Fall  2012
10  am  -­‐  10:50  am,  M/W/F,  EN2043
Instructor:  LINDA  CULLUM  ( lcullum@mun.ca
)                                                  Office:  AA4049e,  Ph:  864-­‐8158
Office  Hours:  11:30am  –  12:30pm  Mon.  &  Wed.  OR  by  appointment
COURSE  DESCRIPTION:
This  foundation  course  provides  an  introduction  to  the  wide  range  of  people,  concepts,  and   topics  in  Sociology.    A  key  goal  is  to  encourage  and  develop  our  sociological  thinking.    We  will   explore  the  history  and  learn  about  the  founders  of  sociology  as  a  discipline,  discuss  methods  of   social  investigation,  and  examine  some  of  the  major  analytical  concepts  used  by  sociologists.    In   order  to  develop  a  new  perspective  on  our  everyday  social  world,  we  will  ask  questions  about   the  social  relationships  we  all  have,  the  social  institutions,  such  as  the  Family  or  Media  or  Law,   in  which  we  are  embedded,  and  how  actions  and  events  might  be  interpreted  and  analysed.    To   explore  these  themes,  this  course  will  include  lectures,  discussions,  individual  library  work,
exams  and  essay  writing.
REQUIRED  TEXT:    Brym,  R,  and  J.  Lie    (2012)     Soc+ .    Toronto:  Nelson  Education
RESERVE  MATERIALS:
Readings  required  for  assignments  will  be  put  on  reserve  in  QE  II  library  at  the  Circulation    desk.
Videos/DVDs  used  in  this  course  will  be  included  in  the  examination  content.
COURSE  EVALUATION:
Mid-­‐term  #1
Mid-­‐term  #2
Writing  Assignment
25%      October  12
25%      November  14
20%      Due  November  26  in  class
30%      As  scheduled  by  MUN
Final  Exam
• Tests/exams  will  be  a  combination  of  multiple  choice,  definitions,  short  and/or  long  answer   essay  questions.
• For   grading  regulations ,  see:   http://www.mun.ca/regoff/calendar/sectionNo=REGS-­‐
0661#REGS-­‐0676
•
A  late  penalty  of   5%  per  day  (of  the  total  assignment  grade)  will  be  applied  to  all  late   assignments.  No  extension  will  be  granted  on  assignment  due  dates  except  under  extreme   circumstances,  and  then  supporting  documentation  is  required.
•
Class  attendance  is  important .    Some  of  the  material  discussed  in  lectures  may  not  be  in  the   text,  and  examples  from  the  everyday  world  around  us  will  be  used  to  help  you  understand  the   material.    You  are  encouraged  to  participate  in  class  discussion  and  ask  questions.

Sociology  1000:  Introduction  to  Sociology          Fall  2012
Class  Schedule:
Section  1:    Sept  5  –  Sept    21                                                                    Thinking  and  Doing  Sociology
•
Overview  Of  Course
Course  Outline  and  Evaluation  Methods  will  be  reviewed  in  the  first  class.
•
The  Sociological  Perspective  (Ch.  1):  Learning  in  the  Discipline
What  Is  Sociology?    Or  the  Sociological  Perspective?
Introduction  to  Social  Theory  and  Theorists
People  and  Ideas/  Four  Theoretical  approaches  and  their  application  to  the  real  world
•
What  Do  Sociologists  Do?
Sociological  Research  Methods:  What  are  they?    How  do  we  use  them?
Context  of  Social  Research/  Theory  and  Research  in  Combination/    The  Use  of  Methods/
Ethical  Approaches  to  Research
What  questions  do  we  explore  as  sociologists  today?
Section  2:    Sept  24  –  Oct  10                                                                                                                    Social  Processes
•
Culture  (Ch.  2):  Shaping  Our  Worlds
What  Is  Culture?
Components  of  Culture/  Applying  Sociological  Analysis:  Culture  as  Freedom  or
Constraint?/  Canadian  &  Newfoundland  Societies
October  8  &  9:                                                    Fall  Break  -­‐  No  Classes
***
***
Section  3:  Oct  15  –  Oct  29          Socialization,  Interactions  &  Organizations
• Socialization  (Ch.  3):  Learning  our  Culture
Theories  and  Theorists  of  Socialization/  Agents  of  Socialization/  Socialization  Through  Our  Life-­‐ course
•
From  Social  Interaction  to  Social  Organizations  (Ch.  4):  Our  Web  of  Connections
Theories  and  Theorists  of  Social  Interaction:  Feminist,  Conflict  ,  Symbolic  Interaction
Networks,  Groups,  Organizations  and  Bureaucracies:    What  are  the  effects  of  these     structures  on  our  actions,  decisions  and  lives?

Sociology  1000:  Introduction  to  Sociology          Fall  2012
Section  4:    Oct  31  –  Nov  9                                                                                  Social  Stratification  and  Inequality
•
Patterns  of  Social  Inequality    (Ch.  6):  Are  Some  More  Equal  Than  Others?
Systems  of  Stratification:  Wealth,  Income  and  Poverty
Theoretical  Approaches  to  Understanding  Social  Stratification:  Marx,  Davis  and  Moore   and  Weber
The  Consequences  of  Ranking/  Social  Mobility
Global  Inequality  and  Its  Results:  Some  theoretical  ideas
November  12:                                  Remembrance  Day  No  Classes
***
***
Section  5:  Nov  16  –  Nov  23                            Inequalities  of  Race  &  Ethnicity,  Sexuality  &  Gender
•
Inequalities  of  Race  &  Ethnicity,  Sexuality  &  Gender  (7  &  8):  Structuring  Difference
Unequal  Access  to  Society’s  Resources:
Race,  Ethnicity  and  Culture:  Some  Theories/  Canadian  Experience:  A  Multicultural
Country?
Sexuality  and  Gender:  Definitions  and  Theories/  Impact  of  Media
Gender  Inequality  and  Feminisms
***
***
Section  6:  Nov  26  –  Nov  28       Technology,  the  Environment  &  Social  Movements
•
Environmental  Problems  and  Social  Movements
Nov  30
Human  Interventions  and  Movements  for  Change.
Course  Wrap-­‐Up
•
Pulling  the  threads  together.    Evaluation  of  course  content  and  methods.
FINAL  EXAM  DATE  AS  SET  BY  MUN:    30%

Sociology  1000:  Introduction  to  Sociology          Fall  2012
WRITING  ASSIGNMENT
Due:    November  26  in  class
This  assignment  calls  for  a  number  of  responses  and  should  be   a  minimum  of  1200  words  in   length  and  written  in  your  own  words.  Assignments  should  be  typed,  double-­‐spaced,  with  a   cover  sheet  containing  your  response  title,  your  name,  student  number  and  date.
READING:  Duffy,  Ann  and  Nancy  Mandell,  “Poverty  in  Canada.”  In  R.  J.  Brym  (ed.)   Society  in
Question:  Sociological  Readings  for  the  21st  Century.
4 th  Edition.    Toronto:  Nelson,  2004:  138-­‐
153.     **The  book  is  on  Reserve  at  Circulation  Desk  in  QEII
WORD  JOURNAL
The  purpose  of  this  exercise  is  to  identify  the  main  theme  or  the  central  argument  that  you  see   in  the  reading  and  concisely  summarize  your  understanding  of  how  this  theme  is  developed   throughout  the  piece.  Work  for  this  is  to  be  done  individually.    I  expect  to  have  different
“words”  and  discussion  in  all  contributions.
TASK:    Choose  one  word  (not  in  the  title  of  the  article)  that  symbolizes  the  main  theme  or   central  argument  of  the  article  and  explain  why  you  chose  this  word  in  1-­‐2  pages  of  text.    While   the  word  provides  a  focus,   your  interpretation  of  how  the  main  points  of  the  article  relate  to   this  word  is  most  important.     You  can  also  note  relationships  between  the  article  themes  or  set
of  ideas  and  the  textbook  or  class  discussion.
PERSONAL  RESPONSE
In  this  section  of  the  assignment,  you  are  required  to  think  about  your  own  world,  experiences,
and  ideas  in  relation  to  the  ideas  found  in  the  assigned  article/textbook.
TASK:    After  completing  the  Word  Journal,  put  the  article  in  the  context  of  your  own  life  and   experiences.    Address  these  questions:  How  has  reading  this  article  affected  you?    How  has  it
(re)shaped  your  thoughts  about  the  experience  of  different  groups  in  Canada?    How  might  you   act  on  this  knowledge?    Be  specific  in  each  of  these  areas  and  give  clear  examples  of  actions
you  might  take.
POPULAR  CULTURE
Connect  the  Word  Journal  and  Personal  Response  to  popular  literature  sources.
TASK:  Locate,  copy/print  off,  and  discuss  2  articles  from   popular  literature   sources  (ie:  The
Telegram,  MacLean’s,  Globe  and  Mail,  Internet  site,  etc  or  any  other  source  you  read)  that   address  issues  you  consider  central  to  the  article  and  your  thinking.    In  your  discussion  of  the
items  reflect  on  how  they  are  linked  to  the  academic  article  and  textbook  material  you  have   read.     Attach  a  copy  of  the  2  items  to  your  assignment .