EAP Programme Overview
The EAP programme is an academic programme which aims to improve the English language proficiency of
academic staff and covers listening, speaking, reading, writing and vocabulary development. The course is a
15-week programme offered each semester and participants should plan to attend the entire 15 weeks.
The programme provides 12 hours of face-to-face instruction per week and is delivered over a three-day
period. Courses are offered in the morning and in the afternoon. Participants are expected to complete
homework and weekly assignments.
English for Specific Purposes Course Aims:
The course:

is divided into six English Language proficiency levels so that all participants receive the maximum
learning experience.

balances accuracy and fluency.

systematically develops academic-related language skills that use communicative, authentic and
realistic contexts.

uses an integrated communicative approach; this means that there will be a range of activities used so
participants are given the opportunity to apply the language.

includes materials and processes that develop global awareness, self-understanding, professional
attitudes and practices.

includes class and project work which incorporate critical thinking and problem-solving appropriate to
the participants’ levels.

develops self-management through independent and individualised learning.

develops leadership and teamwork through group and pair work.
EAP Course Descriptions
EAP Level 1
By the end of this course participants will be able to ask simple questions, introduce self and
others, describe things and people, present simple information verbally, take part in a group
discussion, and write simple sentences and paragraphs.
EAP Learning Outcomes Level 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Write complete sentences: a) introduce yourself, appearances and interests; and b) describe three friends.
Write a one-page and two-page paragraphs describing: a) your favorite room using prepositions; b) an
important event in your life; c) types of weather in answer to question prompts; d) a city you visited; and d)
how to change unhealthy habits.
Create, conduct and discuss a variety of surveys.
Interview a classmate about: a) her interests and introduce her to the class; b) important events in her life and
present them to the class.
Give presentations: a) that describes some good ways to make friends, including details and examples; b)
about a special city using the simple present and simple past; c) a plan for a perfect school and an ideal home.
Participate in a group discussion about fun places in your area.
Describe people, food and activities at a celebration.
Explain what you do for enjoyment and why you enjoy it.
This is a Common European Framework Reference for Languages (CEFR) Low Level A1 course.
Entry requirements are PNU Placement Test (equivalent to Academic IELTS<2)
Q Skills Intro: Regular Edition
Reading and Writing: Students’ Book
978-0-19-475968-7
Textbooks
Q Skills Intro: Regular Edition
Listening and Speaking: Students’ Book
978-0-19-475963-2
EAP Level 2
By the end of this course participants will be able to conduct interviews, participate in group
discussions, give simple presentations, describe and explain change, conduct surveys, write clear
and effective paragraphs, and begin to write essays.
EAP Learning Outcomes Level 2
1.
2.
Write interview questions and role play a job interview.
Write a paragraph explaining a) how much vacation time you need; b) their opinion about the importance of
honesty; and c) about a time when they or someone they know changed a situation with positive thinking.
Demonstrate correct grammar, spelling, vocabulary, and phrases associated with the writing.
3. Interview a classmate and introduce her to the class using simple present tense.
4. Explain how a place changed because of international immigration or culture.
5. Converse in pairs using between 5-6 sentences using 'Should/Shouldn't, 'It's + adjective+ infinitive.
6. Discuss in pairs about unpleasant situations with happy endings.
7. Use appropriate eye contact, tone of voice and pauses to tell a funny story or a joke to your classmates.
8. Participate in group interview asking questions about how important sports are in their lives.
9. Conduct a survey to gather opinions on honest and dishonesty, and then report your results to your class.
10. Deliver presentations on the following topics: a) providing instructions on how a person can make a change in
his/her life; b) duties of the job they want and reasons why it is a good job for them; and c) describing a tour to a
popular travel destination. Use intonation and phrases when presenting.
This is a Common European Framework Reference for Languages (CEFR) Level A1
course.
Entry requirements are PNU Placement Test (equivalent to Academic IELTS 2- 2.5)
Textbooks
Q Skills 1: Regular Edition
Reading and Writing: Students’ Book
978-0-19-475969-4
Q Skills 1: Regular Edition
Listening and Speaking: Students’ Book
978-0-19-475962-5
EAP Level 3
By the end of this course participants will be able to participate effectively in group
discussions, describe trends, describe features of things, participate in online forums,
present a product to group, give a short impromptu speech, write a personal letter, describe
a process, state and support an opinion, tell a personal story, write a short story, use
numbers and facts effectively in a paragraph, create a FAQ page, and present solutions to
problems.
EAP Learning Outcomes Level 3
1.
2.
Role play a school committee discussion reaching a decision about a new building on campus.
Write a) a paragraph describing a current trend and why it is popular. paragraph in response to a question on an
online discussion forum about politeness; b) a response to a question on an online discussion forum about
politeness; c) a personal letter describing a new family business; d) a personal story using the Five Languages of
Storytelling; e) a short story that includes a main character, setting, conflict, and resolution; and f) a description of a
personal experience of learning.
3. In a group, a) describe key aspects of a building that the group members have designed; and b) develop a simple
educational board game and introduce the game to another group.
4. Create a business and write a description explaining the colors you will use and why.
5. Give short presentations a) introducing and supporting a possible solution to a problem; b) on bad manners; and c)
about a handmade object that you own.
6. Express and support your opinion about what makes a competition unfair.
7. Give a two-minute impromptu speech responding to a quotation about families.
8. Describe the steps of a process performed by either a person or a machine.
9. Participate in a panel discussion focusing on ways to reuse or recycle trash.
10. Role play a talk show discussion about giving a child independence.
11. Describe your personal experience of learning math in a paragraph that includes numbers and facts.
12. Create a FAQ (Frequently Asked Questions) page about an illness that includes a definition of your topic.
This is a Common European Framework Reference for Languages (CEFR) Level A2
course.
Entry requirements are PNU Placement Test (equivalent to Academic IELTS 3- 3.5)
Textbooks
Q Skills 2: Regular Edition
Reading and Writing: Students’ Book
Q Skills 2: Regular Edition
Listening and Speaking: Students’ Book
978-0-19-475970-0
978-0-19-475964-0
EAP Level 4
By the end of this course participants will be able to write a clear opinion paragraph and letter,
discuss impressions, conduct interviews, summaries a text in writing, discuss advantages and
disadvantages, describe personal experiences, write a clear paragraph giving reasons and
examples, write a narrative essay, write a cause and effect essay, write a problem and solution
essay, make a phone call recounting personal experience.
EAP Learning Outcomes Level 4
1. Plan and write paragraphs to summaries an opinion, describe, give reasons and examples.
2. Plan and write a multiple-paragraph letter to give an opinion.
3. Plan and write an essay to discuss cause and effect, problems and solutions, narrate events
in the past, present arguments and counterarguments.
4. Speak to describe, narrate personal experience, state opinion.
5. Give a formal presentation to communicate likes and dislikes, narrate an event and lessons
learned, and give reasons.
6. Participate in group discussion to evaluate importance of something, and discuss advantages
and disadvantages.
This is a Common European Framework Reference for Languages (CEFR) Level B1 course.
Entry requirements are PNU Placement Test (equivalent to Academic IELTS 4 – 4.5)
Textbooks
Q Skills 3: Regular Edition
Reading and Writing: Students’ Book
978-0-19-475971-7
Q Skills 3: Regular Edition
Listening and Speaking: Students’ Book
978-0-19-475965-6
EAP Level 5
By the end of this course participants will be able to give an effective presentation, effectively
use persuasive language to sell a product or service, write a personal narrative, analyse and
prepare for test questions, discuss advantages and disadvantages, compare and contrast ,
summarise written texts effectively, and verbally recount personal experiences.
EAP Learning Outcomes Level 5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Give a formal presentation describing qualities of someone and giving advice.
Participate in a group discussion to persuade.
Participate in a debate to give and support an opinion.
Narrate a personal experience.
Participate in an interview to ask about and articulate advantages and disadvantages.
Write to describe, persuade and sell.
Write to identify and describe a problem and present solutions.
Write to compare and contrast, summarize a text, identify purpose of text, thesis statement, and
main idea.
Prepare for formal examinations by analyzing text and identifying and answering questions.
This is a Common European Framework Reference for Languages (CEFR)
Level B2 course.
Entry requirements are PNU Placement Test (equivalent to Academic
IELTS 5-5.5)
Textbooks
Q Skills 4: Regular Edition
Reading and Writing: Students’ Book
978-0-19-475972-4
Q Skills 4: Regular Edition
Listening and Speaking: Students’ Book
978-0-19-475963-3
EAP Level 6
By the end of this course participants will be able to develop and administer a survey, analyse the results and
report findings in an oral presentation. They will be able to write effective definitions, develop a narrative
using figurative language, write discursive and expository essays, participate in a debate, and effectively
summarise an information text.
EAP Learning Outcomes Level 6
1. Narrate an incident incorporating figurative language.
2. Give an extended definition of an Arabic word in English.
3. Recognize appositives that explain, determine part of speech based on suffix endings,
produce complex sentences with relative clauses, apply phrases to clarify information in
speech.
4. Develop and administer a survey, analyse results and report findings in an oral presentation.
5. Identify and use Greek and Latin roots.
6. Apply reading strategies to understand and answer questions in a text.
7. Identify and discuss problems and the importance of specific solutions.
8. Plan and write a discursive essay.
9. Develop and conduct an interview, and summarise findings in an oral presentation.
10. Plan and write a cause and effect essay.
This is a Common European Framework Reference for Languages (CEFR) Level C1 course.
Entry requirements are PNU Placement Test (equivalent to Academic IELTS 6-7)
Textbooks
Q Skills 5: Regular Edition
Reading and Writing: Students’ Book
978-0-19-475973-1
Q Skills 5: Regular Edition
Listening and Speaking: Students’ Book
978-0-19-475967-0
‫نظرة عامة للبرنامج‪:‬‬
‫برنامج ال ‪ EAP‬هو البرنامج األكاديمي الذي يهدف إلى تحسين إجادة اللغة اإلنجليزية لدى أعضاء هيئة التدريس‪ ،‬ويغطي‬
‫االستماع والتحدث والقراءة والكتابة وتنمية المفردات‪ .‬يتم تقديم البرنامج خالل ‪ 15‬أسبوع في كل فصل دراسي وبالطبع على‬
‫المتدربات االلتزام بحضور ال ‪ 15‬أسبوع بالكامل‪.‬‬
‫ويقدم البرنامج ‪ 12‬ساعة من تعليمات وجها ً لوجه خالل األسبوع الواحد‪ .‬مع ذلك‪ ،‬من المتوقع على المتدربات إكمال الواجبات‬
‫المنزلية والمهام األسبوعية‪.‬‬
‫أهداف برنامج اللغة اإلنجليزية‪:‬‬
‫‪‬‬
‫ينقسم البرنامج إلى عدة مستويات حتى يتسنى للمتدربات الحصول على أقصى الخبرات التعليمية‪.‬‬
‫‪‬‬
‫البرنامج يوازن بين الدقة والطالقة‪.‬‬
‫‪‬‬
‫البرنامج يطور بشكل منهجي مهارات اللغة ذات الصلة األكاديمية المستخدمة في المحتويات الواقعية والصريحة‪.‬‬
‫‪‬‬
‫يستخدم البرنامج منهج (‪ ; )integrated communicative approach‬وهذا يعني أنه سيكون هناك الكثير من النشاطات المُستخدمة داخل الفصل حتى يتسنى‬
‫للمتدربات ال ّتعود على اللغة بشكل أفضل‪.‬‬
‫‪‬‬
‫البرنامج يشمل مواد وعمليات تساعد على تنمية الوعي العالمي ‪ ,‬وفهم الذات ‪ ,‬وفهم المواقف والممارسات المهنية‪.‬‬
‫‪‬‬
‫البرنامج يوفر بيئة دراسية وعمل مشروع مناسب لمستوى المشتركة والتي تدمج التفكير النقدي و استراتيجية حل المشكالت‪.‬‬
‫‪‬‬
‫البرنامج يطور اإلدارة الذاتية من خالل التعلم الذاتي والفردي‪.‬‬
‫‪‬‬
‫البرنامج يطور القيادة والعمل الجماعي لدى المتدربة من خالل األعمال الجماعية والزوجية‪.‬‬
‫وصف المستويات‪:‬‬
‫المستوى األول‬
‫في نهاية هذا المستوى‪ ,‬ستتمكن المتدربات من طرح استله بسيطة‪ ,‬تقديم أنفسهم واألخرين‪ ,‬وصف اشخاص واشياء مختلفة‪ ,‬عرض معلومات بسيطة شفهيا‪ ,‬المشاركة في مناقشة جماعية‪,‬‬
‫كتابة جُمل ومقاالت قصيرة بسيطة‪.‬‬
‫نتائج التعلم لبرنامج اللغة اإلنجليزية لألغراض األكاديمية (‪ )EAP‬المستوى األول‬
‫‪.1‬‬
‫كتابة جمل كاملة‪ :‬أ) التعريف عن نفسك‪ ،‬مظهرك واهتماماتك‪ ،‬ب) وصف ثالثة من أصدقائك‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫كتابة فقرات من صفحة واحدة أو صفحتين لوصف‪ :‬أ) غرفتك المفضلة باستخدام حروف الجر؛ ب) حدث مهم في حياتك؛ ت) أنواع الطقس إجابة ألسئلة؛ ث) مدينة قمت‬
‫بزيارتها؛ ج) كيف تغير العادات الغير صحية‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫إنتاج‪ ،‬إداء ومناقشة مجموعة من االستبيانات‪.‬‬
‫‪.4‬‬
‫إجراء مقابلة مع زميل الصف عن‪ :‬أ) اهتماماتها وتعريفها للفصل؛ ب) أحداث مهمة بحياتها وعرضها للفصل‪.‬‬
‫‪.5‬‬
‫إعطاء عروض‪ :‬أ) تصف بعض الطرق الجيدة لكسب األصدقاء‪ ،‬باستخدام التفاصيل واألمثلة؛ ب) عن مدينة مميزة باستخدام صيغة الحاضر البسيط والماضي البسيط؛ ج) خطة‬
‫لمدرسة مثالية ومنزل مثالي‪.‬‬
‫‪.6‬‬
‫المشاركة في مناقشة جماعية عن أماكن ترفيهية في منطقتك‪.‬‬
‫‪.7‬‬
‫وصف الناس‪ ،‬الطعام والنشاطات في احتفال‪.‬‬
‫‪.8‬‬
‫شرح ما تفعله للمتعة ولماذا تستمتع فيه‪.‬‬
‫وذلك تبعً ا لإلطار األوروبي المرجعي العام للغات )‪ ،(CEFR‬دورة المستوى ‪A1‬‬
‫اختبار جامعة األميرة نورة لتحديد المستوى ( تعادل امتحانات اآليلتس األكاديمية< ‪)2‬‬
‫الكتب‬
‫‪Q Skills Intro: Regular Edition‬‬
‫ال ا‬
‫والكت‬
‫‪978-0-19-475968-7‬‬
‫‪ :‬كت ب ال لب‬
‫‪Q Skills Intro: Regular Edition‬‬
‫‪ :‬كت ب ال لب‬
‫ا ستم والم‬
‫‪978-0-19-475963-2‬‬
‫المستوى ال ني‬
‫في نهاية هذا المستوى‪ ,‬ستتمكن المتدربات من إجراء مقابالت ‪ ,‬المشاركة في مناقشات جماعية‪ ,‬تقديم عروض بسيطة‪ ,‬فهم وشرح تغير ما‪ ,‬إجراء دراسات‬
‫استقصائية ‪ ,‬كتابه جمل ومقاالت قصيره واضحه وفعاله ‪ ,‬البدء في كتابة مقاالت متقدمة‪.‬‬
‫نتائج التعلم لبرنامج اللغة اإلنجليزية لألغراض األكاديمية (‪ )EAP‬المستوى الثاني‬
‫‪.1‬‬
‫كتابة أسئلة لمقابلة واستخدام لعب األدوار ألجراء مقابلة شخصية لوظيفة‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫كتابة فقرة تشرح‪ :‬أ) كم يوم إجازة تحتاج؛ ب) رأيهم عن أهمية الصدق؛ ج) عن وقت تم تغيير الوضع بالتفكير بإيجابية من قبلهم أو قبل شخص‬
‫يعرفونه‪ .‬إظهار القواعد‪ ،‬التهجئة‪ ،‬المفردات والجمل الصحيحة المتعلقة بالكتابة‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫مقابلة زميل بالفصل وتعريفها للفصل باستخدام صيغة الحاضر البسيط‪.‬‬
‫‪.4‬‬
‫شرح كيف تغير مكان بسبب الهجرة الدولية أو الثقافة‪.‬‬
‫‪.5‬‬
‫المحادثة في أزواج باستخدام ‪ 5‬إلى ‪ 6‬جمل واستخدام "يجب – ال يجب" و "انه ‪ +‬وصف ‪ +‬مصدر"‪.‬‬
‫‪.6‬‬
‫المناقشة في أزواج عن مواقف مزعجة ذات نهايات سعيدة‪.‬‬
‫‪.7‬‬
‫استخدام النظرات‪ ،‬نبرة الصوت ووقفات صمت لحكاية قصة أو نكتة مضحكة لزمالء الفصل‪.‬‬
‫‪.8‬‬
‫المشاركة في مقابلة جماعية وسؤال أسئلة عن أهمية الرياضة في حياتهم‪.‬‬
‫‪.9‬‬
‫إجراء استبيان لجمع اآلراء عن الصدق وعدم األمانة‪ ،‬ثم تبليغ الفصل عن النتائج‪.‬‬
‫‪.10‬‬
‫عمل عروض عن المواضيع التالية‪ :‬أ) إعطاء تعليمات عن كيف يستطيع شخص أن يعمل تغيير في حياته؛ ب) مهام الوظيفة التي يريدونها واألسباب‬
‫التي تجعل هذه الوظيفة جيدة لهم؛ و ج) وصف جولة لوجهة سياحية معروفة‪ .‬استخدام التجويد والعبارات خالل التقديم‪.‬‬
‫وذلك تبعًا لإلطار األوروبي المرجعي العام للغات )‪ ،(CEFR‬دورة المستوى ‪A1‬‬
‫اختبار جامعة األميرة نورة لتحديد المستوى ( تعادل امتحانات اآليلتس األكاديمية ‪)2- 2.5‬‬
‫الكتب‬
‫‪Q Skills 1: Regular Edition‬‬
‫ال ا‬
‫‪978-0-19-475969-4‬‬
‫والكت ‪ :‬كت ب ال لب‬
‫‪Q Skills 1: Regular Edition‬‬
‫‪ :‬كت ب ال لب‬
‫ا ستم والم‬
‫‪978-0-19-475962-5‬‬
‫المستوى ال لث‬
‫في نهاية هذا المستوى‪ ,‬ستتمكن المتدربات من المشاركة بفعالية في مناقشات جماعية ووصف االتجاهات و مالمح األشياء والمشاركة في المنتديات على االنترنت كما‬
‫ستتمكن المتدربة من تقديم منتج ما لمجموعة‪ .‬وستتمكن ايضا ً من االرتجال في الكالم و كتابة خطابات شخصية ووصف خطوات عملية ‪ .‬اضافة الى القدرة على‬
‫التصريح برأي ما ودعمه‪ .‬المشاركة بقصص شخصية و كتابة قصص قصيرة باإلضافة إلى استخدام األرقام والحقائق على نحو فعال في صياغة المقاالت القصيرة‬
‫وانشاء صفحة )‪ (FAQ‬صفحة اسئلة واجوبه على االنترنت وايجاد حلول لمشاكل مختلفة‪.‬‬
‫نت ئج التعلم ل ن مج اللغ اإلنجليزي لألغ اض األك يمي (‪ )EAP‬المستوى ال لث‬
‫‪.1‬‬
‫استخدام لعب األدوار ألجراء مناقشة لجنة مدرسية عن الوصول لقرار عن مبنى جديد في الحرم‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫كتابة‪ :‬أ) فقرة تصف صرعة حالية وسبب رواجها؛ ب) فقرة رداً على سؤال عن اللباقة في منتدى نقاش على اإلنترنت؛ ت) رسالة شخصية تصف شركة عائلية‬
‫جديدة؛ ث) قصة شخصية باستخدام "اللغات الخمسة لرواية القصة"؛ ج) قصة قصيرة تتضمن شخصية رئيسية‪ ،‬خلفية‪ ،‬صراع وحل؛ ود) وصف لتجربة شخصية‬
‫عن التعلم‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫في مجموعة‪ ،‬أ) وصف الجوانب الرئيسية لمبنى تم تصميمه من قبل أعضاء المجموعة؛ و ب) تطوير لعبة لوحية تعليمية بسيطة وتعريفها لمجموعة أخرى‪.‬‬
‫‪.4‬‬
‫إنشاء عمل تجاري وكتابة وصف يشرح األلوان التي ستستخدمها ولماذا‪.‬‬
‫‪.5‬‬
‫تقديم عروض قصيرة‪ :‬أ) تعرف وتدعم حل محتمل لمشكلة ما؛ ب) عن األخالق السيئة؛ و ج) عن شيء صنع يدويا ً خاص بك‪.‬‬
‫‪.6‬‬
‫التعبير عن ودعم رأيك عن ما الذي يجعل منافسة غير منصفة‪.‬‬
‫‪.7‬‬
‫إعطاء خطاب مرتجل لمدة دقيقتين رداً على اقتباس عن العوائل‪.‬‬
‫‪.8‬‬
‫وصف الخطوات لعملية ُنفذت من قبل شخص أو آلة‪.‬‬
‫‪.9‬‬
‫المشاركة في نقاش يركز على الطرق إلعادة استخدام وإعادة تدوير النفايات‪.‬‬
‫‪.10‬‬
‫استخدام لعب األدوار لتمثيل برنامج تلفزيوني عن إعطاء االستقاللية للطفل‪.‬‬
‫‪.11‬‬
‫وصف تجربتك الشخصية عن تعلم الرياضيات في فقرة تتضمن أرقام وحقائق‪.‬‬
‫‪.12‬‬
‫إنشاء صفحة ‪( FAQ‬األسئلة الشائعة) عن مرض يتضمن تعريف لموضوعك‪.‬‬
‫وذلك تبعً ا لإلطار األوروبي المرجعي العام للغات )‪ ،(CEFR‬دورة المستوى ‪A2‬‬
‫اختبار جامعة األميرة نورة لتحديد المستوى ( تعادل امتحانات اآليلتس األكاديمية‪) 3 3.5-‬‬
‫الكتب‬
‫‪978-0-19-475970-0‬‬
‫‪Q Skills : Regular Edition‬‬
‫ال ا‬
‫ا ستم‬
‫والكت‬
‫‪ :‬كت ب ال لب‬
‫‪Q Skills : Regular Edition‬‬
‫‪ :‬كت ب ال لب‬
‫والم‬
‫‪978-0-19-475964-0‬‬
‫المستوى ال ا ع‬
‫في نهاية هذا المستوى‪ ,‬ستتمكن المتدربات من كتابة رسائل ومقاالت واضحة تعبر عن وجهة نظرهم ومناقشة انطباعات وإجراء مقابالت باإلضافة الى تلخيص نصوص‬
‫كتابية و مناقشة المزايا والعيوب ووصف تجارب شخصية‪ ،‬كتابة مقاالت قصيرة مع ابداء اسباب وامثلة‪ .‬كتابة مقاالت سرديه والسبب والنتيجة و المشكلة والحل‪ .‬إجراء‬
‫محادثات هاتفية وسرد تجارب شخصية‪.‬‬
‫نتائج التعلم لبرنامج اللغة اإلنجليزية لألغراض األكاديمية (‪ )EAP‬المستوى الرابع‬
‫‪.1‬‬
‫تخطيط وكتابة فقرات لتلخيص رأي‪ ،‬وصف وإعطاء أسباب وأمثلة‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫تخطيط وكتابة رسالة متعددة الفقرات إلعطاء الرأي‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫تخطيط وكتابة مقال لنقاش السبب والنتيجة‪ ،‬المشاكل والحلول‪ ،‬رواية حدث والدروس المستفادة منها‪ ،‬عرض الحجج والحجج المضادة لها‪.‬‬
‫‪.4‬‬
‫التحدث للوصف‪ ،‬رواية تجارب شخصية‪ ،‬وتوضيح الرأي‪.‬‬
‫‪.5‬‬
‫إعطاء عرض رسمي إليصال األمور التي تحبها وتكرهها‪ ،‬رواية حدث والدروس المستفادة منها‪ ،‬وإعطاء أسباب‪.‬‬
‫المشاركة في نقاش جماعي لتقييم أهمية شيء ما‪ ،‬ومناقشة المزايا والعيوب‪.‬‬
‫وذلك تبعً ا لإلطار األوروبي المرجعي العام للغات )‪ ،(CEFR‬دورة المستوى ‪B1‬‬
‫اختبار جامعة األميرة نورة لتحديد المستوى ( تعادل امتحانات اآليلتس األكاديمية ‪)4.5 - 4‬‬
‫الكتب‬
‫‪978-0-19-475971-7‬‬
‫‪Q Skills 3: Regular Edition‬‬
‫ال ا‬
‫والكت ‪ :‬كت ب ال لب‬
‫‪Q Skills 3: Regular Edition‬‬
‫‪ :‬كت ب ال لب‬
‫ا ستم والم‬
‫‪978-0-19-475965-6‬‬
‫وذلك تبعً ا لإلطار األوروبي المرجعي العام للغات )‪ ،(CEFR‬دورة المستوى ‪B2‬‬
‫اختبار جامعة األميرة نورة لتحديد المستوى ( تعادل امتحانات اآليلتس األكاديمية ‪)5.5 – 5‬‬
‫الكتب‬
‫‪978-0-19-475972-4‬‬
‫‪Q Skills : Regular Edition‬‬
‫ال ا‬
‫ا ستم‬
‫والكت‬
‫‪ :‬كت ب ال لب‬
‫‪Q Skills : Regular Edition‬‬
‫‪ :‬كت ب ال لب‬
‫والم‬
‫‪978-0-19-475963-3‬‬
‫المستوى الخ مس‬
‫في نهاية هذا المستوى‪ ،‬ستتمكن المتدربات من تقديم عروض فعاله‪ ،‬االستخدام الفعال للغة مقنعة لبيع منتج أو خدمة ما‪ ،‬كتابة رواية شخصية‪ ،‬تحليل وتحضير ألسئلة‬
‫االختبار‪ ،‬مناقشة المزايا والعيوب والقدرة على المقارنة والتباين‪ ،‬تلخيص نصوص كتابيه بفعالية‪ ،‬و سرد تجارب شخصيه شفهيا‪.‬‬
‫نتائج التعلم لبرنامج اللغة اإلنجليزية لألغراض األكاديمية (‪ )EAP‬المستوى الخامس‬
‫‪.1‬‬
‫إعطاء عرض رسمي لوصف ميزات شخص وإعطاء النصائح‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫المشاركة في نقاش جماعي لإلقناع‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫المشاركة في مناظرة إلعطاء ودعم رأي‪.‬‬
‫‪.4‬‬
‫رواية تجربة شخصية‪.‬‬
‫‪.5‬‬
‫المشاركة في مقابلة للسؤال عن وتوضيح المزايا والعيوب‪.‬‬
‫‪.6‬‬
‫الكتابة للوصف‪ ،‬اإلقناع والبيع‪.‬‬
‫‪.7‬‬
‫الكتابة لتحديد ووصف مشكلة وعرض الحلول‪.‬‬
‫‪.8‬‬
‫الكتابة للمقارنة‪ ،‬تلخيص نص‪ ،‬تحديد الهدف من النص‪ ،‬الجملة الرئيسية‪ ،‬والفكرة الرئيسية‪.‬‬
‫‪.9‬‬
‫االستعداد لالختبارات الرسمية بتحليل النصوص وتحديد واإلجابة عن األسئلة‪.‬‬
‫وذلك تبعً ا لإلطار األوروبي المرجعي العام للغات )‪ ،(CEFR‬دورة المستوى ‪B2‬‬
‫اختبار جامعة األميرة نورة لتحديد المستوى ( تعادل امتحانات اآليلتس األكاديمية ‪)5.5 – 5‬‬
‫الكتب‬
‫‪978-0-19-475972-4‬‬
‫‪Q Skills 4: Regular Edition‬‬
‫ال ا‬
‫والكت ‪ :‬كت ب ال لب‬
‫‪Q Skills 4: Regular Edition‬‬
‫‪ :‬كت ب ال لب‬
‫ا ستم والم‬
‫‪978-0-19-475963-3‬‬
‫المستوى الس س‬
‫في نهاية هذا المستوى‪ ,‬ستتمكن المتدربات من تطوير وادارة استطالع‪ ،‬تحليل النتائج ثم تقديم تقرير عن النتائج في عرض شفهي‪ .‬كما سوف يتمكنون من كتابة تعريفات‬
‫فعالة و تطوير مهارات سرد القصص باستخدام اللغة المجازية‪.‬‬
‫نتائج التعلم لبرنامج اللغة اإلنجليزية لألغراض األكاديمية (‪ )EAP‬المستوى السادس‬
‫‪.1‬‬
‫رواية حدث ودمج لغة مجازية‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫إعطاء تعريف تفصيلي لكلمة عربية باإلنجليزية‪.‬‬
‫‪.3‬‬
‫التعرف على الكلمات التي توصف‪ ،‬تحديد نوع الكالم بناية على لواحق الكلمة‪ ،‬إنتاج جمل معقدة بأسماء موصولة‪ ،‬واستخدام العبارات لتوضيح المعلومات في‬
‫الكالم‪.‬‬
‫‪.4‬‬
‫تطوير وإعطاء استبيان‪ ،‬تحليل النتائج واإلعالن عن النتائج في عرض شفوي‪.‬‬
‫‪.5‬‬
‫التعرف على واستخدام الجذور اليونانية والالتينية‪.‬‬
‫‪.6‬‬
‫تطبيق استراتيجيات القراءة لفهم واإلجابة عن أسئلة في نص‪.‬‬
‫‪.7‬‬
‫التعرف على ومناقشة المشاكل وأهمية حلول معينة‪.‬‬
‫‪.8‬‬
‫تخطيط وكتابة مقال استطرادي‪.‬‬
‫‪.9‬‬
‫تطوير وإجراء مقابلة‪ ،‬وتلخيص النتائج في عرض شفوي‪.‬‬
‫‪ .10‬تخطيط وكتابة مقال عن السبب والنتيجة‪.‬‬
‫وذلك تبعً ا لإلطار األوروبي المرجعي العام للغات)‪ ،(CEFR‬دورة المستوى ‪C1‬‬
‫اختبار جامعة األميرة نورة لتحديد المستوى ( تعادل امتحانات اآليلتس األكاديمية ‪)6.0 -7‬‬
‫الكتب‬
‫‪978-0-19-475973-1‬‬
‫‪Q Skills 5: Regular Edition‬‬
‫ال ا‬
‫والكت ‪ :‬كت ب ال لب‬
‫‪Q Skills 5: Regular Edition‬‬
‫‪ :‬كت ب ال لب‬
‫ا ستم والم‬
‫‪978-0-19-475967-0‬‬