Тест по дисциплине «Психология обучения иностранным языкам» 3 курс,очное отделение 1 вариант 1.Когда педагогическая психология начала оформляться как самостоятельная отрасль? а)начало 19в. в)начало 20в. б)конец 19в. г)середина 20в. 2)Что включает педагогическая психология? а)психология обучения в)психология обучения психология воспитания психология воспитания психология учителя психология образования б)психология ученика г)психология ученика психология учителя психология учителя психология обучения психология родителей 3)Объектом изучения педагогической психологии является а)учитель в)иностранный язык б)родители г)ребенок 4)Предмет педагогической психологии-это… а)изучение психологических особенностей учителя и ученика б)изучение психологических особенностей учителя в)изучение психологических особенностей ученика г)изучение психологических особенностей родителей 5)Когда сформировалась психология обучения иностранным языкам как самостоятельная отрасль педагогической науки? а)середина 20в. в)конец 20в. б)первая четверть 20в. г)конец 19в. 6)Форма существования сознания: а)психология в)действительность б)знак г)язык 7)В центре обучения находится: а)учитель и ученик в)ученик б)ученик и родители г)учитель 8)Форма активного целенаправленного взаимодействия человека с окружающим миром: а)деятельность в)язык б)созерцательность г)религия 9)Цель обучения иностранному языку в средней школе а)язык в)речь б)общение г)речевая деятельность 10)Предмет речевой деятельности: а)аудирование в)чтение б)говорение г)мысль 11)Средство речевой деятельности: а)слово в)звук б)язык г)говорение 12)Способ формирования и формулирования мысли: а)слово в)предложение б)речь г)звук 13)Основной механизм речевой деятельности а)высказывание в)осмысление б)умозаключение г)текст 14)Общефункциональный механизм всей интеллектуальной деятельности человека: а)память в)вслух б)зрение г)обоняние 15)Центральное звено учебной деятельности а)запоминание в)презентация б)закрепление г)усвоение 16)Единица процесса обучения иностранным языкам а)урок в)учебная ситуация б)лекция г)семинар 17)Основная единица учебной деятельности а)учебная задача в)учебная ситуация б)урок г)лекция 18)Высшая форма учебной деятельности а)урок в)лекция б)самостоятельная работа г)семинар 19)Из всех форм устного общения у дошкольника более всего развито а)связное монологическое высказывание в)целостное высказывание б)умозаключение г)сообщение и вопрос 20)Что положительно влияет на результат деятельности а)групповое сотрудничество в)классная работа б)индивидуальная работа г)помощь учителя 21)Структурная единица общения а)слово в)предложение б)коммуникативный акт г)словосочетание 22)Основная организационная единица процесса общения а)учебная ситуация в)семинар б)лекция г)урок 23)Что является объектом педагогической рефлексии? а)позитивный,сознательный мотив в)интересс к прфессии б)мотив педагогической деятельности значимости профессии г)понимание общественной 24)Сколько уровней речеобразования существует а)2 в)4 б)3 г)6 25)Основной механизм речевой деятельности а)высказывание в)осмысление б)умозаключение г)текст 26)Важные отношения при обработке информации а)часть-целое б)вид-род отдельное-класс часть-целое элемент-система элемент-система анализ-синтез отдельное-класс в)анализ-синтез г)вид-подвид часть-целое элемент-система отдельное-класс анализ-синтез вид-род отдельное-класс 27)Внешние характеристики сформированного человека а)качественность,отсутствие направленности б)отсутствие напряжения в)правильность,скорость г)выпадение промежуточных операции 28)Проявления интеллектуальной деятельности человека а)осмысление,память,опережающее отражение б)зрение,память,осмысление в)слух,осмысление,зрение г)обоняние,память,опережающее отражение 29)Одна из сложных коммуникативных задач для младших школьников а)описание в)убеждение б)объяснение г)доказательство 30)Форма существования сознания а)мысль в)язык б)слово г)предложение Зав.кафедрой Иностранной филологии к.ф.н.,доцент Калимова Ж.У. Составитель Преподователь кафедры иностранной филологии Шакирова Б.Т.
