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Los títulos principales se escriben con mayúscula, centrados y con negrita
Los temas dentro de los títulos deben estar con negritas y con itálica
Título, autores e instituciones vinculadas
 Evitar escribir títulos muy generales y con pobre descripción
 Evitar utilizar mayúsculas o itálicas en el título principal (a menos que se esté
describiendo nombres genes, etc.)
 Los nombres de los autores se escriben en orden de contribución, el primero
siendo el que escribió el artículo y el último es el investigador que tiene a cargo
todo el laboratorio.
Resumen:
 Breve descripción del trabajo, toma en cuenta los aspectos más importantes del
artículo
 Introducción: ayuda a entender el tema que investigamos y vincula el propósito del
experimento con el experimento en sí
 Propósito del estudio (objetivos)
 Breve descripción del diseño experimental y métodos utilizados
 Descubrimientos y resultados más importantes
 Breve descripción de las interpretaciones de resultados y conclusiones (se obtiene
de la discusión)
 Qué implicaciones tienen las respuestas que dieron los resultados
 Para ver si está listo:
o No hay vacíos de información
o ¿Es entendible y se capta lo que intenté comunicar a los autores sin el resto
de la información?
 Es un solo párrafo 200 -300 palabras
 No debe llevar:
o Mucha información de introducción y antecedentes
o Referencias a otra literatura
o Oraciones incompletas
o Abreviaciones o términos confusos
o Ilustraciones, figuras, cuadros o referencias a los mismos.
Introducción:
 Pone en contexto el trabajo
 Se desarrolla y discute información relevante obtenida de la literatura
 HAY QUE CITAR
 Evitar copiar literalmente de las fuentes consultadas, hay que parafrasear
 Objetivo que trate de responder la hipótesis que planteamos
o Aclarar el propósito del trabajo en forma de hipótesis, preguntas o
problema que se investiga (explicar la forma en que se solucionará y los
posibles resultados que pueda haber)
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Se empieza con temas generales hasta llegar a la parte específica del problema
o Identificar la parte específica del problema y partir de ahí para sacar lo
general
¿Qué se estaba estudiando?
¿Por qué resulto ser una pregunta importante en mi estudio?
¿Qué se sabía antes del estudio que realizamos?
¿Qué queremos responder con nuestro estudio?
¿Cómo este estudio contribuirá con nuestro conocimiento?
Materiales y métodos
 Información detallada sobre el estidio, incluyendo nombres de reactivos utilizados,
software utilizados, lógica de análisis de datos, protocolos de rotulado
 Parámetros de comparación que se utilizarán (a partir de qué porcentaje es esto
bueno, malo, etc.)
Resultados:
 Presentar de forma objetiva los resultados clave
 Presentados de forma lófica, ordenada y secuencial
 Empieza con un texto, reportando los resultados y refiriéndose a las figuras y
cuadros (no solo se ponen las figuras y los cuadros)
 Describir qué cambios de color se observaron, qué tendencias, qué valores, cómo
se comportan las muestras, etc.
 Evitar agregar valores innecesarios y redundar.
Discusión:
 Interpretar los resultados en base a la literatura sobre el tema, explicar los nuevos
datos y nuevo conocimiento acerca del problema
 ¿Cómo los resultados encajan en lo que ha sido conocido con anterioridad y abre
las puertas para nuevos conocimientos?
 Dice cómo el estudio avanzó a partir de la última parte que se escribió en la
introducción
 No escribir de nuevo el objetivo, resultados ni metodología
Medición de la absorbancia de CuSO
Determinación espectrofotométrica de la absorbancia de CuSO4 a diferentes
concentraciones de glucosa en base a la prueba cualitativa de Benedict
Conclusiones:
 Deben ser breves, concisas y puntuales
 Nunca se concluye teoría, ni que se cumplió con el objetivo