Thematic Unit
1,Section 2
Personal
Descriptions—Me,
My Family, My
Friends
Personal Descriptions- Me, My
Family, My Friends
 I can understand descriptions of
people when I hear them or read
them
 I can ask someone to describe
himself/herself
 I can give basic personal
information about myself or others
like my name, address, phone
number, birthday, age and
physical characteristics
 I can understand basic
information, such as days of the
week, months of the year,
numbers, and dates
 I can count the number of people
and/or items up to thirty-one
I can understand descriptions of people when I hear them or read
them.
I can give information about others.
Actividad 1: ¿Cómo es?
Mira la foto, escucha el profesor, y
repite las palabras.
I can understand descriptions of people when I hear them or read
them.
I can give information about others.
Ella es alta.
I can understand descriptions of people when I hear
them or read them.
I can give information about others.
Él es alto.
¿Quién es?
Vocabulario
Ella es...
Él es…
Soy...
¿Eres...?
¿Quién es...?
alto-alta
Él se llama
Rudolfo.
Ella se llama
Canela.
Vocabulario
Guapo-feo
simpático(amable)-antipático
cómico(gracioso)-serio
Vocabulario
•
•
•
•
•
atlético
perezoso
trabajador(a)
tímido
extrovertido
vocabulario
•
•
•
•
•
Inteligente
Interesante
Pelirrojo
Rubio
Moreno
¡Vamos a cantar!
The following song is about describing
people. Before listening to the song, read
the lyrics and see if you can figure out
which words are describing people and
what they mean. Look for cognates,
words that look like English words, to help
you figure out the new adjectives. Try to
find at least five new descriptive words.
If your teacher did not give you a handout of
the lyrics, they are on the next slide.
Realidades ¿Cómo soy yo? Interpretive: Reading/Listening
Letra:
¿Cómo soy yo? Y tú, ¿cómo eres? ¿Cómo soy yo? Y tú,
¿cómo eres?
¿Cómo es ella y cómo es él? ¿Cómo es ella y cómo es él?
Soy estudioso. Me gusta estudiar. Y tú, ¿cómo eres?
Soy deportista. Me gusta practicar. Y tú, ¿cómo eres?
Soy reservado. No me gusta cantar. Y tú, ¿cómo eres?
Soy atrevido. Me gusta esquiar. Y tú, ¿cómo eres?
Ella es una chica artística y también es muy talentosa.
Él es un chico trabajador. ¡Trabajar, trabajar, trabajar!
Ella es una chica artística y también es muy talentosa.
Él es un chico trabajador. ¡Trabajar, trabajar, trabajar!
¿Cómo soy yo? Y tú, ¿cómo eres? ¿Cómo soy yo? Y tú,
¿cómo eres?
¿Cómo es ella y cómo es él? ¿Cómo es ella y cómo es él?
Así Soy Yo
All about me
Presentational WritingUsing a graphic organizer similar to the one
on the following slide. Place a picture of
yourself in the middle box, then write a
descriptive word or sentences in each of
the boxes around your picture. Later,
create a similar activity, but put a photo of
a friend or family member in the middle
instead of a photo of yourself, then
describe that person.
Así Soy Yo
Sample on next slide
Así Soy Yo
Soy alta.
Me llamo Kati.
Soy trabajadora.
No soy baja.
No soy perezosa.
No soy rubia.
Soy morena.
Soy simpática.
!Hablemos¡
Working with a partner using your new vocabulary, take
turns asking each other yes or no questions about your
personalities and physical characteristics. Both of you
should try to answer your partner´s questions using
complete sentences.
ExampleA. ¿Eres trabajador(a)?
B. Sí, soy trabajador(a).
OR
No, no soy trabajador(a).
Continue until you have both asked questions using ALL of
the new words.
¡Escribamos!..y...¡Dibujemos!
• Teachers, follow the link below to a writing and
drawing activity from the CMS resources page
• http://worldlanguages.cmswiki.wikispaces.net/file
/view/DESCRIPCIONES_wksht.pdf
• Only teachers can download this file, students
do not have access to the cms world languages
wiki.
InterpersonalStep One: Using pictures from magazines, clipart,
or drawings, create a poster that demonstrates
at least ten Spanish adjectives. Number your
pictures from 1 to 10. Do NOT write any words
on the poster, but make a key of which
adjectives are being demonstrated by which
photos on a separate sheet of paper.
Step Two: Working with a partner or in a small
group, ask questions about the visual you have
created. Use questions like “ ¿Cómo es...?¨ Or
¨¿ Es alto o bajo?¨ etc.
Descriptions about hair and eyes
will be in a separate presentation