SEMANA 1
BIOLOGIA
EIXO TEMÁTICO:
Biodiversidade.
TEMA/TÓPICO(S):
2. História da Vida na Terra.
13.
Ciclo de vida dos seres vivos e suas adaptações em diferentes ambientes.
14.
Características fisiológicas e adaptações dos seres vivos nos diferentes
ambientes da Terra.
HABILIDADE(S):
1. Reconhecer a diversidade das adaptações que propiciam a vida nos diferentes
ambientes.
1. Identificar em situações-problema que a diversidade das adaptações propiciam
a vida em diferentes ambientes.
5.
Reconhecer a importância de alguns representantes do grupo Monera e vírus
no ambiente e na saúde.
1. Reconhecer a importância das bactérias como organismos decompositores de
matéria orgânica e seu papel na indústria e saúde.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Classificação dos Seres Vivos; Seres procariontes.
Questão 01
O HPV é um vírus com material genético de DNA, não envelopado, que produz lesões
epiteliais. Sobre este assunto, analise as informações contidas no panfleto abaixo para
responder a questão.
Sobre a biologia do vírus HPV e seus mecanismos de transmissão, é correto afirmar
que:
A) O Papanicolau impede que jovens mulheres sejam expostas ao vírus HPV.
B) 95% Dos casos de câncer de colo de útero foram provocados em relações sexuais.
C) A transmissão sexual explica por que o HPV também está presente no feto durante
a gravidez.
D) Para produzir o capsídeo viral, o HPV utiliza as mitocôndrias celulares.
E) O HPV penetra seu material genético no núcleo afetando proteínas que regulam o
ciclo celular.
Questão 02
Conforme dados divulgados pelo Ministério da Saúde, no período entre julho de 2017 e
fevereiro de 2018, foram confirmados 353 casos de febre amarela no Brasil, dos quais
98 foram a óbito.
Sobre a febre amarela, observe as seguintes afirmações:
1) Trata-se de uma doença viral transmitida por mosquitos Aedes
aegypti contaminados, o mesmo vetor que transmite a dengue e a malária.
2) Usar repelentes de insetos, evitar o acúmulo de água que sirva de criadouros de
mosquitos, usar mosquiteiros e a vacinação contra a doença são medidas profiláticas.
3) A morte de macacos por febre amarela pode alertar os órgãos de saúde sobre a
circulação do vírus em determinada região.
4) O sintoma febril é causado pela liberação de merozoítos de Plasmodium
falciparum na circulação sanguínea, os quais atacam as hemácias e se reproduzem,
provocando a lise destas células.
Está(ão) correta(s) apenas:
A) 1.
B) 2.
C) 2 E 3.
D) 1 E 4
E) 2, 3 E 4.
Questão 03
O sarampo é uma doença altamente contagiosa que, nos últimos meses, se alastrou de
forma intensa em alguns estados do Brasil.
O quadro mostra os casos confirmados de sarampo em alguns estados brasileiros.
Adaptado de Boletim Epidemiológico nº 19; Vol. 50; Agosto de 2019 – Secretaria de
Vigilância em Saúde – Ministério da Saúde. Acesso em 30/08/2019. Disponível em
https://portalarquivos2.saude.gov.br.
Sobre o sarampo e os dados apresentados no quadro, analise as proposições.
I. O sarampo é uma doença infeciosa causada por vírus do tipo pneumococos sendo,
portanto, indicado o uso de antibióticos no tratamento.
II. Pelos dados disponibilizados no quadro, Santa Catarina é o estado com a menor
incidência da doença, quando considerados apenas os da Região Sul e da Sudeste.
III. Uma das formas de prevenir a doença é pela utilização de soros específicos contra
a bactéria do sarampo.
IV. O sarampo é uma doença altamente contagiosa, podendo se espalhar por gotículas
respiratórias originadas de espirros, tosse ou da própria respiração.
V. O quadro nos mostra que a incidência da doença é igual para os estados de Santa
Catarina, Bahia, Sergipe e Maranhão.
Assinale a alternativa correta.
A) ( ) Somente a afirmativa IV é verdadeira.
B) ( ) Somente as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras.
C) ( ) Somente as afirmativas I, III e V são verdadeiras.
D) ( ) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
E) ( ) Somente as afirmativa I, II e V são verdadeiras.
Questão 04
Observe a figura abaixo com a representação esquemática do vírus HIV.
Fonte:
Disponível
em:
dn.net/files/d95/7fe96860236d45cfa23163f4f7f65d7d.jpg
https://pt-static.z-
Considerando a figura acima e o conteúdo sobre HIV/AIDS, analise as afirmativas e
marque a opção CORRETA:
A) A enzima transcriptase reversa sintetiza as moléculas de RNA mensageiro que serão
traduzidas em proteínas virais.
B) Durante o ciclo lisogênico, as novas partículas virais produzidas deixam a célula
infectada por brotamento e podem levar ao rompimento da membrana celular.
C) As proteínas do envelope são responsáveis pela interação do vírus com o linfócito
dotados de receptores de membrana denominados de CD4, permitindo a fusão do
envelope viral com a membrana celular.
D) O nucleocapsídeo viral contêm duas moléculas diferentes de RNA simples fita que
servem de molde para a enzima transcriptase reversa
E) A enzima integrase favorece a instalação do RNA viral no DNA da célula infectada
permitindo a produção de proteínas virais pela maquinaria de síntese proteica da célula
infectada.
Questão 05
O Portal Saúde, do Governo Federal, em texto referente ao XI Congresso da Sociedade
Brasileira de DST e ao VII Congresso Brasileiro de AIDS, destaca a problemática da
coinfecção HIV/AIDS e tuberculose: no Brasil, o risco de uma pessoa que vive com
HIV/AIDS adquirir tuberculose (TB) é 28 vezes maior, quando comparada à pessoa sem
HIV/AIDS. O uso de terapia antirretroviral (TARV) em pacientes coinfectados resultou
em queda de 44% no número de mortes por TB e no aumento da porcentagem de cura
para tuberculose em 35%, em comparação aos pacientes que não fizeram uso da
terapia.
Adaptado de
https://portalsaude.saude.gov.br/index.php/component/search/?searchword=aids&sear
chphrase=all&Itemid=242. Acesso em out. de 2017.
Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE a ação dos antirretrovirais.
A) A ação da terapia antirretroviral ocorre diretamente no material genético dos agentes
causadores da AIDS e da tuberculose, provocando a morte dos patógenos.
B) Os antirretrovirais estimulam o organismo do doente a produzir mais anticorpos, o
que leva ao combate ao bacilo que provoca a tuberculose.
C) Os antirretrovirais atuam como antibióticos, controlando a multiplicação do vírus HIV
e do bacilo da tuberculose, possibilitando que o organismo combata as doenças.
D) A atuação dos antirretrovirais sobre o ácido desoxirribonucleico viral, presente no
HIV, permite ao sistema imunológico combater a bactéria causadora da tuberculose.
E) A terapia antirretroviral age inibindo a replicação viral, o que ocasiona menor
destruição das células de defesa, importantes no combate ao bacilo da tuberculose.
Questão 06
Mackenzie-SP
Seres vivos capazes de se desenvolverem em meios onde outros não conseguem, por
possuírem características adequadas para isso, como a capacidade de realizar a
fotossíntese e fixar o nitrogênio atmosférico. Essas referências são feitas às
A) Bactérias em geral.
B) Algas clorofíceas.
C) Cianobactérias.
D) Euglenófitas.
E) Plantas em geral.
Questão 07
Fatec-SP - Assinale a alternativa correta.
A) As bactérias reproduzem-se, geralmente, por divisão binária, uma forma assexuada
de reprodução pela qual uma única bactéria pode originar um clone, ou seja, uma
população de bactérias idênticas.
B) As bactérias e as cianobactérias distinguem-se de todos os outros seres vivos porque
não apresentam carioteca envolvendo o material nuclear, isto é, são eucariontes.
C) As bactérias só vivem isoladas, embora próximas; nunca formam colônias.
D) Em algumas espécies de bactérias, observa-se o fenômeno da conjugação, isto é,
um tipo de reprodução assexuada.
E) As cianobactérias assemelham-se às bactérias, porém são heterótrofas, isto é,
produzem a matéria orgânica por fotossíntese.
Questão 08
Tem-se popularizado o conhecimento sobre a resistência bacteriana aos antibióticos.
É certo que, os genes que conferem resistência aos antibióticos encontram-se
geralmente em filamentos de DNA extracromossômico – plasmídeos -, transferidos de
um organismo ao outro durante a
A) transdução.
B) conjugação.
C) cissiparidade.
D) transformação.
E) automedicação.
Questão 09
Lederberg e Zinder estudaram a recombinação gênica em diferentes linhagens
modificadas da bactéria Salmonella typhimurium e notaram que, após algumas
gerações, linhagens selvagens de bactérias surgiram no meio de cultura, comprovando
a recombinação gênica entre elas. Inicialmente os pesquisadores acreditaram na
ocorrência de troca de material entre as linhagens, no entanto, mais tarde descobriram
que um pequeno agente não bacteriano era responsável pela transferência gênica entre
os diferentes tipos de S. typhimurium.
(Anthony J. F. Griffiths et al. Introdução à genética, 2013. Adaptado.)
Lederberg e Zinder descobriram um novo tipo de recombinação gênica, conhecido como
A) transdução, no qual um agente viral é o responsável pela transferência de genes de
uma bactéria para outra.
B) mutação, no qual bactérias revertem segmentos alterados do seu genoma para sua
forma selvagem.
C) bipartição, no qual bactérias se dividem e transferem para suas cópias diferentes
segmentos gênicos.
D) transformação, no qual bactérias absorvem genes presentes no ambiente e os
incorporam ao seu genoma.
E) conjugação, no qual pequenos pedaços de DNA são transferidos de uma bactéria
para outra por uma ponte citoplasmática.
Questão 10
A tuberculose ainda é considerada uma das infecções de maior índice de mortalidade,
e, os avanços contra ela, estão sendo insuficientes. A OMS acaba de apresentar
relatório mundial de 2017 que mostra quase 1,9 milhões de mortes em 2016. O Brasil é
responsável por 30% dos casos da doença nas Américas. No tratamento dessa
patologia a Rifampicina é um dos antibióticos mais utilizados, assim como no tratamento
da hanseníase e na prevenção de indivíduos que tiveram contato íntimo com pacientes
com meningite. O mecanismo de ação da Rifampicina, consiste no bloqueio da
transcrição nas células de Mycobacterium Tuberculosis.
Indique a alternativa que demonstra nas células bacterianas, onde a ação do antibiótico,
comprometerá:
A) Exclusivamente na produção do RNA.
B) Apenas na produção do DNA.
C) Na produção do RNA e do DNA.
D) Na produção do RNA e das proteínas.
E) Exclusivamente na produção de proteínas.
SEMANA 2
FÍSICA
EIXO TEMÁTICO:
Som, Luz e Calor
TEMA/TÓPICO:
Temperatura
HABILIDADE(S):
. Compreender o conceito de temperatura e sua medida.
Explicar o funcionamento e utilizar os termômetros como medidores de temperatura.
Mostrar as diferenças de escalas dos diversos termômetros: Celsius, Fahrenheit e
Kelvin.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Temperatura e escalas termométricas
1 – Os fabricantes de termômetros clínicos recomendam que estes fiquem em contato
com o nosso corpo durante um certo tempo (aproximadamente três minutos). Se
permanecermos com o termômetro sobre o nosso braço durante um tempo duas vezes
maior que o recomendado, ele irá indicar um valor de temperatura:
A )Duas vezes menor que o valor da temperatura que ele indicaria normalmente.
B )Duas vezes maior que o valor da temperatura que ele indicaria normalmente.
C )Igual ao valor da temperatura que ele indicaria normalmente.
D )Quatro vezes maior que o valor da temperatura que ele indicaria normalmente
2 – Juquinha coloca um termômetro químico em uma panela com água. Em seguida,
leva a panela a um fogão e ascende o fogo sobre ela. Nesse momento, ele observa um
aumento na altura da coluna líquida do termômetro. O fenômeno físico que ocorre com
a coluna líquida do termômetro e que nos permite estabelecer uma relação de
proporcionalidade entre a altura da coluna e a temperatura da água, é denominado:
A )Condução.
B )Convecção.
C )Dilatação.
D )Radiação.
3 – Os termômetros são instrumentos utilizados para medir a temperatura. Essa é uma
grandeza característica do corpo que não depende da sensação subjetiva de quente
ou de frio. Assim, quando medimos a temperatura de um corpo, estamos comparando:
A )A quantidade de calor das suas partículas com um padrão.
B )A soma de todas as formas de energia das suas partículas com um padrão.
C )O calor específico do corpo com um padrão.
D )O grau de agitação das suas partículas com um padrão.
4 – Juquinha deseja medir o grau de agitação das partículas de um corpo. Para isso,
ele deve utilizar um:
A )Dinamômetro.
B )Microscópio.
C )Radar.
D )Termômetro
5 – Dois cubos de gelo (A e B), de mesma massa e mesmo volume, inicialmente com
a mesma temperatura, são envolvidos com dois materiais diferentes. O cubo A é
envolvido com uma camada espessa de lã, enquanto o cubo B é envolvido com
algumas camadas de papel-alumínio. Considerando que a temperatura do ambiente
se manteve constante em 25ºC durante um longo intervalo de tempo, é correto afirmar
que:
A )O cubo B se derreteu antes do cubo A.
B )O cubo A se derreteu antes do cubo B.
C )Os dois cubos não se derreteram.
D )Os dois cubos se derreteram ao mesmo tempo
6 – Os fabricantes de termômetros clínicos recomendam que estes fiquem em contato
com o nosso corpo durante um certo tempo (aproximadamente três minutos). Esse
tempo é necessário para que o termômetro:
A )Atinja o equilíbrio térmico com o nosso corpo.
B )Atinja o valor do calor presente em nosso corpo.
C )Transfira a energia interna presente em nosso corpo.
D )Transfira sua energia térmica para o nosso corpo
7 – No inverno usamos cobertores para nos mantermos aquecidos. Esse procedimento
é eficiente porque o cobertor é um:
A )Aquecedor térmico.
B )Condutor térmico.
C )Isolante térmico.
D )Reservatório de calor
8 – No inverno usamos cobertores para nos mantermos aquecidos. Esse procedimento
é eficiente já que o cobertor:
A )Aumenta a temperatura do ar que está em contato com o nosso corpo.
B )Reduz a taxa de transferência de calor do nosso corpo para o ambiente.
C )Retém o calor do nosso corpo e impede que seja transferido para o ambiente.
D )Transfere calor para o nosso corpo e aumenta nossa temperatura.
9 – Juquinha pretende derreter um cubo de gelo. O procedimento mais eficiente para
ele atingir seu objetivo no menor intervalo de tempo possível é:
A )Colocar o cubo de gelo em uma garrafa térmica e fechá-la.
B )Colocar o cubo de gelo em uma caixa de isopor e fechá-la.
C )Envolver o cubo de gelo com uma espessa camada de lã.
D )Envolver o cubo de gelo com uma camada de papel-alumínio.
10 – Um ventilador ligado provoca o deslocamento das moléculas de ar de uma sala
fazendo com que elas incidam diretamente sobre uma pessoa que relata uma sensação
de resfriamento.
A explicação correta para a sensação provocada pelo ventilador é que ele
A )provoca o aumento da pressão atmosférica sobre a pele da pessoa diminuindo a
temperatura do ar.
B )retira calor do ambiente provocando a diminuição da temperatura do ar que está
próximo da pessoa.
C )retira energia das moléculas de ar provocando a diminuição da sua energia térmica.
D )substitui as moléculas de ar que estão próximas da pessoa por outras que estavam
mais distantes.
SEMANA 3
QUÍMICA
EIXO TEMÁTICO:
Materiais – Aprofundamento
TEMA/TÓPICO:
Medidas das quantidades dos materiais
HABILIDADE(S):
•
Conceituar a grandeza “Quantidade de Matéria” (mol).
•
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos digitais específicos,
as transfor- mações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de
matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus
comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável.
•
Compreender unidades de concentrações expressas em rótulos.
•
Interpretar dados sobre a concentração de soluções expressas em rótulos.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Soluções, Quantidade de Matéria, Massa Molar, Massa Molecular e Massa Atômica.
A jadeíte, (NaAlSi O ) também chamada de silicato de alumínio e sódio é um mineral
muito utilizado por artesãos para a confecção de peças de ornamentação e decoração,
como joias e estatuetas. O número de mols de silício presente em uma estatueta, com
massa igual a 1.414 gramas, composta basicamente por jadeíte, é: Demonstre os
cálculos!
2
6
A.
B.
C.
D.
28 mols
14 mols
3,5 mols.
7 mols
2.
(UniforCE) Dos seguintes compostos, qual apresenta massa molecular igual a
30? Demonstre os cálculos!
A.
B.
C.
D.
CH
PH
NO
NO
2
6
3
2
2
3
3.
7. (UFPB) Em uma partida de futebol, um atleta gasta cerca de 720 kcal, o que
equivale a 180 g do carboidrato C H O . A partir dessas informações, é correto afirmar
que essa quantidade de carboidrato corresponde a: (Demonstre os cálculos!)
3
A.
B.
C.
D.
6,0 x 10
1,2 x 10
1,8 x 10
3,0 x 10
23
24
24
23
6
3
moléculas
moléculas
moléculas
moléculas
4.
(UFSM-RS) O mármore (CaCO ) reage com o ácido sulfúrico formando o gesso
(CaSO ), de acordo com a equação balanceada: H SO + CaCO (s)  CaSO (s) + H O(l)
+ CO (g). A massa aproximada de gesso formada pela reação de 50 g de mármore com
H SO em quantidade suficiente será: (Demonstre os cálculos!)
3
4
2
4
3
4
2
2
2
A.
B.
C.
D.
E.
4
5 g.
36 g.
100 g.
68 g.
79 g.
5.
(UFRN) Fez-se reagir 20 g de hidróxido de sódio NaOH, com quantidade
suficiente de ácido sulfúrico, H SO . A massa de sulfato de sódio (Na SO ) formada foi
de: (Registre os cálculos)
2
2NaOH + H SO 🠢 Na SO + 2H O
2
A.
B.
C.
D.
E.
35,5 g
40 g.
71 g
49 g
18 g
4
2
4
2
4
2
4
6.
(Fuvest-SP) Nas indústrias petroquímicas, enxofre pode ser obtido pela reação:
2 H S + SO 🠢 3 S + 2 H O
Qual é a quantidade máxima de enxofre, em gramas, que pode ser obtida partindo-se
de 5,0 mol de H S com quantidade suficiente do outro reagente? (Registre os
cálculos).
2
2
2
2
A.
B.
C.
D.
80 g
240g
38 g
160
7.
Um frasco de 1,0 L apresenta o seguinte rótulo:
Se a massa do hidróxido de sódio dissolvida for 8,0 g, o volume dessa solução será:
(Registre os cálculos)
A.
B.
C.
D.
E.
8,0 L
4,0 L
200 mL
400 mL
800 mL
8.
Têm-se cinco recipientes contendo soluções aquosas de cloreto de sódio.
1
2
3
4
5
V= 2L
V= 3L
V= 5L
V= 8L
V= 10L
m = 0,5g m = 0,75g m = 1,25g m = 2,0g m = 2,5g
sal
sal
sal
sal
sal
É correto afirmar que:
A.
B.
C.
D.
E.
O recipiente 5 contém a solução menos concentrada.
O recipiente 1 contém a solução mais concentrada.
Somente os recipientes 3 e 4 contêm soluções de igual concentração
As cinco soluções têm a mesma concentração.
O recipiente 5 contém a solução mais concentrada.
9.
Sabendo que uma colher de chá contém cerca de 5 g de açúcar comum,
quantas colheres cheias devemos adicionar a um copo de laranjada com 200 mL de
volume para que a concentração de açúcar comum seja de 50 g/L? (Registre os
cálculos)
A.
B.
C.
1
2
3
D.
E.
4
5
10.
. (Cesgranrio-RJ) Observe a figura abaixo:
O valor de X é: (Registre os cálculos)
A.
B.
C.
D.
E.
0,100
0,225
0,150
0,450
0,200