Активити
Фильтр решений
Цель активити:
Дать командам процесс, с помощью которого они будут оценивать свои идеи.
Ученики научатся планированию процессов, аналитическому мышлению и совместному принятию
решений.
Когда:
Данную активити лучше всего выполнять, когда командам нужно переходить от этапа
Разработки гипотезы решения (когда они генерируют множество идей) к этапу Разработки
решения (когда им необходимо выбрать, какую идею развивать).
Подготовка учителя:
Как всегда, вам будет необходимо адаптировать эту активити к
возрасту/ситуации ваших учеников. В соответствии с описанным в настоящем документе, она
выполнялась учениками от 12 до 55 лет. Внося некоторые изменения, в основном, связанные с
языком, вы также можете адаптировать её для учеников более младшего возраста.
Ознакомьтесь со слайдами «Фильтр решений» и адаптируйте их под ваших учеников.
Подготовка
●
Приведённые ниже сроки – это приблизительное минимальное время, необходимое для
успешного выполнения упражнения:
1.
2.
3.
4.
5.
Сессия под руководством учителя со всем классом (20 минут)
Командная работа: Команды обсуждают «Соображения» (10-15 минут)
Учитель показывает пример фильтра решений (5 минут)
Командная работа: Команды создают собственные фильтры решений (30 минут)
Рефлексии (10 минут)
ПРИМЕЧАНИЯ:
Если у вас недостаточно времени, чтобы выполнить эту активити на одном занятии, может
быть эффективно, если вы распределите её на два занятия. Лучше всего сделать это
следующим образом:
Занятие 1
Сессия под руководством учителя со всем классом: 20 минут
Командная работа: Команды обсуждают «Соображения»: 10-15 минут
Занятие 2
Учитель показывает пример фильтра решений: 5 минут
Командная работа: Команды создают собственные фильтры решений: 30 минут Рефлексии:
10 минут
1
© 2021 Институт преподавания Корда
1. Сессия под руководством учителя
Шаг 1) Работа основывается на вовлечении учеников в решение задачи
Начните с основных вопросов, которые заставят учеников задуматься над Задачей: Почему и
Насколько её сложно решить.
Например, вы можете задать серию вопросов:
1) “В чём заключается задача, которую вы решаете?”
2) “Почему для нашего Партнёра по проекту важно решить её?”
3) “Почему её сложно решить?”*
*На этом этапе вам может понадобиться задать несколько наводящих вопросов,
чтобы заставить учеников глубже задуматься над проблемами и препятствиями,
мешающими решить задачу.
Чтобы обеспечить индивидуальное участие учеников: Как всегда, ученики
сперва должны написать ответы на каждый вопрос для себя. Возможно, вы
захотите, чтобы некоторые ученики добровольно поделились своими ответами
после того, как у них было время написать свои ответы, или объединить учеников в
пары, чтобы они поделились своими ответами друг с другом, но вам нужно
запланировать, каким образом вы попросите каждого ученика «представить» свои
ответы.
Шаг 2) Ученики делятся соображениями
● Убедившись, что у каждого ученика есть стикеры и ручка, задайте им следующий вопрос и
попросите написать как можно больше ответов, по одному на каждом стикере:
«Когда вы думаете над этой Задачей, какие, на ваш взгляд, наиболее важные вопросы вам
необходимо учитывать, чтобы успешно решить её? Например, сколько времени потребуется для
реализации этой идеи? Стоимость? Или….»
Шаг 3) Указания для командной работы
Объясните ученикам, почему сейчас они готовы приступить к разработке списка «Соображений по
поводу Задачи», то есть того, о чём им прежде всего нужно задуматься, и с чем должно справиться
их решение, чтобы считаться успешным.
Когда ученики приступят к работе в командах, они должны выполнить следующие действия:
I.
II.
По очереди поделиться своими стикерами, пока стикеры не закончатся (это и
есть их «Соображения»)
Обсудить, почему и насколько важно каждое Соображение
Напомните командам собрать/задокументировать свои соображения, чтобы
использовать их в дальнейшем
2. Командная работа: Команды обсуждают «Соображения»
Командам понадобится минимум 20 минут, чтобы обсудить и развить свои Соображения.
3. Учитель показывает пример фильтра решений
Объясните, что команды будут создавать Фильтр решений: средство, которое поможет им оценить
свои идеи.
Вкратце поделитесь образцом Фильтра решений. Чтобы вовлечь учеников в выполнение задания,
попутно задавайте им вопросы. Например, вы можете спросить «почему это полезно?» и
продолжить задавать уточняющие вопросы, которые вызовут дискуссию о важности процессов
планирования для руководства решением проблем, командной работы, и т.д.
Пример фильтра решений * можно найти ЗДЕСЬ.
*В зависимости от возраста и ситуации ваших учеников, вы можете изменить/упростить его.
Г. Командная работа: Команды создают собственные фильтры
решений
Для этого потребуется как минимум около 30 минут.
Д. Рефлексии
Планируйте рефлексии, учитывая следующее:
●
●
●
Рефлексии необходимы, чтобы ученики усвоили то, что они изучили
Вопросы для рефлексии могут быть индивидуальным заданием или обсуждаться в
классе
Даже если упражнение выполняется в формате обсуждения, каждый ученик
должен написать свой ответ на каждый вопрос, прежде чем делиться мыслями
Рефлексии должны фокусироваться на том, чтобы у учеников возникло собственное понимание
того, что они проделали, как они сделали это, почему/каким образом это принесло пользу, какие
выводы они сделали и какую пользу они могут им принести, и т.д.
Для каждой рефлексии:
Шаг 1) Индивидуальные письменные ответы: всегда просите учеников сперва записать свои
ответы
Шаг 2) Поделиться: с командой, отдельными членами команды или всем классом, в
зависимости от ситуации
Быстрые вопросы
Вот несколько примеров вопросов для рефлексии:
«Почему я попросил вас разработать Фильтр решений именно сейчас?»
«Что я попросил вас сделать сначала и почему?» (обратите внимание, что это нужно для того,
чтобы ученики вспомнили, что вы начали с того, что задали им вопросы о задаче и о том, почему
ее так трудно решить)
«Что я попросил вас сделать дальше и почему?» (это нужно для того, чтобы ученики вспомнили,
что дальше вы попросили их определить то, с чем решение должно будет справиться, чтобы
считаться успешным – Соображения о задаче)
«Почему я попросил вас выполнить два этих этапа перед разработкой Фильтра решений вашей
команды?»
«Почему полезно иметь Фильтр решений?»