26 University of Southern California (Marshall)
27 Brigham Young University (Marriott)
28 University of Minnesota (Carlson)
29 Rice University (Jones)
30 Texas A&M University (Mays)
MSI- MM TRUNOJOYO - 25
2. Top Ranked Non-U.S.
1 INSEAD
2 Queen's University
3 IE Business School
4 ESADE
5 London Business School
6 University of Western Ontario (Ivey)
7 IMD
8 University of Toronto (Rotman)
9 York University (Schulich)
10 University of Cambridge (Judge)
3.
NEXT 31-50 or Second Tier
31 University of Washington (Foster)
32 Ohio State University (Fisher)
33 Georgetown University (McDonough)
34 University of Wisconsin - Madison
35 Tulane University (Freeman)
36 University of Georgia (Terry)
37 Vanderbilt University (Owen)
38 Boston University
39 Babson College (Olin)
40 Washington University - St. Louis (Olin)
41 Purdue University (Krannert)
42 University of Maryland (Smith)
43 University of Rochester (Simon)
44 Pennsylvania State University (Smeal)
45 Thunderbird School of Global Management
46 University of Illinois - Urbana Champaign
47 College of William & Mary (Mason)
48 Wake Forest University
49 Arizona State University (Carey)
50 Boston College (Carroll)
51 Case Western Reserve University (Weatherhead)
52 George Washington University
53 Howard University
54 University of Pittsburgh (Katz)
56 Rutgers University - Newark and New Brunswick
56 Northeastern University
57 University at Buffalo
MSI- MM TRUNOJOYO - 26
4. The Best Undergraduate B-Schools
Top 20
1 University of Notre Dame (Mendoza)
2 University of Virginia (McIntire)
3 Emory University (Goizueta)
4 University of Pennsylvania (Wharton)
5 Cornell University (Dyson)
6 University of Michigan - Ann Arbor (Ross)
7 Villanova University
8 University of North Carolina - Chapel Hill (Kenan Flagler)
9 Massachusetts Institute of Technology (Sloan)
10 Georgetown University (McDonough)
11 Brigham Young University (Marriott)
12 University of Richmond (Robins)
13 University of California - Berkeley (Haas)
14 Washington University - St. Louis (Olin)
15 New York University (Stern)
16 Boston College (Carroll)
17 University of Texas - Austin (McCombs)
18 Indiana University (Kelley)
19 Wake Forest University
20 Babson College
Midwest
 NC Baldwin-Wallace College
 NC Ball State University (Miller)
 95 Bowling Green State University
 58 Butler University
 40 Case Western Reserve University (Weatherhead)
 NC Cleveland State University (Nance)
 NR Creighton University
 56 DePaul University
 NC Illinois Institute of Technology (Stuart)
 93 Illinois State University
 18 Indiana University (Kelley)
 NR John Carroll University (Boler)
 105 Kansas State University
 79 Loyola University - Chicago
 68 Marquette University
 Miami University (Farmer)
MSI- MM TRUNOJOYO - 27
 44 Michigan State University (Broad)
 NC Michigan Technological University
 84 Northern Illinois University
 NC Oakland University
 NR Ohio Northern University (Dicke)
 53 Ohio State University (Fisher)
 80 Ohio University
 61 Purdue University (Krannert)
 NC Rockhurst University (Helzberg)
 NR St. Louis University (Cook)
 98 University of Akron
 87 University of Cincinnati
 109 University of Illinois - Chicago
 30 University of Illinois - Urbana-Champaign
 81 University of Iowa (Tippie)
 108 University of Kansas - Lawrence
 NC University of Michigan - Flint
 6 University of Michigan - Ann Arbor (Ross)
5. OTHER INTERNATIONAL
11 McGill University (Desautels)
12 IESE Business School
13 Cranfield University
14 HEC - Paris
15 HEC - Montreal
16 University of Oxford (Saïd)
17 Manchester Business School
18 SDA Bocconi
Not Ranked Non-U.S.
NR E.M. Lyon
NR Erasmus University (Rotterdam)
NR Grenoble Ecole de Management
NR Hong Kong University of Science and Technology
NR University College - Dublin (Smurfit)
NR University of Alberta
NR University of British Columbia (Sauder)
Not Considered for Ranking Non-U.S.
NC Ashridge Business School
NC Aston University
NC Audencia Nantes School of Management
NC Australian Graduate School of Business
NC CEIBS - China Europe International Business School
NC CENTRUM Católica
MSI- MM TRUNOJOYO - 28
NC Chinese University of Hong Kong
NC City University London (Cass)
NC Concordia University (Molson)
NC Curtin University of Technology
NC Durham University
NC ENPC School of International Management
NC ESIC
NC European School of Management and Technology


NR = Not Ranked. Includes all schools lacking adequate response rates in one or more ranking
surveys.
NC = Not Considered for Ranking. Includes all schools that did not participate in the rankings.
6.
Schools with Top Finance Programs
(Listed in alphabetical order, not ranked)
University of Chicago
Columbia University
Duke University
Harvard University
University of Michigan
New York University
Northwestern University
University of Pennsylvania
University of Texas-Austin
University of Virginia
Also consider:
Massachusetts Institute of Technology,
University of Rochester,
Stanford University
7. Top Schools for Management
(listed in alphabetical order, not ranked)
University of Chicago
Columbia University
Duke University
MSI- MM TRUNOJOYO - 29
Harvard University
University of Michigan
Northwestern University
University of Pennsylvania
Stanford University
University of Texas-Austin
University of Virginia
8. Schools With Top Marketing Programs
(In alphabetical order, not ranked)
University of California-Berkeley
Duke University
Harvard University
Indiana University
University of Michigan
University of North Carolina-Chapel Hill
University of Pennsylvania
Northwestern University
University of Texas-Austin
University of Virginia
9. CONTOH STANFORD DAN HBS
1
http://www.gsb.stanford.edu/about/how_we_teach.html
Our Mission
MSI- MM TRUNOJOYO - 30
Our mission is to create ideas that deepen and advance our understanding of management and with
those ideas to develop innovative, principled, and insightful leaders who change the world.
Who We Are
The Stanford Graduate School of Business has built an international reputation based on its
innovative programs, which include:





Two-year MBA Program, designed to educate business leaders
One-year Stanford Sloan Master’s Program for mid-career executives
PhD Program for future academics
Executive Education programs for experienced managers
Faculty research program
Academic programs, including the two-year MBA, the 10-month Sloan Management Program, and
the PhD program, create a transformational student experience that reflects the tagline: Change lives.
Change organizations. Change the world.
Today the state-of-the-art Knight Management Center complex enables Stanford’s innovative,
globalized MBA curriculum, offering flexible classroom spaces for hands-on experiential learning
small-group leadership labs, and team-based learning. It engages faculty and students across Stanford
University, as well as alumni, global executives, and the broader world community.
We Create the Future
Rapid change in our world and in managed organizations demands a focus on preparing for the future,
whatever it may hold. The Stanford Graduate School of Business prepares students for the years to
come, producing leaders and ideas that empower and improve organizations. Our focus for the future
is based on our pioneering heritage and is fueled by Stanford University President John Hennessy’s
vision of Stanford as the University of the 21st century. Tomorrow begins here. It has, it does, and it
will.
Innovative Curriculum
Our curriculum is designed to transform students — expanding their ideas, knowledge, and
capabilities and preparing them to think, act, and even dream differently than when they arrived. During
their first year, MBA students are greeted by a challenging curriculum divided into:


Perspectives
courses such as Ethics in Management and Strategic Leadership, to give
them the broad context of managerial issues.
Foundations courses to provide the groundwork, such as how to use accounting to understand the
performance of a company or how to build models and use economic theory to project future outcomes.
MSI- MM TRUNOJOYO - 31
In addition to these curricular challenges, we work to help students develop capabilities necessary
to lead, to achieve, and to change the world — to help them reach heights they may not have
imagined when they arrived. We do this in three areas:
Critical Analytical Thinking — the ability to construct and recognize solid logical arguments, their
underlying assumptions, and their limitations.
Personal Leadership — a deep self-awareness of their own strengths, weaknesses, and even identity,
coupled with an understanding of myriad influence styles and how best to use them.
Innovative Thinking — the ability to think creatively and to develop new solutions to old problems.
2
Learning in Practice
There are special moments that pull everything we have learned into focus. When theory, practice,
experience and talent all come to one sharp point — a decision that shapes a definitive course of action.
When it's no longer an issue of what can be done, but of what you will do.
Decisive moments define a Harvard Business School education. Here, everything from Section life to case
studies, from field-based learning to international Immersions, culminates in one larger lesson — what it
means to assume leadership within an ever-growing, ever-changing world.
Through case method courses, learning team discussions, multimedia simulations and more, you exercise the
leadership skills you will practice in business and beyond. The issues are complex, the stakes high, and the
demands challenging. But as a result, you leave HBS with lessons in leadership that are practical, priceless
and most importantly, real.
Curriculum
The MBA Program curriculum is split into two different yet complementary learning experiences:
The Required Curriculum (RC) forms the first year of study and establishes a common foundation in the
fundamental practices of business including finance, marketing, leadership, negotiation, operations, strategy,
and more. All students participate in the same set of classes within their section of 90 colleagues. In addition
to acquiring specific analytical and quantitative skills, students become acclimated to MBA Program
standards of communication and collaboration, and develop strong, lasting relationships among themselves.
The Elective Curriculum (EC) follows the RC's breadth of experience with an opportunity for depth, breadth,
or both: students choose from among 96 courses in ten subject areas as well as field-based learning
MSI- MM TRUNOJOYO - 32
opportunities to gain a more concentrated expertise in the industries, functions, and ideas that interest them
most. Additionally, cross registration enables students to take classes at other select graduate programs
during their EC year.
Academic Preparation
Because HBS students bring a wide array of backgrounds and talents to the MBA Program, it is essential that
they develop a common vocabulary of skills and terminology in key areas before they start class. To
maximize the benefits of this diversity, students must have an understanding of accounting, finance, and
quantitative methods before matriculation. Some students may be asked to use additional resources, such as
local courses or reading, or to attend the on-campus Analytics Program to further develop their capabilities in
these skill areas.
How the HBS Case Method Works
When students are presented with a case, they place themselves in the role of the decision maker as they read
through the situation and identify the problem they are faced with. The next step is to perform the necessary
analysis—examining the causes and considering alternative courses of actions to come to a set of
recommendations.
To get the most out of cases, students read and reflect on the case, and then meet in learning teams before
class to "warm up" and discuss their findings with other classmates. In class—under the questioning and
guidance of the professor—students probe underlying issues, compare different alternatives, and finally,
suggest courses of action in light of the organization's objectives.
As you watch a case study unfold in class, you'll see students doing 85 percent of the talking, as the professor
steers the conversation by making occasional observations and asking questions. This classroom interaction
is enriched by ninety classmates from diverse industries, functions, countries, and experiences. At the end of
the class, you'll be amazed at what you learn from exchanging ideas with your classmates.
Class participation is so important to the learning model at HBS that 50 percent of a student's grade in many
courses is based on the quality of class participation. This requires students and faculty to work closely
together—another hallmark of the HBS experience. During their time at the School, students study and
prepare over
500 cases.
“... now I can't imagine learning any other way, even with very technical material. Unlike a lecture-based education,
you don't concentrate your preparations around exams; you're always preparing yourself with every case. You
internalize more of the material than you realize.”
Davinder Singh, MBA '08
MSI- MM TRUNOJOYO - 33
3
http://www.wharton.upenn.edu/mba/academics/majors.cfm
CORE CURRICULUM
Wharton’s new core curriculum combines increased rigor with flexibility so you can customize
learning by selecting a course pathway through content areas based on your educational and
career experience and goals. Offered as quarter- or semester-long courses, the core curriculum
covers traditional management disciplines with an emphasis on analytical rigor —
accounting, finance, marketing, management, operations, statistics, and microeconomics — as
well as the leadership, ethics, and communication skills necessary for leadership.
Wharton’s core includes 9 credit units, distributed in two parts:

Fixed Core: 3.5 credit units fixed with your cohort.

Flexible Core: 5.5 credit units you choose to walk your own path.
ELECTIVE CURRICULUM
Wharton’s elective curriculum provides depth and breadth across traditional and nontraditional areas of
management education.

Majors: Choose from 18 majors, or create your own individualized major.

Electives: Choose among 200+ electives across 10 academic departments, or take courses in others
of Penn’s 11 world-leading schools
MAJORS
You add depth within Wharton's broad general management foundation by majoring in one
or two business areas. With 18 majors (including an individualized option), plus opportunities for
interdisciplinary degrees, Wharton offers you the business management knowledge to be
successful in any role, plus the flexibility to push forward on your individual goals.
Comprising five course units within a department, majors give you the opportunity to gain the
knowledge to develop an existing specialty or facilitate a future career change. Courses can count
MSI- MM TRUNOJOYO - 34
toward more than one major if the topics are interrelated. Approximately 30% of the class pursues
a double major. While students select specific majors, they also take courses in other areas to
round out their curriculum. Close to 10% of the class designs an individualized major to suit their
specific professional interests.
1. Accounting
2. Business Economics and Public Policy
3. Entrepreneurial Management
4. Environmental and Risk Management
5. Finance
6. Health Care Management
7. Individualized Major
8. Information: Strategy and Economics
9. Insurance and Risk Management
10.
Management
11.
Marketing
12.
Marketing and Operations Management (Joint Major)
13.
Multinational Management
14.
Operations and Information Management
15.
Organizational Effectiveness
16.
Real Estate
17.
Statistics
18.
Strategic Management
ELECTIVES
With the most electives of any business school, Wharton’s unmatched scope offers you the
flexibility to customize your own areas of study. Drill deep within a specialty, or pursue a wider sweep –
whatever your individual goals require. You can choose from nearly 200 courses across 10 academic
departments, plus many more courses offered through Penn's 11 other world-leading schools.
MSI- MM TRUNOJOYO - 35
You take at least nine electives, five of which form a major. Students who have waived core courses replace
them with electives to fulfill the MBA requirements. Beginning in 2012, you will have additional flexibility to
take some core courses in the Second Year, enabling you to choose electives even within your First Year.
MBA students choose elective courses through an innovative auction system, in which each student is given
an initial endowment of points to bid for seats in our wide database of courses.
Nearly 200 Electives
Wharton offers the largest set of electives of any business school. Student choices will provide "market
signals" for future course offerings, and students can actively work with the faculty and administration to
develop new courses that respond to developing needs. For customized interests, students often partner
with faculty and businesses on individual advanced study projects in their majors.
EXAMPLES OF WHARTON ELECTIVES

Advanced Corporate Finance

Advanced Real Estate Investment and Analysis

Competitive Strategy

Consumer Behavior

Entrepreneurship and Venture Initiation

Fixed Income Securities

Health Care Field Application Project

Information: Industry Structure and Competitive Strategy

Innovation, Change, & Entrepreneurship

International Development Strategy

Negotiation and Dispute Resolution

The Political Economy of the Public Sector

Political Environment of the Multinational Firm

Private Equity in Emerging Markets

Privatization: International Perspective

Probability Modeling in Marketing

Seminar in Leadership: Power, Influence, and Transformational Leadership

Speculative Markets

Urban Fiscal Policy

Urban Real Estate Economics

Venture Capital and Private Equity Finance

University Resources
One of Wharton and Penn's main strengths is integrating knowledge across traditional academic
disciplines. When choosing electives, many MBA students take advantage of the vast resources at the 11
world-leading schools at the University of Pennsylvania. For example, the Fels Center of Government,
Graduate School of Education, School of Social Policy & Practice, School of Medicine, and Law School all
MSI- MM TRUNOJOYO - 36
offer courses that can be easily integrated with MBA majors, supplementing such interests as
biotechnology, intellectual property, nonprofit management, and public governance. In addition, the Penn
Language Center offers one of the country's largest selections of language study – more than three dozen
languages from American Sign Language to Zulu. Students may take up to four courses from the other 11
schools at the University of Pennsylvania.
SCHOOLS OF THE UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA

Annenberg School for Communication

Graduate School of Education

Law School

School of Arts and Sciences

School of Dental Medicine

School of Design

School of Engineering and Applied Science

School of Medicine

School of Nursing

School of Social Policy & Practice

School of Veterinary Medicine
4
http://mba.broad.msu.edu/
Tuition
Estimated annual expenses for the 2013-14 academic year are shown below, including tuition & student budget.
For added curriculum flexibility, the Broad MBA program offers a block tuition structure. As an MBA student, you
may register for up to 17 credits each semester without incurring additional cost, which gives you the option
to pursue various business electives or electives in other fields of interest.
For budgeting purposes, you may find actual expenses differ from the amounts shown, depending on your lifestyle.
For instance, housing costs differ for on-campus graduate housing versus an off-campus shared apartment.
MSI- MM TRUNOJOYO - 37
Tuition, required fees, & taxes
In-state
student
Out-of-state International
student
student
Tuition & required fees
$27,191
$43,135
$43,135
COGS tax: All graduate
students
$19
$19
$19
FM radio tax: All degree
students
$6
$6
$6
State News tax: All degree
students with 6 or more credit
hours
$10
$10
$10
International student fee:
(International students only)
$0
$0
$150
$27,226
$43,170
$43,320
Total tuition, required fees, &
taxes
Notes
1. Total MBA costs shown are for one year only. Multiply by two when calculating costs for the entire
Full-Time MBA program. Note that tuition costs increase each year.
2. All students must have a laptop computer. In-State and Out-of-State students may file a special conditional
application with the Office of Financial Aid to cover laptop cost. This application is for a one-time cost of
attendance increase for federal student loans. Please contact the MSU Office of Financial Aid for more
information.
3. MSU offers student health insurance to the following groups: student only; student and spouse; student,
spouse, and 1 child; and student, spouse, and all children. Please contact MSU HR for further details.
4. The MSU Board of Trustees will establish 2014-15 tuition and fees in July 2014.
*all international students are required to have health insurance.
Curriculum (28 + 15 + 15 = 58 Credits)
The Full-Time MBA Program combines a theory-based curriculum with soft skills that are critical for effective
leadership.
Our flexible program lets students select a concentration and craft their own plan of study with elective courses
that complement their concentration area.
MSI- MM TRUNOJOYO - 38
Concentrations




Finance
Human Resource Management
Marketing
Supply Chain Management
21 months, 3 components
The curriculum’s three components ensure that all MBAs gain strong foundational learning and subject matter
expertise within a specialization:

Core: 28 credits, foundational learning
Curriculum core courses create a solid practical foundation on which to build. Students benefit from
extensive exposure to core areas of business, including international and ethical issues, from the first day
of classes.
The 28 credits of core courses provide instruction in the following areas:
1. Accounting
2. Business Presentations
3. Data Analysis
4. Finance
5. Leadership and Teamwork
6. Management
7. Marketing
8. Supply Chain Management

Concentration: 15 credits, build subject matter expertise
The structure of the Broad Full-time MBA program enables you to pursue your goals by specializing within
an area of interest. Concentration areas cultivate your in-depth knowledge of a specialized area and give
you a clear advantage for professional achievement.
Students are required to choose a concentration and craft their plan of study, including elective courses
that complement a concentration.
Concentrations require completion of 15 credit hours:
 Finance
Finance is at the core of valuation creation and the entire management process in both public- and
private-sector enterprises. Our finance MBA program concentration prepares students to evaluate
MSI- MM TRUNOJOYO - 39
the risks of doing business and the prospects of earning a suitable rate of return. It emphasizes
relationships between financial management and other managerial disciplines.
Finance Coursework:
1. Advanced Managerial Finance
2. Bank Management
3. Corporate Financial Strategies
4. Debt and Money Instruments and Markets
5. Financial Markets and Strategies
6. Financial Modeling and Simulation
7. International Financial Management
8. Introduction to Investments
9. Security Analysis
10.Venture Capital and Private Equity
 Human Resource Management
1. Human Resource Management for General Managers
2. Human Resource Staffing
3. Human Resource Training
4. International Management
5. Negotiation and Conflict
6. Leadership and Team Management
7. Human Resource Compensation
8. Strategic Process
9. Management Consulting
10.Strategic Management Consulting Projects
11. Entrepreneurship: Venture Strategy
 Marketing
Marketing Coursework:
1. Brand Strategies
2. Customer-Driven Strategies
3. Developing Global Markets
4. Innovating & Launching New Products & Services
5. Integrated Marketing Communications
6. Marketing Analysis
7. Market Creation, Growth, & Domination
8. Pricing, Profitability & Marketing Metrics
MSI- MM TRUNOJOYO - 40
 Supply Chain Management
Supply Chain Management Coursework:
1. Decision Support Models
2. Emerging topics in Supply Management
3. Integrated Logistics Systems
4. Manufacturing Design and Analysis
5. Operations Strategy
6. Procurement and Sourcing Strategy
7. Service Supply Chains
8. Supply Chain Management Technology and Application
9. Supply Management Tools
10.Sustainable Supply Chain Management
11.Total Quality Management
12.Competing through Supply Chain Logistics
Our integrated
core business curriculum is enhanced by concentrations, labs,
and classroom simulations
that cultivate your proficiency in a chosen field.
Hands-on Labs
Broad students collaborate from the start of the program in lab settings where they address real-world business
challenges.
Our goal is to provide the frameworks, tools, knowledge, and experiences you will need to make noticeable
contributions from your first day on the job. This “practice-makes-perfect” approach facilitated by lab environments
prepares MBA students with highly rated workplace aptitudes that earn employers’ confidence.
Leadership and Teamwork Laboratory
First-semester MBA students experience the state-of-the-art Leadership and Teamwork Laboratory and are
assigned to a team based on behavioral tests and background. This team setting fosters close collaboration
and teaches students how to influence without power while receiving real-time feedback.
Learn more
Financial Analysis Laboratory
The Financial Analysis Laboratory is equipped with trading desks, real-time data feeds, and other financial
trading room technology that offer a contemporary education in finance.
Learn more
IBM On-Demand Supply Chain Laboratory
MSI- MM TRUNOJOYO - 41
In the IBM On-Demand Supply Chain Laboratory, students study, simulate, and test the key relationships in
an end-to-end supply chain, focusing on the dynamic flow of information and the resulting interdependencies.
Learn more

Electives: 15 credits, maximize your knowledge in other areas of business
Electives
The Broad Full-time MBA curriculum encourages you to customize a plan of study that addresses your
interests and broadens the scope of your MBA experience.
Concentration courses focus on a specialization and round out your course work with areas of particular
interest to you that are highly relevant to your future career.
The electives component of the curriculum allows you to take 15 elective credits that complement your
concentration. The program maps out suggested courses to assist students interested in pursuing
opportunities in the following areas:
1. Consulting
2. Corporate accounting
3. Hospitality business
4. Information technology management
5. International business
6. Leadership change management
7. Strategic management
A minimum of 15 credits of elective courses must be taken beyond
the core and concentration requirements. You may take some electives offered by other colleges at MSU as
long as they are graduate-level courses related to a future business career and have been approved by an
MBA adviser.
As part of the university’s block tuition policy, Broad MBA students are able to complete course work
beyond the 58 credits required of the MBA degree under a “one price” structure, which includes electives of
interest from other MSU colleges.
5
MSI- MM TRUNOJOYO - 42
Study fees
(* Please note that students from the IPA Program should click here for full details of their program and
fees.)
The following information applies to the 2012 teaching period for GSB students.
Fees for new students commencing in 2012


Australian Citizens or holders of permanent resident visas: $1920 per unit.
International Students: $2150 per unit.
Fees for new students commencing in 2013

Australian Citizens or holders of permanent resident visas: $2016 per unit.

International Students: $2257 per unit.
The University reserves the right to review and increase the fees charged annually but will generally not
exceed 7.5% increase year on year.
Note: these fees also apply to students progressing into new courses from 2012.
How our teaching works
With more than 12,500 of its 17,000 students studying via the Internet, UNE is at
the forefront of online learning. Our students access their materials via our Student Portal myUNE.
Teaching material including topic notes, readings, podcasts, discussion spaces and links to online resources
are located on our Learning Management System, Moodle. Your lecturer will interact with you via Moodle
and is also available by email or phone. Textbooks are supplied through our bookshop.
Program of Study
Candidates shall complete an approved program of study as outlined in the Course Schedule comprising:
Course Structure Credit Points
Core Units
48 cps
Listed Units
24 cps
OR
One Major
24 cps
Total
72 cps
MSI- MM TRUNOJOYO - 43
Master of Business Administration
Program of Study - Overview
Core Units
Complete the following units:
Unit Code
Unit Title
GSB702
Accounting for Managers
GSB711
Managerial Finance
GSB721
Processes of Management
GSB725
Strategic Management
GSB728
Economics for Management
GSB731
Marketing Management
GSB738
Organisational Behaviour
Course cps
48 cps
Unit cps
6
6
6
6
6
6
6
6
GSB751
Business Ethics, CSR and Sustainability
Listed Units
For those following a general MBA (no Major) complete 24 credit points from 0 to 24 cps
the following units:
Unit Code
Unit Title
Unit cps
GSB656
6
Methods in Organisational Research
GSB671
Organisational Resource Management
6
GSB680
Local Government
6
GSB691
Management of International Organisations
6
GSB696
Global Trade, Business and Politics
6
GSB714
Communication Management
6
GSB717
Entrepreneurship and Small Business
6
GSB722
Managing Diversity
6
GSB723
Asian Business Management
6
GSB724
Project Management
6
GSB726
International Business
6
GSB732
Consumer Behaviour
6
GSB734
Management of Change
6
GSB737
Services Marketing
6
GSB739
Strategic Human Resource Management
6
GSB740
Managerial Thinking and Decision Making
6
GSB745
Executive Leadership
6
GSB747
Australian Industrial Relations
6
GSB748
Legal Studies
6
GSB749
Law of Commercial Associations
6
MSI- MM TRUNOJOYO - 44
GSB750
Taxation Law
6
GSB752
The Learning Organisation
6
GSB753
Workforce Planning and Human Resource Development
6
BEPP791A
Dissertation
6
BEPP791B
Dissertation
18
BEPP796
Special Topic
6
BEPP791A, BEPP791B and BEPP796 require the approval of the Program
Director.
Approved Majors
Candidates may choose to complete a Major from the following:
0 to 24 cps
Unit cps
24
Human Resource Management
International Business
24
Total
72 cps
Human Resource Management
Program of Study
Credit Points
Prescribed Units for this Major
18 cps
Complete the following units:
Unit Code
Unit Title
Unit cps
GSB739
Strategic Human Resource Management
6
GSB747
Australian Industrial Relations
6
GSB753
Workforce Planning and Human Resource Development
6
Listed Units for this Major
6 cps
Complete 6 credit points from the following units:
GSB714
Communication Management
6
GSB722
Managing Diversity
6
GSB734
Management of Change
6
GSB740
Managerial Thinking and Decision Making
6
GSB752
The Learning Organisation
6
Total
International Business
Program of Study
Credit Points
Prescribed Units for this Major
24 cps
Complete the following unit:
Unit Code
Unit Title
Unit cps
GSB691
Management of International Organisations
6
GSB696
Global Trade, Business and Politics
6
GSB723
Asian Business Management
6
GSB726
International Business
6
Total
MSI- MM TRUNOJOYO - 45
24 cps
24 cps
Full-Time Course Plan
The following are standard patterns of enrolment or pathways for candidates studying on a full-time or part-time
basis. They take into account unit pre-requisite, co-requisite and timetabling requirements where possible.
Candidates can each year choose to study less units than the full-time pattern or more units than the part-time
pattern, but if doing so should use these standard patterns as guides as to how best structure their studies.
For candidates studying Full Time = 48 cps per year. 12-15 Hours of study per week should be allocated
for each 6 cp unit enrolment.
Year
1
Trimester 1
Trimester 2
Trimester 3
GSB751
GSB738
GSB721
GSB731
GSB702
Listed Unit
GSB711
GSB728
Listed Unit
Listed Unit
Listed Unit
GSB725
Note:
Before graduation students will be required to submit a summary of their ePortfolio for assessment.
Part-Time Course Plan
For candidates studying Part Time = 24 cps per year. 12-15 Hours of study per week should be
allocated for each 6 cp unit enrolment.
Year
Trimester 1
Trimester 2
Trimester 3
1
GSB751
GSB738
GSB721
2
GSB731
GSB702
Listed Unit
3
GSB711
GSB728
Listed Unit
4
Listed Unit
Listed Unit
GSB725
Note:
Before graduation students will be required to submit a summary of their ePortfolio for assessment.
MSI- MM TRUNOJOYO - 46
VI. PENUTUP & KESIMPULAN
ARAH KURNAS
ARAH GLOBALISASI
1) Pengembangan ilmu 1) Professional
2) Problem solving
2) Entreprenuership
3) Pengembangan
professionalitas (UI,
UGM)
3) International
studies
(marketing,
finance,
culture)
4) Strategy
5) Real life – case study
4) Etika (UII)
6) Negotiation
5) Leadership
6) Entreprenuership 7) Field-study
8) Awareness atas
7) Sedikit
field
perubahan global
study
Demikianlah bahan diskusi ini semoga bermanfaat, amin!
DAFTAR PUSTAKA
Hill C W.L, 2006, Global Business Today, McGraw-Hill International Edition, New York.
Merritt J , 2003, Guide to The Best Business School 8th ed. McGraw-Hill New York)
Pearce II J.A and Robinson Jr R.B, 2006, Strategic Management Formulation, implementation and Control,
9th ed.,McGraw-Hill, Boston.
MSI- MM TRUNOJOYO - 47