ВТУ „СВ.СВ.КИРИЛ И
МЕТОДИЙ”
Педагогически колеж – гр.
Плевен
ИДЕЕН ВАРИАНТ НА УРОК
УЧЕБНА ДИСЦИПЛИНА: БЪЛГАРСКИ
ЕЗИК
Разработил:
Румен Динков
НУПАЕ – 3 курс
Факултетен № 2020011179
Идеен вариант на урок по литература
Тема: „Степенуване на прилагателни имена“
Тип (Вид) на урока: За нови знания
Клас:3.Б клас Учебно заведение: НУ „Патриарх Евтимий“, гр. Плевен
Учебник: Български език- 3. клас, Булвест 2000“
Цели и задачи на урока:
-Да се овладее алгоритъмът за степенуване на прилагателни имена и
употребата им в изречението.
-Да се усвоят знания за разпознаване на прилагателни имена, които могат
или не могат да се степенуват.
Компетентности като очаквани резултати:
- Може да определи прилагателните имена и да ги преобразува от
положителна в сравнителна или в превъзходна степен и обратно.
- Разпознава форми на степенувани прилагателни и ги използва уместно
в зависимост от комуникативната цел.
- Разпознава кои прилагателни имена могат да се степенуват и кои – не,
и прилага знанията си практически.
Междупредметни връзки : ЧО
Основни понятия:
Прилагателно име
Степенуване
Методи:
- Дискусия
- Обучение в цяла група
- Самостоятелна работа
- Работа в екип
- Упражнение
Предварителна подготовка на учителя:
Основни
структурни
компоненти
I.
Подготвителен
компонент
Съдържание и дейности:
Поздрав на класа
1. Актуализиране
Опиши
на стари знания
Актуализацията на
другар.
предмет
стари знания има за
цел да подготви
учениците за по-лесно
възприемане и
осмисляне на новата
лингвистична
информация, която е
обект на усвояване в
съответния урок.
2. Мотивиране и
поставяне на
темата
Мотивирането и
поставянето на
темата на урока
изискват от учителя
да пробуди детския
интерес към новото
знание, да подтикне
децата към участие
в речева дейност.
За учителя/
За учениците
или Избирам ученици, които да
опишат даден предмет или
ученик. Записвам
прилагателните имена, които
могат да се степенуват на
дъската.
Насърчавам учениците да
напишат нови изречения, в
които да се опитат да сравнят
два предмета или две лица по
определен признак или
качество, изразени с
написаните прилагателни
имена.
Поставяне на темата
„Степенуване на
прилагателни имена“
Записваме темата на урока на
дъската и в тетрадките.
Материално
техническо
осигуряване
и
дидактическ
и средства
II. Операционен
компонент
3. Възприемане и
Зад.1
осмисляне на новата
лингвистична и
комуникативна
информация
Преминава се към работа с
художествения текст, като се
проверява разбирането на
текста и се подготвя
усвояването на езиковото
понятие – степенувано
прилагателно име
Изписвам със зелено Обсъждаме условието.
важната информация от
учебника.
Зад.2
Четат прилагателните имена
от стихотворението.
Зад.3
Решаваме групово и записват
в тетрадките.
Зад.4- 8
Избирам ученици, с които
обсъждаме задачите и
записваме на дъската и в
тетрадката.
Учебна тетрадка- стр. 4 и 5 Решават сами и след това
обсъждаме отговорите.
Зад. 1-5
Задачите от стр. 5 остават за
домашно
III.
Оценъчно
затвърждаващ
Обобщение на урока
компонент
4.
Систематизиран
е и обобщаване на
знанията
5.Преценка на
работата по
време на урока и
задаване на
домашна работа
Преценка на работата в
клас и даване на домашна
работа.