Understanding By Design
Unit 1-B
Unit Title: Vacations and Shopping
Semana 1: Del 16 al 20 de Noviembre, 2015
Subject/Course: Spanish II Grade: 9-11
Designer: Ms. Godfrey Pacing: 8 (90 min.) classes
STAGE 1 – DESIRED RESULTS
Mastery Objectives - Students will be able to:
 Relate events that happened.
 Express vacation experiences.
 Students will be able to talk about everyday activities, seek and provide personal information.
 Students will be able to express ideas orally and in writing.
Essential Question (s)
1. How can I discuss vacations and shopping?
2. How can I express events that happened in the past?
3. How can I talk about my vacations in the past?
Massachusetts Frameworks for Foreign Languages
Communication, Culture Strands 1.8,1.9,1.10,1.11,2.7,2.8,2.9,3.9
STAGE 2 – ASSESSMENT EVIDENCE
Formative Assessments
 Brainstorm and express what they already know about different types of vacations, planning a vacation and shopping for it..
 Brainstorm on vacations, planning a vacation and shopping for it..
 Create visuals using the vocabulary of vacations, planning a vacation and shopping for it..
 Jig-saw and share information acquired about vacations, planning a vacation and shopping for it. Individual work and in centers .
 Express in writing and orally facts on vacations, planning a vacation and shopping for it in Spanish .
 (Imagine you are…) Role play to create and perform a dialogue in Spanish. This dialogue will use present, future and preterite tenses.
Summative Assessments - Quizzes:
 Vocabulary, terms and expressions necessary to vacations, planning a vacation and shopping for it.
 Regular Preterite tense conjugations and uses.
 Irregular Preterite tense conjugations and uses.
 Preterite tense conjugations and uses for all irregularities.
 Unit test (differentiated)
STAGE 3 – LEARNING PLAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Instructional Strategies
Grammar power points, conjuguemos, songs in Spanish with the target grammar
Teacher lecture
Questions & answer
Whole class discussions
Hands-on activities
Lesson Plans. Ms. Godfrey
LUNES-Día 6
16 de Noviembre
STAGE 3 – LEARNING PLAN
MARTES- Día 1
MIÉRCOLES- Día 2
17 de Noviembre
18 de Noviembre
A
Español – II
1.CHEQUEO: ¿Dónde fuiste ayer?
2. Checa examen de pretérito.
3.Conversación con jornales. Escucha las
vacaciones de los estudiantes. Cambia
papeles, busca pretéritos y explica.Toma
notas! 3.Introducir las Palabras Afirmativas
y Negativas.Tomar notas de Pg. 29
3.Práctica de Palabras Afirmativas y
Negativas:
3ª.Gestos en grupos
3b.Pósters de palabras afirmativas y negativas.
3c.Libro de texto pg. 30 (14 y 15) pg. 31 (16).
TAREA:
1. Una visita a Puerto Rico (worksheet).
Estudiantes buscan información y escriben de
su visita a Puerto Rico en pretérito.
2.Estudiantes crean visuales de las palabras
afirmativas y negativas en un póster o
flashcards.
C
Español – II
1.CHEQUEO: ¿Dónde fuiste ayer?
2. Checa examen de pretérito.
3.Conversación con jornales. Escucha las
vacaciones de los estudiantes. Cambia
papeles, busca pretéritos y explica.Toma
notas! 3.Introducir las Palabras Afirmativas
y Negativas.Tomar notas de Pg. 29
3.Práctica de Palabras Afirmativas y
Negativas:
3ª.Gestos en grupos
3b.Pósters de palabras afirmativas y negativas.
3c.Libro de texto pg. 30 (14 y 15) pg. 31 (16).
TAREA:
1. Una visita a Puerto Rico (worksheet).
Estudiantes buscan información y escriben de
su visita a Puerto Rico en pretérito.
2.Estudiantes crean visuales de las palabras
afirmativas y negativas en un póster o
flashcards.
B
JUEVES- Día 3
19 de Noviembre
C
Week of 11/16 – 11/20
VIERNES- Día 4
20 de Noviembre
Español – II
1.CHEQUEO: ¿Dónde estuviste en tus últimas
vacaciones?
2.Checar práctica de Palabras Afirmativas y
Negativas.
3.Mapa del Mundo Hispano. Los estudiantes
identifican las capitales de los países hispanos en
un mapa.
4. Grupos. Proyecto de Nuestras Vacaciones.
Rubrica en edline.
TAREA: Estudiantes crean una guía de estudios
del capítulo 1, lección B.
A
Español – II
1.CHEQUEO: ¿Dónde estuviste en tus últimas
vacaciones?
2.Checar práctica de Palabras Afirmativas y
Negativas.
3.Mapa del Mundo Hispano. Los estudiantes
identifican las capitales de los países hispanos en
un mapa.
4. Grupos. Proyecto de Nuestras Vacaciones.
Rubrica en edline.
TAREA: Estudiantes crean una guía de estudios
del capítulo 1, lección B.
B