SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Rojo
Módulo 5 ¿Qué te ha pasado?
Main topics and objectives
Grammar
WJEC topics
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
to :
(dates)
Repaso pp.66-67
Activity no.
Describing symptoms
Asking for advice
Expressions with tener
Desde hace + present tense
Topic A
c Food, health and fitness
Describe symptoms, personal accidents, advice from chemist
Instructions concerning medicines
Understand a dialogue in a chemist’s, identifying customers’
1c, 2b
complaints and the chemist’s advice.
Conduct a dialogue between a chemist and a customer, based
2c
on textual cues in English.
Match expressions relating to ailments with pictures and
1b, 2a
appropriate advice.
Construct sentences from fragments provided against the
1a, 2d
clock; compose a short email turning down an invitation.
Me duele el brazo / el dedo / el estómago.
Me duele la cabeza / la espalda / la garganta / la mano / la pierna.
Me duelen los ojos / los pies / los oídos / las muelas.
Tengo calor / frío / catarro / gripe / vómitos / fiebre / tos / diarrea.
Tengo mucho sueño / una insolación / la pierna rota.
Estoy enfermo / mareado / constipado.
¿Desde hace cuánto tiempo?
Desde hace una semana. Desde ayer.
Tome unas aspirinas después de comer.
Hay que tomar este jarabe / estas pastillas cuatro veces al día.
Tome dos cucharadas al día, por la mañana y por la noche.
Quédese en casa / en la cama.
Beba mucha agua.
Póngase esta crema.
Vaya al médico / al dentista.
Cuaderno, pp.27-32
Gramática, 5.24 (p.200)
Cassette B, side 1
Trabajo de curso, pp.154-155
CD 2, track 8
Leer y escribir, pp.168-169
Hablar, pp.94-95
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Rojo
Módulo 5 ¿Qué te ha pasado?
Main topics and objectives
Grammar
WJEC topics
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
to :
(dates)
Unidad 1 pp.68-69 Me siento mal
Activity no.
Saying why you feel ill
Saying how you have hurt yourself
The perfect tense
The imperfect continuous tense
Topic A
c Food, health and fitness
Describe symptoms, personal accidents, advice from chemist
Strategies for dealing with unknown words in speaking tests
Understand patients complaints, explanations of how they
1b, 1d, 2c
acquired their ailment and the doctor’s advice.
Participate in a roleplay in a doctor’s surgery based on textual 2d
cues in English.
Understand patients’ complaints and fill in gaps with
1a, 1c
appropriate words.
Construct sentences from fragments provided against the
2a, 2b
clock; write descriptions of how accidents occurred, based on
picture cues.
¿Qué le pasa (a usted)?
Estaba tomando el sol
Me he cortado la rodilla
Estaba esquiando.
Me he quemado la boca
Puede ser grave.
Me he torcido el tobillo
No me parece muy grave.
Me he roto la pierna
No se preocupe. No es nada.
Me he hecho daño en la nariz.
Le recomiendo esta crema
¿Cómo lo ha hecho / lo hizo?
Le recomiendo una visita al hospital.
Me caí de mi bicicleta.
Tiene que ir en seguida al hospital.
Fui a un concierto de rock.
Quédese en casa unos días.
He cogido una insolación.
Beba mucha agua.
Estaba jugando al baloncesto
Tome unas aspirinas.
Cuaderno, pp.27-32
Gramática, 5.12 (p.195), 5.16 (p.196)
Cassette B, side 2
Trabajo de curso, pp.154-155
CD 2, track 9
Leer y escribir, pp.168-169
Hablar, pp.94-95
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Rojo
Módulo 5 ¿Qué te ha pasado?
Main topics and objectives
Grammar
WJEC topics
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
AT1
AT2
Reading and
responding
AT3
Writing
Key language
AT4
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
to :
(dates)
Unidad 2 pp.70-71 Reservas y llegadas
Activity no.
Booking hotel accommodation
Arriving at a campsite
Topic E
a Tourism at home and abroad
Vacancies and facilities at youth hostels / hotels /
campsites
Understand tourists booking and complaining about
1b, 2c
accommodation.
Participate in dialogues booking accommodation, based on
1c, 2b
textual cues in English and picture cues.
Understand a letter booking hotel accommodation, the
1a, 2a, 2d
transcript of a dialogue set in a campsite and an advertisement
and price list for a campsite.
Write brief letters to a hotel to book accommodation.
1d
Quisiera reservar una habitación doble / dos habitaciones individuales ...
... con ducha / baño / balcón / vistas al mar.
¿Cuántos son? Somos tres: dos adultos y una niña de 15 años.
¿Para qué fechas / cuántas noches?
Para tres noches.
Queremos pasar quince días / una semana (en su hotel), del ... al ... de agosto.
Le ruego que me comunique los precios de media pensión / pensión completa.
Le ruego que me mande un folleto sobre la región.
¿Hay un gimnasio en el hotel / un teléfono en cada habitación (con acceso a
Internet?)
Vamos a llegar a eso de las ... .
¿Me puede decir hasta qué hora está abierto el restaurante?
¿Tiene una parcela para una tienda / una caravana?
¿Cuánto es por día y por persona?
¿Hay un bar / una lavandería / una piscina?
Sí, cerca del bloque sanitario.
Cuaderno, pp.27-32
Cassette B, side 2
Trabajo de curso, pp.154-155
CD 2, track 10
Leer y escribir, pp.168-169
Hablar, pp.94-95
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Rojo
Módulo 5 ¿Qué te ha pasado?
Main topics and objectives
Grammar
WJEC topics
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
AT1
AT2
Reading and
responding
AT3
Writing
Key language
AT4
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
to :
(dates)
Unidad 3 pp.72-73 En la recepción
Activity no.
Checking into a hotel or campsite
Impersonal verbs: se puede, se debe
Topic B
c Holidays and special occasions
Procedures at bank / information office
Topic D
c Language and communication in the workplace
Request special services (e.g. fax)
Topic E
a Tourism at home and abroad
Vacancies and facilities at youth hostels / hotels / campsites
Understand notices
Understand dialogues between hotel staff and guests arriving
1b, 2b
and complaining.
Conduct conversations set at the reception desk of a hotel or
1c, 2d
campsite.
Identify phrases suitable for hotel, campsite or both;
1a, 2a, 2c, 2e
understand statements relating to telephone / internet access;
reorder dialogues between hotel staff and complaining guests.
Write five rules for a hotel.
2f
He reservado una habitación.
¿Se puede tener acceso a Internet
¿Su nombre, por favor?
aquí?
¿Cómo se deletrea?
Hay una cabina / un café Internet en
Está en la segunda planta.
la calle.
Coja el ascensor.
¿Cuánto cuesta mandar un fax a los
¿Se puede cambiar dinero?
Estados Unidos?
¿Se pueden alquilar bicicletas?
Dos euros la primera página y un
¿Se admiten perros?
euro las otras.
¿Se vende pasta de dientes?
Se puede cambiar dinero aquí.
¿A qué hora se sirve el desayuno?
¿En efectivo o cheques de viaje?
¿A qué hora se sirven las comidas?
Quisiera cambiar un cheque de cien
Se sirve(n) entre ... y ... .
libras en euros.
¿Está climatizada la piscina?
No se admiten animales.
¿Tiene la habitación vistas al mar?
Los perros deben estar atados.
Su pasaporte, por favor.
No se debe lavar ropa en los lavabos.
¿Quiere firmar aquí?
Límite de velocidad 10 km/h.
¿Se puede telefonear desde aquí?
Mantega limpio el bloque sanitario.
¿Tiene una guía telefónica?
No haga ruido durante la noche.
Cuaderno, pp.27-32
Cassette B, side 2
Trabajo de curso, pp.154-155
CD 2, track 11
Leer y escribir, pp.168-169
Hablar, pp.94-95
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Rojo
Módulo 5 ¿Qué te ha pasado?
Main topics and objectives
Grammar
WJEC topics
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
AT1
AT2
Reading and
responding
AT3
Writing
AT4
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
to :
(dates)
Unidad 4 pp.74-75 He perdido ...
Activity no.
Describing lost property
Object pronouns
Topic E
a Tourism at home and abroad
Enquire about lost property
Understand conversations about lost property, identifying the 1d
item and when and where it was lost.
Read out a dialogue in a lost property office, changing items
1c
and corresponding direct object pronouns.
Identify lost property items from brief descriptions;
1a, 2a
understand a letter from a guest who has lost something and
answer multiple-choice questions.
Translate phrases relating to lost property into Spanish; write
1b, 2b
to a hotel to say you have lost something.
He perdido mi maleta / pasaporte / cámara (fotográfica), carné de identidad,
billetero, monedero, bolso, reloj, paraguas
He perdido mis gafas de sol / zapatillas deportivas.
¿Cuándo / Dónde lo/la/los/las ha perdido?
Lo he perdido esta mañana.
La dejé en el autobús.
No sé si lo había dejado en la recepción o si alguien lo había robado.
¿Cómo es / son?
Es marrón / de color blanco.
Es de cuero / de piel / de oro.
Es casi nuevo / de marca ... .
La marca es ... .
Lleva mi nombre y mi dirección.
Contiene 60 euros / mis llaves / un bolígrafo / billetes y monedas.
¿Me puede decir si lo ha encontrado?
So lo ha encontrado, ¿me lo puede mandar?
Tendré que ir a la policía.
Cuaderno, pp.27-32
Gramática, 4.2-3 (p.185-186)
Cassette B, side 2
CD 2, track 12
Hablar, pp.94-95
Trabajo de curso, pp.154-155
Leer y escribir, pp.168-169
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Rojo
Módulo 5 ¿Qué te ha pasado?
Main topics and objectives
Grammar
WJEC topics
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
to :
(dates)
Unidad 5 pp.76-77 Quejas
Activity no.
Making complaints in a hotel
The imperfect tense
Topic E
a Tourism at home and abroad
Complain about accommodation
Match complaints to suitable pictures; understand dialogues
1a, 1c
between hotel reception staff and disgruntled guests.
Conduct dialogues in pairs between a hotel receptionist and a 1b
disgruntled guest.
Note differences between an advertisement for a hotel and a
2
personal account of a stay there.
Write a letter of complaint to a hotel manager.
1d
Le escribo para quejarme.
Se arregla / Se lo traigo en seguida /
Pasé tres noches en el hotel.
ahora.
El aseo / El ascensor no funciona.
No se preocupe.
La luz / La llave no funcionaba.
Voy a ocuparme de sus problemas en
La habitación estaba sucia.
seguida.
La cama / La mesa estaba sucia.
¿Quiere cambiar de habitación?
Hay / Había mucho ruido.
Quiero otra habitación.
No dormí en tres noches.
Lo siento, el hotel está lleno.
No hay / había jabón / toallas / papel No estoy contento.
higiénico (en la habitación).
Quiero hablar con el director en
Está muy cerca de al calle.
seguida.
Estaba muy cerca de la piscina.
Quiero que me devuelva una parte de
¿Qué habitación es? La ...
mi dinero.
Cuaderno, pp.27-32
Gramática, 5.11 (p.194)
Cassette B, side 2
Trabajo de curso, pp.154-155
CD 2, track 13
Leer y escribir, pp.168-169
Hablar, pp.94-95