教学策略 - 上杭

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仁爱英语教学、应试策略
安徽省英语教坛新星
中小学英语学科带头人 高勇
您了解新教材吗?
不同版本教材
1、人民教育出版社(新目标)
 2、上海外语教育出版社(适合外国语学校)
 3、上海教育出版社(衔接小学英语)
 4、外语教学与研究出版社(衔接小学英语)
 5、译林出版社(衔接小学英语,陕西旅游出
版社参与编写)
 6、河北教育出版社(七年级起始学习英语)
 7、河北教育出版社(衔接小学英语)
 8、湖南教育出版社(北京仁爱教育研究所编)
(七年级起始学习英语)

What is project?
1.n.任务,课题探究活动 a planned task
2.v.生动地与他人交流 communicate vividly
3.v.推动
put forward
4.v.预知未来,未雨绸缪 predict, plan ahead
情感态度
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引导学生认知发展,学习生活,人格建构
Unit One
Topic One
Section A
7
1单元
话题 话题
2单元
复
习
1
话题
语音+词汇+语法+功能+话题+情感态度+文化意识
3单元
4单元
复
习
2
六册书连贯性、逻辑性、层次性
单元
话题1
A
课
Section
Section
Section
Section
A
B
C
D
B
课
C
课
D
课
话题2
A
课
B
课
C
课
话题3
D
课
A
课
B
课
C
课
D
课
话题的简单形式 (对话)基础
听说主导。先输入,后多种活动。
话题的比较复杂形式(对话)发展 听说主导。先输入,后多种活动。
话题的复杂形式 (短文阅读)延伸 阅读主导。先输入,后活动。
复习 综合技能 总结归纳 课题探究。
Where are you from?
富有弹性,为学生的发展留出空间
与时俱进,更具时代特色
Jingjing
Beibei
Huanhuan
Yingying
Nini
编写组

由加拿大圣方济大学、上海外国语大学、清华大学、
北京外国语大学、北京语言文化大学、山东大学、
湖南师范大学、西南师范大学、北京市仁爱教育研
究所等单位的专家、教授和英语教学的一线教师组
成,他们不仅教育理论水平高,还精通中学英语教
学实践。教材的加方主编Jim Greenlaw教授和中
方主编王德春教授深入研究、比较国内外同类教材,
总结过去教材编写经验,确定了教材的编写思想,
构建了教材的框架结构,为该教材的编写做了大量
的具体工作,使教材顺利地通过了立项和初审。
新教程、新理念、新方法
1)PP+PP=PR-----to do a
good job
proper preparation+proper
presentation
=proper result
江苏洋思中学“先学后教 当堂训练”
的高效教学模式

其教学过程分为“先学”,“后教”,“当
堂训练”三个基本步骤。
“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构:
 先学------(看、练)后教-------(点拨、讲解)
当堂训练--------(练)(学生动)-------------(师生互动)--------------(学生动)

山东杜郎口中学“三三六”自主学习
模式
指导思想:相信学生,依靠学生,解放学生,
发展学生
 三个特点:立体式、大容量、快节奏

三个模块:预习、展现、反馈
 六个环节:预习交流;明确目标;交流合作;
展现提升;交叉巩固;达标测评10:教师讲
解≤10(分钟) 35:学生自主≥35(分钟)

南京市东庐中学的讲学稿教学模式

教师讲课前给学生人手一份师生讲学稿,即本节课
的教案。讲学稿是统一格式的表格,有班级、学科、
授课时间、执笔人、审核人、教学重难点等,下面
是教师手写的教学案。整篇讲学稿大都是题目或问
题,有课前预习、课堂巩固、自我测评、课后练习
等等。大约有几十道题,在题目前面有一些纲要性
的知识提要。讲学稿要求反应学生学的过程和教师
教的过程,强调师生互动,并在课前一天发给每
个学生,学生要在预习中完成讲学稿中规定
的学习任务,带着问题进课堂。上课前老师会
检查学生课前预习作业的完成情况,并根据学生的
学习情况组织教学。
2)The students will not do
what you told them to do,
but they will do
what they like to do
------to change a new way
3)Believe+Encourage
+Share +Trust
=Best
-----class teaching method
4)Interest is the best
teacher for the children
and encouragement is
the best way for the teachers
5)For the children, All
encouragement is gold,
all discouragement
is rubbish,
including tests.
6)Knowing without doing
means nothing------to use
is to learn
7)Learning English by
games/songs/using it---to
use a good way
8)No contest, no meaning.
No meaning, no memory
.
The Brain Remembers
Lecture
5%
Read
10%
Audio-Visual
Dem onstration
Discussion Group
20%
30%
50%
Practice by Doing
Teach O thers / Use im mediately
75%
90%
Class activities
Play a game
Activity-based Learning
Task-based Learning
Chant
Sing a song
9)All will not be taught that is compiled;
All will not be mastered that is taught;
All will not be tested that is mastered.
----teaching strategies
10)I use the kiss feeling
----teaching strategies
kiss means keep it
simple and simple
听说法
交际法
呈现
任务型教学
ESL
课程标准
练习
运用
继承
发展
创新
呈现
1a
任务型
活动
Project
2a
更适合中国国情
把握教材要点
英语课程标准五级要求
教师用书教学目标
学生用书五对照
目
录
1a
2a
Section D
Grammar focus
Useful expressions
词汇表
里的黑体词
和所有词组
语法附录
11)SORT the textbook:
S=supplement
O=omit
R=replace
T=take
the material
seriously
12)We
needn’t do too much
for our students ,we should
push them forward a lot.
 Good
teachers
should know
how to motivate
students to
study
学习方式的变革
Work alone
Project
自主学习
Autonomous Learning
Group work
Inquiry Learning
Experimental Learning
参与、体验、实践、合作、交流
以人为本、注重过程
Pair work
Cooperative Learning
合作学习
13)
聪明
To make our students clever,
listen, hear, watch,read, speak,
and think every day.
教学感悟与交流
一、加强测试,重视选题







淡化语法单一考查,重视语境创设
注重能力考查,强化学科联系
重视关键词、短语、句式,强化解题技巧
关注时政大事,加强爱国教育
课内外知识并举加强处事能力
中西文化交融,尊重民族习俗
培养学生情感态度价值观的文章
二、要认真搞好课文教学,让
学生多读、多记、多背。
三、依托读音规则,以竞赛激
发学生积极性突破单词识记的
难关。
单词、词组、句型人人过关可
以有效杜绝两极分化。
字母表
Aa Hh Jj Kk
Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv
Ii Yy
Oo
Uu Qq Ww



Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz


Rr
字母所含的元音音素归类
 [ai](2个)
Ii
Yy
 [ei](4个) A a
Hh Jj
Kk
 [ i:](8个) E e
Bb Cc Dd
Gg
Pp Tt
Vv
 [ ju:](3个) U u
Qq
Ww
 [ e ] (7个) F f
Ll
Mm Nn
Ss
Xx
Zz
四、梳理知识体系,牢固
掌握基础知识。
五、重视听力能力的培养
1、发音准确,多模仿、多朗
读
2、过词汇关
3、形式多样化
4、教师用英语教学来渗透
听力
由易到难
循序渐
进
六、重视话题项目,培养表达
能力。
个人情况 (Personal information)
2. 家庭、朋友与周围的人 (Family,
friends and people around)
3. 周围的环境(Personal environments)
4. 日常活动(Daily routines)
5. 学校生活(School life)
6. 兴趣与爱好 (Interests and hobbies)
1.
七、加强阅读训练,提高驾驭语
篇的能力。
课内、外相结合”阅读教学模式基本方法:
(1)建立阅读机制,确保阅读落实;
(2)加强课内指导,拓展课外阅读;
(3)常做限时训练;
 (4)落实分层要求,实行弹性目标。
以阅读巩固单词,以阅读开阔词汇

八、落实写作训练,突破书面
表达的瓶颈。
加强书写的规范
 时间限制准确
 同一篇反复写
 采取作文欣赏,展示学生习作;
 作文分散训练,内秀外美

1.大写字母占上两格。
I T
A B C D E F G
2.小写字母大部分占中间格。
a b c d g
老大盘居上两格;
小写字母中间挤,
探探头, 甩甩尾。
i j f t p x
两笔
重点单词或词组、句式
造句
英语五种基本句型列式如下:
基本句型一: S V
(主+谓)
基本句型二: S V P
(主+谓+表)
基本句型三: S V O
(主+谓+宾)
基本句型四: S V o O (主+谓+间宾
+直宾)
基本句型五: S V O C (主+谓+宾+
宾补)
用汉译英有目的训
练短语
背诵或听写阅读中的精
彩句
背诵范文 、写作模块
九、关注学习策略培养,提高中考应试能力。
一、预习和复习的习惯
二、大声朗读的习惯
三、勤查词典的习惯
四、及时总结错误的习惯
五、勤写日记、周记、摘抄的习惯

十、处理好语法知识的教学
十一、作业检查严格要求

在英语中考复习阶段,加强学生思想教育,
端正学生复习态度,努力培养学生严肃严谨
完成英语作业的习惯,往往能事半功倍地提
高学生的复习效率,从而最终提高学生的应
试能力。
十二、以活动来刺激学习

(1)初一上学期元旦前组织书写竞赛和单词竞赛,初一下学期六一节前

(2)初二上学期元旦前组织听力竞赛,初二下学期六一节前组织讲演
比赛或课本剧表演比赛。


组织俩俩对话竞赛。
(3)初三上期组织阅读竞赛、英语辩论赛。
(4)有条件的学校每学期组织英语小版报评选,每学年还要进行一次
全校性英语文艺汇演,营造学习英语、使用英语的良好氛围。
十三、重视学生的练习信息反馈要求
学生有错题集,便以回顾、改正。
十四、留给学生充足的反思时间。
十五、注意学生的心理指导。历
练学生的学习毅力、品质。
集体(备课组)的智慧大
于个人的智慧.
 十六、
十七、英语课堂不能只灌输语
法、词法的教学,也要培养良
好的文化意识,正确的英语思
维。
应试技巧:
静心看题测谜底,拿笔在手要点记。
带着问题文中觅,几个问题几寻觅。
完型填空要预习,瞻前顾后要联系。
作文工整词高级,斟酌使用长难句。
单项选择要心译,侧重场景和逻辑。
改错以句为前提,词性结构不能离。
成功最重要的因素:
Hard work(勤奋)
8+1+18+4+23+15+18+11=98分
 knowledge(知识)
11+14+15+23+12+5+4+7+5=96分,
 love(爱)12+15+22+5=54分,
 luck(运气)12+21+3+11=47分。

 Attitude:1+20+20+9+20+21+4+5=100
分。
QQ:576223775
E-mail:[email protected]
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