Welcome to Second
Grade!
Celeste Nava
Valley View Elementary
2010-2011
¡Bienvenidos al segundo
grado!
Maestra Nava
Valley View Elementary
2010-2011
About Me
• I am a Pleasanton resident and I have one child here in
the Dual Immersion Program.
• This is my fourteenth year teaching (experience in
K-3).
• I have a Master’s of Science in curriculum development.
• I am National Board Certified.
• I have a Bilingual (Spanish) Cross-cultural Language and
Academic Development certificate.
• I was honored in Who’s Who Among America’s
Teachers for 2005-2006.
• I was honored as Teacher of the Month by
KKIQ in May, 2007.
Acerca de mi
• Soy residente de Pleasanton y tengo un hijo.
• He enseñado por catorce años y tengo experiencia
enseñando kinder, primer, segundo, y tercer grado)
• Tengo una maestría en ciencia de desarrollo de plan
de estudios
• Tengo un certificado de el consejo nacional de
maestros
• Tengo un certificado bilingüe (español) lenguaje
cultural y desarrollo académico
• Recibí la distinción en Quien es quien entre los
maestros de U.S.A para el ciclo 2005-2006
• Recibí la distinción en Maestra del mes de
mayo, 2007
Philosophy
• I believe that all children can learn!
• I believe that every child has an infinite
capacity to learn and that it is my
responsibility to inspire and facilitate this
learning process.
• I believe student learning is maximized when
students are empowered and feel ownership in
the learning process.
Filosofía
• Creo que todos los niños/as pueden aprender!
• Creo que cada niño/a tiene una capacidad
infinita de aprendizaje y es mi responsabilidad
de inspirar y facilitar ese proceso de
aprendizaje.
• Yo creo que el aprendizaje del estudiante se
maximiza cuando a los estudiantes se les da
poder y se les hace sentir dueños en el
proceso de aprendizaje.
The Teacher’s Responsibilities
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•
To ensure that each student meets or exceeds the California Content
Standards
To identify and employ effective, research-based instructional
strategies
To implement standards-based, integrated curriculum that fosters
children’s self-confidence, creativity, critical-thinking skills, and love
of learning
To facilitate individually appropriate learning experiences for children
with diverse cultural, social, linguistic, and cognitive backgrounds
To monitor student progress through regular collection and analysis of
standards-aligned assessment data, and modify curriculum to meet
changing student needs
To create a classroom environment in which each child feels safe and
respected
To prepare children to be socially responsible citizens through
character trait development
To maintain strong partnerships with parents, colleagues, and
community members
To develop my own professional abilities on an ongoing basis
Las responsabilidades del
maestro
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•
Asegurar de que cada estudiante alcance o sobrepase los estándares de
California
Identificar y emplear efectivamente estrategías instruccionales basadas en
estudios
Implementar un plan de estudios que fomente la autoconfidencia del estudiante,
creatividad, habilidad de pensamiento crítico, y amor por aprender.
Facilitar experiencias individuales y apropiadas de aprendizaje para los
estudiantes con antecedentes de diversidad cultural, social y linguística
Vigilar el progreso de los estudiantes a través de colección regular y análisis de
información apreciativa alineada con los estandáres y modificar el plan de
estudios basado en la necesidad del estudiante
Crear un medio ambiente en el salón en el cual cada estudiante se sienta seguro y
respetado
Preparar al estudiante a ser socialmente ciudadano responsable a través de
desarrollo de características de carácter
Mantener una relación fuerte con los padres, colegas y los miembros
de la comunidad
Desarrollar mis propias habilidades profesionales día a día
The Student’s Responsibilities
• To attend class regularly and come prepared
• To work hard to develop the six positive
character traits and make good choices
• To focus on and stay motivated about learning
• To be curious seekers of knowledge and
independent learners
• To learn and master the required
CA content standards for 2nd grade
Las responsabilidades del
estudiante
• Asistir regularmente a la clase y venir
preparado
• Trabajar duro para desarrollar las 6
características de carácter positivas y
hacer buenas decisiones
• Enfocarse en el aprendizaje
• Ser buscadores curiosos de aprendizaje y
estudiantes independientes
• Aprender y sobrepasar los estándares
de California para el segundo grado
Curriculum
• Curriculum is based on California state
standards for language arts, math,
social studies, etc.
(www.cde.ca.gov/standards/)
• The standards describe what students
should know and be able to do by the
end of the year
El plan de estudios
• El plan de estudios está basado en las
normas del estado de California para
lenguaje, matemáticas, ciencias, ciencias
sociales, etc.
(www.cde.ca.gov/standards/)
• Las normas describen lo que los
estudiantes deben de haber aprendido al
finalizar el año escolar
Reading
• In 2nd grade, your child will improve his/her
reading fluency, comprehension, and
expression! Here's how:
–
–
–
–
–
Houghton Mifflin reading program
Guided reading
Independent reading
Reading comprehension activities
Thinking strategies (questioning, making connections,
inferring/predicting, synthesizing, visualizing,
determining importance)
– Cross-age Book Buddies
La lectura
• ¡En segundo grado, su hijo/a mejorará su
fluidez, comprensión, y expresión de
lectura! Aquí está cómo:
–
–
–
–
–
El programa Houghton Mifflin
Lectura guiada
Lectura independiente
Actividades de comprensión de lectura
Estrategías de comprensión de lectura (hacer
preguntas, hacer conecciones, inferir/predecir,
sintetizar, visualizar, determinar
importancia)
- Compañeros de otra clase
Take Home Book Bag Program
• This is the fourth year that 2nd grade
students have had access to this program
(thanks to a generous grant from PPIE)!
Here's how it works:
- Each week, students take home a new Book Bag that is filled
with 5 books written in Spanish and 2 books written in
English.
- Students use these books and the fluency & reading
comprehension strategies sheet to practice
the reading skills they are learning at school.
- Please sign the parent permission slip
tonight.
El programa de
prestar libros para la casa
• Este es el cuarto año en que los estudiantes de
segundo grado han tenido acceso al programa de
prestar libros para la casa (gracias a una donación
generosa de PPIE)! Aquí está cómo funciona:
- Cada semana, los estudiantes traen a casa una nueva bolsa de
libros, llena con 5 libros escritos en español y 2 libros escritos
en inglés.
- Los estudiantes usan los libros y la hoja de estrategías
de comprensión y fluidez para practicar las destrezas
que están aprendiendo en la escuela.
- Por favor fírmenla la hoja de permiso esta noche.
Writing
• In 2nd grade, your child will improve his/her
writing skills (grammar, capitalization,
punctuation, spelling, & expressiveness)!
Here's how:
–
–
–
–
–
Weekly spelling and vocabulary practice
Weekly Spanish verb conjugation practice
Writers’ workshop
Houghton Mifflin grammar, spelling & phonics
English grammar, vocabulary, phonics, spelling
& reading
La escritura
• ¡En segundo grado, su hijo/a mejorará las
destrezas de escritura (gramática, escribir
con mayúsculas, puntuación, ortografía)!
Aquí está cómo:
- Palabras de ortografía cada semana
- Práctica de como conjugar verbos en español cada
semana
- Taller del escritor
- Gramática, ortografía y fonética de Houghton Mifflin
- Gramática, ortografía, vocabulary, lectura, y fonética
(inglés)
Mathematics
• In 2nd grade, your child will improve his/her
math skills (numeric operations, math
concepts, and problem solving)! Here's how:
–
–
–
–
Scott Foresman Envision math program
Weekly speed drills (+, -, x, /)
Educational math games
Mountain Math enrichment
Las matemáticas
• ¡En segundo grado, su hijo/a mejorará las
destrezas de operaciones numéricas,
conceptos de matemáticas y resolución de
problemas!
Aquí está cómo:
– El nievo programa “Envision” de Scott Foresman
– Los examenes de rapidez de los hechos de matemáticas
(+, -, x, /)
– Juegos educativos
– Enriquecimiento de la Montaña
matemáticas
Science
• In 2nd grade, your child will improve his/her
investigation and experimentation skills in
the areas of physical science, life science
and earth science! Here's how:
–
–
–
–
–
–
Macmillan McGraw-Hill science program
Guided Language Acquisition & Development (GLAD)
Field experience (TBD)
Life Cycles play in Spanish
Science fair
Weekly science prep taught by a specialist
Las ciencias
• ¡En segundo grado, su hijo/a mejorará las
destrezas de experimentar e investigar en las
áreas de las tres ramas de ciencias– (ciencias
físicas, naturales y de la tierra)! Aquí está
cómo:
- El programa Macmillan McGraw-Hill
- GLAD (Guided Language Acquisition & Development)
- Las experiencias de los paseos
- La obra de los ciclos de vida
- La clase especial de ciencias cada semana
- La fería de ciencias
Social Studies
• In 2nd grade, your child will improve
his/her social studies skills (related to
ancestors, notable people, producers and
consumers, and government)! Here's how:
–
–
–
–
Scott Foresman social studies program
Nonfiction reading and reading comprehension
Content vocabulary development
Interactive, digital component (songs, interactive
games, videos, etc.)
– Guided Language Acquisition & Development (GLAD)
Las ciencias sociales
• ¡En segundo grado, su hijo/a mejorará las
destrezas de ciencias sociales (relacionado a
tipos de organización social, personas famosas
y situaciones mundiales)! Aquí está cómo:
- El programa Scott Foresman
- Lectura y comprensión de lectura de libros sin ficción
- Desarrollo de vocabulario de ciencias
- El componente dígital (canciones, juegos interactivos,
videos, etc.)
- GLAD (Guided Language Acquisition & Development)
Speaking/ Oral Language
• In 2nd grade, your child will improve his/her
speaking and oral language skills (phrasing,
pitch, and modulation)!
Here's how:
–
–
–
–
Speeches every other month
Sharing / Discussions
Author’s Chair
Performances
Hablando/ Lenguaje oral
• ¡En segundo grado, su hijo/a mejorará las
destrezas de hablar y lenguaje oral
(frasear, el tono y la modulación)! Aquí
está cómo:
–
–
–
–
Las presentaciones cada otro mes
Compartir y discusión
La silla del autor
El centro de leer y escuchar
Assessment
• School level – Fall, Winter and Spring
– Standards-based report card
• District level -- Fall and Spring
– Reading Assessment
– Writing sample
• State level -- Spring
– STAR test (standardized multiple-choice
test in language arts and math)
Evaluación
• El nivel de la escuela– otoño, invierno,
primavera
- El reporte de calificaciones basado en las normas
• El nivel del distrito escolar– otoño y primavera
- Exámen de lectura
- Exámen de escritura
• El nivel del estado de California– primavera
- Exámen de la estrella, STAR (un exámen
acerca de lenguaje,artes y matemáticas)
Friday Weekly Tests
•
•
•
Spelling Test
The children will have 12 spelling words assigned per week.
The emphasis is on spelling skills development and Spanish
vocabulary development.
Verb Conjugations Test
The children will have 2-3 verbs to study per week.
The emphasis is on exposure to Spanish verb conjugation
patterns and development of Spanish verb conjugation skills.
Math Speed Test
Students take 1 ½ minute speed tests 1-3 times per week.
All children begin with +5 speed test and advance to the next
speed test once they pass.
Emphasis is on facilitating the memorization of addition,
subtraction, multiplication, and division math facts.
Examenes semanales del viernes
• El exámen de ortografía
- Los estudiantes tendrán 12 palabras de ortografía cada semana.
- El énfasis será en el desarrollo de hablidades de ortografía y de
vocabulario en español.
• El exámen de conjugaciones de verbos
- Los estudiantes tendrán 2-3 verbos para estudiar cada semana.
- El énfasis será en la exposición de los modelos para conjugar verbos
en español y desarrollar habilidades para conjugar verbos en
español.
• El exámen de rapidez de hechos de matemáticas
- Los estudiantes tomarán un exámen de un minuto y medio 1-3 veces
cada semana.
- Todos empezarán en el exámen de +5 y avanzarán al próximo exámen
cuando pasen.
- El énfasis será en ayudar a los estudiantes a aprender de
memoria los hechos de suma, resta, multiplicaciόn y divisiόn.
Special Activities
• Music with a music specialist every week
• P.E. from a PE specialist twice per week (Please
make sure that your child wears sneakers -athletic
shoes- on P.E. class days.)
• Science Lab with a science specialist once per week
• Computer Lab once per week
• Library every other week (2 books may be checked
out; one should be in Spanish and one in English.)
• Book Buddies with another class 1-4 times per
month
Actividades especiales
• Música con un especialista cada semana
• Educación física con un especialista dos veces cada
semana (por favor, es importante que los estudiantes traigan
zapatos atléticos en los días que tienen educación física)
• El laboratorio de ciencias con un especialista cada
semana
• El laboratorio de computadoras cada semana
• La biblioteca cada otra semana (los estudiantes pueden
tomar prestado 3 libros- 1 escrito en español, 1 escrito en inglés,
y el tercer libro puede ser escrito en cualquier idioma)
• Compañeros de lectura con otra clase 1-4 veces cada
mes
Grading Policy/ Ways to Stay Informed
About Your Child’s Progress
• Most class work is checked for completion and
accuracy by me or by a peer, and should be
reviewed by parents at home.
• Tests are based on points and converted into
percents.
• All report cards will be standards-based.
• Progress reports will be sent home as needed.
• Homework should be checked together with your
child at home before it is turned in on
Friday.
Póliza de calificar/ Como pueden saber
acerca del progreso de su hijo/a
• La mayoría de los trabajos diarios del salón serán corregidos
por un compañero, pero es una buena idea corregirlos también
en casa con su hijo/a.
• Los examenes serán basados en puntos y algunas veces
recibirán un porciento.
• Los reportes de calificaciones están basados en las normas
del estado de California.
• Reportes de progreso serán enviados a casa si es necesario.
• La tarea semanal deberá de ser corregida en casa
antes de devolverla a la maestra el viernes.
Character Education/
Community Building
• In 2nd grade, your child will further develop
the 6 character traits (responsibility,
compassion, self-discipline, honesty,
respect, and integrity)! Here's how:
–
–
–
–
Community building
Classroom incentives
Caught Ya slips, Bravo tickets and monthly awards
Weekly classroom meetings
Educación de cáracter/
El desarrollo de comunidad
• ¡En segundo grado, su hijo/a desarrollará
las seis características de carácter
(responsabilidad, compasión, autodisciplina, honestidad, respeto e
integridad)! Aquí está cómo:
-
El desarrollo de comunidad en el salón
Los incentivos del salón
Los premios de comportamiento
La junta semanal del salón
Discipline Plan
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•
•
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•
Character trait development
Community building
Classroom routines and procedures (i.e., consistency)
Weekly classroom meetings (conflict resolution)
Marble jar incentive (whole class incentive)
Table points incentive (small group incentive)
Classroom money (individual incentive)
Monthly goals and incentive for meeting the monthly goals
(individual goals, group reward)
• Mustang of the Week
• Tangible rewards (certificates, stickers, prizes)
• “Clip” system (green= excellent, yellow= the student made a bad
choice after a warning, orange= the student made a 2nd bad
choice after receiving two warnings, and red= the student made
a 3rd bad choice after receiving three warnings OR the bad
choice was severe)
El plan de disciplina
•
•
•
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•
•
•
•
Desarrollo de las características de carácter
Desarrollo de comunidad en el salón
La consistencia de rutinas y procedimientos del salón
La junta semanal del salón
El incentivo del tarro de canicas (para toda la clase)
Los puntos de mesa (para grupos pequeños)
El dinero del salón (para estudiantes individuales)
El caballo salvaje de la semana
Los premios (certificados, calcomanías, jugetes, etc.)
El sistema del gancho (verde= excelente, amarillo= hizo una mala
decición después de un aviso, anaranjado= hizo una secunda mala
decición después de dos avisos, y rojo= hizo una tercera mala
decisión después de tres avisos O la mala decisión fue muy
grave)
Disciplinary Action
•
I prefer to handle minor discipline issues
within the classroom. However, it is my
professional responsibility to involve you
(the parents) and Mr. Cruz (the
administration) should serious discipline
issues arise. The following are some examples:
1.
2.
3.
4.
Sexual harassment
Physical altercations
Verbal abuse (ie, the use of profanity or derogatory words)
Bullying
Acción disciplinaria
•
Yo prefiero resolver los problemas de minor
importancia adentro del salón. Pero, es mi
responsabilidad profesional implicar Ustedes
(los padres) y Sr. Cruz (el director) si el
problema es muy grave. Lo siguiente son algunos
ejemplos:
1.
2.
3.
4.
Acoso sexual
Altercados fisicos
Abuso verbal (uso de la blasfemia o de palabras despectivas)
El tiranizar
Homework
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•
•
•
•
Daily homework assignments are listed on the cover of your child’s
Homework Folder and on the website under Homework.
Weekly spelling lists and the reading record sheet can be downloaded
and printed from the classroom website.
Daily math homework is listed on the classroom website and is usually
found in the homework workbook (practice/re-teaching sheets) that I
gave to each family at Back to School Night.
Homework folders are sent home every Friday and must be returned
the following Friday with completed homework inside.
The students will spend 30-50 minutes doing homework each night
(Monday- Thursday), in accordance with the PUSD Board of Education
Homework Policy.
Take Home Book Bags are sent home and must be returned
every Friday (complete with 5 Spanish books, 2 English books, and
the red Reading Tips sheet inside).
La tarea
•
•
•
•
•
•
La tarea diaria está en el frente de la carpeta de tarea y en el sitio de web.
Las listas semanales de ortografía y el record de lectura y matemáticas
están disponibles para imprimir del website del salón.
La lista de tarea diaria de matemáticas está en el website también y
normalmente los trabajos serán del cuaderno de tarea (prácica/ reenseñar) que di a cada familia en la noche de regreso a la escuela.
Enviaré la carpeta de tarea a casa cada viernes y su hijo/a debe de devolver
la carpeta el siguiente viernes con toda la tarea completa adentro.
Su hijo/a hará 30-50 minutos de tarea cada noche (lunes-jueves), de
acuerdo con la póliza de tarea del la junta de educación del distrito escolar
de Pleasanton
Enviaré a casa la bolsa de libros prestados cada viernes y su hijo/a debe
devolver la bolsa completa el siguiente viernes (con los 5 libros escritos
en español, los 2 libros escritos en inglés y la hoja roja de sugerencias
para practicar fluidez y comprensión de lectura).
Homework Hints For Parents
– Allow children to have some free time before sitting down to do
homework. After a long day at school, kids need to have some
down time to unwind!
– Divide homework time into two shorter sessions instead of one
long session.
– Homework is intended for children to complete independently.
Encourage independence by helping your child set up a quiet
place to do homework. Check in periodically during homework
time to show your support but give your child space!
– If your child needs help with homework, go over the directions
and do an example together. I don't suggest getting in the habit
of volunteering to help with homework. Wait to be asked for
help.
– Establish a school box at home into which the child puts all
materials that need to go to school.
– Make a homework supply kit which will include pencils, erasers,
pens, crayons, colored pencils, paper, scissors, glue sticks,
staplers and other necessary school supplies.
Sugerencias para padres acerca de la tarea
•
•
•
•
•
•
Permitan a su hijo/a el tener un poco de tiempo libre antes de comenzar la
tarea. Después de un día largo en la escuela, necesitarán un poco de tiempo
para relajarse.
Dividan la tarea en dos sesiones más cortas en lugar de una sesión larga.
La tarea está intentada para que los niños la terminen independientemente.
Fomenten la independencia de su hijo/al ayudarle a establecer un lugar
quieto donde pueda hacer la tarea. Regresen de vez en cuando para
demostrar su apoyo, pero denle su espacio.
Si su hijo/a necesita ayuda con la tarea, lean las instrucciones juntos y
hagan un ejemplo juntos. Les sugiero que no se acostumbren a ofrecerse de
voluntarios para ayudar con la tarea. En su lugar, esperen hasta que su
hijo/a pida ayuda.
Estableza una caja especial donde su hijo/a pueden poner sus materiales
para tarea y las cosas que debe de traer a la escuela.
Tengan en la casa una cartera de herramientas para la tarea que puede
incluir lápices, tijeras, borradoes, papel, crayones, pegamiento, etc.)
Classroom Website
• http://teacherweb.com/CA/ValleyView/MaestraNava/
• The classroom website can be accessed through Valley
View’s main web site.
• This presentation, as well as the homework
assignments and resources, are available on the
classroom website.
• You will also find FAQ’s, useful links, speech
assignments, weekly and yearly schedules, etc.
El website del salón
• http://teacherweb.com/CA/ValleyView/MaestraNa
va/
• El website del salón está accesible a través del
website principal de Valley View.
• Esta presentación y también la tarea y los recursos
de la tarea, están incluidos en el website del salón.
• También encontrarán preguntas comunes, enlaces
útiles, asignaciones de las presentaciones
mensuales, horarios semanales y anuales, etc.
Absences
• Please make every attempt to send your
child to school regularly.
• If your child is absent, it is his/her
responsibility to make up any missed
assignments.
• Your child is responsible for completing
and returning missed assignments
promptly.
Faltas (ausencias)
• Por favor haga todo lo posible de mandar a
su hijo/a regularmente a la escuela.
• Si su hijo/a falta a la escuela, es la
responsabilidad de su hijo/a hacer los
trabajos que él/ella no hizo el día que faltó.
• Su hijo/a es responsable de hacer y
regresar las tareas y/o trabajos que no
hizo el día que faltó.
Supporting Your Child
• Show an interest in what your child is
learning at school by facilitating completion
of homework.
• Model your own love of learning and how
much you value education.
• Give your child as much encouragement and
praise as possible. Tell your child often that
you believe in him/her.
• Volunteer to help the teacher/ the school
(sign up tonight!).
Como pueden apoyar a su hijo/a
• Demuestren un interés en lo que su hijo/a está
aprendiendo en la escuela para facilitar la
realización de la tarea.
• Muestren a su hijo/a su proprio amor para el
aprendizaje y el valor que ustedes tienen para la
educación.
• Digan a su hijo/a frecuentemente que ustedes
creen en él/ella.
• Ofrescanse como voluntarios para ayudar en el
salón y en la escuela (pueden firmar el contrato
esta noche).
Education is a Partnership
Child
Parent
Teacher
La enseñanza es una asociación
Niño/a
Padres
Maestro/a
Nuts and Bolts
• Schedules
– The weekly and yearly schedules are posted in the
classroom window and on the classroom web site.
• Food
– Your child should bring a snack to school for recess
if he/she will be hungry before lunch at 11:30.
– If your child will be buying lunch, he/she must
memorize his/her lunch number.
• Ways to Support the Classroom
– Volunteer
– Classroom donation ($35.00)
– PFC, SCRIP, Box Tops
Otras cosas importantes
• Horarios
- El horario semanal y el horario anual estarán en la
ventana del salón y también en el website del salón.
• Comida
- Su hijo/a debe traer un bocadillo para el recreo en caso
de que tengan hambre antes de almuerzo a las 11:30.
- Si su hijo/a comerá almuerzo de la cafeteria, tiene que
memorizar su número de almuerzo.
• Las maneras para ayudar al salón
- Firmen el contrato para ser un voluntario del salón
- Hagan una donación al salón ($35.00)
- PFC, SCRIP, Box Tops
Ways to Contact Me
• Email: cnava@pleasanton.k12.ca.us
This is the best & fastest way to contact me as I
check email at least twice daily.
• Schedule a meeting with me (please give me
as much advance notice as possible).
• Feel free to send written notes to me with
your child any day.
• Please do not leave voicemail messages.
Maneras para comunicar con la maestra
• Email: cnava@pleasanton.k12.ca.us -Es la mejor y
más rápida manera para comunicarse conmigo. Chequeo mi
email varias veces durante el día.
• Pidan una cita conmigo (con tiempo, por favor)
• Sientanse libre de enviarme notas con su hijo/a.
• Por favor no dejen mensajes de voicemail
para mi porque casi nunca lo chequeo.
I am looking forward to a
wonderful year!
Thank you for coming.
http://teacherweb.com/CA/ValleyView/MaestraNava/apt1.aspx
¡Espero que tengamos
un año maravilloso!
Gracias por venir.
http://teacherweb.com/CA/ValleyView/MaestraNava/apt1.aspx