С.Г.Дальке
Немецкий язык
Учебное пособие
Омск 2008
1
Федеральное агентство по образованию
Омский государственный институт сервиса
Кафедра иностранных языков
С.Г. Дальке
Немецкий язык
Учебное пособие
Омск 2008
2
С.Г. Дальке
Немецкий язык: учебное пособие. - Омск: ОГИС, 2008. – 84 с.
Цель данного учебного пособия – выработать умение пользоваться
грамматическими формами и конструкциями немецкого языка.
Пособие включает сборник упражнений по различным разделам
грамматики немецкого языка, а также краткий грамматический справочник.
Учебное пособие составлено в соответствии с Государственным
образовательным стандартом и рабочей программой по курсу обучения.
Пособие предназначается для самостоятельной работы студентов всех
специальностей заочного отделения.
Рецензент
Ответственный за выпуск
Зав. кафедрой иностранных языков
С.Ю.Нейман
Рекомендовано на заседании кафедры
Протокол №
Утверждено научно-методическим
советом по специальности
Протокол №
_______________________________
© Омский государственный
институт сервиса, 2008
3
Введение
Учебное пособие составлено в соответствии с Государственным
образовательным стандартом и рабочей программой по курсу обучения и
предназначено для студентов всех специальностей заочного отделения.
Студенты очного отделения, изучающие немецкий язык как основной, так и
студенты, изучающие немецкий язык как второй иностранный также могут
пользоваться данным пособием для повторения или для самостоятельного
изучения и закрепления грамматических форм.
Весь материал программы распределён на 4 задания, которые состоят из
уроков. Каждый урок включает в себя следующие разделы: 1) грамматические
темы; 2) грамматические упражнения; 3) вопросы для самоконтроля.
Пособие составлено
с учётом специфики самостоятельной работы
учащихся при изучении иностранного языка, поэтому материал нужно
прорабатывать строго последовательно. Рекомендуем следующий порядок
работы над материалом урока: изучите грамматический материал, выполните
упражнения (целесообразно выполнять упражнения письменно, при
обязательном понимании значения каждого предложения) и по вопросам для
самоконтроля проверьте себя, как усвоен материал данного урока. После
изучения грамматических тем и выполнения упражнений, студент должен
выполнить контрольную работу, выданную преподавателем, после чего он
допускается к зачёту или к экзамену.
Пособие
может
также
использоваться
преподавателями
для
промежуточного контроля знаний грамматического материала немецкого языка
и для принятия зачёта по грамматике немецкого языка.
4
ЗАДАНИЕ I
УРОК 1
Порядок слов в простом распространенном предложении
В отличие от русского языка в немецком предложении порядок слов
строго определенный. Сказуемое в простом распространенном предложении
всегда стоит на втором месте. Под местом следует понимать не только одно
слово, но и группу слов, связанных между собой по смыслу.
Подлежащее может стоять либо на первом месте, впереди сказуемого
(прямой порядок слов), либо на третьем месте сразу за сказуемым (обратный
порядок слов), тогда на первом месте стоит второстепенный член
предложения, например:
1
2
3
Die Studenten gehen in die Hochschule.
Студенты учатся в вузе.
1
2
3
In die Hochschule gehen die Studenten.
В вузе учатся студенты.
В немецком предложении сказуемое часто имеет кроме изменяемой
части ещё одну, неизменяемую часть. Это имеет место:
1) при именном сказуемом, именной частью которого может быть:
а) прилагательное:
Die Stadt ist schön.
б) существительное:
Sein Bruder ist Student.
Город красив.
Его брат – студент.
2) при сложном глагольном сказуемом:
Ich kann mit dir spazieren gehen.
Das Haus wird schnell gebaut.
Diese Arbeit ist noch im April
beendet worden.
Я могу пойти с тобой погулять.
Дом строится быстро.
Эта работа завершена ещё в апреле.
Если сказуемое состоит из изменяемой и неизменяемой части, то
неизменяемая часть сказуемого стоит в конце предложения. При этом обе
части сказуемого образуют в предложении глагольную рамку, которая
охватывает все члены предложения, кроме занимающего первое место. Такое
построение называется рамочной конструкцией предложения, напр.:
Wir sind mit ihm in eine Schule gegangen.
Мы ходили с ним в одну школу.
Рамку образуют также глаголы с отделяемыми приставками и устойчивые
глагольно-именные словосочетания, напр.:
5
Jeden Tag stehe ich sehr früh auf.
Alle nahmen an einem Tisch Platz.
Каждый день я встаю очень рано.
Все сели за один стол.
В вопросительном предложении без вопросительного
сказуемое стоит на первом месте, а за ним следует подлежащее:
Hast du ein Studienbuch?
Hat dir dieses Buch gefallen?
слова
У тебя есть зачётная книжка?
Есть ли у тебя зачётная книжка?
Тебе понравилась эта книга?
В вопросительном предложении с вопросительным словом перед
сказуемым стоит вопросительное слово:
Wann beginnt der Unterricht?
Wann bist du nach Hause gekommen?
Когда начинаются занятия?
Когда ты пришёл домой?
Упражнения
1. Определите порядок слов в следующих предложениях, назовите
подлежащее и сказуемое:
1. Wir sind Studenten. 2. Am Montag stand ich sehr früh auf. 3. Es ist schon
spät. 4. Meine Tante kommt heute aus Moskau ab. 5. Ich kaufe dieses Buch gestern
in der Buchhandlung an der Ecke. 6. Wo arbeiten Sie? 7. Die Gäste kommen und
gratulieren dem Geburtstagskind zum Geburtstag. 8. In der Pause spielen die
Schüler lustig auf dem Schulhof. 9. Sie darf heute nicht spazieren gehen. 10. Nicht
alle sind mit dieser Arbeit fertig.
2. Перепишите предложения. На первое место поставьте выделенные
члены предложения:
1. Peter geht zum Unterricht. 2. Am Abend geht Paul in die Bibliothek.
3. Unterricht hat er am Abend. 4. Meine Eltern fahren nach Moskau. 4. Punkt
acht sollen die Studenten im Hochschulgebäude sein. 5. Am Tage arbeitet Ernst
im Werk. 6. Lustig spielen die Kinder auf dem Sportplatz des Kindergartens. 7.
Jeden Morgen wasche ich mich mit kaltem Wasser. 8. Wir müssen uns beeilen, um
15 Uhr beginnt schon die Versammlung. 9. Deinen Brief bekam ich vorgestern.
10. Mit deiner Arbeit bin ich nicht zufrieden. Du hast zu viele Fehler.
3.
Превратите
следующие
вопросительные предложения.
утвердительные
предложения
в
1. Peter und Paul studieren an der Ingenieurschule. 2. Sie haben heute
Unterricht. 3. Nach dem Unterricht gehen sie nach Hause. 4. Im Sommer
6
verbringen viele Kinder ihre Ferien auf dem Lande. 5. Es gibt in dieser alten Stadt
interessante Sehenswürdigkeiten. 6. Heute sind alle da in der Gruppe. 7. Wir sind
zur Versammlung zu spät gekommen. 8. Die Werke von Alexander Puschkin sind
in der ganzen Welt bekannt. 9. Nach dem Unterricht haben alle frei. 10. Ich muss
noch mein Zimmer in Ordnung bringen.
4. Задайте вопросы к выделенным словам.
1. In unserer Gruppe sind sechzehn Studenten. 2. Die Bundesrepublik
Deutschland liegt im Zentrum Europas. 3. Gestern ist mein Vater nach
Deutschland gefahren. 4. Nach dem Unterricht sind wir frei und haben ein
bisschen im Park spazieren. 5. Auf der Straße sehe ich plötzlich meinen alten
Freund. 6. Die Vorstellung beginnt um 20 Uhr. 7. Die Tochter geht in die Küche
und wäscht schnell das Geschirr ab. 8. Ich muss meinen Onkel vom Flughafen
abholen. 9. Olaf hat an der Stunde eine gute Note bekommen. 10. Im Zentrum der
Stadt sieht man ein altes Rathaus.
Глаголы с неотделяемыми и отделяемыми приставками
Глаголы в немецком языке могут иметь отделяемые и неотделяемые
приставки. К неотделяемым приставкам относятся: be-, ge-, er-, ver-, zer-,
ent-, emp-, miß-. Они всегда безударны и не отделяются от глагола.
Неотделяемые приставки следует выучить наизусть.
Отделяемыми приставками глагола служат предлоги an, auf, vor, mit,
bei, nach, zu, aus и наречия ab, fort, vorbei, zurück и др. Они всегда под
ударением, и в презенсе, имперфекте и императиве (повелительное
наклонение) они стоят в конце предложения: aufstehen — вставать, ich stehe
auf — я встаю, ich stand auf — я встал, steh(e) auf — встань!
При переводе сказуемого на русский язык необходимо отделяемую
приставку присоединить к глаголу и отыскать всё слово в словаре.
Упражнения
1. Выпишите глаголы с отделяемыми приставками в инфинитиве и
переведите их на русский язык.
1. Ich stehe um 7 Uhr auf. 2. Anna geht in die Schule und nimmt ihre Bücher
mit. 3. Er geht fort. 4. Der Lehrer hört zu. 5. Karl tritt auf der Konferenz auf. 6. Ich
nehme an dem Konzert teil. 7. Abends sieht Herr Popp meistens fern. 8. Zuerst ruft
sie ihre Freundin an. 9. Heute gehen sie ins Kino. Sie gehen um halb acht
zusammen zurück. 10. Der Film fängt um acht Uhr an. 11. Das Auto fährt schnell
vorbei. 12. Um halb zehn fahren sie weg.
7
Основные формы глагола.
Глагол в немецком языке имеет три основные формы: инфинитив
(Infinitiv) – неопределённая форма, имперфект (Imperfekt) – простая
прошедшая форма, причастие II (Partizip II) – причастие прошедшего
времени, которые являются основой для образования всех временных форм.
Немецкие глаголы делятся на слабые, сильные и неправильные.
Слабые глаголы образуют свои три основные формы по единому
правилу.
Сильные глаголы образуют свои основные формы нестандартно,
например, обязательным изменением корневой гласной в имперфекте.
Инфинитив (неопределенная форма) всех глаголов всегда оканчивается
на суффикс -(еn): leben «жить», kommen «приходить». Инфинитив —
неизменяемая форма глагола.
Имперфект слабых глаголов образуется из корня глагола и суффикса te. Если корень глагола оканчивается на d, t, m, n с предшествующей
согласной, то между корнем и суффиксом глагола стоит -е-: wohnte, arbeitete,
atmete, öffnete.
Имперфект сильных глаголов образуется путем изменения корневого
гласного. Определённого правила при этом нет, поэтому чередование
гласных каждого сильного глагола следует запоминать: schrieb, fuhr, gib.
Причастие II глаголов слабого спряжения образуется путём
прибавления к корню глагола приставки ge- и суффикса –(e)t: fragen –
gefragt, antworten – geantwortet
Причастие II глаголов сильного спряжения образуется путём
прибавления к корню глагола приставки ge- и суффикса –en, корневой
гласный у глаголов часто меняется: sprechen – gesprochen, gehen – gegangen
Причастие II глаголов с неотделяемыми приставками be-, ge-, er-, ver-,
zer-, emp-, ent-, miß-, а также глаголов с суффиксом –ieren образуется без
приставки ge-: gehören – gehört, beginnen – begonnen, diktieren – diktiert
В причастии II глаголов с отделяемой приставкой приставка ge- стоит
между отделяемой приставкой и корнем глагола: auftreten – auf-ge-treten
Неправильные глаголы при образовании трёх основных форм имеют
признаки как слабых, так и сильных глаголов одновременно: bringen –
brachte – gebracht
Закономерностей классификации глаголов на слабые, сильные и
неправильные нет. Поэтому тип каждого глагола нужно запоминать сразу же.
В словарях сильные глаголы обычно помечены * , и в конце книги даются
их основные формы.
Для обозначения действия в настоящем, прошедшем и будущем времени
в немецком языке существует 5 временных форм глагола: презенс,
имперфект, перфект, плюсквамперфект и футурум.
8
Презенс (Präsens)
В немецком языке существуют два основных типа спряжения: слабое и
сильное.
Презенс глаголов слабого спряжения образуется путем прибавления к
основе инфинитива личных окончаний:
Единственное число
ich
-e
du
-(e)st
er (sie, es)
-(e)t
Множественное число
wir
-en
ihr
-(e)t
sie, Sie
-en
Если корень глагола оканчивается на d, t или m, n с предшествующим
согласным, то во 2-м лице единственного и множественного числа и в 3-м
лице единственного числа между корнем и окончанием глагола стоит -е:
Презенс слабых глаголов
ich
frage
antworte
du
fragst
antwortest
er (sie, fragt
antwortet
es)
wir
fragen
antworten
ihr
fragt
antwortet
sie, Sie fragen
antworten
zeichne
zeichnest
zeichnet
zeichnen
zeichnet
zeichnen
Глаголы сильного спряжения имеют в презенсе те же личные окончания,
что и глаголы слабого спряжения.
Глаголы сильного спряжения с корневой гласной -е- во 2-м и 3-м лицах
единственного числа настоящего времени изменяют корневой гласный на -iили -ie-. Глаголы с корневыми гласными -а-, -au-, -o- во 2-м и 3-м лицах
единственного числа приобретают умляут (исключения: gehen, stehen).
ich
du
er
(sie,
es)
wir
ihr
sie, Sie
gebe
gibst
gibt
lese
liest
liest
sehe
siehst
sieht
nehme
nimmst
nimmt
esse
isst
ißt
fahre
fährst
fährt
laufe
läufst
läuft
geben
gebt
geben
lessen
lest
lesen
sehen
seht
sehen
nehmen
nehmt
nehmen
essen
eßt
essen
fahren
fahrt
fahren
laufen
lauft
laufen
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Упражнения
1. Проспрягайте глаголы в предложениях:
Ich lerne gut. Ich spreche Deutsch. Ich gehe ins Kino. Ich arbeite in einem
Betrieb.
2. Проспрягайте глаголы по образцу:
Was tust du? - Was tut er?
Muster: ich frage, du fragst, er fragt
bleiben, kommen, rufen, lernen, lachen, weinen, suchen, kaufen, bezahlen, bringen,
holen, schreiben, danke, machen, stehen, hören, spielen, verstehen.
3. Проспрягайте глаголы по образцу:
Was tust du? - Was tut er?
Muster: Fährst du? – Nein, ich fahre nicht, er fährt.
Hilfst du? - Nein, ich helfe nicht, er hilft.
werfen, laufen, brechen, schlafen, essen, messen, treffen, fangen, sehen, waschen,
nehmen, tragen, sterben.
4. Перепишите предложения, поставив глаголы, данные в скобках, в
соответствующем лице и числе презенса.
1. Wolfgang (schlafen) ___ noch. 2. Frau Berger (lesen) ___ eine Zeitung.
3. (sehen) ___ du das Schild nicht? Hier darf man nicht rauchen. 4. (fernsehen)
___ du noch ___, oder möchtest du lesen? 5. Er (sprechen) ___ sehr gut Deutsch.
6. (sprechen) ___ du Spanisch? 7. Sie (fahren) ___ gerne Ski. 8. (schlafen) ___ du
schon? 9. Herr Anders (fahren) ___ heute nach Köln. 10. (essen) ___ du das Steak
oder (nehmen) ___ du das Kotelett?
5. Перепишите предложения, поставив глаголы, данные в скобках, в
соответствующем лице и числе презенса.
1.Diese Frau ___ gut deutsch. (sprechen) 2. ___ du diesen Stoff? (nehmen)
3. Was ___ du? (befehlen) 4. Die Junge ___ seiner Schwester den Ball. (geben) 5.
Der Lehrer ___ in die Klasse. (treten) 6. Wer ___ es Ihnen? (geben) 7. Was ___
sehr leicht? (zerbrechen) 8.___ dieser Student viel? (lesen) 9. ___ er seiner
Schwester? (helfen) 10. Wann ___ sie zu kommen? (versprechen) 11. Was ___ er
auf den Tisch? (werfen) 12. ___ du deiner Freund oft im Klub? (treffen) 13. Ich
___ Birnen gern. ___ du sie auch gern? (essen)
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6. Образуйте предложения, употребите глагол в настоящем времени:
1.
im Frühling, die Sonne, um 6 Uhr, aufgehen. 2. das Mädchen, in
ihrem Zimmer, das Licht, ausschalten. 3. die welken Blätter, auf die Erde,
herabfallen. 4. du, das Buch, mitbringen. 5. mein Freund, oft, Briefe, erhalten. 6.
mein Bruder, umziehen. 7. er, seinen Freund, oft, besuchen. 8. wir, schnell, unsere
Sachen, auspacken. 9. die Studenten, ihre Kontrollarbeit, besprechen. 10. die
Mutter, die Kinder, herbeirufen. 11. dieser Student, eine Erzählung, vorlesen. 12.
meine Freundin, um 6 Uhr, zurückkommen. 13. der Junge, diesen Vokal, nicht
richtig, aussprechen. 14. die Frau, in der Garderobe, den Mantel, ablegen. 15. der
Student, das Buch, aufschlagen. 16. die Studentin, die Arbeit, umschreiben. 17.
dieses Mädchen, alles, gern, mitmachen. 18. mein Freund, Gummischuhe,
anziehen. 19. deine Schwester, die Tür, aufmachen. 20. die Mutter, die
Neujahrsgeschenke, vor den Kindern, verstecken.
7. Образуйте предложения, употребите глагол в настоящем времени:
1. morgen, wir, einen neuen Fernseher, bekommen 2. zwei Stunden,
Veronika, jeden Tag, fernsehen 3. die neue Fernsehsendung, mein Bruder, gar
nicht, gefallen 4. jeden Samstag, ihre Oma, Claudia, besuchen 5. du, mir, wann,
meine Kassetten, zurückgeben 6. Peter, alle seine alten Platten, verkaufen 7. die
Sportschau, wann, anfangen 8. dich, ich, zu meinem Geburtstag, einladen
8. Вставьте глаголы в мини-диалоги по смыслу anfangen, einladen,
fernsehen, mitkommen, wegfahren, zurückkommen:
1. – Was machst du heute Abend?
– Ich sehe fern. Und du? ___ du acht fern?
2. – Ich gehe ins Kino. ___ du mit?
– Ja. Wann ___ der Film denn an?
– Weißt du das nicht? Um acht Uhr. Die Filme ___ immer um
acht Uhr an.
3. – Morgen ___ ich Rita zum Essen ein.
– Warum ___ du sie immer ein? Morgen ___ ich sie ein.
4. – Herr Loder ___ morgen nach Hamburg, dort ist eine Konferenz.
– Wann ___ er weg?
– Um halb sechs. Die Konferenz ___ um neun Uhr an und dauert
bis sechzehn Uhr.
– Dann ___ er also um sechzehn Uhr zurück?
– Nein, dann ___ er die Kollegen zum Essen ein. Er ___ erst
übermorgen zurück.
11
Глаголы sein, haben и wеrden в презенсе
Презенс
sein
bin
bist
ist
sind
seid
sind
ich
du
er
wir
ihr
sie
haben
habe
hast
hat
haben
habt
haben
werden
werde
wirst
wird
werden
werdet
werden
Глагол sein служит связкой в именном сказуемом:
Das Buch ist interessant.
Er ist Fernstudent.
Книга интересная.
Он студент-заочник.
На русский язык глагол-связка sein в настоящем времени не
переводится. Глагол sein в самостоятельном значении переводится на
русский язык глаголом «быть» или «находиться»:
Die Studenten sind im Auditorium.
Студенты находятся в аудитории.
Глаголы haben и werden могут выступать как в качестве и
вспомогательных глаголов, так и в самостоятельном значении; haben
«иметь», werden «становиться».
Ich habe ein Buch.
Es wird dunkel.
У меня есть книга.
(Я имею книгу).
Становится темно.
В качестве вспомогательных глаголов haben, sein и werden служат для
образования сложных форм времени.
Упражнения
1. Вставьте глагол haben.
1.
Wir ___ ein neue Wohnung. 2. Ich ___ jetzt keine Zeit. 3. Anita ___
einen Freund. 4. Michael ___ eine Freundin. 5. ___ ihr viele Freunde. 6. ___ du
eine Schwester? 7.___ ihr Geschwister? 8. Wir ___ täglich eine Stunde Deutsch.
9. Die Schüler ___ von 8 bis 12 Uhr Unterricht. 10. Mein Bruder ___ einen guten
Arbeitsplatz. 11. ___ du Hunger? 12.___ du Durst? 13. ___ Sie Angst? 14. Ich ___
keine Angst. 15. Wie viele Geschwister ___ er? 16. ___ ihr viel zu tun? 17. ___ du
viel zu erledigen? 18. ___ Sie viel zu tun? 19. Wir ___ sehr nette Nachbarn. 20.
12
Ein Jahr ist lang, es ___ 365 Tage. 21. Wo ___ du deinen Reisepass? 22. Wann
___ ihr Urlaub? 23. Wie lange ___ du Pause? 24. ___ die Kinder Ferien?
2. Вставьте глагол sein .
1.
Ich ___ müde. 2. ___ du auch müde? 3. Meine Eltern ___ noch jung.
3. Mein Freund ___ Italiener. 4. Ihr ___ fleißig. 5. ___ ihr zufrieden? 6. ___ Sie
verheiratet? 7. Ich ___ noch ledig. 8. Er ___ nicht mehr verheiratet, er ___
geschieden. 9. Es ___ sehr kalt hier. 10. ___ es hier warm genug? 11. ___ ihr auch
fertig? 12. ___ du auch schon fertig? 13. Er ___ aus England. 14. Er ___
Engländer. 15. ___ du aus Spanien? 16. ___ sie Griechin? 17. ___ Sie schon lange
hier? 18. ___ Sie Studentin? 19. Sie ___ Französin. 20. ___ das richtig? 21. Alles
___ richtig. 22. Das ___ nicht schwer.
3. Употребите стоящие в скобках глаголы в настоящем времени.
1.
Du ___ kleiner als dein Bruder. (sein) 2. Meine Mutter ___ krank, sie
___ im Bett. (sein, liegen) 3. Es ___ Abend, es ___ dunkel. (sein, werden) 4. Die
ganze Familie ___ Interesse dafür. (haben) 5. Die Übersetzung ___ nicht
richtig.(sein) 6. Ich ___ mit euch zufrieden. (sein) 7. Ich ___ keine Angst. (haben)
8. ___ du viel Zeit morgen? (haben) 9. Heute ___ mein Geburtstag, ich ___ 20
Jahre alt. (sein, werden) 10. Es ___ Frühling. Alles ___ grün. (sein, werden)
4. Переведите на русский язык:
1. Ich bin Arzt von Beruf. 2. Wirst du Buchhalter oder Mathematiker? 3. Ist
dein Bruder zu Hause? 4. Sie haben viel Arbeit. 5. Haben Sie heute
Deutschunterricht? 6. Ich interessiere mich für Geschichte und werde Historiker.
7. Wer hat dieses Buch? 8. Wir werden Ingenieure. 9. Er ist Deutsche. 10. Wir
haben eine Katze in der Familie. 11. Wir sind fertig. 12. Jetzt wird es spät dunkel.
13. Es ist kalt heute. 14. Kinder, ihr habt jetzt fünf Minuten Pause. 15. Hast du
Zeit? 16. Im Frühling wird der Schnee grau. 17. Sie ist 23 Jahre alt. 18. Die
Touristen werden hungrig und gehen ins Restaurant. 19. Bist du Fernstudent?
20. Wie alt wird deine Großmutter in diesem Jahr? 21. Gehe nicht ohne Mantel auf
die Straße. Du wirst krank.
5. Перепишите предложения, вставляя глаголы haben, sein или werden в
соответствующем лице и числе.
1. Am Abend ___ ich Unterricht. 2. Meine Schwester ___ Lehrerin. 3. Meine
Freunde studieren im Fernstudium, sie ___ Fernstudenten. 4. Punkt acht Uhr ___
ich immer im Büro. 5. Er ___ Großeltern. 6. ___ deine Sachen immer im Ordnung?
7. Meine Mutter ___ Dolmetscherin von Beruf. 8. ___ diese Übung eine Ende? 9.
Mein Sohn ___ groß und geht im September schon in die Schule. 10. Du ___ recht,
dieser Film ___ nicht interessant. 11. Mein Vater ___ oft keine Zeit. 12. Du ___
13
heute nicht aufmerksam. 13. Nach der Hochschule ___ er Ingenieur, er interessiert
sich für Technik. 14. Ich ___ krank. Ich ___ Husten und Schnupfen. 15. ___ sie
Amerikanerin oder Engländerin? 16. ___ die Bäume und das Gras im Frühling
grün? 17. Mit jedem Jahr ___ wir klüger. 18. Was ___ wir heute – Chemie oder
Deutsch? 19. Herr Meier, ich ___ nicht fertig, aber ___ Sie nicht böse! 20. Der
Lehrer sagt: „ Ich lobe Hans, er ___ fleißiger.“
Модальные глаголы в презенсе
К модальным глаголам относятся: können «мочь», «быть в состоянии»,
dürfen «мочь», «сметь», «иметь право (разрешение)», müssen
«долженствовать, быть вынужденным (по внутренней потребности)», sollen
«долженствовать, быть обязанным (по распоряжению другого лица)», wollen
«хотеть, желать», mögen «хотеть, желать, любить, нравиться».
Презенс
Лицо
ich
du
er
wir
ihr
sie
können
kann
kannst
kann
können
könnt
können
dürfen
darf
darfst
darf
dürfen
dürft
dürfen
müssen
muß
musst
muß
müssen
müsst
müssen
sollen
soll
sollst
soll
sollen
sollt
sollen
mögen
mag
magst
mag
mögen
mögt
mögen
wollen
will
willst
will
wollen
wollt
wollen
Глагол wollen может выражать также приглашение к действию. Тогда он
переводится как «давай(те)»:
Wollen wir nach dem Unterricht
ins Theater gehen!
Давайте пойдём
после занятий в театр!
Глагол mögen в значении «хотеть, желать» имеет форму möchte.
Глаголом möchte желание выражено менее категорично, более вежливо, чем
глаголом wollen и переводится как «хотел(а) бы»:
Ich möchte heute früher
nach Hause gehen.
Сегодня я хотела бы
пойти домой пораньше.
В значении «любить, нравиться» глагол mögen употребляется без
инфинитива второго глагола и имеет в единственном числе форму mag:
Meine Mutter mag Fleisch nicht.
Модальные
неопределённой
Моя мама не любит мясо.
глаголы обычно употребляются в
формой второго глагола. При этом
сочетании
инфинитив
с
в
14
предложении стоит на последнем месте (в придаточном на предпоследнем).
Отрицание ставится чаще всего перед инфинитивом.
Ich kann diese Arbeit so
schnell nicht machen
Я не смогу сделать
эту работу так быстро.
Упражнения
1. Переведите предложения на русский язык, подчеркните в них
сказуемые:
1. Ich will Touristikmanager werden. 2. Darf ich nach Hause gehen? 3.
Können Sie heute zu mir kommen? 4. Möchten Sie Kaffee? 5. Er muss im Werk
arbeiten. 6. Sollst du am Abend zum Unterricht gehen? 7. Wir können diese
Übersetzung nur mit dem Wörterbuch machen. 8. Die Kinder dürfen ihre Eltern
nicht vergessen. 9. Du sollst an der Sprache gründlich arbeiten. 10. Ich muss
endlich den Brief an meine Großmutter schreiben.
2. Перепишите предложения, поставьте модальные глаголы, данные в
скобках, в соответствующем лице и числе презенса.
1. Punkt acht Uhr (sollen) ich im Werk sein. 2. Nach dem Unterricht
(dürfen) ich nach Hause gehen. 3. Peter (wollen) Architekt werden. 4.
Am Abend (müssen) die Freunde in die Bibliothek fahren. 5. Wir (können)
deutsch gut lesen. 6. Der Arzt sagt, ich (sollen) in die Apotheke gehen und Aspirin
kaufen. 7. Ich (dürfen) heute lange fernsehen. 8. Die Kinder (mögen) Schokolade,
Marmelade, Torte. 9. Meine Mutti (können) sehr gut kochen. 10. Bei rotem Licht
(dürfen) die Menschen die Strasse nicht überqueren.
3. Вставьте подходящие по смыслу модальные глаголы.
1. Morgen ist Sonntag, und Monika ___ lange schlafen. 2. Warum isst du die
Suppe nicht? ___ du keine Suppe? 3. Wir ___ hier nicht laut sprechen, das Kind
schläft schon. 4. In diesem Restaurant ___ wir zu Mittag essen. 5. ___ Sie mir die
Wahrheit nicht sagen? 6. Diesen Sommer ___ ich bei meinen Verwandten auf dem
Lande verbringen. 7. Wolfgang ___ heute nicht fernsehen, er ___ am Abend die
Mathematik wiederholen. 8. Wer ___ die deutsche Adresse richtig schreiben? 9.
Man ___ sich zum Unterricht nicht verspäten. 10. In der Stunde ___ man nicht
schwatzen. 11. Unsere Freunde ___ heute Abend zur Disco gehen. 12. Meine
Freundin ___ Mineralwasser gern, und ich ___ Kaffee trinken. 13. Wenn du Fieber
hast, ___ du zum Arzt gehen. 14. Wenn man das Formular ausgefüllt hat, ___ man
es unterschreiben. 15. Ich weiß nicht, was ich den Eltern zu Weihnachten schenken
___. 16. Der Lehrer sagte, die Schüler ___ das Datum in die Hefte schreiben. 17.
___ du mir bei den Hausaufgaben helfen?
15
Отрицание
Отрицание nicht «не» употребляется:
1) для отрицания действия всего предложения, выраженного глагольным
сказуемым. Отрицание стоит в конце предложения или перед неизменяемой
частью сказуемого:
Er arbeitet heute nicht.
Hier darf man nicht rauchen.
Он сегодня не работает.
Здесь нельзя курить.
2) для отрицания отдельных членов предложения. Тогда оно стоит перед
отрицательным словом:
Das Haus ist nicht groß.
Er kommt zu mir nicht heute.
Дом небольшой.
Он приедет ко мне не сегодня.
При отрицании членов предложения, выраженных существительными,
употребляется kein. Подробнее об употреблении отрицания kein будет
сказано ниже.
Упражнения
1. Ответьте отрицательно на следующие вопросы.
Muster: Arbeiten Sie? - Nein, ich arbeite nicht.
1. Lesen Sie? 2. Spricht er deutsch? 3. Können Sie zu Paul kommen? 4.
Arbeiten Ihre Großeltern? 5. Ist dein Beruf interessant? 6. Willst du Chemiker
werden? 7. Ist das Werk groß?
2. Ответьте на вопросы отрицательно.
a) Muster: Verstehst du mich?
- Nein, ich verstehe dich nicht.
1. Arbeitest du morgen? 2. Schläfst du? 3. Schreibst du? 4. Besucht er
euch? 5. Freust du dich? 6. Malt das Mädchen? 7. Beißt dein Hund? 8. Störst du
deinen Tischnachbarn? 9. Kommst du heute zu mir? 10. Versäumst du den
Deutschunterricht?
b) Muster: Kannst du mir helfen?
- Nein, ich kann dir leider nicht helfen.
16
1. Darf der Patient ausgehen? 2. Kannst du diesen Text übersetzen? 3. Willst
du morgen verreisen? 4. Hast du mich heute angerufen? 5. Hat er die Bücher schon
gekauft? 6. Haben dich die Eltern bestraft? 7. Hat dieser Faulenzer die Prüfung
bestanden? 8. Hast die Hausaufgaben schon gemacht? 9. Bist du mit der Arbeit
schon fertig? 10.Ist seine Handschrift leserlich?
c) Muster: Arbeitet dein Freund in Berlin?
- Nein, er arbeitet nicht in Berlin.
1. Bestehst du auf deiner Meinung? 2. Liegt Hamburg am Rhein? 3. Willst
du in Berlin studieren? 4. Wollen Sie heute ins Theater gehen? 5. Kommt ihr heute
zum Konzert? 6. Willst du heute zur Disco gehen? 7. Willst du dich an diesem
Spiel beteiligen? 8. Gehst du heute ins Kino? 9. Willst du in die Berge fahren? 10.
Wollt ihr schon nach Hause gehen?
d)
Muster: Befindet sich das Denkmal hier?
-Nein, das Denkmal befindet sich nicht hier.
1. Kehren die Zugvögel im Februar zurück? 2. Hast du auf mich gewartet? 3.
Sind Sie mit dem Auto gekommen? 4. Haben die Kinder lange geschlafen? 5. Hat
er sich auf die Prüfung gründlich vorbereitet? 6. Arbeitest du rund am die Uhr? 7.
Liegt die Schule weit von deinem Haus? 8. Gehst du gern bei schlechtem Wetter
spazieren? 9. Hast du auf der Couch geschlafen? 10. Spricht er immer so laut? 11.
Hat er seine Adresse deutlich geschrieben? 12. Treibst du Sport regelmäßig?
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ К УРОКУ 1
1. Какое место в повествовательном предложении занимает
сказуемое?
2. На каком месте стоит сказуемое в вопросительном предложении?
3. Какие глагольные приставки называются неотделяемыми?
4. Чем характерны отделяемые приставки глагола?
5. Какие три формы глагола являются основными? Как они образуются?
6. Как спрягаются глаголы в презенсе? Назовите личные
окончания.
7. Какие глаголы меняют корневую гласную во 2-м и 3-м лице
единственного числа?
8. Как спрягаются глаголы antworten, lesen, fahren, geben, fahren, geben,
sehen, nehmen в презенсе?
9. Как переводятся на русский язык глаголы sein, haben, werden, и как
они спрягаются в презенсе?
10. Как спрягаются модальные глаголы в презенсе?
12. На каком месте в предложении стоит отрицание nicht?
17
УРОК 2
Имперфект (Imperfekt)
Имперфект — простая форма прошедшего времени — употребляется,
как правило, в связном рассказе, в повествовании для обозначения действия в
прошедшем времени, которые развивались последовательно или
одновременно.
При спряжении в имперфекте глаголы получают следующие личные
окончания:
Единственное число
ich
−
du
-(e)st
er (sie, es)
−
Множественное число
wir
-en
ihr
-(e)t
sie, Sie
-en
Для имперфекта характерно отсутствие личных окончаний в 1-м и 3-м
лице единственного числа.
Имперфект слабых глаголов образуется путем прибавления к корню
глагола суффикса –tе:
Инфинитив: mach-en
Имперфект: mach-te
Если корень глагола оканчивается на d, t, m, n с предшествующей
согласной, то во 2-м лице единственного и множественного числа и в 3-м
лице единственного числа между корнем и суффиксом глагола стоит -е-:
Имперфект слабых глаголов
Лицо
leben
arbeiten
ich
leb-tearbeit-e-tedu
leb-te-st
arbeit-e-te-st
er
leb-tearbeit-e-tewir
leb-te-n
arbeit-e-te-n
ihr
leb-te-t
arbeit-e-te-t
sie
leb-te-n
arbeit-e-te-n
Имперфект сильных глаголов образуется путем изменения корневого
гласного. Чередование гласных следует запоминать.
Имперфект сильных глаголов
Лицо
gehen
ich
gingdu
ging-st
er
gingwir
ging-en
ihr
ging-t
sie
ging-en
fahren
fuhr
fuhr-st
fuhrfuhr-en
fuhr-t
fuhr-en
18
Имперфект глаголов haben, sein, werden
Лицо
ich
du
er
wir
ihr
sie
sein
war
warst
war
waren
wart
waren
haben
hatte
hattest
hatte
hatten
hattet
hatten
werden
wurde
wurdest
wurde
wurden
wurdet
wurden
Имперфект модальных глаголов
Лицо
ich
du
er
wir
ihr
sie
wollen
wollte
wolltest
wollte
wollten
wolltet
wollen
müssen
musste
musstest
musste
mussten
musstet
mussten
sollen
sollte
solltest
sollte
sollten
soltet
sollten
können
konnte
konntest
konnte
konnten
konntet
konnten
dürfen
durfte
durftest
durfte
durften
durftet
durften
mögen
mochte
mochtest
mochte
mochten
mochtet
mochten
Упражнения
1. Образуйте имперфект от следующих глаголов:
anfangen
buchstabieren
gehen
packen
telefonieren
anrufen
denken
gewinnen
parken
überlegen
antworten
diskutieren
heiraten
putzen
verlieren
arbeiten
duschen
lesen
helfen
reden
vergleichen
aufhören
einkaufen
kämpfen
reisen
vorbeikommen
aufpassen
einpacken
klingeln
schlafen
wandern
aufräumen
einschlafen
kochen
schreiben
waschen
aufstehen
einsteigen
kontrollieren
schwimmen
wählen
auspacken
erzählen
korrigieren
schwitzen
wegfahren
ausruhen
essen
kritisieren
sitzen
weinen
aussteigen
fahren
lachen
singen
zeichnen
ausziehen
feiern
laufen
ausgehen
zuhören
baden
fernsehen
leben
spielen
zurückgeben
bestellen
fliegen
19
2. Проспрягайте в имперфекте глаголы в следующих предложениях:
1. Seine Eltern lebten im Dorf. 2. Die Arbeit begann um 8 Uhr. 3. Ich war
Arbeiter. 4. Ich hatte eine Schwester. 5. Ich wurde Manager. 6. Ich machte diese
Übung 30 Minuten. 7. Der Lehrer betrat das Auditorium und die Studenten standen
auf. 8. Auf der Straße lief mein Sohn. 9. Ich bereitete mich zur Prüfung vor. 10. Er
erzählte der Freundin eine listige Geschichte. 11. Mein Schwesterchen ging ins
Bett und schlief bald ein. 12. Ich half der alten Dame. 13. Ich arbeitete im Sommer
viel im Garten. 14. Mein Bruder absolvierte die Medizinische Hochschule. 15. Ich
finde mein Tagebuch nicht.
3. Проспрягайте модальные глаголы в следующих предложениях:
1. Ich (wollen) Ingenieur werden. 2. Er (sollen) um 8 Uhr im Werk sein. 3. Ihr
(können) deutsch sprechen. 4. Du (müssen) gut studieren. 5. Sie (она) (dürfen)
nicht zu spät zum Unterricht kommen. 6. Ich (sollen) fleißig und ordentlich sein. 7.
Du (dürfen) gestern in die Hochschule nicht gehen. 8. Er (können) richtig und
schnell rechnen. 9. Ich (müssen) noch Brot kaufen. 10. Wir (mögen) gern eine
Rundfahrt durch die Stadt machen.
4. Поставьте глаголы в имперфекте:
a) 1. Du (studieren) an der Fachschule. 2. Der Unterricht (dauern) sechs
Stunden. 3. Ihr (arbeiten) in einem großen Betrieb. 4. Der Student (antworten)
richtig auf die Frage der Lehrerin. 5. In diesem Jahr (gehen) mein Bruder in die
Schule. 6. Die Fernstudenten (fahren) zweimal im Jahre nach Moskau.
b) Ich (besuchen) in Augsburg die Grundschule und die Realschule. Dann
(suchen) ich eine Lehrsteller als Automechaniker. Die Lehre (dauern) drei Jahre.
Nach drei Jahre (machen) ich die Gesellenprüfung. Am Abend (lernen) ich
Sprachen: Französisch und Spanisch. Ich (arbeiten) als Mechaniker in Hamburg
und Hannover. Nach sechs Jahren (machen) ich die Meisterprüfung. Ich
(verdienen) schon ganz gut. Erst jetzt (kaufen) ich mir ein Auto. An einem
Samstag (abholen) ich es mir ab. Ich (freuen) mich sehr über das Auto. Jetzt
(fehlen) mir nur noch eines: eine Familie und ein Haus. Ich (wünschen) mir viele
Kinder. Ohne Frau und Kinder (brauchen) ich auch kein Auto.
5. Перепишите следующие предложения, вставляя вместо точек глаголы
haben, sein, werden в имперфекте.
1. Ich ___ in der DDR. 2. Heute ___ wir eine Versammlung. 3. Du ___
Fernstudent. 4. Ihr ___ viele Freunde. 5. Ich ___ nicht recht. 6. Gestern ___
Dienstag. 7. Es ___ im Winter früh dunkel. 8. Mein Vetter ___ Wissenschaftler. 9.
Wir ___ eine Dreizimmerwohnung. 10. Die Tochter meiner Schwester ___ damals
noch Schülerin.
20
6. Употребите следующие глаголы в имперфекте и вставьте их по
смыслу в предложения:
finden, arbeiten, helfen, lesen, verdienen, heißen, haben, nennen, besuchen, gehen,
erzählen, heiraten, sein, sehen, tragen, wohnen, lieben, geben, wollen, schlafen:
Meine Großmutter ___ Elisabeth, aber ich ___ sie immer Oma Lili. Ich ___
sie oft, und dann ___ sie mir von früher. Sie ___ schon mit 18 Jahren. Meine
Mutter ___ ihr einziges Kind, weil ihr Mann bald nach der Hochzeit in den Krieg
___ und dann ___ sie ihr nie wieder. Sie ___ mit dem Kind bei ihren Eltern.
Nachts ___ sie auf dem Sofa, weil es nicht genug Betten ___. Heiraten ___ sie
nicht mehr, weil sie ihren Mann immer noch ___. Später ___ sie eine Arbeitsstelle
in einem Gasthaus. Sie ___ dem Koch in der Küche. Obwohl sie täglich zehn
Stunden ___ , ___ sie wenig Geld. Meine Großmutter ___ damals nur ein schönes
Kleid und das ___ sie am Sonntag. Sie ___ gerne Bücher, am liebsten
Liebesromane.
7. Употребите данные в скобках глаголы в имперфекте:
a) Nach der Grundschule (gehen) ____ Angelika ins Gymnasium. Die
Abiturprüfung (bestehen) ___ sie an ihrem neunzehnten Geburtstag. Dann
(beginnen) ___ sie ihr Chemiestudium. Sie (nehmen) ____ sich ein Zimmer in
Regensburg. Sie (finden) ___ ein Zimmer in der Nähe von der Universität. Das
Studium (gefallen) ___ ihr sehr gut. Manchmal (schreiben) ___ sie Briefe an ihre
Freundinnen. Am Samstag (fahren) ___ sie immer zu ihren Eltern.
b) Der Urlaub (sein) ___ wirklich sehr schön. Wir (sehen) ___ viele Städte.
Wir (sprechen) ___ immer nur Spanisch. Wir (trinken) ___ zum Essen immer
Wein. Morgens (liegen) ___ wir immer bis halb zehn im Bett. Wir (schlafen) ___
sehr gut in unserem Hotel. Einmal (lesen) ___ ich ein Buch auf Spanisch. Der
Hotelkoch (helfen) ___ beim Übersetzen. Ich (geben) ___ ihm dafür eine Kassette
mit Musik. Nach drei Wochen (fahren) ___ wir nach Hause zurück.
c) Ich (leben) ___ als einziges Kind bei meinem Vater in der Schweiz.
Eines Tages (bringen) ___ mein Vater mich zu einem Lehrer. Er (wollen) ___
einen klugen Sohn haben. Ich (verlassen) ___ also meinen Vater und ging in eine
andere Stadt. Ich (bleiben) ___ ein Jahr bei meinem Lehrer, und er (geben) ___ mir
jeden Tag Unterricht. Nach einem Jahr (gehen) ___ der Unterricht zu Ende und ich
(fahren) ___ wieder zu meinem Vater zurück.
8. Употребите данные в скобках глаголы в имперфекте:
1. Damals (kennen lernen) ___ ich meine Frau ___. 2. Sie (studieren) ___ an
der Universität in Bonn Germanistik. 3. Ich (arbeiten) ___ damals bei einer Bank.
4. Wir (sich anfreunden) ___ uns sehr schnell ___. 5. Inge (abholen) ___ mich
regelmäßig von der Arbeit ___. 6. Nach einem Jahr (heiraten) ___ wir. 7. Ich
21
(suchen) ___ eine Wohnung in der Nähe von Bonn. 8. Wir (wohnen) ___ drei
Jahre in Königswinter. 9. Ich (fahren) ___ jeden Tag mit der Bahn nach Bonn. 10.
Nach dem Ende des Studiums (bekommen) ____ meine Frau hier eine
Assistentenstelle. 11. Ich (sich bewerben) ___ mich danach hier um eine Stelle bei
der Bank. 12. Wir (umziehen) ___ dann nach hier ___. 13. Einiger Freude (helfen)
___ uns beim Umzug.
9. Напишите свою биографию по образцу:
Lebenslauf
Am 18. April wurde ich als Sohn des Metallarbeiters Fritz Rauschenberg
und seiner Ehefrau Maria, geb. Klein, in Kassel geboren.
Von 1973 bis 1977 besuchte ich die Grundschule in Kassel. Dann zogen
meine Eltern nach Frankfurt. Dort besuchte ich von 1977 bis 1985 das GoetheGymnasium, das ich mit dem Zeugnis der Reife verließ.
Im Herbstsemester 1985 nahm ich das Studium mit der Fachrichtung
Maschinenbau an der Technischer Hochschule Braunschweig auf, das ich im
Oktober dieses Jahres abschließe.
Während der Schulferien war ich vier Monate in England und drei in
Frankreich. Meine mündlichen und schriftlichen Sprachkenntnisse sind gut.
Während der Semesterferien habe ich in verschiedenen Firmen innerhalb
meiner Fachrichtung gearbeitet.
Andreas Rauschenberg
Футурум (Futurum)
Футурум — форма будущего времени — употребляется для обозначения
действия, которое совершится в будущем. Футурум образуется с помощью
вспомогательного глагола werden в презенсе и инфинитива основного
глагола. При спряжении изменяется только глагол werden. Основной глагол
стоит обычно в конце предложения и остается без изменения.
Ich werde im Werk arbeiten.
Du wirst gut lernen.
Er wird nach Moskau fahren.
Я буду работать на заводе.
Ты будешь хорошо учиться.
Он поедет в Москву.
Упражнения
1. Проспрягайте в футуруме глаголы в следующих предложениях.
1. Ich werde zu dir kommen. 2. Ich werde im Fernstudium studieren. 3. Ich
werde diese Aufgabe am Abend machen. 4. Ich werde die Situation mit Eltern
besprechen. 5. Ich werde bald ein Fahrrad haben. 6. Ich werde bei dir um 5 Uhr
sein. 7. Ich werde mit der Arbeit so bald nicht fertig werden.
22
2. Переведите на русский язык.
1. Mein Bruder wird im Abendstudium studieren. 2. Mein Vater wird im
Werk arbeiten. 3. Wann wirst du Deutschunterricht haben? 4. Sie werden in die
Hochschule nicht zu spät kommen. 5. Wirst du mir morgen bei der Arbeit im
Garten helfen? 6. Ich werde unsere Bekanntschaft nicht vergessen. 7. Im Dezember
wird Herr Hubert sein Geburtstag feiern. 8. Das Wetter wird schlecht nicht lange
bleiben. 9. In diesem Sommer werden wir an die See nicht fahren. 10. Am Abend
wird Olga mit ihrer Freundin ins Konservatorium gehen. 11. Komm bitte, ich
werde mich auf deinen Besuch freuen. 12. Ich werde das Abitur machen. 13. Diese
Aufgabe ist zu schwer, ich werde sie ohne deine Hilfe nicht machen können. 14.
Wer wird bei dir zum Geburtstag sein? 15. Nach der Schule werde ich an der
Universität studieren, danach werde ich Jurist.
3. Перепишите предложения, вставляя глагол werden в соответствующем
лице и числе.
1. Wir ___ an dieser Arbeit teilnehmen. 2. Am Freitag ___ unsere Gruppe ein
Wörterdiktat in Deutsch schreiben. 3. Du ___ an der Universität studieren. 4. Ich
___ nach der Hochschule nach Hause gehen. 5. Wir ___ diesen Genossen zum
Vorsitzenden der Versammlung wählen. 6. Ich ___ heute abends alle Regeln noch
einmal wiederholen. 7. Alle ___ an dieser interessanten Exkursion teilnehmen. 8.
Wir haben noch Zeit, der Zug ___ erst in 20 Minuten abfahren. 9. Es ist kalt
draußen, die Kinder ___ heute nicht spazieren gehen. 10. Wann ___ du mich
besuchen?
4. Перепишите предложения, поставив глаголы в футуруме.
1. Wir sprechen gut deutsch. 2. Er war ein guter Lehrer. 3. Du arbeitest in
dieser Werkstatt. 4. Ihr nehmt an dieser Versammlung teil. 4. Der Junge trägt die
schwere Tasche der Großmutter in die Wohnung. 5. Wir erinnern uns oft an diese
wunderschöne Zeit. 6. Bist du bald mit der Arbeit fertig? 7. Gar nicht alle werden
nach der Schule Dolmetscher oder Übersetzer. 8. Sie kommt am Morgen mit dem
Flugzeug an. 9. Du versprichst immer viel, aber hältest deine Worte selten. 10.
Sabine sendet ein Telegramm an ihre Oma.11. Sie kauft ein schönes Abendkleid.
12. Schreibe bitte bald, ich freue mich auf deine Antwort. 13. In der Pause macht
Berndt die Fenster auf und lüftet das Auditorium. 14. In diesem Monat zieht die
Familie Mertens in die neue Wohnung um. 15. Er vergisst nie seine Ferien an der
See.
Возвратные глаголы в презенсе и имперфекте
В неопределённой форме возвратные
глаголы имеют возвратное
местоимение sich, которое соответствует русской частице «-ся», например,
23
sich setzen – садиться, sich waschen – умываться, и при спряжении глагола
также изменяется, т.е. согласуется с подлежащим.
Инфинитив: sich waschen «умываться»
Единственное число
ich wasche mich
du wäschst dich
er wäscht sich
Множественное число
wir waschen uns
ihr wascht euch
sie waschen sich
Само возвратное местоимение на русский язык не переводится.
В 1-м и 2-м лицах единственного и множественного числа возвратное
местоимение sich может употребляться и в Dativ, если с ним стоит
дополнение в Akkusativ. В таком случае возвратное местоимение переводится
как «себе».
Ich wasche mich.
Ich wasche mir das Gesicht.
Я умываюсь.
Я умываю себе лицо.
При прямом порядке слов возвратное местоимение стоит после глагола:
Peter beeilt sich am Morgen in die Schule. Петер спешит утром в школу.
При обратном порядке слов возвратное местоимение стоит
а) после глагола, если подлежащее выражено существительным:
Am Morgen beeilt sich Peter in die Schule.
б) после подлежащего, если оно выражено личным местоимением:
Am Morgen beeilt er sich in die Schule.
Возвратность глаголов в русском и немецком языках иногда не
совпадает, поэтому возвратные глаголы следует запоминать сразу или
обращаться к словарю.
Du lachst so lustig!
Ich erhole mich bei der Tante an der See.
Ты так весело смеёшься!
Я отдыхаю у тёти на море.
Упражнения
1. Проспрягайте глаголы в предложениях в презенсе.
1. Ich interessiere mich für Musik. 2. Ich wasche mich kalt.
24
2. Выпишите глаголы и назовите их инфинитив.
1. Warum beeilst du dich? 2. Ich werde mich heute nicht verspäten. 3. Alle
setzten sich an den Tisch. 4. Wo befindet sich dein Wohnheim? 5. Wir
interessieren uns für Chemie.
3. Вставьте глаголы в нужном лице и числе Präsens, переведите
предложения:
1. Der Lehrer begrüßt die Schüler und sagt dann: „Kinder, (sich setzen)! 2.
Wir (sich befinden) jetzt vor dem Goethe-Schiller-Denkmal. 3. Herr Kuhn, (sich
ärgern) Sie nicht, aber ich bin noch nicht fertig! 4. Ihr müsst (sich erinnern) an
dieses Gedicht von Lessing. 5. Nach der Arbeit im Garten gehe ich in die
Badewanne und (sich waschen) gründlich. 6. Die Kinder spielen lustig im Zimmer,
Renate (sich verstecken) unter dem Tisch. 7. Im Herbst (sich erinnern) ich an
meine Sommerreise in die Türkei. 8. Auf der Straße (sich erkundigen) Frau Dolch
nach dem Weg zur Post. 9. Niemand (sich wundern) schon über seine Erzählung.
10. Wolfgang ist sehr jung, er (sich rasieren) noch nicht. 11. Wir (sich ankleiden)
festlich, am Abend gehen wir mit der Gruppe ins Theater. 12. Das Wetter ist heute
nass, Sie können leicht (sich erkälten). 13. Elke geht heute nicht spazieren, sie
(sich vorbereiten) zur Kontrollarbeit in Chemie. 14. Du (sich interessieren) für
fremde Sprachen, du willst wahrscheinlich Dolmetscher werden? 15. In welcher
Sprache (sich unterhalten) ihr mit euren Gästen während der Konferenz?
4. Поставьте возвратное местоимение sich в нужном падеже,
переведите предложения:
1. Ich wasche ___ immer mit Seife. 2. Ich wasche ___ die Hände immer mit
Seife. 3. Wasche ___ das Gesicht mit Seife! 4. Sie wäscht ___ nur warm und mit
Seife. 5. Wo nimmst du ___ Geld für das Fahrrad? 6. Ich sehe ___ diesen Film
gerne noch einmal an. 7. Ich erinnere ___ an diesen Film noch einmal, 8. Du musst
___ diesen Anzug kaufen, er steht dir gut. 9. Abends höre ich ___ klassische Musik
an. 10. Hören Sie ___ auch gerne klassische Musik an? 11. Kämmst du ___ oft?
12. Kämmen Sie ___ oft? 13. Kämmen Sie ___ das Haar oft? 14. Kämmt ihr ___
das Haar oft? 15. Kämmt ihr ___ oft? 16. Kämmst du ___ dein Haar oft? 17.
Kämmt ___ Monika ihr Haar oft? 18. Kämmt ___ Monika oft? 19. Zum Frühstück
hole ich ___ aus dem Kuhlschrank ein Stück Torte. 20. Ich erhole ___ in diesem
Winter in den Bergen.
25
Количественные числительные
Количественные числительные отвечают на вопрос «сколько»? Они
бывают простыми, производными и сложными. К простым числительным
относятся:
0 – null
8 – acht
1– eins
9 – neun
2 – zwei
10 – zehn
3 – drei
11 – elf
4 – vier
12 – zwölf
5 – fünf
100 – (ein) hundert
6 – sechs
1000 – (ein) tausend
7 – sieben
При счёте употребляется eins (один раз), а с существительным – ein, eine.
Сложные числительные от 13 до 18 образуются путём добавления
числительного zehn к простым числительным:
vier + zehn = vierzehn (14); neun + zehn = neunzehn (19)
Не по правилу образуются числительные sechzehn (sechs теряет -s) и
siebzehn (sieben теряет -en).
Числительные, обозначающие десятки, являются производными. Они
образуются путем добавления суффикса -zig к простым числительным: fünf +
zig = fünfzig (50); neun + zig = neunzig (90), но zwanzig (20); dreißig (30);
sechzig (60); siebzig (70).
Двузначные числительные от 21 и далее образуются путем сложения
единиц, десятков и союза und. Они пишутся слитно и читаются, начиная с
единиц: zweiundvierzig (42).
Многозначные числительные пишутся слитно и читаются следующим
образом:
101 – (ein) hundert(und)eins
345 – dreihundertfünfundvierzig
2 348 000 – zwei Millionen dreihundertachtundvierzigtausend
Die Million и die Milliarde по значению являются числительными, а по
форме – существительными.
Дробные числительные образуются путем добавления суффикса –tel к
количественным существительным от 4 до 19 включительно и суффикса –stel
от 20 и далее.
2/5 – zwei fünftel; 1/40 – ein vierzigstel
Исключение: 1/3 – ein drittel, 1/2 – ein halb, 1½ – eineinhalb (anderthalb)
Десятичные дроби пишутся и читаются следующим образом:
0,5 – Null Komma fünf
5,6 – fünf Komma sechs.
26
Упражнения
1. Напишите числительные прописью.
1. In unserer Gruppe sind 20 Studenten. 2. An unserer Ingenieurschule
studieren im Fernstudium 1250 Fernstudenten. 3. Meine Schwester ist 34 Jahre
alt. 4. Im Studentenheim wohnen 954 Studenten.
2. Прочитайте вспух числительные, напишите их цифрами:
siebenundzwanzig;
achtundneunzig;
fünfundsechzig;
vierunddreißig;
einunddreißig; neunundachtzig; dreiundfünfzig; vierundvierzig; zweiundsiebzig;
sechsundsiebzig
|
3. Напишите прописью, произнесите числительные вслух:
274; 195; 583; 3 625 471; 967; 140; 361; 999; 475; 4925; | 1 934 500; 611; 504;
715; 839; 9735
I
4. Прочитайте вслух числительные, напишите их цифрами:
1. dreihundertfünfundzwanzig;
2. siebentausendsechshunderteinunddreißig;
3. eine Million neuntausendvierundsiebzig;
4. sechstausendsechshundertsechsundsechzig;
5. achthundertsiebzehn;
6. zweitausendneunhunderteins;
7. vier Millionen sechstausendachthundertzwölf;
8. fünfhundertsiebenundvierzigtausendsechshunderteinundneunzig;
9. zweihundertzweiundzwanzigtausendzweihundertzweiundzwanzig;
10. achttausendeins
5. Прочитайте вслух числительные, напишите их цифрами:
1. siebenundzwanzig Komma vier;
2. drei Komma sechsundachtzig;
3. fünfhundertneun Komma eins;
4. eine Million zweiunddreißig Komma neunundsiebzig;
5. vierundfünfzig Komma fünfundvierzig;
6. null Komma dreihunderteinundsechzig;
7. hunderteins Komma sieben;
8. zwölf Komma elf;
9. neuntausendeinhundertzwei Komma fünf;
10. acht Komma acht
27
Порядковые числительные
Порядковые числительные отвечают на вопрос der wievielte?
«который». Они являются производными образуются от количественных
числительных при помощи суффикса –t (от 1 до 19) и суффикса –st от 20.
Der (die, das) fünfte; der (die, das) zehnte; der (die, das) zwanzigste.
Не по правилу образуются: der (die, das) erste; der (die, das) dritte; der (die,
das) achte.
Порядковые числительные употребляются, как правило, с
определённым артиклем и склоняются как прилагательные. Иногда артикль
может быть опущен: Montag, 9. (neunten) Oktober, 1978.
При написании порядковых числительных цифрами после
числительного ставится точка.
Для обозначения года в немецком языке употребляются
количественные числительные. При чтении чисел, обозначающих год,
сначала называется количество сотен, потом единицы и десятки. Слова
«год», «в году» (Jahr, im Jahre) в немецком языке часто опускаются: 1812 –
achtzehnhundertzwölf, в 1971году – neunzehnhunderteinundsiebzig.
Для обозначения месяца и числа употребляются порядковые
числительные: der 5. Dezember – der fünfte Dezember.
Упражнения
1. Напишите цифры прописью:
1. der 1. Oktober; 2. der 9. Mai; 3. der 8. März; 4. der 5. Monat; 5. der 20.
Kilometer; 6. die 10. Minute.
2. Перепишите предложения, написав цифры прописью:
1. Seit dem Jahre 1980 studiere ich an der Fachschule. 2. Er wurde 1958
geboren. 3. Das Lehrjahr beginnt am 1. September. 4. Am 22. Juni begann der
Große Vaterländische Krieg.
3. Чтобы посетить выставку работ французских импрессионистов, перед
картинной галереей стоит огромная очередь. Назовите людей по их
порядковому номеру, употребив порядковые числительные:
Muster: 8. Monika — Die achte ist Monika (Monika ist die achte);
23. Kurt — Der dreiundzwanzigste ist Kurt
(Kurt ist der dreiundzwanzigste)
1. Frau Siedl; 2. Stefan; 3. Regina; 4. Ralf; 5. Klaus; 6. Peter; 7. Anna: 8.
Herr Berger; 9. Katrin; 10. Jutta: 11. Lotta; 12. Jurgen; 16. Hans; 17. Hannelore;
19. Fräulein Maus: 23. Frau Merdan; 37. Klaus; 45. Herr Jung; 59. Sabine; 63.
28
Nina; 71. Ralf: 84. Manfred: 96. unser lieber Direktor; 108. Inge; 126. meine
Freundin.
4. Ответьте на вопросы (числа пишите прописью), проговорите ответы
вслух:
1. Der wievielte ist heute? 2. Wie viele Tage hat das Jahr? 3. Wie heißt der
zweite Wochentag? 4. In welchem Jahr haben Sie Geburtstag? 5. Wie viele Jahre
lernen Sie schon Deutsch? 6. Welcher Tag der Woche ist Montag? 7. Wie viele
Tage hat ein Monat? 8. Wie viele Monate hat ein Jahr? 9. Der wievielte Monat ist
März? 9. Und der wievielte Monat ist Juli? ! 0. Wie viele Tage hat eine Woche?
11. Wie heißt der sechste Tag der Woche? 12. Der wievielte Wochentag ist
Mittwoch? 13. In welchem Jahr wurde Alexander Puschkin geboren? 14. Wie viele
Millionen Einwohner hat Moskau? 15. Wie viele Sekunden hat eine Stunde? 16.
Wann beginnt das neue Jahr? 17. Wie viele Tage hat der Februar? 18. Wann
gründete Peter I. die Stadt an der Newa? 19. Wie viele Schüler gibt es in Ihrer
Klasse? 20. Um wieviel Uhr beginnt der Unterrichl?
Степени сравнения прилагательных
Немецкие прилагательные, как и русские, имеют три степени сравнения:
Positiv − положительная степень, Superlativ − сравнительная степень,
Komparativ − превосходная степень.
Положительная степень является основной, т.е. исходной для
образования двух других.
Сравнительная степень образуется при помощи суффикса -er: klein-er,
schön-er, laut-er.
Превосходная степень образуется при помощи частицы am, суффикса (e)st и окончания –en: klein – am kleinsten, schwer – am schwersten, weiß – am
weißesten.
Или с помощью определённого артикля (в зависимости от рода
существительных) и суффикса –(e)ste: die kleinste, der schönste.
Многие односложные прилагательные с корневыми гласными a, o, u
получают умляут: alt – älter – am ältesten, groß – größer – am größten, jung –
jünger – am jüngsten.
Некоторые прилагательные образуют степени сравнения по-особому, их
нужно запомнить:
gut – besser – am besten
viel – mehr – am meisten
gern – lieber – am liebsten
bald – eher – am ehesten
nah – näher – am nächsten
hoch – höher – am höchsten
29
Упражнения
1. Употребите сравнительную степень сравнения:
1. Der Nil ist ein ___ Fluss als die Donau (lang). 2. Der Montblanc ist ein ___
Berg als die Zugspitze (hoch). 3. Das Flugzeug ist ein ___ Verkehrsmittel als das
Auto (schnell). 4. Afrika ist ein ___ Kontinent als Europa (groß). 5. Das Pferd ist
ein ___ Tier als der Krokodil (schön). 6. Man baut jetzt immer ___ Straßen und
___ Häuser (breit, hoch).
2. Употребите превосходную степень сравнения:
1. Was sind die ___ Verkehrsmittel? (schnell) 2. Wie heißt der ___
Kontinent? (groß) 3. Wie heißt der ___ Fluss Europas? (lang) 4. Wie heißt der ___
Berg Deutschlands? (hoch) 5. Welches ist die ___ Blume? (schön) 6. Welches ist
das ___ Auto? (teuer) 7. Wie heißt das ___ Hotel in Ihrer Stadt? (gut) 8. Wo gibt es
die ___ Antilopen? (viel) 9. Welches sind die ___ Tiere? (langsam) 10. Wie heißen
die ___ Elementarteilchen? (klein) 11. Welches sind die ___ Tiere? (hässlich) 12.
Welches sind die ___ Eigenschaften des Menschen? (schlecht)
3. Употребите сравнительную или превосходную степени сравнения:
1. Lauft ein Pferd ___ als ein Kamel? (schnell) 2. Ein Pferd läuft auf jeden
Fall am ___. (schnell) 3. Sie arbeiten ___ als Ihre Kollegen. (langsam) 4. Sie sind
der ___ Arbeiter im ganzen Betrieb. (langsam) 5. Bier ist sicher ___ als Wein.
(billig) 6. Das ___ Getränk ist Wasser. (billig) 7. Kaffee ist jetzt ___ als vor fünf
Jahren. (teuer) 8. Aber Kaffee ist nicht das ___ Getränk. (teuer) 9. Es gibt
Getränke, die noch viel ___ sind. (teuer) 10. Afrika ist ___ als Asien. (klein) 11.
Europa ist ein ___ Kontinent als Afrika. (klein) 12. Welcher Kontinent ist am ___?
(klein) 13. Frankreich ist ___ als Belgien. (groß) 14.Wie heißt das ___ Land
Europas? (groß) 15. Die Pyramiden sind die ___ Bauwerke der Welt. (alt) 16. Oder
gibt es noch ___ ? Ich kenne keine ___ Bauwerke als Pyramiden (alt) 17. Helga ist
___ als Fritz (jung) 18. Wer ist hier der/die ___? (jung) 19. Sind Sie ___ als ich?
(alt) 20. Ein Hügel ist ___ als ein Berg (niedrig) 21. Wie heißt der ___ Berg der
Erde? (hoch) 22. Die Anden sind ___ als die Alpen (hoch).
4. Употребите сравнительную или превосходную степени сравнения:
1. Frauen verdienen leider immer noch ___ Geld als Männer. (wenig) 2. In
welchem Land wohnen die ___ Menschen? (viel) 3. Ungelernte Arbeiter verdienen
das ___ Geld. (wenig) 4. Hat die Bundesrepublik ___ Einwohner als Ihr Land?
(viel) 5. Wer viel Geld hat, hat auch ___ Sorgen. (viel) 6. Ich trinke Kaffee ___ als
Tee. (gern) 7. Mein Kollege fehlt ___ in der Firma als ich. (oft) 8. Was isst du am
___? (gern) 9. Wo findet man das ___ Erdöl? (viel) 10. Was tun Sie am
Wochenende am ___? (gern)
30
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ К УРОКУ 2
1. Как образуется имперфект глаголов слабого спряжения?
2. Как образуется имперфект глаголов сильного спряжения?
3. Какие личные окончания имеют глаголы сильного и слабого спряжения в
имперфекте?
4. Как спрягаются модальные глаголы в имперфекте?
5. Как спрягаются глаголы haben, sein и werden в имперфекте?
6. Как образуется футурум?
7. Как спрягаются глаголы в футуруме?
8. Как спрягается частица в возвратных глаголах и как она переводится на
русский язык?
9. Как образуются количественные числительные?
10. Как образуются порядковые числительные?
11. Как образуются степени сравнения прилагательных?
12. Назовите степени сравнения следующих прилагательных: viel, alt, gesund,
gut, wichtig.
УРОК 3
Имя существительное. Артикль
Существительные в немецком языке обычно употребляются с артиклем.
Артиклем называется служебное слово, которое стоит непосредственно
перед существительным и указывает на род, число и падеж
существительного.
Различают два вида артикля: определенный — der, die, das и
неопределенный — ein, eine, ein.
Определенный артикль употребляется в том случае, когда говорят о
предмете вполне определенном, о котором уже упоминалось раньше.
Неопределенный артикль употребляется, если говорят о предмете еще не
известном, упоминающемся впервые.
Род существительных в немецком и русском языках часто не совпадает,
поэтому их нужно запоминать сразу же вместе с определённым артиклем.
В немецком языке, в отличие от русского, всего четыре падежа. Они
называются: Nominativ (именительный), Genitiv (родительный), Dativ
(дательный), Akkusativ (винительный).
Nominativ отвечает на вопросы wer (кто?) was (что?)
Genitiv отвечает на вопрос wessen (чей? чья? чьё? чьи?)
Dativ отвечает на вопросы wem (кому? чему?) wo(где?) wann (когда?)
Akkusativ отвечает на вопросы wen (кого?) was (что?) wohin (куда?)
31
Склонение определённого и неопределённого артикля
Падеж
Мужской род
Средний род
Женский род
Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ
der
des
dem
den
das
des
dem
das
die
der
der
die
ein
eines
einem
ein
ein
eines
einem
ein
eine
einer
einer
eine
Множ.
для
родов
die
der
den
die
число
всех
=
=
=
=
Упражнения
l. Прочитайте текст, задайте вопросы ко всем членам предложения:
Das ist ein Zimmer. Das Zimmer ist nicht groß, aber es hat einen Balkon. In
der Mitte des Zimmers steht ein Tisch. Es gibt im Zimmer eine Schrankwand und
ein Sofa. Über dem Sofa hängt eine Lampe. Es gibt im Zimmer einen Fernseher,
vor dem Fernseher steht ein Sessel.
2. Скажите, что предмет, который здесь лежит, Вам нужен:
Muster: Hier liegt ein Bleistift. - Gib mir den Bleistift!
das Heft, das Buch, der Kugelschreiber, die Zeitung, die Tasche, die Zeitschrift,
das Bild, das Foto, das Wörterbuch, das Lehrbuch.
3. Ответьте на вопросы по образцу:
Muster: Was liest er? (das Buch) - Er liest ein Buch.
Wie ist das Buch? - Das Buch ist interessant
a) 1. Was liest er? (die Novelle) 2. Was liest der Junge? (der Roman) 3. Was
liest das Kind? (das Märchen) 4. Was liest der Bruder? (das Gedicht) 5. Was liest
der Vater? (der Zeitungsartikel) 6. Was liest der Schüler? (der Text) 7. Was liest
der Lehrer? (die Erzählung) 8. Was liest das Mädchen? (der Brief)
Muster:
Was isst das Kind? (der Apfel) - Es isst einen Apfel.
Wie schmeckt der Apfel? - Der Apfel schmeckt gut.
b) 1. Was isst der Junge? (die Birne) 2. Was isst das Mädchen? (die
Pflaume)
3. Was isst der Bruder? (die Apfelsine) 4. Was isst die Schwester?
(die Aprikose) 5. Was isst der Vater? (die Banane).
Muster: Ist das Milch? - Ja, das ist Milch.
Gib mir bitte die Milch.
32
c) 1. Ist das Butter? 2. Ist das Käse? 3. Ist das Wurst? 4. Ist das Sahne? 5. Ist
das Fleisch? 6. Ist das Fisch? 7. Ist das Kaffee? 8. Ist das Limonade?
4.
Какой
неопределённый)?
артикль
нужно
вставить
(определённый
или
1. Morgen haben wir ___ Prüfung. ___ vorige Prüfung, die wir am
Donnerstag abgelegt haben, war nicht schwer. 2. Wir lesen ___ Novelle. In ___
Novelle handelt es sich um ___ Leben ___ Mädchens während ___ Großen
Vaterländischen Krieges. 3. Die Schüler schreiben ___ Klassenarbeit. Das ist ___
erste Klassenarbeit in diesem Monat. 4. ___ Sonne scheint. ___ Juli ist ___
heißeste Monat ___ Sommers. 5. Gestern haben wir ___ Diktat geschrieben. Heute
verteilt ___ Lehrerin ___ Hefte. Alle Schüler haben ein und denselben Fehler
gemacht. ___ Wort ,,der Saal“ wurde falsch geschrieben. ___ Lehrerin sagt: „Vera,
komm an ___ Tafel und schreibe ___ Wort richtig.“ ___ Mädchen weiß nicht, wie
___ Wort geschrieben wird. Ihr hilft ___ Schüler. Er buchstabiert ___ Wort. 6. Das
ist ___ kleinste Zimmer in ___ Wohnung. Es gibt in ___ Zimmer ___ Fenster.
Öffne bitte ___ Fenster! 7. In der Versammlung hat als erster ___ Direktor
gesprochen. Dann meldete sich ___ Schülerin zum Wort. ___ Schülerin stellte an
___ Direktor einige Fragen. 8. Das Licht erlischt im Zuschauerraum. ___ Dirigent
nimmt seinen Platz ein. Es ertönen ___ ersten Laute ___ Ouvertüre. 9. Schwimmt
dein Bruder gut? Ja, er schwimmt wie ___ Fisch. 10. ___ Kosmos soll ___ Frieden
dienen. Das ist ___ sehnlichste Wunsch ___ ganzen Menschheit.
Образование множественного числа существительных
Образование множественного числа существительных в немецком языке
происходит при помощи суффикса множественного числа и умляута
корневого гласного.
Суффиксы, с помощью которых существительные образуют форму
множественного числа, в основном определяются принадлежностью
существительного к тому или иному грамматическому роду. Суффикс,
наиболее частый для существительных одного рода, является редким для
существительных другого рода. Так, наиболее характерным суффиксом для,
существительных мужского рода является суффикс -е, для существительных
среднего рода — суффикс -en и для существительных женского рода—суффикс -en. Например: der Tisch – die Tische (стол — столы), das Kind – die
Kinder (ребенок — дети), Die Zeitung – die Zeitungen (газета — газеты). Во
множественном числе корневая гласная часто принимает умляут: das Buch –
die Bücher (книга — книги), der Bruder – die Brüder (брат — братья).
Существительные мужского и среднего рода, оканчивающиеся в
единственном числе на –er, –el, –en, –chen, -lein, а также существительные с
префиксом gе- и суффиксом -е во множественном числе не получают
никакого суффикса, например: der Bruder - die Brüder (брат — братья); der
33
Artikel – die Artikel (статья —статьи); das Mädchen – die Mädchen (девочка
— девочки); das Bücherlein – die Bücherlein (книжечка — книжечки); das
Gebäude – die Gebäude (здание - здания).
Уточнить суффикс, с помощью которого образуется множественное
число того или иного существительного, всегда можно по немецко-русскому
словарю.
Упражнения
1. Напишите предложения во множественном числе:
1. Das Heft ist klein und dünn. 2. Dort sitzen ein Junge und ein Mädchen. 3.
Unsere Stadt ist schön. 4. Mein Onkel und meine Tante wohnen hier. 5. Die
Tischlampe steht links. 6. Der Bücherschrank ist sehr groß. 7. Der Apfel schmeckt
gut. 8. Der Rand ist breit. 9. Auf dem Tisch liegen ein Heft und ein Buch. 10. Der
Schüler liest einen Text. 11. Der Tag im Winter ist kurz, die Nacht ist lang. 12.
Dort stehen ein Glas und ein Teller. 13, Mein Kamerad fährt fort. 14. Das Dach des
Hauses ist rot. 15. Der Löwe ist ein Raubtier. 16. Der Sohn meiner Freundin ist
noch klein. 17. Hast du ein Wörterbuch? 18. Der Mantel und der Anzug hängen
hier. 19. An der Wand hängt ein Bild. 20. Dieser Spiegel ist nicht groß. 21. Dort
liegen ein Messer, eine Gabel und ein Löffel. 22. Der Schrank, der Tisch und der
Stuhl stehen rechts. 23. Die Schülerin fragt den Lehrer. 24. Das Kind spielt mit der
Katze.
2. Найдите существительные во множественном числе. Назовите их в
единственном числе. Сверьтесь со словарем:
1. Im Zimmer meines Bruders gibt es viele Bücher, sie liegen überall: in den
Bücherschränken, auf dem Tisch, auf den Regalen. 2. Die Beschränkung der
Bürgerrechte ist in einem Rechtstaat unmöglich. 3. Das Städtchen ist nicht
besonders groß, aber hier gibt es gemütliche Cafes und Restaurants. 4. Die
Professoren der Bonner Universität kommen im Winter nach Petersburg und halten
zwei Wochen Vorlesungen für russische Studenten. 5. Viele Menschen haben
verschiedene Hobbys — die einen sammeln Briefmarken oder Münzen, die
anderen treiben gern Sport, die dritten pflanzen Blumen. 6. Die Landschaften
Russlands sind sehr malerisch, hier gibt es Wälder und Felder, Täler, Wiesen und
Berge, Flüsse und Seen. 7. Im Süden unseres Landes befinden sich viele Kurorte
und Heilbäder. 8. Der Herbst ist da, es regnet oft, die Straßen, die Passanten und
die Häuser sind nass, die Blätter fallen auf den Boden. 9. Der Esstisch ist schon
gedeckt, da liegt das Besteck für vier Personen — Teller, Löffel, Gabeln, Messer
und Kaffeetassen. 10. Die Touristen besuchen sehr gerne die Sehenswürdigkeiten
der alten russischen Städte, ihre Museen, Klöster und Kirchen. 11. Die Besucher
wollen Bier trinken und der Kellner bringt den Gästen Biergläser. 12. Ich habe
viele Verwandten — Schwestern, Brüder, Tanten, Onkel, Cousins. 13. Olafs
34
Lieblingsfächer auf
Fremdsprachen.
dem
Gymnasium
sind
Literatur,
Geschichte
und
3. Эти слова можно соединить по образцу. Обратите внимание на
артикль.
Muster: das Haus; der Eingang − der Hauseingang
die Reise; die Tasche
das Werkzeug; der Kasten.
die Last; der Wagen
der Stahl; die Industrie
der Garten; der Zaun
der Wein; das Glas
das Buch; der Umschlag
die Blumen; der Strauß
die Kleider; der Schrank
die Stadt; das Zentrum
das Leder; der Koffer
die Energie; die Versorgung
der Unfall; die Versicherung
der Abschluss; das Zeugnis
der Kaffee; die Tasse
der Vogel; das Nest
die Bücher; das Regal
das Personal; die Abteilung
die Bilder; der Rahmen
die Blumen; die Vase
4. Эти слова можно соединить по образцу. Обратите внимание на
артикль.
Muster:
kaufen; das Haus – das Kaufhaus
nähen; die Maschine
fahren; das Rad
wohnen; das Zimmer
warten; der Raum
parken; der Platz
weiß; der Kohl
kurz; die Geschichte
schnell; der Zug
hoch; das Haus
glatt; das Eis
kochen; das Buch
schlafen; das Zimmer
gehen; der Weg
halten; die Stelle
reisen; die Tasche
groß; die Stadt
laut; der Sprecher
weiß; der Wein
grün; die Anlage
schnell; der Imbiss
5. Эти слова можно соединить по образцу, они соединяются через
согласную „s“. Обратите внимание на артикль.
Muster:
der Staat, die Flagge – die Staatsflagge
die Belastung; die Probe
die Gesellschaft; die Kritik
die Versicherung; die Pflicht
die Gemeinschaft; die Arbeit
die Bildung; die Möglichkeiten
die Leistung; der Test
die Wirtschaft; die Krise
die Gewerkschaft; das Mitglied
die Schwierigkeit; der Grad
die Prüfung; die Angst
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6. Разложите существительные на части и переведите их:
a) Muster: der Arbeitsplatz =
die Arbeit + s + der Platz — рабочее место
1. die Staatsgrenze: 2. die Verkehrsampel; 3. die Straßenbahn; 4. die
Tagesschau; 5. die Freiheitsliebe; 6. die Frühlingssonne; 7. das
Lebensmittelgeschäft; 8. das Taschentuch; 9. die Volkswirtschaft; 10. das
Weihnachtsgeschenk; 11. der Stundenplan; 12. das Regierungsorgan; 13. der
Geburtstagsglückwunschkarte; 14. das Neujahrsfest; 15. die Ansichtspostkarte; 16.
die Handelsflotte; 17. die Tagesordnung; 18. der Wohnungsbau; 19. die
Todesstrafe
б) Muster: das Wohnzimmer =
wohnen + das Zimmer — жилая комната
der Neubau =
neu + der Bau — новостройка
1. der Fahrplan; 2. die Schreibware; 3. die Schwerindustrie; 4, der Esstisch;
5. das Kaufhaus; 6. der Durchgang; 7. die Sprechstunde; 8. das Schlafzimmer; 9.
der Schnellzug; 10. die Laufbahn; 11. der Fahrplan; 12. die Waschmaschine; 13.
der Großvater; 14. das Fahrzeug; 15. die Leichtathletik; 16. die Neuerscheinung;
17. das Privateigentum; 18. der Langschläfer; 19. der Lesesaal; 20. das Kleingeld
7. Определите род существительных, переведите на русский язык:
1. Stadtverwaltung; 2. Kinobesuch; 3.Weltkongreß; 4. Weihnachtsbaum; 5.
Aquapark; 6. Staatsflagge; 7. Staubsauger; 8. Lieblingsschriftsteller; 9.
Geburtstagsglückwunschkarte: 10. Wandervogel; 11. Verkehrsnetz; 12.
Staatsoberhaupt; 13. Arbeitstag; 14. Fernsehturm; 15. Verkaufszentrum; 16.
Campingplatz; 17. Tagesablauf; 18. Bierflasche; 19. Hauptbahnhof; 20.
Klassenzimmer; 21. Körperbau; 22. Mittelalter; 23. Nachtzug; 24. Seehund; 25.
Brieftasche; 26. Handschuh; 27. Großeltern; 28. Brieffreundin
Склонение имён существительных
В немецком языке различают три типа склонения существительных:
сильное, слабое и женское.
1. Сильное склонение:
К этому типу относятся все существительные среднего рода (кроме das
Herz) и большинство существительных мужского рода. Они получают в
Genitiv единственного числа суффикс -(e)s.
36
Nom. der Tisch
Gen. des Tisches
Dat. dem Tisch
Akk. den Tisch
das Buch
des Buches
dem Buch
das Buch
2. Слабое склонение:
По слабому склонению изменяются только некоторые существительные
мужского рода, которые обозначают людей и животных, а именно:
a) существительные оканчивающиеся на -e: der Junge, der Kollege, der
Knabe, der Löwe и т.д.
б) существительные, ранее имевшие суффикс -e, но утратившие его в
процессе развития языка: der Mensch, der Herr, der Held, der Bär и т.д.
с) существительные иноязычного происхождения с суффиксами -ent,
-ant, -and, -ist, -nom, -soph, -log(e), -graf, -et, -at, -ot, -it, -ard: der Student, der
Aspirant, der Agronom, der Geologe, der Artist, der Favorit, der Soldat и т.д.
Признаком слабого склонения является окончание –(e)n во всех падежах,
кроме Nominativ.
Nom. der Junge
Gen. des Jungen
Dat. dem Jungen
Akk. den Jungen
der Mensch
des Menschen
dem Menschen
den Menschen
der Student
des Studenten
dem Studenten
den Studenten
3. Женское склонение.
По этому типу склоняются все существительные женского рода без какихлибо окончаний, изменяется только артикль.
Nom.
Gen.
Dat.
Akk.
die Frau
der Frau
der Frau
die Frau
Во множественном числе все существительные в Dativ принимают окончание
-n, если они не имеют его в Nominativ (кроме иностранных слов на –s: die
Autos)
Nom.
Gen.
Dat.
Akk.
die Kinder
der Kinder
den Kindern
die Kinder
37
Особый случай склонения
В немецком языке есть ограниченная группа существительных, которые
раньше склонялись по слабому склонению, но в настоящее время под
влиянием сильного склонения начали принимать окончание -s в родительном
падеже. Это существительные: das Herz, der Buchstabe, der Fels, der Friede,
der Funke, der Gedanke, der Glaube, der Name, der Same, der Wille.
Nom.
Gen.
Dat.
Akk.
das Herz
des Herzens
dem Herzen
das Herz
der Name
des Namens
dem Namen
den Namen
l. Выполните упражнение, пользуясь образцом:
Muster: der Mann
das Kind
der Verkäufer
der Nachbar
der Schaffner
der Autofahrer
der Fahrgast
der Kollege
die Lehrerin
Wen fragst du? − Ich frage den Mann.
der Schüler
der Herr
der Polizist
der Professor
der Kellner
der Junge
die Verkäuferin
der Dozent
2. Выполните упражнение, пользуясь образцом:
Muster:
der Junge
der Angestellte
der Fremde
der Kranke
der Herr
der Student
der Bekannte
der Polizist
der Passant
Wem hast du geantwortet?
− Ich habe dem Herrn geantwortet.
der Kunde
der Verwandte
der Assistent
der Student
der Beamte
der Kollege
der Patient
der Journalist
3. Выполните упражнение, пользуясь образцом:
Muster:
das Kind
der Passant
der Herr
der Gast
der Lehrer Bei wem hast du dich entschuldigt?
− Bei dem Lehrer.
das Mädchen
der Kunde
der Fremde
der Dozent
der Arzt
der Freund
der Kollege
der Professor
der Chef
die Dame
der Nachbar
der Vater
38
4. Как будет звучать второе предложение?
Muster:
Der Herr fragt mich nach dem Weg. (Auskunft geben)
- Ich gebe dem Herrn Auskunft.
1. Der Student kennt unsere Stadt noch nicht. (zeigen) 2. Der Nachbar
besucht mich. (eine Tasse Tee anbieten) 3. Der Angestellte gibt mir ein Formular.
(das ausgefüllte Formular zurückgeben) 4. Der Beamte kontrolliert meinen Pass.
(die Fragen beantworten) 5. Der Kollege bittet mich um Rat. (einen Rat geben) 6.
Der Polizist zeigt uns den Weg. (danken) 7. Der Junge fragt mich. (antworten) 8.
Der Bekannte bittet mich um Hilfe. (helfen) 9. Der Verwandte bittet mich um
Nachricht. (Nachricht geben) 10. Der Bote bringt ein Eilpaket. (Trinkgeld geben)
11. Der Dirigent ist berühmt. (applaudieren) 12. Der Präsident hält eine Rede,
(zuhören) 13. Der Fremde hat kein Kleingeld für den Bus. (zwei Mark schenken)
5. Выполните упражнение, пользуясь образцом:
Muster:
die Schule
das Zimmer
das Büro
die Bibliothek
der Garten
das Haus
der Keller
das Badezimmer
das Geschäft
Wohin gehst du? − In den Garten.
das Restaurant
der Flur
die Buchhandlung
der Park
die Küche
der Korridor
das Kino
der Betrieb
6. Выполните упражнение, пользуясь образцом:
Muster:
der Keller
der Park
das Zimmer
das Treppenhaus
der Garten
die Küche
die Schule
die Werkstatt
die Klasse
die Universität
Wo bist du ?− Im Garten
Wo bist du? − In der Küche
die Turnhalle
der Betrieb
das Geschäft
die Bibliothek
die Stadt
die Firma
der Laden
das Bad
7. Поставьте данные в скобках существительные в Genitiv:
1. Das Gebäude ___ ist groß und schön. (unsere Schule) 2. Das Spielzeug
___ liegt in der Ecke. (das Kind) 3, Die Hefte ___ sind sauber. (der Schüler) 4. Die
Wipfel ___ rauschen wie die Wellen des Meeres. (die Bäume) 5. Das rechte Ufer
___ ist steil. (dieser Fluss) 6. Der Boden ___ ist trocken und sandig. (diese
Gegend) 7. Das Wasser ___ ist klar. (dieser Bach) 8. Die Tochter ___ ist meine
Kusine. (meine Tante) 9. Die Wohnung ___ befindet sich im zweiten Stock.
(meine Eltern) 10. Die Fenster ___ gehen nach dem Süden. (mein Zimmer) 11. Der
Vater ___ ist zufrieden. (dieser Schüler) 12. Die Werke ___ gefallen uns besonders
gut. (dieser Schriftsteller) 13. Im Herbst werden die Blätter ___ gelb und welk. (die
39
Bäume) 14. Die Vorlesungen ___ finden in einem großen Hörsaal statt. (dieser
Professor) 15. Das ist das Arbeitszimmer ___. (ein Jurist) 16. Das Gesicht ___ ist
mir bekannt. (der Autor) 17. Kennen Sie die Frau ___ (dieser Korrespondent)? 18.
Der Garten ___ ist schön (dein Großvater) 19. Die Farbe ___ gefällt mir. (deine
Bluse) 20. Der Preis ___ ist zu hoch. (diese Schuhe)
8. Ответьте на вопросы, употребив данные в скобках существительные
в нужном падеже:
Muster: Was schreiben Sie um? (ein Text) - Einen Text.
1. Wen besuchen Sie? (mein Freund) 2. Wem gehört dieses Lehrbuch? (der Lehrer)
3, Wem gibst du das Buch? (eine Studentin) 4. Was bringt sie? (die Bücher) 5.
Was kauft er? (ein Blumenstrauß) 6. Wem antwortet der Student? (der Professor)
7. Wem kauft die Mutter einen Ball? (ihre Kinder) 8. Wen lobt der Professor? (der
Aspirant) 9. Wem schickt sie einen Brief? (die Großmutter) 10. Wen besucht er?
(sein Kamerad) 11. Wem erzählt die Großmutter ein Märchen? (ihre Enkel) 12.
Wem gehört dieses Fahrrad? (jener Junge)
Предлоги
В немецком языке, как и в русском, каждый предлог употребляется
обычно с определенным падежом. Большинство предлогов многозначно.
а) Предлоги, требующие дательного падежа:
mit − с; nach − после, по, в, через; aus − из, по; zu − к, для, на, в; von −
от, о, из; bei − у, при, под, за; seit − с (такого-то времени); außer − кроме;
entgegen − навстречу; gegenüber − напротив;
б) Предлоги, требующие винительного падежа:
durch − через, по; für − для, за; ohne − без; gegen − против, около,
примерно; wider − против; um − вокруг, в (при указании времени); bis − до;
entlang − вдоль.
в) Предлоги, требующие дательного или винительного падежей:
аn − у, на (на вертикальной поверхности); аuf − на (на горизонтальной
поверхности); hinter − за, позади; in − в; neben − около, рядом с, über − над;
unter − под, среди; vor − перед; zwischen − между.
После этих предлогов существительное может стоять либо в дательном,
либо в винительном падеже. Это зависит от того, на какой вопрос отвечает
существительное. При вопросе wo? «где?» существительное стоит в
дательном падеже, при вопросе wohin? «куда?» — в винительном падеже.
с) Предлоги, требующие винительного падежа:
40
unweit – недалеко от; während – во время; wegen – из-за, ради; (an)statt
– вместо; trotz – несмотря на; ungeachtet – вопреки, невзирая на; infolge –
вследствие; innerhalb - внутри, в, в течение; außerhalb – вне, за.
Предлоги gegenüber, entlang всегда стоят после слова, к которому
относятся.
Er sitzt mir gegenüber.
Он сидит напротив меня.
Wir gehen die Strasse entlang.
Мы идём вдоль улицы.
Предлог entgegen может стоять как после, так и перед словом, которому
относится.
Er geht uns entgegen
Он идёт нам навстречу.
Er macht das entgegen meiner Bitte. Он делает это вопреки моей просьбе.
В немецком языке имеет место слияние предлога с артиклем:
an + dem = am
an + das = ans
bei + dem = beim
in + dem = im
in + das = ins
zu + dem = zum
zu + der = zur
von + dem = vom
auf + das = aufs
Упражнения
1. Переведите на русский язык.
a) nach den Stunden, nach dem Thema, nach Moskau; von Moskau bis
Leningrad; aus der Hochschule.
b) durch das Fenster; für den Lehrer; für hundert Rubel; gegen den Krieg
c) am Tisch; an den Tisch; auf dem Tisch; auf den Tisch; über dem Tisch; an
der Tafel; an die Tafel; in der Hochschule.
2. Перепишите следующие предложения, поставив данные в скобках
существительные в соответствующем падеже.
a) 1. Nach (der Unterricht) gehe ich nach Hause. 2. Er wohnt bei (die Eltern).
3. Zu (die Arbeit) fährt sie mit (die U-Bahn). 4. Der Vater kommt aus (das Werk).
5. Ich wohne nicht weit von (das Werk). 6. Wir wohnen in diesem Haus seit (ein
Jahr).
b) 1. Um (der Tisch) stehen moderne Stühle. 2. Otto hat für (die Schwester)
ein interessantes Buch. 3. Die Studenten übersetzen den Text ohne (Wörterbuch).
4. Das Auto fährt durch (die Strasse). 5. Wir interessieren uns für (das Studium).
c) 1. Neben (das Kino) befindet sich ein Cafe. 2. Hinter (das Haus) liegt ein
Park. 3. In (das Haus) gibt es Zentralheizung. 4. Auf (der Fußboden) liegen
Bücher. 5. Das Bild hängt über (das Sofa). 6. In (das Zimmer) neben (die Tür) steht
ein Radio.
d) 1. Nach der Arbeit geht er in (die Bibliothek). 2. Er geht nach (die Arbeit)
in die Fachschule. 3. Paul setzt sich an (der) Tisch. 4. Ich stelle meinen
Schreibtisch vor (das Fenster) und die Stehlampe neben (das Sofa).
41
3. Вставьте определённый артикль.
1. Das Gemälde stammt aus ___ Mittelalter. 2. Frau Krause ist bei ___ Arzt.
3. Krauses wohnen ___ Post gegenüber. 4. Wann sind Sie ___ aus ___ Schweiz
gekommen? 5. Treten Sie bitte ___ Reihe nach ein! 6. Nach ___ Mittagessen gehen
wir in den Lesesaal. 7. Wohnt er jetzt bei ___ Eltern? 8. Nach ___ Vorlesungen
eilen alle Studenten nach Hause. 9. Sie macht Notizen mit ___ Kugelschreiber. 10.
Die Freunde erzählen von ___ Ferien. 11. Wir sehen mit Zuversicht ___ Zukunft
entgegen. 12. Seit ___ Jahre 1995 wohnen wir in dieser Stadt. 13. Kommen Sie zu
___ Tafel!
4. Ответьте на вопросы.
1. Wo wohnen Sie? (bei - mein Vater, meine Taтеe, meine Freunde). 2.
Wohin gehst du? (zu - die Arbeit, der Unterricht, mein Freund). 3. Mit wem gehst
du spazieren? (mit - der Bruder, die Schwester, das Kind). 4. Wann geht Rolf nach
Hause? (nach - der Unterricht, die Vorstellung, der Vortrag). 5. Seit wann sind Sie
in Deutschland? (seit - ein Jahr, eine Woche, ein Monat, vier Tage). 6. Wo ist dein
Haus? (gegenüber - die Schule, das Warenhaus, der Fernsehturm). 7. Wem geht
Hans entgegen? (entgegen - der Vater, der Gast, seine Geschwister). 8. Zu wem
gehen wir heute Abend? ( zu - mein Kollege, unser Lehrer, meine Eltern). 9.
Womit schreibst du? (mit - der Kugelschreiber, der Bleistift, Kreide. Tinte). 10.
Womit fährst du zum Unterricht? (mit - der Bus, der Obus, die Straßenbahn, die UBahn, das Taxi, das Fahrrad, das Auto).
5. Вставьте соответствующий предлог: durch, für, ohne, gegen (wider),
um, entlang.
1. Wir gehen ___ den Park. 2. Dieses Buch ist ___ meinen Sohn. 3.___ wen
sind diese Geschenke? - Diese Geschenke sind ___ uns. 4. Der Lehrer lobt die
Schüler ___ ihre Leistungen. 5. Gib mir dein Wörterbuch ___ einen Tag! 6. Wir
sitzen hier schon ___ eine Stunde. 7. Ich habe diesen Text ___ Wörterbuch
übersetzt. 8. Warum geht ihr ___ mich spazieren? 9. Er kommt ___ seinen Freund.
10. Die Stühle stehen ___ den Tisch. 11. ___ das Haus herum ist ein schöner
Garten.
6. Вставьте соответствующий предлог и артикль:
1. Die Lampe hängt ___ ___ Tisch. 2. Der Füller liegt ___ ___ Schublade.
3. Der Vorhang hängt ___ ___ Fenster. 4. Das Bild hängt ___ ___ Wand. 5. Peter
ist krank. Er liegt ___ ___ Bett. 6. Der Kassettenrecorder steht ___ ___ Büchern
___ ___ Regal. 7. Komm doch, der Kaffee steht schon ___ ___ Tisch. 8. Die
Hängematte hängt ___ ___ Wand und ___ ___ Säule. 9. Der Papierkorb steht ___
___ Schreibtisch. 10. Der Teppich liegt ___ ___ Sofa. 11. Wo ist denn nur der
Bleistift? Ach da, ___ ___ Büchern. 12. Das Regal steht ___ ___ Schrank.
42
7. Вставьте соответствующий глагол:
a) legen oder liegen
1. Unsere Universität ___ in der Nähe von der U-Bahn-Station. 2. ___ Sie
den Teppich ins Wohnzimmer? 3. Wo ___ der Schlüssel von meinem Zimmer? 4.
Die Kinder ___ schon im Bett. 5. Die Frau ___ ihre Handschuhe auf den Tisch.
b) stellen oder stehen
l. ___ du die Stehlampe in die Ecke? 2. Wir ___ die Couch an die Wand ins
Arbeitszimmer. 3. Er ___ an der Straßenkreuzung und wartet auf ein Taxi. 4.
Warum ___ der Spiegel im Wohnzimmer? ___ Sie ihn ins Schlafzimmer! 5. Im
Kinderzimmer ___ zwei Betten und dazwischen ___ ein Tischchen mit einem
Stuhl.
c) setzen oder sitzen
1. ___ Sie das Kind auf diesen Stuhl! 2. Am Abend ___ wir im
Wohnzimmer und hören Musik. 3. Er ___ an seinem Tisch und arbeitet. 4. Wer
___ an jenem Tisch vor dem Fenster?
8. Употребите данные в скобках существительные в нужном падеже:
1. Er legt ___ vor ___ (der Teppich, das Sofa). 2. Wir hängen ___ unter ___
(das Bild, die Lampe). 3. In ___ stehen Bänke an ___ (der Saal, die Wände). 4. Die
Lampe hängt über ___ (der Tisch). 5. Die Kinder eilen in ___ (die Schule). 6. Wir
stellen ___ in ___ (der Schrank, die Ecke). 7. Sie legt ___ zwischen ___ (das Heft,
die Bücher). 8. Mein Schreibtisch steht vor ___ (das Fenster). 9. Der Spiegel hängt
zwischen ___ (die Fenster). 10. Eine Kellnerin bringt ___ und stellt alles auf ___
(das Mittagessen, der Tisch). 11. In ___ stehen die Wörterbücher (dieser
Bücherschrank). 12. Ich packe meine Sachen in ___ (ein Reisekoffer).
9. Употребите данные в скобках существительные в родительном
падеже (Genitiv):
1.
Während ___ liest mein Freund immer eine Zeitschrift (die
Mittagspause).
2. Unweit ___ befindet sich ein Sanatorium (dieser Ort). 3.
Während ___ fahre ich in den Kaukasus (der Urlaub). 4. Wir bleiben zu Hause
wegen ___ (das Unwetter). 5. Viele Dörfer liegen unweit ___ (die Stadt). 6.
Während ___ bin ich sehr beschäftigt (diese Woche). 7. Statt ___ nimmt er meinen
Bleistift (sein Kugelschreiber). 8. Unweit ___ befindet sich die Akademie der
Wissenschaften (die Universität). 9. Statt ___ geht heute meine Schwester ins
Theater (der Bruder). 10. Wegen ___ kommen wir sicher zu spät (die Autopanne).
11. Mit dieser Arbeit sind wir innerhalb ___ fertig(eine Stunde). 12. Ungeachtet
___ gehen wir spazieren (der Regen). 13. Trotz ___ zieht er den Wintermantel
nicht an (der Frost). 14. Mein Freund wohnt außerhalb ___ (die Stadt). 15. Wo
43
wart ihr während ___ (die Ferien)? 16. Ich musste wegen ___ dort ein Zimmer
nehmen (das knappe Wohnungsangebot). 17. Leider konnte ich während ___
nichts lesen oder lernen (die Fahrt in die Stadt).
Местоимения
1) Личные местоимения: ich — я, du — ты, er — он, sie — онa, es
— он, она, оно, wir — мы, ihr — вы, sie — они, Sie — Вы (вежливая форма).
Личные местоимения изменяются по падежам.
Единственное число
падеж 1-е лицо
Ном.
Дат.
Акк.
ich
mir
mich
2-е лицо
я
du
мне dir
меня dich
ты
тебе
тебя
3-е лицо
муж. род
er
он
ihm
ему
ihn
его
Множественное число
падеж 1-е лицо
2-е лицо
Ном.
Дат.
Акк.
ihr
euch
euch
wir
uns
uns
мы
нам
нас
жен. род
sie
она
ihr
ей
ihn
её
сред. род
es
оно
ihm
ему
es
его
3-е лицо
вы
вам
вас
sie
ihnen
sie
они
им
их
2) Указательные местоимения: dieser – этот, diese – эта, dieses – это,
jener – тот, jene – та, jenes – то.
Указательные местоимения склоняются как определённый артикль.
3) Притяжательные местоимения:
mein, meine, mein – мой, моя, моё
dein, deine, dein – твой, твоя, твоё
sein, seine, sein – его
ihr, ihre, ihr – её
unser, unsere, unser – наш, наша, наше
euer, eure, euer – ваш, ваше
ihr, ihre, ihr – их
Ihr, Ihre, Ihr – Ваш, Ваша, Ваше
Притяжательные местоимения склоняются как неопределенный артикль
в единственном числе и как определенный артикль — во множественном.
4) Неопределенное местоимение kein (kein, keine)- употребляется при
отрицании членов предложения, выраженных существительными, и стоит
перед этими существительными. На русский язык переводится отрицанием
44
«не», «нет», «ни один». Неопределенное местоимение kein (kein, keine)
склоняется в единственном числе как неопределенный артикль, а во
множественном числе — как определенный артикль.
Падеж
Ном.
Ген.
Дат.
Акк.
Единственное число
мужской
средний
kein
kein
keines
keines
keinem
keinem
keinen
kein
женский
keine
keiner
keiner
keine
множ. число
keine
keiner
keinen
keine
Указательные, притяжательные местоимения, а также местоимение kein
согласуются с тем существительным, перед которым они стоят, в роде, числе
и падеже. Артикль в этом случае не употребляется.
Ich wohne in diesem Haus.
Er geht zu seiner Schwester.
Ich habe keinen Bruder.
Я живу в этом доме.
Он идёт к своей сестре.
У меня нет брата.
l. Поставьте личные местоимения:
1. Meine Mutter ist nicht zu Hause. ___ ist beim Einkaufen. 2. Die Kinder
besuchen den Kindergarten. ___ bleiben dort tagsüber. 3. Heute Abend haben wir
viele Gäste. ___ kommen um acht. 4. Dieser Roman ist sehr interessant. ___ gefällt
mir gut. 5. Unsere neue Wohnung ist sehr hell. ___ liegt im zweiten Stock. 6. Das
Mädchen kommt aus Italien. ___ spricht gut deutsch. 7. Der Tee ist auf dem Tisch.
Aber ___ ist noch sehr heiß. 8. Viele Menschen kommen aus dem Ausland. ___
wollen Deutsch lernen. 9. Michael hat sich erkältet. ___ hustet und niest. 10. Hier
ist ein Brief für dich. ___ ist heute gekommen.
2. Поставьте соответствующие личные местоимения:
1.___ gehe zum Unterricht. 2. ___ besucht uns am Sonntag. 3. ___ erinnert
sich nicht daran. 4. ___ erinnern uns an unsere Ferien. 5. ___ nimmt ihre Hefte mit.
6. ___ waschen uns mit Seife und Wasser. 7. Wäschst ___ dich kalt? 8. Wann
fährst ___ nach Deutschland? 9. ___ treffen ihre Kameraden im Theater. 10. Siehst
___
dieses Bild? 11. ___ rufe dich an, und ___ machen aus, wann ___ uns
treffen. 12.___ spricht sehr undeutlich.
3. Поставьте личные местоимения в Akkusativ:
1. Hier ist eine Zeitung. Lege ___ auf den Tisch. 2. Da liegt ein Buch. Geben
Sie ___ dem Vater! 3. Dort steht ein Mann. Kennen Sie ___? 4. Ich sitze hier
unten. Sehen Sie ___? 5. Dort liegt ein Regenschirm. Nimm ___! 6. Ihr lernt
fleißig. Der Lehrer lobt ___. 7. Wir ziehen heute um. Besuchen Sie ___ bald! 8.
45
Die Lehrerin diktiert die Sätze. Schreibt er ___ mit? 9. Sie trägt dieses Kleid gern.
Sie hat ___ vor kurzem gekauft. 10. Die Mädchen singen ein Lied. Wir hören ___.
4. Поставьте личные местоимения в Dativ или Akkusativ:
1. Gibst du ___ mal das Buch? 2. Du, Robert, kann ich ___ mal was fragen?
3. Hallo, ihr zwei, wir wollen ___ gern zu unserer Party einladen. 4. Axel isst jeden
Morgen vier Brötchen. Sie schmecken ___ wirklich gut. 5. Puh, ist der Koffer
schwer! Kannst du ___ mal helfen? Ich kann ___ gar nicht allein tragen. 6. Klaus,
du gehst doch in den Zoo. Nimmst du ___ mit? 7. Schau mal, da ist Anna. - Ach ja,
ich habe ___ gar nicht gesehen. 8. Was bringst du deiner Freundin aus Berlin? - Ich
habe ___ Ohrringe gekauft. 9. Schreiben Sie mir, dann schreibe ich ___ auch. 10.
Haben Sie Zeit? Ich möchte ___ eine Frage stellen. 11. Sie hat ___ etwas gefragt,
antwortet ___ doch bitte!
5.
падеже:
Поставьте указанные в скобках личные местоимения в нужном
1. Darf ich (Sie) fragen? 2. Die Großmutter kauft (es) ein Spielzeug. Sie
fragt (wir). 3. Ich bitte (du) mir zu helfen! 4. Der Dozent gibt (sie — они) die
Aufgabe. 5. Der Junge schenkt (sie — она) Blumen. 6. Herr Ober, bringen Sie
(wir) bitte eine Flasche Limo! 7. Meine deutsche Freundin schreibt (ich) nicht oft.
8. Der Deutschlehrer fragt (ich) neue Vokabeln. 9. Detlef ist krank, ich besuche
(er) und bringe (er) die Hausaufgaben. 10. Das Lied ist wunderschön und die
Kinder singen (es) sehr gern. 11. Der Vater holt (du) vom Bahnhof ab. 12. Der
Bruder hilft (sie — она) bei der Arbeit. 13. Die Lehrerin sagt: „Kinder, ich bin mit
(ihr) heute zufrieden." 14. Ich wünsche (Sie) alles Gute. 15. Die Vokabeln sind
schwer, aber wir sollen (sie) alle auswendig lernen. 16. Tante Emma sagt uns&
„Besuche mich morgen, ich sehe (ihr) immer so gern.
6. Вставьте соответствующие притяжательные местоимения:
1. Mein Bruder studiert noch; ___ Ausbildung dauert sehr lange. 2. Ich bin
Tischler; ___ Ausbildung hat drei Jahre gedauert. 3. Meine Mutter ist berufstätig;
___ Arbeit ist sehr schwer. 4. Wir sind umgezogen; ___ neue Wohnung hat drei
Zimmer. 5. Ihr wohnt hier sehr schön; ist ___ Miete hoch? 6. Die Studenten sind
Ausländer; ___ Heimat ist Südamerika. 7. Was suchst du? ___ Tasche liegt hier. 8.
Das Kind weint; ___ Mutter ist nicht zu Hause. 9. Siehst du das Mädchen da? ___
Schwester arbeitet bei unserer Firma. 10. Ihr habt Glück! ___ Wohnung ist sehr
billig. 11. Michael fährt nach Frankreich. ___ Freundin hat ihn eingeladen. 12. Wir
fahren jetzt nach Hause; ___ Ferien sind zu Ende. 13. Ihr müsst euch beeilen; ___
Auto geht in einer Stunde. 14. Wir suchen eine neue Wohnung; ___ Wohnung ist
zu eng. 15. Ich muss losgehen: ___ Bahn geht in fünf Minuten. 16. Meine Tochter
geht noch zur Schule; ___ Schule liegt in unserer Nähe.
46
7. Поставьте притяжательные местоимения в соответствующем падеже:
1. mein Pass
Ich muss ___ Pass verlängern lassen. Ich gehe mit ___ Pass ins Konsulat.
Das Visum für die USA wird in ___ Pass eingetragen. ___ Pass ist noch zwei Jahre
lang gültig.
2. meine Reisetasche
Bei der Zollkontrolle musste ich ___ Reisetasche öffnen. Ich weiß nicht, was
der Zollbeamte in ___ Reisetasche gesucht hat. Ich stecke die Zeitschrift und die
Papiere in ___ Reisetasche.
3. deine CD
Gefällt dir ___ neue CD? Kannst du mir ___ neue CD leihen? Auf ___ CD
ist ein Lied, das ich noch nicht kenne.
4. deine Kassette
Wem hast du ___ neue Kassette geliehen? Sind auf ___ Kassette die Texte
unseres Lehrbuches? Wo hast du ___ Kassette gekauft?
5. sein Brief
Hast du ___ Brief gelesen? In ___ Brief schreibt er viel über seine neue
Umgebung. Mit ___ Brief hat er uns eine große Freude gemacht. ___ Brief kam
gestern.
6. ihr Leben
Sie hat in ___ Leben viel geleistet. Sie hat ___ Leben in Italien verbracht.
Sie hat mir viel aus ___ Leben erzählt.
7. ihre Familie
Weißt du etwas über ___ Familie? Sie lebt schon lange nicht mehr bei ___
Familie. ___ Familie schreibt ihr regelmäßig.
8. Поставьте притяжательные местоимения в соответствующем падеже:
1. Der Onkel nimmt ___ Mantel vom Kleiderhaken. 2. Der Junge nimmt ___
Kugelschreiber aus der Tasche. 3. Die Kinder nehmen ___ Spielsachen aus der
Kiste. 4. Du nimmst ___ Handtasche vom Regal. 5. Wir nehmen ___ Bücher aus
der Tasche. 6. Ich rufe ___ Freundin an. 7. Er ruft ___ Freund an. 8. Du rufst ___
Nachbarin an. 9. Wohin legt sie ___ Buch? 10. Wohin legen Sie ___ Uhr? 11.
Wohin legt ihr ___ Hefte? 12. Ich schenke ___ Bruder eine Uhr. 13. Sie schenkt
___ Schwester einen Ball. 14. Ihr schenkt ___ Lehrerin einen Blumenstrauß. 15.
Sie erzählt ___ Kinder ein Märchen. 16. Was bringt die Frau ___ Kindern? 17.
Habt ihr ___ Rollschuhe mitgenommen? 18. Hast du ___ Rucksack schon gepackt?
19. Ach, ___ Schlafsack ist kaputt; was mache ich denn jetzt? 20. Anna kann ohne
___ Teddy nicht einschlafen. 21. Martin hat ___ Gepäck am Fahrkartenschalter
vergessen. 22. Was hast du denn da in ___ Koffer? 23. Komm, wir müssen
schneller laufen; ___ Zug fährt gleich ab.
47
9. Вставьте окончания указательных местоимений:
1. Dies... Film hat mir gut gefallen, jen... Film gefällt mir nicht. 2. Die
Studenten dies... Gruppe kenne ich nicht. 3. Dies... Student spricht schon gut
deutsch. 4. In dies... Haus wohnt meine Freundin. 5. Dies... Mädchen ist noch
klein, jen... Madchen ist größer. 6. Lebt er auch in dies... Stadt? 7. Wollen wir
dies... Äpfel kaufen! 8. Siehst du jen... Gebäude? 9. Dies... Buch ist nicht
interessant, jen... Buch gefällt mir besser. 10. Schreiben Sie dies... Satze um! 11.
Bezahlen Sie an jen... Kasse! 12. In dies... Schrank hängen meine Kleider. 13. Mir
gefällt der Inhalt jen... Buches. 14. Neben jen... Garten ist ein Fluss. 15. In dies...
Fluss baden wir gern.
10. Замените определённый артикль на указательные местоимения
dieser, dieses, diese:
Muster: Er fährt in die Stadt – Er fährt in diese Stadt
1. Sie kauft das Buch. 2. Er übersetzt den Text. 3. Er schreibt die Sätze in
sein Heft. 4. Der Student liest den Text laut vor. 5. Peter antwortet auf die Frage
gut. 6. Korrigieren Sie den Fehler! 7. Die Wandzeitung hängt links. 8. Nimm das
Wörterbuch! 9. Der Schüler schreibt gut. 10. Vergiss die Zeitschrift nicht! 11. Die
Gruppe geht heute ins Museum. 12. Das Kleid gefällt mir. 13. Der Mantel ist aus
Wolle. 14. Die Bluse ist zu teuer. 15. Er kauft den Anzug. 16. Nimmst du den
Regenmantel mit? 17. Wo liegt die Jacke?
11.
Опровергните
утверждения,
употребляя
местоимение kein(e), переведите предложения:
отрицательное
Muster: Der Hund ist groß. (die Katze)
— Ist das ein Hund? Quatsch, das ist doch kein Hund.
Das ist eine Katze!
1. Die Kommode ist alt. (der Kleiderschrank) 2. Der Kuli ist sehr teuer. (der
Bleistift) 3. Das Kleid ist modern und schön. (der Rock) 4. Die Tasche ist schwer.
(der Koffer) 5, Die Studenten sind lustig. (die Schüler) 6. Der Lehrer antwortet
richtig. (der Schüler) 7. Der Roman ist wirklich interessant. (die Erzählung) 8. Die
Geschwister sehen ähnlich aus. (die Freunde) 9. Der Turm ist hoch. (das
Hochhaus) 10. Die Couch ist bequem und prima. (der Sessel)
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ К УРОКУ 3
1. Какую функцию выполняет артикль?
2. Как склоняется определенный и неопределенный артикль?
3. Какие местоимения могут заменить артикль?
4. Перечислите суффиксы множественного числа cуществительных.
48
5. Какие падежные окончания имеют существительные в единственном и
множественном числе?
6. После каких предлогов существительное стоит в дательном падеже?
7. После каких предлогов существительное стоит в винительном падеже?
8. Какие предлоги употребляются с дательным и с винительным падежом? От
чего зависит выбор падежа?
9. Назовите личные местоимения в именительном, дательном и винительном
падежах.
10. Как склоняются указательные местоимения?
11. Как склоняются притяжательные местоимения?
12. Какие отрицания в немецком языке вы знаете? Что вам известно об их
употреблении?
ЗАДАНИЕ II
УРОК 1
Неопределённое местоимение man
Неопределенное местоимение man всегда стоит в именительном падеже
и является в предложении подлежащим, например:
Hier spricht man nicht laut.
Man baut in unserer Stadt viel.
Здесь не разговаривают громко.
В нашем городе много строят.
Глагол при местоимении man всегда стоит в 3-м лице единственного
числа. На русский язык само местоимение не переводится, а сказуемое при
нем переводится глаголом в 3-м лице множественного числа, например:
Man frühstüсkt hier um 8 Uhr.
Здесь завтракают в 8 часов утра.
Местоимение man употребляется в тех случаях, когда действующее
лицо не указано, а только подразумевается.
Местоимение man часто употребляется в сочетании с модальными
глаголами:
man kann – можно
man darf – можно
man kann nicht – нельзя
man darf nicht – нельзя
man muss – нужно
man soll – нужно
man muss nicht – не нужно
man soll nicht – не нужно
49
Безличное местоимение es
Безличное местоимение es употребляется:
а) с безличными глаголами, например: es schneit – идёт снег, es regent –
идёт дождь;
б) в безличных предложениях с именным сказуемым, например:
Es ist schon spät.
Es wird dunkel.
Уже поздно.
Становится темно.
в) в безличных оборотах es gibt, es geht, es steht:
Was gibt es Neues?
Wie geht es dir?
Wie steht es mit dem Studium?
Что нового?
Как ты поживаешь?
Как идут дела с учёбой?
На русский язык безличное местоимение es не переводится.
Упражнения
1. Переведите предложения на русский язык.
a) 1. An der Fachschule studiert man deutsch, englisch und französisch. 2. Am
Morgen steht man auf und geht zur Arbeit. 3. Im Lesesaal liest man Zeitungen,
Zeitschriften und Bücher. 4. Diese Arbeit macht man immer gern. 5. Man erzählt
von diesem Menschen viel Interessantes. 6. In unserer Familie raucht man nicht. 7.
Im Gymnasium lernt man gewöhnlich zwei oder drei Fremdsprachen. 8. Man baut
im Zentrum der Stadt ein schönes Hochhaus. 9. Im Sommer geht man oft baden.
10. In Österreich spricht man Deutsch.
б) 1. Man darf sich zum Unterricht nicht verspäten. 2. Man muss ihm helfen.
3. Man soll immer pünktlich sein. 4. Man kann diesen Text ohne Wörterbuch
übersetzen. 5. Man soll diese Übung schriftlich machen. 6. Der Fluss ist schmutzig,
man darf hier nicht baden. 7. Bis zum Stadtzentrum kann man mit der U-Bahn
fahren. 8. Man muss nach dem Unterricht das Auditorium in Ordnung bringen. 9.
Auf sein Wort kann man sich immer verlassen. 10. Darf man hinaus?
2. Прочитайте и переведите следующий текст, обратите внимание при
этом на неопределённо-личное местоимение man.
Weihnachten
In Deutschland beginnt man die Vorbereitung auf Weihnachten schon
Wochen vorher. Ende November eröffnet man in vielen Städten und Orten
Weihnachtsmärkte. Hier verkauft man Tannenbäume, Tannenbaumschmuck,
50
Kerzen, Süßigkeiten. Vier Sonntage vor dem Weihnachten beginnt die
Adventszeit. Man hängt in Wohnungen Adventskränze vier Kerzen auf. Am ersten
Sonntag zündet man die erste Kerze an, zweiten die zweite usw. Am vierten
Sonntag brennen alle Kerzen,
Weihnachten feiert man im Kreise der Familie. Am Abend des 24.
Dezember versammelt man sich um den Weihnachtsbaum. Man zündet die Kerzen
an und singt Weihnachtslieder. Dann setzt man sich an den Tisch. Man isst
Weihnachtsgans und Stollen und trinkt Wein.
Eine Woche nach Weihnachten feiert man Silvester, den letzten Tag des
Jahres. Man feiert ihn laut und lustig im Freundeskreis. Um Mitternacht füllt man
die Gläser mit Sekt oder Silvesterpunsch und wünscht einander ein glückliches
Neujahr.
3. Замените подлежащее неопределенно-личным местоимением man,
переведите предложения:
1. Die Touristen besichtigen gern die altrussischen Städte. 2. In der
Deutschstunde sprechen die Schüler meistens deutsch. 3. Die Zuschauer haben
während der Vorführung oft Beifall geklatscht. 4. Es ist schon dunkel draußen, wir
sehen nichts. 5. Diese leichte Aufgabe erfüllen die Studenten in zehn Minuten. 6.
Bei solchem kalten Wetter gehen die Menschen ohne warme Kleidung nicht auf
die Straße aus. 7 In Westeuropa feiern alle Weihnachten am 25. Dezember. 9. Wir
unterhalten uns mit Gästen aus der Schweiz nur deutsch oder französisch. 10. In
diesem Warenhaus bedienen die Verkäufer sehr schnell und freundlich.
4. Замените подлежащее неопределенно-личным местоимением man;
переведите предложения:
1. Sie soll in die Apotheke gehen und Aspirin kaufen. 2. Die Kinder sollen
schon schlafen gehen. 3. Wir müssen heute noch unseren kranken Freund
besuchen. 4. Ich muss die Tante um 10 Uhr vom Bahnhof abholen. 5. Am
Wochenende kann die Familie auf die Datscha fahren. 6. Sie können sich im
Sommer sehr gut auf dem Lande erholen. 7. Während der Vorlesung dürfen die
Studenten nicht sprechen. 8. Rita darf heute spät ins Bett gehen.
5. Переведите предложения, обращая внимание на безличное местоимение
es:
1. Es ist warm. 2. Es regnet. 3. Es ist Sonntag. 4. Es dunkelt. 5. Es ist heiß. 6.
Es ist Mitternacht. 7. Es schneit. 8. Es ist kalt. 9. Es war Frühling. 10. Es friert. 11.
Es ist schon spät. 12. Es blitzt und donnert. 13. Es ist Mittag. 14. Es ist windig. 15.
Es ist noch sehr früh. 16. Es ist 9 Uhr.
51
6. Ответьте на вопросы с помощью местоимения es по образцу:
Muster: Wann regnet es besonders oft?
- Besonders oft regnet es im Herbst.
1. Wann schneit es? 2. Wann ist es sehr heiß? 3. Wann taut es? 4. Wann
blitzt und donnert es? 5. Wann klingelt es zur Stunde? 6. Wann gibt es Ferien? 7.
Was gibt es im Stadtzentrum? 8. Wie geht es dir? 9. Wann dunkelt es? 10. Wie
steht es mit deiner Gesundheit?
7. Определите, в каких предложениях местоимение es является
безличным, личным или указательным:
1. Heute ist es nicht kalt. 2. Es ist ein Mädchen. Es ist 14 Jahre alt. 3. Im
Herbst regnet es oft. 4. Ich weiß es nicht. 5.Wie spät ist es? Es ist gegen 7 Uhr. 6.
Es wird bald dunkel. 7. Es ist ein Buch. Es ist sehr interessant. 8. Es ist Frühling.
Es wird warm und es taut. 9. Wie schön ist es im Wald! 10. Es ist hier sehr lustig.
11. Im Zentrum der Stadt steht ein Denkmai, es ist eine Sehenswürdigkeit. 12.Wie
geht es Ihnen? Danke, gut. Es ist alles in Ordnung. 13. In dieser Gemäldegalerie
gibt es weltbekannte Kunstwerke. 14. Das Kind schläft schon. Es ist noch klein.
15. Es ist eine schwierige Aufgabe für mich.
Перфект (Perfekt)
Перфект — сложная временная форма глагола, служит для обозначения
действия в прошедшем времени. Перфект образуется с помощью
вспомогательных глаголов haben или sein в презенсе и причастия II
смыслового глагола.
Перфект
Инфинитив: sagen, sprechen, haben, kommen, sein, werden
ich habe
ich bin
du hast
gesagt
du bist
er hat
gesprochen
er ist
wir haben
gehabt
wir sind
ihr habt
ihr seid
sie haben
sie sind
gekommen
gewesen
geworden
С глаголом haben спрягаются:
− все переходные глаголы (глаголы, требующие после себя прямого
дополнения): nehmen, geben, bringen и др.;
− все возвратные глаголы: sich waschen, sich setzen и др.;
− все модальные глаголы: müssen, können и др.;
− все безличные глаголы: regnen, schneien и др.;
52
− все непереходные глаголы, обозначающие состояние покоя: stehen,
liegen и др.;
− глагол haben.
С глаголом sein спрягаются:
− непереходные глаголы, обозначающие движение или перемену
состояния: gehen, kommen, fahren, и др.;
− непереходные глаголы, обозначающие перемену состояния: aufstehen;
sterben; wachsen, и др.;
− глаголы sein, werden, begegnen, bleiben, geschehen, passieren, gelingen,
misslingen, glücken
Перфект употребляется обычно в разговорной речи.
Упражнения
1. Проспрягайте следующие предложения в перфекте:
1) Ich bin aus dem Kino gekommen. 2) Ich habe viel gearbeitet.
2. Переведите следующие предложения на русский язык.
1. Meine Eltern haben früher im Dorf gelebt. 2. Meine Schwester ist aus
Moskau angekommen. 3. Ich habe dieses Buch noch früher gelesen. 4. Dieser
Junge hat im Laufe von 2 Jahren in diesem Werk gearbeitet. 5. Er hat das Radio
eingeschaltet. 6. Im Jahre 1997 ist er in Deutschland gefahren.
3. Назовите основные формы следующих глаголов:
liegen, fallen, vorlesen, vergessen, sitzen, sich erholen, marschieren,
wenden, aufspringen, werden, anbieten, tun, anfangen, begegnen, zerschlagen,
stehen, haben, beginnen, zeichnen, sein, versprechen, sich waschen, demonstrieren,
schenken, helfen, lassen, erzählen, kennen, wissen, sich setzen, heißen, bleiben,
wachsen, trinken.
4. Употребите глаголы в перфекте:
machen
aufstehen
fahren
passieren
laufen
bringen
verlaufen
anfangen
Was ich gestern ___ ___, wollen Sie wissen?
Heute ___ ich wie immer um 7 Uhr ___ und ins
Büro ___.
Unterwegs ___ etwas ___: ein Mann ___
mir ins Auto ___; ich ___ den Verletzten gleich
ins Krankenhaus ___.
Sonst ___ alles normal ___.
Im Büro ___ ich gleich mit der Arbeit ___.
53
kommen
dauern
gehen
bleiben
Nach dem Essen ___ ein Kunde zu mir ___.
Das ___ bis vier Uhr ___.
Ich ___ dann um 5 Uhr nach Hause ___.
Dort ___ ich den ganzen Arbeit ___.
5. Вставьте глаголы haben oder sein:
1. Gestern ___ ich zum ersten Mal Hamburger gegessen, und es ___ mir gut
geschmeckt. 2. Am Samstag ___ Anja und Tobias ins Kino gegangen, aber ich ___
nicht mitgegangen. 3. Was ___ du denn ganzen Nachmittag gemacht? – Florian
und ich haben Gitarre geübt. 4. ___ dir der Film gefallen? – Ja, sehr gut. 5. ___ ihr
mein Zimmer schon gesehen? Ich ___ endlich mal aufgeräumt. 6. Im letzten
Sommer ___ wir an den Bodensee gefahren. Wir ___ eine Woche bei Tante
Martha geblieben. 7. Ich ___ mein Zimmer neu eingerichtet. Früher ___ ein Sofa
am Fenster gestanden. Jetzt steht da der Schreibtisch. 8. Tobias ___ beim
Stadtmarathon mitgemacht, aber er ___ nicht ans Ziel gekommen.
6. Вставьте глаголы haben oder sein:
1.Die Fremdsprachen ___ ihm immer schwer gefallen. 2. Alle ___ dem
Lichtbildervortrag mit Interesse gefolgt. 3. Die Sprachübungen ___ in kleinen
Gruppen stattgefunden. 4. Eine Gruppe von Ausländern ___ ihren Dolmetscher
umgeben. 5. Er ___ Leiter des Lehrstuhls für Romanistik gewesen. 6. Es ___ in
unserer Schule keinen Sprachzirkel gegeben. 7. Ihre Aussprache ___ sich
wesentlich verbessert. 8. Seine Frau ___ an der pädagogischen Hochschule den
Deutschunterricht erteilt. 9. Wer ___ Ihnen das Englische beigebracht? 10. ___
alle mit der Übersetzung fertig geworden? 11. Während der Stunde ___ kein
russisches Wort gefallen. 12. Die Gäste und Gastgeber ___ nur deutsch
gesprochen. 13. Für welche Sprache ___ du dich entschieden? 14. Diese
Unterrichtsmethode ___ Mitte der 70er Jahre entstanden. 15. Die Mitarbeiter des
Instituts ___ einen Test für Lehrer durchgeführt. 16. Ich ___ unserem Dolmetscher
ganz unerwartet in Moskau begegnet. 17. Es ___ in der Diskussion um die
Probleme des Phonetikunterrichts gegangen. 18. Heute ___ ich mir zwanzig neue
Wörter eingeprägt. 19. Seine Aussprache ___ ihn verraten. 20. Sie ___ sich an
allen Gesprächen beteiligt. 21. ___ Sie bei Ihrem Auslandsaufenthalt ohne
Sprachkenntnisse ausgekommen? 22. Peter ___ schnell eingeschlafen, er ___ ruhig
geschlafen, er ___ um 7 Uhr erwacht und gleich aufgestanden, ___ kalt geduscht
und sich angezogen. 23. Frühmorgens ___ sie in den Tannenwald gegangen. 24.
Alle Lehrer ___ zum Empfang der Arbeiterveteranen erschienen.
7. Образуйте перфект:
Muster:
Gisela schrieb einen Brief.
- Gisela hat einen Brief geschrieben.
54
1. Ich blieb drei Tage in Bremen. 2. Der Reisende stieg in Mainz aus. 3. Wir
schliefen in dieser Nacht schlecht. 4. Der Wecker klingelte um 7 Uhr. 5. Die
Zwillinge erholten sich in einem Ferienheim. 6. Eines Tages kamen 20 neue
Mädchen aus München. 7. Die Heimleiterin lud Luise ins Büro ein. 8. Sie fragte
nach ihren Eltern. 9. Die Geschwister waren oft zusammen. 10. Lotte schenkte
ihrer Schwester einen Blumenkranz. 11. Die Kinder bereiteten ein Abschiedsfest
vor. 12. Lotte erzählte lange über ihre Mutter. 13. Ich stand heute sehr spät auf. 14.
Nach dem Frühstück lief ich zum Unterricht. 15. Aber ich verspätete mich. 16. Der
Unterricht fing rechtzeitig an. 17. Der Gast setzte sich an den Tisch. 18. Er sprach
leider nicht deutsch. 19. Der Wirt verstand ihn nicht. 20. Er ging aus der Stube
hinaus. 21. Nach einigen Minuten brachte er einen Regenschirm. 22. Peter wartete
vor dem Kino auf seine Freundin. 23. Er lernte sie neulich beim Tanzen kennen.
24. Nach der Vorstellung begleitete Peter Inge nach Hause.
Плюсквамперфект (Plusquamperfekt)
Плюсквамперфект – сложная форма прошедшего времени,
употребляется главным образом в сложноподчинённых предложениях для
выражения действия, которое предшествовало другому действию, также
происходившему в прошлом, выраженного обычно в Imperfekt (Präteritum).
Nachdem ich die Hausaufgaben
gemacht hatte, ging ich spazieren.
После того, как я сделал домашние
задания, я пошёл гулять.
Плюсквамперфект образуется из вспомогательного глагола haben или
sein в имперфекте и причастия II смыслового глагола: ich hatte gemacht – я
сделал; ich war gekommen – я пришёл. Вспомогательный глагол выбирается
по тому же принципу, что и для образования Perfekt. При спряжении глагола
в плюсквамперфекте изменяется только вспомогательный глагол:
Плюсквамперфект
Ich hatte
Du hattest
Er hatte
Wir hatten
Ihr hattet
Sie hatte
gefragt
Ich war
Du warst
Er war
Wir waren
Ihr wart
Sie waren
gekommen
Упражнения
1. Выделите сказуемые, стоящие в Plusquamperfekt, определите Infinitiv
входящих в них глаголов, переведите предложения:
55
1. Meine Freunde hatten die Arbeit schon geschrieben, aber ich war noch
nicht fertig. 2. Als ich nach Hause kam, war die Mutter zur Arbeit gegangen. 3.
Mein Onkel war gestern aus Deutschland zurückgekehrt und kam heute zu uns. 4.
Sie hatten im Wochenende viel auf der Datscha gearbeitet und waren am Montag
müde. 5. Die Jungs waren in der großen Pause in den Schulhof gelaufen und
spielten dort zwanzig Minuten Fußball. 6. Er hatte den Mantel angezogen und ging
auf die Straße. 7. Ich begegnete meinem alten Freund und freute mich — wir
hatten uns so lange nicht gesehen! 8. Ich hatte meinen Kuli verloren und kaufte
einen anderen. 9. Der Lehrer hatte unsere Arbeiten kontrolliert, heute gab er sie
uns zurück und wir waren mit unseren Zensuren zufrieden. 10. Wir waren im Park
spazieren gegangen und ich kam spät nach Hause. 11. Der Zug war pünktlich
angekommen und ich holte meinen Vater vom Bahnhof ab. 12. Die Eltern hatten
mir zum Geburtstag das Fahrrad geschenkt, ich war glücklich. 13. Mein Freund hat
das Telegramm bekommen und schickte mir danach einen Brief. 14. Die Touristen
waren in Berlin zwei Tage gewesen, dann flogen sie nach München ab. 15. Ich
hatte auf ihn lange gewartet, aber er kam leider nicht.
2. Поставьте стоящие в скобках глаголы в Plusquamperfekt, переведите
предложения:
1. Der Freund (empfehlen) mir den Roman von Erich Maria Remarque „Drei
Kameraden" und ich las ihn mit großem Vergnügen. 2. Es (schneien) gestern stark
und am Morgen lag auf dem Boden viel Schnee. 3. Als ich ihn anrief, (weggehen)
er schon. 4. Die Studenten (bestehen) die Prüfungen und fuhren mit der ganzen
Gruppe an den See. 5. Herr Schuster (kommen) nach Moskau nur für einen Tag
und konnte uns nicht besuchen. 6. Nachdem ich sein Telegramm (erhalten), wurde
ich ruhig. 7. Am Montag (reservieren) wir das Zweibettzimmer, aber kamen erst
am Dienstag ins Hotel. 8. Der Vater (abfliegen) nach Deutschland auf Dienstreise
und blieb dort einen Monat. 9. Es (werden) dunkel draußen und Heidi machte das
Licht an. 10. Als wir in den Saal kamen, (anfangen) der Hauptfilm schon. 11. Der
Arzt (verschreiben) mir eine Arznei, am nächsten Tag ging ich mit dem Rezept in
die Apotheke. 12. Im Juni (trainieren) unsere Elf und im Juli gewann sie das
Fußballspiel. 13. Fräulein Jene (kaufen) sich ein schönes Kleid und zog es zu
ihrem Geburtstag an. 14. Die Eltern (bringen) dem Kind einen Tannenbaum und es
schmückte ihn am 31. Dezember. 15. In unserer Stadt (ankommen) ein Zirkus und
alle Einwohner sahen sich gern seine Vorstellungen an.
3. Вставьте глаголы haben или sein в нужной форме:
1. Vor zwei Tagen ___ wir in München angekommen und heute früh ging
unsere Reise weiter. 2. Nachdem ich gefrühstückt ___, ging ich in die Hochschule
3. Meine Eltern ___ sich so auf die Reise nach dem Süden gefreut und jetzt war
das Wetter so schlecht. 4. Klaus hatte schon wieder eine Sechs in Mathe. Dabei
___ er so viel geübt. 5. Obwohl wir den Bus verpasst ___ kamen wir doch
rechtzeitig ins Theater. 6. Kaum ___ seine Eltern abgereist, machte Hans zu Hause
56
eine große Party. 7. Nachdem die Fahrgaste eingestiegen ___, fuhr die Express ab.
8. Nachdem ich mich an den Tisch gesessen ___, kam der Kellner und brachte die
Speisekarte. 9. Nachdem Frau Siebert das Kleid anprobiert ___, bezahlte sie es an
der Kasse. 10. Die Kinder waren müde, nachdem sie im Garten gearbeitet ___. 11.
Nachdem es geregnet ___, wurde es auf der Straße kalt und nass. 12. Nachdem die
Gäste fortgegangen ___, waren wir müde aber wuschen das Geschirr ab und
brachten die Wohnung in Ordnung.
Причастие I и причастие II (Partizip I und Partizip II)
В немецком языке имеется два причастия: причастие I и причастие II.
Причастие I образуется от основы глагола с помощью суффикса –
(e)nd: lesen – lesend, fragen – fragend. Об образовании причастия II
говорилось в уроке I (задание II) schreiben – geschrieben, lesen – gelesen.
Причастие I и причастие II в краткой форме могут употребляться в
предложении в качестве обстоятельства образа действия.
Sie gingen schweigend.
Er kam auf die Stunde vorbereitet.
Они шли молча.
Он пришёл на урок подготовленным.
В полной форме причастие I и причастие II употребляется в
предложении в качестве определения, которое стоит перед существительным,
согласуясь с ним в роде, числе и падеже.
Причастие I переводится на русский язык причастием действительного
залога настоящего или прошедшего времени.
Ich sehe das tanzende Mädchen.
Я вижу танцующую девочку.
Причастие II переводится на русский язык причастием страдательного
залога или причастием действительного залога прошедшего времени:
Das gebaute Haus ist fünfstöckig.
Wir begrüßen die ankommende
Delegation.
Построенный дом – пятиэтажный.
Мы приветствуем прибывшую
делегацию.
Упражнения
1. Образуйте причастия от глаголов и согласуйте их с существительным.
Переведите их на русский язык.
Причастие I
arbeiten
der Mensch
lernen
der Mädchen
marschieren
die Pioniere
entstehen
die Möglichkeiten
Причастие II
ablegen
der Prüfung
verlassen
das Zimmer
kaufen
der Empfänger
ankommen
die Delegation
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2. Преобразуйте предложения в словосочетания с причастием.
a) Muster:
Das Kind ist gerettet – das gerettete Kind
1. Das Gedicht ist gelernt. 2. Die Städte sind gepflegt. 3. Die Adresse ist
aufgeschrieben. 4. Die Tür ist geschlossen. 5. Die Sportler sind trainiert. 6. Die
Kinder sind erzogen. 7. Das Haus ist gebaut. 8. Der Saal ist geschmückt. 9. Die
Fehler sind verbessert. 10. Die Stadt ist befreit. 11. Der Gast ist eingeladen. 12.
Der Schlüssel ist gefunden. 13. Die Prüfung ist bestanden. 14. Die Geschänke sind
gewählt. 15. Das Haus ist verkauft.
b) Muster:
Das Mädchen lacht – das lachende Mädchen
1. Das Beispiel überzeugt. 2. Der Fahrgast steigt ein. 3. Das Wort beruhigt.
4. Die Krise dauert an. 5. Die Tiere hungern. 6. Die Dame sieht gut aus. 7. Die
Frauen plaudern. 8. Das Kind erwacht. 9. Der Sportler führt. 10. Die Tapeten
passen. 11. Die Kälte beginnt. 12. Das Flugzeugmodell fliegt. 13. Die Personen
begleiten. 14. Der Zug fährt ab.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ К УРОКУ 1
1. Каким членом предложения является неопределённое местоимение man?
Как переводятся на русский язык предложения с man?
2. Назовите основные случаи употребления безличного местоимения es.
3. Как образуется причастие II глаголов сильного и слабого спряжения?
4. Как спрягаются глаголы в перфекте?
5. Как образуется плюсквамперфект?
6. Как образуются причастия I и II?
7. Какое место в предложении занимают причастия в роли определения?
8. Как причастия I и II переводятся на русский язык?
УРОК 2
Сложносочинённое предложение
Сложносочинённое предложение состоит из двух или нескольких
простых предложений. Предложения, входящие в состав сложносочинённого
предложения, могут соединяться при помощи союзов или без них. Чаще
всего встречаются следующие сочинительные союзы:
und − и, а; dann − потом, затем, тогда; auch − тоже, также, и; darum
− поэтому; doch − однако; oder − или; aber − но; trotzdem − несмотря на;
denn − так как.
Союзы aber, oder, und, denn не влияют на порядок слов в
предложении.
Союзы aber и deshalb могут стоять и в середине предложения.
58
Союзы trotzdem, dann, darum, deshalb и двойные союзы bald … bald,
nicht nur … sondern auch, sowohl … als auch, weder … noch, entweder …
oder обычно занимают первое место в предложении, а за ними следует
сказуемое.
Союз doch может как влиять, так и не влиять на порядок слов в
предложении.
Es ist Feierabend und alle
Arbeiter gehen nach Hause.
Er will Ingenieur werden,
darum studiert er.
Рабочий день окончился, и все
рабочие идут домой.
Он хочет стать инженером,
поэтому он учится.
Упражнения
1. Определите в следующих сложносочиненных предложениях
подлежащее, сказуемое, союз, их соединяющий. Определите порядок слов и
переведите предложения:
1. Das Wetter ist heute wunderbar, aber ich gehe nicht spazieren, denn ich
muss noch die Hausaufgaben machen. 2. Zuerst lesen die Studenten den Text vor,
dann analysieren sie ihn. 3. Bleibst du noch lange in der Hochschule, oder gehst du
bald nach Hause? 4. Entweder fährt Dieter im Sommer an die Ostsee, oder erholt
er sich bei seinem Freund nicht weit von Berlin. 5. Morgen haben wir keinen
Unterricht trotzdem stehe ich wie gewöhnlich früh auf. 6. Diese Arbeit ist nicht
leicht, doch alle haben sie schnell und richtig gemacht. 7. Diese Arbeit ist nicht
leicht, alle haben sie doch schnell und richtig gemacht. 8. Meine Uhr ist plötzlich
kaputt, deshalb bin ich zu spät gekommen. 9. Weder kenne ich diesen Schriftsteller
nicht, noch habe ich seine Bücher nicht gelesen. 10. Sollen wir die Hefte schon
abgeben, oder dürfen wir noch weiter arbeiten? Jorge hält immer sein Wort,
darum kann man sich auf ihn immer verpassen. 12. Ich rief meine Freundin an und
wollte sie nach den Hausaufgaben fragen, aber sie war leider nicht zu Hause, und
deshalb bin ich zur Stunde nicht fertig. 13. Wir lesen nicht nur den Text, sondern
übersetzen ihn auch ins Russische. 14. Der Frühling ist schon da. es ist aber noch
nicht warm. 15. Rudolf fühlt sich nicht besonders wohl. trotzdem ist er zum
Unterricht gekommen. 16. Bald regnet es im April, bald schneit es. 17. Am
Wochenende fahren wir mit der Familie auf die Datscha, denn wir wollen uns ein
bisschen von der Stadt erholen. 18. Die Gäste essen das Fleisch mit Kartoffeln.
Dann bringt der Kellner ihnen Eis. 19. Sowohl der Vater als auch der Sohn helfen
der Mutter immer bei der Hausarbeit. 20. Ich habe es ihm alles noch einmal erklärt,
doch er will mich nicht verstehen.
59
2. Образуйте с помощью данного в скобках союза двух простых
предложений одно сложносочиненное; предложения переведите:
1. Ich kann heute zu dir nicht kommen. Ich habe am Abend viel zu tun. (denn)
2. Um 13 Uhr essen die Touristen zu Mittag. Sie machen eine Stadtrundfahrt mit
dem Bus. (dann) 3. Die Stunde ist zu Ende. Die Schüler laufen lustig in den Hof.
(und) 4. Peter muss morgen früh aufstehen. Er sieht lange fern. (trotzdem) 5.
Kommt der Zug rechtzeitig an? Hat er Verspätung? (oder) 6. Es ist kalt geworden.
Er zieht sich die warme Jacke nicht an. (doch) 7. Ich hatte mich so gut zur Stunde
vorbereitet. Der Lehrer fragte mich nicht. (aber) 8. Herr Schuster hat nicht viel
Zeit. Er nimmt ein Taxi. (deshalb) 9. Es ist kalt und nass draußen. Die Kinder
wollen spazieren gehen. (doch) 10. Nina liest sehr gern. Sie weiß viel. (darum) 11.
Gehen Sie zur Arbeit zu Fuß? Fahren Sie mit dem Bus? (oder) 12. Zuerst macht sie
das Licht aus. Sie verlässt den Raum. (dann) 13. Der Wecker klingelt. Ich stehe
nicht auf und schlafe weiter. (doch) 14. Werner interessiert sich sehr für
Geschichte. Er will Historiker werden. (deshalb) 15. Frau Lehrerin kommt in die
Klasse. Die Stunde beginnt. (und)
3. Выберите из данных внизу подходящий по смыслу двойной союз,
предложения переведите:
1. ___ ist der Himmel mit Wolken bedeckt, ___ scheint die Sonne wieder. 2.
___ bringst du mir die Hausaufgaben, ___ komme ich selbst zu dir. 3. ___ die
Eltern kommen zur Versammlung, ___ die Schüler nehmen daran teil. 4. ___
haben wir diesen Text gelesen, ___ haben wir ihn übersetzt. 5. ___ arbeitet ihr
nach den Stunden im Schulgarten, ___ bringt ihr das Klassenzimmer in Ordnung.
6. Ich bin krank, ___ huste ich, ___ habe ich Kopfschmerzen, ___ schnupfe ich
sehr. 7. Wir verbringen in Deutschland ___ unseren Urlaub, ___ lernen das Land
besser kennen. 8. Ich habe schon lange keine Nachricht von ihm, er hat mich ___
angerufen, ___ besucht. 9. Meine Großmutter spricht gut ___ Deutsch, ___
Französisch. 10. Wir gehen heute ___ ins Cafe, ___ essen wir in einem Restaurant
zu Mittag.
entweder ... oder, nicht nur ... sondern auch, bald ... bald, sowohl ... als auch,
weder ... noch
Сложноподчинённое предложение
Сложноподчинённое предложение состоит из главного предложения и
одного или нескольких придаточных предложений, зависящих от главного.
Порядок слов в главном предложении такой же, как и в
самостоятельном предложении. Однако, если придаточное предложение
стоит перед главным, то сказуемое главного предложения занимает первое
место.
Придаточное предложение присоединяется к главному при помощи
союза или союзного слова (обычно местоимения или наречия). Порядок слов
60
придаточного предложения отличается от порядка слов самостоятельного
предложения. В придаточном предложении на первом месте стоит союз или
союзное слово, на втором обычно подлежащее. Сказуемое стоит в
придаточном предложении всегда на последнем месте. Если сказуемое
сложное или выражено глаголом в сложной временной форме, то на
последнем месте стоит изменяемая часть, а неизменяемая на предпоследнем,
например:
Ich gehe heute zur Arbeit zu Fuß, weil
ich viel Zeit habe.
Er sagte uns, da er die Prüfung in
Mathematik gut abgelegt hatte.
Я иду сегодня на работу пешком,
так как у меня много времени.
Он сказал, что он хорошо сдал
экзамен по математике.
Если сказуемое придаточного предложения выражено глаголом с
отделяемой приставкой, то она не отделяется, например:
Weißt du, dass wir die Prüfung in
Mathematik am Dienstag ablegen?
Ты знаешь, что экзамен по математике
мы сдаём во вторник?
Отрицание nicht в придаточном предложении стоит перед сказуемым:
Wenn du nicht kommst, rufe mich an.
Если ты не приедешь, позвони мне.
Придаточные предложения делятся по значению на придаточные
подлежащие, придаточные сказуемые, придаточные дополнительные,
придаточные определительные и придаточные обстоятельственные времени,
места, цели, причины, условные, образа действия. Следует запомнить
значение наиболее употребительных подчинительных союзов и союзных
слов.
1) Дополнительные придаточные предложения вводятся союзами dass
«что», «чтобы»; ob «ли», относительными местоимениями wer «кто», was
«что» и относительными наречиями wo «где», wann «когда», wie «как»,
например:
Er sagt, dass er im Fernstudium
studiert.
Paul fragt, ob die Aufgabe klar ist.
Он говорит, что учится заочно.
Пауль спрашивает, ясно ли задание.
Перевод придаточных предложений, вводимых союзом ob, следует
начинать со сказуемого, затем следует переводить союз ob и затем уже все
остальные члены предложения.
2)Определительные придаточные предложения вводятся чаще всего
относительными местоимениями der, die, das «который, которая, которое»,
welcher, welche, welches «который, которая, которое», wer «кто» и was
61
«что». Эти местоимения могут стоять в любом падеже и склоняются как
определённый артикль. Исключение составляет родительный падеж
единственного числа и родительный дательный падеж множественного
числа.
Единственное число
Падеж
Мужской род Средний род
Женский род
Множественное
число для всех
родов
Ном.
Ген.
Дат.
Акк.
der
dessen
dem
den
die
deren
der
die
die
deren
denen
die
das
dessen
dem
das
Например:
Das Haus, in dem ich wohne, ist
neunstockig.
Der Beruf, den ich erlerne, gefällt
mir sehr gut.
Дом, в котором я живу,
девятиэтажный.
Профессия, которую я изучаю,
мне очень нравится.
3) Придаточные предложения времени вводятся союзами als «когда», wenn
«когда», nachdem «после того как», während «в то время как», bevor
«прежде чем», ehe «прежде чем, пока не».
Например:
Als ich gestern zur Arbeit kam, war
es 10 Minuten vor 8 Uhr.
Wenn ich aufstehe, schalte ich das
Radio ein.
Nachdem ich die Prüfungen abgelegt
hatte, fuhr ich ins Dorf.
Когда я вчера пришёл на работу,
было без 10 минут 8.
Когда я встаю, я включаю радио.
После того как я сдал экзамены, я
поехал в деревню.
4) Придаточные предложения причины вводятся союзами da «так как» и
weil «потому что». Например:
Er spricht gut deutsch, weil er zwei
Он хорошо говорит по-немецки, потому
Jahre in der DDR gelebt hat.
что он два года прожил в ГДР.
Da ich Ingenieur werden will,
Так как я хочу стать техником, я учусь
studiere ich an einer Ingenieurschule. в техникуме.
62
5) Условные придаточные предложения соединяются с главным
предложением при помощи союзов wenn «если» и falls «в случае, если»,
например:
Если вы торопитесь, поезжайте
в такси.
Если ты хочешь учиться и работать,
ты можешь учиться заочно.
Wenn Sie sich beeilen, fahren Sie mit
dem Taxi.
Falls du arbeiten und studieren willst,
kannst du im Fernstudium studieren.
Условные придаточные предложения могут быть бессоюзными.
Бессоюзное условное предложение обычно стоит перед главным
предложением. В бессоюзном придаточном предложении на первом месте
стоит спрягаемая часть сказуемого, а главное предложение начинается с
коррелята so. При переводе на русский язык обычно добавляется союз
«если», например:
Willst du gute Kenntnisse haben, so
musst du viel arbeiten.
Если ты хочешь иметь хорошие знания,
ты должен много работать.
Упражнения
1. Переведите на русский язык.
a) 1. Ich frage, ob er die Prüfung abgelegt hat. 2. Meine Freundin sagte mir,
dass sie im Sommer ins Dorf fährt. 3. Ich fragte ihn, ob ihm meine Freundin gut
gefallen hatte. 4. Ich weiß, dass ich nichts weiß (Sokrates) 5. Ich kann dir nicht
genau sagen, ob ich am Abend zu Hause bin. 6. Er hat bestimmt schon vergessen,
was er uns versprochen hat. 7. Sie müssen selbst sagen, wo und wann wir uns
sehen.
b) 1. Die Fachschule, an der ich studiere, gehört zu den ältesten
Lehranstalten unseres Landes. 2. Die Konferenz, die am Sonnabend stattfand, war
sehr interessant. 3. In der Lehrwerkstatt, derer Ausstattung modern und
zweckmäßig ist, beherrschen unsere Fachschüler Handwerk. 4. Die Frau, die dort
mit dem Lehrer spricht, ist meine Mutter. 5. Wer ist der Herr, den du so herzlich
begrüßt hast? 6. Der Schriftsteller, dessen Werke unter der Jugend so beliebt sind,
besucht heute unsere Stadt.
c) 1. Wenn ich zur Arbeit gehe, beeile ich mich immer. 2. Als ich in die
Fachschule kam, war es schon spät. 3. Nachdem er den Text gelesen hatte, machte
er Kontrollübungen. 4. Während die Jungen im Schulgarten arbeiteten, brachten
die Mädchen das Klassenzimmer in Ordnung. 5. Als mein Vater noch klein war,
lebte er in einem Dorf an der Wolga.
d) 1. Wenn Sie Zeit haben, kommen Sie heute zu uns. 2. Wollen wir nicht zu
spät kommen, so müssen wir uns beeilen. 3. Wenn dir der Beruf des Lehrers
gefällt, sollst du an der pädagogischen Hochschule studieren. 4. Wenn das Wetter
besser wird, gehe ich dann gern spazieren.
63
e) 1. Ich bereite mich auf die Prüfungen im Lesesaal unserer Bibliothek, weil
es dort alle nötigen Lehrbücher gibt. 2. Da er in drei Tagen seine Prüfung ablegen
soll, arbeitet er in der Bibliothek bis zum späten Abend. 3. Er fährt zur Arbeit mit
der U-Bahn, weil er weit vom Betrieb wohnt. 4. Stefan konnte das Buch nicht
kaufen, weil er nicht genug Geld mit hatte.
2. Перепишите предложения, переведите их на русский язык, поставив
вместо точек данные внизу союзы.
1. Er ist ein guter Fachmann, ___ er sich für seinen Beruf interessiert. 2. Wir
fragten Paul, ___ er im Fernstudium oder im Abendstudium studiert. 3. Die
Studenten sagen, ___ ihr zukünftiger Beruf ihnen sehr gut gefällt. 4. ___ ich die
Prüfungen abgelegt hatte, fuhr ich ins Dorf. 5. Man hat uns gesagt, ___ wir hier bis
zum Abend bleiben dürfen. 6.___ wir Zeit haben, gehen wir in unseren Klub. 7.
___ Inna nach München gefahren ist, hat man keine Nachrichten von ihr. 8. ___
Elke nicht weit vom Gymnasium wohnt, geht sie zum Unterricht immer zu Fuß. 9.
Ich zeige die die Buchhandlung, ___ ich dieses Buch gekauft hatte. 10. Wir fahren
dorthin, ___ unsere Freunde gefahren sind.
weil, ob, da, dass, wohin, nachdem, dass, wenn, seitdem, wo
3. Перепишите предложения, поставив данные в скобках
относительные местоимения в нужном падеже. Переведите предложения на
русский язык.
1. Mein Freud, mit (der) ich zusammen arbeite, kommt ins Werk immer
früher als ich. 2. Das Wohnheim, in (das) wir wohnen, befindet sich in einem
neuen Wohnbezirk. 3. Die Hochschule, an (die) wir studieren, gehört zu den
ältesten Lehranstalten unseres Landes. 4. Das Seminar, (das) wir besuchen, ist sehr
interessant. 5. Im Laboratorium, (das) Ausstattung modern ist, arbeitet man mit
großem Interesse. 6. Die Fachschule, (die) Absolventen in unserem Betrieb
arbeiten, befindet sich unserem Betrieb gegenüber. 7. Das ist der Text, (der) wir
übersetzen sollen. 8. Das Kind, (das) die Mutter eine Tafel Schokolade kaufte,
wurde lustig. 9. Das Mädchen, (das) dort am Fenster steht gefällt meinem Bruder.
10. Die Studenten, (die) man die Hefte gegeben hat, können nach Hause gehen. 11.
Der Film, (der) ich mir vor kurzem angesehen habe, hat mir gar nicht gefallen. 12.
Herr Brandt, ( der) wir auf der Straße begegnet haben, unterrichtet im Gymnasium
Deutsch.
4. Переведите предложения. Перепишите их, превращая придаточные
бессоюзные условные предложения в союзные (союз wenn).
1. Werde ich Zeit haben, so komme ich zu dir. 2. Haben sie alle nötigen
Lehrbücher, so können Sie zu Hause arbeiten. 3. Willst du diesen Beruf erlernen,
so sollst du an unserer Fachschule studieren. 4. Wollen Sie einen schönen Urlaub
verbringen, so fahren Sie ins Dorf. 5. Geht alles gut, so ist er bald gesund. 6.
64
Wartest du auf mich, so gehen wir zusammen nach Hause. 7. Gehst du zu spät ins
Bett, so verschläfst du dich morgen. 8. Wollen Sie, so können Sie mitgehen. 9.
Haben wir genug Geld, so erholen wir uns im Sommer an der See.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ К УРОКУ 2
1. Какое предложение называется сложносочинённым?
2. Какие сочинительные союзы вы знаете?
3. На каком месте в придаточном предложении стоит сказуемое?
4. Какова особенность построения главного предложения, если оно стоит
после придаточного?
5. Какими союзами вводятся дополнительные придаточные предложения?
6. Какими союзными словами вводятся определительные придаточные
предложения?
7. Как склоняются относительные местоимения?
8. Перечислите союзы, которые вводят придаточные предложения времени.
9. Какими союзами вводятся придаточные предложения причины?
10. Какими союзами вводятся условные придаточные предложения?
ЗАДАНИЕ III
Страдательный залог (Passiv)
Подлежащее в предложении является действующим лицом, деятелем.
Сказуемое в таком предложении выражается глаголом действительного
залога (Aktiv).
Если подлежащее обозначает предмет, который подвергается действию
со стороны другого предмета, то сказуемое выражается глаголом
страдательного залога (Passiv). Например:
Die Studenten übersetzen den Text.
(актив)
Der Text wird von den Studenten
übersetzt. (пассив)
Студенты переводят текст.
Текст переводится студентами.
Пассив в немецком языке образуется при помощи вспомогательного
глагола werden; основной глагол выступает в форме причастия II.
В предложении с глаголом-сказуемым в страдательном залоге
производитель действия выражается дополнением с предлогом von, mit или
durch. Если в предложении указывается лицо, совершающее действие, то
перед ним стоит предлог von:
Der Lehrer wird von den Studenten
begrüßt.
Преподавателя приветствовали
студенты.
65
Если в предложении указывается предмет, с помощью которого выполняется
действие, то пред ним ставятся предлоги mit или durch:
Письмо отправляется Вам почтой.
Der Brief wird Ihnen mit der Post
geschickt.
Страдательный залог имеют только переходные глаголы (глаголы,
после которых возможно дополнение в винительном падеже без предлога). В
немецкой технической литературе страдательный залог употребляется
значительно шире, чем в русской.
Пассив переводится на русский язык:
а) глаголом в пассивной форме с частицей «-ся», например:
Эти машины экспортируются.
Diese Maschinen werden exportiert.
б) сочетанием глагола «быть» с краткой формой страдательного причастия,
например:
Дом был построен в 1965 году.
Das Haus wurde 1965 gebaut.
в) глаголом в активной форме, например:
Ich wurde gefragt.
Меня спрашивали.
Инфинитив пассива образуется из причастия II смыслового глагола
и инфинитива глагола werden: gesagt werden, gelesen werden.
Инфинитив пассива часто употребляется с модальными глаголами, например:
Die Prüfung soll am Mittwoch
abgelegt werden.
Экзамен должен быть сдан в среду.
Глагол в страдательном залоге имеет те же формы времени, что и в
действительном залоге. Все формы пассива образуются с помощью
вспомогательного глагола werden в соответствующей форме и причастия II
смыслового глагола. При спряжении глагола в пассиве изменяется только
глагол werden.
66
Презенс пассива (глагол werden в презенсе + причастие II)
Единственное число
Множественное число
Ich werde besucht
Du wirst besucht
Er wird besucht
Wir werden besucht
Ihr werdet besucht
Sie werden besucht
Имперфект пассива (глагол werden в имперфекте + причастие II)
Единственное число
Множественное число
Ich wurde besucht
Du wurdest besucht
Er wurde besucht
Wir wurden besucht
Ihr wurdet besucht
Sie wurden besucht
Перфект пассива (глагол werden в перфекте + причастие II)
Единственное число
Множественное число
Ich bin besucht worden
Du bist besucht worden
Er ist besucht worden
Wir sind besucht worden
Ihr seid besucht worden
Sie sind besucht worden
Плюсквамперфект пассива (глагол werden в плюсквамперфекте +
причастие II)
Единственное число
Множественное число
Ich war besucht worden
Du warst besucht worden
Er war besucht worden
Wir waren besucht worden
Ihr wart besucht worden
Sie waren besucht worden
П р и м е ч а н и е: При образовании перфекта и плюсквамперфекта пассива
вместо причастия II geworden употребляется старая форма причастия
worden.
67
Футурум пассива (глагол werden в футуруме + причастие II)
Единственное число
Множественное число
Ich werde besucht werden
Du wirst besucht werden
Er wird besucht werden
Wir werden besucht werden
Ihr werdet besucht werden
Sie werden besucht werden
Иногда в предложениях с пассивом нет подлежащего, обозначающего
предмет, на которое направлено действие. В этом случае вместо него
употребляется безличное местоимение es, которое при обратном порядке
слов опускается (безличный пассив):
Es wird in diesem Zimmer geschlafen.
In diesem Zimmer wird geschlafen.
В этой комнате спят.
В действительном залоге эти предложения часто соответствуют
предложениям с неопределённо-личным местоимением man:
In diesem Zimmer schläft man.
В этой комнате спят
Упражнения
1. Образуйте предложения, поставив сказуемое в а) презенс пассив и б)
имперфект пассив
Muster: das Bild, malen
a) Das Bild wird gemalt.
1. frisches Wasser, trinken
2. das Kleid, waschen
3. der Tannenbaum, schmücken
4. die Speisen, kochen
5. der Vogel, futtern
6. der Fisch, fangen
7. das Obst, pflücken
8. das Licht, ausschalten
b) Das Bild wurde gemalt.
9. eine Antwort, erwarten
10. die Bücher, kaufen
11. Satze, bilden
12. ein Beispiel, bringen
13. die Fahrkarte, vorweisen
14. der Mantel, anziehen
15. ein Lied, singen
16. die Vokabeln, wiederholen
2. Образуйте предложения, поставив сказуемое в а) презенс пассив и б)
имперфект пассив
a) 1. In unserer Stadt, viele Straßen und Platze, rekonstruieren.
2. die Studenten, Theater, Kinos und Klubs, gern, besuchen.
68
3. neue Pläne, die Architekten, zusammenstellen.
4. in unserem Land, viele neue Schulen, eröffnen.
5. Wohnhäuser, am Rande der Stadt, bauen.
6. eine Grünanlage, vor unserem Haus, anlegen.
7. im Schulgarten, im Frühling, Blumen und Sträucher, pflanzen.
8. viele Gäste, heute, zum Fest, erwarten.
9. die Post, regelmäßig, zustellen.
10. alle Fragen, ausführlich, beantworten.
b) 1. Das Gepäck, möglichst schnell, aufgeben.
2. die Koffer, griffbereit, legen.
3. die Fahrkarte, am Schalter, lösen.
4. ein Telegramm, am Telegrammschalter, aufgeben.
5. in der Auskunftsstelle, verschiedene Auskünfte, erteilen.
6. an der Bahnsperre, die Fahrkarten, vorweisen.
7. im Vorverkauf, Fahrkarten, für den Schnellzug nach Köln, besorgen.
8. die Handtasche, in das Gepäcknetz, legen.
9. der Koffer, meiner Freundin, hinaufstellen.
10. der Speisewagen, um 10 Uhr, öffnen.
3. Переведите на русский язык. Выпишите инфинитив пассив глаголов,
которыми выражены сказуемые в следующих предложениях.
1. Das Gebäude soll in diesem Jahr gebaut werden. 2. Nachdem die
Prüfungen abgelegt worden waren, fuhr er in den Urlaub. 3. Der Betrieb wird von
der Delegation im nächsten Monat besucht werden. 4. Diese Frage wurde in der
Versammlung besprochen. 5. Die Prüfungen in Mathematik wird im Auditorium 7
abgelegt. 6. Dieser Apparat ist von den Absolventen unserer Fachschule
konstruiert worden. 7. In der Besprechung war eine interessante Idee
vorgeschlagen worden. 8. Du wirst morgen in der Deutschstunde zum Thema
Passiv abgefragt werden. 9. Die Gäste werden vom Kellner begrüßt. 10. Das
Auditorium ist schon gelüftet worden. 11. Ich wurde vom Lehrer für meine
Kenntnisse im Fach gelobt. 12. Der Brief war von mir schon vor einer Woche
geschrieben und abgeschickt worden. 13. In der Versammlung wurden wichtige
Fragen unseres Hochschullebens besprochen. 14. Mit Hilfe dieser Übungen werden
unsere Deutschkenntnisse bereichert werden. 15. Die Tretjakow-Galerie wird
täglich von vielen Kunstliebhabern besucht.
4. Перепишите предложения, вставляя вместо точек глагол werden в
указанной временной форме. Переведите предложения на русский язык.
1. In unserem Lande ___ im Laufe der letzten Jahre viele neue Großbetriebe
gebaut ___ . (перфект) 2. Die Hauptstadt der BDR Berlin ___ von den Touristen
aus allen Ländern besucht. (презенс) 3. Diese zwei Städte ___ bald mit einer
Fluglinie verbunden ___ . (футурум) 4. Während des zweiten Weltkrieges ___
69
Berlin fast völlig zerstört. 5. Nach dem Krieg ___ die Hauptstadt der BDR
wiederaufgebaut. (имперфект) 6. Die Bauarbeiten sollen im Laufe der nächsten
Jahre durchgeführt ___ . (инфинитив пассива) 7. Über diese Problem ___
seinerzeit viel __ . (перфект) 8. In diesem Zimmer ___ nicht ___. (презенс) 9. In
der Party war es sehr lustig, es ___ viel ___.(имперфект) 10. Bis morgen muss die
Arbeit ___.(инфинитив пассива)
5. Образуйте безличный пассив в презенсе:
1. rauchen: Hier ___ nicht ___. 2. fahren: Auf der Autobahn ___ meistens zu
schnell ___. 3. singen, tanzen: In diesem Lokal ___ oft bis nach Mitternacht ___
und ___. 4. diskutieren: Unter den Studenten ___ nicht selten stundenlang ___. 5.
reden, sagen: In den Versammlungen ___ oft lange ___ und nichts ___. 6.
arbeiten, feiern: Morgen ___ nicht ___, sondern ___. 7. sprechen: Jetzt ___ oft
von den Gefahren der Umweltverschmutzung ___. 8. gehen: Kinder! Jetzt ___ ins
Bett ___! 9. helfen: Dir ___auf jeden Fall ___.
Глагол sein и причастие II (sein + Partizip II)
(Результативный пассив)
Сочетание глагола sein с причастием II переходного глагола по
значению близко к пассивной конструкции. Оно обозначает результат
действия, точнее, состояние предмета, наступившее в результате какого-либо
законченного действия, в то время как пассив, выраженный глаголом werden
и причастием II, обозначает само действие. Сравните:
Das Radio ist eingeschaltet.
Das Radio wird am Morgen
eingeschaltet.
Радио включено.
Радио включается утром.
Глагол sein в сочетании с причастием II чаще всего употребляется в
презенсе, имперфекте и футуруме. Например:
Das Diktat ist geschrieben.
Das Diktat war geschrieben.
Das Diktat wird geschrieben.
Диктант написан.
Диктант был написан.
Диктант будет написан.
Упражнения
1. Переведите предложения на русский язык.
1. Die Frage ist falsch gestellt. 2. Das Haus ist im Jahre 1952 gebaut. 3. Das
Radio ist ausgeschaltet. 4. Das Experiment war gelungen. 5. Die Kontrollarbeit
wird gut geschrieben sein.
70
2. Перепишите предложения. Вместо точек вставьте глагол sein в
указанной форме. Переведите предложения на русский язык.
1. Das Licht im Labor … den ganzen Tag eingeschaltet. (имперфект) 2. Die
Tür … geöffnet, wir können hier arbeiten. (презенс) 3. Diese Frage … noch
einmal in der Versammlung besprochen … . (перфект)
Инфинитив и инфинитивные группы
Инфинитив может пояснять в предложении личную (спрягаемую)
форму глагола или существительное. В этом случае он называется
зависимым инфинитивом и употребляется обычно с частицей zu. Инфинитив
стоит на последнем месте в предложении, а частица zu перед ним.
Wir beginnen zu arbeiten.
Мы начинаем работать.
Частица zu на русский язык не переводится.
Без частицы zu инфинитив употребляется
− после модальных глаголов,
− после глаголов, обозначающих движение,
− после глаголов lernen, lehren, helfen, fühlen, sehen, hören, schicken,
machen, finden, nennen, heißen, bleiben:
Er geht arbeiten.
Er will studieren.
Он идёт работать.
Он хочет учиться.
Инфинитив с zu вместе с поясняющими его словами образует инфинитивную
группу, которая отделяется в предложении запятой. В немецком языке
инфинитив глагола стоит всегда в конце инфинитивной группы, например:
Unsere Jugend hat alle Möglichkeiten,
an den Fach- und Hochschulen zu
studieren.
Наша молодёжь имеет все
возможности учиться в средних
специальных и высших учебных
заведениях.
Инфинитивные обороты (Infinitivkonstruktionen)
В немецком языке различают три инфинитивных оборота: um … zu,
statt … zu, ohne … zu. Инфинитивный оборот с um … zu переводится на
русский язык придаточным предложением с союзом «чтобы», например:
Wir arbeiten und lernen, um gute
Fachleute zu werden.
Мы работаем и учимся, чтобы стать
хорошими специалистами.
71
Инфинитивный оборот с statt … zu переводится на русский язык
придаточным предложением с союзом «вместо того чтобы», например:
Statt nach Hause zu gehen, ging ich
in die Bibliothek.
Вместо того чтобы идти домой, я
пошёл в библиотеку.
Инфинитивный оборот с ohne … zu переводится на русский язык
деепричастием с отрицанием «не», например:
Wir verließen die Hochschule, ohne
das Gebäude zu besichtigen.
Мы покинули институт, не осмотрев
здания.
Упражнения
1. Переведите на русский язык:
а) 1. Ich kann gut deutsch sprechen. 2. Der Meister lehrt den Jungen
arbeiten. 3. Es ist gut, mit Freunden in den Urlaub zu fahren. 4. Er hört im Walde
Vögel lustig zwitschern. 5. Er hat versprochen heute am Abend zu kommen. 6. Im
Sommer geht man bei warmem Wetter oft schwimmen. 7. Du bist krank und darfst
nicht spazieren gehen. 8. Es ist gesund, jeden Morgen Gymnastik zu machen. 9.
Die Frau bleibt vor dem Schaufenster des Warenhauses stehen. 10. Möchten Sie
nicht eine Tasse Kaffee trinken? 11. Die Schüler fahren im Herbst aufs Land die
Ernte einbringen. 12. Frau Grau hat die Absicht, ihre Verwandten in Berlin zu
besuchen. 13. In der Deutschstunde lernen wir deutsch lesen, sprechen und
schreiben.
b) 1. Er las, ohne ein Wort zu verstehen. 2. Statt früh aufzustehen, erwachte
er um 9 Uhr. 3. Um diese Arbeit zu machen, muss man viel Zeit haben. 4. In
diesem Sommer, statt an die See wie gewöhnlich zu fahren, bleibt meine Familie
zu Hause. 5. Ohne mich zu bemerken, lief Peter an mich vorbei. 6. Die Touristen
haben den Stadtplan gekauft, um sich in der Stadt gut zu orientieren. 7. Ohne ein
einziges Wort zu sprechen, hat er schnell das Zimmer verlassen. 8. Um viel zu
wissen, muss man viel lernen. 9. Statt dem Kranken eine Arznei zu verschreiben,
hat der Arzt ihm Spaziergang vor dem Schlafengehen empfohlen. 10. Er braucht
Urlaub, um sich zu erholen.
2. Образуйте инфинитивные предложения, начиная со слов
a) Ich bitte dich, ...
1. Komm bitte heute Abend! 2. Glaube mir bitte! 3. Schicke mir bitte etwas
Geld! 4. Erzähl uns bitte etwas über eure Urlaubsreise! 5. Unterschreibe bitte
dieses Formular! 6. Bring mir bitte von der Post ein paar Briefmarken mit!
72
b) Ich verspreche dir …
1. Ich rufe dich heute Abend bestimmt an. 2. Ich bin bestimmt pünktlich bei
dir. 3. Ich schicke dir dein Geld bestimmt zurück. 4. Ich schreibe dir bestimmt
regelmüßig aus dem Urlaub. 5. Ich hole dich bestimmt vom Bahnhof ab.
c) Ich habe begonnen, ...
1. Ich studiere jetzt Fremdsprachen. 2. Ich lerne jetzt Deutsch. 3. Ich arbeite
jetzt an einer Diplomarbeit. 4. Ich lese jetzt täglich deutsche Zeitungen. 5. Ich
führe jetzt ein Tagebuch und schreibe alle meine Erlebnisse nur noch auf Deutsch
auf.
3. Образуйте инфинитивные предложения, начиная со слов
schwer, ...;
Es ist
1. Man findet hier nur schwer ein Zimmer. 2. An der Uni bekommt man nur
schwer einen Studienplatz. 3. Man findet nur schwer einen passenden Partner fürs
Leben. 4. Mit deinem Kollegen kann man nur schwer zusammenarbeiten. 5. Einen
deutschen Zeitungstext kann man nur schwer verstehen. 6. Man kann nachts bei
dem Straßenlärm nur schwer einschlafen.
4. Перепишите предложения, употребляя глаголы, данные в скобках,
если нужно, с частицей zu.
1. Es ist schön, den Urlaub im Dorf __ (verbringen). 2. Wir beginnen in
diesem Semester deutsch __ (studieren). 3. Ich will meinen Freund __ (besuchen).
4. Wir hören in diesem Auditorium die Kinder __ (singen). 5. Ich bitte Sie, die
Frage noch einmal __ (wiederholen). 6. Die Wartenden sehen den Zug __
(ankommen). 7. Darf ich Sie bitten, mir ein Photo __ (geben). 8. Es ist schwierig,
im Sommer die Flugtickets __ (kaufen). 9. Herr Schlag hat vor, diesen Anzug
zuerst __ (anprobieren) und dann vielleicht __ (kaufen). 10. Und Frau Schlag will
in diesem Warenhaus eine bunte Bluse auch __ (anprobieren) und auch __
(kaufen).
5. Перепишите предложения, вставьте um, ohne или statt.
1. ___ diesen Text zu übersetzen, brauche ich ein Wörterbuch. 2. ___ im
Direktstudium zu studieren, arbeitet er als Schlosser. 3. Es ist 7 Uhr. Ich kann zur
Arbeit gehen, ___ mich zu beeilen. 4. Der Lehrer fragt und ich antworte gleich,
___ lange nachzudenken. 5. Wir fahren im Sommer aufs Land, ___ uns dort zu
erholen. 6. ___ bei diesem schlechten Wetter zu Hause zu bleiben, gehen sie
spazieren. 7. Kurt läuft über die Straße, ___ das Auto zu bemerken. 8. ___ diese
Regel nicht gelernt zu haben, kann man die Übung nicht machen. 9. Ich kaufe mir
73
den Anzug, ___ ihn anzuprobieren. 10. ___ die Straßenbahn zu nehmen, fahren wir
mit der U-Bahn.
6. Переделайте второе предложение в инфинитивную конструкцию um
+ zu + Infinitiv:
1. Ich arbeite. Ich will Geld verdienen. 2. Ich brauche Geld. Ich will etwas
kaufen können. 3. Ich lerne. Ich will mich auf das Examen vorbereiten. 4. Ich lese
Zeitung. Ich will mich informieren. 5. Ich treibe Sport. Ich will gesund und fit
bleiben. 6. Ich fahre in Urlaub. Ich will mich erholen. 7. Ich schaue Fernsehen. Ich
will mich unterhalten. 8. Ich fahre in die Bundesrepublik Deutschland. Ich will
Deutsch lernen. 9. Ich lerne Deutsch. Ich will deutsche Zeitungen und Bücher lesen
können. 10. Ich will deutsche Zeitungen und Bücher lesen. Ich will mich über die
Deutschen, über ihr Land und ihre Probleme informieren.
7. Переделайте второе предложение в инфинитивную конструкцию
ohne + zu + Inf.:
1. Peter kam ins Zimmer. Er grüßte uns aber nicht. 2. Du bist aus der Klasse
gegangen. Aber du hast nicht um Erlaubnis gefragt 3. Ich habe meinen Freund
gekrankt. Aber ich habe das nicht gewollt. 4. Du bist an mir vorbeigegangen. Aber
du hast mich nicht gesehen. 5. Du hast mein Fahrrad genommen. Aber du hast
mich vorher nicht gefragt. 6. Fritz ist in Urlaub gefahren. Er hat sich von uns nicht
verabschiedet. 7. Der Autofahrer fuhr durch den dichten Nebel. Er sah nichts. 8.
Ich habe die ganze Nacht durchgeschlafen. Von dem nächtlichen Unwetter habe
ich nichts bemerkt.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Как переводится на русский язык сказуемое, выраженное глаголом в
страдательном залоге (пассиве)?
2. Как образуется инфинитив пассива?
3. В сочетании с какими глаголами чаще всего употребляется инфинитив
пассива?
4. Какие временные формы имеет глагол в пассиве?
5. Как образуется презенс пассива?
6. Как образуется имперфект пассива?
7. Как образуется перфект пассива?
8. Как образуется плюсквамперфект пассива?
9. Как образуется футурум пассива?
10.Как переводится на русский язык конструкция sein и причастие II?
11.Когда инфинитив называется зависимым инфинитивом?
12.После каких глаголов употребляется инфинитив без частицы zu?
13.Как
переводятся
на
русский
язык
а)оборот
um
…
zu
+
инфинитив?
74
б)оборот
statt
…
в) оборот ohne … zu + инфинитив?
zu
+
инфинитив?
ЗАДАНИЕ IV
Глаголы haben и sein с инфинитивом с частицей zu.
Конструкция, состоящая из глагола haben в личной форме и
инфинитива основного глагола с частицей zu, выражает, как правило,
долженствование и имеет активное значение, например:
Wir haben die Prüfung in Mathematik
im dritten Semester abzulegen.
Мы должны сдать экзамен по
математике в третьем семестре.
Сравните: Wir müssen die Prüfung in Mathematik im dritten Semester ablegen.
Конструкция, состоящая из глагола sein в личной форме и инфинитива
основного глагола с частицей zu, выражает долженствование или
возможность и имеет, как правило, пассивное значение. Эта конструкция
совпадает по значению со сложным сказуемым, выраженным модальными
глаголами müssen, sollen, können и инфинитивом основного глагола в
пассиве, например:
Die Prüfung in Mathematik ist im
dritten Semester abzulegen.
Die Prüfung in Mathematik soll im
dritten Semester abgelegt werden.
Экзамен по математике должен
быть сдан в третьем семестре.
Упражнения
1. Переведите на русский язык:
1. Die Studenten haben die Prüfungen abzulegen. 2. Die Prüfungen sind von
den Studenten abzulegen. 3. In diesem Semester hat Paul seine Diplomarbeit zu
machen. 4. Die Diplomarbeit ist in diesem Semester von Paul zu machen. 5. Der
Text ist von Studenten ohne Wörterbuch zu übersetzen. 6. Die Studenten haben
den Text ohne Wörterbuch zu übersetzen. 7.Wir haben noch viel zu lernen. 8.
Diese Übung ist schriftlich zu machen. 9. Die Fenster sind in diesem Zimmer
aufzumachen, lüftet es bitte. 10. Mein Vater hat immer sehr viel zu tun.
2. Перепишите предложения и переведите их на русский язык. Вместо
точек вставьте haben или sein в соответствующей форме.
1. Ich ___ an dieser Arbeit teilzunehmen. 2. Dieser Text ___ leicht zu
verstehen.
3. Dieses Gebäude ___ bis zum September zu bauen. 4. Das Licht
75
___ auszuschalten. 5. Du ___ auf diese Frage zu antworten. 6. Ich ___ meine
Eltern im Sommer zu besuchen. 7. Der Schulhof ___ nach dem Unterricht in
Ordnung zu bringen. 8. Die Arbeit ___ schon morgen zu beenden. 9. Ihr ___ die
Fehler in euren Arbeiten zu beachten und dann zu korrigieren. 10. Sie ist im
Moment telefonisch nicht zu erreichen.
Распространённое определение (Erweitertes Attribut)
Определение, состоящее из причастия или, реже, прилагательного в
полной форме и поясняющих его слов, называется распространённым
определением. Оно располагается между артиклем (или его заменителем) и
определённым существительным; само причастие стоит непосредственно
перед определяемым существительным. Распространённые определения
переводятся
на
русский
язык
причастными
оборотами
или
определительными придаточными предложениями. Первым переводится
существительное, к которому относится определение, затем причастие или
прилагательное, стоящее перед определяемым существительным, а затем по
порядку все остальные поясняющие слова.
Das von unseren Arbeitern im Jahre
1971 erbaute Haus steht im Zentrum
der Stadt.
Дом, построенный нашими
рабочими в 1971 году, стоит
в центре города.
Дом, который был построен
нашими рабочими в 1971 году…
Если существительное имеет кроме причастия или прилагательного и
другие определения, относящиеся непосредственно к нему, то перевод
следует начинать с этих определений и существительного, а затем уже
переводить распространённое определение.
Das für meinen Bruder gekaufte
moderne Tonbandgerät gefällt mir
sehr gut.
Современный магнитофон, купленный
моему брату, мне очень нравится.
Распространённые определения в разговорной речи употребляются
редко. Однако они часто встречаются в научной и технической литературе и
в прессе.
Упражнения
1. Найдите в следующих предложениях распространённые определения,
предложения переведите.
1. Dieses an der Universität studierende Mädchen spricht mehrere
Fremdsprachen. 2. Der in der Versammlung aufgetretene Redner sprach vom
76
neuen Plan der Arbeit. 3. Das von mir zu Hause vergessene Heft lag auf dem
Tisch. 4. Diesen uns grüßenden Menschen sehe ich zum ersten Mal. 5. Der Vater
liest die von seinem Sohn gebrachte Zeitung. 6. Ich betrachte das an der Wand
hängende Bild. 7. Vor mir liegt ein in einer unbekannten Sprache geschriebener
Brief. 8. Die Enkelin spielt neben der vor dem Fernseher sitzenden Großmutter. 9.
Die aus der BDR angekommene Delegation hat Möglichkeiten, diese Betriebe zu
besuchen. 10. Diese für mich sehr wichtige Aufgabe wurde von mir endgültig
erfüllt.
2. Образуйте
определения.
a) Muster:
из
следующих
предложений
распространённые
Diese Farbe kommt in die Mode. –
diese in die Mode kommende Farbe
1. Die Frau kleidet sich gut. 2. Ein Passagier ist auf dem Bahnsteig
geblieben. 3. Viele Menschen wohnen auf dem Lande. 4. Die Studenten plaudern
über das Studium. 5. Die Fenster sind weit geöffnet. 6. Das Kind ist im Sessel
eingeschlafen. 7. Der Autor stellt in seinem Roman unsere Zeit dar. 8. Die Leser
geben die Bücher zurück. 9. Der Lehrer diktiert den Schülern ein Diktat. 10. Vor
dem Haus verabschieden sich die Freunde.
b) Muster:
Anna hat ihr neues Kleid angezogen. –
das von Anna angezogene neue Kleid
1. Das Kind hat seine Adresse genannt. 2. Der Journalist hat eine
interessante Geschichte erzählt. 3. Der Mann hat diese deutschen Bücher gekauft.
4. Ich habe diese Werke mit Interesse gelesen. 5. Die Studenten haben den Text
richtig übersetzt. 6. Die Frau hat sich einen modernen Mantel gekauft. 7. Unser
Kollektiv hat dieses Problem gelöst. 8. Die Kinder haben im Wald Pilze
gesammelt. 9. Herr Berger hat eine Reise nach Spanien unternommen.
Причастие I с zu как определение
Причастие I с zu употребляется в предложении в полной форме и
стоит перед существительным в качестве определения. Частица zu стоит
перед причастием:
Die zu erfüllende Aufgabe.
У причастий I, образованных от глаголов с отделяемыми приставками, zu
стоит между приставкой и корнем глагола:
Определение, выраженное причастием с zu, может переводиться на русский
язык: а) придаточным определительным предложением, начинающимся со
слов «который должен быть», б) причастием с суффиксом «-ем»:
77
Die zu erfüllende Aufgabe.
Задание, которое должно быть выполнено.
Выполняемое задание.
Упражнения
1. Переведите
причастием I с zu.
словосочетания
с
определениями,
выраженными
die zu lösende Aufgabe; die zu bearbeitenden Werkstücke; die
herzustellenden Geräte; die zu ersetzenden Maschinenteile; die einzusparende
Energie; der zu prüfende Stoff; der durchzuführende Versuch.
2. Переведите предложения:
1. Die beim Bau der Wohnhäuser anzuwendende neue Methode ist von den
Ingenieuren aus Russland ausgearbeitet. 2. Wir sind überzeugt, dass die Qualität
der nach diesem Verfahren herzustellenden Erzeugnisse viel besser sein wird. 3.
Wir haben den in unserem Laboratorium morgen durchzuführenden komplizierten
Versuch schon allseitig besprochen. 4. Die von diesem Dreher zu bedienende
Werkzeugmaschine ist sehr kompliziert. 5. Die anzuwendenden neuen Methoden
der Herstellung der Plaste werden zur weiteren Entwicklung unserer chemischen
Industrie beitragen.
Обособленный причастный оборот
Причастия I или II в краткой форме (иногда прилагательное) с
относящимися к ним словами образуют обособленный причастный оборот,
который выделяется запятыми. Причастие стоит обычно в конце оборота.
Dem Rat der Freundin folgend, verbrachte ich den Urlaub im Ausland.
Die Stadt Berlin, während des zweiten Weltkrieges zerstört, ist jetzt eine der
schönsten Städte Deutschlands.
In der Stadt angekommen, besuchte ich zuerst meine Verwandte.
Перевод обособленного причастного оборота следует начинать с
причастия, а затем переводить все остальные члены оборота. Причастие I в
обособленном причастном обороте переводится обычно деепричастием
несовершенного вида.
Dem Rat der Freundin folgend,
verbrachte ich den Urlaub im Ausland.
Следуя совету подруги я провела
отпуск за границей.
Причастие II переводится обычно: а) причастием прошедшего времени
страдательного залога в полной форме.
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Die Stadt Berlin, während des
zweiten Weltkrieges zerstört,
ist jetzt eine der schönsten Städte
Deutschlands.
Город Берлин, разрушенный во
время второй мировой войны,
является сейчас одним из красивейших
городов Германии.
б) деепричастием совершенного вида.
In der Stadt angekommen,
besuchte ich zuerst meine Verwandte.
Прибыв в город, я прежде всего
посетила своих родственников
Упражнения
1. Переведите предложения с обособленными причастными оборотами,
укажите, чем они выражены.
1. Meine Freunde im Saal erwartend, studierte ich den Plan des Museums. 2.
In Moskau angekommen, ging ich zuerst auf den Roten Platz. 3. Auf die Fragen
der Studenten antwortend, entwarf der Professor zugleich den Plan für neue
Versuche. 4. Die Versuche, schon seit einer Woche bis ins kleinste vorbereitet,
wurden mit Erfolg durchgeführt. 5. Dieses Gebiet, an Kohle und Erzen reich, hat
alle Bedingungen für die Entwicklung der Schwerindustrie. 6. Die optische Geräte,
in den Betrieben der BRD hergestellt, sind wegen ihrer hohen Qualität in der
ganzen Welt bekannt. 7. Die deutsche Zeitschrift lesend, schrieb der Student alle
technischen Termini aus. 8. Einstein, als Schöpfer der Relativitätstheorie in der
ganzen Welt berühmt, arbeitete lange Jahre in der Schweiz als ein einfacher
Angestellter.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Как переводятся на русский язык конструкции «haben + zu +
инфинитив» и «sein + zu + инфинитив»?
2. Какое определение называется распространённым?
3. Как переводится распространённое определение на русский язык?
4. В каком качестве выступает в предложении причастие I с zu?
5. Как переводится определение, выраженное причастием I с zu?
6. Что входит в обособленный причастный оборот?
7. Как переводится обособленный причастный оборот, выраженный
причастием I?
8. Как переводится обособленный причастный оборот, выраженный
причастием II?
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Оглавление
Задание 1 ………………………………………………………..………..4
Урок 1 …………………………………………………………………….4
Порядок слов в простом распространённом предложении ……4
Отделяемые и неотделяемые приставки ………………….….….7
Основные формы глагола ……………………………….……….8
Презенс …………………………………………………….…..….9
Глаголы „haben, sein, werden“ в презенсе …………………..…12
Модальные глаголы в презенсе ………………………….…….14
Отрицание ……………………………………………………….16
Вопросы для самоконтроля к уроку 1 ………………………..………17
Урок 2 …………………………………………………………………..18
Имперфект …………………………………………………..…..18
Футурум ……………………………………………………...….22
Возвратные глаголы в презенсе и имперфекте ………………..23
Количественные числительные …………………………..……26
Порядковые числительные ……………………………………..28
Степени сравнения прилагательных ……………………..……29
Вопросы для самоконтроля к уроку 2 ……………………….……….31
Урок 3 …………………………………………………………….……31
Имя существительное. Артикль ……………………………….31
Образование множественного числа существительных ….…33
Склонение имени существительного ………………………....36
Предлоги ………………………………………………………..40
Местоимения ……………………………………………...……44
Вопросы для самоконтроля к уроку 3 ………………………..……..48
Задание 2 ………………………………………………………………49
Урок 1 …………………………………………………………………..49
Неопределённо-личное местоимение man …………..………..49
Безличное местоимение es ……………………………..………50
Перфект ………………………………………………….………52
Плюсквамперфект …………………………………….………..55
Причастия I и II в роли определения …………………..……..57
Вопросы для самоконтроля к уроку 1 ………………………..……..58
Урок 2 ………………………………………………………..………..58
Сложносочинённое предложение …………………...………..58
Сложноподчинённое предложение ……………….………….60
Вопросы для самоконтроля к уроку 2 ………………………………65
80
Задание 3 ……………………………………………..….…………….65
Пассив ……………………………………………..……………65
Результативный пассив (sein + Part.II) …………..…………….70
Инфинитив и инфинитивные группы ………………………….71
Инфинитивные обороты ………………………………………..71
Вопросы для самоконтроля к уроку ………………………………….74
Задание 4 ……………………………………………………..…………75
Конструкция haben, sein + zu + инфинитив …………………….75
Распространённое определение …………………………..…….76
Причастие I с zu как определение ……………..………………..76
Обособленный причастный оборот …………….……………….78
Вопросы для самоконтроля к уроку …………………..………………79
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Заключение
Данное пособие даёт возможность познакомиться самостоятельно с
основами немецкой грамматики и закрепить полученные знания с помощью
различных упражнений.
Настоящее учебное пособие предназначено для студентов всех
специальностей как заочного, так и очного отделений и составлено в
соответствии с Государственным образовательным стандартом и рабочей
программой по курсу обучения. Пособие предусматривает самостоятельное
изучение студентами грамматического материала и ставит своей целью
дальнейшее совершенствование навыков чтения и перевода общественнополитической и специальной литературы средней трудности с помощью
словаря.
Весь материал программы распределён на 4 задания, по которым
выполняются контрольные работы. Кроме кратких сведений по грамматике,
даны также упражнения, которые следует выполнить для закрепления
грамматической темы.
Проработав
последовательно предложенный материал, студент
получает определённые навыки для чтения и перевода на русский язык
общественно-политической и специальной литературы средней трудности с
помощью словаря, что и является основной целью изучения иностранного
языка в высших учебных заведениях.
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Библиографический список
1. Овчинникова А.В., Овчинников А.Ф. 500 упражнений по грамматике
немецкого языка / А.В. Овчинникова, А.Ф. Овчинников. – М., 2000.
2. Паремская Д.А. Немецкая грамматика для начинающих / Д.А.
Паремская. – Минск, 1999.
3. Пирогов Н.А., Васильченко С.Г. Немецкая грамматика в
упражнениях / С.Г. Васильченко, Н.А. Пирогов. – М., 2003.
4. Тагиль И.П. „Deutsche Grammatik“ / И.П. Тагиль. – СПб, КАРО, 2002.
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Дальке Светлана Георгиевна
НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК
Учебное пособие
Редактор М.Е.Жумабаева
Лицензия ЛР № 021278 от 06.04.1998 г.
Подписано в печать
Формат
Бумага типограф. Оперативный способ печати.
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