План урока по обновленной учебной программе по биологии
Раздел
долгосрочного
плана:
Школа: Школа-гимназия №30 им. Д.Ф. Снегина
Дата: 14.11.2022
Фамилия, имя, отчество учителя:
Ибдимин Зейнеп Дильшатқызы
Количество присутствующих: 22
Отсутствующие: 4
Утомление мышц, связанное с анаэробным и аэробным
дыханием
9.1.4.2 рассмотреть связь между утомлением мышц и
процессами анаэробного и аэробного дыхания.
Класс: 9 В
Тема урока:
Цели обучения,
которые
достигаются на
данном уроке
(ссылка на
учебную
программу)
Цели урока:
Критерии успеха
Языковые цели
Все учащиеся смогут:
– читать текст, понимать содержание, выделять главные
мысли;
– вспомнить органы опорно-двигательной системы.
Большинство учащихся будут уметь:
– давать определение утомлению мышц;
– выявлять причины утомления мышц;
– выяснять влияние физических упражнений на аэробное
и анаэробное дыхание;
Некоторые учащиеся смогут:
– доказать, какие виды физических упражнений и виды
спорта развивают сердечно-сосудистую систему.
Ученик достигает цели если:
– раскрывают сущность новых терминов;
– понимают утомление мышц;
– выявляют причину утомления мышц;
– обсуждают влияние физической нагрузки на аэробное и
анаэробное дыхание;
– находят взаимосвязь между процессами утомление и
аэробным и анаэробным дыханием;
– выбирают виды спорта, эффективных для укрепления
сердечно-сосудистой системы.
Лексика и терминология специфичная для предмета:
Привитие
ценностей
Межпредметная
связь
Навыки
использования
ИКТ
Предварительные
знания
Использованная
и рекомендуемая
литература
Время/
этапы
урока
Начало
урока
Середина
урока
утомление мышц, молочная кислота, растяжение связок,
утомление центральной нервной системы
Развитие взаимоуважения, умение слушать и слышать,
толерантность, умение организовать свою работу,
активность, инициативность, добросовестность,
увлеченность в работе, достижение лучшего результата,
честность.
Медицина
Используются презентации
Параграф 30 – учебник для 7 класса.
Параграф 25 – учебник для 8 класса.
Учебник 9 класс Асанов Н. Г., Соловьева А. Р., Ибраимова
Б. Т., 2019., Атамұра.
Действия
педагога
Действия
Оценивание Ресурсы
Обучающегося
Организационный
момент. Учитель
приветствует
учеников. Желает
им удачи на
уроке.
Повторение
прошлой темы: в
виде опроса
Актуализация
знаний. Учитель
дает понятия,
задает вопросы по
изучаемой теме.
Ученики
приветствуют
учителя
Учитель
объясняет тему.
Закрепление.
Задание 1
Презентация,
интернет
Отвечают на
вопросы
учителя
Вспоминают
прошлые
знания
связанные с
темой
Ученики
слушают
учителя,
- Отвечает
на вопросы
- понимает
изученную
тему
- делают
записи в
тетрадях
Презентация,
учебник,
интернет
Конец
урока
Стратегия
«Фишбоун»
Задание 2
Составление
схемы
Рефлексия.
Учитель задает
вопросы по
прошедшему
уроку. Дает
домашнее задание
делают записи
в тетрадь.
Выполняют
задание в
тетрадях
Ученики
отвечают на
вопросы,
записывают
домашнее
задание.
- отвечают
на вопросы
- понимают
пройденную
тему
Презентация
Рефлексия по уроку
Какие два момента урока оказались наиболее успешны
1. Применение на уроках разных стратегий обучения, а также использование
различных методик обучения
2. Индивидуальная, парная и работа в группе.
Какие два момента улучшили урок?
1. Активность в процессе урока
2. Рефлексия
Что я выявила за время урока о классе или достижениях/трудностях
отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих
уроках?
1.Придавать значение усовершенствованию выполнения заданий, а также
анализу выполненных учащимися во время урока заданий.
2. Невыполненные учащимися задания необходимо пересмотреть и внести
необходимые изменения
Студент-практикант қолы/ Подпись студента-практиканта:
Пед. тәжірибе жетекшісінің қолы/ Подпись руководителя пед. практики: