Tuesday 9/29 & Wednesday 9/30 MYP 1
Entrada
Standard:
Ask & answer questions, express feelings and opinions
Meta / Goal: Learn where Spanish is spoken
Actividad:
Learn the list of Spanish speaking countries
Find the Spanish speaking countries on a map
Ejercicios pages 6 & 7
Crossword puzzle
Salida
Friday 9/25 & Monday 9/28
MYP 1 slide 1 of 5
ENTRADA ¿Cómo te llamas? ¿Me llamo…….?
STANDARD Communicación: Communication: provide and obtain information,
express feelings and emotions, & exchange opinions.
META (goal): Learn vocabulary terms for meeting people
ACTIVIDAD:
In class memorization practice
Text book activity – pages 2 & 3 / pages 4 & 5
Take pre- test and go over rubric
SALIDA: ¿Cómo estas? Yo estoy bien / mas o menos / mal
SUMMATIVE will be a Speaking test- mock introduction
greet, introduce, where from, phone number, what day to meet
(students will recieve a paper copy- we will add to the conversation as new material is
presented throughout the unit)
Friday 9/25 & Monday 9/28
Conversation:
¿Cómo estas…..?
¿Y tú?
Yo estoy bien
Yo estoy mas o menos
Yo estoy mal
Yo no estoy bien
MYP 1 slide 2 of 5
Friday 9/25 & Monday 9/28
MYP 1 slide 3 of 5
PRE TEST= CONVERSATION write a script (dialogue)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2 people greet each other
Ask how are you
Ask each other’s names
Ask each other where you are from
Ask what day of the week to meet again
Exchange phone numbers
Criterion C: Communicating in response to spoken, written and visual text (slide 4)
At the end of phase 1, students should be able to:
respond appropriately to simple short phrases
interact in simple and rehearsed exchanges, using verbal and non-verbal language
use basic phrases to communicate ideas, feelings and information on a
variety of aspects of everyday topics
communicate with a sense of audience.
Achievement level
Level descriptor
0
The student does not reach a standard described by any of the descriptors below.
1–2
The student:
makes limited attempt to respond to simple short phrases and basic information
in spoken, written and visual text; responses are often inappropriate
interacts minimally in simple and rehearsed exchanges, using verbal and nonverbal language
uses minimal basic phrases to communicate ideas, feelings and information on a
limited range of aspects of everyday topics
communicates with a limited sense of audience.
3–4 respond to simple short phrases and basic information in spoken, written and
visual text, though some responses may be inappropriate
interacts to some degree in simple and rehearsed exchanges, using verbal and
non-verbal language
uses some basic phrases to communicate ideas, feelings and information on a
limited range of aspects of everyday topics
communicates with some sense of audience.
5–6 respond appropriately to simple short phrases and basic information in spoken,
written and visual text
interacts considerably in simple and rehearsed exchanges, using verbal and
non- verbal language
uses basic phrases to communicate ideas, feelings and information on some aspects of
everyday topics
communicates with a considerable sense of audience.
7–8 responds in detail and appropriately to simple short phrases and basic information in
spoken, written and visual text
interacts confidently in simple and rehearsed exchanges, using verbal and
non- verbal language
uses basic phrases effectively to communicate ideas, feelings and information on
a variety of aspects of everyday topics
communicates with an excellent sense of audience.
Wednesday 9/23 & Thursday 9/24
MYP 1 slide 1 of 3
ENTRADA ¿Cómo te llamas? Me llamo…………..
STANDARD Communicación: Communication: provide and obtain information,
express feelings and emotions, & exchange opinions.
META (goal): Learn vocabulary terms for meeting people
ACTIVIDAD: Fill out vocabulary list & make flash cards (or foldable)
In class memorization practice
Word find
How to get to my website & use the information
SALIDA: Say goodbye in Spanish (despedida)
Wednesday 9/23 & Thursday 9/24
MYP 1 slide 2 of 3
VOCABULARY – introductions- Saludos / despedidas (greetings & goodbyes)
Hola
Buenos días
Buenas tardes
Buenas noches
Adiós
Hasta luego
Hasta mañana
Nos vemos
¿De dónde eres?
Yo soy de…..
Los Estados Unidos (Los EE UU)
España
México
Costa Rica
Argentina
¿Cómo te llamas?
Me llamo…….
Nombre
Apellido
¿Cómo estas?
Bien
Mas o menos
Mal
Wednesday 9/23 & Thursday 9/24
Buenos días clase
Buenos días señora
/
/
MYP 1 slide 3 of 3
Buenas tardes clase
Buenas tardes señora
¿Cómo te llamas?
Me llamo…………
¿Qué es tu nombre?
Mi nombre es…….
Adiós clase
Hasta luego señora
Nos vemos pronto
¿Qué es tu apellido
me apellido es……..
Monday 9/21 & Tuesday 9/22
ENTRADA- #2--
MYP 1 slide 1 of 2
¿Qué / ¿Quién / ¿Dónde
STANDARD:
Communication: provide and obtain information, express feelings and emotions, & exchange
opinions.
Culture: demonstrate an understanding different perspectives and practices of the culture and
use this to interact with people
META1. demonstrate knowledge of vocabulary terms
2. Understand Mexican Independence day
ACTIVIDAD
1. Vocabulary spelling quiz
2. Reading- Mexican Independence day
3. Slides- Mexican Independence day
4. VEN diagram- Mexican Independence day
SALIDA¿Cómo estas? bien / mas o menos / mal
Monday & Tuesday 9/21 & 9/22 slide 2 of 2
RESPUESTAS DE LA PRUEBA
1. Who
2. What
3. Where
4. Boy
5. Girl
6. Spanish
7. English
8. House
9. School
10. Library
11. To speak / to talk
12. To study
Thursday & Friday 9/17/918
MYP 1 (slide 1 of 5)
ENTRADA ¿Qué / ¿Quién / ¿Dónde
META DEL DIA
1. Use context clues to get meaning of a sentence
2. Participate in a conversation
ACTIVIDADES
1. Levantense / Sientanse - stand up / sit down (English list)
2. Flyswatter with new vocabulary (Spanish list)
3.Review vocabulary from Conversation 1
(use your foldable)
4. Add vocabulary for Conversation 2
SALIDA #2- ¿Qué / ¿Quién / ¿Dónde
Thursday & Friday 9/17 & 9/18
Slide 2
STAND UP / SIT DOWN (Levántate / Siéntate)
if you travelled this summerif you have a brotherif your family has a computerif you live in an apartmentif you have a petif you got a hug / kiss goodbyeif you take a busif you play sportsif you play an instrument / singif you were born somewhere else-
Thursday & Friday 9/17 & 9/18 MYP 1 (slide 3)
¿Viajaste este verano?
¿Tienes un hermano?
¿Tienes una computadora?
¿Vives en apartamento?
¿Tienes una mascota?
¿Recibiste un abrazo y un beso?
¿Tomas el autobus?
¿Juegas un deporte?
¿Tocas un instrumento o cantas?
¿Naciste en otro lugar?
Thursday & Friday slide 4
CONVERSACION #2 VOCABULARIO
Quién:
Qué:
Dónde:
Chica:
¿Quién habla
¿Qué habla
¿Dónde habla
Estudiar:
biblioteca:
Escuela:
Inglés
¿Quién estudia
¿Qué estudia
¿Dónde estudia
MYP 1 QUESTIONS AND ANSWERS 9/17 & 9/18 (slide 5)
¿Quién habla español?
El chico habla español
¿Qué habla el chico?
El chico habla español
¿Dónde habla el chico español?
El chico habla español en la escuela
¿Quién estudia inglés?
La chica estudia inglés
¿Qué estudia la chica?
La chica estudia inglés
¿Dónde estudia la chica inglés?
La chica estudia inglés en la biblioteca
Wednesday / miercoles 9/17 MYP 1 (slide 1)
ENTRADA= Hola Hola Coca Cola / ¿Qué te pasa calabaza?
Meta=
1.
Learn how to use images to understand Vocab.
2.
Ask and answer questions to have a coversation
Actividades=
1.
Family photo ¿Quién es? Who is this person?
2.
Conversation using
¿Quién habla / ¿Qué habla / ¿Dónde habla
3. Foldable- (doblado) to study new vocabulary
SALIDA- ¿Qué / ¿Quién / ¿Dónde
Wednesday / miercoles 9/16 MYP 1 (slide 2)
CONVERSACION #1 In-class activity
Quién:
Qué:
Dónde:
Chico:
¿Quién habla
¿ Qué habla
¿Dónde habla
Hablar:
Casa:
Escuela:
Español
Tuesday MYP 1 B- DAY 9/16
(slide 1)
ENTRADA- 1 thing you learned about someone
at your table (¿Con quien hablaste / ¿qué dijo)
META (goal)
- Review systems (enter & exit, files, books, papers)
-I understand the class rules and procedures
How to contact Sra., How to find work,
How tests & classwork is graded
ACTIVIDAD
Power point
Activity sheet to fill out with the power pt.
SALIDA
¿Hola Hola Coca Cola? ¿Qué te pasa calabaza?