904 Juarez St. ● Laredo, Texas 78040 ● Ph. 956-273-1730 ● Fax 956-273-1739
Dr. A. Marcus Nelson
Superintendent of Schools
Board of Trustees
Jesus Martinez
President, District 2
Jose A. Valdez
Vice President, District 1
Ricardo Garza
Secretary, District 4
Trustees
Hector Noyola
Trustee, District 3
Dr. Cecilia M. Moreno
Trustee, District 5
Hector J. Garcia
Trustee, District 6
Jose R. Perez, Jr.
Trustee, District 7
August, 2015
Dear Parents and Students,
Welcome to the 2015-2016 school year! As I begin my seventh year with the Laredo
Independent School District, I want you to know that our LISD Board of Trustees and I are
committed to the educational success of our students. The Board fully endorses and supports
the Discipline Management Plan and Student Code of Conduct set forth in this handbook.
LISD is dedicated to providing the children in our community with a quality education in a safe
environment conducive to learning. Our mission is to graduate all of our students and prepare
them for success in higher education or in a career of their choice.
The purpose of the LISD Student Code of Conduct and Student Handbook is to present to our
parents and students district policies and procedures, as well as state mandated laws and
regulations pertaining to conduct and discipline. This publication also provides information on
topics such as the standardized dress code, report cards, progress reports, parent conferences,
daily student attendance expectations, and other relevant information. This annual publication
clearly communicates parent and student rights and responsibilities. All of the policies and
procedures are in accordance with Texas Education Code.
A complete copy of this document may also be accessed through the LISD web site at
www.laredoisd.org in the Administrative Departments tab under Student Services and click on
Code of Conduct. We urge you to familiarize yourself with these guidelines and encourage you
to review and discuss them with your child.
We ask that you keep this manual as a reference to be used throughout the school year. We
respectfully request that all forms provided be signed by both parent/guardian and student and
returned to your respective school as soon as possible.
It is of the utmost importance that all of our students adhere to the discipline management plan
and Student Code of Conduct. Our goal is to maintain the highest level of safety and security at
all campuses. In addition, a quality education can only be obtained through daily student
attendance, which will always be enforced.
We thank you for your commitment in promoting safety and a quality education in our schools.
Should you have any questions, please do not hesitate to email me at mnelson@laredoisd.org
or contact your school principal.
Respectfully,
Dr. A. Marcus Nelson
Superintendent of Schools
It is the policy of the Laredo Independent School District not to discriminate on the basis of race, color, national origin, gender, religion, limited English proficiency, or handicapping condition in its programs.
LAREDO INDEPENDENT SCHOOL DISTRICT DIRECTORY
SCHOOLS
2015-2016
SCHOOLS (cont)
SCHOOLS (cont) & DEPTS
SANCHEZ/OCHOA ELEM
211 E. Ash St.
PHONE: (956) 273-4500
FAX: (956) 273-4595
DEPARTMENTS
DEPARTMENTS (cont)
DIVISION OF OPERATIONS PEP PROGRAM
900 E. Lyon St.
904 Juarez
PHONE: (956) 273-1100
PHONE: (956) 273-1770
FAX: (956) 273-11354
FAX: (956) 273-1779
FARIAS ELEM
SANTA MARIA ELEM
ELEMENTARY EDUCATION
904 JUAREZ
PHONE: (956) 273-1742
FAX: (956) 273-1749
POLICE DEPT
NIXON HIGH
GALLEGO ELEM
SANTO NIÑO ELEM
FEDERAL PROGRAMS
SECONDARY EDUCATION
904 JUAREZ
PHONE: (956) 273-1740
FAX: (956) 273-1749
EARLY COLLEGE
D D HACHAR ELEM
K TARVER ELEM
FINANCE DEPARTMENT
1702 Houston St.
PHONE: (956) 273-1043
FAX: (956) 273-1043
SECTION 504
JOSE A. VALDEZ HIGH
HEIGHTS ELEM
H B ZACHRY ELEM
3200 Chacota St.
PHONE: (956) 273-4900
FAX: (956) 273-4995
FINE ARTS DEPARTMENT
2002 Marcella Ave
PHONE: (956) 273-1751
FAX: (956)795-3479
SPECIAL EDUCATION
VIDAL M TREVINO HS
KAWAS ELEM
DEPARTMENTS
FIXED ASSETS
STAFF DEVELOPMENT
CIGARROA HIGH
DOVALINA ELEM
MARTIN HIGH
2600 Zacatecas St.
PHONE: (956) 273-6800
FAX: (956) 273-7095
2002 San BernardoAve.
PHONE: (956) 273-7100
FAX: (956) 795-3860
2000 E Plum St.
PHONE: (956) 273-7400
FAX: (956) 273-7695
TAMIU - 5241 University Blvd.
PHONE: (956) 273-7700
FAX: (956) 273-7795
2502 E. Galveston St.
PHONE: (956) 273-8000
FAX: (956) 795-3643
820 Main St.
PHONE: (956) 273-7800
FAX: (956) 273-7895
F S LARA ACADEMY
2901 E Travis St.
PHONE: (956) 273-7900
FAX: (956) 273-7995
1700 W. Anna Ave.
PHONE: (956) 273-3320
FAX: (956) 273-3395
1510 Chicago St.
PHONE: (956) 273-3400
FAX: (956) 273-3495
520 Clark Blvd.
PHONE: (956) 273-3100
FAX: (956) 273-3195
3000 Guadalupe St.
PHONE: (956) 273-3500
FAX: (956) 273-3595
1208 Market St.
PHONE: (956) 273-3600
FAX: (956) 273-3695
2100 S. Milmo Ave.
PHONE: (956) 273-3700
FAX: (956) 273-3795
LEYENDECKER ELEM
1311 Garden St.
PHONE: (956) 273-3800
FAX: (956) 273-3895
3817 Santa María St.
PHONE: (956) 273-4600
FAX: (956) 273-4695
2701 Bismark St.
PHONE: (956) 273-4700
FAX: (956) 273-4795
3200 Tilden Ave.
PHONE: (956) 273-4800
FAX: (956) 273-4895
LISD Main Office
1702 Houston St.
PHONE: (956) 273-1000
904 Juarez Ave.
PHONE: (956) 273-1260
FAX: (956) 273-1298
2301 Santa Isabel Ave.
PHONE: (956) 273-1180
FAX: (956) 273-1197
ADVANCED ACADEMICS FOOD SERVICES
904 JUAREZ
PHONE: (956)273-1744
FAX: (956)273-1798
101 W. Saunders St.
PHONE: (956) 273-1600
FAX: (956) 273-1695
2219 Springfield Ave.
PHONE: (956) 273-1440
FAX: (956) 273-1457
904 JUAREZ
PHONE: (956) 273-1780
FAX: (956)273-1789
2501 Galveston St.
PHONE: (956) 273-1500
FAX: (956) 273-1595
904 JUAREZ
PHONE: (956) 273-1710
FAX: (956) 273-1719
STUDENT SERVICES
904 Juarez Ave.
PHONE: (956) 273-1480
FAX: (956) 273-1498
CHRISTEN MIDDLE
LIGARDE ELEM
ATHLETIC DEPT
GUIDANCE & COUNSELING
904 Juarez Ave.
PHONE: (956) 273-1760
FAX: (956) 273-1769
TAX OFFICE
CIGARROA MIDDLE
MACDONELL ELEM
BILINGUAL DEPT
HEARINGS DEPARTMENT
2901 E. Travis St.
PHONE: (956) 273-1484
FAX: (956) 273-1497
TECHNOLOGY
LAMAR MIDDLE
J C MARTIN ELEM
CAREER & TECHNOLOGY ED INSTRUCTIONAL TELEVISION TRANSPORTATION
904 Juarez
1719 Houston St.
3302 Springfield Ave.
PHONE: (956) 273-1860
PHONE: (956) 273-1430
PHONE: (956) 273-1200
FAX: (956) 273-1869
FAX: (956) 273FAX: (956) 273-1215
MEMORIAL MIDDLE
MILTON ELEM
COMMUNICATIONS
2001 Santa María Ave.
PHONE: (956) 273-6400
FAX: (956) 273-6495
2600 Palo Blanco St.
PHONE: (956) 273-6100
FAX: (956) 273-6195
1818 Arkansas Ave.
PHONE: (956) 273-6200
FAX: (956) 273-6395
2002 Marcella Ave.
PHONE: (956) 273-6600
FAX: (956) 273-6795
2800 S. Canada Ave.
PHONE: (956) 273-3900
FAX: (956) 273-3995
1606 Benavides St.
PHONE: (956) 273-4000
FAX: (956) 273-4095
1600 Monterrey Ave.
PHONE: (956) 273-4100
FAX: (956) 273-4195
2500 Ash St.
PHONE: (956) 273-4200
FAX: (956) 273-4295
2002 San Bernardo
PHONE: (956) 273-1220
FAX: (956) 273-1225
904 Juarez Ave.
PHONE: (956) 273-1820
FAX:
(956) 273-1834
904 Juarez
PHONE: (956) 273-1730
FAX: (956) 273-1739
LIBRARY MEDIA
904 JUAREZ
PHONE: (956)273-1720
FAX: (956) 273-1729
BRUNI ELEM
A PIERCE ELEM
CRIME STOPPERS
NURSES
DAICHES ELEM
RYAN ELEM
CURR. & INSTRUCTION
904 Juarez Ave.
PHONE: (956) 273-1840
PHONE: (956) 273-1859
PLANT FACILITIES
1508 San Eduardo Ave.
PHONE: (956) 273-3000
FAX: (956) 273-3095
1401 Green St.
PHONE: (956) 273-3200
FAX: (956) 273-3295
800 Eistetter St.
PHONE: (956) 273-4300
FAX: (956) 273-4395
2401 Clark Blvd.
PHONE: (956) 273-4400
FAX: (956) 273-4495
904 JUAREZ
PHONE: (956) 273-7184
2502 Galveston ST.
PHONE: (956) 273-1250
FAX: (956) 273-1255
900 E LyonST
PHONE: (956)273-1100
FAX: (956) 273-1145
904 Juarez Ave.
PHONE: (956) 273-1800
FAX: (956) 273-1817
2001 Cedar Ave.
PHONE: (956) 273-1340
FAX: (956) 273-1300
LAREDO INDEPENDENT SCHOOL DISTRICT
1702 Houston Street
Laredo, TX 78040
(956) 273-1000
Fax: (956) 795-3205
BOARD OF TRUSTEES
Jesus Martinez
Jose A. Valdez
Ricardo Garza
Hector Noyola
Dr. Cecilia M. Moreno
Hector J. Garcia
Jose R. Perez, Jr.
President
Vice President
Secretary
Trustee
Trustee
Trustee
Trustee
District 2
District 1
District 4
District 3
District 5
District 6
District 7
SUPERINTENDENT
Dr. A. Marcus Nelson
BOARD OF TRUSTEES MEETINGS:
Board meetings are held on the first Thursday after the 10th of each month.
DISTRICT GOALS
2015-2016
GOAL I
The school district will continue to develop, implement and monitor a quality educational program
including curriculum, instruction, assessment and professional development which considers the
specific needs of each Laredo I.S.D. student and the community, supports high academic
standards and addresses state and federal accountability requirements.
GOAL II
The school district will provide all students with a safe and nurturing learning environment that
promotes attendance, character building and high achievement.
GOAL III
The school district will encourage and promote a climate that engages families in the education of
their children and establish a process that cultivates open and timely communication with our
public.
GOAL IV
The school district shall implement a Health and Wellness Program designed to improve the
general health of children and adults by promoting practices that lead to living healthy, active
lifestyles.
GOAL V
The school district will continue to seek all possible avenues to contain and/or reduce costs of all
initiatives in order to best represent the financial interests of the taxpayers. In addition, the school
district will effectively manage financial resources, and conduct program evaluations that will
support providing quality educational experiences for LISD students.
GOAL VI
The school district will actively pursue and hire highly qualified personnel and provide support that
encourages growth, improvement and increased student achievement.
GOAL VII
The school district will ensure that students and staff are provided with quality support services as
well as secure, properly maintained, energy efficient facilities that are conducive to academic
achievement.
It is the policy of the Laredo Independent School District not to discriminate on the basis of race, color, national origin, gender, limited
English proficiency, or handicapping condition in its programs.
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ACKNOWLEDGEMENT OF ELECTRONIC DISTRIBUTION OF
STUDENT CODE OF CONDUCT/STUDENT HANDBOOK
Dear Student and Parent:
The Laredo Independent School District Board of Trustees officially adopted the Student Code of Conduct which
includes the Student Handbook.
We urge you to read this publication thoroughly and to discuss it amongst yourselves. If you have any questions
we encourage you to ask for an explanation from the school administration.
The student and parent is to each sign this page in the spaces provided below, and then return the page to the
student's school. Thank you.
Your signatures below indicate that you and your child have received a current copy of the Laredo
Independent School District Student Code of Conduct and Student Handbook. The Handbook contains
information that you and your child will need during the school year. You and your child are responsible
for reading the rules, expectations, and other information contained herein.
My child and I have been offered the option to receive a paper copy of or to electronically access at
www.laredoisd.org the Laredo Independent School District Student Code of Conduct/Student Handbook for
2015-2016.
I have chosen to:
Receive a paper copy of the Student Code of Conduct/Student Handbook
Accept responsibility for accessing the Student Code of Conduct/Student Handbook by
visiting the Web address listed above.
I understand that the Student Code of Conduct/Student Handbook contains information that my child and I may
need during the school year and that all students will be held accountable for their behavior and will be subject to
the disciplinary consequences outlined in the Student Code of Conduct. If I have any questions regarding this
Student Code of Conduct/Student Handbook, I should direct those questions to the principal at my child’s school.
School information can be found on the School Directory list included.
Student's Name
I.D. #
(Please Print)
Student's Signature
Date
Parent's Signature
Date
School
Grade
Please sign this page, detach it, and return to the student's school.
i
NOTICE REGARDING DIRECTORY INFORMATION AND PARENT’S RESPONSE
REGARDING RELEASE OF STUDENT INFORMATION
Certain information about district students is considered directory information
and will be released to anyone who follows the procedures for requesting the
information unless the parent or guardian objects to the release of the directory
information about the student. If you do not want the Laredo Independent
School District to disclose directory information from your child’s education
records without your prior written consent, you must notify the district in writing
by, Tuesday, September 08, 2015/within ten school days of my child’s first day of
instruction for this school year.
This means that the district must give certain personal information (called “directory information”) about your child to any person
who requests it, unless you have told the district in writing not to do so. In addition, you have the right to tell the district that it
may, or may not use certain personal information about your child for specific school-sponsored purposes. The district is
providing you this form so you can communicate your wishes about these issues.
“The district has not designated a separate list of student information as directory information for school-sponsored purposes.
As a result, if you object to the release of the student information included on the directory information response form, your
decision will also apply to the use of that information for school-sponsored purposes, such as the honor roll, school newspaper,
the yearbook, recognition activities, news releases, or athletic programs.”
Regarding students’ records, federal law (FERPA) requires that “directory information” on my child be released by the District to
anyone who requests it unless I object in writing to the release of any or all of this information. This objection must be filled
within ten school days of the time this handbook was issued to the student. Directory information ordinarily includes:
name, address, telephone number, date and place of birth
participation in officially recognized activities and sports
weight and height, if a member of athletic and sports
dates of attendance
grade level
honors and awards received in school
most recent previous school attended
photograph
e-mail address
I exercise my right to limit information above. I have checked above the items of directory information that I wish
the District to withhold about my child.
Student's Name
I.D. #
(Please Print)
Student's Signature
Date
Parent's Signature
Date
School
Grade
Please sign this page, detach it, and return to the student's school within ten (10) school days.
Section 9528 of the ESEA (20 U.S.C. 7908), as amended by the No Child Left Behind Action of 2001 (P.L. 107-110)
ii
PARENT’S RESPONSE REGARDING RELEASE OF STUDENT INFORMATION TO MILITARY
RECRUITERS AND INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION
FOR MIDDLE AND HIGH SCHOOL STUDENTS ONLY
Federal law requires that the district release to military recruiters and institutions of higher education,
upon request, the name, address, and phone number of secondary school students enrolled in the
district, unless the parent or eligible student directs the district not to release information to these types of
requestors without prior written consent.
Parent: Please complete the following only if you do not want your child’s information released to a
military recruiter or an institution of higher education without your prior consent.
I, parent of
, (student’s name), request that the district not release my
child’s name, address, and telephone number to a military recruiter or institutions of higher education
upon their request without my prior written consent.
Parent signature
Date
RESPUESTA DE LOS PADRES REFERENTE A LA COMPARTICIÓN DE INFORMACIÓN DE
ESTUDIANTES A RECLUTADORES MILITARES E INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PARA ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y PREPARATORIA SOLAMENTE
La Ley Federal requiere que el distrito comparta a petición con reclutadores militares y instituciones de
educación superior, el nombre, dirección, y número telefónico de estudiantes de secundaria y
preparatoria inscritos en el distrito, solo que los padres/tutores o un estudiante elegible le informe al
distrito que no comparta la información a este tipo de peticionarios sin antes dar mi consentimiento por
escrito.
Padre: Por favor llene la próxima información solo si no quiere que la información de su hijo/a sea
compartida con un reclutador militar o institución de educación superior sin antes dar consentimiento
escrito.
Yo, Padre de ________________________________, (nombre de estudiante), pido que el distrito no
comparta el nombre de mi hijo, dirección, y número de teléfonos, a petición de un reclutador militar o
institución de educación superior sin antes dar mi consentimiento por escrito.
Firma del Padre/Tutor ___________________________ Fecha _____________
Please sign this page, detach it, and return to the student's school.
Elementary and Secondary Education Act 1965 (20 U.S.C. Section 6301 et.seq.)
iii
ATTENDANCE AGREEMENT FORM
NOTIFICATION OF FAILURE TO COMPLY WITH COMPULSORY SCHOOL ATTENDANCE LAW
(TEC. SEC. 25.085 – Compulsory School Attendance)
According to the Student Attendance Accounting Handbook, Section III, General Attendance Requirements,
General Rules Part (4):
Section 4 – 18 On enrollment in Pre-Kindergarten (Pre-K) or Kindergarten, a child shall attend school
TEC 25.085 (c) Pre-K and Kindergarten students are subject to compulsory school attendance rules while enrolled
in school. However, if the child has not yet reached mandatory compulsory attendance age six (6) years old as of
September 1, of the current year the parent/guardian may withdraw the student from school and the child will no
longer be in violation of compulsory attendance rules.
Section 4 – 19 Unless specifically exempted by TEC 25.086, a child who is at least six years of age, or who is
younger than six years of age and has previously been enrolled in first grade, and who has not yet reached the
child’s 18th birthday shall attend school. TEC 25.085(b)
A student who is 18 or older and is enrolled in public schools is required to attend school each day. If the person
has more than five unexcused absences in one semester, a school district may revoke the person’s enrollment for
the remainder of the year. TEC 25.085(e)
I ACKNOWLEDGE HAVING READ THE ABOVE AND AGREE TO PROVIDE A DOCTOR’S EXCUSE/PARENT
NOTE UPON MY CHILD’S RETURN TO SCHOOL.
Student’s Name:
I.D. #
Parent/Guardian’s Name:
Address:
Phone #:
Parent’s Signature
Work #:
Student’s Signature
Date
Date
This document will be part of the court packet as evidence that the parent/student has been informed of the
attendance requirements. Once a parent/student has been filed in court, no absence will be changed from
unexcused to excused. NOTES ARE DUE UPON STUDENT RETURNING TO SCHOOL.
Please sign this page, detach it, and return to the student's school.
iv
CONSENT AND RELEASE OF LIABILITY
I,
, do hereby give the Laredo Independent School District and its
employees, agents, representatives or employees of legitimate news organizations my full permission to
photograph, videotape, copyright, broadcast, reproduce, telecast or cablecast, use on the internet or intranet,
publish or otherwise use my child’s works or my child’s photo or likeness for educational, broadcast or news
purposes.
This is with the understanding that neither the Laredo Independent School District nor its
representatives will reproduce said photograph or likeness for any commercial value or receive monetary gain for
use of any reproduction/broadcast of said photograph or likeness.
I am fully aware that I will not receive monetary compensation for me or my child’s participation.
It is understood that Laredo Independent School District, its agents, representatives or legitimate news
organizations may use this material with or without my name or my child’s name at its discretion. I further release
and relieve the Laredo Independent School District, its Board of Trustees, agents, employees or other
representatives from any liabilities, known or unknown, arising out of the use of this material.
I,
, certify that I have read the Consent and Release of Liability statement
and fully understand its terms and conditions. I understand that the opportunity to participate is given by the Laredo
Independent School District and I have full legal capacity to sign this Consent and Release for myself and/or my
child.
Signature of Custodial Parent or Guardian
Student’s Name (please print)
Relationship to Student
School
Address
Phone
I DO NOT GIVE MY PERMISSION TO USE MY CHILD’S PHOTO OR LIKENESS AS DESCRIBED ABOVE.
Signature of Custodial Parent or Guardian
Date
Dr. A. Marcus Nelson, Superintendent of Schools
1604 Houston St.  Laredo, Texas 78040  Tel. 956-273-1400  www.laredoisd.org1604 Houston St.
 Laredo, Texas 78040  Tel. 956-273-1400  www.laredoisd.org
v
CONSENT REQUIRED FOR CERTAIN ACTIVITIES
1.
LISD requires consent for certain activities: An employee of a school district must obtain the written
consent of a child's parent before the employee may:
a. Make or authorize the making of videotape of a child or record or authorize the recording of a child's
voice.
2.
An employee is not required to obtain the consent of a child's parent before the employee may make a
videotape of a child or authorize the recording of a child's voice if the videotape or voice recording is to
be used only for:
a. Purposes of safety, including the maintenance of order and discipline in common areas of the
school or on school buses;
b. A purpose related to a co-curricular or extracurricular activity;
c. A purpose related to regular classroom instruction; or
d. Media coverage of the school.
Please sign where indicated below if you give your consent to the District to make or authorize the making of
videotape of your son/daughter or record or authorize the recording of your son/daughter's voice.
Student's Name
I.D. #
(Please Print)
Student's Signature
Date
Parent's Signature
Date
School
Grade
Please sign this page, detach it, and return to the student's school.
vi
ECDM Guidelines for 2015-2016
STUDENT AGREEMENT
FOR ACCEPTABLE USE OF THE
ELECTRONIC COMMUNICATIONS SYSTEM
You are being given access to the Laredo ISD’s electronic communications system. Through this system, you will have
access to communicate with other schools, colleges, organizations, and people around the world through the Internet and
other electronic information systems/networks. You will have access to educational databases, libraries, and computer
services all over the world.
With this educational opportunity comes responsibility. It is important that you read the current version of the district’s
policies as outlined in the Electronic Communication and Data Management Guidelines (Summer 2011), Student Code of
Conduct and Student Handbook. Inappropriate system use will result in the loss of the privilege to use this educational tool,
including but not limited to having your computer login and e-mail disabled. You should ask questions regarding the
policies if you do not fully understand them.
Please note that the Internet is a network of many types of communication and information networks. It is possible that you
may run across areas of adult content and some material you (or your parents) might find objectionable. While the district
will use filtering technology to restrict access to such material, it is not possible to absolutely prevent such access. It will be
your responsibility to follow the rules for appropriate use.
RULES FOR APPROPRIATE USE
 You will be assigned individual accounts to access various programs and you are responsible for your own username
and password. You may not share your usernames or passwords with others.
 The accounts you are given access to use can only be used for identified educational purposes.
 You will be held responsible at all times for the proper use of your account, and the district may suspend or revoke
your access if you violate the rules.
 Be respectful and courteous in all communications. Remember that people who receive e-mail or messages from you
see that you represent your school and district.
INAPPROPRIATE USES
 Using the system for any illegal purpose
 Using the system for non-educational personal use
 Disabling or attempting to disable any Internet filtering device
 Encrypting communications to avoid security review
 Using someone else’s account for any reason
 Posting personal information about yourself or others (such as addresses and phone numbers)
 Downloading or using copyrighted information without permission from the copyright holder
 Intentionally introducing a virus to the computer system
 Posting messages or accessing materials that are abusive, obscene, sexually oriented, threatening, harassing, (cyber
bullying), damaging to another's reputation, or illegal
 Wasting school resources through the improper use of the computer system
 Gaining unauthorized access to restricted information or resources
 Installing executable files that render a computer as a network device
CONSEQUENCES FOR INAPPROPRIATE USE
 Suspension of access to the system
 Revocation of the computer system account
 Other disciplinary or legal action, in accordance with the Student Code of Conduct and applicable laws.
The student agreement must be renewed and signed each academic year.
vii
ECDM Guidelines for 2015-2016
STUDENT AGREEMENT FORM
FOR ACCEPTABLE USE OF THE
ELECTRONIC COMMUNICATIONS SYSTEM
Name
Student ID #
Grade
Year of Graduation:
School
You are being given access to the Laredo ISD’s electronic communication systems. Through this system, you will have access to
communicate with other schools, colleges, organizations, and people around the world through the internet and other electronic
information systems/networks. You will have access to educational databases, libraries and computer services all over the world.
With this educational opportunity comes responsibility. It is important that you read the current version of the district’s policies as
outlined Student Code of Conduct and Student Handbook. These policies reflect policies outlined in the district’s Electronic
Communication and Data Management Guidelines. Inappropriate system use will result in the loss of the privilege to use this
educational tool, including but not limited to having your computer login and email disabled. You should ask questions regarding
the policies if you do not fully understand them.
Please note that the Internet is a network of many types of communication and information networks. It is possible that you may
run across areas of adult content and some material you (or your parents) might find objectionable. While the district will use
filtering technology to restrict access to such material, it is not possible to absolutely prevent such access. It will be your
responsibility to follow the rules for appropriate use.
-*-*-*-*I also understand that the district has the right to and will monitor my electronic activity on the computer system at any time
(including computer usage, files, Internet usage, e-mail, and any distance learning activity).
I have read the Student Code of Conduct and Student Handbook and agree to abide by the provisions outlined. I understand that
violation of any of these provisions may result in suspension or revocation of system access.
Student's signature
Date
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PARENT OR GUARDIAN
I have read the Student Code of Conduct and Student Handbook which reflect the district’s Electronic Communication and
Data Management Guidelines. In consideration for the privilege of my child using the district's electronic communication
systems, and in consideration for having access to the public networks, I hereby release Laredo ISD, its operators, and any
institutions with which they are affiliated from any and all claims and damages of any nature arising from my child's use of,
or inability to use, the system, including, without limitation, the type of damage identified in the district's policy and
administrative regulations. I understand that the district will take necessary precautions to ensure the appropriate use of
the electronic communications systems. I also understand it is not absolutely possible to prevent all improper use.
I am aware that my child’s use of the district’s communication systems allows my child to participate in activities and
lessons meeting the goals and objectives that are mandated by the State. I understand that my child will be involved with
the following communication equipment and/or activities:
 Use of electronic technology equipment (including, but not limited to, computers, scanners, digital cameras, and
video cameras)
 Use of the Internet and distance learning activities (including, but not limited to, video conferencing, online
conferences/instant messaging, and e-mail)
 Pictures may be taken for use on district web pages and electronic or printed presentations.
 Student work may be published on the Internet and Intranet (within the district)
 Yes, I consent to have my child involved with all of the above communication equipment and activities.
 No, I do not consent to have my child involved with all of the above communication equipment and activities. I will
include a note with this form explaining what I do not consent to.
Printed Name Parent or Guardian______________________ Signature: __________________
LISD Official Form 811-25
Date: ___________________
Last Updated 3-10-2009
viii
2015-2016
ACCELERATED READER GUIDELINES
PARENT AGREEMENT
Student’s Name _________________________________________________ Grade ________
Teacher’s Name ________________________________________________ Room # _______
I understand that participating in the Accelerated Reader Program is a positive and motivating
experience in not only fostering the love of reading but also the improvement in vocabulary and
comprehension which will improve academic performance.
I have read the Accelerated Reader Guidelines found in the Student Code of Conduct and Student
Handbook.
I am aware of the requirements, recognitions and consequences stipulated in the
guidelines. I also understand that intentional disregard of the guidelines will lead to the deletion of
quizzes and the disqualification from receiving awards and recognition.
Yes, I agree to have my son/daughter participate in the Accelerated Reader Program.
_____________________________________
Printed Name of Parent or Guardian
___________________________ _________
Signature
Date
GUIAS PARA EL LECTOR ACELERADO
ACUERDO DE PADRE
Nombre de Estudiante ___________________________________________ Grado ___________
Nombre del Maestro ______________________________________ Numero de salon _________
Yo entiendo que participando en el Programa de Lector Acelerado es una experiencia positiva e
motivante en no solamente fomentar el amor a la lectura pero también el mejoramiento de vocabulario
y comprensión lo cual mejora el rendimiento académico.
He leído las Guías para el Lector Acelerado que se encuentran en el Código de Conducta para
Estudiantes/Manual de Estudiantes.
Estoy consciente de los requisitos, reconocimientos y
consecuencias estipulados en las guías. También entiendo que la indiferencia intencional hacia las
guías conducirá a la eliminación de pruebas y a la descalificación de recibir sustantivos y
reconocimientos.
Si estoy de acuerdo de que mi hijo/a participe en el Programa del Lector Acelerado
Nombre de Padre/Guardián letra de molde
Firma
ix
Fecha
2015-2016
Student Code of Conduct
Table of Contents
STUDENT CODE OF CONDUCT
Purpose ..................................................................................................................... 1
Introduction .............................................................................................................. 1
SECTION I: GENERAL INFORMATION ...................................................................... 1
Jurisdiction ............................................................................................................... 1
Rights and Responsibilities of Students .................................................................... 1
Responsibilities of Parents ....................................................................................... 2
Posting and Distribution of Student Code of Conduct ............................................... 2
Dress Code .............................................................................................................. 2
ATTENDANCE .......................................................................................................... 4
Tardies ...................................................................................................................... 5
Audits ....................................................................................................................... 6
Bus Behavior ............................................................................................................ 6
Resources Available with the School District ............................................................ 6
Questions about Disability-Related Issues................................................................. 6
Sexual Harassment Complaints................................................................................. 6
Substance Abuse ..................................................................................................... 6
Health Services ........................................................................................................ 6
Textbooks ................................................................................................................. 6
Lost, Damaged, or Stolen Personal Items ................................................................ 7
SECTION II: INAPPROPRIATE CONDUCT ................................................................. 7
Bullying and Harassment Violations .......................................................................... 7
Dating Violence ......................................................................................................... 8
Hazing ....................................................................................................................... 8
Sexual Harassment ................................................................................................... 8
Level I – Minor Offenses ........................................................................................... 8
Telecommunication Devices ............................................................................... 8
Level II – Serious Offenses ....................................................................................... 9
Discretionary Placement in a Discipline Alternative Education Program ........... 10
Offenses Occurring on Campus or at School-Related Activities ........................ 10
Persistent Misbehavior Offenses ...................................................................... 11
Level III – Discipline Alternative Education Programs (DAEP) ................................. 11
Removal to a Discipline Alternative Education Program (DAEP) ....................... 12
Mandatory Placement in a Discipline Alternative Education Program ............... 12
Offenses Occurring on Campus or at School-Related Activities ........................ 12
Offenses Occurring off Campus/Not at School-Related Activities ..................... 12
Level IV – Expulsions ............................................................................................. 13
Removal to a Juvenile Justice Alternative Education Program (JJAEP) ............ 13
Offenses Requiring Expulsion (On Campus or School-Related) ....................... 13
Offenses Which May Result in Expulsion .......................................................... 14
Offenses Which May Result in Expulsion (Conduct Unrelated to School) ......... 14
SECTION III: CONSEQUENCES OF INAPPROPRIATE BEHAVIOR ......................... 14
General Guidelines for Assessing Discipline Penalties ............................................ 14
Discipline Management Techniques ........................................................................ 15
Physical Restraint .................................................................................................... 15
Placement and/or Expulsion for Certain Serious Offenses....................................... 16
Discipline and Students with Disabilities .................................................................. 16
Detention ................................................................................................................. 17
Level I – Teacher Directed Discipline ...................................................................... 17
Teacher Removals............................................................................................. 17
Level II – Administrator Directed Discipline ............................................................. 18
Credit During Disciplinary Process ..................................................................... 18
Suspensions ...................................................................................................... 18
In-School Suspensions ...................................................................................... 18
Off School Suspensions..................................................................................... 18
Notification to Parents ............................................................................................. 19
Review/Appeal ................................................................................................... 19
Campus Placement Review Committee [37.003] ............................................... 19
Student Discipline Action Form .......................................................................... 19
Conference and Review Procedures for Students Removed from Class............ 20
Review Committee (DAEP & JJAEP) ................................................................. 20
A. Discipline Alternative Education Programs:........................................................ 20
Transfer or Withdrawal from a Discipline Alternative Education Program ........... 20
Disabilities ..................................................................................................................... 21
Emergency Placement in Discipline Alternative Education Program .................. 21
Duration of Placement in Discipline Alternative Education Program ................... 21
Review of Student Status in Discipline Alternative Education Program .............. 22
B. Expulsion ........................................................................................................... 22
Duration of Expulsion ......................................................................................... 22
Expulsion of Students Under Ten Years of Age ................................................. 23
Expulsion of Students under Six Years of Age .................................................. 23
Firearm Violations ............................................................................................. 23
Activity Restrictions for Expelled Students ........................................................ 23
Expelled Transfer Students ............................................................................... 23
Emergency Expulsions ...................................................................................... 23
Expulsion of Special Education Students .......................................................... 24
Representation During the Expulsion Hearing (All Students) ............................. 24
Due Process ..................................................................................................... 24
Placement in a Juvenile Justice Alternative Education Program (JJAEP) .......... 24
SECTION IV: SEARCHES, QUESTIONING of STUDENTS, AND POLICE
INTERVENTION ................................................................................... 24
Searches: Use of Metal Detectors .......................................................................... 24
Random Drug Searches/Drug Detection Dogs ....................................................... 25
Questioning of Students ......................................................................................... 25
Questioning of Students or Taking Students into Custody ...................................... 26
Police Department .................................................................................................. 26
Fight Back Against Crime in Your School ................................................................ 26
Alert ........................................................................................................................ 26
Laredo I.S.D. Campus Crime Stoppers ................................................................... 26
CRIME STOPPERS ORGANIZATION CHART ....................................................... 27
SECTION V: TECHNOLOGY INFORMATION ............................................................. 27
Misuse of Computer Equipment, Systems and Networks ........................................ 27
GLOSSARY ............................................................................................................ 29
STUDENT CODE OF CONDUCT
2015-2016
Purpose of the Student Code of Conduct:
Introduction:
The Laredo Independent School District’s Board of Trustees has adopted the 2013-2014 Student Code of Conduct In
order to “establish and maintain an environment within the district which maximizes safety for all students and
employees”. The Student Code of Conduct is the District's specific response to requirements of Chapter 37 of the
Texas Education Code. The law requires the District to define misconduct that may – or must – result in a range
of specific disciplinary consequences including removal from a regular campus or classroom, suspension,
placement in a disciplinary alternative education program (DAEP), or expulsion from a school. This Student Code
of Conduct has been adopted by the Board of Trustees and developed with the advice of a district level committee. This
Code provides information to educate students and parents regarding standards of conduct, consequences of
misconduct, and procedures for administering discipline.
Education in this community represents a significant commitment of financial and human resources. The benefits a
student derives from this investment depend very much on the student's attitude toward learning and the student's
adherence to high standards of behavior.
The District is proud of the collaboration amongst parents, administrative staff, students and community for the
continued cooperation to support the educational mission of LISD.
All students enrolled at LISD, regardless of age or grade level, shall abide by this Student Code of Conduct.
In case of conflict between the Student Code of Conduct and the Student Handbook, the Student Code of Conduct will
prevail. The Student Code of Conduct is adopted by the District’s Board of Trustees and has the force of policy.
SECTION I: GENERAL INFORMATION
Jurisdiction:
For discipline purposes, the Laredo Independent School District has jurisdiction over its students:
1. During the regular school day,
2. During lunch, whether on or within 300 feet of the school property,
3. While students are going to and from school on district transportation,
4. Involved in any activity during the school day on school grounds,
5. While the students are in attendance at any school-related activity, regardless of time or location,
6. With additional policies adopted at the campus level relating to participation in a student club, organization, or
extra-curricular activity,
7. When retaliation against a school employee occurs or is threatened, either on or off school property,
8. When students commit a felony as provided by Texas Education Code Section 37.006,
9. When criminal mischief is committed on or off school property or at a school-related event, and
10. When students are required to register as a sex offender.
Students shall comply with the Student Code of Conduct at all times while they are under the jurisdiction of the school
district.
Please Note: The discipline of students with disabilities who are eligible for services under federal law
(Individuals with Disabilities Act and Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973) is subject to the provisions of
state and federal laws in addition to the Student Code of Conduct. To the extent that any conflict exists, state
and/or federal law will prevail.
Rights and Responsibilities of Students:
All students are entitled to enjoy the basic rights of citizenship recognized and protected by law for persons of their
age and maturity. It is the belief of this School Board that the students in this District should and do represent youth
of integrity and high character and should be treated accordingly. Each student is to respect the rights and privileges
of students, teachers and District staff. Each student is expected to act responsibly, consistent with his/her state of
maturity, at all times on District property, at school-sponsored or school related events outside of District property, and
while coming to and from school. It is with this as a premise that the following rules of conduct and discipline are
1
established. Students who violate the rights of others or who violate District, campus or classroom rules shall be
subject to disciplinary measures to correct misconduct and for discipline purposes.
Every student is to adhere to standards of behavior that will achieve a positive learning environment at school or schoolrelated activities. Standards of behavior expected of students shall include:
1. Demonstrating courtesy and respect,
2. Behaving in a responsible manner; always exercising self-discipline,
3. Attending all classes, regularly and on time,
4. Being prepared for each class with appropriate materials and assignments,
5. Meeting district and campus standards of grooming and dressing,
6. Cooperating with and assisting school staff in maintaining safety, order and discipline,
7. Obeying all campus and classroom rules,
8. Respecting the property of others, including district property and facilities,
9. Respecting the rights and privileges of students, teachers, and other district staff and volunteers, and
10. Adhering to the requirements of the Student Code of Conduct.
Responsibilities of Parents:
The greatest single factor in building a child’s intellectual, rights and responsibilities of citizenship is the example that is
provided by you in the home. The role that you play in the school as a parent/guardian is crucial in following and
supporting the policies and programs of our school. Although this responsibility is shared with school and faculty, parental
responsibility remains the first priority. Parent/guardians can assist their children by providing assistance in the following:
1. Ensure your child attends school well groomed and dressed appropriately,
2. Communicate regularly with the school concerning your child’s academic progress and conduct,
3. Provide for the physical needs of the child,
4. Participate in parent-teacher conferences and other activities in which your child is involved,
5. Cooperate with and support the teachers and the school administrators in their efforts to achieve and
maintain a quality school system,
6. Discuss report cards and classroom assignments with your child,
7. Provide a work area where your child may study and do homework
8. Maintain up-to-date home, work and emergency telephone numbers at the school,
9. Encourage your child to study at home,
10. Send your child on time on a daily basis and be prompt in picking up after dismissal,
11. Teach your child to respect authority, and
12. Cooperate with the school in developing intelligent, self-disciplined, mature and responsible individuals.
The District may impose campus or classroom rules in addition to those found in the Student Code of Conduct. These
rules may be listed in the Student Handbook or posted in classrooms, and violations of such rules could constitute
violations of the Student Code of Conduct
Posting and Distribution of Student Code of Conduct:
The Student Code of Conduct will be prominently displayed at each school campus. All LISD students shall receive a
copy of Student Code of Conduct at the beginning of the school year. The Student Code of Conduct shall also be
provided to all teachers, new professional employees, students who are enrolled after the beginning of the school year,
any parent, and any other person on request. Once the Student Code of Conduct is made official, any subsequent
changes or amendments must be approved by the LISD Board of Trustees. Policy FO (Legal)
Each student, teacher, and parent shall sign a statement annually showing they have received and read the Student Code
of Conduct and understand the rules and responsibilities outlined therein.
Dress Code:
In an effort to improve student safety and a nurturing learning environment, the District is enforcing the following
standardized dress code for grades Pre-K – 12th. The student dress code will help administration to better identify
students and provide safety in our schools.
2
Elementary Dress Code
SHIRTS/TOPS
BOTTOMS
SHOES
BELTS
Secondary Dress Code
Standardized Dress Code
Solid Red, White, Blue, Green, Gold, Yellow, Maroon
Solid Khaki (Tan), Black, Gray or Navy Blue, for Pre-K & K elastic
waist pants are allowable
Navy, Brown, Black or dress shoes, Pre K & K tennis shoes with
velcro are allowable. Shoes must be laced.
Solid-colored tennis shoes in Navy, Brown, Black or White
Brown, Black or Navy for
No decorative holes, rivets or extremely large belt buckles permitted
Standardized Dress Code
MARTIN HS & EARLY COLLEGE HS
NIXON HIGH SCHOOL
CIGARROA HIGH SCHOOL
Christen MS & Memorial MS
Lamar M S
Cigarroa M S
SHIRTS/TOPS
Red, White & Blue (ECHS-Maroon)
Green, Gold & White
Blue, White & Gold
BOTTOMS
Solid Khaki (Tan), Black, Gray or Navy Blue
SHOES
Navy, Brown, Black or dress shoes (Solid-colored tennis shoes in Navy, Brown, Black or White)
BELTS
Brown, Black or Navy Blue (No decorative holes, rivets or extremely large belt buckles permitted)
Students attending Vidal M. Treviño Magnet Program will follow the dress code for their home campus.
Students assigned to the District Alternative Education Program (F.S. Lara Academy) will follow a stricter dress
code which will be provided at the time of registration at F.S. Lara Academy.
Shirts/Tops: Acceptable shirts/tops are polo style shirts (button-down) and pullover shirts with long or short sleeves. All
shirts must be of one solid color, have collars and be without logos. Shirts MUST be tucked inside pants/skirts by
everyone. T-shirts shall not be worn as tops. Dresses must be in solid color.
Each high school has 3 Shirt/Top color choices
Martin High School &
Nixon High School
Early College High School
Lamar Middle School
Christen MS & Memorial MS
Red, White, Blue, (ECHSGreen, Gold, White
Maroon)
Cigarroa High School
Cigarroa Middle School
Blue, White, Gold
All elementary schools have 7 Top color choices.
Bottoms: Acceptable bottoms are pants, slacks, skirts (shorts must be worn under skirts), Capri pants, walking shorts
and jumpers. Skirts and jumpers may be pleated or non-pleated. Bottoms that were manufactured to be worn with belts
must be worn with belts properly affixed. Jeans are allowed for high school students only not including alternative
schools. Jeans/denim must fit and be worn properly. Jeans must be appropriately sized for the student and may not be
oversized or undersized. Jeans/denim must be worn at the waist, no sagging. Revealing or tight fitting materials or jeans
such as “Jeggings” (leggings that look like Jeans) are not allowed. Jeans are to be free of frays or holes.
SPIRIT DAY: School spirit-shirts/College Shirt Day and blue jeans may be worn on designated days with shirts tucked in
and belted. Spirit day may occur on a limited basis throughout the year as deemed appropriate by the campus principal.
In addition, students shall be dressed and groomed in a manner that is clean and neat and not cause disruptions and/or
safety hazards:
1. Any clothes that are suggestive or indecent or which cause distractions are prohibited including but not limited to;
tank tops, muscle shirts, halter-tops, spaghetti straps, exposed backs or midriffs, miniskirts, shorts (no shorter
than one inch above the knee) or see through garments without a “shell” worn under the garment.
2. Indecent/inappropriate patches, writings, or drawings on clothing, purses, bags, backpacks, personal belongings
and on the body are prohibited. Clothing with inappropriate advertising or statements that are lewd, offensive,
vulgar, obscene, or inflammatory (e.g. Alcoholic beverages, sex, tobacco, drugs, gangs, etc.) are also prohibited,
3
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Oversized clothing and “bagging” or “sagging” pants are prohibited and shall not be worn to school.
All pants shall be worn at the waist. Tight-fitting pants (e.g. tights, bicycle pants, spandex) are also prohibited.
Extra-long belts are prohibited. Belts must be put through the belt loops on the pants.
No hats or head coverings (i.e. scarves, bandanas) of any kind are to be worn or brought to school unless
approved by the school principal for a special occasion or program or by an ARD or a §504 committee.(Ski caps
and/or beanies are not allowed).
Unless there is documented medical justification, no sunglasses are to be worn in the building(s).
Heavy, full-length outer-wear such as “dusters and trench coats”, are prohibited from being worn in the building.
Shirts must be tucked in and staff members should be able to see the student’s belt or belt loops.(Male & Female)
Dangling chains are prohibited. This includes chains attached to wallets, footwear, and backpacks.
Visible body piercing jewelry is prohibited, except for ear piercing.
Gang-related attire is prohibited. (This will be designated by individual campuses).
Skate shoes, steel toe or hard plastic toe boots, flip flops and sandals are prohibited.
Use of appropriate sweater(s). No hoodies are to be worn inside the facility/ building.
Acrylic nails (stones) prohibited at the elementary level.
These rules apply to all LISD campuses and facilities and to any location off-campus where LISD students are receiving
classroom instruction (e.g., official class field trips, internships, or other programs hosted at facilities other than LISD).
The District prohibits any clothing or grooming that in the Principal’s judgment may reasonably be expected to cause
disruption or interference with normal school operations or that is determined by the school’s principal or designee to be
gang-related or, in reasonable probability, would be construed as gang-related. The student and parent/guardian or
designee may determine the student’s personal dress and grooming standards provided they comply with the District’s
guidelines. Each campus may adopt additional dress code guidelines, which must be consistent with the district’s
guidelines, and, which may be stricter than the District’s guidelines. Principals will announce these additional guidelines in
school messenger, over the PA, in newsletters, and shall post them prominently throughout the school. If the principal
determines that a student’s grooming violates the dress code, the student shall be given an opportunity to correct the
problem at school.
The principal, in cooperation with the sponsor, coach, or other person in charge of an extracurricular activity, may regulate
the dress and grooming of students who participate in the activity. Students who violate these standards may be removed
or excluded from the activity for a period determined by the principal or sponsor and may be subject to other disciplinary
action.
ATTENDANCE:
Regular school attendance is essential for the student to make the most of his or her education, to benefit from teacherled activities, to build each day’s learning on that of the previous day’s, and to grow as an individual. Absences from class
may result in serious disruption of a student’s mastery of the instructional objectives; therefore, the student and parent
should make every effort to avoid unnecessary absences. Two state laws, one dealing with compulsory attendance, the
other with attendance for course credit, are of special interest to students and parents.
ABSENCE SLIPS:
Upon returning, students who are absent shall bring a doctor’s note or a note signed by the parent. Notes signed by the
parent will not automatically constitute an approved absence. It is up to the discretion of the teacher and administrator
(for elementary schools) and Attendance Clerk and administrator (for secondary schools) to determine how an absence
will be coded. Notes from parents or doctors justifying absences need to be turned in upon the student’s return to class
and not several days later (Secondary/all students will have 3 days from last day of absence to turn in absent
slips)(excuses must be from a health care professional licensed to practice in the United States).
COMPULSARY ATTENDANCE:
Any child ages 3 – 5 presented to the district for enrollment who meets the eligibility requirements for district programs
shall be enrolled at the time they are presented as per district procedures regardless of any known or suspected disability
as space permits at the student’s neighborhood campus. Said students will be required to attend school daily and shall
be provided with all necessary support services to maintain enrollment successfully.
The state compulsory attendance law requires that a student between the ages of 6 and 18 must attend school and
District-required tutorial sessions unless the student is otherwise legally exempted or excused. A student who voluntarily
attends or enrolls after his or her eighteenth birthday is required to attend each school day until the end of the school year.
The District may withdraw a student who is at least 18 years old and is voluntarily enrolled in school when he or she
4
accumulates more than five unexcused absences in a semester. The District may revoke the enrollment of such a
student for the remainder of the school year. The student’s presence on school property is then unauthorized and may be
considered trespassing.
School employees must investigate and report violations of the state compulsory attendance law. A student absent from
school without permission from any class, from required special programs, such as accelerated (additional special)
instruction assigned by the grade placement committee and basic skills for ninth graders, or from required tutorial will be
considered in violation of the law subject to disciplinary action.
Attendance for Credit:
To receive credit in a class, a student must attend at least 90 percent of the days the class is offered. A student who
attends fewer than 90 percent of the days the class is offered may be referred to the attendance review committee to
determine whether there are extenuating circumstances for the absences and how the student can regain credit.
§ 25.092. Minimum Attendance for class Credit
(a) Except as provided by this section, a student may not be given credit for a class unless the student is in
attendance for at least 90 percent of the days the class is offered.
(a-1) A student who is in attendance for at least 75 percent, but less than 90 percent of the days a class is
offered may be given credit for the class if the student completes a plan approved by the school’s
principal that provides for the student to meet the instructional requirements of the class. A student under
the jurisdiction of a court in a criminal or juvenile justice proceeding may not receive credit under this
subsection without the consent of the judge presiding over the student’s case.
(b) The board of trustees of each school district shall appoint one or more attendance committees to hear petitions
for class credit by students who are in attendance fewer than the number of days required under Subsection (a)
and have not earned class credit under Subsection (a-1). Classroom teachers shall comprise a majority of the
membership of the committee. A committee may give class credit to a student because of extenuating
circumstances. Each board of trustees shall establish guidelines to determine what constitutes extenuating
circumstances and shall adopt polices establishing alternative ways for students to make up work or regain credit
lost because of absences. The alternative way must include at least one option that does not require a student to
pay a fee authorized under Section 11.158(a)(15). A certified public school employee may not be assigned
additional instructional duties as a result of this section outside of the regular workday unless the employee is
compensated for the duties at a reasonable rate of pay.
(c) A member of an attendance committee is not personally liable for any act or omission arising out of duties as a
member of an attendance committee.
(d) If a student is denied credit for a class by an attendance committee, the student may appeal the decision of the
board of trustees. The decision of the board may be appealed by trial de novo to the district court of the county in
which the school district’s central administrative office is located.
(e) This section does not affect the provision of Section 25.087(b) regarding a student’s excused absence from
school to observe religious holy days.
(f) The availability of the option developed under Subsection (b) must be substantially the same as the availability of
the educational program developed under Section 11.158(a)(15).
Tardies:
Arriving late to class is a violation of the Student Code of Conduct and is classified as Class Disruption. Students arriving
late to class will be subject to disciplinary action for contributing to class disruption and may be assigned to make up
missed instructional time at the discretion of the campus administration. For students brought in after the first class has
expired, parent will be warned.
Arriving late to class may affect a student’s consideration for Perfect Attendance Recognition at the end of the school year
and the school’s Attendance Incentive Program (at the discretion of the campus administration).
Make Up Work:
A student will be permitted to make up tests and to turn in projects due in any class missed because of an excuse
absence. Secondary teachers may assign a late penalty to any project in accordance with time lines approved by the
principal and previously communicated to students.
For any class missed, the teacher may assign the student make-up work based on the instructional objectives for the
subject or course and the needs of the individual student in mastering the essential knowledge and skills or in meeting
subject or course requirements.
5
A student will be responsible for obtaining and completing the make-up work in a satisfactory manner and within the time
specified by the teacher. [See policy EIAB] A student who does not make up assigned work within the time allotted by
the teacher will receive a grade of zero for the assignment.
Audits:
Electronic auditing shall be implemented within all unclassified networks that connect to the Internet or other publicly
accessible networks to support the identification, termination and prosecution of unauthorized activity.
Bus Behavior:
Riding the bus is considered a “school-related” and “school-sponsored” activity, where those terms appear in other
sections of this Code of Conduct. The campus administrator shall have the authority to discipline a student for any
inappropriate conduct that occurs on the school bus in accordance to the level of offense committed as listed in this
document. Students with three (3) or more disciplinary bus referrals will have their transportation privileges revoked.
PLEASE NOTE: Riding the bus is a privilege which may be temporarily suspended or permanently revoked at the
discretion of the campus administrator if the conduct in question jeopardizes the safety of any individual or
generally interferes with the safe operation of the bus. Prior to a suspension or relocation of bus riding
privileges for any student, the campus administrator shall inform the Director of Transportation regarding the
proposed length of suspension or revocation. Please call the LISD Transportation Department at 273-1200 to
report unsafe drivers with the bus number, date, time, and location of the incident.
Resources Available With the School District:
Questions about Disability-Related Issues:
The District designates the following individuals to coordinate its efforts to comply with either Title II of the Americans with
Disabilities Act of 1999 (ADA) or with Section 504 of the Rehabilitation Act:
For questions concerning Section 504, please contact:
Grisel Bodden
Section 504/RTI/Dyslexia
Address:
904 Juarez, 2nd Floor
Telephone:
956-273-1780
For questions concerning Special Education, please contact:
Raul Gomez
Special Education
Address:
2502 Galveston St.
Telephone:
956-273-1500
Sexual Harassment Complaints:
The District has designated the following individual to coordinate its efforts to comply with Title IX of the Education
Amendments of 1972 which pertains to sexual discrimination claims:
Edna Garza, PHR
Human Resources Coordinator
Address:
1702 Houston Street
Telephone:
956-273-1022
Substance Abuse:
In addition to school counselors, the District has Licensed Chemical Dependency Counselors (LCDC) available to provide
substance abuse information, prevention, and referrals for students in need of these services.
School
Address
Telephone #
F. S. Lara Academy
2901 Travis
956-273-7900
Cigarroa High School
2600 Zacatecas
956-273-6800
Martin High School
2002 San Bernardo Ave.956-273-7100
Nixon High School
2000 Plum
956-273-7400
For additional information please contact, Rosina Silva, Director of Guidance & Counseling at 956-273-1263.
Health Services:
School nurses available at the campuses to provide health and wellness information to students, parents, and teachers.
Textbooks:
Each student, or the student’s parent or guardian, is responsible for each textbook not returned by the student, regardless
of whether their textbook is lost, damaged or stolen. A student who fails to return all textbooks forfeits the right to free
textbooks until each textbook previously issued but not returned is paid for by the student, parent or guardian. The District
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shall allow the student to use textbooks at school during each school day but may not allow the student to take textbooks
out of the classroom until each textbook previously issued but not returned is paid for by the student, parent or guardian.
The District shall not prevent a student from graduating, participating in a graduation ceremony, or receiving a diploma for
failure to return a textbook.
Lost, Damaged, or Stolen Personal Items:
Students are responsible for their own personal belongings while on campus or at a school-related or school-sponsored
event. Students should be discouraged from bringing or wearing expensive clothing (i.e. winter coats), sunglasses,
backpacks, purses, or jewelry/watches to school. LISD is not responsible for personal items which are lost, damaged, or
stolen.
SECTION II: INAPPROPRIATE CONDUCT
In general, discipline will be designed to correct the misconduct and to encourage all students to adhere to their
responsibilities as citizens of the school community. Disciplinary action and the length of the assignment will depend on
the professional judgment of teachers and administrators and on the range of discipline management techniques.
Disciplinary actions will be related to, but not limited to,
1. The seriousness of the offense,
2. The student’s age and grade level,
3. The frequency of the behavior,
4. The student’s attitude,
5. Whether the student was acting in self defense,
6. The effect of the misconduct on the school environment,
7. Intent or lack of intent at the time the student engaged in the conduct, and
8. Requirements of law (e.g. IDEA, 504).
Because of these factors, discipline for a particular offense (unless otherwise specified by law) may bring into
consideration varying techniques and responses.
Bullying and Harassment Violations:
Laredo Independent School District prohibits conduct that consists of bullying or harassment. In addition to the penalties
and consequences set forth in this Student Code of Conduct and the Texas Family Code, on the request of the parents
or legal guardian of a student being victimized by such conduct as determined by the Board of Trustees or designee, the
victim may receive a transfer to a different classroom at the victim’s campus or a different campus within the district at the
time the bullying occurs. Verification of bullying must be confirmed prior to the transfer of such student.
The Board of Trustees or its designee may transfer the student who engaged in bullying to a different classroom
at the victim’s campus or a different campus within the district at the time the bullying occurs, in consultation
with a parent or legal guardian of the student who engaged in bullying. The transfer of a student with a disability
who receives special education services and who engaged in bullying may be made only by a duly constituted
ARD committee under Education Code 37.004.
The determination of the Board of Trustees or its designee is final and may not be appealed. The District is not
required to provide transportation to a student who transfers to another campus because of bullying. (Education
Code 25.0342)
Bullying is engaging in written or verbal expression through electronic means or physical conduct. This
includes: (1) including a gesture that occurs on school property, at a school-sponsored or school-relatedactivity, or in a vehicle operated by the district (2) having the effect of physically harming a student, damaging a
student’s property or placing a student in reasonable fear of harm to the student’s person or of damage to the
student’s property; or (3) is sufficiently severe, persistent or pervasive enough that the action or threat creates
an intimidating, threatening or abusive educational environment for a student.
Bullying is when one person uses power in a willful manner with the aim of hurting another individual repeatedly. Bullying
is aggression that takes many forms including: physical, verbal and psychological. The district discourages any bullying
or hazing on social media (text, phone, Facebook).
1st Offense – Warning/bullying contract
2nd Offense –In school suspension (ISS)
3rd Offense – Change to another campus
4th Offense - Consideration and possible placement at the Disciplinary Alternative Education Program (DAEP).
7
DATING VIOLENCE: Dating violence means engaging in conduct with the intentional use of physical, sexual, verbal
or emotional abuse to harm, threaten, intimidate, or control another person with whom the student has or has had a dating
relationship.
HAZING: Hazing means any intentional act directed against a student, whether on or off the campus, by one person
alone or acting with others, that endangers the mental or physical health, or the safety of a student for the purpose of
pledging, being initiated into, affiliating with, holding office in, or maintaining membership in any organization whose
members are, or includes other students. The term includes, but is not limited to:
1. Any type of physical brutality, such as whipping, beating, striking, branding, electric shocking, placing of a harmful
substance on the body, or similar activity,
2. Any type of physical activity, such as sleep deprivation, exposure to the elements, confinement in a small space,
calisthenics, or other activity that subjects the student to an unreasonable risk of harm, or that adversely affects
the mental or physical health or the safety of the student,
3. Any activity involving consumption of a food, liquid, alcoholic beverage, liquor, drug, or other substance that
subjects the student to an unreasonable risk of harm, or that adversely affects the mental or physical health or the
safety of the student,
4. Any activity that intimidates or threatens the student with ostracism, that subjects the student to extreme mental
stress, shame, or humiliation, or that adversely affects the mental health or dignity of the student, or discourages
the student from entering or remaining registered in a district school, or that may reasonably be expected to
cause a student to leave the organization or the school rather than submit to acts described above, or
5. Any activity that induces, causes, or requires the student to perform a duty or task that involves a violation of the
Penal Code.
SEXUAL HARASSMENT: Sexual harassment of a student by another student or an adult employee includes:
Any welcome or unwelcome sexual advances,
Requests for sexual favors,
Other verbal (oral or written), physical, or visual conduct of a sexual nature,
Activities as engaging in sexually oriented conversations for purposes of personal sexual gratification,
Telephoning a student at home or elsewhere to solicit inappropriate social relationships,
Physical contact that would be reasonably construed as sexual in nature, and
Enticing or threatening a student to engage in sexual behavior in exchange for grades or other school-related
benefit.
Sexual harassment of a student by another student or adult includes unwanted and unwelcomed verbal or physical
conduct of a sexual nature, whether by word, gesture, or any other sexual conduct, including request for sexual favors.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
LEVEL I - Minor Offenses:
Minor offenses are prohibited at school or school-related activities and may be punishable by In School Suspension,
detention, Saturday school, assignment of school duties other than class tasks, withdrawal of extracurricular or honorary
privileges, or any other discipline management techniques listed in Section III of the Code, as determined by the campus
principal. Minor offenses include:
1. Cheating, or copying the work of another,
2. Leaving school grounds or school-sponsored events without permission,
3. Using an electronic device, such as stereo headsets, electronic games, MP3 players, cell phones, smart
phone/watch, and gaming devices (i.e. game boy), or CD players during instructional time. (The school is not
responsible if these items are stolen.)
4. Possessing any articles not generally considered to be weapons, including school supplies, when the principal,
designee, or campus behavior coordinator determines that a danger exists,
5. Engaging in conduct that constitutes a disruption of classes or lawful assemblies, activities, or transportation,
6. Participating in gambling or games of chance,
7. Engaging in any other conduct that disrupts the school environment or educational process but that the
principal/designee determines is a minor offense.
Students who engage in conduct as described in this section shall be subject to disciplinary action in
accordance with State law and local Board policy.
Telecommunication Devices:
The district prohibits students from displaying, turning on, or using electronic communication devices, (including but not
limited to cell phones, tablets, smart devices, digital cameras, and MP3 players), unless approved by the teacher for
instructional use, during school hours (first bell to last bell).
8
Students who violate this policy (FNCE LOCAL) shall be subject to established disciplinary measures. District employees
shall confiscate any electronic communication devices (i.e. cell phones, smart devices, tablets, digital cameras, MP3
players) from students found to be displaying, turning on, or using such devices during school hours in a manner which
was not approved by the teacher (first bell to last bell).
1 If the student uses the telecommunication device in a manner which violates the Electronic
Communication and Data Management Guidelines (ECDM) for students, the device will be confiscated
for 30 days by the principal or administrator. Parents shall be notified within two days that the device
was confiscated. The ECDM Guidelines can be found at:
http://www.laredoisd.org/email/pdfs/ECDM2012-2013.pdf
2 First offense – 30 days or the parent may pick up the confiscated telecommunication device from the
principal’s office for a fee of $10.00.
3 Second offense – 30 days or the parent may pick up the confiscated telecommunication device from
the principal’s office for a fee of $25.00.
4 Any subsequent offenses – 30 days or the parent may pick up the confiscated telecommunication
device for $40.00.
Cell Phone Notice during State Assessments: A student may not possess a telecommunication (cell phone) or other
electronic devices on his or her person during state assessments. Students must turned in cell phones or other media
device to the test administrator before testing. Student needs to be told that if they have a cell phone or other media
device while testing, their state assessment may be voided, even if they already submitted the exam. In addition, cell
phones may be confiscated during state assessments and student may be subject to disciplinary action.
The District prohibits all students disciplined for "serious misbehavior," as used in Section II, Level II, or more serious
conduct that results in the student being placed in the Discipline Alternative Education Program, from possessing a paging
device or cellular phone while on school property or while attending a school-sponsored or school-related activity on or off
school property.
LEVEL II – Serious Offenses:
The following actions constitute “serious misbehavior” where that term appears in this Code of Conduct. These offenses
are prohibited at school or school-related activities and will be punishable by detention, in-school suspension, out of
school suspension, Saturday school, assigned duties other than class tasks, withdrawal of extracurricular or honorary
privileges, or any other discipline management techniques listed in Section III of this Code. Thus, in most cases, the
offenses listed in this section will warrant greater consequences than those listed in the Level I Minor Offenses section.
(Example: serious offenses should warrant a greater number of days spent in in-school suspension than minor offenses).
In some cases, the offenses listed in this section may also meet the definition of conduct, which warrants DAEP
placement. Additionally, some of the offenses listed in this section (depending on the nature and severity of the incident
in question) might be considered so severe that they constitute conduct that “substantially interferes with the orderly
operation of the campus” or with the “teacher’s ability to communicate effectively.” If this occurs, the offense in question is
elevated to a Level III offense, and the campus administration may consider DAEP placement.
For those students who are already in the Discipline Alternative Education Program (DAEP), the offenses listed in this
section may be grounds for discretionary expulsion.
1. Committing extortion, coercing, or blackmailing (obtaining money or another object of value from an unwilling
person),
2. Committing or assisting in a robbery or theft even if it does not constitute a felony according to the Texas Penal
Code, (For felony robbery and theft, refer to DAEP Placement and Expulsion),
3. Engaging in any conduct (unruly, disruptive, disrespectful, abusive, etc.) that school officials might reasonably
believe will substantially disrupt the school program or incite violence,
4. Engaging in inappropriate verbal, physical, or sexual conduct directed towards another person including a district
student, employee or volunteer (i.e. name-calling, racial or ethnic slurs, or derogatory statements that may disrupt
the school environment or incite violence),
5. Failing to comply with directives given by school personnel,
6. Using profanity or vulgar language, or making obscene gestures,
7. Fighting or scuffling, (for assault see DAEP placement or expulsion) committing physical abuse, or threatening
physical abuse (i.e. conduct that does not meet the definition of assault in Texas Penal Code Section 22.01 (a)(1),
8. Engaging in bullying, including intimidation by name-calling, using ethnic or racial slurs, or making derogatory
statements that could disrupt the school program or incite violence,
9. Participating in hazing,
10. Throwing objects that can cause bodily injury or damage property,
9
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Engaging in minor sexual acts (including, but not limited to, kissing and/or necking),
Possessing or conspiring to possess any explosive or explosive device,
Falsifying records, passes, electronic records or other school-related documents,
Possessing or distributing of pornographic materials,
Making or assisting in making threats, including threats against an individual,
Refusing to accept discipline management techniques proposed by a teacher or by administration,
Placing a prohibited substance in another person’s food, drink, and/or other possessions,
Participating in gang-related activities, (as described in the Glossary first offense), Texas Penal Code 71
Possessing/exhibiting or using a toy gun, or any other instrument which may be perceived by a third party as a
firearm, (e.g. air gun, BB gun, paint ball gun),
20. Possessing or using unloaded firearm accessories or parts, (such as a gun barrel or a gun clip),
21. Possessing ammunition,
22. Possessing or selling look alike drugs or attempt to pass items off as drugs or contraband, (e.g. drug
paraphernalia, roach clips, rolling papers, needles, baggies with residue, razor blades, or pipes),
23. Possessing or using fireworks of any kind, smoke, stink bomb, or any other pyrotechnic device,
24. Abusing (Possessing, exhibiting, or using) the student’s own prescription drug, giving a prescription drug to
another student, or possessing or being under the influence of another person’s prescription drug on schoolproperty or a school-related event,
25. Discharging a fire extinguisher without valid cause,
26. Calling 911 as a prank, when no real emergency exists,
27. Repeated violations of rules of conduct established by school or classrooms (including repeated dress code
violations)
28. Engaging in any other conduct that disrupts the school environment or educational process (example: food fight)
29. Using or possessing laser pointers,
30. Leaving school grounds during the academic day without permission,
31. Leaving, without permission, a school-sponsored event in which the student is a participant,
32. Violating computer use policies, rules, or agreements signed by the student, or the student’s parent or guardian,
33. Using the Internet or other electronic communications to threaten district students, employees, or volunteers,
including off school property if the conduct causes a substantial disruption to the program,
34. Videotaping, sending or posting messages that are abusive, obscene, sexually oriented, threatening, harassing,
damaging to another’s reputation, or illegal, including off school property if the conduct causes a substantial
disruption to the educational environment,
35. Engaging in verbal or written exchanges that threaten the safety of another student, a school employee, or school
property (such as: bullying, harassment and making hit lists).
36. Possessing published or electronic material that is designed to promote or encourage illegal behavior or could
threaten school safety, using e-mail or Web sites at school to encourage illegal behavior, or threaten school
safety.
37. Possessing or using matches or a lighter,
38. Possessing, smoking or using tobacco products, the use, possession, sale, or distribution of all forms of tobacco
products, including but not limited to cigarettes, cigars, pipe tobacco, chewing tobacco, snuff, spit tobacco, ecigarettes, “vapes”, and herbal tobacco products.
39. Loitering or trespassing on school grounds, (Students should be on campus for an educationally related purpose,
such as tutorials or extracurricular activities. Students who are waiting for a ride home shall not be considered to
be loitering.), and
40. Engaging in academic dishonesty such as cheating on a state assessment.
41. Engaging in graffiti.
Discretionary Placement in a Discipline Alternative Education Program (DAEP)
(Offenses Occurring on Campus or at School-Related Activities):
Additionally, a student may be placed in a Discipline Alternative Education Program if the student commits the following
on campus or within 300 feet of School District property or while attending a school-sponsored or school-related activity
on or off campus. If a student has been assigned to DAEP (F.S. Lara or JJAEP) the student must not enter any other
LISD campus or LISD school activity during the time that he/she has been assigned to DAEP:
1. Has been documented by the teacher to repeatedly interfere with the teacher’s ability to communicate effectively
with the students in the class or with the ability of the student’s classmates to learn,
2. Engages in behavior that the principal, designee, or campus behavior coordinator determines is so unruly,
disruptive or abusive that it seriously interferes with the teacher’s ability to communicate effectively with the
students in the class or with the ability of the student’s classmates to learn,
3. Following a warning, engages in gang activity (as described in the Glossary), including participation as a member
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or pledging or soliciting another person to become a gang member,
4. Following a warning, engages in a public school fraternity, sorority, or secret society (as described in the
Glossary), including participation as member or pledging or soliciting another person to become a member of a
public school fraternity, sorority, or secret society,
5. Possessing or selling seeds or pieces of marijuana in less than a usable amount. (For illegal drugs, alcohol and
inhalants, see DAEP Placement and Expulsion),
6. Engages in conduct constituting vandalism, or otherwise tampering with the property of another and causing
substantial inconvenience or pecuniary loss up to and including $1,499.99 on school property or at a schoolrelated or school-sponsored event,
7. Assembles or disassembles a computer, networks, printers, or other computer equipment except as part of a
class assignment or in conjunction with a job responsibility, computer hacking, and or misuse of unauthorized
websites.
8. Removes any technology equipment (hardware or software) without written permission of the principal or director,
9. Possessing or exhibiting or using a stunning device, a pellet gun, air powered rifle/pistol or paint ball gun, knives
or other sharp object.
10. Engages in inappropriate physical contact against a teacher or school employee,
11. Engages in unruly (i.e., 2 or more fights), persistent disruptive, disrespectful, or abusive conduct (to include dating
violence – LISD Board Policy FFH - Local) at any location on campus (i.e., the cafeteria, auditorium, parking lots,
or in front of or behind campus) or at a school-related event that substantially interferes with the orderly operation
of the campus or school-related event,
12. Engaging or participating in acts of bullying as described in glossary and/or in violation of HB 283 (LISD Board
Policy FFI – Local),
13. Abusing of the student’s own prescription drug, giving a prescription drug to another student, or possessing or
being under the influence of another person’s prescription drug on school property or at a school related event,
(See glossary for reference on Abuse),
14. Being under the influence of prescription or over the counter drugs that cause impairment of the physical or
mental faculties, (See glossary for Under the Influence),
15. Having or taking prescription drugs or over the counter drugs at school other than as provided by district policy, or
16. Possessing or being under the influence of designer drugs, synthetic marijuana, synthetic cannabinoids (such as
“K2” and “Spice”), stimulants (such as “bath salts”), or analogs of any drug in any form, regardless of whether
currently scheduled or classified as an illegal drug under state or federal law and regardless of whether the
substance is legally sold or marketed as “herbal incense,”, “bath salts” or “not for human consumption.”
17. Making false accusations or perpetuating hoaxes regarding school safety.
18. Use, exhibits, or possesses an illegal knife, as defined by Section 46.01 (6), Penal Code, or by local policy, such
as a knife with a blade over 5 ½ inches; hand instrument designed to cut or stab another by being thrown;
dagger, including but not limited to, a dirk, stiletto, and poniard; bowie knife; sword; or spear,
Persistent Misbehavior Offenses:
The term "persistent misbehavior" appears in other portions of this Code of Conduct and is defined as:
1. Two or more documented serious offenses, or
2. Five or more documented minor offenses, or
3. Serious offenses and minor offenses that the principal, designee, or campus behavior coordinator deems to
interfere with the District's ability to provide an education to other students.
Additionally, a student may be placed in a Discipline Alternative Education Program if:
1. The continued presence of the student in the regular classroom threatens the safety of other students or teachers
or will be detrimental to the educational process,
2. The student engages in any activity on the way to or from school that would ordinarily be grounds for Discipline
Alternative Education Program placement if the activity had occurred on campus, or
3. The student is truant or absent without permission for any portion of the instructional day and the student engages
in an activity while off campus that would ordinarily be grounds for Discipline Alternative Program placement or
expulsion.
LEVEL III – Offenses That May Require Discipline Alternative Education Program (DAEP):
The following actions constitute offenses that shall or may result in placement at the Discipline Alternative Education
Program located at F. S. Lara Academy. Level III offenses are considered to be more serious than the Level II Serious
Offenses listed in this Code. The terms of a placement under this section shall prohibit the student from attending or
participating in school-sponsored or school-related activities, including, but not limited to, extracurricular activities. A
principal is not prohibited from suspending a student immediately prior to the student's placement in the DAEP.
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Removal to a Discipline Alternative Education Program (DAEP)
Conference:
When a student is removed from class for a DAEP offense, the appropriate administrator will schedule a conference
within three school days with the student’s parent, the student, and the teacher, in the case of a teacher removal.
At the conference, the appropriate administrator will provide due process and inform the student, orally or in writing, of the
reasons for the removal and will give the student an explanation of the basis for the removal and an opportunity to
respond to the reasons for the removal.
Following valid attempts to require attendance, the district may hold the conference and make a placement decision
regardless of whether the student or the student’s parents attend the conference.
A newly enrolled student with a DAEP placement from a district in another city or state will be placed as any other newly
enrolled student if the behavior committed is a reason for DAEP placement in the receiving district.
Mandatory Placement in a Discipline Alternative Education Program
Offenses Occurring on Campus or at School-Related Activities:
A student must be placed in a Discipline Alternative Education Program if the student commits the following on or within
300 feet of school property as measured from any point on the school's real property boundary line, or while attending a
school-sponsored or school-related activity on or off school property:
1. Engages in conduct that contains elements of assault (Class A Only), as defined by Texas Penal Code Section
22.01,
2. Engages in conduct that contains elements of terroristic threat under Penal Code 22.07 and/or false alarm 42.06,
3. Sells, gives or delivers to another person, or possesses, uses or is under the influence of:
a. Marijuana or a controlled substance as defined by Ch. 481 Health & Safety Code,
b. A dangerous drug as defined by Ch. 483 Health & Safety Code,
4. Sells, gives or delivers to another person an alcoholic beverage as defined in Sec. 1.04 Alcohol & Beverage Code;
commits a serious act or offense while under the influence of alcohol; or possesses, uses or is under the influence
of alcohol, or Palcohol
5. Engages in conduct that contains the elements of an offense relating to an abusable volatile chemical under
Sections 485.031 through 485.034 of the Health and Safety Code,
6. Engages in conduct that contains the elements of the offense of public lewdness under Sec. 21.07 Penal Code or
indecent exposure under Sec. 21.08 Penal Code,
7. Engages in conduct that is punishable as a felony,
8. Retaliates against a school employee, when not combined with another offense, either on or off school property,
9. Engages in conduct constituting consensual sexual intercourse on campus or at a school-related or school–
sponsored activity,
10. Is found in possession of a knife with a blade length up to and including 5 ½ inches (LISD).
11. Criminal mischief – graffiti
12. Make or assist in making threats against a teacher or school district employee.
13. Possessing or using fireworks or any kind of smoke, stink bomb, or any other pyrotechnic device.
Placement Order: Not later than the second business day after the date a hearing is held under Section 37.009,
Education Code, the board of trustees for a school district or the board's designee shall deliver a copy of the
order placing a student in a DAEP under Section 37.006, Education Code, or expelling a student under Section
37.007, Education Code, and any information required under Section 5204, Family Code, to the authorized officer
of the Juvenile Court in the county in which the student resides.
Offenses Occurring Off Campus/Not at School-Related Activities:
Additionally, regardless of the date on which the student’s conduct occurred, the location at which the conduct occurred;
whether the conduct occurred while the student was enrolled in the district; or whether the student has successfully
completed any court disposition requirements imposed in connection with the conduct, the board of trustees or the board’s
designee may elect to place a student into the district’s Discipline Alternative Education Program if:
1. The student has received deferred prosecution under Section 53.03, Family Code, for conduct defined as a felony
offense in Title 5, Penal Code,
2. A court or jury finds that the student has engaged in delinquent conduct under Section 54.03, Family Code for
conduct defined as a felony offense under Title 5 of the Texas Penal Code, or
3. The Board or the Board’s designee determines that the student’s presence in the regular classroom threatens the
safety of other students or teachers; will be detrimental to the educational process; or is not in the best interest of
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the district’s students.
A principal or other appropriate administrator may, but is not required to, remove a student to a Discipline Alternative
Education Program for off campus conduct for which removal is required if the principal or other appropriate administrator
does not have knowledge of the conduct before the first anniversary of the date the conduct occurred.
A decision by the board of trustees or the board's designee is final and may not be appealed. A student placed into the
Disciplinary Alternative Education Program after a determination that the student's presence in the regular classroom
threatens the safety of other students or teachers; will be detrimental to the educational process; or is not in the best
interest of the district's students may be placed for any period considered necessary by the board or the board's designee.
Periodic reviews of placement at intervals not to exceed 120 days will still occur.
LEVEL IV – Offenses That May Require Expulsions:
The following offenses will result in expulsion. These offenses are considered to be more serious than the serious
offenses listed in this Code. A campus principal is not prohibited from suspending a student or placing a student in inschool suspension pending a complete investigation of the conduct, which forms the basis for the expulsion.
Removal to a Juvenile Justice Alternative Education Program (JJAEP)
Conference:
When a student is removed from class for a JJAEP offense,
1. The appropriate administrator will schedule a conference within three school days with the Student Hearings
Officer, student’s parent, the student, and the teacher,
2. The appropriate administrator will inform the Student Hearings Officer, orally or in writing, of the reasons for the
removal and will give the student and parents an explanation of the basis for the removal and an opportunity to
respond to the reasons for the removal,
3. The District may hold the conference and make a placement decision regardless of whether the student or the
student’s parents attend the conference.
A newly enrolled student with a DAEP placement from a district in another city or state will be placed as any other newly
enrolled student if the behavior committed is a reason for DAEP placement in the receiving district.
Offenses Requiring Expulsion: (On Campus or School-Related) Mandatory Expulsions:
A student must be expelled for any of the following offenses if committed on school property or while attending a school
sponsored or school-related activity on or off school property:
1. Firearm violation, as defined by federal law,
2.
3.
4.
Firearm under federal law includes:
a. Any weapon (including a starter gun), which will or is designed to or which may readily be converted to expel a
projectile by the action of an explosive
b. The frame or receiver of any such weapon.
c. Any firearm muffler or firearm weapon
d. Any destructive device, such as any explosive, incendiary, or poison gas bomb, or grenade
Use, exhibition, or possession of the following, under the Texas Penal Code,
a. A firearm as defined by Section 46.01 (3) Penal Code,
b. A club, as defined by Section 46.01(1), Penal Code, or,
c. Prohibited weapon, as defined by Section 46.05, Penal Code, such as an explosive weapon; a machine gun; a
short-barrel firearm; a firearm silencer; a switchblade knife; knuckles; armor piercing ammunition; a chemical
dispensing device; or a sip gun,
Behavior containing the elements of the following under the Texas Penal Code:
a. Aggravated assault, sexual assault, aggravated sexual assault or continued sexual abuse of a child under Sec.
21.02 Penal Code,
b. Arson,
c. Murder, capital murder or criminal attempt to commit murder,
d. Indecency with a child,
e. Aggravated kidnapping,
f. Behavior related to an alcohol or drug offense that could be punishable as a felony (e.g., Rohypnol or cocaine),
g. Aggravated robbery,
h. Manslaughter,
i. Criminally negligent homicide.
Engaging in conduct containing the elements of a felony assault against any employee or volunteer of the school
district.
A student may not be expelled solely on the basis of use, exhibition, or possession of a firearm at an approved target range facility
while participating in or preparing for a school-sponsored competition when sponsored or supported by Parks and Wildlife Department.
(However, subsection (k) does not authorize a student to bring a firearm on school property under any condition). See 37.007 (k)
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A student shall also be expelled for engaging in conduct that constitutes retaliation against a school employee or
volunteer when combined with one of the above-listed offenses regardless of where the conduct occurs.
A student who engages in conduct described in this section may be expelled from school by LISD if the student engages
in the conduct on school property of another district in the state of Texas or while attending a school-sponsored or schoolrelated activity of a school in another district in the state of Texas.
Placement Order: Not later than the second business day after the date a hearing is held under Section 37.009, Education
Code, the board of trustees for a school district or the board's designee shall deliver a copy of the order placing a student in a
DAEP under Section 37.006, Education Code, or expelling a student under Section 37.007, Education Code, and any
information required under Section 5204, Family Code, to the authorized officer of the Juvenile Court in the county in which
the student resides.
Offenses Which May Result in Expulsion: Discretionary Expulsions:
1. A student may be expelled if the student engages in conduct involving a public school that contains the elements
of the offense of false alarm or report under Section 42.06, Penal Code, or terroristic threat under Texas Penal
Code Section 22.07. (This offense is a mandatory DAEP placement or a discretionary expulsion).
2. A student may be expelled if a student commits the following while on or within 300 feet of school property, as
measured from any point on the school’s real property boundary line, or while attending a school-sponsored or
school-related activity on or off school property:
a. Sells, gives, or delivers to another person, or possesses, uses, or is under the influence of any amount of:
i. Marijuana or a controlled substance defined by 481 Health and Safety Code,
ii. A dangerous drug as defined by 483 Health and Safety Code, or
iii. An alcoholic beverage or Palcohol as defined by Section 1.04 Alcoholic Beverage Code, or
b. Engages in conduct that contains the elements of an offense relating to an abusable volatile chemical under
Sections 485.031 through 485.034, Health and Safety Code,
c. The student, while placed in a Discipline Alternative Education Program for disciplinary reasons, continues to
engage in serious or persistent misbehavior that violates this Student Code of Conduct,
d. The student assaults an employee or volunteer and the assault results in a bodily injury as defined under
Section 22.01 or Section 22.053 of the Penal Code,
e. Engages in conduct that contains the elements of the offense of deadly conduct under Section 22.05, Penal
Code, including recklessly engaging in conduct that places another in imminent danger of serious bodily injury
or knowingly discharging a firearm at, or in the direction of, one or more individuals or a habitation, building or
vehicle,
f. Except in the case of retaliation against a school employee or volunteer, possesses a firearm, as defined by
18 U.S.C. Section 921, while within 300 feet of school property, as a measured from any point on the school’s
real property boundary line,
g. Except in the case of retaliation against a school employee or volunteer, commits a mandatory expellable
offense, while within 300 feet of school property, as measured from any point on the school’s real property
boundary line,
3. A student who engages in conduct containing the elements of aggravated assault, sexual assault, aggravated
sexual assault, murder, capital murder, criminal attempt to commit murder or capital murder of aggravated
robbery against another student may be expelled regardless of whether the conduct occurred on or off of school
property or while attending a school sponsored or school related activity on or off of school property.
4. Engaging in conduct containing the elements of simple assault, against any employee or volunteer of the school
district.
Offenses Which May Result in Expulsion (Conduct Unrelated to School):
The following offenses may result in expulsion regardless of when or where they occur:
1. Engaging in conduct that constitutes criminal mischief, if such conduct is punishable as a felony,
2. Engaging in conduct containing the elements of simple assault, against any employee or volunteer in retaliation
for or as a result of the person’s employment or association with the school district.
SECTION III: CONSEQUENCES OF INAPPROPRIATE BEHAVIOR
General Guidelines for Assessing Discipline Penalties:
When imposing discipline, district personnel shall adhere to the following general guidelines:
1. Consideration will be given to self-defense as a factor in a decision to order suspension, removal to a disciplinary
alternative education program, or expulsion,
2. Discipline shall be administered when necessary to protect students, school employees, or properly maintain
essential order and discipline, and to teach students proper conduct,
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3. Students shall be treated fairly and equitably. Discipline shall be based on a careful assessment of the
circumstances of each case. Factors to consider shall include:
a. Seriousness of the offense,
b. Student’s age,
c. Grade level,
d. Disciplinary history,
e. Intent or lack of intent,
f. Potential effect of the misconduct on the school environment,
g. Statutory requirements,
h. Student’s disabling condition, if any.
Because of these factors, discipline for a particular offense (unless otherwise specified by law) may bring into
consideration varying techniques and responses. Generally, academic sanctions shall not be used as discipline.
However when the disciplinary infraction is academically related, such as cheating or plagiarism, academic sanctions
determined by the teacher may be imposed.
Policy FO (LOCAL)
Discipline Management Techniques
Discipline management techniques are always available when assessing penalties for violations of the Code of Conduct,
regardless of the offense, except as otherwise required by law. Discipline management techniques may include:
1. Seating changes in the classroom,
2. Counseling by teacher, counselors, special services, or administrative personnel,
3. Parent-teacher conferences,
4. Cooling-off or time-out,
5. Behavioral contracts,
6. Participation in peer conflict resolution proceedings,
7. Assigned school duties other than class tasks,
8. Verbal correction,
9. Withdrawal of privileges, including, but not limited to, participation in extracurricular activities or eligibility for
seeking or holding honorary positions,
10. Withdrawal of all paging device/cellular phone privileges on school property or while attending a schoolsponsored or school-related activity on or off school property,
11. Sending the student to the office or other assigned areas,
12. Detention [Policy FO (LOCAL)],
13. In-school suspension,
14. School-defined and imposed probation,
15. Rewards/Demerits/Incentives,
16. Confiscation of items that disrupt the educational process,
17. Grade reductions as permitted by Board Policies,
18. Removal to a Discipline Alternative Education Program (DAEP),
19. Withdrawing or restricting bus privileges
Transportation privileges may be taken away from a student with disabilities only if transportation is not determined
to be necessary as a related service or modification by the ARD or Section 504 Committee. A change in
transportation services for a student with a disability for whom transportation is a related service requires ARD
Committee action; a change in transportation services for Section 504 students requires Section 504 committee
action.
20. Boot Camp
21. Parent Shadow
22. Expulsion.
Physical Restraint:
Any district employee may, within the scope of the employee’s duties, use and apply physical restraint to a student that
the employee reasonably believes is necessary in order to: [TEC 37.0021]
1. Protect a person, including the person using physical restraint, from physical injury,
2. Obtain possession of a weapon or other dangerous object,
3. Prevent a student from fleeing,
4. Protect property from serious damage,
5. Remove from a specific location a student refusing a lawful command of a school employee, including from a
classroom or other school property, in order to restore order or impose disciplinary measures,
6. Restrain an irrational student.
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Placement and/or Expulsion for Certain Serious Offenses:
This section includes two categories of serious offenses for which the Education Code provides unique procedures and
specific consequences.
Upon receiving notification in accordance with state law that a student is currently required to register as a sex offender,
the administration must remove the student from the regular classroom and determine appropriate placement unless the
court orders JJAEP placement.
If the student is under any form of court supervision, including probation, community supervision, or parole, the placement
will be in either DAEP or JJAEP for at least one semester.
If the student is not under any form of court supervision, the placement may be in DAEP or JJAEP for one semester or the
placement may be in a regular classroom. The placement may not be in the regular classroom if the board or its designee
determines that the student’s presence:
1. Threatens the safety of other students or teachers,
2. Will be detrimental to the educational process, or
3. Is not in the best interests of the district’s students.
At the end of the first semester of a student’s placement in an alternative educational setting and before the beginning of
each school year for which the student remains in an alternative placement, the district shall convene a committee, in
accordance with state law, to review the student’s placement. The committee will recommend whether the student should
return to the regular classroom or remain in the placement. After a special finding, the board of trustees or its designee
must follow the committee’s recommendation.
Discipline and Students with Disabilities:
A student with disabilities may be ordered to an appropriate interim alternative education setting, another setting, or
suspension for not more than 10 school days (to the extent such alternatives would be applied to students without
disabilities). School personnel may consider any unique circumstance on a case-by-case basis when determining
whether to order a change in placement for a student with a disability.
Within 10 school days of a consideration to change the placement, the ARD committee must determine whether the
behavior of the student is a manifestation of the student’s disability. When making a manifestation determination, the
ARD committee shall review all the relevant information in the student’s file, including the student’s IEP, any teacher
observation, and any relevant information provided by the parents.
The placement review of a student with a disability who receives special education services must be made by the ARD
committee.
If a student enrolls in the district during a mandatory placement as a registered sex offender, the district may count any
time already spent by the student in a placement or may require an additional semester in an alternative placement
without conducting a review of the placement.
A student or the student’s parent may review the placement by requesting a conference between the board or its
designee, the student, and the student’s parent. The conference is limited to the factual question of whether the student
is required to register as a sex offender. Any decision of the board or its designee under this section is final and may not
be appealed.
Regardless of whether placement or expulsion is required or permitted by one of the reasons in the DAEP Placement or
Expulsion sections, in accordance with Education Code 37.0081, a student may be expelled and placed in either DAEP or
JJAEP if the board or its designee makes certain findings and the following circumstances exist in relation to a felony
offense under Title 5 of the Texas Penal Code. The student must:
 Have received deferred prosecution for conduct defined as a Title 5 felony offense,
 Have been found by a court or jury to have engaged in delinquent conduct for conduct defined as a Title 5 felony
offense,
 Have been charged with engaging in conduct defined as a Title 5 felony offense,
 Have been referred to a juvenile court for allegedly engaging in delinquent conduct defined as a Title 5 felony
offense, or
 Have received probation or deferred adjudication or have been arrested for, charged with, or convicted of a Title 5
felony offense.
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The district may expel the student and order placement under these circumstances regardless of:
1. The date on which the student’s conduct occurred,
2. The location at which the conduct occurred,
3. Whether the conduct occurred while the student was enrolled in the district, or
4. Whether the student has successfully completed any court disposition requirements imposed in connection with
the conduct.
The student must first have a hearing before the board or its designee, who must determine that in addition to the
circumstances above that allow for the expulsion, the student’s presence in the regular classroom:
1. Threatens the safety of other students or teachers,
2. Will be detrimental to the educational process, or
3. Is not in the best interest of the district’s students.
Any decision of the board or the board’s designee under this section is final and may not be appealed.
The student is subject to the placement until:
1. The student graduates from high school,
2. The charges are dismissed or reduced to a misdemeanor offense, or
3. The student completes the term of the placement or is assigned to another program,
A student who enrolls in the district before completing a placement under this section from another school district must
complete the term of the placement.
Please note: Parental questions or complaints regarding disciplinary measures should be addressed to the
teacher or campus administration as appropriate and in accordance with policy FNG (LOCAL). A copy of this
policy may be obtained from the principal’s office. Consequences will not be deferred pending the outcome of a
grievance.
Detention:
For infractions of the Code of Conduct or other polices and regulations, teachers may detain students after school hours.
Before assigning students to detention, the teacher shall inform the student of the conduct that allegedly constitutes the
violation, and the student shall be given an opportunity to explain his or her version of the incident.
When detention is used, written notice shall first be given to the student’s parent or legal guardian to inform the parent of
the reason for the detention and permit arrangements for the necessary transportation of the student. Except in the case
of a student who is 18 or older, the detention shall not begin until the parent has been notified. The student’s parent or
guardian, if the student is a minor, may be required to provide transportation when the student has been assigned to
detention. Policy FO (LOCAL)
LEVEL I – Teacher Directed Discipline:
The classroom teacher shall successfully manage most student misbehaviors. There must be immediate and
consistent teacher interventions for any behavior, which impedes the orderly operation of the classroom. Dress
Code violations must be dealt with immediately. A Student Discipline Action Form must be completed when sending
student to administrator. Administrators or designee may request copies of student violations from teachers for review.
Teacher Removals:
1. A teacher may send a student to the Principal’s office to maintain effective discipline in the classroom. The
Principal shall respond by employing appropriate discipline management techniques consistent with this Student
Code of Conduct adopted under Education Code, Section 37.001.
2. A teacher may remove from class a student:
a. Who has been documented by the teacher to repeatedly interfere with the teacher’s ability to communicate
effectively with the students in the class or with the ability of the student’s classmates to learn, or
b. Whose behavior the teacher determines is so unruly, disruptive or abusive that it seriously interferes with the
teacher’s ability to communicate effectively with the students in the class or with the ability of the student’s
classmates to learn,
3. If a teacher removes a student from class under subsection (b), the principal may place the student into another
appropriate classroom, in in-school suspension, or in a discipline alternative education program as provided by
Section 37.008. The principal may not return the student to that teacher’s class without the teacher’s consent
unless the Committee established under Section 37.003 determines that such placement is the best or only
alternative available. The terms of the removal may prohibit the student from attending or participating in
school-sponsored or school-related activities.
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4. A teacher shall remove from class and send to the principal for placement in a discipline alternative education
program or for expulsion, as appropriate, a student who engages in conduct described under Section 37.006 or
37.007. The student may not be returned to that teacher’s class without the teacher’s consent unless the
Committee established under Section 37.003 determines that such placement is the best or only alternative
available. [TEC 37.002]
LEVEL II – Administrator Directed Discipline:
Some infractions or frequent infractions will result in a referral to an administrator. The disciplinary actions will depend on
the offense, previous infractions, and the seriousness of the misbehavior. Included are those acts that interfere with the
orderly educational process in the classroom and/or the school. A teacher and/or staff member who observes a serious
offense violation of the Student Code of Conduct must complete a Student Discipline Action Form.
Each Special Education and Section 504 student is expected to follow the Student Code of Conduct unless specified
differently in an Individual Education Plan (IEP)/Behavior Intervention Plan (BIP) and/or Individual
Accommodation Plan (IAP)/BIP as appropriate and shall address the student’s specialized needs on discipline, including
which of the discipline management techniques can appropriately be used with the student.
Senate Bill 1196, enacted by the 77th Texas Legislature, establishes requirements for students enrolled in special
education programs related to the use of confinement, restraint, seclusion, and time-out.
Credit during Disciplinary Process:
Students shall receive full credit for assignments completed in a Discipline Alternative Education Program, including inschool suspension.
Students suspended from school are entitled to make up assignments or tests, regardless of the reason for the
suspension. Teachers are to inform students of the time allotted for completion of the work. Students are responsible for
obtaining the assignments and completing the work within the time allotted, and students are allowed to make up both
class work and homework.
Students who are placed in the District's in-school suspension or disciplinary alternative education program will be offered
an opportunity to complete coursework before the beginning of the next school year. Available methods to complete
coursework included, but are not limited to, correspondence courses, distance learning, or summer school. Students with
disabilities will receive educational services during expulsion as determined by the Admission, Review, and Dismissal
(ARD) or §504 Committee.
Suspensions:
Students may be suspended from school for a period not to exceed three school days for engaging in Serious Offenses.
Additionally, students may be suspended pending DAEP placement or expulsion. [TEC 37.005] A principal or other
appropriate administrator may suspend a student prior to (but not in lieu of) placement in a Discipline Alternative
Education Program or prior to (but not in lieu of) expulsion, where a student’s conduct requires such placement or
expulsion.
Before suspending a student, the principal, designee, or campus behavior coordinator shall follow the student’s IEP/IAP
and/or BIP, if in existence, and consider reasonable alternatives, including appropriate discipline management techniques.
After the third time a student has been suspended, the student may appeal the suspension to the Superintendent or the
Superintendent’s designee, who shall have the opportunity to speak to the individuals involved in the incident, which forms
the basis for the suspension. Any decision by the Superintendent or Superintendent’s designee is final and may not be
appealed.
In-School Suspensions:
Students may be placed in in-school suspension for engaging in any Minor Offenses or Serious Offenses. Additionally,
students may be placed in in-school suspension, pending DAEP placement or expulsion.
Off-Campus or Out of School Suspensions:
Students may not be suspended at home for Level I (Minor) Offenses. For Level II and above offenses, students may be
suspended for a maximum of 3 school days at a time.
The student who is suspended is not allowed on the home campus or any other school campus or at any school related
activity, including but limited to, in-town or out of town, District games or events, during the period of suspension. If a
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student violates the prohibition on District property, the student can be charged with illegal trespass, a Class C
misdemeanor. [TEC 37.005]
Students receiving Special Education services may be subject to In-School and/or Off-Campus short term suspensions for
up to 10 school days (maximum of 3 school days at a time) without ARD committee action. Before the 10 th day of
removal, an ARD committee shall convene to determine services to be provided such that the student can progress in the
general education curriculum and on his/her IEP goals and objectives. The ARD committee shall also determine if the
pattern of removals (length of each removal, total time removed, and proximity of removals to each other) constitutes a
long-term change of placement and, if so, shall conduct a manifestation determination review, (MDR); review and modify,
if necessary any existing Behavior Improvement Plan (BIP), conduct a Functional Behavioral Assessment (FBA) and
develop a BIP if none exist. For each subsequent suspension, the ARD committee shall again convene, review the
pattern of removals, determine if removals constitute a long-term change of placement, conduct a manifestation
determination review (MDR) and FBA if needed and review the existing BIP.
Notification to Parents:
The principal or appropriate administrator will notify a student’s parent by phone or in writing of any violation that may
result in a suspension, placement in a DAEP or expulsion. The notification will be made within three (3) school days after
the administrator becomes aware of the violation.
Review/Appeal:
Questions or complaints from parents regarding disciplinary measures should be addressed to the teacher or campus
administration as appropriate, and in accordance with FNG (LOCAL). (See Student Handbook for appeals).
Appeals are not required to delay a consequence while a parent pursues a Review/Appeal.
Review Proceedings: Regardless of the duration of the student’s placement, the student or the student’s
parent or guardian is entitled to participate in a proceeding before the District’s Hearing Officer. A student’s
parent or guardian, who wishes to review the removal of the student to a disciplinary alternative education
program, may do so by requesting a review proceedings hearing to the Hearing Officer. The request to review
the student’s placement at the district disciplinary alternative education program (F. S. Lara Academy) must be
made in writing and received by the Hearings Officer within five (5) work days from the date of the Due Process
Conference. Prior to the review proceedings hearing being scheduled, the student must be enrolled and
attending a Disciplinary Alternative Education Program (F. S. Lara Academy) or enrolled and attending another
educational institution. Disciplinary consequences will not be deferred pending the outcome of a review
proceeding. The decision of the hearing officer is final and may not be appealed. The Hearing Officer is the only
person who shall make a tape recording of the Review Hearing Proceedings.
Appeals: Regardless of the duration of the student’s expulsion, the student or the student’s parent or guardian
is entitled to participate in a proceeding before the LISD Board of Trustees. A student’s parent or guardian who
wishes to appeal the removal of the student to the Juvenile Justice Alternative Education Program (JJAEP), may
do so by requesting an appeal hearing to the LISD Board of Trustees through the Hearing Officer. The request to
appeal the student’s expulsion to Webb County’s Juvenile Justice Alternative Education Program (JJAEP) must
be made in writing and received by the Hearings Officer within five (5) work days from the date of the Due
Process Conference. Prior to the appeal hearing being scheduled, the student must be enrolled and attending the
Juvenile Justice Alternative Education Program (JJAEP) or enrolled and attending another educational
institution. Disciplinary consequences will not be deferred pending the outcome of an appeal. The decision of
the Board of Trustees is final and may not be appealed.
Campus Placement Review Committee [37.003]:
Each campus will establish a three-member committee composed of two teachers chosen by the faculty and one member
chosen by the principal. In addition, there will be one alternative member chosen by the faculty. The purpose of this
committee is to determine placement of a student when a teacher refuses the return of a student to the teacher’s class
and to make recommendations to the district regarding re-admission of expelled students.
Student Discipline Action Form:
A teacher with knowledge that a student has violated the Student Code of Conduct shall file with the school principal or
the other appropriate administrator a written report, referred to as the Student Discipline Action Form, not to exceed
one page, documenting the violation. The Principal or other appropriate administrator shall, not later than 24 hours after
receipt of a report from a teacher, send a copy of the discipline referral to the student’s parents or guardians.
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Conference and Review Procedures for Students Removed from Class:
1. Not later than the third class day after the day in which the student is moved from the class by the teacher under
Section 37.002 (b) or (d), or by the principal or other appropriate administrator under Section 37.001(a) (2),
Section 37.006, the principal or other appropriate administrator shall schedule a conference among the principal
or other appropriate administrator, a parent or guardian of the student, the teacher removing the student from
class, if any, and the student.
2. At the conference, the student is entitled to written or oral notice of the reasons for the removal, an explanation of
the basis for the removal, and an opportunity to respond to the reasons for the removal. The student may not be
returned to the regular classroom pending the conference.
3. Following the conference, and whether or not all requested parties are in attendance after valid attempts to
require their attendance, the principal shall order the placement of the student as provided by Sections 37.002 or
37.006, as applicable, for a period consistent with the Student Code of Conduct. [TEC 37.009] “If the period of
the placement is inconsistent with the guidelines included in the student code of conduct regarding how the length
of placement will be determined, the order will give notice of this inconsistency.”
4. Students with disabilities may not be removed in violation of specific IEP/IAP provisions or for more that ten days
without ARD/504 Committee approval.
5. The principal may not return the student to the classroom of the teacher who removed the student without the
teacher’s consent unless the Placement Review Committee determines that such placement is the best or only
alternative available.
Review Committee (DAEP & JJAEP):
At the end of the first semester of a student’s placement in an alternative educational setting and before the beginning of
each school year for which the student remains in an alternative placement, the district shall convene a committee, in
accordance with state law, to review the student’s placement. The committee will recommend whether the student should
return to the regular classroom or remain in the placement. Absent a special finding the board or its designee must follow
the committee’s recommendation.
A. Discipline Alternative Education Programs:
The District shall provide for the continuing education of students placed in a Discipline Alternative Education Program,
which may include:
1. Transfer to a different campus,
2. Transfer to a school-community guidance center,
3. Transfer to a community-based alternative school,
4. Transfer to an off-campus Discipline Alternative Education Programs.
The terms of a placement under this section shall prohibit the student from attending or participating in school-sponsored
or school-related activities, including, but not limited to, extracurricular activities. [TEC 37.008]
Elementary students assigned to a Discipline Alternative Education Program must be separated from secondary students
assigned to a Discipline Alternative Education Program. Students younger than six years of age shall only be placed in a
disciplinary alternative education program in the event that the student brings a firearm, as defined by 18 U.S.C.§921, to
school. If during the term of a placement in a disciplinary alternative education program a student engages in additional
conduct for which placement in a disciplinary alternative education program or expulsion is required or permitted,
additional proceedings may be conducted regarding that conduct and the principal or the designee board, as appropriate,
may enter an additional order as a result of those proceedings.
Transfer or Withdrawal from a Discipline Alternative Education Program:
If a student transfers into LISD from another district or school in which the student was placed in a discipline alternative
education program, LISD shall continue the discipline alternative education program placement under the terms of the
order provided by the sending district or school.
Students who transfer out of LISD to another public or private institution, including students who withdraw from LISD for
the purpose of home schooling, and students who do not attend the discipline alternative education program for the
duration of the placement for any reason (other than reasons which constitute an “excused absence” under LISD policy),
shall be required, upon return to LISD, to complete the number of days missed in the discipline alternative education
program before being allowed to return to the regular campus.
If the principal or board of the district in which the student was formerly enrolled fails to enter an order after the student
withdraws, LISD may complete the proceedings and enter an order. Any period of the placement that has been served by
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the student on enrollment in another district that honors the order will be credited toward their placement.
Placement of Students with Disabilities:
1. A student with disabilities may be ordered to an appropriate interim alternative education setting, another setting,
or suspension for not more than 10 school days (to the extent such alternatives would be applied to students
without disabilities).
2. Within 10 school days of any decision to change the placement, the ARD committee must determine whether the
behavior of the student is a manifestation of the student’s disability.
A student with a disability being served in Special Education or Section 504 may be placed in a DAEP for engaging in
conduct that would warrant such action for a student without such disabilities only if the ARD Committee determines the
misconduct is not directly and substantially related to the student’s disabling condition or the direct result of inappropriate
placement or services unless the behavior involves drugs, weapons or serious bodily injury. [TEC 37.004]
The ARD Committee shall determine the appropriate alternative placement and instructional and related services to be
provided during the time of placement. The student’s IEP shall include goals and objectives designed to assist in returning
the student to school, permit progress on the general curriculum and IEP goals, and address the target behavior resulting
in DAEP placement.
If the ARD Committee determines that the student’s disruptive behavior is directly and substantially related to the
disabling condition or the direct result of inappropriate placement, the student shall not be placed in a DAEP (except when
the violation involves drugs, weapons or serious bodily injury). If the disruptive behavior on the part of the student
indicates the behavior occurred as a direct result of an inappropriate placement, the ARD Committee shall review the
placement and recommend alternatives. If the ARD Committee determines that the behavior was directly and substantially
related to the disabling condition, it shall review any existing BIPs and modify if necessary or if a BIP is not currently in
existence, the ARD committee shall conduct a functional behavioral assessment and develop a BIP to address the
behavior that resulted in the change of placement consideration.
A student with a disability who receives Special Education or Section 504 services may not be placed in Discipline
Alternative Education Programs solely for educational purposes if the student has not also committed one of the offenses
warranting placement in the Discipline Alternative Education Program.
A student who is disabled according to Section 504 shall not be placed in a DAEP unless the District first determines that
the misbehavior is not a manifestation of the student’s disabling condition (except when the violation involves drugs,
weapons or serious bodily injury).
That determination may be made by the same group of people who make placement decisions. The group must have
available evaluation data that is recent enough to afford an understanding of the student’s current behavior. The §504
Committee should consider whether the student’s behavior warrants new evaluation data. The §504 Committee may
adjourn to obtain the new data. At a minimum, the §504 Committee shall include persons knowledgeable about the
student and the meaning of the evaluation data.
Emergency Placement in Discipline Alternative Education Program:
The principal or the principal’s designee may order the immediate placement of a student in the Discipline Alternative
Education Program if the principal or the principal’s designee reasonably believes the student’s behavior is so unruly,
disruptive, or abusive that it seriously interferes with a teacher’s ability to communicate effectively with the students in a
class, with the ability of the student’s classmates to learn, or with the operation of school or a school-sponsored activity.
At the time of the emergency placement, the student shall be given oral notice of the reason for the action. The reason
must be a reason for which placement in a disciplinary alternative education program may be made on a non-emergency
basis. Within a reasonable time after the emergency placement, but not later than the 10th day after the date of the
placement, the student shall be accorded the appropriate due process. If the student subject to the emergency placement
is a student with disabilities who receives §504 or Special Education services, the term of the student’s emergency
placement is subject to the requirements of the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA)/Section 504 and their
accompanying regulations. [TEC 37.019]
Duration of Placement in Discipline Alternative Education Program:
The duration of a student’s placement will be determined on a case-by-case basis. DAEP placement will be correlated to
the seriousness of the offense, the student’s age and grade level, the frequency of misconduct, the student’s attitude, and
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statutory requirements. The maximum period of DAEP placement shall be one calendar year except as provided below.
Placement in a DAEP may exceed one year when a review by the district determines that:
1. The student is a threat to the safety of other students or to district employees, or
2. Extended placement is in the best interest of the student.
 Students must be in attendance at F.S. Lara Academy for the total number of days placed before they will be
returned to the home campus. If F.S. Lara is full to capacity, a determination will be made on a case by case
basis before returning students to their home campus.
 Review Hearings: District Hearing Officer will hold review hearings to ensure due process.
 To promote good behavior, F.S. Lara Academy administrators will have the ability to add days for students
who do not follow rules and guidelines while assigned to DAEP.
High Schools
Subsequent Offense(s)
90 days
45 days
All Mandatory Offenses
All Discretionary Offenses
First Offense
45 days
22 days
All Mandatory Offenses
All Discretionary Offenses
Middle Schools
First Offense
Subsequent Offense(s)
30 days
45 days
15 days
45 days
All Mandatory Offenses
All Discretionary Offenses
Elementary Schools
First Offense
Subsequent Offense(s)
15 days
30 days
7 days
15 days
The statutory limitations on the length of a DAEP placement do not apply to a placement resulting from the board’s
decision to place a student who engaged in the sexual assault of another student so that the students are not assigned to
the same campus.
Regardless of the duration of the student’s placement (actual days present), the student or the student’s parent or
guardian is entitled to participate in a proceeding before the District’s Hearing Officer. Any decision of the District’s
Hearing Officer is final and may not be appealed. If the period of the placement is inconsistent with the guidelines
included in the student code of conduct regarding how the length of the placement will be determined, the order must give
notice to the inconsistency.
Review of Student Status in Discipline Alternative Education Program (for Students Placed in
a Discipline Alternative Education Program for 120 Days or More):
A student placed in a DAEP shall be provided a review of the student’s status, including a review of the student’s
academic status, by the Board’s designee at intervals not to exceed 120 days. In the case of a high school student, the
Board’s designee, with the student’s parent or guardian, shall review the student’s progress towards meeting high school
graduation requirements and shall establish a specific graduation plan for the student.
B. Expulsion: Duration of Expulsion
The duration of a student’s expulsion will be determined on a case-by-case basis. Expulsions will be correlated to the
seriousness of the offense, the student’s age and grade level, the frequency of misconduct and statutory requirements.
The maximum period of expulsion days shall be one calendar year except as provided below.
The length of expulsion will be made in accordance with the guidelines set forth by the Laredo Independent School
District. Expulsion to a Juvenile Justice Alternative Education Program (JJAEP) may exceed one year when a review by
the district determines that:
1. The student is a threat to the safety of other students or to district employees, or
2. Extended expulsion is in the best interest of the student.
a. Students must be in attendance at the Juvenile Justice Alternative Education Program (JJAEP) for the total
number of days placed before they will be returned to the home campus.
b. Appeal Hearings: The L.I.S.D. Board of Trustees will hold appeal hearings when requested by parents.
c. The only way a student can return to their home campus before completion of assigned days to JJAEP will be
if charges are dropped by the County Attorney’s or District Attorney’s office.
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All Mandatory Offenses
All Discretionary Offenses
All Schools
First & Subsequent Offenses
90 – 180 days
45 – 90 days
Expulsion of Students under Ten Years of Age:
Students younger than ten who commit expellable offenses shall be provided a disciplinary alternative education program
under the terms set forth under TEC 37.008 that:
1. Is provided in a setting other than a student’s regular classroom,
2. Is located on or off a regular school campus.
3. Provides for the students who are assigned to the disciplinary alternative education program to be separated from
students who are not assigned to the program.
Expulsion of Students Under Six Years of Age:
Students under age six shall not be expelled or placed in a Discipline Alternative Education setting with the exception of a
student under the age of six years old who brings a firearm, as defined by 18 U.S.C. §921, to school. In such a case, the
student will be expelled under the terms set forth under TEC §37.007 (e) and shall be provided educational services in a
disciplinary alternative education program.
Firearm Violations:
State and federal law require a student to be expelled from the regular classroom for a period of at least one calendar
year for bringing a firearm, as defined by federal law, to school. However, the Superintendent or other appropriate
administrator may modify the length of the expulsion on a case-by-case basis. The District shall provide educational
services to an expelled student in an Alternative Education Program if the student is younger than ten years of age on the
date of expulsion. The District may provide services to an expelled student who is older than ten years of age in a
Discipline Alternative Education Program.
Activity Restrictions for Expelled Students:
Students who are expelled shall not participate in school-sponsored or school-related activities during the period of
expulsion. If, during the term of an expulsion order, a student engages in additional conduct for which placement in a
disciplinary alternative education program or expulsion is required or permitted, additional proceedings may be conducted
regarding that conduct and the principal or board, as appropriate, may enter an additional order as a result of those
proceedings.
Expelled Transfer Students:
If an expelled student from another district or school enrolls in LISD, the governing body of the district or school taking the
disciplinary action shall provide LISD or the school in which the student enrolls, at the same time other student records
are provided a copy of the expulsion order. Any period of the expulsion that has been served by the student on
enrollment in another district that honors LISD's expulsion order will be credited toward the expulsion. If the principal or
board of the district in which the student was formerly enrolled fails to enter an order after the student withdraws, LISD
may complete the proceedings and enter an order.
LISD may continue the expulsion order of a school district in another state if the out-of-state district provides LISD a copy
of the expulsion order and the grounds for the expulsion are also grounds for expulsion in LISD. If the period of expulsion
by the out-of-state district exceeds one year, and LISD continues the expulsion, LISD will reduce the period of expulsion
so that the aggregate period does not exceed one year unless, after a review, LISD determines that:
1. The student is a threat to the safety of other students or to district employees, or
2. Extended placement in the best interest of the student.
Emergency Expulsions:
A principal or the principal’s designee may order the immediate expulsion of a student if the principal or the principal’s
designee reasonably believes that action is necessary to protect persons or property from imminent harm.
At the time of the emergency expulsion, the student shall be given oral notice of the reason for that action. The reason
must be a reason for which expulsion may be made on a non-emergency basis. Within a reasonable time after the
emergency expulsion, but not later than the 10th day after the date of the expulsion, the student shall be accorded the
appropriate due process.
If the student subject to the emergency expulsion is a student with disabilities who receives Special Education services or
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§504, the term of the emergency expulsion is subject to the requirements of the Individuals with Disabilities Education Act
(IDEA)/Section 504 and their accompanying regulations.
Expulsion of Special Education Students:
A student with a disability being served in Special Education or Section 504 may be expelled for engaging in conduct that
would warrant such action for a student without such disabilities only if the ARD Committee determines the misconduct is
not directly and substantially related to the student’s disabling condition or the direct result of inappropriate placement
unless the behavior involves drugs, weapons or serious bodily injury.
Representation during the Expulsion Hearing (All Students):
At an expulsion hearing, the student may be represented by the student's parent or guardian or another adult who can
provide guidance to the student. The student and student's representative shall be notified in writing of the date, time,
and place of the expulsion hearing at least 72 hours prior to the hearing.
The hearing shall be held within seven school days from the date of the offense. The date of the hearing may be deferred
beyond the seven days only by the mutual consent of the student's parent or guardian and the District's representative.
If the student has been removed under the emergency expulsion provision prior to assignment to home-based instruction
pending the expulsion hearing, the District shall obtain the parent's written agreement if the student will be excluded from
the school setting for more than ten consecutive school days before the hearing is conducted. If the parent's agreement
cannot be obtained, the District shall return the student to school for more than ten consecutive days without an
opportunity for a due process hearing.
Due Process:
Before a student is expelled, the Board or its designee shall provide the student an opportunity for a hearing at which the
student is afforded due process, which shall include the following:
1. Prior notice of the charges and the proposed sanctions so as to afford a reasonable opportunity for preparation,
2. Right to a full and fair hearing before the Board or its designee,
3. Right to an adult representative or legal counsel,
4. Opportunity to testify and present evidence and witnesses in his or her defense,
5. Opportunity to examine the evidence presented by the school administration and question the administration's
witnesses.
If the school district makes a good faith effort to inform the student and the student's parents or guardian of the time and
place of the hearing, the District may hold the hearing, regardless of whether the student, the student's parent or
guardian, or another adult representing the student attends.
The notice shall be in writing and shall advise of the nature of the evidence to be used against the student. The decision
shall be based exclusively on evidence presented at the hearing. The final decision shall be communicated promptly to
the student and parent.
A student who wishes to appeal the decision made at the hearing may do so by appealing to the Superintendent or the
Superintendent's designee.
The decision of the Superintendent or Superintendent's designee may be appealed to the Board. If an appeal to the
Board is initiated, a tape recording or transcript of the preceding shall be made for the Board's review. [TEC 37.009]
Placement in a Juvenile Justice Alternative Education Program (JJAEP):
Students who are expelled are referred for enrollment in the Webb County Juvenile Justice Alternative Education
Program. For more information, please contact the District Hearing Officer at (956) 273-4135.
SECTION IV:
SEARCHES, QUESTIONING OF STUDENTS AND POLICE
INTERVENTION
Searches: Use of Metal Detectors:
The district will employ the use of walk-through and hand-held metal detectors in an effort to promote a safe environment
for all students. Particular classrooms of students may be randomly selected to pass through the walk-through metal
detectors. Any evidence of a student’s possession of a weapon obtained through the use of metal detectors may be used
in disciplinary proceedings against the student. Students who fail to cooperate with school personnel performing their
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duties in the use of metal detectors may be subject to disciplinary action in accordance with the Student Code of Conduct.
In accordance with policy FNF (LOCAL), the District hereby notifies parents and students that:
1. Lockers may be sniffed by trained dogs at any time,
2. Classrooms and other common areas may be sniffed by trained dogs at any time when students are not present,
3. If contraband of any kind is found, the possessing student shall be subject to appropriate disciplinary action in
accordance with the Student Code of Conduct.
Please refer to policy FNF (LOCAL) for additional details of the District’s use of trained dogs.
School officials may search a student's outer clothing, pockets, or property by establishing reasonable suspicion or
securing the student's voluntary consent.
Areas, such as lockers, which are owned by the District and jointly controlled by the District and student, may be
searched, and school administrators may routinely conduct blanket locker searches. Students shall not place, keep or
maintain any article or material in school-owned lockers that is forbidden by District policy or that would lead school
officials to reasonably believe that it would cause a substantial disruption on school property or at a school-sponsored
function.
Students are responsible for any and all prohibited items found in their possession, in their lockers, or in vehicles parked
on school property, and shall be subject to appropriate school disciplinary action in accordance with this Student Code of
Conduct and/or prosecution.
Random Drug Searches/Drug Detection Dogs:
In order to ensure a drug-free learning environment, the District may conduct random drug searches of the school
facilities. During these random drug searches, lockers, hallways, classrooms, ground vehicles, etc. are subject to drug
checks by trained dogs at any time.
If a dog alerts to a locker, a vehicle, or any item in a classroom, or a common area, this areas may be searched by school
officials. Trained dogs’ sniffing of cars does not constitute a search under the Fourth Amendment. The alert of a trained
dog to a locker or car provides reasonable cause for a search of the locker or car.
The district has the right to search a vehicle driven to school by a student and parked on school property whenever there
is a reasonable cause to believe it contains articles or materials prohibited by the district.
Such visits to schools shall be unannounced. The dogs shall be used to sniff vacant classrooms, vacant common areas,
the areas around student lockers, and the areas around vehicles parked on school property. The dogs shall not be used
with students. If a dog alerts to a locker, a vehicle, or an item in a classroom, it may be searched by school officials.
Searches of vehicles shall be conducted as described above. [See FNF (Local) FNF (Legal)]
Questioning of Students:
When a representative of the Department of Family and Protective Services or another lawful authority desires to question
or interview a student as part of a child abuse investigation, the principal shall cooperate fully with the official’s requests
regarding the conditions of the interview or questioning. Policy GRA (Local)
When law enforcement officers or other lawful authorities desire to question or interview a student at school for any
purpose other than a child abuse investigation, the following guidelines shall apply:
The principal shall verify and record the identity of the officer or other authority and request an explanation of the need to
question or interview the student at school,
1. The principal ordinarily shall make reasonable efforts to notify the student’s parents or other person having
lawful control of the student. If the interviewer raises what the principal considers to be a valid objection to
the notification, parents shall not be notified,
2. The principal or a designee ordinarily shall be present during the questioning or interview. If the interviewer
raises what the principal considers to be a valid objection to a third party’s presence, the interview shall be
conducted without that person’s presence. GRA (Local )
Students are expected to cooperate with administrative staff in the investigation of disciplinary cases and to volunteer
information within the students' knowledge relating to violations of the Student Code of Conduct. Administrators, teachers,
and other professional personnel have the right to question students regarding their conduct or the conduct of others.
Students may be requested to submit a written statement describing the knowledge of an incident.
25
Questioning of Students or Taking Students into Custody:
Before a student at school is arrested or taken into custody by a law enforcement officer or other legally authorized
person, the principal shall verify the official’s identity. To the best of his or her ability, the principal shall verify the official’s
authority to take custody of the student {see GRA Local}, and then shall deliver over the student.
The principal shall immediately notify the Superintendent and ordinarily shall notify the parents or other person having
lawful control of the student. If the officer or other authorized person rises what the principal considers to be a valid
objection to notifying the parents at that time, the principal shall not notify the parents. Policy GRA (Local)
Law enforcement officers or other lawful authorities have the authority to question or interview a student at school. Law
enforcement officers also have the authority to arrest or take a student into custody at school. (Board Polices FNF
(LEGAL) and FNF (LOCAL).
Police Department:
LISD has its own police force. The officers work closely with the Laredo Police Department, Webb County Constable’s
Office and the Webb County Sheriff’s Office to assist at all LISD campuses and school-related functions. They will
investigate acts of vandalism, burglary, disruption, or any act that would be considered a violation of the law or harmful to
LISD schools, staff or students.
The LISD police officers are commissioned by the state of Texas and have authority to arrest violators of the law, both on
and off campuses. They may also issue citations for violations of the Penal Code. When a student is arrested or receives
a citation, that student may be required to appear in court and may receive other consequences imposed by the legal
system as a result of these events.
Any person wishing to contact the LISD Police Department during the day may call 956-273-1440.
Fight Back Against Crime in Your School.
Students can report illegal activities to LISD Campus Crime Stoppers at 744-0083. All reports are anonymous.
Alert!
If you "find" or "see" a weapon or drug --- DO
NOT PICK "IT" UP!
You should make a report immediately to a teacher, administrator, security guard or police officer! A
student that makes a report on drugs or weapons to district staff will not be prosecuted under the Student Code of
Conduct.
Laredo I.S.D. Campus Crime Stoppers 744-0083
Chief of Police, District Coordinator
Our mission is to provide students with the opportunity to give information anonymously, by phone, text message or
website about crimes on or near school grounds, in order to help administrators and law enforcement agencies provide a
safer learning environment. An adult club sponsor at each high school and middle school may also take anonymous tips
from assigned elementary school (see chart below).
The program pays rewards of up to $200.00 for tips that prevent planned crimes or tips that solve crimes. A student
board of directors makes reward flyers, radio and television Public Service Announcements, helps raise funds, and
decides a reward amount for each tip at the school where the offense occurred.
Procedures
1. A student reports a tip by calling or texting to the school Crime Stoppers Hotline phone number or website.
2. The Tipster is given a code word and number and instructed to call back within five days.
3. The adult club sponsor or coordinator takes all tip information relating to a crime to the LISD Police Department or
another appropriate law enforcement agency and then to the school administrators. Tip information dealing with
school policies and rules goes directly to the school administrators.
4. After the investigation, the sponsor picks up a report from the administrator or the police and prepares a Campus
Offense Report which is presented to the student board of directors who vote on the amount of the reward to be
paid to the tipster.
5. A reward check is prepared by the District coordinator who delivers the checks to the specified bank drive through
lanes.
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6. When the tipster calls the adult club sponsor back and gives the correct code word and number assigned, the
sponsor tells the tipster to which bank to go for the reward and after what day it will be there.
7. The tipster does not have to provide identification or sign the reward check. The tipster just gives his/her code
word and number at the drive through bank lane in order to get his/her reward money.
CRIME STOPPERS
District Coordinator
744-0083
Cigarroa
High
324-6247
Cigarroa
Middle
324-6240
Jose A.
Valdez HS
744-0081
Martin
High
744-0035
Christen
Middle
740-4623
Memorial
Middle
744-0070
F. S. Lara
Academy
744-0077
Lamar
Middle
744-0032
Daiches
Elementary
Ligarde
Elementary
Dovalina
Elementary
Leyendecker
Bruni
Elementary
J.C. Martin
Elementary
C.L. Milton
Elementary
D.D. Hachar
M.S. Ryan
Elementary
Elementary
Elementary
Kawas
Elementary
Zachry
Elementary
Macdonell
Elementary
Sta. María
Elementary
Farias
Elementary
Gallego
Elementary
A. Pierce
Elementary
Heights
Elementary
Elementary
Sto. Niño
Elementary
SECTION V:
Vidal
M.
Treviño
Early College
High School
Nixon
High
740-0054
K. Tarver
Sanchez/
Ochoa
Elementary
TECHNOLOGY INFORMATION
Misuse of Computer Equipment, Systems and Networks:
All district policies and procedures for acceptable use of computer and networks are intended to make the district’s
equipment, applications/programs and the system network more efficient, accessible and reliable for all users. They are
also intended to minimize the burden of administering the networks, so that more time can be spent enhancing services.
Any occurrences of misuse of computers and/or networks are referred to the student’s school administration.
All technology equipment shall be used under the supervision of the site administrator for school-district-related projects
as assigned. Use of the computer to access telecommunications resources is a privilege and not a right. Violations
of the policies and procedures of Laredo Independent School District concerning the use of computers and networks will
result in disciplinary action in the same manner as other Code of Conduct violations. Student use of computers and
networks and any personal technology device brought to school for educational purposes is conditional based upon a
completed and signed Parent Permission/Student Agreement for Acceptable Use form.
Electronic transmissions and other use of the LISD system by students shall not be considered confidential and
may be monitored at any time by designated district staff to ensure the use of the system for appropriate
educational purposes only.
Students will be held accountable for their actions and will lose computer privileges if they inappropriately use
district computer equipment, systems, or networks. This accountability will also apply to any personal
technology device brought to school for educational purposes.
The following actions and activities are considered inappropriate use:
1. Anonymous Activity - You may not impersonate other individuals in electronic communication.
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2. Communication Tampering - It is unethical and may be criminal to attempt to monitor other people’s
communications without their permission. Users shall not erase, rename, or make unusable anyone else’s computer
files, programs or other media storage devices.
3. Copying and Copyright Violation - For information on which the individual or the district does not hold the copyright,
written permission from the copyright holder is required prior to duplication. Academic dishonesty or plagiarism in a
student assignment is unethical. Suspected occurrences are referred to the student’s school administration.
4. Harassment - Electronic system usage or information that is perceived by its recipient as sexual harassment as
defined by district policy may be considered a violation. Users shall not deliberately access or create any obscene or
sexually related materials. The display of offensive material in any publicly accessible area is likely to violate district
harassment policy. Public display includes publicly accessible computer screens and printers.
5. Cyber Bullying - The use of information technology, including e-mail, instant messaging, blogs, chat rooms, pagers,
cell phones, and gaming systems to deliberately harass, threaten, or intimidate others is not allowed. Unlike physical
bullying, where the victim can walk away, technology now allows for continuous harassment, from any distance, in a
variety of ways. Users shall not use any type of technology to harass, threaten or intimidate. If student receives
inappropriate emails or messages, do not erase until it has been shown to teacher.
6. Illegal Activity - You should not use electronic systems in the course of any illegal activity. Users shall not use a
computer for unlawful purposes, such as the illegal copying or installation of software.
7. Inappropriate Materials or Language - Users shall not deliberately use the computer to annoy or harass others with
language, images, or threats. No profane, abusive or impolite language, should be used to communicate, nor should
materials be accessed which are not in line with the rules of school behavior. Should students encounter such
materials by accident, they should report it to their teacher immediately.
8. Privacy Violation- You should not disclose your password to anyone else, nor should you use someone else’s
password. You are responsible for all activities done in or from your account. Users shall not share names, login
passwords or files for any reason. You should not attempt to circumvent passwords, access codes, information
protection schemes, uncover security loopholes or attempt to break authentication procedures or encryption protocols.
Users shall not use or try to discover another user’s password. Students should notify teachers if they believe their
username or password is being used.
9. Personal Technology Devices - Students shall not loan their personal technology device to other students and must
keep their personal device secure at all times. Students are solely responsible for their own device when brought to
school. Personal devices are subject to investigation when deemed necessary as part of an investigation of misuse in
accordance to District policy.
10. Software & Hardware Tampering – SOFTWARE: Users shall not install any software or use any unapproved
software on district computers. This includes installing or using software designed to bypass Internet filtering or
security software set in place by the District. Users shall not write, produce, generate, copy, propagate, or attempt to
introduce any computer code designed to self-replicate, damage, or otherwise hinder the performance of any
computer’s memory, file system, or software (bug virus, worm, Trojan Horse, or similar name). Users shall not copy,
change or transfer any software or documentation provided by LISD teachers or other students without written
permission from the campus principal and director of technology. HARDWARE: Users shall not assemble or
disassemble computers, networks, printers, or other associated equipment except as part of a class assignment or in
conjunction with job responsibility. Users shall not remove technology equipment (hardware or software) without
written permission of the principal or director of technology.
11. Wasting Resources - Users shall not use LISD computers or networks for any non-instructional or non-administrative
purpose (i.e. games or activities for personal profit). It is unethical to deliberately perform any act which will impair the
operation of any electronic system or deny access by legitimate users to any electronic system.
This includes using district systems for:
a. E-mails that are considered junk mail, mail bombs, or chain letters,
b. Solicitation not related to official district’s business,
c. Commercial gain or placing a third party in a position of commercial advantage,
d. Non-district related activities,
e. Activities that impede teaching and research,
f. Activities that hinder the functioning of the district,
g. Actions that violate applicable license or contract,
h. Actions that damage community relations or relations with institutions with whom we share responsibility.
28
GLOSSARY
ABUSE: Abuse over-the-counter drugs. Be under the influence of prescription or over-the-counter drugs that cause
impairment of the physical or mental faculties. Have or take prescription drugs or over-the-counter drugs at school other
than as provided by district policy. Abuse the student’s own prescription drug, give a prescription drug to another student
or possess or be under the influence of another person’s prescription drug on school property or at a school-related event.
ABUSABLE GLUE OR AEROSOL PAINT: Glue or aerosol paint that is (a) packaged in a container holding a pint or less
by volume or less than two pounds by weight; and (b) labeled in accordance with the labeling requirements concerning
precautions against inhalation established by the Federal Hazardous Substances Act (15 U.S.C."1261, et seq.) and under
regulations adopted under that Act.
AGGRAVATED ASSAULT: An assault which causes serious bodily injury to another; or an assault during which the
person uses or exhibits a deadly weapon.
ARD: Admissions, Review, and Dismissal. An ARD Committee serves to make decisions regarding the educational
program of students who qualify for Special Education services.
ASSAULT: A person commits an offense if the person intentionally, knowingly, or recklessly causes bodily injury to
another (See TEX. PENAL CODE 22.01 (a) (1))
BIP: Behavior Intervention Plan (formally known as Behavior Management Plan). A BIP is the section on an Individual
Education Plan which documents modifications or adaptations to the School Districts disciplinary rules, which
accommodate the unique needs of a student with a disability. A BIP is designed to decrease and/or ultimately eliminate
inappropriate behavior that may interfere with the student's or other students' ability to receive an education.
BOARD POLICIES: Board Policies are statements adopted by the LISD Board of Education that govern the District. The
policies are based on laws and other official authority, such as the U.S. and Texas Constitutions, federal statutes, the
Texas Education Code, and other state laws, etc. A copy of the Policies, Rules, and Regulations of the Laredo
Independent School District is available at every school, in the Public Library, and on the LISD Homepage at
www.laredoisd.org.
BULLYING: Means engaging in written or verbal expression, expression through electronic means, or physical conduct,
including a gesture that occurs on school property, at a school-sponsored or school-related-activity, or in a vehicle
operated by the district (i.e. hazing, threats, taunting, teasing, confinement, assault, demands for money, destruction of
property, theft of valued possessions, name calling, rumor spreading and ostracism).
CITATION (TICKET): Notice of disorderly conduct, tobacco use, or other legal violation that may be issued by school or
local law enforcement personnel when a student engages in certain conduct; this is an action separate from any school
disciplinary action.
CONTROLLED SUBSTANCE AND DANGEROUS DRUG: Controlled substance or dangerous drugs include but are not
limited to marijuana, any and all narcotic drugs, hallucinogens, stimulants, depressants amphetamines, barbiturates; or
prescription medicines provided to any person other than the person for whom the prescription was written. Policy FNCF
(LOCAL)
CRIMINAL MISCHIEF (VANDALISM): Without the effective consent of the owner, (a) intentionally or knowingly
damaging or destroying the tangible property of the owner; (b) intentionally or knowingly tampering with the tangible
property of the owner and causing pecuniary loss or substantial inconvenience to the owner or a third person; or (c)
intentionally or knowingly making markings including inscriptions, slogans, drawings, or paintings, on the tangible property
of the owner.
CRIMINAL STREET GANG: A Criminal Street Gang is defined as three or more persons having a common identifying
sign or symbol or an identifiable leadership who continuously or regularly associate in the commission of criminal
activities. Texas Penal Code 71.01
DEADLY CONDUCT: Occurs when a person commits an offense by recklessly engaging in conduct that places another
in imminent danger of serious bodily injury or by knowingly discharging a firearm in the direction of an individual,
habitation, building or vehicle.
DISCIPLINE ALTERNATIVE EDUCATION PROGRAM (DAEP): An educational program provided by the school district
for students who have engaged in serious misconduct, such as assault, drug-or alcohol-related offenses, public lewdness,
glue or paint abuses, and unruly, disruptive, or abusive classroom behavior. DAEPs may be located on or off the regular
campus. Students in DAEPs are separated from students in the regular program. The DAEP provides supervision and
counseling and focuses on English language arts, mathematics, science, history, and self-discipline.
DISRUPTIVE BEHAVIOR: Any oral or physical behavior by a student that is deemed by a teacher or other school official
to interfere with the delivery of classroom instruction or that infringes upon the peace and tranquility of the campus
environment or a school-related activity.
DRUGS: substance used as or in medicine; narcotic
EXPULSION: An act of the school administration, which forbids a student from attending school for a period in excess of
three school days. Expulsions can be for periods as long as a semester or a school year. In serious cases, an expulsion
can be longer that one school year. Although an expelled student can apply for readmission, it is not automatic.
29
FALSE ALARM OR REPORT: Knowingly initiating, communicating or circulating a report of a present, past, or future
bombing, fire, offense, or other emergency that the person knows to be false or baseless and that would ordinarily cause
action by an official or voluntary agency organized to deal with emergencies, place a person in fear of imminent serious
bodily injury, or prevent or interrupt the occupation of a building, room, place of assembly, place to which the public has
access, or automobile or other mode of transportations. If the offense involves, among other services and entities, a
public school, the offense is a felony.
FELONY OFFENSE: An offense that is considered grave and that is designated as a felony by law or is punishable by
death or confinement in a penitentiary; an offense more serious than a misdemeanor. Under the Penal code, it is a felony
offense to coerce, solicit or induce a child to join a gang or to threaten a member of the child’s family. (FNCC Legal)
FIGHT: Engaging in a struggle, conflict, quarrel, or argument involving physical contact with one or more students or staff
members which does not rise to the level of assault as defined in Section 22.01 (a)(1) of the TEXAS PENAL CODE (i.e.,
which does not result in serious bodily injury).
FIREARM: Under Federal law and offense code 90, includes:
1. Any weapon (including a starter gun), which will or is designed to or which may readily be converted to expel a
projectile by the action of an explosive,
2. The frame or receiver of any such weapon,
3. Any firearm muffler or firearm silencer.
Any destructive device, such as any explosive, incendiary or poison gas bomb, grenade, rocket, missile, mine, or device
similar to any of the preceding described devices. It also means any type of weapon by whatever name known which will,
or which may be readily converted to, expel a projectile by the action of an explosive or other propellant, and which has a
barrel with a bore of more than one-half inch in diameter; and any combination of parts either designed or intended for use
in converting any device into a destructive device and from which a destructive device may be readily assembled. Under
Texas law, FIREARM generally means any device designed, made, or adapted to expel a projectile through a barrel by
using the energy generated by an explosion or burning substance or any device readily converted to that use. FIREARM
does not include antique or curio firearms or replicas of antique or curio firearms.
FUNCTIONAL BEHAVIORAL ASSESSMENT (FBA): A FBA is conducted to analyze the function a behavior serves so
an ARD committee may develop effective BIPs.
GANG: An organization composed, in whole or in part, of students, which seeks to perpetuate itself by taking in
additional members from the student population on the basis of the decision of the organization's membership as a whole,
rather that on the free choice of the individual student.
GANG ACTIVITIES AND SECRET SOCIETIES: Students shall not become members or promise to become members of
any organization composed wholly or in part of students of public schools below the rank of college or junior college which
seeks to perpetuate itself by taking in additional members from the students enrolled in such school on the basis of the
decision of its membership, rather than upon the free choice of any student in the school who is qualified under the rules
of the school to fill the special aims of the organization. Students shall be warned against such membership and, once
warned any student who continues such membership or promise shall be guilty of serious misbehavior and may be
recommended for placement in a Disciplinary Alternative Education Program.
More specifically, students are prohibited from engaging in the following activities, at school, at any school-related activity,
or on a school bus, which the District considers to be gang-related: Texas Penal Code 71.02, 71.022 and 71.023
1. Wearing, possessing, using, distributing, displaying, or selling any clothing, jewelry, emblems, badges,
symbols, signs, graffiti, or other affiliation in any gang,
2. Committing any act or omission, or using any speech, either verbal or non-verbal (gestures, handshakes,
etc.), showing membership or affiliation in a gang,
3. Using any speech, or committing any act or omission in furtherance of interest in any gang or gang activity,
including, but not limited to:
a. Soliciting others for membership in any gang,
b. Requesting any person to pay for protection, or otherwise intimidating or threatening any person,
c. Inciting other students to act with physical violence upon any other person,
d. Engaging in conduct with others in intimidating, fighting, assaulting, or threatening to assault
others, and
e. Committing any other illegal acts or other violations of District polices.
Students who engage in these activities shall be subject to disciplinary action, which may include suspension, or removal
to a Disciplinary Alternative Education Program.
GANG-FREE ZONES
Certain criminal offenses, including those involving organized criminal activity such as gang-related crimes, will be
enhanced to the next highest category of offense if they are committed in a gang-free zone. For purposes of the district, a
gang-free zone includes a school bus and a location in, on, or within 1,000 feet of any district-owned or leased property or
campus playground. Texas Penal Code 71.028
GRAFFITI: A person commits an offense if, without the effective consent of the owner, the person intentionally or
knowingly makes markings, including inscriptions, slogans, drawings, or paintings, on the tangible property of the owner
30
with:
1. Aerosol paint,
2. An indelible marker, or
3. An etching or engraving device.
An offense under this section is a state jail felony if:
1. The marking is made on a school, an institution of higher education, a place of worship or human burial, a
public monument, or a community center that provides medical, social, or educational programs, and
2. The amount of the pecuniary loss to real property or to tangible personal property is less than $20,000.
HARASSMENT: Means threatening to cause harm or bodily injury to another student, engaging in sexual intimidating
conduct, causing physical damage to the property of another student, subjecting another student to physical confinement
or restraint, or maliciously taking any action that substantially harms another student’s physical, emotional, health, or
safety.
HIT LIST: Means a list of people targeted to be harmed using a firearm, a knife or any other object to be used with intent
to cause bodily harm.
IAP:
An Individual Accommodation Plan is developed for each student who receives Section 504 services. The IAP
includes statement of the child's present levels of educational performance and required modifications to classroom
instruction or evaluation procedures.
IEP: An Individual Education Plan is developed for each student who receives Special Education Services. The IEP must
include: (1) a statement of the child's present levels of educational performance; (2) a statement of annual goals and
short-term instructional objectives; (3) a statement of the specific Special Education and related services to be provided to
the child; (4) the projected dates for initiation of services and the anticipated duration of such services; and (5) appropriate
objective criteria and evaluation procedures.
ILLEGAL KNIFE: (a) a hand instrument designed to cut or stab another by being thrown; (b) a dagger, including, but not
limited to, a dirk, stiletto, and poniard; (c) a Bowie knife; (d) a sword; or (e) a spear.
IN-SCHOOL SUSPENSION (ISS): An alternative placement on the regular school campus for students officially removed
from the regular classroom for disciplinary reasons. The school administration may place a student in ISS for a temporary
period in accordance with the Student Code of Conduct.
JURISDICTION: The sphere of authority or control; the territorial range over which District authority extends.
KNIFE: Any bladed hand instrument that is capable of inflicting serious bodily injury or death by cutting or stabbing a
person with the instrument.
LOOK-ALIKE DRUGS: Possessing or selling look-alike drugs or attempt to pass items off as drugs or contraband.
MANIFESTATION DETERMINATION REVIEW (MDR): An MDR is held by an ARD committee to determine if the
behavior in question is directly and substantially related to the student’s disabling condition.
MARTIAL ARTS OBJECTS: Various objects that may be used as weapons, such as shurikan [throwing stars],
nunchakus [“nunchucks”], tonfa [wooden weapon], staff, baton [short stick], and bolo [long cord with weights at each end].
Many of these objects are within the definitions of illegal knives or prohibited weapons under the Texas Penal Code and
their possession or use may constitute a Level III or IV offense.
MISDEMEANOR OFFENSE: An offense so designated by law or punishable by fine, by confinement in jail, or by both
fine and confinement in jail; less serious than a felony.
PARENT: Throughout this document, the term “parent” refers to a parent, guardian, or other person having lawful control
of a minor under court order.
PERSISTENT MISBEHAVIOR: (1) Two or more documented major offenses; (2) Five or more documented serious
offenses; or (3) Any combination of documented major offenses and serious offenses that the principal, designee, or
campus behavior coordinator deems to be an impairment of the ability of either the program or the school to provide an
education to other students.
PLACEMENT REVIEW COMMITTEE: Each campus will establish a three-member committee composed of two teachers
chosen by the faculty and one member chosen by the principal. The purpose of this committee is to determine placement
of a student when a teacher refuses the return of a student to the teacher's class and to make recommendations to the
district regarding readmission of expelled student.
POSSESSION: A student shall be considered to be in possession of any substance or thing prohibited or regulated by
this Code of Conduct if the substance or thing is: (1) on the student’s person or in the student’s personal property,
including but not limited to the student’s clothing, purse, backpack, book bag, or briefcase; (2) in any private vehicle used
by the student for transportation to or from school or school-related activities, including but not limited to an automobile,
truck, bicycle, or motorcycle; or (3) in any school property used by the student, including but not limited to a locker or
desk.
PUBLIC SCHOOL FRATERNITY, SORORITY, SECRET SOCIETY, OR GANG: means an organization composed wholly
or in part of students that seeks to perpetuate itself by taking additional members from the students enrolled in school
based on a decision of its membership rather than on the free choice of a qualified student. Educational organizations
listed in Section 37.121 (d) of the Education Code are an exception from this definition.
31
PRIVILEGE: Permission or authorization to participate and/or hold membership in school-related or extracurricular
activities including, but not limited to, the following: honor and scholarship clubs/societies and activities; school
assemblies, graduation exercises, school dances, junior-senior proms class or group trips (other than instructional field
trips which are part of the curriculum); theater organizations, plays, presentations/performances, and talent shows,
student body government, class organizations, and other similar activities and organizations; and participation in field
days, carnivals, or other school-related celebrations.
PROHIBITED WEAPONS: A weapon including, but not limited to, an explosive weapon; a machine gun; a short-barrel
firearm; a firearm silencer; butterfly knife; knuckles; armor-piercing ammunition; a chemical dispensing device; or a zip
gun.
PROHIBITION: A rule, law, order, or decree that forbids something.
PUBLIC LEWDNESS: Conduct of a sexual nature that is considered obscene or indecent and which is performed in a
public place or without regard to whether another person who is present may be offended or alarmed by such conduct.
(See TEX PENAL CODE 21.07 for the legal definition of public lewdness.)
REASONABLE BELIEF: when a determination can be made by the Superintendent or designee using all available
information, to believe a student has engaged in a conduct punishable under Title 5, Penal Code or the Code of Conduct,
that threatens the safety of students or teachers, or will be detrimental to the educational process.
REASONABLE SUSPICION: Becoming aware of facts about a particular student or students, which reasonably suggest
a violation of the Student Code of Conduct or other school policies or rules.
RESTRAINT: The use of physical force or mechanical device to significantly restrict the free movement of all or a portion
of a student's body.
RETALIATION: Intentionally or knowingly harming or threatening another by an unlawful act in retaliation for or on
account of the service of that person as a public servant (e.g., teacher), witness, informant, or one who has reported the
occurrence of a crime.
SCHOOL DAYS: Days students are in regular attendance (school days may vary from school to school).
SELF DEFENSE: is using force against another when and to the degree a person reasonably believes the force is
immediately necessary to protect himself or herself.
SERIOUS BODILY INJURY: According to Section 615(k)(7)(D), the term “serious bodily injury” has the meaning given it
under 18 USC 1365(h)(3). That section of federal law, which is unrelated to education, defines “serious bodily injury” as a
“bodily injury” that involves one or more of the following:
1. A substantial risk of death,
2. Extreme physical pain,
3. Protracted and obvious disfigurement,
4. Protracted loss or impairment of the function of a bodily member, organ or mental faculty.
SUSPENSION: An act of the school administration taken as a disciplinary action which forbids a student from attending
school for one, two, or three school days.
TERRORISTIC THREAT: A person commits an offense if he threatens to commit any offense involving violence to any
person or property with intent to: (1) cause a reaction of any type to his threat by an official or volunteer agency organized
to deal with emergencies; (2) place any person in fear of imminent serious bodily injury, or (3) prevent or interrupt the
occupation or use of a building; room; place of assembly; place to which the public has access; place of employment or
occupation; aircraft, automobile, or other form of conveyance; or other public place; or (4) cause impairment or
interruption of public communications, public transportation, public water, gas, or power supply, or other public service.
School personnel shall take all threats seriously, whether toward a person, group, or school and take disciplinary action.
In most cases, threats constitute Level III Offenses and can result in DAEP placement.
THREATS: A bomb threat and other threats may be classified as a “false alarm or report,” which is a felony offense.
Some threats are classified as “terroristic threats”.
TIME OUT: A behavior technique in which, to provide a student with an opportunity to regain self-control, the student is
separated from other students for a limited period in a setting that is not locked and from which the exit is not physically
blocked by furniture, a closed door held shut from the inside, or another inanimate object.
Title 5 Offenses: Title 5 offenses are crimes (not on school property) against the person. The following offenses are
considered Title 5 Penal Code Offenses and are mandatory DAEP placements:
1. Murder,
2. Capital murder,
3. Manslaughter,
4. Criminally negligent homicide
5. Felony unlawful restraint,
6. Kidnapping,
7. Aggravated kidnapping,
8. Indecency with a child,
9. Sexual assault,
10. Felony assault,
32
11. Aggravated assault,
12. Aggravated sexual assault,
13. Injury to a child, elderly individual, or disabled individual,
14. Abandoning or endangering a child,
15. Deadly conduct,
16. Terroristic threat,
17. Aiding suicide,
18. Tampering with consumer product,
19. Continuous sexual abuse of a young child or children.
TRESPASSING: A person entering or remaining on property or in a building without effective consent and the person
had notice that the entry was forbidden or received oral or written notice to depart but failed to do so.
TRUANCY: Failure of a student to attend school for all or part of a school day when the student's absence has not been
excused by the School District.
UNDER THE INFLUENCE: Being under the influence means not having the normal use of one’s mental or physical
faculties; however, the student need not be legally intoxicated. Impairment of a person's physical and/or mental faculties
may be evidenced by a pattern of abnormal or erratic behavior and/or the presence of physical symptoms of drug or
alcohol use.
VANDALISM AND DAMAGE TO SCHOOL PROPERTY: Students shall not vandalize or otherwise damage or deface
any property, including furniture and other equipment, belonging to or used by the District or District schools. Parents or
guardians of students guilty of damaging school property shall be liable for damages in accordance with Texas law, and
may be subject to criminal penalties.
VOLATILE CHEMICALS: Harmful chemicals such as chloroform, acetone, ketone, methanol, toluene, etc. (See TEX
HEALTH & SAFETY CODE 484)
WEAPON: Any device, such as a gun, club, or knife, which can be or is used to inflict bodily harm upon a person.
WEBB COUNTY JUVENILE JUSTICE ALTERNATIVE EDUCATION PROGRAM (JJAEP): An alternative school
administered by the Webb County Juvenile Justice Board that provides education services to students who are expelled.
33
ADDITIONAL INFORMATION RELATED TO DISCIPLINE ACTION REASON CODES
PEIMS 425 Record Chart for determining Mandatory and Disciplinary DAEP Placements
and Expulsions
NOTE: This chart represents the minimum required actions and maximum allowed actions for school districts. It does not apply to charter schools
except for code 11 – (Possession or use of Firearms at school or a school related activity), unless a charter school has adopted one of the other
mandatory provisions into its student code of conduct.
Disciplinary Action Reason Codes (C165)
Code and Translation
01
Permanent removal by a teacher from class (Teacher has
removed the student from classroom and denied the student the
right to return. TEC §37.003 has been invoked.) – TEC §37.002(c)
02
Conduct punishable as a felony-TEC §37.006(a)(2)(A)
TEC §37.006(a)(2)(A)
TEC §37.006(a)(2)(A)
TEC §37.006(d)
TEC §37.0081
04
Possessed, sold, or used marihuana or other controlled
substance-TEC §37.006(a)(2)(C) and 37.007(b)(2)(A) for under
the influence
TEC §37.006(a)(2)(C) and 37.007(b)(2)(A)
TEC §37.006(a)(2)(C) and 37.007(b)(2)(A)
05
Possessed, sold, used, or was under the influence of an alcoholic
beverage-TEC §37.006(a)(2)(D) and 37.007(b)(2)(A)
TEC §37.006(a)(2)(D) and 37.007(b)(2)(A)
TEC §37.006(a)(2)(D) and 37.007(b)(2)(A)
06
Abuse of a volatile chemical- TEC §37.006(a)(2)(E) and
37.007(b)(2)(B)
TEC §37.006(a)(2)(E) and 37.007(b)(2)(B)
TEC §37.006(a)(2)(E) and 37.007(b)(2)(B)
Behavior Location
Code (C190)
Behavior Location
Code
Disciplinary Action Codes (C164)
Mandatory
DAEP
Placement
On campus (01)
Discretion
ary DAEP
Placement
Discretionary
Expulsion
D
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
Off Campus, no
school
related/sponsored
activity (04)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
Mandatory
Expulsion
M
M
M
D
D
On campus (01)
M
D
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
M
D
M
D
On campus (01)
M
D
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
M
D
M
D
On campus (01)
M
D
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
M
D
M
D
34
07
08
Disciplinary Action Reason Codes (C165)
Behavior Location
Code (C190)
Code and Translation
Behavior Location
Code
Public lewdness or indecent exposure-TEC §37.006(a)(2)(F)
On campus (01)
M
TEC §37.006(a)(2)(F)
Off Campus, within
300 ft (02)
M
TEC §37.006(a)(2)(F)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
M
On campus (01)
M
D*
TEC §37.006(b) and 37.007(d)
Off Campus, within
300 ft (02)
M
D*
TEC §37.006(b) and 37.007(d)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
M
D*
TEC §37.006(b) and 37.007(d)
Off Campus, no
school
related/sponsored
activity (04)
M
D*
Off Campus, no
school
related/sponsored
activity (04)
M
D
Retaliation against school employee-TEC §37.006(b) and
37.007(d)
09
Based on conduct occurring off campus and while the student is
not in attendance at a school-sponsored or school-related activity
for felony offenses in Title 5, Penal Code-TEC §37.006(c) , TEC
§37.007(b)(4), and TEC §37.0081
10
Based on conduct occurring off campus and while the student is
not in attendance at a school-sponsored or school-related activity
for felony offenses not in Title 5, Penal Code-TEC §37.006(d) and
TEC §37.007(b)(4)
11
Used, exhibited, or possessed a firearm-TEC §37.007(a)(1)(A)
and/or 37.007(e) brings a firearm to school.
TEC §37.007(b)(3)(B)
TEC §37.007(a)(1)(A) and/or 37.007(e)
TEC 37.007(i)
TEC §37.007(b)(3)(A)
TEC §37.007(a)(1)(B)
TEC 37.007(i)
Disciplinary Action Codes (C164)
Mandatory
DAEP
Placement
Mandatory
Expulsion
Off Campus, no
school
related/sponsored
activity (04)
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
35
Discretion
ary DAEP
Placement
D
Discretionary
Expulsion
D
M
D
M
D
D
M
D
13
Disciplinary Action Reason Codes (C165)
Behavior Location
Code (C190)
Code and Translation
Behavior Location
Code
Used exhibited, or possessed an illegal Club-TEC
§37.007(a)(1)(C)
TEC §37.007(b)(3)(A)
TEC §37.007(a)(1)(C)
TEC 37.007(i)
14
Used exhibited, or possessed a Prohibited weapon under Penal
Code Section 46.05-TEC §37.007(a)(1)(D)
TEC §37.007(b)(3)(A)
TEC §37.007(a)(1)(D)
TEC 37.007(i)
16
Arson-TEC §37.007(a)(2)(B)
TEC §37.007(b)(3)(A)
TEC §37.007(a)(2)(B)
TEC 37.007(i)
17
Murder, capital murder, criminal attempt to commit murder, or
capital murder-TEC §37.007(a)(2)(C)
TEC §37.007(b)(3)(A)
TEC §37.007(a)(2)(C)
TEC 37.007(i)
18
Indecency with a child-TEC §37.007(a)(2)(D)
TEC §37.007(b)(3)(A)
TEC §37.007(a)(2)(D)
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
36
Disciplinary Action Codes (C164)
Mandatory
DAEP
Placement
Mandatory
Expulsion
Discretion
ary DAEP
Placement
Discretionary
Expulsion
M
D
M
D
M
D
M
D
M
D
M
D
M
D
M
D
M
D
M
Disciplinary Action Reason Codes (C165)
Behavior Location
Code (C190)
Code and Translation
Behavior Location
Code
TEC 37.007(i)
19
Aggravated kidnapping-TEC §37.007(a)(2)(E)
TEC §37.007(b)(3)(A)
TEC §37.007(a)(2)(E)
TEC 37.007(i)
21
Violation of student code of conduct not included under TEC
§37.006, 37.007, or 37.002(c)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
Not Applicable (00)
23
Emergency Placement/Expulsion-TEC §37.019
Not Applicable (00)
26
Terroristic threat-TEC §37.006(a)(1) or 37.007(b)(1)
TEC §37.006(a)(1) or 37.007(b)(1)
TEC §37.006(a)(1) or 37.007(b)(1)
27
Assault under Penal Code Section 22.01(a)(1) against a school
district employee or volunteer- TEC §36.006(a)(2)(B) and/or TEC
§37.007(b)(2)(C)
TEC §36.006(a)(2)(B) and/or TEC §37.007(b)(2)(C)
TEC §36.006(a)(2)(B) and/or TEC §37.007(b)(2)(C)
28
Assault under Penal Code Section 22.01(a)(1) against someone
other than a school district employee or volunteer-TEC
§37.006(a)(2)(B)
TEC §37.006(a)(2)(B)
TEC §37.006(a)(2)(B)
Mandatory
Expulsion
Discretion
ary DAEP
Placement
Discretionary
Expulsion
D
M
D
M
D
D
Not Applicable (00)
Criminal mischief (felony violation)- TEC §37.007(f)
TEC §37.006(a)(1) or 37.007(b)(1)
Mandatory
DAEP
Placement
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
22
TEC §37.006(a)(1) or 37.007(b)(1)
Disciplinary Action Codes (C164)
D
D
D
M
M
D
D
M
D
M
D
M
D
On campus (01)
M
D
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
M
D
M
D
On campus (01)
M
Off Campus, within
300 ft (02)
School
M
M
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
Off Campus, no
school
related/sponsored
activity (04)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
37
Disciplinary Action Reason Codes (C165)
Behavior Location
Code (C190)
Code and Translation
Behavior Location
Code
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
29
Aggravated assault under Penal Code Section 22.02 against a
school district employee or volunteer-TEC §37.007(d)
TEC §37.007(d)
TEC §37.007(d)
TEC §37.007(d)
TEC 37.007(i)
30
Aggravated assault under Penal Code Section 22.02 against
someone other than a school district employee or volunteer-TEC
§37.007(a)(2)(A)
TEC §37.007(b)(3)(A)
TEC §37.007(a)(2)(A)
TEC 37.007(i)
31
Sexual assault under Penal Code Section 22.011 or aggravated
sexual assault under 22.021 against a school district employee or
volunteer-TEC §37.007(d)
TEC §37.007(d)
TEC §37.007(d)
TEC 37.007(i)
32
Sexual assault under Penal Code Section 22.011 or aggravated
sexual assault under 22.021 against someone other than a school
district employee or volunteer-TEC §37.007(a)(2)(A)
TEC §37.007(b)(3)(A)
TEC §37.007(a)(2)(A)
Disciplinary Action Codes (C164)
Mandatory
DAEP
Placement
Mandatory
Expulsion
On campus (01)
M
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
Off Campus, no
school
related/sponsored
activity (04)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
M
On campus (01)
M
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
38
Discretion
ary DAEP
Placement
Discretionary
Expulsion
M
M
M
D
M
D
M
D
M
D
M
D
M
Disciplinary Action Reason Codes (C165)
Behavior Location
Code (C190)
Code and Translation
Behavior Location
Code
Disciplinary Action Codes (C164)
Mandatory
DAEP
Placement
Mandatory
Expulsion
Discretion
ary DAEP
Placement
TEC 37.007(i)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
Possessed, purchased, used or accepted a cigarette or tobacco
product as defined in the Health and Safety Code, Section 3.01,
chapter 161.252
Not Applicable (00)
D
34
School-related gang violence
Not Applicable (00)
D
35
False Alarm/False Report –TEC §§37.006(a)(1) and 37.007(b)(1)
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
Off Campus, no
school
related/sponsored
activity (04)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
33
TEC §§37.006(a)(1) and 37.007(b)(1)
TEC §§37.006(a)(1) and 37.007(b)(1)
TEC §§37.006(a)(1) and 37.007(b)(1)
TEC §§37.006(a)(1) and 37.007(b)(1)
36
Felony Controlled Substance Violation-TEC §37.007(a)(3)
TEC §37.007(a)(3)
TEC 37.007(i)
37
Felony alcohol violation-TEC §37.007(a)(3)
TEC §37.007(a)(3)
TEC 37.007(i)
41
Fighting/Mutual Combat-Excludes all offenses under Penal Code
§22.01
42
Truancy (failure to attend school)-Parent contributing to truancyTEC §25.093(a)
43
Truancy(failure to attend school)-Student with at least 3
On campus (01)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
On campus (01)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
Not Applicable (00)
Not Applicable (00)
Not Applicable (00)
unexcused absences-TEC §25.094
39
Discretionary
Expulsion
D
M
M
D
D
M
D
M
D
M
D
M
M
D
M
M
D
D
44
Disciplinary Action Reason Codes (C165)
Behavior Location
Code (C190)
Code and Translation
Behavior Location
Code
Truancy(failure to attend school)-Student with 10 unexcused
absences-TEC §25.094
45
Truancy(failure to attend school)-Student failure to enroll in
school-TEC §25.085
46
Aggravated Robbery-TEC §37.007(a)(2)(F), TEC §37.006(C)-(D)
(HB 9680)
TEC §37.007(b)(3)(A)
TEC §37.007(a)(2)(F)
TEC 37.0081
TEC 37.007(i)
47
Manslaughter – TEC §37.007(a)(2)(G)
TEC §37.007(a)(2)(G)
TEC 37.0081
TEC 37.007(i)
48
Criminally Negligent Homicide – TEC §37.007(a)(2)(H)
TEC §37.007(b)(3)(A)
TEC §37.007(a)(2)(H)
TEC 37.0081
TEC 37.007(i)
49
Engages In Deadly Conduct – TEC §37.007(b)(2)(D)
TEC §37.007(b)(2)(D)
Not Applicable (00)
Disciplinary Action Codes (C164)
Mandatory
DAEP
Placement
Mandatory
Expulsion
Discretion
ary DAEP
Placement
Discretionary
Expulsion
Not Applicable (00)
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
Off Campus, no
school
related/sponsored
activity (04)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
M
D
M
D
D
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
Off Campus, no
school
related/sponsored
activity (04)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
M
On campus (01)
M
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
Off Campus, no
school
related/sponsored
activity (04)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
40
D
M
D
D
D
M
D
D
D
D
D
D
Disciplinary Action Reason Codes (C165)
Behavior Location
Code (C190)
Code and Translation
Behavior Location
Code
TEC §37.007(b)(2)(D)
50
Used, Exhibited, Or Possessed A Non-Illegal Knife As Defined By
Student Code Of Conduct And As Allowed Under TEC
§37.007(a)(1)(B). (Knife blade equal to or less than 5.5 inches)
TEC §37.007(b)(3)(A)
TEC §37.007(a)(1)(B)
TEC 37.007(i)
55
56
57
Discretion
ary DAEP
Placement
Discretionary
Expulsion
D
D
On campus (01)
D
D
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
D
D
D
D
D
D
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
Student Is Required To Register As A Sex Offender Under
Chapter 62 Of The Code Of Criminal Procedure And Is Under
Court Supervision - TEC §37.304. The offense(s) for which the
student is required to register as a sex offender must have
occurred on or after Sept. 1, 2007
Not Applicable (00)
Student Is Required To Register As A Sex Offender Under
Chapter 62 Of The Code Of Criminal Procedure And Is Not Under
Court Supervision - TEC §37.305. The offense(s) for which the
student is required to register as a sex offender must have
occurred on or after Sept. 1, 2007
Not Applicable (00)
Mandatory
DAEP
Placement
Mandatory
Expulsion
M
D
D
Continuous Sexual Abuse Of Young Child Or Children Under
Penal Code §21.02 Occurring on school property or while
attending a school-sponsored or school-related activity on or off
school property – TEC §37.007(a)(2)(I)
TEC §37.007(b)(3)(A)
TEC §37.007(a)(2)(I)
TEC 37.007(i)
58
Disciplinary Action Codes (C164)
Breach of Computer Security – TEC §37.007(b)(5)
TEC §37.007(b)(5)
TEC §37.007(b)(5)
TEC §37.007(b)(5)
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
On campus (01)
Off Campus, within
300 ft (02)
School
Related/Sponsored
Activity Off
Campus (03)
Off Campus, no
school
related/sponsored
41
M
D
M
D
D
D
D
D
Disciplinary Action Reason Codes (C165)
Behavior Location
Code (C190)
Code and Translation
Behavior Location
Code
TEC §37.007(b)(5)
59
Serious Misbehavior, as defined by TEC §37.007(c), while
expelled to/placed in a Disciplinary Alternative Education Program
(DAEP)
activity (04)
On school property,
or at school
related/sponsored
activity, of another
school district (05)
On campus (01)
42
Disciplinary Action Codes (C164)
Mandatory
DAEP
Placement
Mandatory
Expulsion
Discretion
ary DAEP
Placement
Discretionary
Expulsion
D
D
LAREDO INDEPENDENT SCHOOL DI ST RICT
2015-2016
STUDE
H NDIOO
"
ENGLISH
If is the policy of the Laredo Independent School District not to discriminate on 'he basis of race,
color. nalional origin. gender, limited English proficiency. or handicapping condition in its programs.
To Students and Parents:
STUDENT HANDBOOK
2015-2016
Welcome to school year 2015-2016! Education is a team effort, and we know that students, parents, teachers, and other staff members
all working together can make this a wonderfully successful year for our students. The LISD Student Handbook is designed to provide a
resource of some of the basic information that you and your child will need during the school year. The handbook is divided into three
sections:
1. The first especially for parents, with information all parents will need about assisting their child and responding to schoolrelated issues,
2. The second for students and their parents, to provide information about courses, class rank, extracurricular and other activities,
and
3. The third, general information regarding school operations and requirements.
Please be aware that the term “the student’s parent” is used to refer to the parent, legal guardian, or other person who has agreed to
assume school-related responsibility for a student.
Both students and parents must be familiar with the Laredo ISD Student Code of Conduct, which is a document adopted by the board of
trustees and intended to promote school safety and an atmosphere for learning.
The student handbook is designed to be in harmony with Board policy and the Student Code of Conduct.
In case of conflict between Board policy or the Student Code of Conduct and any provisions of student handbooks, the provisions of
Board policy or the Student Code of Conduct that were most recently adopted by the Board are to be followed.
We strongly recommend that parents review the entire handbook with their children and keep it as a reference during this school year.
If you or your child has questions about any of the material in this handbook, please contact a teacher, a counselor, or the principal.
Also, please complete and return the parental acknowledgment and consent/opt-out forms so that we have record of your choices.
A copy of the LISD Board Policy Manual is available in the school office or online at http://www.laredoisd.org
Nondiscrimination Notice
Laredo ISD does not discriminate on the basis of race, religion, color, national origin, sex, or disability in providing education services,
activities, and programs, including vocational programs, in accordance with Title VI of the Civil Rights Act of 1964, as amended; Title
IX of the Educational Amendments of 1972; Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973, as amended.
The following District staff members have been designated to coordinate compliance with these requirements:
▪
Title IX concerns regarding students discrimination on the basis of sex:
Name:
Edna Garza, PHR
Address:
1702 Houston
Phone:
(956) 273-1022
▪
Section 504 Coordinator for concerns regarding discrimination on the basis of disability:
Name:
Grisel Bodden, 504/Dyslexia Coordinator
Address:
904 Juarez Ave.
Phone:
(956) 273-1780
▪
Liaison for Homeless Children and Youth who coordinates services for homeless students:
Name:
Leticia Reyes, Migrant Coordinator
Address:
2502 Galveston (Room 50)
Phone:
(956) 273-1264
▪
Parent Involvement Coordinator who works with parents of students participating in Title I programs:
Name:
Pat Campos, Parental Involvement Program Coordinator
Address:
904 Juarez Ave.
Phone:
(956) 273-1273
1
Parent/Student – Complaints and Grievances
“The Board shall adopt a grievance procedure under which the board shall address each complaint that it receives concerning a
violation of a right guaranteed” (Texas Educ. Code 26.011)
“The Board shall provide for procedures to consider complaints that a parent’s right has been denied.”
(Texas Education Code 26.001(d)
A Grievance Procedure was created to deal with complaints not covered in FNG (LOCAL). (Alleged discrimination; loss of credit on
the basis of attendance; removal to a DAEP; expulsions; complaints involving disabilities; instructional materials; on-campus
distribution of non-school materials and LISD Police Officers).
Complaints must be addressed directly to the specified department (School Administrator) in an informal meeting where a quick
solution is desired.
Informal resolution or complaint: Takes place at the site with the local Administration; the parent or student has an informal meeting
where a solution to the problem is found and agreed by all parties. If a solution can not be found and the parent or student is still not
satisfied, the Administrator in charge should advise the parent or student that a Formal Grievance Procedure can be filed within fifteen
(15) business days.
FORMAL GRIEVANCES
(LEVEL I) A written complaint is sent to the proper administrator by hand delivery, U.S. mail, or facsimile within (15) business days
from the date when the complaining parties knew, or should have known of the non-favorable decision giving rise to the formal
complaint. An untimely complaint may be dismissed. All pertinent material must be complete and accompanied by an Official Form.
Incomplete packets may be dismissed. If the complainant files the Grievance with the wrong administrator, the person receiving the
complaint should note the date received and forward expeditiously to the correct administrator. Within ten (10) days after receiving the
formal complaint, a hearing must be scheduled; the complainant will be given information of date, time, and location where the hearing
is to take place. This meeting will be recorded to maintain its integrity. A response must be provided to the complaining parties within
ten (10) days.
(LEVEL II) A level two grievance can be requested within ten (10) days of receiving an unsatisfactory response from the LEVEL I
Official. A LEVEL II Grievance will be heard by the Superintendent or a Superintendent Designee and must be set within ten (10) days
from receiving the formal request; this hearing will be recorded to maintain its integrity. The same procedures will be observed as in
LEVEL I. This hearing will discuss the same issues and documentation used in LEVEL I. A response will be issued within ten (10) days
of the hearing.
(LEVEL III) A LEVEL III response must be appealed to the board’s secretary within ten (10) days. A hearing will be scheduled on the
agenda. This hearing will discuss the same issues and documentation used in the previous LEVELS. This meeting may be audio, video,
or court recorded. A written report is due before the next Board Meeting.
If still not satisfied, the process may continue to The Texas Commissioner of Education District Court, Appellate Court, and a
Supreme Court.
SECTION I
Important Information for Parents
This section of the Laredo ISD Student Handbook includes information on topics of particular interest to you as a parent, such as:
1. School events and school-related groups that would welcome your attendance or participation;
2. Information you may request about your child’s teacher and any instructional paraprofessional who works with your child
in the Title I program;
3. Your child’s grades and progress reports;
4. State and local testing and promotion requirements;
5. Records pertaining to your child and your right, under certain circumstances, to consent or deny their release;
6. Conferences with your child’s teacher and procedures to follow if you have a concern that isn’t resolved by a conference.
Your Involvement as a Parent
Working Together
A child’s education succeeds best when there is a strong partnership between home and school, a partnership that thrives on
communication. Your involvement in this partnership may include:
1. Encouraging your child to put a high priority on education and working with your child on a daily basis to make the most of the
educational opportunities the school provides. Be sure your child comes to school each day prepared, rested, and ready to learn;
2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Reviewing the information in the student handbook (including the Student Code of Conduct) with your child, signing and
returning the acknowledgement form(s);
Becoming familiar with all of the child’s school activities and with the academic programs, including special programs, offered
in the District. Discuss with the counselor or principal any questions you may have about the options and opportunities
available to your child. Monitor your child’s academic progress and contact teachers as needed;
Attending scheduled conferences and requesting additional conferences as needed. To schedule a telephone or in-person
conference with a teacher, counselor, or principal, please call the school office for an appointment. A teacher will usually
return your call or meet with you during his or her conference period or at a mutually convenient time before or after school;
Becoming a school volunteer by contacting the school principal;
Participating in campus parent organizations;
Offering to serve as a parent representative on the district-level or campus-level planning committees and to assist in the
development of educational goals and plans to improve student achievement;
Attending Board meetings to learn more about district operations;
Offering to serve on the School Health Advisory Council (SHAC) and assisting the district in ensuring local community values
are reflected in health education instruction; [See policies BDF, EHAA, FFA and School Health Advisory Council]
Corporal Punishment
Corporal punishment - spanking or paddling the student is prohibited.
Obtaining Information and Protecting Student Rights:
Your child will not be required to participate without parental consent in any survey, analysis, or evaluation - funded in whole or in part
by the U.S. Department of Education-that concerns:
1. Political affiliations or beliefs of the student or the student’s parent,
2. Mental or psychological problems of the student or the student’s family,
3. Sexual behavior or attitudes,
4. Illegal, antisocial, self-incriminating, or demeaning behavior,
5. Critical appraisals of individuals with whom the student has a close family relationship,
6. Relationships privileged under the law, such as relationships with lawyers, physicians, and ministers,
7. Religious practices, affiliations, or beliefs of the student or parents,
8. Income, except when the information is required by law and will be used to determine the student’s eligibility to participate in
a special program or to receive financial assistance under such a program.
You will be able to inspect the survey or other instrument and any instructional materials used in connection with such a survey,
analysis, or evaluation. [For further information, see policy EF.]
“Opting Out” of Surveys and Activities
As a parent, you also have a right to receive notice of and deny permission for your child’s participation in:
1. Any survey concerning the private information listed above, regardless of funding;
2. School activities involving the collection, disclosure, or use of personal information gathered from you child for the purpose of
marketing, selling, or otherwise disclosing that information;
3. Any non-emergency, invasive physical examination or screening required as a condition of attendance, administered and
scheduled by the school in advance and not necessary to protect the immediate health and safety of the student. Exceptions are
hearing, vision, or scoliosis screening, or any physical exam or screening permitted or required under state law. [See policies
EF and FFAA.]
Parents Also Have a Right:
1. To request information regarding the professional qualifications of your child’s teachers, including whether the teacher has met
state qualification and licensing criteria for the grade levels and subject areas in which the teacher provides instruction; whether
the teacher has an emergency permit or other provisional status for which state requirements have been waived; and
undergraduate and graduate degree majors, graduate certifications, and the field of study of the certification or degree. You
also have the right to request information about the qualifications of any paraprofessional who may provide services to your
child;
2. To review teaching materials, textbooks, and other teaching aids and instructional materials used in the curriculum and to
examine tests that have been administered to your child;
3. To inspect a survey created by a third party before the survey is administered or distributed to your child;
4. To review your child’s student records when needed. These records include: a) attendance records, b) test scores, c) grades, d)
disciplinary records, e) counseling records, f) psychological records, g) applications for admission, h) health and immunization
information, i) other medical records, j) teacher and counselor evaluations, k) reports of behavioral patterns, l) state assessment
instruments that have been administered to your child, m) special education and Section 504 records.
5. To grant or deny any written request from the District to make a videotape or voice recording of your child. State law,
however, permits the school to make a videotape or voice recording without parental permission for the following
3
circumstances: a) when it is to be used for school safety, b) when it relates to classroom instruction or a co-curricular or
extracurricular activity, or c) when it relates to media coverage of the school; (As specified in the Consent and Release of
Liability Form)
6. To remove your child temporarily from the classroom if an instructional activity in which you child is scheduled to participate
conflicts with your religious or moral beliefs (human sexuality instruction). The removal cannot be for the purpose of avoiding
a test and may not extend for an entire semester. Further, you child must satisfy grade-level and graduation requirements as
determined by the school, state law, and by the Texas Education Agency;
7. To request that your child be excused from participation in the daily recitation of the Pledge of Allegiance to the United States
flag and the Pledge of Allegiance to the Texas flag. The request must be in writing. State law does not allow your child to be
excused from participation in the required moment of silence or silent activity that follows;
8. To request that you child be excused from reciting a portion of the text of the Declaration of Independence during Celebrate
Freedom Week. The request must be in writing. State law requires the recitation as part of social studies classes in grades 312 unless: a) you provide a written statement requesting that your child be excused, b) the District determines that your child
has a conscientious objection to the recitation, or c) you are a representative of a foreign government to whom the United
States government extends diplomatic immunity;
9. To request in writing, if you are a non-custodial parent, that you be provided for the remainder of the school year a copy of any
written notice usually provided to a parent related to misconduct that may involve placement in a Disciplinary Alternative
Education Program (DAEP) or expulsion. [See policies FL(LEGAL) and (LOCAL), FO(LEGAL), and the Student Code of
Conduct]
10. To request the transfer of your child to another classroom or campus if your child has been determined by the board or its
designee to have been a victim of bullying as the term is defined by Education Code 25.0341. Transportation is not provided
for a transfer to another campus. See the Superintendent or designee for information; [See policy FDB]
11. To request the transfer of your child to attend a safe public school in the district if your child attends school at a campus
identified by TEA as persistently dangerous or if your child has been a victim of a violent criminal offense while at school or
on school grounds; [See policy FDD (LOCAL)]
12. To request the transfer of your child to another campus if your child has been the victim of a sexual assault by another student
on the same campus, whether that assault occurred on or off campus and that student has been convicted of or placed on
deferred adjudication for that assault. [See policy FDD(LOCAL)]
Removing a Student from Class for Tutoring or Test Preparation Purposes
Based on informal observations, evaluative data such as grades earned on assignments or tests, or results from diagnostic assessments, a
teacher may determine that a student is in need of additional targeted assistance in order for the student to achieve mastery in statedeveloped essential knowledge and skills. The school will always attempt to provide tutoring and strategies for test-taking in ways that
prevent removal from other instruction as much as possible. In accordance with state law and policy EC, the school will not remove a
student from a regularly scheduled class for remedial tutoring or test preparation for more than ten percent of the school days on which
the class is offered, unless the student’s parent consents to this removal.
The school may also offer tutorial services, which students whose grades are below 70 will be required to attend.
Also refer to policies EC and EHBC, and contact your student’s teacher with questions about any tutoring programs provided by the
school.
Students with Physical or Mental Impairments Protected under Section 504
A child determined to have a physical or mental impairment that substantially limits a major life activity, as defined by law, and who
does not otherwise qualify for special education services, may qualify for protections under Section 504 of the Rehabilitation Act.
Section 504 is a federal law designed to prohibit discrimination against individuals with disabilities. When an evaluation is requested, a
committee will be formed to determine if the child is in need of services and supports under Section 504 to receive a free appropriate
public education (FAPE), as this is defined in federal law.
The designated person to contact regarding a referral for evaluation applicable to Section 504 is;
Grisel Bodden, 504/Dyslexia Coordinator
956-273-1780
[Also see policy FB.]
Required Identification and Records
Within 30 days of enrollment of their child/children, parents/guardians must furnish the District with the following documents: child’s
birth certificate or another document suitable as proof of the child’s identity, the child’s most recent school records, and his/her current
immunization records.
Student enrollment shall not be denied solely on the basis of failure to provide these records. If identification is not provided within 30
days of enrollment, the District shall notify the police or sheriff’s department and inquire if the student has been reported as missing.
Furnishing false information or false records to school personnel, when enrolling a child, is a criminal offense under the Penal Code.
4
Upon applying for enrollment, a parent must furnish the District with a record showing that the child has the immunizations required, or
proof that the child is not required to be immunized, or proof that the child is entitled to provisional admission [See FFAB].
Students entering District schools for the first time from another school must provide a clear book record and evidence of previous
schooling (Report Card). By law, textbooks cannot be issued until a clear book record is presented.
Residency
A student is required to attend the school appropriate for the student’s grade level within the attendance area where the student’s
custodial parent or legal guardian resides. Proof of residency is required before enrolling. District-approved transfers as outlined in this
section are the exceptions. Individuals who provide false information to enroll in a non-zoned school will be withdrawn and sent to their
zoned schools, losing the intra-district transfer privilege for the remainder of the school year.
Transfers
Intra-district transfers become available on the first business day in May of each year at the Student Services Department. Transfer
applications submitted after the deadline shall be considered on a first come, first served, space-available basis at the grade level
requested. The deadline for transfers is June 1st.
LAW ENFORCEMENT AGENCIES
Questioning of Students
When law enforcement officers or other lawful authorities wish to question or interview a student at school, the principal will cooperate
fully regarding the conditions of the interview, if the questioning or interview is part of a child abuse investigation. [GRA (LOCAL)
FNC (LOCAL), FNC (LEGAL) Section 52.01 Texas Family Code and (Texas Family Code 261.101)3. In other circumstances:
1. The principal will verify and record the identity of the officer or other authority and ask for an explanation of the need to
question or interview the student;
2. The principal ordinarily will make reasonable efforts to notify the parents unless the interviewer raises what the principal
considers to be a valid objection;
3. The principal ordinarily will be present unless the interviewer raises what the principal considers to be a valid objection;
4. The principal will cooperate fully regarding the conditions of the interview if the questioning or interview is part of a child
abuse investigation.
If the police and/or school administrator are investigating a crime that relates to the school environment, neither the officer nor the
school district violates the rights of the student. The Fifth Circuit has held that in the school setting, a student’s rights to protection
from interrogation must be balanced against the governmental interests of the school. Thus, where the interrogation would result in the
protection of the district’s students and/or campus, the courts have found that the interrogation does not violate the student’s Fourth
Amendment right. (See Milligan v. City of Slidell, 226 F.3d 652 (5th Cir. 2000).
However, if the police are investigating a child as a potential delinquent or criminal defendant or as a witness to an offense unrelated to
the school environment, there is no specific provision of authorizing the officer to interview the child on campus. If there is probable
cause to believe the child is a criminal offender, the officer may take the child into custody and interview the child in a juvenile
detention facility.
1. Therefore, school officials are not required by law to facilitate such interviews, absent of subpoena, court order, warrant, or
unless the officer is willing to take the child into custody.
2. Schools officials should obtain parental permission for such interviews and should get written consent of the parent prior to the
interview. Parents may consent but request that an administrator be present, refuse the interview, or reschedule for a time
when the parent can be present.
3. While a school district employee should never interfere with an arrest, refusal to produce a student for questioning in a nonschool related matter does NOT constitute interfering with an investigation.
TEXAS SCHOOL PUBLIC RELATIONS ASSOCIATION
DEALING WITH THE POLICE, CPS & DIVORCED PARENTS
© 2004 BRACEWELL & PATTERSON, L.L.P.
Students Taken into Custody
State law requires the District to permit a student to be taken into legal custody:
1. To comply with an order of the juvenile court;
2. To comply with the laws of arrest;
3. By a law enforcement officer if there is probable cause to believe the student has engaged in delinquent conduct or conduct in
need of supervision;
4. By a probation officer if there is probable cause to believe the student has violated a condition of probation imposed by the
juvenile court;
5
5.
6.
By an authorized representative of Child Protective Services, Texas Department of Family and Protective Services, a law
enforcement officer, or a juvenile probation officer, without a court order, under the conditions set out in the Family Code
relating to the student’s physical health or safety;
To comply with a properly issued directive to take a student into custody.
Before a student is released to a law enforcement officer or other legally authorized person, the principal will verify the officer’s identity
and, to the best of his or her ability, will verify the official’s authority to take custody of the student.
The principal will immediately notify the Superintendent and will ordinarily attempt to notify the parent unless the officer or other
authorized person raises what the principal considers to be a valid objection to notifying the parents. Because the principal does not
have the authority to prevent or delay a student’s release to a law enforcement officer, any notification will most likely be after the fact.
Notification of Law Violations
The District is also required by state law to notify:
1. All instructional and support personnel who have responsibility for supervising a student who has been arrested or referred to
the juvenile court for any felony offense or for certain misdemeanors;
2. All instructional and support personnel who have regular contact with a student who is thought to have committed certain
offenses or who has been convicted, received deferred prosecution, received deferred adjudication, or was adjudicated for
delinquent conduct for any felony offense or certain misdemeanors;
3. All appropriate district personnel in regards to a student who is required to register as a sex offender.
REPORT CARDS, PROGRESS REPORTS and CONFERENCES
Report cards will be issued every 6 weeks for elementary, middle and high school students.
At the end of the first three weeks of a grading period, students will be given a progress report of their academic performance in any
course [in English language arts, mathematics, science, or social studies]. If your child receives a grade lower than 70 in any class or
subject during a grading period, you will be requested to schedule a conference with the teacher of that class or subject.
State law provides that a test or course grade issued by a teacher cannot be changed unless the Board determines that the grade was
arbitrary or contains an error, or the teacher did not follow the District’s grading policy. The Board’s decision is not subject to appeal.
[See policies at EIA.]
Teachers shall have conferences with parents of students performing at an unsatisfactory level every three weeks and shall send out
written notice to parents every three weeks of a student’s performance in each class or subject.
The report card and/or the progress report will state whether tutorials are required for a student who receives a grade lower than 70 in a
class or subject.
STUDENT FEES
Materials that are part of the basic educational program are provided with state and local funds and are at no charge to a student. A
student, however, is expected to provide his or her own pencils, paper, erasers, and notebooks and may be required to pay certain other
fees or deposits, including:
1. Costs for materials for a class project that the student will keep;
2. Membership dues in voluntary clubs or student organizations and admission fees to extracurricular activities;
3. Security deposits;
4. Personal physical education and athletic equipment and apparel;
5. Voluntarily purchased pictures, publications, class rings, yearbooks, graduation announcements, etc;
6. Voluntarily purchased student accident insurance;
7. Musical instrument rental and uniform maintenance, when uniforms are provided by the district;
8. Personal apparel used in extracurricular activities that becomes the property of the student;
9. Parking fees and student identification cards;
10. Fees for lost, damaged, or overdue library books;
11. Fees for driver training courses, if offered;
12. Fees for optional courses offered for credit that requires use of facilities not available on district premises;
13. Summer school for courses offered tuition-free during the regular school year,
14. A fee not to exceed $50 for costs of providing an educational program outside of regular school hours for a student who has
lost credit or has not been awarded a final grade because of absences and whose parent chooses the program in order for the
student to meet the 90 percent attendance requirement. The fee will be charged only if the parent or guardian signs a
district-provided request form.
6
Upon receipt by the district of reliable proof that a student and his or her parent or guardian are unable to pay a fee or deposit required
by the school, such fee or deposit shall be waived. Such student and his or her parent or guardian must present evidence of their
inability to pay to the appropriate principal who shall determine eligibility for a fee waiver.
Student or Parent Complaints and Concerns
Usually student or parent complaints or concerns can be addressed by a phone call or conference with the teacher or principal. For those
complaints and concerns that cannot be handled so easily, the district has adopted a standard complaint policy FNG (LOCAL) in the
district’s policy manual. A copy of this policy may be obtained in the principal’s office or on the District’s Web site at
www.laredoisd.org
In general, the student or parent should first discuss the complaint with campus principal. If unresolved, a written complaint and a
request for a conference should be sent to the Director of Elementary or Director of Secondary Education. If still unresolved, the
District provides for the complaint to be presented to the Executive Director for Student Services at 956-273-1481.
Student Records
Both federal and state laws safeguard student records from unauthorized inspection or use and provide parents and eligible students
certain rights of privacy. For purposes of student records, an “eligible” student is one who is 18 or older or married or who is attending
an institution of postsecondary education.
The law specifies that certain general information about Laredo ISD students is considered “directory information” and will be released
to anyone who follows procedures for requesting it. That information includes:
1. A student’s name, address, telephone number, date and place of birth,
2. The student’s photograph, participation in officially recognized activities and sports, and weight and height of members of
athletic teams,
3. The student’s dates of attendance, grade level, enrollment status, honors and awards received in school, and most recent school
attended previously,
4. The student’s e-mail address.
Release of any or all directory information regarding a student may be prevented by the parent or an eligible student. This objection
must be made in writing to the principal within ten school days of the child’s first day of instruction for this school year.
Virtually all information pertaining to student performance, including grades, test results, and disciplinary records, is considered
confidential educational records. Release is restricted to:
1. The parents – whether married, separated, or divorced – unless parental rights have been legally terminated and if the school is
given a copy of the court order terminating these rights. Federal law requires that, as soon as the student becomes eligible,
control of the records goes to the student. However, the parents may continue to have access to the records if the student is a
dependent for tax purposes.
2. District staff members who have what federal law defines as a “legitimate educational interest” in a student’s records, include
school officials (such as Board members, the Superintendent, and Principals), school staff members (such as teachers,
counselors, and diagnosticians), or an agent of the District (such as a medical consultant).
3. Various governmental agencies or in response to a subpoena or court order.
4. A school to which a student transfers or in which he or she subsequently enrolls.
Release to any other person or agency – such as a prospective employer or for a scholarship application – will occur only with parental
or student permission as appropriate.
The district must comply with a request by a military recruiter or an institution of higher education for students’ names, addresses, and
telephone listings, unless parents have advised the district not to release their child’s information without prior written consent.
The principal is custodian of all records for currently enrolled students at the assigned school. The address of the principal(s) offices
are: (See inside cover). The records manager is the custodian of all records for students who have withdrawn or graduated. The
records manager may be contacted at 956-273-1181 or visited at 2301 Santa Isabel.
Records may be inspected by a parent or eligible student during regular school hours. If circumstances prevent inspection during these
hours, the district shall either provide a copy of the requested records, or make other arrangements for the parent or student to review the
requested records. A parent (or the student if he or she is 18 or older or is attending an institution of postsecondary education) may
inspect the student’s records and request a correction if the records are considered inaccurate or otherwise in violation of the student’s
privacy rights. If the district refuses the request to amend the records, the requestor has the right to request a hearing. If the records are
not amended as a result of the hearing, the requestor has 30 school days to exercise the right to place a statement commenting on the
information in the student’s record.
7
Although improperly recorded grades may be challenged, contesting a student’s grade in a course is handled through the general
complaint process defined by policy FNG (LOCAL).
Copies of student records are available at a cost of ten cents per page, payable in advance. If the parents are unable to view the records
during regular school hours, one copy of the record will be provided at no charge upon written request of the parent.
Please note: The parents and/or eligible students have a right to file a complaint with the U.S. Department of Education if they
believe the District is not in compliance with federal law regarding student records. The District’s policy regarding student
records is available from the principal’s or superintendent’s office.
The parent’s or eligible student’s right of access to, and copies of student records do not extend to all records. Materials that are not
considered educational records – such as teachers’ personal notes about a student that are shared only with a substitute teacher – do not
have to be made available to the parents or student.
State Assessments
Students at certain grade levels will be administered STAAR assessments in the following subjects, as well as routine testing and other
measures of achievement:
1. Grades 3-8 Mathematics
2. Grades 3-8 Reading
3. Grades 4 and 7 Writing
4. Grade 8 Social Studies
5. Grades 5 and 8 Science
6. End-of-Course (EOC) exams in the following subjects:
a. English I
b. English II
c. Algebra I
d. Biology
e. U. S. History
7. Any other subject or assessment required by state or federal law. (i.e. TELPAS, Exit Level TAKS)
Videotaping of Students
For safety purposes, video/audio equipment will be used to monitor student behavior on buses (and in common areas on campus).
Students will not be told when the equipment is being used.
The principal will review the video and audio recordings routinely and document student misconduct. Discipline shall be in accordance
with the Student Code of Conduct.
A parent who wants to view a videotape of the incident leading to the discipline of his or her child may request access in accordance
with policy FL in the District’s policy manual.
Withdrawal from School
A student under 18 may be withdrawn from school only by a parent. The school requests notice from the parent at least three days in
advance so that records and documents may be prepared. A withdrawal form may be obtained by the parent from the principal’s office.
On the student’s last day, the withdrawal form must be presented to each teacher for current grade averages and book clearance; to the
librarian to ensure a clear library record; to the clinic for health records; to the counselor for the last report card and course clearance;
and finally, to the principal. A copy of the withdrawal form will be given to the student and a copy placed in the student’s permanent
record.
A student who is 18 or older, who is married, or who has been declared by a court to be an emancipated minor, may withdraw without
parental signature.
SECTION II
Curriculum-related Information
This section of the handbook contains pertinent requirements for academics and activities. Much of this information will also be of
interest to your parents and should be reviewed with them – especially if you are entering 9th grade or are a transfer student. The section
includes information on graduation programs and requirements; options for earning course credit; extracurricular activities and other
school-related organizations; and awards, honors, and scholarships.
8
For more detailed information on instructional programs, graduation requirements, and courses offered at the high schools and magnet
schools, you may refer to the District Curriculum Bulletin available at your child’s high school. A Curriculum Bulletin is given to every
high school student on an annual basis.
Awards and Honors
All UIL events carry an appropriate award. Awards are given in other areas such as academic achievement, athletics, and band.
Career and Technical Education Programs (CTE)
Career and Technical Education offers a sequence of courses within instructional programs directly related to the preparation of
individuals for employment in current or emerging occupations. Such programs contribute to an individual’s general knowledge, higher
order reasoning, problem solving skills, work attitude, and general employability skills. Program offerings include: Agricultural
Science Technology, Business Education, Marketing, Culinary Arts, Health Science Technology Education, Trade and Industrial
Courses such as, Welding, Metal Trades, Auto Technology, Building and Construction Trades, Automotive Repair, Cosmetology,
Advertising Design, Health Occupations, Oil & Gas, Logistics & Distribution, Engineering & Engineering and Technology-Game
Design & Animation, Audio-Visual, and Drafting.
Admission to these programs is based on interest, aptitude, age, and grade classification. Teacher approval is required for some of the
courses.
It is the policy of the Career and Technical Education Department not to discriminate on the basis of race, color, national origin, gender,
limited English proficiency or handicapping conditions in its programs.
For further information about these programs, please contact the school counselors.
Plan to succeed
This handbook provides curriculum information to assist Laredo ISD students in making course selections that satisfy personal needs as
well as high school graduation requirements. Several new courses are listed, and not all are available on each high school campus.
Appropriate teacher certification and sufficient student enrollment are key factors in determining course offerings. Students should
select courses to both challenge themselves and meet graduation requirements. Campus guidance counselors will assist with any
questions.
Student Code of Conduct Link
http://www.laredoisd.org/departments/StudentServices/default2.html
GRADUATION
Requirements for a Diploma for a Student Enrolled in High School Prior to the 2014–15 School Year
To receive a high school diploma from the district, a student who was enrolled in high school prior to the 2014–15 school year must
successfully:
 Complete the required number of credits established by the state and any additional credits required by the district;
 Complete requirements to earn an Endorsement in one or five areas;
 Complete any locally required courses in addition to the courses mandated by the state; and
 Achieve passing scores on certain end-of-course (EOC) assessments or approved substitute assessments, unless specifically
waived as permitted by state law.
Requirements for a Diploma Beginning with the 2015-2016 School Year
Beginning with students who enter grade 9 in the 2014–15 school year, as well as any currently enrolled high school student who
decides to graduate under the new foundation graduation program, a student must meet the following requirements to receive a high
school diploma from the district:
 Complete the required number of credits established by the state and any additional credits required by the district;
 Complete any locally required courses in addition to the courses mandated by the state;
 Achieve passing scores on certain end-of-course (EOC) assessments or approved substitute assessments, unless specifically
waived as permitted by state law; and
 Demonstrate proficiency, as determined by the district, in the specific communication skills required by the State Board of
Education.
Testing Requirements for Graduation
Students are required, with limited exceptions and regardless of graduation program, to perform satisfactorily on the following EOC
assessments: English I, English II, Algebra I, Biology, and United States History. A student who has not achieved sufficient scores on
the EOC assessments to graduate will have opportunities to retake the assessments. State law and state rules also provide for certain
scores on norm-referenced national standardized assessments to substitute for the requirement to meet satisfactory performance on an
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applicable EOC assessment should a student choose this option. See the school counselor for more information on the state testing
requirements for graduation.
If a student fails to perform satisfactorily on an EOC assessment, the district will provide remediation to the student in the content area
for which the performance standard was not met. This may require participation of the student before or after normal school hours or at
times of the year outside normal school operations.
Minimum, Recommended, and Advanced/Distinguished Achievement Graduation Programs
For students who were enrolled in high school prior to the 2014–15 school year, the district offers the graduation programs listed in this
section. Students enrolled in high school prior to the 2014–15 school year also have the option to pursue the foundation graduation
program as described below. Note that permission to enroll in the Minimum Program as described in this section will be granted only if
a written agreement is reached among the student, the student’s parent or person standing in parental relation, and the school counselor
or appropriate administrator. In order for a student to take courses under the Minimum Program, the student must be at least 16 years of
age; have completed at least two credits each in English language arts, math, science, and social studies courses that are required for
graduation; or have failed grade 9 one or more times. [See policy EIF (LEGAL).]
Foundation Graduation Program
Every student in a Texas public school who enters grade 9 in the 2014–15 school year and thereafter will graduate under a new program
called the “foundation graduation program.” Within the foundation graduation program are “endorsements,” which are paths of interest
that include Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM); Business and Industry; Public Services; Arts and
Humanities; and Multidisciplinary Studies. Endorsements earned by a student will be noted on the student’s transcript and diploma.
Students graduating under the “Distinguished Level of Achievement,” must complete at least one endorsement and Algebra II as one of
the required advanced mathematics credits. A personal graduation plan will be completed for each high school student. State law and
rules prohibit a student from graduating solely under the foundation graduation program without an endorsement unless, after the
student’s sophomore year, the student and student’s parent are advised of the specific benefits of graduating with an endorsement and
submit written permission to the school counselor for the student to graduate without an endorsement. A student who anticipates
graduating under the foundation graduation program without an endorsement and who wishes to attend a four-year university or college
after graduation must carefully consider whether this will satisfy the admission requirements of the student’s desired college or
university.
Graduating under the foundation graduation program will also provide opportunities to earn “performance acknowledgments” that will
be acknowledged on a student’s diploma and transcript. Performance acknowledgments are available for outstanding performance in
bilingualism and biliteracy; in a dual credit course; on an AP or IB exam; on the PSAT, ACT-Plan, SAT, or ACT exam, which are
national exams; or for earning a nationally or internationally recognized license or certificate. The criteria for earning these
performance acknowledgments are prescribed by state rules, and the school counselor can provide more information about these
acknowledgments.
A student enrolled in high school prior to the 2014–15 school year has the option of graduating under the foundation graduation
program rather than the programs identified above that would otherwise be applicable to that student. See the school counselor for
additional information.
Personal Graduation Plans for Students under the Foundation Graduation Program
A personal graduation plan will be developed for each high school student who is subject to the requirements of the foundation
graduation program. The district encourages all students to pursue a personal graduation plan that includes the completion of at least
one endorsement and to graduate with the Distinguished Level of Achievement. Attainment of the Distinguished Level of Achievement
entitles a student to be considered for automatic admission to a public four year college or university in Texas, depending on his or her
rank in class. The school will review personal graduation plan options with each student entering grade 9 and his or her parent. Before
the end of grade 9, a student and his or her parent will be required to sign off on a personal graduation plan that includes a course of
study that promotes college and workforce readiness and career placement and advancement, as well as facilitates the transition from
secondary to postsecondary education. The student’s personal graduation plan will denote an appropriate course sequence based on the
student’s choice of endorsement.
A student may amend his or her personal graduation plan after this initial confirmation with the written consent of a parent by
completing a new graduation plan prior to their junior year.
Available Course Options for all Graduation Programs
Information regarding specific courses required or offered in each curriculum area will be distributed to students each spring in order to
enroll in courses for the upcoming school year. Please be aware that not all courses are offered at every secondary campus in the
district. A student who wants to take a course not offered at his or her regular campus should contact the school counselor about a
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transfer or other alternatives. If the parents of at least 22 students request a transfer for those students to take a course in the required
curriculum other than fine arts or CTE, the district will offer the course for the following year either by teleconference or at the school
from which the transfers were requested.
Certificates of Coursework Completion
A certificate of coursework completion will not be issued to a student who has successfully completed state and local credit
requirements for graduation but has not yet demonstrated satisfactory performance on the state-mandated tests required for graduation.
Graduation Expenses
Because students and parents will incur expenses in order to participate in the traditions of graduation, such as the purchase of
invitations, senior ring, cap and gown, and senior picture, both student and parent should monitor progress toward completion of all
requirements for graduation. The expenses often are incurred in the junior year or first semester of the senior year.
Students with Disabilities
Upon the recommendation of the admission, review, and dismissal (ARD) committee, a student with a disability who receives special
education services may be permitted to graduate under the provisions of his or her IEP.
A student who receives special education services and has completed four years of high school, but has not met the requirements of his
or her IEP, may participate in graduation ceremonies and receive a certificate of attendance. Even if the student participates in
graduation ceremonies to receive the certificate of attendance, he or she may remain enrolled to complete the IEP and earn his or her
high school diploma; however, the student will only be allowed to participate in one graduation ceremony.
[See policy FMH (LEGAL).]
Please also be aware that if an ARD committee places a student with a disability on a modified curriculum in a subject area, the student
will be automatically placed in the Minimum Program, if that program is applicable based on the school year in which the student
entered high school, in accordance with state rules.
If a student receiving special education services is scheduled to graduate under the Minimum Program or in accordance with the
provisions of his or her IEP, the student’s ARD committee will determine whether the general EOC assessment is an accurate measure
of the student’s achievement and progress and, if so, whether successful performance is required for graduation, or whether an
alternative assessment is more appropriate. STAAR Alternate is the alternative assessment currently allowed by the state.
ARD committees for students with disabilities who receive special education services and who are subject to the foundation graduation
program will make instructional and assessment decisions for these students in accordance with state law and rules.
Graduation Plan Descriptions
Distinguished Achievement Program
The Distinguished Achievement Program is available to all students who enrolled prior to the 2014-2015 school year who are serious
about their studies, who want to be challenged and who want to earn college credit and/or do professional research level projects while
still in high school. It is a twenty-six-credit program which requires students to achieve any combination of four of the advanced
measures approved by the State Board of Education. Students pursuing this program may enroll in pre-advanced placement courses,
and Advanced Placement courses and take the appropriate Advanced Placement Exams. It is advisable that students also consider
concurrent enrollment (taking college classes while enrolled in high school). Students must obtain four (4) measures from either:
A. Original Research (2 measures)
B. Test Data -3 or above score on AP test (4 measures) or PSAT Commended
Scholar; NMSQT or NHSP recognition (1 measure)
C. College courses with a B or higher grade (4 measures), including Articulated Courses (4 measures)
Recommended High School Program
The Recommended High School Program is a twenty-six credit program which provides a solid academic foundation. As the name
implies, it is the program recommended by the State Board of Education. Students wishing to complete this program and have this
accomplishment recognized on the academic achievement record must complete all the course requirements listed under it. Students
may also select courses designated as pre-advanced placement and/or for gifted and talented if they meet the prerequisites and/or
requirements.
Minimum Program
The Minimum Program requires 22 credits. Students following this plan may select any course in each of the designated curricular areas
from the State Board of Education's list of approved courses. The minimum plan is not a college preparation program and is only
available to students unable to pursue a higher plan.
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Early Graduation Program
High School requirements are typically completed in four years. However, students can complete all requirements one year earlier
graduating as a junior instead of as a senior. Early graduation with a high school diploma can be achieved by complying with the
following: (1) Students must apply for early graduation in the spring semester of their sophomore year by filling out an Early
Graduation Application Form, (2) Students must pass all areas of the exit level EOC assessments, (3) Students must have completed the
required 26 credits mandated by the state and district on their graduation plan (including correspondence courses), (4) Students must
pass all areas of the TSI, be exempt from taking the TSI or by approval of the principal, and (5) Students must obtain counselor,
principal and parental approval. Failure to complete any of the proceeding items will result in the student NOT being eligible to
graduate with a high school diploma in three years.
Note: Please see counselor for additional information.
State Assessment/Graduation Requirement
In addition to completing the credit requirements under a specific graduation plan, the student must also pass the STAAR End-ofCourse (EOC) assessments designed to measure student’s academic performance in core high school courses. The End-of-Course will
become part of the graduation requirements beginning with the freshman class of 2011-2012. End-of-Course assessments for
secondary-level courses will be administered in Algebra I, Biology, English I, English II, and United States History. Students entering
high school prior to 2011-2012 must pass the TAKS Exit Level assessments in English Language Arts, Mathematics, Science, and
Social Studies. (www.tea.state.tx.us)
Valedictorian and Salutatorian
Valedictorian and Salutatorian honors shall be awarded to the two students with the highest point weighted GPA’s in the graduating
class. To calculate the top-ranking students, grades shall be carried out to the fifth decimal place or further to break a tie. There shall be
no co- valedictorian or co-salutatorian. If two students have identical scores, the final grade point average shall be computed by
averaging only those that both students have in common.
To be eligible for Valedictorian or Salutatorian honors, a student shall:
1. Have been enrolled in the same district high school for the last two academic years;
2. Be enrolled in at least:
a. Two credits for the final semester of residency, contingent upon concurrent enrollment in an institution of higher learning;
b. Three credits for the final semester of residency contingent upon proof of employment; or
c. Four credits for all others.
Letter grades of transferred students from outside the District shall:
Be assigned the following value if a numerical value is not provided:
A+ = 98
B+ = 88
C+ = 78
D+ = 68
A = 95
B = 85
C = 75
D = 65
A- = 92
B- = 82
C- = 72
D- = 62
F = Numerical average if so transcribed, or if not, the number assigned shall be 59.
Weighted Grading System
Beginning with the freshman class of school year 2008-2009, courses will be classified as non-weighted, weighted Pre/AP, weighted
AP, or weighted dual college credit.
• Weighted Pre-AP/AP/Dual Credit courses grades will be multiplied by 1.0.
• Weighted for enrollment in an AP courses with a qualifying score of 3, 4, or 5 - AP exams shall be calculated by 1.15.
• Weighted for enrollment in AP course without a qualifying AP score shall be calculated by 1.10.
• Students receiving dual college credit shall receive the numerical grade earned in the course. Letter grades shall be
recorded as follows:
A+ = 98
B+ = 88
C+ = 78
D+ = 68
A = 95
B = 85
C = 75
D = 65
A- = 92
B- = 82
C- = 72
D- = 62
F = Numerical average if so transcribed, or if not, the number assigned shall be a 59.
Completed and earned dual enrollment credits and AP credit will be utilized for grade point average and class ranking.
Top 10 Percent Eligible for Automatic Admission
Under the House Bill 588, students who are in the top 10% of their graduating class are eligible for automatic admissions to any public
university in Texas with the exception of the University of Texas at Austin. (www.texas.educ/student/admissions)
12
Graduation Plans for Class 2015, 2016 and 2017
Discipline
Recommended HSP
Distinguished Achievement Program
English Language
Arts♦
Four Credits:
 English I, II, III and IV
 English I and II for Speakers of
other Languages may be
substituted for English I and II only
for students with limited English
proficiency who are at the
beginning or intermediate levels of
English language proficiency.
Four Credits:
 English I, II, III and IV
 English I and II for Speakers of
other Languages may be
substituted for English I and II only
for students with limited English
proficiency who are at the
beginning or intermediate levels of
English language proficiency
Mathematics♦
Four Credits:
 Algebra I
 Geometry
 Algebra II
 The additional credit may be
selected from either of the
following and must be successfully
completed prior to Algebra II:
 Mathematical Models with
Applications
 Mathematical Applications in
Agriculture, Food and Natural
Resources (CTE)
 Pre-calculus
 Independent Studies in
Mathematics
 AP Calculus AB
 AP Computer Science
 Engineering Mathematics (CTE)
 Statistics and Risk Management
(CTE)
 Advanced Quantitative Reasoning
Four Credits:
 Algebra I
 Geometry
 Algebra II
 The fourth credits may be selected
from any of the following after
successful completion of Algebra
I, Algebra II, and Geometry:
 Pre-calculus
 Independent Studies in
Mathematics
 AP Calculus AB
 AP Computer Science
 Engineering Mathematics (CTE)
 Statistics and Risk Management
(CTE)
 Advanced Quantitative Reasoning
13
Continue Graduation Plans for Class 2015, 2016 and 2017
Science♦
Four credits:
Four credits:
 Biology
 Biology
 Chemistry
 Chemistry
 Physics
 Physics
 The additional credit may be IPC and
 After successful completion of a
must be successfully completed prior
biology course, a chemistry course,
to chemistry and physics.
and a physics course, the fourth
 The fourth credit may be selected
credit may be selected from any of
from any of the following:
the following:
 Aquatic Science
 Aquatic Science
 Astronomy
 Astronomy
 Earth and Space Science
 Earth and Space Science
 Environmental Systems
 Environmental Systems
 AP Biology
 AP Biology
 AP Chemistry
 AP Chemistry
 AP Physics B
 AP Physics B
 AP Environmental Science
 AP Environmental Science
 Scientific Research and Design (CTE)
 Scientific Research and Design
 Anatomy and Physiology (CTE)
(CTE)
 Engineering Design and Problem
 Anatomy and Physiology (CTE)
Solving (CTE)
 Engineering Design and Problem
 Medical Microbiology (CTE)
Solving (CTE)
 Pathophysiology (CTE)
 Medical Microbiology (CTE)
 Advanced Animal Science (CTE)
 Pathophysiology (CTE)
 Advanced Biotechnology (CTE)
 Advanced Animal Science (CTE)
 Advanced Plant and Soil Science
 Advanced Biotechnology (CTE)
(CTE)
 Advanced Plant and Soil Science
 Food Science (CTE)
(CTE)
 Forensic Science (CTE)
 Food Science (CTE)
 Forensic Science (CTE)
Social Studies♦
Three and one-half credits:
 World Geography
 World History
 U.S. History
 AP U.S. History
 U.S. Government
 AP Government
Three and one-half credits:
 World Geography
 World History
 U.S. History
 AP U.S. History
 U.S. Government
 AP Government
Economics with
emphasis on the
free enterprise
system and its
benefits♦
Languages Other
than English♦
One-half credit
 Economics
 AP Economics (Micro/Macro)
 AP Macroeconomics
One-half credit
 Economics
 AP Economics (Micro/Macro)
 AP Macroeconomics
Two credits: The credits must consist of
any two levels in the same language.
Three credits: The credits must consist
of any three levels in the same language.
14
Continue Graduation Plans for Class 2015, 2016 and 2017
Physical
One and a half credit (District Policy):
 The required credit may be from any
Education♦
combination of the following one-half to
one credit courses:
 Foundations of Personal Fitness
 Adventure/Outdoor Education
 Aerobic Activities
 Team or Individual Sports
 In accordance with local district policy,
credit for any of the courses listed above
may be earned through participation in the
following activities:
 Athletics
 JROTC
 Appropriate private or commercially
sponsored physical activity programs
conducted on or off campus
 In accordance with local district policy, up
to one and a half credit
for any one of the courses listed
above may be earned through participation
in any of the following activities:
 Drill Team
 Marching Band
 Cheerleading
 All allowed substitution
activities must include at least 100
minutes per five-day
school week of moderate to rigorous
physical activity.
 Credit may not be earned for any TEKSbased course more
than once. No more than four
substitution credits may be earned through
any combination of substitutions
One and a half credit (District Policy):
 The required credit may be from any
combination of the following one-half to
one credit courses:
 Foundations of Personal Fitness
 Adventure/Outdoor Education
 Aerobic Activities
 Team or Individual sports
 In accordance with local district policy,
credit for any of the courses listed above
may be earned through participation in the
following activities:
 Athletics
 JROTC
 Appropriate private or commercially
sponsored physical activity programs
conducted on or off campus
 In accordance with local district policy, up
to one credit and a half credit
for any one of the courses listed
above may be earned through participation
in any of the following activities:
 Drill Team
 Marching Band
 Cheerleading
 All allowed substitution
activities must include at least 100
minutes per five-day
school week of moderate to rigorous
physical activity.
 Credit may not be earned for any TEKSbased course more
than once. No more than four
substitution credits may be earned through
any combination of substitutions
Health
Education♦
Speech♦
One-half credit (District Policy)
One-half credit (District Policy)
Professional Communications (CTE)
Professional Communications (CTE)
Fine Arts
One Credit
One Credit
Technology
*One credit (Local Recommendation)
*One credit (Local Recommendation)
Applications♦
Electives
Four and one-half credits
Three and one-half credits
Courses♦
Total Credits
26
26
*It is highly recommended that all LISD students should take at least one technology-based course as one of their
electives in order to be well prepared for post-secondary education.
15
Foundation Graduation Program beginning Class of 2018 and Optional for all other students
English Language Arts
Mathematics
Science
Social Studies
Physical Education
Languages Other Than English
Fine Arts
Health
Electives
Total Credits
Endorsements
STEM-Endorsement
Business and Industry
Public Services
Four credits:
 English I
 English II
 English III
 An advance English course
Three credits:
 Algebra I
 Geometry
 An advance math course
Three credits:
 Biology
 IPC and/or advanced science course
 Any advanced science course
Three credits:
 World History or World Geography or combined
W. History/W. Geography
 U.S. History
 U.S. Government (one-half credit)
 Economics (one-half credit)
One and a half credit: (local policy)
Two credits in the same language
Computer programming languages (other exceptions)
One credit
One half credit: (local policy)
Four credits
22
A student may earn an endorsement by successfully
completing:
 Curriculum requirements for the endorsement
 four credits in mathematics
 four credits in science
 two additional elective credits
Includes 4 courses in a coherent sequence directly
related to:
 science, including Chemistry and Physics
 technology, including computer science
 engineering
 advanced math
Includes 4 courses in a coherent sequence directly
related to:
 database management
 information technology
 communications
 accounting
 finance
 marketing
 welding
 logistics
 automotive technology
 HVAC
 Culinary arts and hospitality
Includes 4 courses in a coherent sequence directly
related to:
 health sciences and occupations
 education and training
 law enforcement
16
Foundation Graduation Program beginning Class of 2018 and Optional for all other students
Arts and Humanities-Endorsement
Multidisciplinary Studies-Endorsement
Distinguished Level or Achievement
Performance Acknowledgment
Includes 4 courses in a coherent sequence directly
related to:
 political science
 world languages
 cultural studies
 English literature
 history
 fine arts
Allows a student to select courses from the curriculum of
each endorsement area and earn credits in a variety of
advanced courses from multiple content areas sufficient
to complete the distinguished level of achievement
Total Credits w/Endorsement-26
 Four credits in math, including credit in
Algebra II
 Four credits in science
 Completion of curriculum requirements for at
least one endorsement
 for outstanding performance
 in a dual credit course
 in bilingualism and biliteracy
 on an AP test
 on the PSAT, the ACT-Plan, the SAT,
or the ACT
 for earning a nationally or internationally
recognized business or industry
certification or license
*LISD has retained Professional Communications as a local graduation requirement after TAC approval of HB5
17
COMPUTER RESOURCES
To prepare students for an increasingly computerized society, the district has made a substantial investment in computer technology for
instructional purposes. Use of these resources is restricted to students working under a teacher’s supervision and for approved purposes
only. All district policies and procedures for acceptable use of computers and online activities are intended to make the district’s
equipment, applications/programs and the system network more efficient, accessible and reliable for all users. “User”, as it is used in
these guidelines, is defined as any student from Laredo ISD or student guest from another entity with access to a computer, Internet
and/or other technological equipment and software throughout the district.
The use of the district’s computer technology and access to telecommunications resources is a privilege and not a right. Student use is
conditional based upon completion of yearly Internet Safety training provided by the teacher of record and a parental consent form.
User must follow all requirements and expectations in the Student Code of Conduct. Violations of the policies and procedures
concerning the use of computers, district resources and online activities will result in disciplinary action in the same manner as other
Code of Conduct violations. The severity of the violation committed using technology will result in the severity of disciplinary action.
Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA)
Laredo Independent School District will comply with all FERPA requirements as it pertains to the protection of the privacy of student
educational records. (20 U.S.C. § 1232g; 34 CFR Part 99).
FERPA gives parents and students 18 years of age or older the right to review and inspect student records and request amendments to
the record if they feel the information is misleading. Requests for amendments are subject to review by the district and can be granted or
denied. Parents and eligible students have the right to a formal hearing if the decision was not to their satisfaction.
In most cases, parent or eligible student written permission is needed in order to release any information in student’s educational record.
There are some instances where parental permission is not required.
The following is a list of those exceptions (34 CFR § 99.31):
 School officials with legitimate educational interest;
 Other schools to which a student is transferring;
 Specified officials for audit or evaluation purposes;
 Appropriate parties in connection with financial aid to a student;
 Organizations conducting certain studies for or on behalf of the school;
 Accrediting organizations;
 To comply with a judicial order or lawfully issued subpoena;
 Appropriate officials in cases of health and safety emergencies; and
 State and local authorities, within a juvenile justice system, pursuant to specific State law.
Any LISD employee accessing student educational records is required to follow these guidelines. If a request is made by a vendor or
outside entity for student educational records, the employee must refer them to the Communications Department. Any employees who
receive student educational records in error must report it immediately to the Communications Department.
District Computer/Software Usage
Electronic information residing on internal/external storage devices and any related media is to be used for instructional and
administrative purposes. Instructional purposes include academic research, completing class assignments, communication, publishing,
technology integration, technology proficiencies, software training and any activities that support the district’s instructional objectives.
LISD computers require a windows login and password to access to computer/network resources. User is responsible for logging out at
the end of his/her use of the equipment. District computers located in public areas (classrooms, labs, media centers) will be available
for users provided that district requirements for access have been met. Computers in certain areas may be restricted for certain user
groups.
Acceptable Conduct
1. Users shall protect the security and privacy of LISD’s technology equipment.
2. Users shall treat technology with care. Information on proper computer care can be provided by the Technology Department
upon request.
3. Users who check out technology equipment/software shall be responsible and must make sure that equipment is operating
properly prior to checkout. It is also the responsibility of the user to return the equipment in the same condition it was checked
out. (normal wear and tear accepted)
4. Users will be required to change passwords as directed. All passwords must remain confidential and must not be shared [CQ
Regulation].
18
5.
Users shall obtain written permission before opening, moving, deleting or duplicating the computer files from one computer to
another.
Limitation of Uses
1. Users shall not participate in any online activity or use of computers/technology equipment in any way that may harass, defame
or demean others with language or images that harass, threaten, torment, taunt, stalk, humiliate, coerce or intimidate others.
Such actions are classified as cyber-bullying and are a direct violation of the district’s acceptable use policy.
2. Users shall not use technology for non-instructional purposes, non-district related activities, purposes that impede
teaching/learning/research or activities that hinder the district, or violate an applicable license or contract.
3. Users shall not alter programs or files belonging to other users (hacking).
4. Users shall not take actions that are harmful to the district’s technology equipment (vandalism).
5. Users shall not install any software or use any unapproved software on district computers. This includes installing or using
software designed to bypass Internet filtering or security software set in place by the district. In addition, user may not install
any peer-to-peer (PTP) software that allows for illegal sharing and download of movies, music, photos or other files that can be
shared amongst a group of users.
6. Users shall not install or run any executable files (.exe, .bat) that can render a computer as a network device.
7. Users shall not run or execute unauthorized applications from external devices, pen drives, and/or mapped drives.
8. Users shall not disclose their passwords to access a computer or program to anyone else, nor should they use someone else’s
login and or password.
9. Users shall not gain unauthorized access to resources or information. [CQ Regulation]
10. Users shall not use computer/technology equipment for personal use such as for commercial purposes, financial gain, and
advertisement, seeking/interacting with professional unions, political lobbying or supporting illegal activities.
11. Users shall not make any changes to the computer/technology equipment configurations (i.e. network settings, display settings
including adding or changing backgrounds and screen savers).
12. Users shall not use unauthorized administrative logins and passwords or attempt to circumvent logins, passwords, access codes,
or information protection schemes or uncover security loopholes or attempt to break authentication procedures or encryption
protocols. [CQ Regulation]
13. Users shall not write, produce, generate copy, propagate or attempt to introduce any computer code designed to self-replicate,
damage, or otherwise hinder the performance of any computer’s memory, file system or software. Such software is often
called a bug, virus, worm, trojan horse or similar name.
14. Users shall not move computer/technology equipment from designated areas.
15. Users shall not waste district resources (paper, ink, disk space, diskettes, etc.) including printing excessive pages or storing
songs, musical selections, movies or videos.
16. Users shall not use district equipment (laptops, desktops or personal telecommunication/electronic devices) to access social
networking sites for personal non-educational purposes (i.e. Facebook, Twitter, Instagram, YouTube).
INTERNET USAGE
LISD is providing access to the Internet with the purpose of facilitating teaching and learning of the curriculum in accordance with
Laredo ISD educational objectives. Internet users must restrict their activities to endeavors in support of district educational and
administrative objectives. The district has the right to monitor, audit, and review user’s Internet access on district computers and any
district’s electronic data devices, inclusive of remote and/or online resources and storage media, as deemed appropriate to support
identification, termination, and/or prosecution of unauthorized activity.
In accordance with appropriate certification, the district operates a technology protection measure that protects minors against
access to visual depictions that are obscene, child pornography, or harmful to minors; and protects adults against access to
visual depictions that are obscene or child pornography. 47 U.S.C. 254 (h) (5) (B), (C) [Board Policy – CQ Legal]
The district uses Internet content management software on all district owned/leased technology equipment to filter content and sites that
are considered inappropriate. This software allows the district to run reports detailing all activity on individual accounts. The district
has the right to generate a user access report detailing all activity including violations. A report will be generated if the user is suspected
of abusing the privilege of Internet access, violating any of the guidelines, or misusing the Internet.
System users and parents of students with access to the district's system should be aware that, despite the district's use of
technology protection measures as required by law, use of the system may provide access to other electronic communications
systems in the global electronic network that may contain inaccurate and/or objectionable material. (Local regulation CQ)
Any system user identified as a security risk or as having violated district and/or campus computer use guidelines may be
denied access to the district's system. The individual in whose name a system account is issued will be responsible at all times for
its proper use. (Local regulation CQ)
The following procedures will be applied at all campuses:
19
1.
2.
3.
The classroom teacher will provide Internet safety training on the proper use of the system and ethical and safe use of the
technology and Internet. [CQ Regulation]
The classroom teacher will give users that have received the appropriate training and parental consent, their assigned login
information.
Teacher is responsible for actively monitoring individual usage of the Internet to ensure its proper use. The district shall
monitor usage through Internet content management software to restrict sites that are considered inappropriate.
Acceptable Conduct
1. Users shall use the Internet for educational and administrative purposes. The Internet is a tool to enhance teaching and learning
in the classroom.
2. Users shall use Internet resources in accordance with copyright law. Copyright is implied in all cases whether or not explicit
reference to copyright is mentioned.
3. Users shall use the Internet in accordance with state and federal laws.
4. Users who gain access to inappropriate materials unintentionally are expected to discontinue the access as quickly as possible
and report the incident to the supervising teacher immediately. [CQ Regulation]
Limitation of Uses
1. Users shall not use the Internet for non-educational purposes.
2. Users shall not use the internet for illegal purposes, in support of illegal activities, or for any other activity prohibited by
district policy or guidelines. [CQ Regulation]
3. Users shall not use or redistribute copyrighted programs or data except with the written permission of the copyright holder or
designee. Such permission must be specified in the document or must be obtained directly from the copyright holder or
designee in accordance with applicable copyright laws, district policy and administrative regulations.
4. Users shall not use the Internet unless they have received the district’s Internet Safety training and returned the appropriate
parental consent form.
5. Users shall not distribute personal information about themselves or others through the Internet. [CQ Regulation]
6. Users shall not disable, or attempt to disable filtering device on the district’s electronic communication system. [CQ
Regulation]
7. Users shall not encrypt communications to avoid security review by system administrators. [CQ Regulation]
8. Users shall not maliciously attempt to harm or destroy district equipment or data, or the equipment or data of any of the
agencies or other networks that are connected to the Internet. [CQ Regulation]
9. Users shall not use district Internet access to buy, sell or promote commercial items.
10. Users shall not access any Internet storage sites that may use to store media such as movies, music and/or photos or other
information that was not reviewed by the district.
11. Users shall not access or post materials that are abusive, obscene, sexually oriented, threatening, harassing, damaging to
another's image or illegal. [CQ Regulation] Online Harassment is a 3rd degree felony in the state of Texas (HB2003 and SB28).
These items include but are not limited to the following categories:
a. Websites with adult content including images or text that are provocative or suggestive
b. Websites which promote activities which are illegal for minors (such as drinking alcohol)
c. Websites with content which people may find repulsive or disgusting
d. Websites which are intended to teach/instruct the reader in skills which are generally only useful for pursuing
criminal activities, such as but not limited to:
 Building bombs or explosives
 Hacking into computer systems
 Lock picking
e. Websites which promote the use of illegal controlled substances or instruct the reader how to grow/make/process
these substances
f. Websites which allow the playing or downloading of non-educational games.
g. Websites which allow online gambling or are dedicated to gambling information and instructions
h. Websites which advocate intolerance or hatred of a person or group of people
i. Websites which show or advocate violence. Examples include: Images containing graphic violence (blood/murder),
promotion of violence or terrorist acts against others
j. Websites for social networking such as MySpace, Facebook, Bebo, Friendster, Twitter, Club Penguin, Instagram,
SnapChat, etc.
12. Users shall not waste system resources while using the Internet. Examples include printing items that are not educational,
downloading large files such as games, multimedia programs, music, videos and continuous playing of music and video.
20
Electronic Mail Usage
The purpose of the school district’s e-mail is to facilitate communications in support of research and education. Access to the district’s
e-mail system is a privilege, not a right. Users of the district e-mail system are required to comply with all district rules, regulations
and policies governing appropriate use of the system. The district has the right to deny the privilege of using e-mail to any user who is
in violation of any guideline.
Users should be mindful that sending messages through the district’s e-mail system might cause recipients or other readers to assume
the originator represents the district or school. The Technology Department is authorized to monitor or examine all system activities,
including electronic mail transmissions, as deemed appropriate to ensure student safety online and proper use of the system. [CQ
Regulation] E-mail transmissions sent and received are not private and may be monitored at any time deemed necessary.
The following procedures will be applied at all campuses:
1. All 2nd -12th grade students must review e-mail guidelines with their teacher.
2. Teacher and/or district have the right to actively monitor sent or received mail to ensure proper and ethical usage of e-mail.
3. Parents have the right to request copies of e-mail sent or received by their daughter/son.
Acceptable Conduct
1. Users shall use e-mail for educational purposes and must be consistent with the educational mission of the district.
2. Users must purge electronic mail in accordance with established retention guidelines to ensure proper use of system.
3. User shall report any message deemed inappropriate to their teacher and then delete the message. [CQ Regulation]
4. Users shall report illegal or unauthorized use of the e-mail or online systems to their teacher, technology staff or campus
administrator.
5. Users are expected to observe the following network etiquette: [CQ Regulation]
 Be polite. Messages typed in capital letters are the computer equivalent of shouting and are considered rude.
 Use appropriate language. Swearing, vulgarity, ethnic/racial slurs or any other inflammatory language are prohibited.
 Be considerate when sending attachments with e-mail by considering whether a file may be too large to be
accommodated by the recipient's system or may be in a format unreadable by the recipient.
Limitation of Uses
1. Users shall not use the e-mail system for any illegal activity, including but not limited to violation of copyright laws
(plagiarism, forgery or attempted forgery of electronic mail messages). [CQ Regulation]
2. Users shall not share their login or password with anyone. [CQ Regulation]
3. Users shall not pretend to be someone else when sending/receiving messages.
4. Users may not transmit/distribute personal information means of the electronic communications system; this includes, but is
not limited to, personal addresses and telephone numbers. [CQ Regulation]
5. Users should never make appointments to meet people whom they meet online and should report to a teacher or administrator
if they receive any request for such a meeting. [CQ Regulation]
6. Users shall not use e-mail to sell or to solicit products or services.
7. Users shall not use e-mail for private or commercial offerings of products or services.
8. Users shall not use and/or respond to e-mail in any way that would be considered damaging to another’s reputation, abusive,
obscene, sexually oriented, offensive, threatening, harassing, illegal or contrary to school policy. [CQ Regulation]
9. Users shall not attempt to read, delete, copy or modify the electronic mail of other system users. Deliberate interference with
the ability of other system users to send/receive electronic mail, or the use of another person's user ID and/or password is
considered inappropriate. [CQ Regulation]
10. Users shall not use the e-mail system to distribute material or information on behalf of or with regard to professional unions,
collective bargaining, private businesses or associations, or political campaigns or organizations without the express written
consent of the Superintendent or designee.
11. Users shall not access private e-mail accounts such as HOTMAIL, YAHOO, G-MAIL, etc. when using the district’s Internet
system.
12. User shall not use e-mail for the purpose of sending unnecessary mail, junk mail or chain letters.
13. Users shall not respond to unsolicited e-mail messages from any source without the permission of the supervising teacher.
14. Users shall not use e-mail for any purposes that may present a tangible cost to the school or interfere with the operations of the
computer network or with the performance of the student or employees.
Defining Web Pages Usage Rights/Purposes
Websites should be primarily academic in nature. They may also serve to support our educational programs by informing our
community about events and activities that reflect the unique personality of each school. Users should be mindful that publishing a
webpage on a district web server might cause viewers to assume the originator represents the district or school.
21
LISD defines “webpage” as any web accessible file or class page that is published to a district funded website regardless of file type or
server location. The district will maintain a district website for the purpose of informing employees, students, parents and members of
the community of district programs, policies and practices.
No personally identifiable information regarding a student will be published on a website controlled by the district without written
permission from the student's parent.
The following criteria must be considered when creating and/or posting material to a webpage:
1. Permission form must be signed by student (i.e., 18 yrs. +) and/or parent prior to the publishing of the student’s work.
2. Web pages and webpage content created by students belong to the district even if the student is no longer in the district.
3. The district has the right to deny publishing a webpage if it does not follow the approved districts webpage template.
4. The district’s webmaster or campus website manager has the right to delete any webpage that uses excessive system resources or
network bandwidth or that is in violation of any of the guidelines outlined below.
Acceptable Conduct
1. Users shall publish school-related web pages that are embedded within the campuses main homepage. Webpage content and the
intent shall be in accordance with the Laredo Independent School District’s Internet policies and will relate to the educational
objectives of the class/campus/district. Webpage shall be in compliance with state and federal copyright laws.
2. Users shall obtain permission from originator in order to publish information, graphics or photographs on any school related
webpage. All graphics, photos, and art must include site references.
3. Users (students) shall obtain and file, with the web administrator, a signed permission form prior to publishing student’s work in
the Internet.
4. Users, who publish a school-related webpage on the Internet, shall use only the campus/district’s web servers to publishing their
pages.
Limitation of Uses
1. Users shall not use excessive resources on web pages.
2. Users shall not publish web pages for commercial or private advertising, commercial offerings of products or services for sale, or
solicit products or services or to raise funds for non-district related activities or organizations.
3. Users of web pages shall not use the network to disseminate material or information on the behalf of or with regard to
professional unions, collective bargaining, private businesses or associations, or political campaign organizations without the
express written consent of the Superintendent.
4. Users who create school-related web pages shall not publish their work outside of the districts web server. (i.e. local provider,
geocities.com, etc.)
5. Users cannot post any personally identifiable information about a district student on a webpage under the district's control unless
the district has received written consent from the student's parent. An exception may be made for "directory information" as
allowed by the Family Educational Rights and Privacy Act and district policy. [See CQ (EXHIBIT A) and FL (LEGAL)]
6. Users shall not identify students on school’s web pages. Users shall follow these guidelines:
a. When appropriate, first initials and last names or first name along with initial of last name shall be used. Complete first
and last name can be listed with parent permission.
b. Student work shall not reveal family or personal details that may be construed as invasion of privacy for student or
family members.
c. Student pictures shall not be published unless written parental permission or student (i.e., 18yrs +) permission is
obtained. Group pictures are recommended, with references to teacher’s class rather than individual names.
Distance Learning and Videoconference Usage
Distance learning is interactive communication between two entities separated by distance. Videoconferencing is one form of distance
learning where two or more distant groups communicate “face-to-face”, in real time, by using audio and video equipment. It brings
people in one location together with those in another to share their knowledge, experiences, and backgrounds.
Opinions, advice, services or any other information expressed by system users, information providers, service providers or other thirdparty individuals in the system are those of the providers and not the district.
Acceptable Conduct
1. Users shall be observant that the use of school-related videoconference system might cause some recipients to assume they
represent the district or school, whether or not that was the user’s intention.
2. Users (students) shall follow all rules as specified by the teacher.
Limitation of Uses
1. Users shall not display prohibited materials in school’s electronic environment.
22
2. Users shall not say, send, post messages, or use hand gestures that are abusive, obscene, sexually oriented, threatening, harassing,
or damaging to another’s reputation.
3. Users shall not maliciously attempt to harm or destroy district’s distance learning videoconference system, or any of the agencies
or other networks that are connected to the district’s system.
4. Users shall not use the system for illegal purposes, in support of illegal activities, or for any other activity prohibited by district’s
policy or guidelines.
5. Users shall not include any original work created by others in a videoconference session under the district’s control unless the
district has received written consent from the student and the student’s parent.
Personal Telecommunications/Electronic Devices (PTED)
Students and employees in our district have personally owned technologies readily available to them. These devices include but are not
limited to smart phones, tablets (iPads and Windows tablets, etc.), electronic readers (Nook, Kindle, etc.), netbooks, etc. These items are
generally referred to as “Personal Telecommunications/Electronic Devices” (PTEDs). PTEDs using or accessing district resources (i.e.
Wi-Fi) are subject to the same Acceptable Use Policies (AUPs) listed throughout this manual unless otherwise stated. Furthermore, the
IT Department does not address any technical issues related to PTEDs. Maintenance and troubleshooting of PTEDs is solely the
responsibility of the student or employee possessing the device. The district is not responsible for loss, theft and/or damages to PTEDs
brought into the district.
All users shall be required to acknowledge receipt and understanding of all administrative regulations, Acceptable Use Policies and shall
agree in writing to allow monitoring of their use and to comply with such regulations and guidelines. Students under age 18 will require
parental permission.
Noncompliance with applicable regulations and guidelines will result in disciplinary action consistent with district policies and
regulations. (See LISD Student Code of Conduct, and Local DH Code of Ethics and Standard Practice for Texas Educators,
Regulations) Violations of law may result in criminal prosecutions as well as disciplinary action by the district AUP Guidelines.
Audits and Monitoring
User shall understand LISD has the right to periodically audit, inspect, and/or monitor all use of LISD technology, PTEDs when deemed
appropriate and/or arbitrarily. This includes the access to resources, remote and local.
Audits – Electronic auditing shall be implemented within all unclassified networks that connect to the Internet or other publicly
accessible networks to support identification, termination, and prosecution of unauthorized activity. These electronic audit mechanisms
shall be capable of recording:
 Access to the system, including successful and failed login attempts, and logouts;
 Inbound and outbound file transfers;
 Terminal connections to and from external systems;
 Sent and received e-mail messages;
 Web sites visited;
 Date, time and user associated with each event;
 Access to remote desktops;
 Downloaded material, including files deleted from a user’s account.
Copyright Compliance
The use of district technology in violation of any law, including copyright law, is prohibited. Copyrighted or licensed software or data
may not be installed or run from any system connected to the district's system without permission from the holder of the copyright or
license. Only the copyright or license owner or an individual the owner has specifically authorized may install copyrighted or licensed
material to the system.
Users shall not use the system in any way that violates copyright laws. Educational institutions and organizations are not exempt from
copyright laws. These laws provide protection for literary works; musical works, including accompanying words; dramatic works,
including accompanying music. In addition, pantomimes and choreographic works; pictorial, graphic and sculptural work; motion
pictures and other audiovisual works; and sound recordings are also protected. In the distance learning setting, anything considered
“fair use” in the traditional classroom may be transformed into a public performance. Therefore, educators must have permission from
the owner of the copyright to use copyrighted materials during the “performance.”
No person will be allowed to use the district's technology to post, publicize, or duplicate information in violation of copyright law. The
district will take all reasonable measures to prevent the use of district technology in violation of the law.
If a copyright or license owner reasonably believes that the district's technology has been used to infringe upon a copyright or license,
the owner is encouraged to notify the district.
23
The district has designated the following employee to receive any complaints that copyrighted material is improperly contained on the
district network:
Veronica Castillon, Director of Communications
E-mail: vcastillon@laredoisd.org
904 Juarez Ave.
956-273-1730
TERMINATION OF COMPUTER ACCESS
Termination of a student's access to use technology (Computers, Internet, E-mail, etc.) for violation of district policies or regulations
will be effective on the date the campus or district administrator receives notice of student withdrawal or of revocation of system
privileges, or on a future date if so specified in the notice. [CQ Regulation]
Disclaimer of Liability
System users and parents of students with access to the system should be aware that, despite the district’s use of technology
protection measures as required by law, use of the system may provide access to other electronic communications systems in the
global electronic network that may contain inaccurate and/or objectionable material. [CQ Regulation]
Any system user identified as a security risk or as having violated district and/or campus technology use guidelines may be denied
access to the district’s system. The individual in whose name a system account is issued will be responsible at all times for its proper
use. [CQ Regulation]
Students and their parents should be aware that electronic transmissions and other use of the LISD system shall not be considered
confidential and may be monitored at any time by designated district staff to ensure all systems are being used appropriately for
educational purposes only. Student and parents should also be aware that they are being recorded by LISD’s physical security camera
solution while on school district property for the purpose of safety, maintaining order/discipline. In addition, the district has the right to
monitor, audit and review user’s access on district computers and any district’s electronic data devices, inclusive of remote and/or
online resources and storage media. In accordance with appropriate certification, the district shall monitor the online activities of
minors 47 U.S.C. 254(h) (5) (B) [CQ Legal]. Electronic auditing shall be implemented as deemed necessary to support identification,
termination and prosecution of unauthorized activity. These electronic audit mechanisms shall be capable of recording:
1. Access to the system, including successful and failed login/logout attempts;
2. Inbound and outbound file transfers;
3. Terminal connections to and from external systems;
4. Sent and received e-mail messages;
5. Websites visited, including uniform resource locator (URL) of pages retrieved;
6. Date, time and user associated with each event.
District computers are programmed to delete any infected files on any type of internal/external storage device or computer. The district
will not be responsible for the loss of any electronic files.
The district is not liable for inappropriate use of electronic communication resources, violations of copyright restrictions or other laws,
mistakes or negligence or costs incurred by users. The district is not responsible for ensuring the accuracy, age appropriateness or
usability of any information found on the Internet.
The district's system is provided on an "as is, as available" basis. The district does not make any guarantees, whether express or implied,
including, without limitation, those of merchantability and fitness for a particular purpose with respect to any services provided by the
system and any information or software contained therein. The district does not warrant that the functions or services performed by, or
that the information or software contained on the system will meet the system user's requirements, or that the system will be
uninterrupted or error free, or that defects will be corrected. [CQ Regulation]
Opinions, advice, services and all other information expressed by system users, information providers, service providers or other thirdparty individuals in the system are those of the providers and not the district.
Students must follow all district electronic policies when using district computers or when participating in a school-related activity.
Deliberate attempts to degrade or disrupt system performance are violations of the district’s electronic policies and may constitute
criminal activity under applicable state and federal laws. Any user causing damage to the computer/technology equipment must
reimburse any costs the district incurs due to the misuse or abuse of the system.
The district will cooperate fully with local, state, and federal officials in an investigation concerning or relating to the misuse of any
electronic communication and/or data management system.
24
District electronic guidelines are updated and reviewed on a yearly basis. Adoption of additional policies or revisions may occur
anytime during the school year and are posted online under the district’s Electronic Communication Data Management Guidelines as
deemed necessary by the district’s Technology Department.
COUNSELING
Academic Counseling
Students and their parents are encouraged to talk with a school counselor, teacher, or principal to learn more about course offerings,
graduation requirements, and early graduation procedures. Each year, high school students will be provided information on anticipated
course offerings for the next school year and other information that will help them make the most of academic and CTE opportunities,
as well as information on the importance of postsecondary education.
The school counselor can also provide information about entrance exams and application deadlines, as well as information about
automatic admission, financial aid, housing, and scholarships as these relate to state colleges and universities. The school counselor can
also provide information about workforce opportunities after graduation or technical and trade school opportunities, including
opportunities to earn industry-recognized certificates and licenses.
Personal Counseling
The school counselor is available to assist students with a wide range of personal concerns, including such areas as social, family,
emotional or mental health issues, or substance abuse. As a parent, if you are concerned about your child’s mental or emotional health,
please speak with the school counselor for a list of resources that may be of assistance.
Distance Learning
The District provides students the opportunity to take high school college courses via distance learning. Course schedules are posted at
the beginning of each semester. Students enrolled in these courses have a facilitator in the classroom to assist the instructor with daily
activities. Counselors can answer questions about eligibility requirements for those students interested in seeking dual-credit courses.
Credit toward state graduation requirements may be granted for distance learning courses only as follows:
1. Students may earn course credit through distance learning technologies, such as, but not limited to, satellite, Internet, video
conferencing, and instructional television.
2. The distance learning courses must include the state-required essential knowledge and skills for such a course.
Dual Credit Courses/College Courses
The District offers HB1 dual enrollment courses at no cost to the student. The District also offers technical dual enrollment also at no
cost to the student. Students classified as juniors or seniors may be granted credit for college courses(s) taken in approved institutions to
fulfill units for high school graduation under the following provisions:
1. The parent(s) or guardian(s) affirm in writing to the principal and Superintendent that the student has parental permission to
take the college course(s).
2. Credit for successfully completely college course(s) shall be earned in one-unit increments.
3. The student shall provide the District with an official college transcript showing the grade received. The student must receive a
minimum grade of “C” to qualify for high school credit. Student must fill out all required paperwork required by the institute
or higher education for college enrollment.
COURSE CREDIT
A student in grades 9–12 will earn credit for a dual enrolled high school course only if the final grade is 70 or above.
CREDIT BY EXAM—If a Student Has Not Taken the Course
A student will be permitted to take an exam to earn credit for an academic course or subject area for which the student has had no prior
instruction, i.e., for advancement, or to accelerate to the next grade level. The exams offered by the district are approved by the
district’s board of trustees, and state law requires the use of certain exams, such as College Board Advanced Placement (AP) and
College Level Examination Program (CLEP) tests, when applicable. The dates on which exams are scheduled during the 2014–15
school year will be published in appropriate district publications and on the district’s website. The only exceptions to the published
dates will be for any exams administered by another entity besides the district. In this case, a student and the district must comply with
the testing schedule of the other entity. During each testing window provided by the district, a student may attempt a specific exam only
once.
A student in grade 6 or above will earn course credit with a passing score of at least 80 on the exam, a scaled score of 60 or higher on an
exam administered through the CLEP, or a score of 3 or higher on an AP exam, as applicable. A student may take an exam to earn high
school course credit no more than twice. If a student fails to achieve the designated score on the applicable exam before the beginning
of the school year in which the student would need to enroll in the course according to the school’s high school course sequence, the
student must complete the course.
25
A student in elementary school will be eligible to accelerate to the next grade level if the student scores at least 80 on each exam in the
subject areas of language arts, mathematics, science, and social studies, a district administrator recommends that the student be
accelerated, and the student’s parent gives written approval of the grade advancement.
If a student plans to take an exam, the student (or parent) must register with the school counselor no later than 30 days prior to the
scheduled testing date. [For further information, see policy EHDC.]
Extracurricular Activities, Clubs and Organizations
Participation in school and school-related activities is an excellent way for a student to develop talents, receive individual recognition,
and build strong friendships with other students; participation, however, is a privilege, not a right.
Participation in some of these activities may result in events that occur off-campus. When the district arranges transportation for these
events, students are required to use the transportation provided by the district to and from the events. Exceptions to this may only be
made with the approval of the activity’s coach or sponsor.
Eligibility for initial and continuing participation in many of these activities is governed by state law as well as rules of the University
Interscholastic League (UIL) – a statewide association overseeing inter-district competition. The following requirements apply to all
extracurricular activities:
1. A student who receives at the end of a grading period a grade below 70 in any academic class, other than a class identified as
honors or advanced by either the State Board of Education or by the local Board, may not participate in extracurricular
activities for at least three school weeks.
2. A student with disabilities who fails to meet the standards in the individualized education program (IEP) may not participate
for at least three weeks.
3. An ineligible student may practice or rehearse.
4. A student is allowed in a school year up to ten absences not related to post-district competition, a maximum of five absences for
post-district competition prior to state, and a maximum of two absences for state competition. All are subject to these
restrictions.
5. A student who misses a class because of participation in an activity that has not been approved will receive an
unexcused absence.
Please note: Sponsors of student clubs and performing groups such as band, choir, and drill and athletic teams may establish
standards of behavior – including consequences for misbehavior – that are stricter than those for students in general. If a
violation is also a violation of school rules, the consequences specified by the Student Code of Conduct or by local policy will
apply in addition to any consequences specified by the organization. [For further information, see policies FM and FO.]
It is the policy of the Laredo Independent School District not to discriminate on the basis of race, color, national origin, gender, religion,
limited English proficiency, or Handicapping condition for participation in student organizations.
Alternative Academic Program (DAEP)
F. S. Lara Academy is the Laredo ISD Disciplinary Alternative Education Placement Campus. Students removed from the regular
education program are placed at F.S. Lara Academy. The courses available are limited to the basic curriculum.
Areas of Study
1. English
2. Reading
3. Mathematics
4. Social Studies
5. Science
6. Self-Discipline Education
7. Foreign Languages
8. Electives
HIGH SCHOOL
Courses available
English: I, II, III, IV
Reading: I, II, III
Algebra I, Geometry, Algebra II
Social Studies: World History, World Geography, US History, Economics, Government
Biology, Integrated Physics & Chemistry (IPC), Chemistry, Physics
(Character Counts Curriculum)
Spanish: I, II, III
BIM: Business Information Systems/Introduction to Business
26
MIDDLE SCHOOL
Areas of Study
1. Science
2. Social Studies
3. Mathematics
4. Language Arts
5. Reading
6. Self-discipline

Thus, any courses not listed above and currently being taken by your child at the home campus will receive NO credit.
STUDENT SEARCHES
1. Students shall be subjected to pat down search before entry to campus on a daily basis.
2. Shoes shall be checked for contraband.
3. Students shall walk through a metal detector before entering the classroom on a daily basis.
4. Shirts must be tucked in at all times. Boys and girls.
5. Lost Lara shirts will be replaced at a cost of $25.00.
PROHIBITED ITEMS IN ADDITION TO STUDENT CODE OF CONDUCT
1. Backpacks (not allowed)
2. Wallets, purses (not allowed)
3. Money is not allowed; there are no items for sale at Lara for students.
4. Undershirts, polo shirts, long sleeve shirts of any kind are not allowed under the Lara shirt.
5. Blue jeans (not allowed)
6. Jackets, coats, rain coats are not allowed in the building. On cold/rainy days, they will be picked up at the entrance,
labeled, and returned to the students at the end of the day.
SCHOOL SUPPLIES
1. Pens and markers are prohibited.
2. Teachers will provide pencils for student use on a daily basis. Assignments and paper provided by teacher on a daily
basis.
PERSONAL BELONGINGS
1. Cell phones are not permitted in the campus and will be confiscated.
a. First offense, phones shall be confiscated and returned only to parent/guardian. Cell phones will not be
returned to students. No exceptions.
b. Second offense, phones shall be confiscated and held in the office until the student finishes their days.
2. Rosaries, piercings of any kind, cosmetics, makeup, cosmetic nails, jewelry of any kind, are not allowed and shall be
confiscated.
3. All piercings shall be removed or student will not be allowed to stay in school.
4. Make-up, cosmetic nails, and hair dye is not allowed.
5. Only house keys are acceptable, they will be picked up at the entrance and returned to the student at the end of the
school day.
DRESS CODE
1. Long fingernails and fake nails are not allowed. (Both Male and Female)
2. Dress code pants only-only black pants or kaki, no jeans. Pants cannot be cuffed. Pants MUST be worn at waist level
with a belt. Belt can only be solid in color (brown or black only).
3. No shorts, mini-skirts, or Capri pants allowed. Oversized pants not allowed.
4. No jewelry, watches, religious pendants, rosaries, tongue piercing, body piercing, face piercing, eye piercing allowed.
5. Hair must be well groomed, no colored hair, no dyed hair, no designer haircuts for boys or girls.
6. All coats and jackets must be checked in, under no circumstance will any student be allowed to keep any jackets or
sweaters/with hoods. “F.S. Lara is not responsible for lost or stolen jackets.”
ACCELERATED READER GUIDELINES –
ELEMENTARY
Library Media Services Handbook
Laredo ISD – Revised 2015
The Accelerated Reader program is a reading incentive program used by Laredo ISD to encourage and reward reading for pleasure. It
also promotes a life-long love of reading and improves reading comprehension skills.
27
Program Goals
 To motivate students to improve their reading ability by increasing their reading practice.
 To offer a management system to teachers that allows every student to read at their independent level.
 To provide a tool to measure whether students have comprehended what they have read.
 To increase overall test scores as students become better learners and better readers.
To ensure the success of this program, the district is requiring that all students participate and follow the guidelines listed below:
Student Guidelines
 Students will read and quiz on books at their appropriate reading level.
 Students must take quizzes independently with the exception of PK3, PK4, and Kinder. If a student PK3-Kinder is reading at
a pre-primer level or above, the student may quiz independently.
 Students are encouraged to meet and/or surpass their goal.
 The book being quizzed on should remain closed while the student is testing.
 Students may not take quizzes for other students/and or share answers to quizzes.
 Students must keep their password PRIVATE.
 AR quizzes may be taken at the student’s home campus, including the computer lab, the library and student’s respective
classroom(s).
 Students who choose not to follow these guidelines will face the following consequences:
o The quiz or quizzes involved will be deleted.
o The student will not be eligible to receive AR incentives/Awards.
o Upon not following the guidelines for a second time and in addition to the above consequences, students will
not be allowed to quiz for a period of 5 days.
Parent Guidelines
It is recommended that parents help their child/children reach the district’s reading goals and recognize them when they reach those
goals. The district provides extended library hours at all campuses which offer a great opportunity for parents to support their
child/children with this program.
 Parents should encourage their child/children to read books at their appropriate reading level.
 Parents may not assist their child/children with quizzes. They must remember that students are to quiz independently.
o Parents are allowed to read the AR questions and answer choices out loud to their children enrolled in PK4
through 1st grade.
 Parents will be responsible for providing the Student Record Report generated from the AR program for points previously
earned by their child/children at schools outside of Laredo ISD. This report must be signed by the librarian from the previous
school.
Administrator/Faculty Guidelines
 The Accelerated Reader Program will run from the 3rd week of the 1st Six Weeks to the 2nd week of the 6th Six Weeks.
 The administrators, teachers, and librarians will encourage and promote the Accelerated Reader program.
 The administrators, teachers and librarians will set high expectations for all students.
 Teachers may recommend PK3-Kinder students to be enrolled in the AR program.
 Students are not required to take a quiz on every book they check-out; nevertheless, they must read the book in its entirety
before taking a quiz.
 Teacher and Librarian will ensure that students are taking a quiz at students’ appropriate reading level.
 Teachers will allow the students to quiz at their Zone of Proximal Development (ZPD) determined by the STAR Reading
Test.
 Books must remain closed while the student is taking the quiz (unless otherwise stated in a student’s IEP).
 Teachers will provide English Language Learner (ELL) students (in U.S. schools, 1-3 years) the opportunity to read and quiz
on books below grade level in their first language for a maximum of two six weeks.
 Teachers will provide ELL students the opportunity to read books in English at or slightly above their level of English
proficiency in Reading (TELPAS Beginning, Intermediate, Advanced and Advanced High).
 Librarian will provide documentation (report indicating students’ points and average) to the campus administrators and
teachers during weekly planning to monitor participation.
 Teachers will include AR points, goal, and average in students’ report card every six weeks.
 Each campus is required to have a minimum of 70% of students enrolled in the AR program meet their AR goal as specified
in the chart below.
Goals and Incentives
 During the 2nd week of the 1st Six Weeks, a district wide Accelerated Reader kick-off will be held at each campus.
28


Students will be expected to earn a minimum amount of points at the minimum percentage passing as indicated below by the
end of the year.
Incentives for students will be awarded at their respective campuses.
The chart below shows the goals per grade level for each student.
Laredo ISD Accelerated Reader Goals
Grade
End of Year Minimum Points
Per Student
PK3 - K (whole class)
35
1st Grade
45
2nd Grade
55
3rd Grade
70
4th Grade
80
5th Grade
90
Minimum Percentage Passing
Per Student
75%
75%
75%
75%
75%
75%
Minimum Percentage
Passing Per GT Student
85%
85%
85%
85%
85%
85%
Meeting these goals will have a positive impact on the student’s reading success.
ACCELERATED READER GUIDELINES – MIDDLE SCHOOLS
Library Media Services Handbook
Laredo ISD – Revised 2014
The Accelerated Reader program is a reading incentive program used by Laredo ISD to encourage and reward reading for pleasure. It
also promotes a life-long love of reading and improves reading comprehension skills.
Program Goals
 To motivate students to improve their reading ability by increasing their reading practice.
 To offer a management system to teachers that allows every student to read on their independent level.
 To provide a tool to measure whether students have comprehended what they have read.
 To increase overall test scores as students become better learners and better readers.
To ensure the success of this program, the district is requiring that all students participate and follow the guidelines listed below:
Student Guidelines
 Students will read and quiz on books at their appropriate reading level.
 Students are encouraged to meet and/or surpass their goal.
 The book being quizzed on should remain closed while the student is testing.
 Students may not take quizzes for other students and/or share answers to quizzes.
 Students must keep their password PRIVATE.
 AR quizzes may only be taken in the computer lab, the library, and/or student’s classroom teacher at the school in which they
are enrolled during school hours including extended day.
 Students are to respect the privacy of others and not crowd around a computer where a quiz is being taken.
 Students who choose not to follow these guidelines will face the following consequences:
o The quiz or quizzes involved will be deleted.
o The student will not be eligible to receive AR incentives/Awards.
Parent Guidelines
It is recommended that parents support the district’s AR program by encouraging their child/children to read. The district provides
extended library hours at all campuses which offer a great opportunity for parents to support their child/children with this program.
 Parents should encourage their child/children to read books at their appropriate reading level.
 Parents may not assist their child/children with quizzes. They must remember that students are to quiz independently.
 Parents will be responsible for providing the Student Record Report generated from the AR program for points previously
earned by their child/children at schools outside of Laredo ISD. This report must be signed by the librarian from the previous
school.
Administrator/Teacher Guidelines
 The Accelerated Reader program will run from the 3rd week of the 1st Six Weeks to the 2nd week of the 6th Six Weeks.
 The administrators, teachers, and librarians will encourage and promote the Accelerated Reader program.
29









The administrators, teachers and librarians will set high expectations for all students.
Teachers and librarians will guide and encourage students to make choices on books which will interest them.
The administrators, teachers, and librarians will be responsible for ensuring that students select books within their appropriate
reading level.
Teachers will allow the students to take quizzes within their Reading Level.
Teachers will provide the English Language Learners (ELL) students the opportunity to read in their first language.
Teachers will provide ELL students the opportunity to read books in English at or slightly above their level of English
proficiency in Reading (TELPAS Beginning, Intermediate, Advanced and Advanced High).
Teachers and librarians will make sure that books remain closed when students are quizzing.
Librarian will provide documentation (report indicating students’ points and average) to the campus administrators and
teachers during weekly planning to monitor participation.
Each campus is required to have a minimum of 70% of students enrolled in the AR program meet their AR goal as specified
in the chart below.
Goals and Incentives
 During the 2nd Week of the 1st Six Weeks, a district wide Accelerated Reader kick-off will be held at each campus.
 Incentives for students will be awarded at their respective campuses.
 Students will be expected to earn a minimum amount of points at the minimum percentage passing as indicated below by the
end of each year.
The chart below shows the goals per grade level:
Laredo ISD Accelerated Reader Goals
Grade
End of the Year
Minimum Points Per
Student
6th grade
7th grade
8th grade
Minimum Percentage
Passing Per Student
105
115
125
75%
75%
75%
Minimum
Percentage
Passing Per GT
Student
85%
85%
85%
Meeting these goals will have a positive impact on the students’ reading success.
Promotion
A student may be promoted only on the basis of academic achievement or demonstrated proficiency of the subject matter of the course
or grade level. To earn credit in a course, a student must receive at least a grade of 70 based on course-level or grade-level standards.
In Grades 9-12, mastery of at least 70 percent of the objectives on District-approved tests shall be required. Grade level advancement
for students in grades 9-12 shall be earned by course credits.
Changes in grade level classification shall be made at the beginning of the fall semester. Juniors who are graduation candidates must
declare their intent to graduate early in the fall for purposes of class ranking and all other senior activities. These students will be
classified as seniors at the beginning of the spring semester. (See EIE LOCAL).
Each campus in the District shall ensure that each student, other than a student with disabilities whose individual education plan (IEP)
may provide for alternative achievement standards as close to grade level as possible, demonstrates mastery of the essential
knowledge and skills adopted by the State Board.
Promotion standards or grade level classification of special education students shall be determined by the ARD committee as
appropriate.
In assessing students of limited English proficiency for mastery of the essential knowledge and skills, the District shall be flexible in
determining methods to allow the students to demonstrate knowledge or competency independent of their English language skills in
the following ways:
1. Assessment in the primary language,
2. Assessment using ESL methodologies,
3. Assessment with multiple varied instruments. (See EHBE)
30
The District recognizes that the retaining of students is not an effective strategy. Therefore, the District shall establish procedures
designed to reduce retaining students at a grade level, with the ultimate goal of eliminating the practice of retaining students. (See
EHBC).
Please be aware that for fifth and eighth graders, meeting performance standards in Mathematics and Reading on the State of Texas
Assessment of Academic Readiness (STAAR) assessment will be also required for promotion.
Students who do not meet the performance standards will have opportunities to participate in accelerated instructional programs
designed to help them improve their performance. For further information, see Board policies at EHBC, EI, and EIE.
STAAR will replace the Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS) beginning in spring 2012. The STAAR program at
grades 3 – 8 will assess the same subjects and grades that are currently assessed on TAKS. At high school, end-of-course (EOC)
assessments: Algebra I, Biology, English I Reading/Writing, English II Reading/Writing, and U.S. History.
Students first enrolled in grade 9 or below in the 2011-2012 school year will be required to take the STAAR EOC assessments as part
of their graduation requirement and will no longer take high school TAKS.
With the implementation of the STAAR EOC program, assessment requirements for graduation have changed. Students in the current
TAKS program are required to meet the passing standard on the four TAKS exit level assessments (English Language Arts,
Mathematics, Science and Social Studies). With the new STAAR program, students will be required to meet the passing standard on
the five STAAR EOC assessments (English I, English II, Algebra I, Biology, and U.S. History).
Completion of Coursework
After Placement in Disciplinary Alternative Education Program
A student who has been removed from the classroom and placed in F.S. Lara shall have an opportunity to complete any coursework
before the beginning of the next school year. Available methods to complete coursework include, but are not limited to,
correspondence courses, distance learning, or summer school.
After In-School Suspension or Other Removal from the Regular Classroom
If a student is removed from the regular classroom and placed in in-school suspension or another setting other than a disciplinary
alternative education setting, the student can complete each course in which the student was enrolled at the time of the removal.
Available methods for completing coursework include, but are not limited to, correspondence courses, distance learning, or summer
school.
Special Programs
The District provides special programs for gifted and talented students, homeless students, bilingual students, and migrant students,
students with limited English proficiency, dyslexic students, and students with disabilities. The coordinator of each program can
answer questions about eligibility requirements, as well as programs and services offered in the District or by other organizations. A
student or parent with questions about these programs should contact the Executive Director for Curriculum & Instruction, Ms.
Roberta Ramirez at (956) 273-1840.
Options and Requirements for Providing Assistance to Students Who Have Learning Difficulties or Who Need or May Need
Special Education
If a child is experiencing learning difficulties, the parent may contact the campus principal or district official listed below to learn
about the district’s overall general education referral or screening system for support services. This student support system links
students to a variety of support options, including referral for a special education evaluation. Students having difficulty in the regular
classroom should be considered for tutorial, compensatory, and other support services that are available to all students through each
campus’ Student Support System Committee which follows a Response to Intervention (RTI) framework prior to considering a
referral to Special Education.
At any time, if a parent continues to have a concern he/she is entitled to request an evaluation for special education services. Within a
reasonable amount of time, the district must decide if the evaluation is needed. If evaluation is needed, the parent will be notified and
asked to provide consent for the evaluation. The district must complete the evaluation and the report within 60 calendar days of the
date of the district receives the written consent. The district must give a copy of the report to the parent. If the district determines that
the evaluation is not needed, the district will provide the parent with a written notice that explains why the child will not be evaluated.
This written notice will include a statement that informs the parent of their rights if they disagree with the district. Additionally, the
notice must inform the parent how to obtain a copy of the Notice of Procedural Safeguards - Rights of Parents of Students with
Disabilities.
31
The designated person to contact regarding options for a child experiencing learning difficulties or a referral for evaluation for special
education is:
Raul Gomez, Director of Special Education
rgomez@laredoisd.org
2502 Galveston St.
(956)-273-1500
Child Find
A child or student between the ages of birth through 21 who shows signs of development delays, on-going learning problems,
behavioral or medical problems that interfere with learning or may be suspected to have a disability can be helped through Child Find.
Child Find makes connections to services in the community or your local school district.
Children Ages 0 – 3 years:
The following criteria may qualify a student for special education services through a school district:
1. Auditory impairment
2. Visual impairment
Children Ages 3 - 21 years
The following are criteria which may qualify a student for special education services in a school district.
1. Mentally impaired
7. Learning Disabilities
2. Hearing impaired
8. Individuals who are health impaired
9. Brain Trauma Injuries
3. Speech impaired
10. Autistic
4. Visually impaired
5. Orthopedically impaired
11. Multiple/Disabled
6. Emotionally Disturbed
For more information, please contact:
Raul Gomez, Director of Special Education
rgomez@laredoisd.org
2502 Galveston St.
(956)-273 -1500
Summer School
Summer School – Other Than Extended Year Program
Students shall be awarded credit for courses begun and successfully completed during the summer sessions. Summer programs are a
privilege not a right; therefore, attendance and discipline will be strictly adhered. Questions may be directed to the Executive Director
for Curriculum & Instruction at (956) 273-1840.
SECTION III
Other General Information and Requirements
Topics in this section of the handbook contain important information regarding school operations and requirements. Included are
provisions such as health and safety issues; fees; the school’s expectations for student conduct; use of facilities, such as cafeteria,
library, and transportation services; and emergency closings. For additional information or questions you may have, please see the
respective campus principal.
ATTENDANCE
Regular school attendance is essential for the student to make the most of his or her education – to benefit from teacher-led and school
activities, to build each day’s learning on that of the previous day’s, and to grow as an individual. Absences from class may result in
serious disruption of a student’s mastery of the instructional materials; therefore, the student and parent should make every effort to
avoid unnecessary absences. Two state laws, one dealing with compulsory attendance, the other with how a child’s attendance affects
the award of a student’s final grade or course credit--are of special interest to students and parents.
Absence Slips
Upon returning, students who are absent shall bring a doctor’s note or a note signed by the parent. Notes signed by the parent will not
automatically constitute an approved absence. It is up to the discretion of the teacher and administrator (for elementary schools) and
Attendance Clerk and administrator (for secondary schools) to determine how an absence will be coded. Once a parent has been filed
in court, no absences are to be changed from unexcused to excused or illness at the campus level. This type of action causes confusion
the day of the court when parents present a school document saying the absences have been changed. Absent notes from parents or
doctor need to be turned in upon the student’s return to class.
32
Compulsory Attendance
The state law requires that a student between the ages of 6 and 18 attend school as well as any applicable accelerated instruction
program, extended program, or tutorial session, unless the student is otherwise excused from attendance or legally exempt.
A student who voluntarily attends or enrolls after his or her 18th birthday is required to attend each school day until the end of the
school year. If a student 18 or older has more than five unexcused absences in a semester, the District may revoke the student’s
enrollment. The student’s presence on school property thereafter would be unauthorized and may be considered trespassing. See
policy FEA.
Prekindergarten and kindergarten students enrolled in school are subject to the compulsory attendance requirements as long as they
remain in school. On enrollment in PK or kindergarten, a child must attend school (TEC. 25.085(c)). However, if a child has not
reached mandatory compulsory attendance, (6 years old as of September 1 of the current school year) the child’s parent or guardian
may withdraw the student from school, and the child will not be in violation of compulsory attendance rules.
A student will be required to attend any assigned accelerated instruction program, which may occur before or after school or during
summer, if the student does not meet the passing standards on the state assessment for his or her grade level and/or applicable subject
area.
School employees must investigate and report violations of the state compulsory attendance law. A student absent without permission
from school; from any class; from required special programs such as additional special instruction, termed “accelerated instruction”
assigned by the state; or from required tutorial will be considered in violation of the compulsory attendance law and subject to
disciplinary action.
Nonattendance may also result in assessment of penalties by a court of law against both the student and his or her parents. A
complaint against the parents may be filed in the appropriate court if the student:
1. Is absent without excuse from school on ten or more days or parts of days within a six-month period in the same school year or
2. Is absent without excuse on three or more days or parts of days within a four-week period.
If a student age 12 through age 17 violates the compulsory attendance law, both the parent and student could be charged with an
offense.
Attendance for Credit
To receive credit in a class, a student must attend at least 90 percent of the days the class is offered. A student who attends fewer than
90 percent of the days the class is offered may be referred to the attendance review committee to determine whether there are
extenuating circumstances for the absences and how the student can regain credit.
§ 25.092. Minimum Attendance for class Credit
(a) Except as provided by this section, a student may not be given credit for a class unless the student is in attendance for at least
90 percent of the days the class is offered.
(a-1)
A student who is in attendance for at least 75 percent, but less than 90 percent of the days a class is offered may be
given credit for the class if the student completes a plan approved by the school’s principal that allows for the
student to meet the instructional requirements of the class. A student under the jurisdiction of a court in a criminal
or juvenile justice proceeding may not receive credit under this subsection without the consent of the judge presiding
over the student’s case.
(b) The board of trustees of each school district shall appoint one or more attendance committees to hear petitions for
class credit by students who are in attendance fewer than the number of days required under Subsection (a) and have
not earned class credit under Subsection (a-1). Classroom teachers shall comprise a majority of the membership of
the committee. A committee may give class credit to a student because of extenuating circumstances. Each board
of trustees shall establish guidelines to determine what constitutes extenuating circumstances and shall adopt polices
establishing alternative ways for students to make up work or regain credit lost because of absences. The alternative
way must include at least one option that does not require a student to pay a fee authorized under Section
11.158(a) (15). A certified public school employee may not be assigned additional instructional duties as a result of
this section outside of the regular workday unless the employee is compensated for the duties at a reasonable rate of
pay.
(c) A member of an attendance review committee is not personally liable for any act or omission arising out of duties as a
member of an attendance review committee.
(d) If a student is denied credit for a class by an attendance review committee, the student may appeal the decision of the board
of trustees. The decision of the board may be appealed by trial de novo to the district court of the county in which
the school district’s central administrative office is located.
33
(e) This section does not affect the provision of Section 25.087(b) regarding a student’s excused absence from school to
observe religious holy days.
(f) The availability of the option developed under Subsection (b) must be substantially the same as the availability of
the educational program developed under Section 11.158(a) (15).
Tardies
Arriving late to class is violation of the Student Code of Conduct and is classified as Class Disruption. For students brought in after
the first class has expired, parent will be warned for Contributing to Truancy and filed in court as per TEC 25.085 – Compulsory
School Attendance.
Arriving late to class may affect a student’s consideration for Perfect Attendance Recognition at the end of the school and the school’s
Attendance Incentive Program.
Make Up Work
A student will be permitted to make up tests and to turn in projects due in any class missed because of an absence. Secondary teachers
may assign a late penalty to any project in accordance with time lines approved by the principal and previously communicated to
students.
For any class that is missed, the teacher may assign the student make-up work based on the instructional objectives for the subject or
course and the needs of the individual student in mastering the essential knowledge and skills or in meeting subject or course
requirements.
A student will be responsible for obtaining and completing the make-up work in a satisfactory manner and within the time specified
by the teacher. [See policy EIAB]
A student who does not make up assigned work within the time allotted by the teacher will receive a grade of zero for the assignment.
HEALTH RELATED MATTERS
Carrying and administration of medication at school
No medication (prescription or nonprescription) may be carried by a student while at school or off school premises at a school-related
event with the exception of self-administered prescription medication for asthma or severe allergic reaction (anaphylaxis).
If the student has been prescribed asthma or anaphylaxis medication for use during the school day, the student and parents should
discuss this with the school nurse or principal. A “Medication at School” form must be completed for these self-administered
medications. This form is available through the school nurse. Written authorization must be provided on this form from both parent
and U.S. licensed health –care provider. The student must also demonstrate to his or her health-care provider and to the school nurse
the ability to use the prescribed medication, including any device required to administer the medication.
Any medication (prescribed or over-the-counter) to be administered by District employees must be delivered to the campus nurse or
principal designee in its original container and properly labeled. Only medication purchased in the United States will be administered.
The medication will be delivered to the nurse or designee by the parent or legal guardian. The school nurse may transfer the
medication from the original container to a properly labeled unit dosage container. The parent, legal guardian, or other person having
legal control of the student must obtain a written order from a U. S. physician or other licensed health-care provider providing the
name and purpose of the drug, the prescribed dose, the times and circumstances when the medication is to be taken, and the period of
time for which the medicine is prescribed. The “Medications at School” form can be obtained through the school nurse.
A photograph of the student will be taken and placed on the cover of the student’s medication administration record. The photograph
allows school staff to verify student identity prior to medication administration.
Medications must be picked up by the parent or legal guardian by the last day of the school year. Medication that is not picked up will
be destroyed.
District employees will not give a student prescription medication, nonprescription medication, herbal substances, anabolic steroids or
dietary supplements, with the following exceptions. Only authorized employees in accordance with District procedures may
administer:
 Prescription medication or non-prescription medication, in the original, properly labeled container, provided by the parent,
along with a completed “Medication at School” form signed by health care provider and parent,
 Prescription medication from a properly labeled unit dosage container filled by a registered nurse or another qualified district
employee from the original, properly labeled container (completed “Medication at School” form must be on file),
34

Herbal or dietary supplements provided by the parent only if required by the student’s individualized education program
(IEP) or student services plan (SSP) for a student with disabilities.
The following over the counter medications have been approved for use by the physician consultant and will be administered at the
discretion of the school nurse. Please advise/notify your school nurse if you would like to decline the use of topical and other
medications for your child. Failure to notify the school nurse implies agreement.
 Ammonia inhalants
 Ben Gay or Myoflex Cream
 First Aid Cream
 Medi-Quik First Aid Aerosol Spray
 Calamine Lotion/Benadryl Cream
 Carmex lip balm/Blistex
 Eye washes
 Contact lens solution or re-wetting drops
 Isopropyl Alcohol
 Lotions: Eucerin Cream, Lubriderm Lotion, or Vaseline Intensive Care
 Orajel
 Phisoderm soap
 Vaseline Petroleum Jelly or generic petroleum jelly
 Baking soda (to be applied mixed with water to insect sting site)
 Triple Antibiotic Ointment
Psychotropic Drugs
A psychotropic drug is a substance used in the diagnosis, treatment, or prevention of a disease or as a component of a medication. It is
intended to have an altering effect on perception, emotion, or behavior and is commonly described as a mood-or behavior-altering
substance.
Teachers and other district employees may discuss a student’s academic progress or behavior with the student’s parents or another
employee as appropriate; however, they are not permitted to recommend use of psychotropic drugs. A district employee who is a
registered nurse, an advanced nurse practitioner, a physician, or a certified or credentialed mental health professional can recommend
that a student be evaluated by an appropriate medical practitioner, if appropriate. For further information see policies at FFAC.
Steroids
State law prohibits students from possessing, dispensing, delivering, or administering an anabolic steroid. Anabolic steroids are for
medical use only, and only a physician can prescribe use.
Body building, muscle enhancement, or the increase of muscle bulk or strength through the use of an anabolic steroid or human
growth hormone by a healthy student is not a valid medical use and is a criminal offense.
Students participating in UIL athletic competition may be subject to random steroid testing. More information on the UIL testing
program may be found on the UIL Web site at http://www.uil.texas.edu/athletics/health/steroidinformation.html
Health Care Procedures at School
In order for the school nurse or principal designee to perform a health care procedure at school, a parent or legal guardian must present
a written, signed consent form from a U.S. licensed physician or other U.S. licensed health-care provider. The consent form must also
be signed by the parent or legal guardian. All supplies for the procedure must be provided to the school nurse by the parent in a timely
manner.
The “Special Health Care Procedure at School” forms can be obtained from the school nurse.
A student with diabetes who needs treatment or care at school must have a Diabetes Management and Treatment Plan (DMTP)
developed by the physician and parent. The DMTP must identify the health care services a student may receive at school and must
evaluate a student’s ability to mange his/her own care. Based on this, an individualized health plan will be developed for the student.
In accordance with the individualized health plan, a student may be permitted to possess and use monitoring and treatment supplies
and equipment while at school or at a school related activity. See the school nurse for further information.
Physical Examinations/Health Screening
State-mandated vision, hearing, acanthosis nigricans, and spinal screening will be conducted as follows:
35
1.
2.
3.
4.
Students who are four years of age and older, who are enrolled in the District for the first time, must be screened for possible
vision and hearing problems in a period determined by rule.
Students in pre-kindergarten 4, kindergarten and grades 1, 3, 5, and 7 shall be screened for vision and hearing problems
annually at any time during the reporting year prior to June 4.
Students in grades 5 and 8 (and any students with no record of having received their scheduled screenings) shall be screened
for abnormal spinal curvature before the end of the school year.
Students in grades 1, 3, 5, 7 and 9 will undergo approved screening for acanthosis nigricans.
(Referrals will be sent for findings of acanthosis or high blood pressure.)
Other grade levels may have vision, hearing, acanthosis, or spinal screenings as District resources permit.
The District may provide additional health screenings (dental, height, weight, and scalp) as District and community resources permit.
Outside screenings or exemptions
The student or minor’s parent or guardian may substitute a professional examination for vision, hearing, spinal or acanthosis
screenings. The following guidelines pertain:
Except for kindergarten or first graders, the District may exempt a student from vision and/or hearing screening if the student’s parent
or legal guardian submits proof that the student’s vision and/or hearing has been screened with the prior reporting year. The parent or
guardian may execute an affidavit stating that a person other than the District screener shall conduct the screening as soon as feasible.
Students may be admitted on a provisional basis, or may be denied admission, until the screening results are provided to the District.
A parent or guardian who declines spinal screening must submit to the principal documentation of a professional examination
including the results of a forward-bend test.
A student is exempt from screening requirements if the tests conflict with the tenets and practices of recognized church or religious
denomination of which the student is an adherent or member. The student or minor student’s parent or guardian will submit to the
school nurse an affidavit stating the objections to screening on or before the day of the scheduled screening procedures. Parents or
legal guardians should contact the school nurse to obtain the scheduled dates for screening procedures.
Supplemental Health Teachings
Nurses may present supplemental health teachings to students in order to enhance their health literacy and well-being. The health
teachings are based on the District’s adopted Health Curriculum, “Health and Wellness” and “Lifetime Health”. Topics covered at
specific grade levels are:
Kindergarten
“Wash Your Hands!”
1st Grade
“Dental Health”
4th Grade Girls
“Your Changing Body”
5th Grade Girls
“Your Changing Body”
5th Grade Boys
“Your Changing Body”
7th Grade
“An Introduction to First Aid”
High School
“Substance Abuse: Living a Drug Free Life” (presented through Health Class)
The nurse may use additional videos to supplement the teachings listed above. When available, dental hygiene kits will be sent home
with first grade students. All teaching materials are available for review at the Health Services Office.
Students in 4th and 5th grade receive supplemental teachings on the physical changes related to adolescence. Nurses present these
classes to groups separated by gender. The classes are based on the “Health and Wellness” curriculum. Boys are shown a video titled
“Your Body: All about Boys, All about Character”. Boys may be given (when available) a take-home “Always Changing” packet
which includes an information booklet and a deodorant sample. Girls are shown a video titled “Your Body: All About Girls, All
about Character”. Girls may be given (when available) a take-home “Always Changing” packet which includes an information
booklet, sample sanitary pads, a coupon for free pads, and a booklet for parents titled “Puberty Discussion Guide”. Parents will
receive a consent form for student participation from the nurse prior to these supplemental teachings. All teaching materials are
available for review at the Health Services Office.
Health Referrals
Parents of students identified through any screening programs as needing treatment or future examination shall be advised of the need
and referred to appropriate health agencies.
Release of Students from School for health reasons
Because class time is important, doctor’s appointments should be scheduled, if possible, at times when the student will not miss
instructional time. If a student becomes ill during the school day, the student should receive permission from the teacher before
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reporting to the school nurse. The nurse will decide whether or not the student should be sent home and will notify the student’s
parent. If the parent cannot be reached, the nurse will contact one of the individuals listed on the Student Medical Treatment card and
will release the student to that person.
Contagious Diseases/Conditions
To protect other students from contagious illnesses, students infected with certain diseases are not allowed to come to school while
contagious. If a parent suspects that his or her child has a communicable or contagious disease, the parent should contact the school
nurse.
If a student is suspected of having a communicable disease or condition, the school nurse will send the student home with a medical
referral. Students having or suspected of having a communicable condition are not allowed to come to school until one of the criteria
for readmission is fulfilled. Readmission can occur by one of the following methods: receipt by the school of a certificate of the
attending physician attesting to the student’s recovery and non-infectiousness, receipt by the school of a permit for readmission issued
by the local health authority, or after a period of time corresponding to the duration of the communicability of the disease as
established by the commissioner of health.
As per LISD’s Medical Consultant, a student excluded for fever (temperature over 100.5 degrees Fahrenheit) may not be re-admitted
to school until he/she has had no fever for 24 hours without use of fever suppressing medications like Tylenol or Advil.
The school nurse can provide information from the Department of State Health services regarding the list of diseases which require
exclusion from school.
Health Guidelines for Sending Children to School
Parents are often concerned about their children missing school and may send a student to school when the student is not well. Here
are guidelines to follow when considering whether to keep a child at home and when to return a child to school:
1. A child should be “fever free” for 24 hours (no fever-reducing medication during these 24 hours) before returning to school.
2. A child with a diagnosis of strep throat must be on an antibiotic for 24 hours before returning to school.
3. A child with possible “pink eye” may only return to school with clearance from the doctor or upon disappearance of
symptoms.
Keep a child home if he/she: has had a fever (over 100 degrees) in the past 24 hours; is nauseous and/or vomiting and/or has diarrhea;
has vomited during the night; has been exposed to a contagious disease and is exhibiting signs of the disease.
Bacterial Meningitis
State law requires the district to provide information about bacterial meningitis:

What is meningitis?
Meningitis is an inflammation of the covering of the brain and spinal cord. It can be caused by viruses, parasites, fungi, and
bacteria. Viral meningitis is common and most people recover fully. Parasitic and fungal meningitis are very rare. Bacterial
meningitis is very serious and may involve complicated medical, surgical, pharmaceutical, and life support management.

What are the symptoms?
Someone with meningitis will become very ill. The illness may develop over one or two days, but it can also rapidly
progress in a matter of hours. Not everyone with meningitis will have the same symptoms.
Children (over 2 years old) and adults with bacterial meningitis commonly have a severe headache, high fever, and neck
stiffness. Other symptoms might include nausea, vomiting, discomfort looking into bright lights, confusion, and sleepiness.
In both children and adults, there may be a rash of tiny, red-purple spots. These can occur anywhere on the body.
The diagnosis of bacterial meningitis is based on a combination of symptoms and laboratory results.

How serious is bacterial meningitis?
If it is diagnosed early and treated promptly, the majority of people make a complete recovery. In some cases it can be fatal
or a person may be left with a permanent disability.

How is bacterial meningitis spread?
Fortunately, none of the bacteria that cause meningitis are as contagious as diseases like the common cold or the flu, and they
are not spread by casual contact or by simply breathing the air where a person with meningitis has been. They are spread
when people exchange respiratory or throat secretions (such as by kissing, coughing, or sneezing).
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The germ does not cause meningitis in most people. Instead, most people become carriers of the germ for days, weeks, or
even months. The bacteria rarely overcome the body’s immune system and cause meningitis or another serious illness.

How can bacterial meningitis be prevented?
Maintaining healthy habits, like getting plenty of rest, can help prevent infection. Using good health practices such as
covering your mouth and nose when coughing and sneezing and washing your hands frequently with soap and water can also
help stop the spread of the bacteria. It’s a good idea not to share food, drinks, utensils, toothbrushes, or cigarettes. Limit the
number of persons you kiss.
There are vaccines available to offer protection from some of the bacteria that can cause bacterial meningitis.* The vaccines
are safe and effective (85–90 percent). They can cause mild side effects, such as redness and pain at the injection site lasting
up to two days. Immunity develops within seven to ten days after the vaccine is given and lasts for up to five years.

What should you do if you think you or a friend might have bacterial meningitis?
You should seek prompt medical attention.

Where can you get more information?
Your school nurse, family doctor, and the staff at your local or regional health department office are excellent sources for
information on all communicable diseases. You may also call your local health department or Regional Department of State
Health Services office to ask about a meningococcal vaccine. Additional information may also be found at the websites for
the Centers for Disease Control and Prevention, http://www.cdc.gov, and the Department of State Health Services,
http://www.dshs.state.tx.us. For more information see FFAD (LEGAL) and FFAD (LOCAL).
* Please note that the TDSHS requires at least one meningococcal vaccination between grades 7 and 10, and state guidelines
recommend this vaccination be administered between age 11 and 12, with a booster dose at 16 years of age. Also note that entering
college students must show, with limited exception, evidence of receiving a bacterial meningitis vaccination within the five-year
period prior to enrolling in and taking courses at an institution of higher education. Please see the school nurse for more information,
as this may affect a student who wishes to enroll in a dual credit course taken off campus.
Immunization Requirements
A student must be fully immunized against certain diseases. The immunizations required are: diphtheria, rubeola (measles), rubella
(German measles), mumps, tetanus, pertussis, poliomyelitis (polio), hepatitis A, hepatitis B, and varicella (chicken pox). The school
nurse can provide information on age-appropriate doses or on an acceptable physician-validated history of illness required by the
Department of State Health Services. Proof of immunization may be established by personal records from a licensed physician or
public health clinic with a signature or rubber-stamp validation.
Immunization is not required for admission to the District if the student presents a certificate or statement that, for medical reason or
reasons of conscience, including a religious belief, the student will not be immunized. Immunization is not required for admission to
the District if the student can prove that he or she is a member of the armed forces of the United States and is on active duty. For
exemptions based on reasons of conscience, only official forms issued by the Texas Department of State Health Services (DSHS),
Immunization
Branch
(MC
1946),
P.O.
Box
149347,
Austin,
Texas
78714-9347;
or
online
at
https://webds.dshs.state.tx.us/immco/affidavit.shtm. The form must be notarized and submitted to the principal or school nurse
within 90 days of notarization. If the parent is seeking an exemption for more than one student in the family, a separate form must be
provided for each student.
If a student should not be immunized for medical reasons, the student or parent must present a certificate signed by a U.S. licensed
physician stating that, in the doctor’s opinion, the immunization required poses a significant risk to the health and well-being of the
student or member of the student’s family or household. This certificate must be renewed yearly unless the physician specifies a lifelong condition. [For further information, see policy FFAB (LEGAL) and the Department of State Health Services Web site:
http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm.]
Evidence of Immunization
The school nurse will review a student’s immunization records in order to assure that the student is in compliance with all
immunization requirements. A student must show acceptable evidence of vaccination before entry, attendance, or transfer to the
District.
The Texas Department of State Health Services changes the immunization requirements as necessary. Parents are encouraged to
contact the school nurse at their child’s campus. The School Nurse can then assist a parent in determining if additional immunizations
are required for the student.
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Provisional Enrollment
A student may be provisionally admitted or enrolled if the student has begun the required immunizations and is receiving them as fast
as is medically feasible. The student must have a record that indicates that the student has received at least one dose of each ageappropriate vaccine.
Completion of Vaccinations
In order to remain enrolled, the student must complete the required doses in each vaccination series on schedule and must provide
acceptable evidence to the school nurse. The school nurse will review the immunization status of a provisionally enrolled student
every 30 days to ensure continued compliance in completing the required doses of vaccination. If, at the end of the 30-day period, a
student has not received a subsequent dose of vaccine, the student is not in compliance and the District will exclude the student from
school attendance until the required dose is administered. The school nurse will advise the parent and the school administrator of the
date on which exclusion from school will begin.
Flu Vaccine Clinics
Flu vaccine clinics are held each fall at all LISD traditional campuses at no cost to eligible students. For information on dates, contact
your child’s school nurse.
Homeless Students
A student who is homeless, as defined in the McKinney-Vento Homeless Assistance Act, shall be admitted temporarily for 30 days
into school if acceptable evidence of vaccination is not available. The school nurse will refer the student to appropriate public health
programs to obtain the required vaccinations. A student must still comply, however, with local policy related with tuberculosis
screening prior to school entry.
Transfer Students
A student can be enrolled provisionally for no more than 30 days if he or she transfers from one Texas school to another and is
awaiting transfer of the immunization record. A dependent of a person who is on active duty with the armed forces of the United
States can be enrolled provisionally for no more than 30 days if he/she transfers from one school to another and is awaiting the
transfer of the immunization record. A student must still comply, however, with local policy related with tuberculosis screening prior
to school entry.
Tuberculosis Screening
The District shall follow the Department of State Health Services’ recommendations and/or the City of Laredo Health Department’s
recommendation regarding tuberculosis screening school settings.
Emergency Medical Treatment and Information
If a student has a medical emergency at school or a school–related activity when the parent cannot be reached, the school must have
written parental consent to obtain emergency medical treatment and information about allergies and medical conditions.
Therefore, parents are asked each year to complete an emergency consent form. Each year, parents must sign a “Student Emergency
Treatment Form” that provides emergency information and authorizes school officials to obtain emergency medical treatment for the
student as provided by the law. It is the responsibility of the parent or guardian to keep emergency information up-to-date (name of
doctor, emergency phone numbers, allergies, etc). Please contact the school nurse to update any contact information or student health
information.
House Bill 742
As per House Bill 742, LISD shall request that a parent or legal guardian disclose to the school district any food allergy or severe food
allergy that the parent or legal guardian believes should be disclosed to the district in order to enable the district to take necessary
precautions regarding the enrolling child’s safety. After parent or legal guardian has disclosed child’s food allergy or severe food
allergy, the parent or legal guardian will be asked to complete “Request for Food Allergy Information” form. The district will
maintain the confidentiality of the information provided on this form and may disclose the information to teachers, school counselors,
school nurses and other appropriate school personnel only within the limitations of the Family Educational Rights and Privacy Act and
district policy.
The district has developed and annually reviews a food allergy management plan, which addresses employee training, dealing with
common food allergens, and specific strategies for dealing with students diagnosed with severe food allergies. When the district
receives information that a student has a food allergy that puts the student at risk for anaphylaxis, individual care plans will be
developed to assist the student in safely accessing the school environment. The district’s food allergy management plan can be
accessed at the Health Services Department.
39
Anaphylaxis is a life-threatening allergic reaction and is considered an emergency. The most dangerous symptoms include breathing
difficulties and a drop in blood pressure (shock). Anaphylaxis can occur when a person is exposed to an allergen, such as food, insect
stings or latex. Emergency treatment is epinephrine. The clinics is supplied with epinephrine and standing orders from the district’s
medical Consultant to be used for cases of unsuspected anaphylaxis and can only be administered by the registered nurse (RN) or a
trained personnel in such cases.
School Health Advisory Council (SHAC)
The school district has a School Health Advisory Council comprised of students, parents, school administrators, and community
members. SHAC meetings are held periodically throughout the school year. SHAC members are appointed by the school board “to
provide the board with advice on coordinated school health programming and its impact on student health and learning.” “SHAC
provides recommendations specific to changes and/or additions to the school’s health education curriculum or instruction that impact
the entire school district, not just individual school campuses”. (SHAC: A Guide for Texas School Districts). Parents are encouraged
to attend SHAC meetings.
Hand Sanitizer
Hand sanitizers have been shown to decrease the spread of germs. In an effort to decrease illness and absenteeism, the District has
approved a non-alcohol based hand sanitizer for use in all elementary classrooms and all middle/secondary school cafeterias. The
District makes available the HandClens® product in these areas for daily use. Students are encouraged to use the provided hand
sanitizer before eating breakfast and before eating lunch. The use of the hand sanitizer is not intended to replace hand washing with
soap and water.
Driver License Attendance Verification
To obtain a driver license, a student between the ages of 16 and 18 must annually provide to the Texas Department of Public Safety a
form obtained from the school verifying that the student has met the 90 percent attendance requirement for the semester preceding the
date of application. The student can obtain this form at the campus Attendance Office.
Release of Student from School
A student will not be released from school at times other than regular dismissal hours except with permission from the principal or
designee according to the campus sign-out procedures.
A student who will need to leave school (secondary schools) during the day must bring a note from his or her parent that morning and
follow the campus sign-out procedures before leaving the campus. In many instances, it is desirable that the parent go to the school
(elementary schools) in order to document the student’s departure. Every note will be confirmed by the school by making phone
contact with the parent. The principal may grant approval because of extenuating circumstances to a student who may not regularly be
released before the end of the instructional day.
A student who came to be sick during the normal business hours of classes, with the permission of the teacher, should be reported to
the school nurse. The nurse will decide whether the student should or should not be sent home, and shall give notice to the parent or
guardian of the student. If the parent or guardian cannot be reached, the nurse will contact with the persons listed in the medical
treatment student card.
Messages
Messages to the classroom or to call students to the office can only be made for emergencies. Campus administration will have the
responsibility for determining what constitutes an emergency. Such requests will be made through the campus administration. All
communication to reach a student must be made to the front office only. The front office personnel will make contact with the student
to relay the message. The teacher is not authorized to pass or communicate any messages to the student.
Conduct
In order for students to take advantage of available learning opportunities and to be productive members of our campus co mmunity,
each student is expected to:
1. Demonstrate courtesy,
2. Behave in a responsible manner,
3. Attend all classes, regularly and on time,
4. Prepare for each class; take appropriate materials and assignments to class,
5. Meet District or campus standards of grooming and dress,
6. Obey all campus and classroom rules,
7. Respect the rights and privileges of other students, teachers, and other District staff,
8. Respect the property of others, including District property and facilities,
9. Cooperate with or assist the school staff in maintaining safety, order, and discipline,
10. Avoid violations of the Student Code of Conduct.
40
Applicability of School Rules
As required by law, the District has developed and adopted a Student Code of Conduct that prohibits certain behaviors and establishes
standards of acceptable behavior – both on and off campus – and consequences for violation of the standards. Students need to be
familiar with the standards set out in the Student Code of Conduct, as well as campus and classroom rules.
To achieve the best possible learning environment for all students, the Student Code of Conduct and other campus rules of behavior
will apply whenever the interest of the District is involved, on or off school grounds, in conjunction with or independent of classes and
school-sponsored activities. The District has disciplinary authority over a student in accordance with the Student Code of Conduct.
Harassment on the Basis of Race, Color, Religion, National Origin, or Disability
Students must not engage in harassment behaviors motivated by race, color, religion, national origin, or disability directed toward
another student. Students are expected to treat other students and District employees with courtesy and respect; to avoid any
behaviors known to be offensive; and to stop these behaviors when asked or told to stop.
The District encourages parental and student support in its efforts to address and prevent harassment in any form in the public schools.
Students and/or parents are encouraged to discuss their questions or concerns about the expectations in this area with a teacher,
counselor, principal or designee, or with the Title IX coordinator, Edna Garza, PHR, at 1702 Houston Street or (956) 273-1022.
A student who believes he or she has been harassed by another student or by a District employee is encouraged to report the incident
to the principal. The allegations will be investigated and addressed. A substantiated complaint against a student will result in
disciplinary action, according to the nature of the offense and the Student Code of Conduct.
The student or a parent may appeal the decision of the principal regarding the outcome of the investigation in accordance with policy
FNG (LOCAL).
Sexual Harassment/Sexual Abuse
Students must not engage in unwanted and unwelcome verbal or physical conduct of a sexual nature directed toward another student
or a District employee. This prohibition applies whether the conduct is by work, gesture, or any other sexual conduct, including
requests for sexual favors. All students are expected to treat other students and District employees with courtesy and respect, to avoid
any behaviors known to be offensive, and to stop these behaviors when asked or told to stop.
The District will notify the parents of all students involved in sexual harassment by students when the allegations are not minor, and
will notify parents of any incident of sexual harassment or sexual abuse by an employee. To the greatest extent possible, complaints
will be treated as confidential. Limited disclosure may be necessary to complete a thorough investigation.
A complaint alleging sexual harassment by another student or sexual harassment or sexual abuse by a staff member may be presented
by a student and/or parent in a conference with the principal or designee or with the Title IX coordinator, Edna Garza, PHR, at (956)
273-1022.
The student or parent may appeal the decision regarding the outcome of the investigation in accordance with policy FNCJ (LOCAL).
Distribution of Published Materials or Documents
School Materials
Publications prepared by and for the school may be posted or distributed, with prior approval by the principal, sponsor, or teacher.
Such items may include school posters, brochures, flyers, etc.
All school publications are under the supervision of a teacher, sponsor, and the principal.
Student Non-School Materials
Written or printed materials, handbills, photographs, pictures, films, tapes, or other visual or auditory materials over which the District
does not exercise control shall not be sold, circulated, or distributed by persons or groups not associated with the school or a school
support group on school premises unless the person or group obtains specific prior approval from the Superintendent or designee. To
be considered, any non-school material must include the name of the sponsoring organization or individual.
Dress and Grooming
The District’s dress code is established to teach grooming and hygiene, prevents disruption, and minimizes safety hazards. Students
and parents may determine a student’s personal dress and grooming standards, provided that they comply with the Student Code of
Conduct and campus dress code.
41
Fundraising
Student clubs or classes, outside organizations, and/or parent groups occasionally may be permitted to conduct fund-raising activities
for approved school purposes. An application for permission must be made to the principal at least 10 days before the event. With the
exception of principal’s approval, fund raising is not permitted on school property. [For further information, see policies FJ and GE.]
Gang Free Zones
Certain criminal offenses, including those involving organized criminal activity such as gang-related crimes, will be enhanced to the
next highest category of offense if they are committed in a gang-free zone. For purposes of the district, a gang-free zone includes a
school bus and a location in, on, or within 1,000 feet of any district-owned or leased property or campus playground. (FNCC Legal)
UIL Physicals
A student desiring to participate in the UIL athletic program shall submit a statement from a health care provider authorized under
UIL rules indicating that the student has been examined and is physically able to participate in the athletic program. This examination
is required for the first year of middle school competition and the first and third year of high school competition. In other years, the
student shall complete a medical appraisal form. A student may be required to have a physical examination based on answers to the
appraisal form. For further information, see FFAA (L) and FFAA (H).
Pledge of Allegiance and Minute of Silence
Texas law requires students to recite the Pledge of Allegiance to the United States flag and the Pledge of Allegiance to the Texas flag
each day. Parents may submit a written request to the principal to excuse their child from reciting a pledge. A minute of silence will
follow recitation of the pledges. The student may choose to reflect, pray, meditate, or engage in any other silent activity so long as the
silent activity does not interfere with or distract others. State law does not allow your child to be excused from participation in the
required minute of silence or silent activity that follows.
Prayer
Each student has a right to individually, voluntarily, and silently pray or meditate in school in a manner that does not disrupt
instructional or other activities of the school. The school will not require, encourage, or coerce a student to engage in or to refrain
from such prayer or meditation during any school activity.
SAFETY
Accident Prevention
Student safety on campus or at school-related events or on district vehicles is a high priority of the district. Although the district has
implemented safety procedures, the cooperation of students is essential to ensure school safety. A student should:
1.
2.
3.
4.
5.
Avoid conduct that is likely to put the student or other students at risk,
Follow the behavioral standards in this handbook and the Student Code of Conduct, as well as any additional rules for
behavior and safety set by the principal, teachers, or bus drivers,
Remain alert to and promptly report to a teacher or the principal safety hazards, such as intruders on campus and threats made
by any person toward a student or staff member,
Know emergency evacuation routes and signals,
Follow immediately the instructions of teachers, bus drivers, and other district employees who are overseeing the welfare of
students.
Accident Insurance
Soon after school opens, parents will have the opportunity to purchase low-cost accident insurance that will help in meeting medical
expenses, in the event of injury to their child.
Except for the purchase of insurance against bodily injury sustained by students while training for or engaging in interscholastic
athletic competition or while engaging in school-related-sponsored activities on a school campus, the District, under state law, cannot
pay for medical expenses associated with a student’s injury.
All vehicles entering a campus must be able to provide a valid driver’s license and current auto insurance. If the driver of the vehicle
does not produce either of these, the security guard may not allow the vehicle into the campus parking lot. The driver must park the
vehicle outside the campus and walk into the campus.
Drills: Fire, Tornado, and other Emergencies
Various drills shall be conducted at each campus throughout the school year and all students, teachers, and other District employees
will participate in drills of emergency procedures. When the PA announcement or fire alarm activation is made to activate drill,
students shall follow instructions given by teachers, campus administrators or emergency responders quickly, quietly and in an orderly
manner.
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Fire Drill
Listen for fire alarm activation.
Tornado Drill, Lock Down Drill and Shelter in Place
Listen for PA announcement/instruction by campus administrator.
Emergency School Closing Information
When it becomes necessary (due to inclement weather or other emergencies) to temporarily close schools, announcements will be
made over local radio and television stations, district web page crawl, and school messenger.
SCHOOL FACILITIES
Use by Student Before and After School
Certain areas of the school will be accessible to students before and after school for specific purposes. Students are required to remain
in the area where their activity is scheduled to take place.
Unless the teacher or sponsor overseeing the activity gives permission, a student will not be permitted to go to another area of the
building or campus.
After dismissal of school in the afternoon, and unless involved in an activity under the supervision of a teacher, students must leave
campus immediately.
Conduct Before and After School
Teachers and administrators have full authority over student conduct at before-or-after-school activities on District premises and at
school-sponsored events off District premises, such as play rehearsal, cheerleading practice, club meetings, athletic practice, and
special study groups or tutorials. Students are subject to the same rules of conduct that apply during the instructional day and will be
subject to consequences established by the Student Code of Conduct or any stricter code of conduct established by the sponsor in
accordance with Board policy.
Loitering or standing in the halls between classes is not permitted. During class time, a student must have a hall pass to be outside the
classroom for any purpose. Failure to obtain a pass will result in disciplinary action.
CHILD NUTRITION SERVICES
School meals offer appetizing and healthy choices to meet the nutritional needs of students. Menus and program information can be
found on the LISD web page under the Child Nutrition Program or the calendar.
LISD students receive the first meal free regardless of income and may purchase additional items at the posted a la carte price. A
complete lunch consists of five food item components meat/meat alternate, grains, dairy, fruit and vegetable. Students must select up
to five food items to receive the meal free. If fewer items are selected, the a la carte price will be charged. For breakfast, students
may take all items offered or they may decline one item for a free breakfast. Adult meal prices are $2.25 for breakfast and $3.25 for
lunch.
All Middle School and High School students must show their student identification card and enter the ID number in the number pad
or swipe the ID card to receive a meal. Breakfast is provided in the classroom at many LISD schools.
Students may bring food from home for their own consumption, but may not share the food with other students according to the LISD
Nutrition Policy and the Texas Public School Nutrition Policy (TPSNP). Only a parent may bring food from off campus for their own
child. There are three exemption days to the TPSNP which are on the day of, or the last school day before, Halloween, Christmas and
Valentine’s Day. Elementary schools may have birthday parties with the principals’ approval on the last Friday of the month. See
Elementary Snack and Party Rules on the web for more details. LISD discourages food sales as a fund raiser. The sale of food must
be pre-approved to meet the LISD Nutrition Policy through the workflow process. Refer to the Texas Public School Nutrition Policy
for specific guidelines www.texasagriculture.gov.
LIBRARY
The library is a learning laboratory with books, computers, magazines, and other materials available for classroom assignments,
projects, and reading or listening pleasure. The library is open for student use during the designated times.
Pest Control Information
The District periodically applies pesticides inside buildings. A schedule of treatment is posted at each campus. Parents who want to
be notified prior to pesticide application inside their child’s school assignment area may contact the school principal or Mr. Victor
Mora, Safety/Crisis Management Officer at (956) 273-1171.
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Vandalism
The taxpayers of the community have made a sustained financial commitment for the construction and upkeep of school facilities. To
ensure that school facilities can serve those for whom they are intended – both this year and in the coming years – littering, defacing,
or damaging school property is not tolerated. Students will be required to pay for damages they cause and will be subject to criminal
proceedings as well as disciplinary consequences in accordance with the Student Code of Conduct.
Searches
In the interest of promoting student safety and attempting to ensure that schools are safe and drug free, District officials may from
time to time conduct searches. Such searches are conducted without a warrant and as permitted by law.
Students’ Desks and Lockers
Students’ desks and lockers are school property and remain under the control and jurisdiction of the school even when assigned to an
individual student.
Students are fully responsible for the security and contents of the assigned desks and lockers. Students must be certain that the locker
is locked, and that the combination/key is not available to others.
Searches of desks or lockers may be conducted at any time there is reasonable cause to believe that they contain articles or materials
prohibited by District policy, whether or not a student is present.
The parent will be notified if any prohibited items are found in the student’s desk or locker.
Vehicles on Campus
Vehicles parked on school property are under the jurisdiction of the school. School officials may search any vehicle any time there is
reasonable cause to do so, with or without the permission of the student. A student has full responsibility for the security and content
of his or her vehicle and must make certain that it is locked and that the keys are not given to others. See also the Student Code of
Conduct.
All vehicles entering a campus must be able to provide a valid driver’s license and current auto insurance. If the driver of the vehicle
does not produce either of these, the security guard may not allow the vehicle into the campus parking lot. The driver must park the
vehicle outside the campus and walk into the campus.
TRAINED DOGS
Drug Detection Dogs
Trained dogs’ sniffing of cars, lockers and backpacks does not constitute a search under the Fourth Amendment. The alert of a trained
dog to a locker or car provides reasonable cause for a search of the locker or car.
Trained dogs’ sniffing of students does constitute a search and requires individualized reasonable suspicion. (See FNF LEGAL).
TEXTBOOKS
State approved textbooks are provided free of charge for each subject or class. Books must be covered by the student, as directed by
the teacher, and treated with care. A student who is issued a damaged book should report the damage to the teacher. Any student
failing to return a book issued by the school loses the right to free textbooks until the book is returned or paid for by the parent.
However, a student will be provided textbooks for use at school during the school day.
If a textbook is not returned or paid for, the District may withhold the student’s academic records for out-of-District request
only.
TRANSPORTATION
School Sponsored
Students who participate in school-sponsored trips are required to use transportation provided by the school to and from the event.
The principal, however, may make an exception if the parent personally requests that the student be released to the parent or to another
adult designated by the parent.
Buses and Other School Vehicles
The District makes school bus transportation available to students living two or more miles from their neighborhood school when
feasibly possible. This service is provided at no cost to parents or students. Bus routes and any subsequent changes are posted at the
school. Further information may be obtained by calling the Director of Transportation at (956) 273-1200.
Please refer to the Student Code of Conduct for provisions regarding transportation to the Disciplinary Alternative Education Program.
Students are expected to arrive at the stop 5 minutes before the bus and assist District staff in ensuring that buses remain in good
44
condition and that transportation is provided safely. When riding school buses, students are held to behavioral standards established in
this handbook and the Student Code of Conduct. Students must:
1. Follow the driver’s directions at all times arriving at the bus stop 5 minutes before the bus;
2. Enter and leave the bus in an orderly manner at the designated bus stop nearest home;
3. Keep feet, books, band instruments or cases, and other objects out of the aisle;
4. Not deface the bus or its equipment, doing so will result in charges to repair or replace;
5. Do not put head, hands, arms, or legs out of the window, hold any object out of the window, or throw objects within or out of
the bus;
6. Wait for the bus driver’s signal upon leaving the bus and before crossing in front of the bus. Never cross behind the bus.
When students ride in a District van or passenger car, seat belts must be fastened at all times.
Misconduct will be punished in accordance with the Student Code of Conduct; bus-riding is a privilege and may be suspended.
VISITORS TO THE SCHOOLS
Parents and visitors are always welcome to visit District Schools. For the safety of our students and staff and to avoid disruption of
instructional time, all visitors must report to the Front Desk/Office Reception Area to register. All visitors who want to visit with a
teacher or staff must first make an appointment by calling the school prior to your visit. Teachers will only see visitors during the
teacher’s planning period and with appointment. Parent/Teacher conferences are recommended to be held in a safe designated area
near the front office area of the school.
The district installed the Raptor Sex Offender Visitor Management System at all LISD campuses to help monitor visitors at our
schools. All visitors are asked to bring a valid form of Identification to the campus at all times. All visitors are expected to
demonstrate the highest standards of courtesy and conduct; disruptive behavior will not be permitted. All visitors with any concerns
are always welcomed to meet with the principal. If a visitor does not provide a valid ID, the visitor will not be allowed to pick up a
student or to visit with any campus staff.
Access Controls Systems
The district has installed an Access Control Systems (Buzzers) at every elementary campus and some support departments. Every
district secondary campus shall also have an access control system by end of the school year 2015. This feature adds extra security to
all schools and some support departments by having all building doors in locked status. Upon arrival, the visitor must “buzz” the bell
at which point a staff member will communicate through a speaker system as well as have visible access via a camera. Once the
visitor provides an ID, the staff person will allow the visitor inside the campus. Once inside the campus, the visitor must report to the
front desk to register. Once the visitor registers, all visitor management procedures are followed.
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ESPANOl
LAREDO INDEPENDENT SCHOOL DI STRI CT
2015-2016
CODIGODE
CO DUCI
La p61iza del Disfrifo Escolar Independienle de Loredo esf6 orienlodo hacio no discriminor por mofivos de raza, color.
nocionolidod, g6nero, eficiencio Ifmifodo en el idioma Ingles. discopacidodes tfsicos. elc. en lodos sus progromos.
Dr. A. Marcus Nelson
Superintendent of Schools
Agosto, 2015
Queridos Padres y Estudiantes:
Board of Trustees
Jesus Martinez
President, District 2
Jose A. Valdez
Vice President, District 1
Ricardo Garza
Secretary, District 4
Trustees
Hector J. Noyola
Trustee, District 3
Dr. Cecilia M. Moreno
Trustee, District 5
Hector J. Garcia
Trustee, District 6
Jose R. Perez, Jr. 7
Trustee, District
Bienvenidos al año escolar 2015-2016! Es el comienzo de mi séptimo año con LISD y quiero que
sepan que los miembros de la mesa directiva y yo estamos dedicados al éxito educacional con los
padres y estudiantes de nuestra comunidad de Laredo ISD. La mesa directiva representa por completo
y apoya el Plan de Manejo de Disciplina y Código de Conducta Estudiantil establecidos en este manual.
El Distrito Escolar Independiente de Laredo se dedica a proporcionar a los estudiantes de nuestra
comunidad con una educación de calidad en un ambiente seguro propicio para el aprendizaje. La
misión de Laredo ISD es graduar a todos nuestros estudiantes y prepararlos para el éxito en educación
o en una carrera de su elección.
El propósito de este Código de Conducta y El Manual de Estudiante es para presentar a los padres y
estudiantes, la póliza del distrito y los procedimientos, como es mandato bajo la ley del estado y reglas
en pertenencia a conducta y disciplina. Está publicación también propone interéses especiales que
incluyen el Código de Vestuario, calificaciones, reporte de progreso académico, conferencia con los
padres, expectativas de asistencia de estudiante diarias, y otra información relevante. Esta publicación
anual claramente comunica los derechos de estudiante y padre y responsabilidades. Todas las pólizas
y los procedimientos en este manual están de acuerdo con el Código de Educación de Texas.
Una copia completa y actualizada de este manual se puede obtener a través del sitio web de LISD
(www.laredoisd.org) en la sección de Departamentos Administrativos. Esperemos que se familiaricen
ustedes con estos reglamentos y los repasen con sus hijos.
Es recomendado guardar el manual para usar como referencia durante el año. Todas las formas deberan
ser firmadas por el padre y el estudiante y devuelto a su escuela respectiva.
Es de suma importancia que todos los estudiantes de LISD sigan el reglamento del Código de Vestuario
para mantener la seguridad y protección en todas las escuelas. También, se obligara la asistencia para
que el estudiante obtenga una educación de calidad.
Gracias por el compromiso de garantizar la seguridad y una educación de calidad en las escuelas. Si
cualquier otra información es necesaria, favor comunicarse a mnelson@laredoisd.org o llamar a su
escuela respectiva.
Respetuosamente,
Dr. A. Marcus Nelson
Superintendente de Escuelas
La política del Distrito Escolar Independiente de Laredo está orientada hacia la no discriminación por motives de raza, color, nacionalidad, género, eficiencia limitada en el idioma Inglés, discapacidades físicas, etc. en todos sus programas.
LAREDO INDEPENDENT SCHOOL DISTRICT
1702 Houston Street
Laredo, TX 78040
(956) 273-1000
Fax: (956) 795-3205
MESA DIRECTIVA
Jesus Martinez
Jose A. Valdez
Ricardo Garza
Héctor Noyola
Dr. Cecilia M. Moreno
Héctor J. Garcia
José R. Pérez, Jr.
Presidente
Vice-Presidente
Secretario
Miembro
Miembro
Miembro
Miembro
Distrito 2
Distrito 1
Distrito 4
Distrito 3
Distrito 5
Distrito 6
Distrito 7
SUPERINTENDENTE
Dr. A. Marcus Nelson
REUNIONES DEL CONSEJO CONSULTIVO:
Las reuniones del Consejo se realizan el primer Jueves después del día 10 de cada
mes.
Objetivos del Distrito Escolar de Laredo
2015-2016
Objetivo I: El distrito escolar continuará el desarrollo, la implementación y la supervisión
de los programas educativos, el plan de instrucción, la evaluación, y desarrollo profesional
que considere las necesidades específicas de cada estudiante y la comunidad del Distrito
Escolar Independiente de Laredo y que apoye los más altos niveles académicos así como
aborde los requisitos de las guías estatales y federales.
Objetivo II: El distrito escolar proporcionará a todos sus estudiantes un ambiente de
aprendizaje académico seguro que promueva la asistencia escolar, la formación de
carácter y el alto rendimiento académico.
Objetivo III: El distrito escolar fomentará y promoverá un clima que involucre a familias
en la educación de sus hijos y establecerá un proceso que cultive una comunicación
abierta y oportuna con nuestro público.
Objetivo IV: El distrito escolar implementa un Programa de Salud y Bienestar diseñado
para mejorar la salud general de los estudiantes y adultos mediante la promoción de
prácticas que conduzcan a un estilo de vida saludable y activa.
Objetivo V: El distrito escolar continuará buscando todas las vías posibles para contener
y / o reducir los costos de las iniciativas para así representar los mejores intereses
financieros de los contribuyentes. Además, el distrito escolar gestionará con eficacia los
recursos financieros, y llevará a cabo evaluaciones que apoyen el proveer una educación
de calidad para todos los estudiantes del distrito.
Objetivo VI: El distrito escolar buscara y contratara personal altamente calificado y
proporcionara apoyo para fomentar el desarrollo, mejoramiento y aumento en el
rendimiento académico estudiantil.
Objetivo VII: El distrito escolar se cerciorara que a los estudiantes y al personal se les
proporcionen servicios de apoyo de alta calidad y seguros, en debido estado, e
instalaciones eficientes que sean propicias para el rendimiento académico.
RECONOCIMIENTO
Estimados Estudiantes y Padres de Familia:
Los integrantes del Consejo Consultivo del Distrito Escolar Independiente de Laredo oficialmente han
adoptado el Código de Conducta del Estudiante, el cual incluye el Manual del Estudiante.
Recomendamos a ustedes leer completamente y cuidadosamente esta publicación para comentarla y
discutirla entre ustedes mismos. Si tienen alguna pregunta que hacer, soliciten su aclaración con el
administrador de la escuela. Tanto el estudiante como su padre o tutor deben firmar esta hoja en los
espacios provistos más abajo y luego regresarla a la escuela de dicho estudiante. Muchas gracias.
Las firmas que aparecen abajo indican que usted y su hijo han recibido una copia del Código de
Conducta y del Manual para Estudiantes. El Manual contiene información que usted y su hijo
necesitará durante el año escolar. Usted y su hijo/hija son responsables de leer las reglas,
expectativas y otras informaciones incluidas aquí.
Mi hijo/hija y yo hemos sido ofrecidos la opción para recibir una copia de papel o para conseguir acceso
electrónicamente en www.laredoisd.org el Código de Conducta y del Manual para Estudiantes del año
2015-2016.
He escogido a:
Recibir una copia de papel del Código de Conducta/Manual para Estudiantes
Acepto la responsabilidad para conseguir acceso al Código de Estudiante de
Conducto/Estudiante Guía visitando la dirección Web indicada arriba.
Comprendo que El Código de Conducta y del Manual para Estudiantes contiene información que mi
hijo/hija podemos necesitar durante el año escolar y que todos los estudiantes serán responsables para
su conducta y serán susceptible a las consecuencias disciplinarias resumidas en el Código de Estudiante
de Conducto.
Si tengo cualquier pregunta con respecto a este Código de Estudiante de Conducto/Manual del
Estudiante Guía, yo le debo dirigir esas preguntas al director en la escuela de mi hijo/hija. La
información de la escuela puede ser encontrada en la lista de escuela incluida. (School Directory)
Nombre del estudiante
(Letra de molde, por favor)
I.D. #
(Anotar el número)
Firma del estudiante
Fecha
Firma del padre
Fecha
Escuela
Grado
Por favor, firme esta hoja, despréndala y regrésela a la escuela del estudiante.
i
Cierta información sobre estudiantes de distrito es considerada información de guía y
será disponible a cualquiera que sigue los procedimientos para solicitar la información a
menos que el padre o el guardián se opongan a la liberación de tal información sobre el
estudiante. Si usted no desea que el Distrito Escolar de Laredo revele información
informes de su hijo/hijo sin su consentimiento escrito previo, debe notificar el distrito
por escrito antes del martes, 08 de septiembre de 2015/dentro de diez días del primer día
de instrucción para este año escolar.
Esto significa que el distrito debe dar cierta información personal (llamadó "guía de información") acerca
de su hijo/hija a ninguna persona que solicita, a menos que usted le haya dicho al Distrito Escolar de
Laredo por escrito indicando que no. Además, usted tiene el derecho de decir al distrito escolar que
puede, o no puede utilizar cierta información personal sobre su hijo/hija para propósitos patrocinados por
la escuela. El distrito le proporciona esta forma para que usted pueda comunicar sus deseos acerca de
estos asuntos.
"El distrito no ha designado una lista separada de información de estudiante como “guía de información”
para propósitos patrocinados por la escuela. Como resultado, si usted se opone a la liberación de la
información de el estudiante incluida guía de información, su decisión también aplicará al uso de esa
información para propósitos patrocinados por la escuela, como el cuadro de honor, el periódico de la
escuela, el libro anual, actividades de reconocimiento, comunicaciones a la prensa, o programas
atléticos".
En relación con los registros de los estudiantes, la ley federal (FERPA) requiere que la “guía de
información” acerca de mi hijo/hija sea facilitada por el Distrito escolar a cualquiera que lo solicite, a
menos que yo presente una objeción debe ser presentada dentro de los diez días de clase siguientes a
la fecha en que este manual haya sido entregado al estudiante. La guía de información incluye:
nombre, dirección, número telefónico, lugar y fecha de nacimiento
participación en actividades oficiales reconocidas; peso y estatura
membresía en clubes atléticos o deportivos
datos de asistencia
grado escolar
honores y distinciones recibidas en la escuela
escuela mas reciente a la que asistió previamente
fotografía (incluyendo los sitios Web de LISD)
dirección de correo electrónico (e-mail address)
Yo ejercito mi derecho para limitar esta información. Me he enterado de los asuntos de la guía de
información acerca de mi hijo/hija y que deseo que el distrito los retenga.
Nombre del estudiante
(Letra de molde, por favor)
I.D. #
(Anotar el número)
Firma del estudiante
Fecha
Firma del padre
Fecha
Escuela
Grado
Por favor, firme esta hoja, despréndala y regrésela a la escuela del estudiante.
Sección 9528 del ESEA (20U.S.C. 7908) enmendado por el Acta No Child Left Behind Action of 2001 (p.L. 107-110).
ii
PARENT’S RESPONSE REGARDING RELEASE OF STUDENT INFORMATION TO MILITARY
RECRUITERS AND INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION
FOR MIDDLE AND HIGH SCHOOL STUDENTS ONLY
Federal law requires that the district release to military recruiters and institutions of higher education,
upon request, the name, address, and phone number of secondary school students enrolled in the
district, unless the parent or eligible student directs the district not to release information to these types of
requestors without prior written consent.
Parent: Please complete the following only if you do not want your child’s information released to a
military recruiter or an institution of higher education without your prior consent.
I, parent of
, (student’s name), request that the district not release
my child’s name, address, and telephone number to a military recruiter or institutions of higher education
upon their request without my prior written consent.
Parent signature
Date
RESPUESTA DE LOS PADRES REFERENTE A LA COMPARTICIÓN DE INFORMACIÓN DE
ESTUDIANTES A RECLUTADORES MILITARES Y INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PARA ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y PREPARATORIA SOLAMENTE
La Ley Federal requiere que el distrito comparta a petición con reclutadores militares y instituciones de
educación superior, el nombre, dirección, y número telefónico de estudiantes de secundaria y
preparatoria inscritos en el distrito, solo que los padres/tutores o un estudiante elegible le informe al
distrito que no comparta la información a este tipo de peticionarios sin antes dar mi consentimiento por
escrito.
Padre: Por favor llene la próxima información solo si no quiere que la información de su hijo/a sea
compartida con un reclutador militar o institución de educación superior sin antes dar consentimiento
escrito.
Yo, Padre de ________________________________, (nombre de estudiante), pido que el distrito no
comparta el nombre de mi hijo, dirección, y número de teléfonos, a petición de un reclutador militar o
institución de educación superior sin antes dar mi consentimiento por escrito.
Firma del Padre/Tutor ___________________________ Fecha _____________
Please sign this page, detach it, and return to the student's school.
Elementary and Secondary Education Act 1965 (20 U.S.C. Section 6301 et.seq.)
iii
FORMA DE ACUERDO DE ASISTIR A LA ESCUELA
AVISO SOBRE FALTA DE CUMPLIR CON LAS REGLAS ESCOLARES SOBRE ASISTENCIA
(TEC. SEC. 25.085)
(TEC. SEC. 25.085) Las leyes de asistencia escolar estipulan:
Según el manual de Contabilidad Estudiantil, Sec. III. Requerimientos Generales sobre Asistencia parte
(4):
Sección 4 – 18
Al matricular un estudiante en Pre-Kinder (Pre-K) o Kindergarten, el niño tendrá que
asistir a la escuela. El código educacional de Texas estipula que los estudiantes
registrados en Pre-K o Kindergarten están sujetos a las reglas de asistencia escolar.
Si el estudiante aun no ha cumplido la edad requerida (seis (6) años al principio de septiembre del año
presente) los padres pueden dar de baja al estudiante y así evitar estar bajo las leyes de asistencia
escolar.
Sección 4 – 19 Solamente si esta específicamente excluido por (TEC.25.086) el estudiante que tiene
seis años de edad, o menos de seis y si previamente ha sido matriculado en el primer grado o que no ha
cumplido dieciocho años deberán asistir a la escuela.
El estudiante de dieciocho años o mayor (18+) que se registra en una escuela publica será requerida
que asista a la escuela cada día. Si una persona (estudiante) tiene mas de cinco faltas en un semestre,
el distrito escolar le puede dar de baja al estudiante para el resto del año TEC. 25.085.
RECONOZCO HABER LEIDO LO ANTERIOR Y ESTOY DE ACUERDO EN PROPORCIONAR UNA
NOTA DE DOCTOR/EXCUSA DE PADRE SOBRE EL REGRESO DE MI HIJO/A A LA ESCUELA.
Nombre de estudiante:
I.D. #
Nombre de padre/guardián:
Dirección:
# Telefónico
Firma de Padre/Guardián
# de Trabajo
Firma de Estudiante
Fecha
Fecha
Este documento formará parte del paquete del tribunal como evidencia que el padre/estudiante ha sido
informado de los requisitos de asistencia. Una vez que un padre/estudiante ha sido archivado en el
tribunal, ninguna ausencia será cambiada de “unexcused” a dispensado. LAS NOTAS SON DEBIDAS
SOBRE REGRESAR EL ESTUDIANTE A LA ESCUELA.
Favor de firmar, retirar y regresar a la escuela del estudiante.
iv
CONSENTIMIENTO Y LIBERACION DE RESPONSABILIDADES
Yo
por medio de la presente, otorgo al Distrito Escolar
Independiente de Laredo y a sus empleados, agentes, representantes o empleados de organizaciones
legítimas de noticias, mi permiso total para fotografiar, grabar en videocinta, obtener derechos de copia,
difundir por la radio, reproducir, televisar (normalmente o por cable), usar en “la red” o Intranet, publicar o
dar cualquier otro uso a los trabajos de mi hijo(a), su fotografía y lo semejante, para propósitos
educativos de difusión o noticias. Esto es con el entendimiento de que ni el Distrito Escolar
Independiente de Laredo, ni sus representantes, reproducirán la fotografía mencionada, ni lo semejante,
para ningún valor comercial, ni recibirán ganancias monetarias por cualquier reproducción/difusión de
esa fotografía y lo semejante.
Estoy plenamente consciente de que no recibiré de que no recibiré ninguna compensación monetaria por
mi propia participación, o la de mi hijo(a).
Queda entendido que el Distrito Escolar Independiente de Laredo, sus agentes, sus agentes, sus
representantes o las organizaciones legítimas de noticias, pueden utilizar este material sin mi nombre, o
el de mi hijo(a), a su propia discreción. En lo sucesivo, libero y relevo al Distrito Escolar Independiente
de Laredo, a su Consejo Consultivo, a sus agentes, sus empleados y a otros representantes, de
cualquier responsabilidad, conocida o desconocida, que pudiera surgir del uso de este material.
Yo,
, certifico que he leído la declaración de Consentimiento
y Liberación de Responsabilidades y entendido por complete sus términos y condiciones. Entiendo que
la oportunidad para participar es otorgada por el Distrito Escolar Independiente de Laredo y que tengo
plena capacidad legal para firmar este Consentimiento y Liberación por mi mismo y/o mi hijo(a)
Firma del padre, custodio o guardián
Nombre de estudiante (con letra de molde)
Relación con el estudiante
Escuela
Dirección
Teléfono
YO NO CONCEDO PERMISO PARA USAR LA FOTO DE MI HIJO(A) Y LO SEMEJANTE, TAL Y
COMO FUE DESCRITO ANTERIORMENTE.
Firma del padre, custodio o guardián
Fecha
Dr. A. Marcus Nelson, Superintendent of Schools
1604 Houston St.  Laredo, Texas 78040  Tel. 956-273-1400  www.laredoisd.org
v
CONSENTIMIENTO REQUERIDO PARA CIERTAS ACTIVIDADES
1.
2.
LISD requiere el consentimiento para ciertas actividades: Un empleado de una escuela del Distrito
debe obtener el consentimiento por escrito del padre de un niño antes de que aquél pueda:
a. Hacer o autorizar la hechura de una videocinta de un niño, o grabar o autorizar la grabación de la
voz de un niño.
No se requiere que un empleado obtenga el consentimiento del padre de un niño antes de que
dicho empleado pueda hacer una videocinta de un niño o autorizar la grabación de la voz del niño,
si la videocinta o grabación de la voz va a ser usada solamente para:
a. Propósitos de seguridad, incluyendo el mantenimiento del orden y la disciplina en las áreas
comunes de la escuela y en los autobuses escolares.
b. Un propósito relacionado con una actividad curricular o extracurricular.
c. Un propósito relacionado con la instrucción regular en el salón de clases: o
d. Cobertura de la escuela por los medios de comunicación.
Por favor, firme en donde se indica más abajo, si usted otorga su consentimiento al Distrito para hacer o
autorizar la hechura de videocintas de su hijo/hija, así como para grabar o autorizar la grabación de la
voz de su hijo/hija.
Nombre del estudiante
(Letra de molde, por favor)
I.D. #
(Anotar el número)
Firma del estudiante
Fecha
Firma del padre
Fecha
Escuela
Grado
Por favor, firme esta hoja, despréndala y regrésela a la escuela del estudiante.
vi
ECDM GUIDELINES FOR 2015-2016
ACUERDO DEL ESTUDIANTE PARA EL USO ACEPTABLE DEL
SISTEMA DE COMUNICACIONES ELECTRÓNICAS
Te están dando el acceso al sistema de comunicaciones electrónicas del distrito. A través de
este sistema, te podrás comunicar con las otras escuelas, universidades, organizaciones, y
gente en todo el mundo a través del Internet y de otros sistemas de información
electrónica/redes. Tendrás acceso a los centenares de bases de datos, bibliotecas, y servicios
informáticos por todo el mundo.
Con esta oportunidad educativa viene la responsabilidad. Es importante que leas la póliza del
distrito, las regulaciones administrativas, la forma del acuerdo y que hagas preguntas si
necesitas ayuda en la comprensión de ellas. El uso inadecuado del sistema dará lugar a la
pérdida del privilegio de utilizar esta herramienta educativa.
Por favor toma nota que el internet es una red de muchos tipos de redes de comunicación e
información. Es posible que puedas toparte con áreas (páginas) con contenido adulto y/o
material que tú (o tus padres) encuentren desagradable. Mientras que el distrito utilizará
tecnología de filtración para restringir el acceso a tal material, no es posible prevenir
absolutamente tal acceso. Será tu responsabilidad seguir las reglas para el uso apropiado del
internet.
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Te asignarán una cuenta individual, y serás responsable de no compartir la contraseña para esa
cuenta con otras personas.
La cuenta deberá ser utilizada principalmente para propósitos educativos, pero se permitirá un
cierto uso personal limitado.
Tú serás responsable todo el tiempo del uso apropiado de tu cuenta, y el distrito puede
suspender o revocar tu acceso si violas las reglas.
Recuerda que la gente que recibe e-mails de tu parte con la dirección de la escuela puede
pensar que tu mensaje representa el punto de vista de la escuela.
Usar el sistema para cualquier propósito ilegal.
Inhabilitar o el intentar inhabilitar cualquier dispositivo de filtración del Internet.
Codificar comunicaciones para evitar la revisión de seguridad.
Pedir prestado a alguien su cuenta de correo sin su permiso.
Publicar información personal sobre tu persona u otros (tales como direcciones y números de
teléfono).
Transferir o usar información con derechos de autor sin el permiso del sostenedor de los
derechos reservados.
Introducir intencionalmente un virus al sistema informático.
Publicar mensajes o accesar material que sea abusivo, obsceno, sexual, amenazador, cosante,
que dañe la reputación de otra persona, o ilegal.
Desperdiciar los recursos de la escuela con el uso incorrecto del sistema informático.
Obtener acceso sin autorización a información o recursos restrictos.
Suspensión del acceso al sistema;
Revocación de la cuenta al sistema informático; o
Otras acciones disciplinarias o legales, de acuerdo con el código de conducta del estudiante y
leyes que puedan aplicar.
vii
ECDM GUIDELINES FOR 2015-2016
ACUERDO DE ESTUDIANTE
USO ACEPTABLE DEL MANEJO DE DATOS Y EL
SISTEMA DE COMUNICACION ELECTRONICA
Nombre
Grado
Número de Identificación del Estudiante
Escuela
Año de Graduación:
He leído las Reglas del Manejo de Datos y Comunicación Electrónica de LISD y accedo acatar las
medidas mencionadas. Yo entiendo que la violación de estas medidas puede resultar en la suspensión o
revocamiento del sistema de acceso.
También entiendo que el distrito tiene el derecho de hacer un seguimiento de mi actividad en el sistema
de la computadora a cualquier hora (incluyendo el uso de la computadora, Internet, Correo Electrónico, y
cualquier actividad de aprendizaje de larga distancia).
Firma del Estudiante
PADRE O TUTOR
Fecha
************************************************************************
He leído las Reglas de Manejo de Datos y Comunicación Electrónica de LISD. En consideración del
privilegio de mi hijo(a) de usar el sistema electrónico de comunicación del Distrito, y en consideración por
tener acceso a cadenas de red públicas. En este momento libero al distrito, sus operadores, y cualquier
y todas las reclamaciones y daños de cualquier naturaleza que surja por mi hijo sobre el uso de,
incapacidad de uso, el sistema, incluyendo, sin limitarse, al tipo de daño ocasionado en los reglamentos
administrativos y reglas del Distrito. Yo entiendo que el Distrito va a tomar las precauciones necesarias
para asegurarse del uso apropiado de los sistemas de comunicación electrónicas. También entiendo
que no es posible prevenir absolutamente todo el uso indebido.
Yo doy permiso a mi hijo(a) a participar en las siguientes comunicaciones electrónicas (marque todas
con las que esté de acuerdo):

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
El uso de equipo electrónico (incluyendo, pero sin límite a, computadoras, escáneres, cámaras digitales,
y cámaras de video.
Uso de Internet incluyendo pero no limitado a actividades de aprendizaje a larga distancia
(videoconferencia, Juntas en Cadena y Correo Electrónico).
Permitir tomar fotos para poner en páginas de la red del distrito y presentaciones electrónicas.
Publicar su trabajo en el Internet (fuera del Distrito) o Intranet (dentro del Distrito).
Sí, consiento tener mi niño implicado con todo el equipo de comunicación antedicho.
No consiento tener mi niño implicado con todo el equipo de comunicación antedicho. Incluiré una
nota con esta forma que explica a lo que no consiento.
Nombre del Padre o Tutor
Firma:
Fecha
viii
CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE
2015-2016
El Propósito del Código de Conducta Estudiantil
Introducción:
Con objeto de “establecer y mantener un medio ambiente dentro del distrito que lleve al máximo la seguridad para todos
los estudiantes y sus empleados”, la mesa directiva del Distrito Escolar Independiente de Laredo ha adoptado este
Código de Conducta del Estudiante. El Código de Conducta es la respuesta específica del Distrito a los
requerimientos del Capitulo 37 del Código de Educación de Texas. La ley requiere que el Distrito defina las malas
conductas que puedan o deban resultar en una variedad de consecuencias disciplinarias específicas que
incluyen removimiento del plantel regular o aula, suspensión, ubicación en un programa disciplinario alternativo
de educación (DAEP - Lara), o expulsión del plantel escolar. Este Código de Conducta del Estudiante has sido
adoptado por la Mesa Directiva del Distrito y realizado bajo los consejos de un comité a nivel del distrito. Este Código
proporciona información a los estudiantes y padres de familia, con respecto a los lineamientos de conducta, así como de
las consecuencias de una mala conducta y procedimientos de administración disciplinaria.
La educación en esta comunidad representa un compromiso significativo de recursos humanos y financieros. Los
beneficios que un estudiante deriva de esta inversión, depende en gran parte de la actitud del estudiante hacia el
aprendizaje y su adherencia a los elevados lineamientos de comportamiento.
El Distrito se siente orgulloso de la colaboración entre padres de familia, personal administrativo, estudiantes y
la comunidad, por su continua colaboración para apoyar la misión educativa del LISD.
Todos los estudiantes inscritos en LISD, independientemente de su edad o grado escolar, deberán sujetarse a este
Código de Conducta del Estudiante.
En caso de conflicto entre el Código de Conducta del Estudiante y el Manual del Estudiante, prevalecerá el Código de
Conducta del Estudiante. El Código de Conducta del Estudiante es adoptado por la mesa directiva del Distrito Escolar y
tiene la fuerza de un reglamento.
SECCION I: INFORMACION GENERAL
Jurisdicción:
El Distrito Escolar Independiente de Laredo tiene jurisdicción sobre sus estudiantes, para propósitos de disciplina.
1. Durante el día regular de escuela.
2. Durante el almuerzo, ya sea dentro de la escuela o dentro de un perímetro de 300 pies de la escuela.
3. Cuando los estudiantes sean transportados hacia la escuela o fuera de esta en un medio de transporte
propiedad del distrito.
4. La jurisdicción del Distrito incluye cualquier actividad durante el día escolar dentro o fuera del plantel educativo.
5. Cuando el estudiante atiende cualquier actividad escolar sin importar la hora o el lugar en donde se realiza.
6. Normas y reglamentos adoptados a nivel escuela que se refieran a la participación en un club de estudiantes,
organización o actividades extracurriculares.
7. Cuando exista represalia contra un empleado de las escuelas dentro o fuera de la propiedad escolar.
8. Cuando un estudiante comete una felonía indicada bajo el código de educación de Texas sección 37.006.
9. Cuando daños criminales son cometidos dentro o fuera de la propiedad escolar o en un evento relacionado con
la escuela.
10. Cuando un estudiante requiere registrarse como un ofensor sexual.
Los estudiantes deben cumplir con el Código de Conducta del Estudiante en todo momento, mientras se encuentren bajo
la jurisdicción del Distrito Escolar.
FAVOR DE TOMAR NOTA: La disciplina de los estudiantes con discapacidades que son elegibles para servicios
bajo la ley federal Individuos con Discapacidades, Acta y Sección 504 del Acta de Rehabilitación de 1973) está
sujeta a las provisiones de las leyes estatales y federales, además del Código de Conducta del Estudiante.
Durante la extensión de cualquier conflicto existente con ellas, prevalecerán las leyes federales o estatales.
1
Derechos y Responsabilidades de los Estudiantes:
Todos los estudiantes son elegibles para disfrutar de los derechos básicos de la ciudadanía reconocidos y protegidos por
la ley para personas de su edad y madurez. Es la creencia de este Consejo Escolar que los estudiantes dentro de este
Distrito deben representar, y representan, a una juventud de integridad y elevado carácter que debe ser tratada de
acuerdo con ello. Cada estudiante debe respetar los derechos y privilegios de otros estudiantes, maestros y personal del
Distrito. Se espera que cada estudiante actúe con responsabilidad, consistentemente con su estado de madurez,
durante todo el tiempo que permanezca dentro de las propiedades del Distrito y mientras vaya a –o venga de- la escuela.
Es con esto como premisa que las siguientes reglas de conducta han sido establecidas. Los estudiantes que violen los
derechos de otros, o las reglas del Distrito, el plantel escolar o los salones de clase, serán objeto de medidas
disciplinarias para corregir su mala conducta y para propósitos de disciplina.
Se espera que cada estudiante se adhiera a los lineamientos de comportamiento que permitirán alcanzar un medio
ambiente positivo para el aprendizaje y las actividades escolares relacionadas. Los lineamientos de conducta esperados
de los estudiantes deberán incluir:
1. Demostrar cortesía y respeto inclusive cuando otras personas no lo hagan,
2. Comportarse de manera responsable, ejerciendo disciplina propia en todo momento,
3. Asistir a todas sus clases, regularmente y a tiempo,
4. Estar preparado para cada clase con las tareas y los materiales apropiados,
5. Vestir y arreglarse apropiadamente,
6. Cooperar y asistir con el personal escolar en el mantenimiento de orden, seguridad y disciplina,
7. Obedecer todas las reglas del plantel escolar y de los salones de clases,
8. Respetar la propiedad de otros, incluyendo las propiedades del Distrito y sus instalaciones,
9. Respetar los derechos y privilegios de estudiantes, maestros, personal del Distrito y voluntarios,
10. Acatarse a los reglamentos del Código de Conducta del Estudiante.
Responsabilidades de los Padres:
El principal factor en construir la intelectualidad, derechos y responsabilidades de ciudadanía es el ejemplo que es
proveído por usted en el hogar. El papel en cual ustedes participan como padres o guardianes en el conjunto escolar es
crucial para el seguimiento y respaldo a las reglas y programas de nuestras escuelas. Aunque la responsabilidad es
compartida con la escuela y la facultad, la responsabilidad de padres continúa siendo la primera prioridad. Padres y
guardianes pueden asistir a sus hijos proveyendo asistencia o apoyo en lo siguiente:
1. Ayude a su niño para asistir la escuela bien arreglado y vestido adecuadamente,
2. Comuníquese regularmente con la escuela con respecto al progreso académico y conducta de su
hijo/hija,
3. Provea las necesidades físicas de su hijo/hija,
4. Tome parte en las conferencias de padres y maestros y otras actividades en las que su hijo/hija se
desenvuelva,
5. Coopere con los maestros y a los administradores de la escuela en sus esfuerzos de lograr y mantener
un sistema escolar de calidad,
6. Discuta el reporte de calificaciones y las tareas con su hijo/hija,
7. Proporcione un área del trabajo donde su hijo/hija pueda estudiar y hacer sus tareas,
8. Mantenga al día los números telefónicos de la casa y del trabajo en caso de emergencias escolares,
9. Estimule a su hijo/hija a estudiar en la casa,
10. Envíe a su hijo/hija a de forma puntual, diariamente, y puntuales para levantar a su hijo(a) después de
clases,
11. Enseñe a su hijo/hija a respetar la autoridad,
12. Coopere con la escuela a desarrollar a individuos inteligentes, autos disciplinados, maduros y
responsables.
El Distrito puede imponer reglas adicionales en el plantel escolar o en los salones de clases, además de las establecidas
en el Código de Conducta del Estudiante. Estas reglas pueden ser publicadas en el Manual del Estudiante, en los
salones de clases, y sus violaciones pueden constituir - o no constituir – violaciones al Código de Conducta del
Estudiante.
Publicación y Distribución del Código de Conducta del Estudiante:
El Código de Conducta del Estudiante debe ser exhibido en forma prominente en los salones de clase de cada escuela.
Todos los estudiantes del LISD recibirán una copia del Código de Conducta del Estudiante al principio del año escolar.
Este mismo documento también será proporcionado a todos los maestros, nuevos empleados profesionales, estudiantes
que sean inscritos después del comienzo del año escolar, cualquier padre de familia y a cualquier persona que lo solicite.
2
Una vez que el Código de Conducta del Estudiante haya sido promulgado, cualquier cambio o modificación posterior
debe ser aprobado por el Consejo Consultivo del LISD. Reglamento FO (LEGAL).
Cada estudiante, maestro y padre de familia deberá firmar anualmente una declaración de haber recibido y leído el
Código de Conducta del Estudiante y aceptado las reglas y responsabilidades en él establecidas.
Código de Vestuario Normalizado:
En un esfuerzo de mejorar la seguridad y fomentar un ambiente educativo, el Distrito esforzará el siguiente código de
vestuario para los grados Pre-K – 12. El código de vestuario del estudiante ayudará a la administración a identificar
claramente a estudiantes y proporcionar la seguridad de nuestras escuelas.
ESCUELAS PRIMARIAS
CAMISAS/BLUSAS
PANTALONES
ZAPATOS
CINTOS
Guía del Código de Vestuario Normalizado
Colores Sólidos: Rojo, Blanco, Azul Marino, Azul, Verde, Amarillo/Dorado, Marrón
Colores Sólidos: Kaki (Beige), Negro, Gris o Azul Marino, Pre K y K se les permitirá
pantalones con elástico en la cintura
Azul Marino, Café, Negro o zapatos de vestir, Pre K y K se les permitirá tenis con
velcro. Zapatos con cintas
Colores sólidos: zapatos tenis en Azul Marino, Café, Negro o Blanco
Café, Negro o Azul Marino
No se permiten, ojales decorados, remaches o hebillas extremadamente grandes
ESCUELAS PREPARATORIAS
Guía del Código de Vestuario Normalizado
MARTIN HS & EARLY COLLEGE HS NIXON HIGH SCHOOL
CIGARROA HIGH SCHOOL
Christen MS & Memorial MS
Lamar M S
Cigarroa M S
CAMISAS/BLUSAS
Rojo, Blanco y Azul (ECHS-Guinda) Verde, Dorado y Blanco
Azul, Blanco y Dorado
PANTALONES
Colores Solidos Kaki (Beige), Negro, Gris o Azul Marino
ZAPATOS
Azul Marino, Café, Negro o zapatos de vestir
Colores sólidos: zapatos tenis en Azul Marino, Café, Negro o Blanco
CINTOS
Café, Negro o Azul Marino
No se permiten, ojales decorados, remaches o hebillas extremadamente grandes
Los estudiantes que asisten a Vidal M. Treviño Magnet seguirán el código de vestido para su propia escuela.
Los estudiantes asignados al Programa de Educación Alternativa Disciplinaria (F. S. Lara) seguirán un código
más estricto de vestido que será proporcionado en aquel momento de matrícula en F. S. Lara.
Camisas/Blusas: Las camisas/blusas aceptables son de estilo de polo (de cuello con botones) y camisas pull overs
con mangas largas o cortas. Toda camisa/blusa deberá ser de un color sólido, tener cuello y no tener logos. Las
camisas/blusas deberán estar metidas dentro de los pantalones o las faldas por todos los alumnos. Camisetas no serán
usadas como camisas/blusas. Vestidos deben ser de un color sólido.
Cada escuela preparatoria tiene 3 opciones de color de camisa/blusa
Martin High School &
Nixon High School
Early College High School
Lamar MS
Christen MS & Memorial MS
Rojo, Blanco y Azul, (ECHS- Verde, Dorado y Blanco
Guindo)
Cigarroa High School
Cigarroa MS
Azul, Blanco y Dorado
Todas las escuelas primarias tienen 7 opciones de color de camisa/blusa.
Pantalones/Faldas: Se aceptan únicamente pantalones, faldas (pantalones cortos deben ser usados bajo faldas),
pantalones de Capri, pantalón corto y jumpers. Faldas y jumpers pueden ser plisados o no. Los pantalones/faldas que
fueron fabricados para ser llevados con cinturones deberán llevarlos. Pantalones de mezclilla son permitidos a
estudiantes de preparatoria solamente, no incluyendo escuelas alternativas. Los pantalones de mezclilla deben
dimensionarse adecuadamente para el estudiante y no se permitirá dimensiones extrema o muy pequeña. Se deben
3
llevarse en la cintura sin ninguna comba, no revelar apretado montaje, materiales como "Jeggings" (leggins que parecen
Jeans) no se permitirán. Los pantalones de mezclilla deberán ser libres de hilachas o agujeros.
DIAS FESTIVOS: Durante los días festivos se podrá vestir con pantalón de mezclilla y camisas/camiseta de alguna
institución académica metida por dentro del pantalón y fajados. Los días festivos ocurrirán durante el año (con limite) y
según sean designados apropiadamente por el director del plantel escolar.
Los estudiantes deben estar vestidos en forma limpia y ordenada para que no causen trastornos y/o riesgos para la
seguridad. Un código de vestuario debe inculcar también una buena disciplina.
1. Cualquier tipo de ropa sugestiva, indecente o que cause distracciones, está prohibida, incluyendo, pero sin
limitarse a ello, blusas recortadas, camisas sin mangas, camisetas de halterofilia, tirantes sobrepuestos, espalda
o estómago descubiertos, minifaldas, pantaloncillos cortos (no más cortos que una pulgada arriba de la rodilla), o
prendas transparentes sin una cubierta interior apropiada.
2. Parches indecentes o inapropiados, letreros o dibujos sobre la ropa, bolsas, mochilas, pertenencias personales y
sobre el propio cuerpo, están prohibidos. Ropa con anuncios inapropiados o expresiones lascivas, ofensivas,
vulgares, obscenas o incitantes (ejemplo: bebidas alcohólicas, sexo, tabaco, drogas, pandillas, etc.), también
están prohibidas.
3. Ropa de tamaño excesivo no deben ser usada en la escuela. Por ejemplo, los pantalones abolsados o muy
sueltos, están prohibidos. Los cinturones extra-grandes están prohibidos. Los cinturones deben ser puestos al
través de las presillas que ya tienen los pantalones.
4. Todos los pantalones deben ser portados a la cintura. Los pantalones ajustados (ejemplo: mallas, pantaloncillos
para ciclismo, elásticos, etc.), también están prohibidos.
5. Los cinturones extra-grandes están prohibidos. Los cinturones deben ser puestos al través de las presillas que ya
tienen los pantalones.
6. Ningún sombrero o cubierta para la cabeza (ejemplo.: pañoletas, cintas de tela,) de ningún tipo debe ser portado
o traído a la escuela, a menos que haya sido aprobado por el director de la misma, para usarlo en algún
programa u ocasión especial. (gorras de esquiar y/o beanies son prohibidos).
7. A menos que exista una justificación médica documentada, ningún tipo de lentes para sol será portado dentro de
la escuela.
8. La ropa gruesa, extra-larga, de uso exterior, tal como guardapolvos y abrigos, está prohibido usarla dentro del
edificio.
9. El faldón de la camisa debe ir por dentro del pantalón, dejando a la vista el cinturón y las presillas del pantalón
(hombres y mujeres).
10. Las cadenas colgantes están prohibidas. Esto incluye a las cadenas agregadas a las carteras, calzado y
mochilas.
11. La joyería implantada con perforaciones visibles del cuerpo, está prohibida, excepto en las orejas.
12. Los atuendos relacionados con alguna pandilla, están prohibidos. (Esto será designado por cada escuela en
forma individual).
13. Los zapatos con patines, con puntera de acero o de plástico duro, sandalias y sandalias de playa están
prohibidos.
14. Uso de suéter(s) apropiado. No se permiten “hoodies” adentro de instalaciones/edificios.
15. Uñas acrílicas con detalles (pedrería) está prohibido en las escuelas de primaria.
Estas reglas se aplican a todas las escuelas de LISD y sus instalaciones y a cualquier lugar fuera del plantel escolar en
donde los estudiantes del LISD estén recibiendo clases (ejemplo: días de campo oficiales con el grupo, intercambio de
estudiantes, o cualesquiera otras actividades realizadas en instalaciones diferentes a las de LISD).
El Distrito prohíbe cualquier vestimenta o arreglo que, a juicio del Director, razonablemente se espere ocasione
trastornos o interferencias con las operaciones normales de la escuela, o que sea determinado por el director de la
escuela, o su designado, estar relacionada con alguna pandilla o que, con probabilidad razonable, pudiera ser
interpretada como relacionada con dicha pandilla. El estudiante y su padre o guardián designado, pueden determinar los
lineamientos de su vestuario y arreglo personal, siempre y cuando cumplan con los lineamientos del Distrito. Cada
escuela puede adoptar lineamientos adicionales para el vestuario, los cuales deben ser consistentes con los lineamientos
del Distrito, pudiendo ser más estrictos que estos últimos. Los directores deben dar a conocer estos lineamientos
adicionales a través del sistema mensajero escolar, sistema de anuncios públicos, la Asociación de Padres, mediante
boletines que serán distribuidos profusamente en toda la escuela. Si el director determina que el arreglo de un
estudiante viola el código de vestimenta, dicho estudiante recibirá una oportunidad para corregir el problema en la
escuela.
4
El director, en colaboración con el patrocinador, entrenador u otra persona a cargo de una actividad extracurricular,
pueden regular el tipo de ropa y arreglo personal de los estudiantes que participen en la actividad. Los estudiantes que
violen estos lineamientos pueden ser removidos o excluidos de la actividad durante un período determinado por el
director o patrocinador y pueden ser objeto de otras acciones disciplinarias.
Asistencia:
La asistencia regular a la escuela es esencial para que el estudiante logre el máximo en su educación—para beneficiarse
de las actividades conducidas por el maestro, para construir el aprendizaje de cada día sobre aquel del día anterior, y
crecer como individuo. Las ausencias de clase pueden resultar en un serio trastorno para el dominio de los materiales de
instrucción, por parte del estudiante; por lo tanto, el estudiante y sus padres deben hacer su mayor esfuerzo para evitar
ausencias innecesarias. Los niños de 3 años que tengan 5 o más ausencias no justificada será revocada la inscripción de
tal estudiante. Dos leyes estatales, una relativa a la asistencia obligatoria y la otra, relativa a la asistencia para crédito de
curso, son de interés especial para los estudiantes y sus padres.
Nota de Asistencia:
Al regresar a la escuela, los estudiantes deberán presentar una nota del doctor o una nota firmada por los padres. Las
notas firmadas por los padres no serán consideradas automáticamente como una falta excusada. Queda a discreción del
maestro del estudiante (para escuelas primarias) y el encargado de asistencia del plantel educativo (para escuelas
secundarias) determinara como se codificara la ausencia. Una vez que un padre ha sido archivado en el tribunal,
ningunas ausencias serán cambiadas de “no justificado” a “dispensado” o a enfermedad en el nivel de plantel escolar.
Este tipo de acción causa confusión el día del tribunal cuando padres presentan un documento de la escuela que indica
que las ausencias han sido cambiadas. Las notas de ausencias deben ser entregadas sobre el regreso del estudiante a
la escuela y no días más tarde (Los estudiantes de secundaria, tendrá 3 días desde el último día de ausencia para girar
ausencia a la directiva) (excusas deben ser de un profesional médico con licencia para practicar en los Estados Unidos).
Asistencia Obligatoria:
Cualquier edad del niño de 3 – 5 años presentados al distrito para la matriculación que encuentra los requisitos de la
elegibilidad para programas de distrito se matricularán en el tiempo que ellos se presentan de acuerdo con
procedimientos de distrito a pesar de cualquier incapacidad conocida o sospechan como permisos de espacio en el
campus de vecindario de estudiante. Dijo que estudiantes serán requeridos a asistir la escuela diaria y se proporcionará
con todos servicios necesarios de apoyo para mantener la matriculación exitosamente.
La ley estatal de asistencia obligatoria requiere que un estudiante entre los 6 y 18 años de edad tenga que asistir a la
escuela y a las sesiones de seminario requeridas por el Distrito, a menos que el estudiante esté legalmente exceptuado o
justificado. Un estudiante que en forma voluntaria asista o se inscriba después de cumplir 18 años, es requerido que
asista a clase todos los días hasta el final del año escolar. Si un estudiante de 18 años o más acumula más de cinco
ausencias injustificadas en un semestre, el Distrito puede revocar la inscripción de tal estudiante. Entonces, su presencia
en las propiedades de la escuela ya no es autorizada y puede ser considerada como un traspaso ilegal.
Los empleados de la escuela deben investigar y reportar las violaciones a la ley estatal de asistencia obligatoria. Un
estudiante que se ausente sin permiso, de la escuela, de cualquier clase, de programas especiales requeridos, tal como
el de instrucción acelerada (adicional especial) asignada por el comité de ubicación de grado y las habilidades básicas
para estudiantes del grado 9, o de seminarios requeridos, será considerado en violación de esta ley y quedará sujeto a
una acción disciplinaria.
Asistencia para Crédito:
Para recibir el crédito en una clase, el estudiante debe asistir al menos a un 90 por ciento de los días en que es ofrecida
esa clase. Un estudiante que asiste a menos del 90 por ciento de los días en que es ofrecida esa clase, puede ser
referido al comité de revisión de asistencias para determinar cuándo existen circunstancias atenuantes para las
ausencias y cómo puede volver a ganar el crédito el estudiante.
§ 25.092. Asistencia Mínima para Créditos de Clase
(a) Excepto a condición de esta sección, un estudiante no se le dará crédito por una clase a menos que el estudiante
atienda por lo menos 90% de los días de clases ofrecidos.
(a-1)
El estudiante que tiene el 75% de asistencia pero menos de 90% de los días de clases ofrecidos se le
podrá dar crédito por la clase si el estudiante completa un plan aprobado por el Director de la escuela,
para que el estudiante complete los requerimientos de instrucción requeridos para la clase. Un
estudiante que se encuentre bajo la jurisdicción de una corte criminal o a un procedimiento de justicia
juvenil no podrá recibir crédito bajo esta sub sección sin el consentimiento del juez que preside el caso
del estudiante.
5
(b) La junta de consejo de cada Distrito deberá nombrar uno o más comités de asistencia para escuchar las
peticiones de créditos para las clases de estudiantes que tienen asistencia menor que la que el numero requerido
bajo la Sub sección (a) y que no haya logrado obtener los créditos de la clase bajo la sección (a-1). Los maestros
de clase deberán componer la mayoría de la membresía del comité. Un Comité podrá otorgar crédito de clase a
un estudiante por circunstancias extenuantes. Cada Junta de Consejo deberá establecer y adoptar las políticas
que determinen que son circunstancias extenuantes, estableciendo maneras alternativas para que los
estudiantes puedan recuperar el trabajo perdido o recobrar los créditos perdidos por ausencias. La Alternativa
deberá incluir por lo menos una opción que no requiera al estudiante pagar una cuota autorizada bajo la Sección
11.158(a) (15). Un empleado de una escuela pública certificado no se le podrá asignar trabajo de instrucción
adicional como resultado de esta sección fuera de su horario de trabajo a menos que el empleado sea
remunerado por su trabajo a una tasa razonable de pago.
(c) Un miembro del comité de asistencia no será responsable por cualquier acto de omisión por su labor como
miembro del comité de asistencia.
(d) Si un estudiante le es negado el crédito de una clase por el comité de asistencia, el estudiante deberá apelar la
decisión a la Junta de Consejo del Distrito. La decisión de la Junta de Consejo del Distrito podrá ser apelada por
un juicio a la corte de distrito del condado en la cual la oficina central del Distrito escolar está localizada.
(e) Esta sección no afecta a la provisión de la Sección 25.087(b) concerniente a la ausencia sin excusa de la
escuela por observancia de una fiesta religiosa
(f) La disponibilidad de la opción desarrollada bajo la Sub sección (b) deberá estar substanciada con la misma
disponibilidad de un programa desarrollado bajo la Sección 11.158(a) (15).
Tardanzas:
El llegar tarde a clase constituye una violación al código de conducta del estudiante y es clasificado como Interrupción
de Clase. Los estudiantes que llegan tarde a clase serán sujeto a acción disciplinaria por su contribución a la interrupción
de la clase y pueden ser asignados para compensar el tiempo lectivo perdido a discreción de la administración de la
escuela. Para los estudiantes que lleguen después del primer periodo de clase, el padre se le dará una advertencia por
contribuir a las ausencias de clase y será llevado de conformidad al Código de Educación de Texas Código 25.085-Ley
de Asistencia Compulsoria.
El llegar tarde a clase afectara la consideración de Asistencia Perfecta al final del año escolar y el programa de incentivos
de asistencia a discreción de la administración de la escuela.
Trabajo de Recuperación:
A un estudiante le será permitido presentar pruebas de recuperación y entregar proyectos pendientes en cualquier clase
perdida a causa de una ausencia justificada. Los maestros de secundaria pueden asignar una penalidad posterior para
cualquier proyecto, de acuerdo con las fechas límite aprobadas por el director y previamente comunicadas a los
estudiantes.
Para cualquier clase perdida, el maestro puede asignar el trabajo de recuperación del estudiante basado en los objetivos
de instrucción para el sujeto o el curso y para las necesidades del estudiante individual a dominar el conocimiento y las
habilidades esenciales o a encontrar el sujeto o los requisitos del curso.
Un estudiante será responsable de obtener y completar el trabajo de recuperación en una manera satisfactoria y dentro
del tiempo especificado por el maestro. [Vea la política EIAB]. Un estudiante que no cumpla con el trabajo de
recuperación asignado dentro del tiempo asignado por el maestro, recibirá una calificación de cero en esa tarea.
Auditorias:
Auditorias electrónicas serán implementadas dentro de todas las redes no clasificadas que conecten con Internet o con
otras redes accesibles al público, para apoyar la identificación, terminación y persecución de actividades no autorizadas.
Conducta en el Autobús:
Utilizar el autobús es una actividad “relacionada” con la escuela y “patrocinada” por ella misma, cuyos términos aparecen
en otras secciones de este Código de Conducta. El administrador de la escuela tendrá la autoridad para disciplinar a un
estudiante por cualquier conducta inapropiada que ocurra dentro del autobús escolar en conformidad al nivel de la ofensa
cometida expresado como en este documento. Estudiantes con tres (3) o más referencias tendrán su privilegio de
transporte revocado.
FAVOR DE TOMAR NOTA: Viajar en el autobús es un privilegio que puede ser suspendido temporalmente o
revocado en forma permanente, a discreción del administrador de la escuela, si la conducta en cuestión
6
amenaza la seguridad de cualquier individuo o generalmente interfiere con la operación segura del autobús.
Previamente a la suspensión o reubicación de los privilegios de cualquier estudiante para utilizar el autobús, el
administrador de la escuela debe informar al Director de Transportación con respecto a la duración de la
suspensión o revocación propuestas. Por favor, llame al Departamento de Transportación de LISD al teléfono
273-1200 para reportar a los conductores inseguros, mencionando el número del autobús, la fecha, la hora y el
lugar del incidente ocurrido.
Los Recursos Disponibles en el Distrito Escolar:
Preguntas acerca de Asuntos Relacionados con Discapacidades: El Distrito ha designado a las
siguientes personas para coordinar sus esfuerzos para cumplir tanto con el Título II de Americanos con Discapacidades,
Acta de 1999 (ADA), como con la Sección 504 del Acta de Rehabilitación
Para preguntas concernientes a la Sección 504, por favor llame a:
Nombre:
Grisel Bodden
Puesto:
Sección 504/RTI/Dislexia
Dirección:
904 Juarez, 2º piso
Teléfono:
956-273-1780
Para preguntas concernientes a Educación Especial, por favor llame a:
Nombre:
Raúl Gómez
Puesto:
Educación Especial
Dirección:
2502 Galveston St.
Teléfono:
956-273-1500
Para quejas de Acoso Sexual:
El Distrito ha designado a la siguiente persona para coordinar sus esfuerzos para cumplir con el Título IX de Enmiendas
de Educación de 1972, relacionado con reclamos por discriminación sexual:
Nombre:
Edna Garza, PHR
Puesto:
Coordinadora de Recursos Humanos
Dirección:
1702 Houston Street
Teléfono:
956-273-1022
Abuso de Sustancias:
El distrito tiene disponible a las siguientes personas, además de los consejeros escolares, para proporcionar información
concerniente al abuso de sustancias, su prevención y referencias para los estudiantes.
Escuela
Dirección
Número telefónico
F. S. Lara Academy
2901 Travis
956-273-7900
Cigarroa High School
2600 Zacatecas
956-273-6800
Martin High School
2002 San Bernardo Ave.
956-273-7100
Nixon High School
2000 Plum
956-273-7400
Para información adicional, por favor llame a Rosina Silva, Directora de Consejería y Orientación
Servicios de Salud:
El Distrito tiene a una enfermera para proveer información a estudiantes, padres y maestros en cada plantel escolar.
Libros de Texto:
Cada estudiante, o el padre o guardián del estudiante, son responsables por cada libro de texto no regresado por el
estudiante, independientemente de que dicho libro haya sido perdido, dañado o robado. Un estudiante que falla en
regresar todos los libros de texto, pierde el derecho de recibir nuevos libros de texto, hasta que cada uno de los libros
que le fueron entregados y que no ha regresado, hayan sido pagados por el estudiante, su padre o su guardián. El
Distrito permitirá al estudiante involucrado el uso de los libros de texto dentro la escuela, durante la jornada escolar, pero
no permitirá a tal estudiante sacar los libros de texto fuera de su salón de clases hasta que cada libro previamente
entregado, pero no regresado, haya sido pagado por el alumno, su padre, o su guardián. El Distrito no evitará que el
alumno se gradúe, que participe en la ceremonia de graduación, o que reciba un diploma por haber fallado en regresar
un libro de texto.
Artículos Personales Perdidos, Dañados o Robados:
Los estudiantes son responsables de sus pertenencias personales mientras se encuentren dentro del plantel escolar, o
durante la realización de cualquier evento relacionado con /o patrocinado por la escuela. Los estudiantes deben ser
desanimados para traer a la escuela o vestir ropa muy costosa (ejemplo.: abrigos para invierno), anteojos, mochilas,
7
bolsas o monederos, relojes con joyas, etc. LISD no es responsable por los artículos personales de los estudiantes, en
caso de pérdida, daño o robo.
SECCION II: CONDUCTA INAPROPIADA
Por general, la disciplina será diseñada para corregir la falta de conducta e inculcar en el estudiante su responsabilidad
como ciudadanos de la comunidad escolar. La acción disciplinaria y la asignación de plazos de disciplina dependerán
del juicio profesional de maestros y administradores y con la amplitud de la técnica de rango disciplinario.
Acciones disciplinarias se relacionaran con, pero no limitadas:
1. a la seriedad de la ofensa,
2. la edad del estudiante, nivel de grado,
3. la frecuencia del comportamiento,
4. la actitud del estudiante,
5. si el estudiante actuaba en defensa propia,
6. el efecto de la falta de conducta en el ambiente escolar,
7. la intención o falta de intención en el momento que el estudiante participaba en tal conducta,
8. y requerimientos de leyes (ejemplo, IDEA, 504).
A causa de estos factores, la disciplina para cualquier ofensa en particular (a menos especificada por ley) podrá traer a
consideración varias técnicas y respuestas.
Intimidación y Acoso:
LISD prohíbe cualquier conducta de intimidación o acoso. En adición a las sanciones y consecuencias mencionadas en
este Código de Conducta del Estudiante y el Código Familiar de Texas (Texas Family Code), en la petición de los padres
o guardianes legales de un estudiante víctima de intimidación o acoso por determinación del Consejo Escolar o la
persona que estos designen podrán recibir una transferencia a un salón de clases diferente dentro de la misma escuela
del estudiante que fue víctima de intimidación y acoso o también podrán solicitar un cambio a otra escuela de LISD
diferente de donde ocurrió la intimidación y acoso. Antes de hacer cambio o transferencia de escuela, es necesario
verificar que la intimidación y acoso ocurrió.
La Mesa Directiva o su designado pueden transferir al estudiante que intimida a un aula diferente en el plantel
escolar de la víctima u otro plantel diferente dentro del distrito en aquel momento que ocurre la intimidación,
En la consulta con un padre o guardián legal del estudiante que entró a intimidar, en consulta con los padres o
guardián legal del estudiante que intimido. La transferencia de un estudiante con una incapacidad que recibe
servicios especiales de educación y que intimida otro estudiante puede ser hecho sólo por un comité
debidamente constituido de ARD bajo Código de Educación 37,004.
La determinación de la Mesa Directiva o su designado es final y no puede ser apelado. El Distrito no es requerido
a proporcionar transportación a un estudiante que es transferido a otro plantel escolar por causa de intimidar.
(Código de educación 25,0342)
Intimidación está definida como cualquier conducta escrita, verbal, por medio electrónico o conducta física.
Esto incluye: (1) un gesto que ocurra en una actividad patrocinada por, o relacionada con la escuela, ya sea dentro o
fuera de la escuela o en un vehículo operado por el distrito (2) tener el efecto de dañar físicamente a un
estudiante, dañando la propiedad de un estudiante o colocar a un estudiante en el temor razonable de daño a la
persona del estudiante o de daño a la propiedad del estudiante; o (3) es lo suficientemente severo, persistente o
suficiente penetrante que la acción o la amenaza crean un intimidar, amenazar o ambiente educativo abusivo
para un estudiante.
Intimidación es cuando a propósito, una persona usa poder con el fin de provocar daño a otro individuo repetidamente.
Intimidación es una agresión que toma diferentes formas incluyendo: física, verbal y sicológica. El distrito desalienta
cualquier tipo de intimidación o novatada en el medio social (texto, teléfono, Facebook)
1a ofensa - Advertencia/contrato de intimidación
2a ofensa – Suspensión dentro de la escuela (ISS).
3ª ofensa – Cambiar a otra escuela.
4ª ofensa–Probable determinación de transferencia a un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria (DAEP)
8
Violencia entre parejas: La violencia entre parejas es una conducta que consiste en el uso intencional de fuerza
física, sexual, verbal o emocional con el fin de hacer daño, intimidar, amenazar, o controlar a otra persona con la cual un
estudiante mantiene o mantuvo una relación de pareja.
Novatadas: Novatadas significa cualquier acto intencional dirigido hacia un estudiante dentro o fuera del campus, por
una personas o personas actuando juntas que pone en peligro la salud mental o salud física o la seguridad del estudiante
con el propósito de comprometerse, iniciarse o afiliarse, para mantener un cargo o puesto, membresía en cualquier
organización en los cuales los miembros sean estudiantes o incluyan estudiantes. El término novatadas incluye lo
siguiente pero no está limitado a:
1. Cualquier tipo de brutalidad física tal como flagelar, golpear, marcar, choques eléctricos, colocar substancias
dañinas o toxicas en el cuerpo o cualquier actividad similar.
2. Cualquier tipo de actividad física, como privación del sueño, exposición a los elementos, confinamiento en
espacios reducidos, calistenia, u otras actividades que sujete al estudiante a un riesgo innecesario de daño o que
afecte adversamente su salud física y mental.
3. Cualquier actividad que envuelva el consumo de alimentos, líquidos, bebidas alcohólicas, estupefacientes que
sujete a el estudiante a un riesgo innecesario que afecte adversamente la salud física o mental del estudiante.
4. Cualquier actividad que intimide o amenace a el estudiante mediante aislamiento social que sujete al estudiante
a estrés mental, humillación o que afecte adversamente su dignidad y salud mental o que desaliente a el
estudiante a registrarse o permanezca en el distrito o que puedan hacer que el estudiante salga de la
organización o escuela en lugar de someterse a cualquier de los actos que se describen anteriormente.
5. Cualquier actividad que induzca, cause o requiera al estudiante a realizar una acción que envuelva una violación
del Código Penal.
Acoso Sexual: El acoso sexual hacia un estudiante por otro estudiante o un empleado de LISD incluye:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Cualquier avance sexual ya sea bien o mal recibido,
Petición de favores sexuales,
Cualquier conducta de tipo sexual ya sean verbales (orales o escritas), física o visuales,
Actividades que involucren conversaciones sexualmente orientadas con el fin personal de gratificación,
Telefonear al estudiante a su domicilio o a cualquier lugar para solicitar una relación social inapropiada,
Cualquier contacto físico que razonablemente sea considerado como sexual,
Amenazando o tentando al estudiante a participar en comportamiento de tipo sexual a cambio de grados
escolares u otro beneficio.
Acoso sexual de un estudiante hacia otro estudiante o adulto incluye conducta de tipo sexual ya sea verbal o física, ya
sea expresada oralmente, gestos o cualquier otra conducta de tipo sexual, incluyendo favores de tipo sexual.
NIVEL I – Ofensas Menores:
Ofensas menores están prohibidas en la escuela o en actividades relacionadas con la misma y pueden ser castigadas
con una suspensión dentro de la escuela, detención, escuela Sabatina, asignación de tareas escolares diferentes a las
de clase, retiro de privilegios honorarios o extracurriculares, o cualquier otra administración de las técnicas de disciplina
enlistadas en la Sección III del Código, tal y como sea determinado por el director de la escuela. Ofensas menores
incluyen:
1. Hacer trampa, copiar el trabajo de otros,
2. Salir de clases, durante el tiempo lectivo, sin tener un permiso,
3. Usar un dispositivo electrónico, tal como audífonos estereofónicos, juegos electrónicos jugadores de MP3,
teléfono celular, Smart phone-reloj y dispositivos de juego (ejemplo: Game Boy), reproductores de CD, etc.,
durante el tiempo de clases. (La escuela no es responsable si estos artículos son robados),
4. Poseer cualquier artículo no generalmente considerado como armas, incluyendo útiles escolares, cuando el
director, representante o Coordinador de Comportamiento del Plantel determina que un peligro existe,
5. Involucrarse en una conducta que constituya un trastorno para las clases, asambleas legales, actividades, o
transportación,
6. Participar en apuestas o en juegos de azar,
7. Involucrarse en alguna otra conducta que trastorne al ambiente escolar o al proceso educativo, pero que el
director, o su designado, determinen que es una ofensa menor.
Los estudiantes que se involucren en alguna de las conductas descritas en esta sección, quedarán sujetos a las
acciones disciplinarias, de acuerdo con la ley Estatal y los reglamentos del Consejo local.
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Aparatos de Telecomunicaciones:
El Distrito prohíbe a los estudiantes la demostración, prender, o usar dispositivos electrónicos de
telecomunicación/dispositivos electrónicos personales, ((incluyendo pero no limitado a los teléfonos celulares, tabletas,
dispositivos inteligentes, cámaras digitales y reproductores de MP3), durante horas escolares (de primera a ultima
campana).
Los estudiantes que violen esta disposición (FNCE LOCAL) estarán sujetos a las medidas disciplinarias establecidas.
Los empleados del Distrito podrán confiscar cualquier localizador/teléfono celular a los estudiantes sorprendidos usando
tales aparatos en horas de clase (de primera a última campana).
1. Si el estudiante utiliza las Telecomunicaciones Personales / aparatos electrónicos de una manera que viola
las comunicaciones electrónicas del distrito y directrices de gestión de datos (ECDM), será confiscado el
dispositivo durante 30 días por el director o administrador. Los padres serán notificados dentro de dos días
que
el
dispositivo fue confiscado.
Las Directrices ECDM se puede
encontrar
en:
http://www.laredoisd.org/email/pdfs/ECDM2012-2013.pdf
2. Primera ofensa – 30 días o el Padre recoger el aparato de telecomunicación confiscados de la oficina
del Director para un honorario de $10.00.
3. Segunda ofensa – 30 días o el padre puede recoger el aparato de telecomunicación confiscados de la
oficina del Director para un honorario de $25.00.
4. Ninguna ofensa posterior – 30 días o el padre puede recoger el aparato de telecomunicación
confiscados por $40.00.
Teléfono celular aviso durante las evaluaciones estatales: un estudiante no puede poseer una
telecomunicación (teléfono celular) u otros dispositivos electrónicos en su persona durante las evaluaciones estatales.
Estudiantes deben convertido en teléfonos celulares u otro dispositivo de medios de comunicación al administrador de
prueba antes de la prueba. Estudiante necesita que le digan que si tienen un teléfono celular u otro dispositivo de
medios de comunicación durante la prueba, la evaluación de su estado puede ser anulada, aunque ya presentaron el
examen. Además, los teléfonos celulares pueden ser confiscados durante las evaluaciones estatales y estudiante puede
ser sujeto a acción disciplinaria.
El distrito prohíbe a todos los estudiantes que cometen "ofensas serias" según lo utilizado en la Sección II, Nivel II, o una
conducta más seria, en la cual da lugar al estudiante que sea colocado en el programa alternativo de la educación de la
disciplina, de poseer un localizador o un teléfono portátil mientras que atiende a una actividad escuela-patrocinada o
relacionada al distrito.
NIVEL II – Ofensas Graves:
Las siguientes acciones constituyen una “mala conducta grave”, en donde este término aparezca en el Código de
Conducta. Estas ofensas están prohibidas en la escuela o en actividades relacionadas con ella y serán castigadas con
una suspensión, detención, suspensión dentro de la escuela, escuela Sabatina, asignación de actividades diferentes a
las tareas de clase, retiro de privilegios honorarios o extracurriculares, o cualquier otra de las técnicas de administración
de la disciplina enlistadas en la Sección III de este Código, así como en la Sección II del mismo. Así, en la mayoría de
los casos, las ofensas enlistadas en esta sección tendrán mayores consecuencias que aquellas enlistadas en la sección
Nivel I - Ofensas Menores. (Ej.: las ofensas graves deberán garantizar el estar un mayor número de días en suspensión
dentro de la escuela, que en el caso de las ofensas menores).
En algunos casos, las ofensas enlistadas en esta sección pueden cumplir también con la definición de conducta que
garantice la ubicación en un DAEP. Adicionalmente, algunas de las ofensas enlistadas en esta sección (dependiendo de
la naturaleza y severidad del incidente en cuestión), pueden ser consideradas tan severas que constituyan una conducta
que “interfiere sustancialmente con la operación ordenada del plantel escolar” o con la "habilidad del maestro para
comunicarse con efectividad”. Si esto ocurre, la ofensa en cuestión es elevada al Nivel III de ofensas y la administración
de la escuela puede considerar la ubicación en un DAEP.
Para aquellos estudiantes que ya se encuentren ubicados en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria
(DAEP), las ofensas enlistadas en esta sección pueden dar motivos para una expulsión discrecional.
1. Cometer extorsión, coerción, o chantaje (obtener dinero o algún objeto de valor forzando a una persona),
2. Cometer o ayudar en un robo que no constituya un crimen, de acuerdo con el Código Penal,
3. Involucrarse en cualquier conducta (revoltoso, disruptivo, irrespetuoso, abusivo, etc.) la cual de indicación a la
administración en forma razonable que dicha acción puede substancialmente interrumpir el programa escolar o
incitar violencia,
10
4. Involucrarse en vocabulario inapropiado, conducta física o sexual, dirigida hacia otra persona incluyendo un
estudiante, empleado o voluntario del distrito escolar (ejemplo, difamaciones, calumnias raciales o étnicas, o
pronunciamientos derogatorios),
5. Fallar en cumplir con las directivas dadas por el personal de la escuela,
6. Usar profanidades, lenguaje vulgar o hacer gestos obscenos,
7. Pelear, cometer abuso físico o amenazar con abusar físicamente (para asalto vea la colocación a DAEP o
expulsión) cometer el abuso físico, o el abuso físico amenazante (ejemplo.: conductas que no cumplen con la
definición de asalto en el Código Penal de Texas, Sección 22.01 (a) (1),
8. Hostigamiento, incluyendo intimidación con sobrenombres, uso de calumnias raciales o étnicas o hacer
declaraciones despectivas que puedan trastornar al programa escolar o incitar a la violencia,
9. Sometimiento a ritos de iniciación o novatadas,
10. Arrojar objetos que puedan ocasionar lesiones corporales a las personas o daños en la propiedad,
11. Involucrarse en actos sexuales menores (incluyendo, pero sin limitarse a ello, besos, y / o besuqueo en el
cuello),
12. Posesión de, o conspiración para poseer cualquier explosivo o artefacto detonante,
13. Falsificar registros, pases, registros electrónicos o cualquier otro documento relacionado con la escuela,
14. Posesión o distribución de materiales pornográficos,
15. Realizar, o ayudar a realizar amenazas, incluyendo amenazas en contra de un individuo,
16. Rehusarse a aceptar las técnicas de administración de disciplina propuestas por un maestro o por la
administración,
17. Colocar una sustancia prohibida en los alimentos de otra persona durante, y / o en otras posesiones,
18. Participar en actividades relacionadas con pandillas (tal como se describe en el Glosario como primera ofensa),
Texas Penal Code 71,
19. Poseer, exhibir o utilizar un arma de juguete, o cualquier otro instrumento que pudiera ser percibido por un
tercero como un arma de fuego (por ejemplo; pistola de aire, escopeta BB, arma con pelotillas de pintura),
20. Poseer o utilizar partes o accesorios descargados de armas de fuego (tales como el cañón de una pistola o un
cargador),
21. Poseer cartuchos hábiles para armas de fuego,
22. Poseer o vender substancias con apariencia de droga o la atentar pasar artículos como droga o contrabando
(ejemplo: droga parafernalia, roach clips, papel de cigarrillo, agujas, bolsas con residuo, hojas para afeitar, o
pipas),
23. Poseer o utilizar fuegos artificiales (ejemplo: bombas de humo, bombas cereza, cohetes, palomas, etc.),
combustibles o dispositivos incendiarios de cualquier otra clase,
24. Abusar (poseyendo, exhibiendo o utilizando) la receta médica propia del estudiante, receta médica de otro
estudiante, o poseer o estar bajo la influencia de la receta médica de otra persona en la propiedad escolar o un
evento relacionado con la escuela,
25. Descargar un aparato para extinguir el fuego,
26. Llamar al 911 como travesura, cuando no existe una emergencia real,
27. Violar repetidamente otros lineamientos de conducta establecidos para el plantel escolar o salones de clases
(incluyendo repetidas violaciones del Código de Vestimenta),
28. Involucrarse en cualquier otra conducta que trastorne al medio ambiente escolar o al proceso educativo.
(Ejemplo: pelear por los alimentos),
29. Poseer o utilizar punteros con rayos láser,
30. Salir de los terrenos de la escuela durante las horas de clase sin contar con un permiso válido,
31. Abandonar, sin contar con un permiso, un evento patrocinado por la escuela y en el cual el estudiante debe
participar,
32. Violar los reglamentos de uso de las computadoras, las reglas o los acuerdos firmados por el estudiante por el
padre o guardián de dicho estudiante,
33. Utilice el Internet u otras comunicaciones electrónicas para amenazar a estudiantes, los empleados o voluntarios
del distrito escolar incluyendo aquellos fuera de la propiedad escolar si dicha conducta cause una interrupción
substancial al programa educativo,
34. Enviar o repartir mensajes que son abusivos, obscenos, sexualmente orientados, amenazas, acoso, daño a la
reputación de otros, o ilícito, incluyendo fuera de la propiedad escolar si dicha conducta cause una interrupción
substancial al programa educativo,
35. Involucrarse en intercambios orales o por escrito que amenacen la seguridad de otro estudiante, de un empleado
de la escuela, o que puedan causar daño a las propiedades de la misma. (como: intimidando, el acoso y hacer
listas de golpear),
36. Poseer material impreso o material electrónico que esté diseñado para promover o animar a cometer una
conducta ilegal que pudiera amenazar a la seguridad de la escuela, utilizando correos electrónicos o sitios Web
en la escuela, para promover la conducta ilegal o amenazar a la seguridad de la escuela,
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37. Poseer o usar fósforos o un encendedor,
38. Poseer, fumar o utilizar productos de tabaco, el uso, posesión, venta o distribución de todas las formas de los
productos del tabaco, incluyendo pero no limitado a cigarros, puros, tabaco de pipa, tabaco de mascar, tabaco
de escupir, cigarrillos electrónicos, "vapes" y los productos herbarios del tabaco.
39. Merodear o traspasar los terrenos de la escuela (Los estudiantes deben estar en el plantel escolar para
propósitos educativos, tales como una tutoría o actividades extracurriculares.
40. Deshonestidad académica – hacer trampa en una evaluación o examen del estado.
41. Grafiti
Ubicación Discrecional en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria (DAEP)
Ofensas Ocurridas en el plantel escolar o en Actividades Relacionadas con la Escuela:
Adicionalmente, un estudiante puede ser ubicado en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria si incurre en las
siguientes conductas, en el plantel escolar o dentro de 300 pies de la propiedad de la Escuela del Distrito, o bien,
mientras asiste a una actividad patrocinada por, o relacionada con la escuela, ya sea dentro o fuera de la escuela.
1. Ha sido documentado por un maestro por interferir repetidamente con la capacidad del mismo para comunicarse
efectivamente con los estudiantes en el grupo o con la capacidad de aprendizaje de sus compañeros de clase.
2. Se involucra en comportamiento que el Director, Representante o Coordinador de Comportamiento del Plantel
determina que es tan indisciplinada, disruptiva o abusivo que interfiere seriamente con la capacidad del maestro
para comunicarse eficazmente con los alumnos en la clase o con la capacidad de los compañeros del estudiante
para aprender.
3. Después de recibir una advertencia, se involucra en actividades de pandilla (tal como se describe en el Glosario),
incluyendo su participación como miembro o colaborador, o solicita a otra persona que sea miembro o
colaborador de una pandilla.
4. Después de recibir una advertencia, se involucra con una fraternidad en una escuela pública, hermandad
femenina, o sociedad secreta (tal como se describe en el Glosario), incluyendo su participación como miembro o
colaborador, o solicita a otra persona que sea miembro o colaborador de cualquiera de ellas.
5. Posesión o venta de semillas o pedazos de marihuana en cantidades menores a las usables. (Para drogas
ilegales, alcohol, inhalantes, vea DAEP Ubicaciones y Expulsiones).
6. Se involucra en una conducta que constituye vandalismo, o afecta a la propiedad de otra persona, ocasionando
inconveniencias sustanciales o pérdidas pecuniarias hasta por $1,499.99 en propiedades de la escuela, o
durante un evento relacionado con, o patrocinado por la escuela.
7. Ensambla o desensambla una computadora, redes, impresoras o cualquier otro equipo de cómputo, excepto
cuando ello sea parte de una tarea de clase o en conjunción con una responsabilidad en el trabajo.
8. Remueve cualquier equipo de tecnología (hardware o software) sin un permiso por escrito del Director.
9. Poseer, exhibir o utilizar una cachiporra, una pistola de diábolos, un rifle o pistola de aire u un rifle de bolas de
pintura.
10. Se involucra en un contacto físico inapropiado en contra de un maestro o empleado de la escuela.
11. Se involucra en una conducta desordenada (i.e., dos o más pleitos), trastornan té, persistente, irrespetuosa o
abusiva (incluyendo violencia durante el cortejo – Política de LISD FFH - Local), en cualquier lugar del plantel
escolar (por ejemplo: la cafetería, el auditorio, los estacionamientos, al frente o detrás de la escuela ante un
evento relacionado con la escuela, interfiriendo sustancialmente con la operación ordenada del plantel escolar
durante dicho evento.
12. Se involucra o participa en actos de hostigamiento como esta descrito en el glosario y/o en violación de HB 283
(Política de LISD FFI – Local).
13. Abusar (poseyendo, exhibiendo o utilizando) la receta médica propia del estudiante, receta médica de otro
estudiante, o poseer o estar bajo la influencia de la receta médica de otra persona en la propiedad escolar o un
evento relacionado con la escuela.
14. Estar bajo la influencia de medicamentos comerciales que causen impedimentos de facultades físicas o
mentales. (Vea el glosario, bajo la influencia)
15. Tener o ingerir medicamentos de recetas médicas o medicamentos comerciales en la escuela que no estén
aprobados bajo los reglamentos del distrito escolar.
16. Poseer o estar bajo la influencia de drogas de diseño, marihuana sintética, cannabinoides sintéticos (como "K2" y
"Spice"), estimulantes (como "sales de baño") o análogos de cualquier droga en cualquier forma,
independientemente de si actualmente programado o clasificados como una droga ilegal bajo la ley estatal o
federal e independientemente de si la sustancia es legalmente vendida o comercializada como "incienso de
hierbas, ","sales de baño" o "no destinados al consumo humano.
17. Hacer acusaciones falsas o hacer bromas pesadas con referencia a la seguridad escolar.
18. Una navaja ilegal, como lo define la Sección 46.01 (6) del Código Penal, o por la policía local, tal como una
navaja con una hoja de más de 5 ½ pulgadas; instrumentos de mano diseñados para cortar o penetrar a otro al
12
ser arrojados, incluyendo, sin limitarse a ello, “dirk”, estilete y “poniard”; navaja Bowie; lanza o espada
Ofensas de Mala Conducta Persistente:
El término “mala conducta persistente” aparece en otras porciones de este Código de Conducta. Ese término, tal como
es usado al través del Código, es definido como sigue:
1. Dos o más ofensas graves documentadas; o
2. Cinco o más ofensas menores documentadas; o
3. Ofensas graves y ofensas menores que el Director, Representante o Coordinador de Comportamiento del
Plantel, juzguen que interfieren con la capacidad del Distrito para proporcionar educación a otros estudiantes.
Adicionalmente, un estudiante puede ser ubicado en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria, si:
1. La presencia continuada del estudiante en el salón de clases regular amenaza a la seguridad de otros
estudiantes o maestros o actuará en detrimento del proceso educativo,
2. Si al dirigirse hacia la escuela, o al regresar de la misma, se involucra en cualquier actividad que ordinariamente
sería motivo para su ubicación en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria, si tal actividad hubiese
ocurrido dentro del plantel escolar; o
3. El estudiante se escapa o está ausente sin permiso durante cualquier momento del horario escolar y dicho
estudiante se involucra en una actividad, mientras permanece fuera del plantel escolar, que ordinariamente sería
motivo suficiente para su ubicación en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria, o su expulsión.
NIVEL III – Ofensas que Pueden Requerir Programas de Educación Alternativa Disciplinaria: (DAEP):
Las siguientes acciones constituyen ofensas que deben, o pueden resultar, en una ubicación en el Programa de
Educación Alternativa en la Academia F. S. Lara. Ofensas de Nivel III están consideradas como de mayor gravedad que
las del Nivel II—Ofensas Graves, enlistadas en este Código. Los términos de una ubicación bajo esta sección, deberán
prohibir al estudiante su asistencia o participación en actividades patrocinadas por, o relacionadas con la escuela,
incluyendo, sin limitarse a ello, las actividades extracurriculares. Un director no tiene prohibido el suspender a un
estudiante inmediatamente antes de ubicar a este último en el DAEP.
Traslado a un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria (DAEP)
Conferencia:
Cuando un estudiante es trasladado de la escuela debido a una ofensa DAEP, el administrador apropiado convocara
una conferencia dentro de un término de tres días escolares con el padre del estudiante, el estudiante y el maestro, en
caso que se refiera a un traslado sugerido por el maestro.
En la conferencia, el administrador apropiado informara al estudiante oralmente o por escrito de las razones para dicho
traslado y presentara al estudiante una explicación que dará base al traslado y la oportunidad al estudiante de responder
a las razones de traslado.
Después de ser atentos validos requiriendo la asistencia para dicha conferencia, el distrito escolar podrá sostener tal
conferencia y tomar la decisión de trasladar sin importar que el estudiante o los padres del estudiante asistan a la
conferencia.
El estudiante que se registre por primera vez en un nuevo distrito y traiga una ubicación a un plantel DAEP de otro
distrito, otra ciudad o estado será ubicado en dicho plantel (DAEP), si la razón de la violación es consistente con los
reglamentos del nuevo distrito.
Ubicación Obligatoria en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria
Ofensas Ocurridas dentro del plantel escolar o durante Actividades Relacionadas con la
Escuela:
Un estudiante debe ser ubicado en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria, si tal estudiante comete lo
siguiente, dentro, o alejado hasta 300 pies de la propiedad de la escuela, medidos a partir de los límites legales de dicha
propiedad, o bien, mientras está asistiendo a una actividad patrocinada por, o relacionada con la escuela, dentro o fuera
de la propiedad de la misma:
1. Se involucra en una conducta que contiene elementos de un asalto (Clase A solamente), tal como se define en el
Código Penal de Texas, sección 22.01.
2. Se involucra en una conducta que contiene elementos de amenaza terrorista, bajo el Código Penal 22.7.
3. Vende, regala o entrega a otra persona; posee, usa o está bajo la influencia de:
a) Marihuana o una sustancia controlada tal como se define en el capitulo 481 del Código de Salud y Seguridad
13
b) Una droga peligrosa tal como se define en el capitulo 483 de Código de Salud y Seguridad
4. Vende, regala o entrega a otra persona, una bebida alcohólica; comete una ofensa grave o cualquier otra ofensa,
estando bajo la influencia del alcohol; o posee, usa o está bajo la influencia del alcohol.
5. Se involucra en una conducta que contiene los elementos de una ofensa relativa a un químico volátil susceptible
de abuso, bajo las Secciones 485.031 hasta la 485.034 del Código de Salud y Seguridad.
6. Se involucra en una conducta que contiene los elementos de la ofensa de lujuria en público o exposición
indecente bajo la sección 21.08 del Código Penal.
7. Se involucra en una conducta que puede ser castigada como una felonía. (Ejemplo: grafiti).
8. Toma represalias en contra de un empleado de la escuela, cuando ello no va combinado con otra ofensa,
dentro o fuera de la propiedad de la escuela.
9. Se involucra en una conducta que constituye un contacto sexual, de común acuerdo, dentro del plantel
escolar o durante una actividad relacionada con, o patrocinada por la escuela.
10. Es encontrado en posesión de una navaja cuya hoja mida hasta 5 ½ pulgadas de largo (LISD).
11. La travesura criminal – grafiti
12. Hacer o ayudar a realizar amenazas contra un maestro o a un empleado del distrito.
13. Poseer o usar fuegos artificiales o cualquier tipo de humo, bomba fétida o cualquier otro dispositivo
pirotécnico.
Orden de Asignación: No más tarde del segundo día de trabajo después que una audiencia bajo la Sección
37.009 del Código Educacional ha ocurrido. La mesa directiva del distrito escolar o su designado deberá enviar
una copia de la orden que ubicara al estudiante en un DAEP de acuerdo con la Sección 37.006, Código
Educacional, o la expulsión de acuerdo a la Sección 37.007, Código Educacional, o cualquier información
requerida bajo la Sección 5204, Código Familiar, al oficial autorizado de la corte juvenil del condado en cual el
estudiante resida.
Ofensas Ocurridas Fuera de la escuela/No en Actividades Relacionadas con la Escuela:
Adicionalmente, en forma independiente de la fecha en la cual ocurrió la conducta del estudiante y de la localidad en la
cual ocurrió dicha conducta; ya sea que tal conducta haya ocurrido mientras el estudiante estaba inscrito en el Distrito; o
cuando el estudiante hubiese completado con éxito cualquier requerimiento impuesto por disposición de cualquier corte
en relación con la conducta, el Consejo Consultivo, o su designado, pueden elegir el lugar para ubicar al estudiante en un
programa de educación alternativa disciplinaria del Distrito, si:
1. El estudiante ha recibido un proceso diferido, bajo la Sección 53.03 del Código Familiar, para una conducta
definida como ofensa criminal en el Título 5 del Código Penal.
2. Una corte o jurado encuentra que el estudiante se ha involucrado en una conducta delincuente bajo la Sección
54.03 del Código Familiar para una conducta definida como ofensa criminal bajo el Título 5 del Código Penal de
Texas; o
3. La mesa directiva del distrito, o su designado, determinan que la presencia del estudiante en el salón de clases
regular amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros; que puede actuar en detrimento del proceso
educativo; o que no es del mejor interés para los estudiantes del Distrito.
Un director, o cualquier otro administrador apropiado, puede remover a un estudiante - pero no es requerido- hacia un
programa de educación alternativa disciplinaria, a causa de una conducta fuera del plantel escolar por la cual la remoción
es requerida, si el director, u otro administrador apropiado, no tienen conocimiento de tal conducta antes del primer
aniversario de la fecha en la cual ocurrió.
Una decisión de la mesa directiva del distrito, o la persona designada por el consejo, es final y no puede ser apelada. Un
estudiante ubicado en un programa de educación alternativa disciplinaria después de ser determinado que su presencia
en el salón de clases regular amenaza a la seguridad de otros estudiantes o maestros, que actuará en detrimento del
proceso educativo, o que no es del mejor interés para de los estudiantes del distrito, tal estudiante puede permanecer
ubicado durante cualquier período considerado necesario por el consejo o por su designado. Ocurrirán entonces
revisiones periódicas de los intervalos de ubicación, sin exceder a los 120 días.
NIVEL IV – Ofensas que Pueden Requerir Expulsiones:
Las siguientes acciones constituyen ofensas que resultan en una expulsión. Se considera que estas ofensas son de
mayor gravedad que las ofensas graves enlistadas en este Código. El director de la escuela no tiene prohibido el
suspender a un estudiante, o colocarlo en suspensión dentro de la escuela, al estar pendiente de una investigación
completa de su conducta, cuando esto conforma las bases para la expulsión.
14
Traslado a un Programa de Educación Alternativa para Juveniles Ajusticiados: (JJAEP)
Conferencia:
Cuando un estudiante es trasladado de la escuela debido a una ofensa JJAEP, el administrador apropiado convocara
una conferencia dentro de un término de tres días escolares con el padre del estudiante, el estudiante y el maestro, en
caso que se refiera a un traslado sugerido por el maestro.
1. El administrador apropiado programara una audiencia en los siguientes tres (3) días con el Oficial de Audiencias
de Estudiantes, el estudiante, los padres o guardianes y el maestro del estudiante.
2. El administrador apropiado informara al Oficial de Audiencias de Estudiantes en forma oral y escrita, las razones
de la remoción y dará al estudiante y a sus padres o guardianes una explicación de las razones por las cuales el
estudiante fue removido y la oportunidad a que respondan a las causas de la remoción.
3. El distrito podrá sostener una audiencia y realizar una decisión acerca de la colocación del estudiante sin
importar si el estudiante y/o los padres o guardianes legales asistan a la conferencia.
El estudiante que se registre por primera vez en un nuevo distrito y traiga una ubicación a un plantel JJAEP de un distrito
de otra ciudad o estado, será ubicado en dicho plantel (JJAEP), si la razón de la violación es consistente con los
reglamentos del nuevo distrito.
Ofensas que Requieren Expulsión: (En el plantel escolar o Actividades Relacionadas con la
Escuela) Expulsiones Mandatorios:
Un estudiante debe ser expulsado por cualquiera de las siguientes ofensas si fueron cometidas dentro de la propiedad de
la escuela o al estar asistiendo a una actividad patrocinada por, o relacionada con la escuela, dentro o fuera de la
propiedad de la misma:
1. Una violación con arma de fuego, tal como lo define la ley federal,
Arma de fuego, según la ley federal, incluye:
a. Cualquier arma, (incluyendo una pistola de salva), la cual ya está, o será diseñada como tal, o que
rápidamente puede ser convertida para expeler un proyectil mediante la acción de un explosivo.
b. La armazón o el receptor de cualquiera de tales armas.
c. Cualquier silenciador para arma de fuego, o cualquier arma de fuego.
d. Cualquier dispositivo diseñado para ocasionar una destrucción, tal como cualquier bomba explosiva,
incendiaria o de gases venenosos, o bien, una granada de fragmentación.
2. Uso, exhibición o posesión, de lo siguiente, bajo el Código Penal de Texas:
a. Un arma de fuego, tal como lo define la Sección 46.01 (3) del Código Penal.
b. Una cachiporra, como lo define la Sección 46.01 (1) del Código penal.
c. Un arma prohibida, como lo define la Sección 46.05 del Código Penal, tal como un arma explosiva, una
ametralladora, un arma de fuego de cañón corto, un silenciador para arma de fuego, una navaja plegable,
manoplas, municiones perforantes de blindajes, dispositivos para esparcir productos químicos, o una sip gun.
3. Conductas que contienen elementos de lo siguiente, según el Código Penal de Texas:
a. Asalto agravado, asalto sexual o asalto sexual agravado o abuso sexual continuo de niño(s) bajo Sec. 21.02
del Código Penal.
b. Incendio premeditado.
c. Asesinato, asesinato capital, o intento criminal para cometer un asesinato.
d. Indecencias con un niño(a).
e. Secuestro agravado.
f. Conducta relacionada con una ofensa de alcohol o drogas que puede ser castigada como un crimen.
(Rohypnol / cocaína).
g. Robo agravado.
h. Homicidio involuntario.
i. Homicidio criminalmente negligente.
4. Participar en conducta que contiene los elementos de un delito de agresión contra cualquier empleado o
voluntario del distrito escolar.
Un estudiante no puede ser expulsado con base únicamente en uso, exposición o posesión de un arma de fuego en una
instalación de rango objetivo aprobado mientras participan en o prepararse para una competición patrocinada por la
escuela patrocinada o apoyada por el Departamento de parques y vida silvestre. (Sin embargo, inciso (k) no autoriza a
un estudiante a llevar un arma de fuego en la propiedad escolar bajo cualquier condición). Ver 37.007 (k)
Un estudiante será expulsado por participar en conducta que constituye una represalia contra un empleado escolar o
voluntario cuando se combina con una de las ofensas arriba mencionadas independientemente de donde se produce la
conducta.
15
Un estudiante que participa en la conducta descrita en esta sección puede ser expulsado de la escuela de LISD si el
estudiante participa en la conducta de propiedad de la escuela de otro distrito en el estado de Texas o mientras asiste a
una actividad patrocinada por la escuela o relacionada con la escuela de una escuela en otro distrito en el estado de
Texas.
Orden de Colocación: No más tardar el segundo día hábil después de la fecha que se celebró una audiencia bajo
la sección 37.009, código de educación, el Consejo de administración de un distrito escolar o la persona
designada de la Junta Directiva deberá entregar una copia de la orden de colocar a un estudiante en un DAEP
bajo sección 37.006, código de educación, o expulsar a un alumno bajo la sección 37.007, código de educación y
cualquier información requerida bajo la sección 5204 , Código de la familia, que el funcionario autorizado de la
corte juvenil del condado donde reside el estudiante.
Delitos que pueden resultar en expulsión:
Expulsiones Discrecionales:
1. Un estudiante puede ser expulsado si el estudiante participa en conducta que implica una escuela pública que
contiene los elementos del delito de falsa alarma o reporte bajo sección 42.06, Código Penal o amenaza
terrorista en Texas Código Penal Sección 22.07. (Esta ofensa es una obligatoria colocación DAEP o una
expulsión discrecional).
2. Un estudiante puede ser expulsado si un estudiante comete lo siguiente mientras que en o dentro de 300 pies de
propiedad escolar, medida desde cualquier punto en la línea de límite de bienes raíces de la escuela, o mientras
asisten a una actividad patrocinada por la escuela o relacionadas con la escuela en o fuera de la propiedad
escolar:
a. Vende, da, o entrega a otra persona, o posee, usa o está bajo la influencia de cualquier cantidad de:
i. Marihuana o una sustancia controlada definido por 481 Health and Safety Code,
ii. Una droga peligrosa según la definición de 483 Health and Safety Code, o
iii. Una bebida alcohólica o Palcohol como se define en la sección 1.04 código de bebidas alcohólicas, o
b. Participa en conducta que contiene los elementos de una ofensa relativa a una sustancias químicas volátiles
abusables bajo las secciones 485.031 a través de 485.034, Health and Safety Code,
c. El estudiante, mientras colocado en un programa de educación alternativa de disciplina por razones
disciplinarias, continúa a involucrarse en conducta grave o persistente que viola este código de conducta
estudiantil,
d. Si un estudiante asalta a un empleado o voluntario y la agresión resulta en una lesión corporal como se
define en la sección 22.01 o 22.053 sección del Código Penal,
e. Participa en conducta que contiene los elementos del delito de conducta mortal bajo sección 22.05, Código
Penal, incluyendo imprudentemente emprender una conducta que otro pone en peligro inminente de lesiones
corporales graves o a sabiendas descargar un arma de fuego en, o en la dirección de, uno o más individuos
o una vivienda, edificio o vehículo,
f. Excepto en el caso de represalia contra un empleado escolar o voluntario, posee un arma de fuego, como se
define en 18 U.S.C. sección 921, mientras dentro de 300 pies de propiedad escolar, medida desde cualquier
punto de la línea de límite de bienes raíces de la escuela,
g. Excepto en el caso de represalia contra un empleado escolar o voluntario, comete una ofensa de expulsión
obligatoria, mientras dentro de 300 pies de propiedad escolar, medida desde cualquier punto de la línea de
límite de bienes raíces de la escuela,
3. Un estudiante que se compromete en conducta que contiene los elementos de asalto agravado, asalto sexual, asalto
sexual agravado, asesinato, asesinato capital, tentativa criminal cometer un asesinato, asesinato capital de robo
agravado contra otro estudiante puede ser expulsado sin importar si la conducta ocurrió en o fuera de la propiedad
escolar o mientras asistía a una escuela patrocinada o escolares relacionados con la actividad en o fuera de la
propiedad escolar.
4. Participar en conducta que contiene los elementos de agresión simple, contra cualquier empleado o voluntario del
distrito escolar.
Ofensas Que Pueden Resultar en Una Expulsión (Conducta Sin Relación al Plantel Escolar):
Las siguientes ofensas pueden dar lugar a la expulsión sin importar cuando u en donde ocurren:
1. Participando en conductas que constituyen daño criminal, si tal conducta es castigada como felonía.
2. Participando en conductas que contienen los elementos de asalto, contra cualquier empleado o voluntario en
forma de venganza o como resultado del empleo desempeñado por la persona dentro del distrito escolar.
16
SECCIÓN III: CONSECUENCIAS DE UN COMPORTAMIENTO INAPROPIADO
Guía General para Calcular Sanciones Disciplinarias:
Para la imposición de sanciones disciplinarias el personal del distrito se adherirá a la siguiente guía general:
1. Se considerara como factor para la toma de decisión la defensa propia para suspensiones, remoción a un
programa alterno de disciplina y educación.
2. La disciplina será administrada cuando sea necesario para proteger a los estudiantes, empleados de la escuela o
para mantener apropiadamente el orden y disciplina y para enseñar a los estudiantes conducta apropiada.
3. Los estudiantes deberán ser tratados con igualdad e imparcialidad. La disciplina será basada en un cuidadoso
estudio de las circunstancias de cada caso. Los factores a considerar incluyen:
a. La seriedad de la ofensa
b. La edad del estudiante
c. El grado escolar del estudiante
d. La frecuencia de la conducta no apropiada
e. La actitud del estudiante
f. El efecto potencial de la conducta no apropiada para el ambiente escolar
g. Estatutos legales requeridos
h. Alguna incapacidad del estudiante si existe.
Debido a estos factores la disciplina para casos particulares (a menos que la ley especifique otra condición) se
considerara una variación de técnicas disciplinarias y acciones de respuesta. Generalmente sanciones académicas no
serán usadas como disciplina.
Sin embargo cuando la infracción disciplinaria está relacionada con cuestiones académicas como trampa, copia de
trabajos académicos, sanciones disciplinarias académicas podrán ser impuestas por el instructor.
Reglamento FO (LOCAL)
Técnicas de Administración de Disciplina:
Las técnicas de administración de disciplina siempre están disponibles cuando se valoran las penalidades para las
violaciones al Código de Conducta, independientemente de la ofensa cometida, excepto cuando es requerido en otra
forma por la ley. Las técnicas de administración de la disciplina pueden incluir:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Cambios de lugar en el salón de clases
Consejos por un maestro, consejeros, servicios especiales, o personal administrativo
Conferencias entre padres y maestros
Tiempo para calmarse o tiempo fuera
Contratos de comportamiento
Participación en procedimientos para resolución de conflictos entre iguales
Asignación de deberes escolares, diferentes a las tareas de clase
Corrección de tipo verbal
Retiro de privilegios, incluyendo, sin limitarse a ello, la participación en actividades extracurriculares y la
elegibilidad para buscar o conservar posiciones honorarias
Retiro de todos los privilegios de localizadores/teléfonos celulares en la escuela o mientras que atiende a una
actividad escuela-relacionada o escuela-patrocinada
Enviar al estudiante a la oficina u otras áreas asignadas
Detención Reglamento FO (Local)
Suspensión dentro de la escuela
Período de prueba definido e impuesto por la escuela
Recompensas / Deméritos / Incentivos
Confiscación de objetos que trastornen al proceso educativo
Reducción de calificaciones, según lo permitido por las Políticas del Consejo
Remoción hacia un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria (DAEP)
Retiro o restricción de los privilegios del autobús escolar. 3
3
Los privilegios de transportación pueden ser retirados a un estudiante con discapacidades, solamente en el caso de que la
transportación no haya sido determinada necesaria como un servicio relacionado, o una modificación por la ARD o el Comité de la
Sección 504. Un cambio en los servicios de transportación para un estudiante con una discapacidad, para el cual la transportación
es un servicio relacionado, requiere una acción del Comité ARD; un cambio en los servicios de transportación para estudiantes de
la Sección 504 requiere una acción del Comité de la Sección 504.
20. “Boot Camp”
21. Padres supervisan sus niños
22. Expulsión
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Restricción Física:
Cualquier empleado del Distrito puede, dentro del ámbito de sus propios deberes, usar y aplicar una restricción física a
un estudiante, cuando tal empleado tenga la creencia razonable de que es necesario para: (TEC 37.0021)
1. Proteger a una persona, incluyendo a quien aplica la restricción física, de una lesión física
2. Obtener la posesión de un arma o cualquier otro objeto peligroso
3. Evitar que se fugue un estudiante
4. Proteger de daños serios a la propiedad
5. Remover de una localización específica a un estudiante que se niega a obedecer una orden legal de un
empleado de la escuela, incluyendo una procedente de un salón de clases o de otra propiedad de la escuela, con
objeto de restablecer el orden o imponer las medidas disciplinarias pertinentes
6. Restringir a un estudiante cuyo comportamiento es irracional.
Ubicación y/o Expulsión de Ciertas Ofensas Serias:
Esta sección incluye dos categorías de ofensas serias por las cuales el Código Educacional provee procedimientos
singulares y consecuencias específicas.
Al recibir notificación de acuerdo con leyes estatales que un estudiante es requerido para registrarse como ofensor
sexual, la administración deberá remover al estudiante del aula regular y determinar una ubicación apropiada a no ser
que la corte le ordene una ubicación en JJAEP.
Si el estudiante se encuentra bajo cualquier forma de supervisión, por medio de una corte, incluyendo libertad
condicional, suspensión comunitaria, libertad bajo palabra, la ubicación será revisada a un DAEP o a un JJAEP por no
menos de un semestre.
Si el estudiante no se encuentra bajo ninguna forma de supervisión de una corte, la ubicación podría ser DAEP o JJAEP
por un semestre o la ubicación podría ser en un aula regular. La ubicación no ocurrirá en un aula regular si la mesa
directiva o la persona designada determina que la presencia del estudiante:
1. Amenaza a la seguridad de estudiantes o maestros,
2. Es deprimente al proceso educacional, o
3. No va con los mejores intereses de los estudiantes del distrito.
Al término del primer semestre en el cual el estudiante haya sido ubicado en un marco de educación alternativa y antes
del comienzo de un nuevo año escolar por cual el estudiante tendría que permanecer en un marco alternativo, el distrito
deberá convenir a un comité, de acuerdo con las leyes estatales, para dar reviso a la ubicación del estudiante. El comité
recomendara si el estudiante deba ser regresado al aula regular o permanecer en la anterior ubicación. Después de una
determinación especial, la mesa directiva o su designado deberán ejecutar la recomendación del comité.
Disciplina y Estudiantes con Incapacidades:
Estudiantes con incapacidades pueden ser ordenados a un marco de interno de educación alternativa apropiada, otro
tipo de marco, o suspensión por no más de diez días escolares (al extremo que tales alternativas serian aplicadas a un
estudiante sin incapacidades). El personal escolar puede considerar cualquier circunstancia de forma peculiar
basándose caso por caso al determinar una orden de cambio en ubicación para un estudiante con incapacidad.
Dentro del término de diez días de cualquier decisión de cambiar la ubicación un comité ARD deberá determinar si el
comportamiento del estudiante es una manifestación de las incapacidades del estudiante. Al hacer una determinación
manifestante, el comité ARD deberá revisar toda la información relevante al archivo estudiantil, incluyendo el IEP del
estudiante, cualquier observación de maestro y cualquier otra información relevante proveída por los padres del
estudiante.
La revisión de ubicación de un estudiante con incapacidades quien recibe servicios de educación especial se llevara a
cabo por un comité ARD.
Si un estudiante se registra en un distrito durante una ubicación mandataria como un ofensor sexual registrado, el distrito
puede contar aquel tiempo que el estudiante haya cumplido en una ubicación o podría requerir un semestre adicional en
una ubicación alternativa sin tener que conducir una revisión para ubicaciones.
Un estudiante o los padres del estudiante pueden pedir una revisión sobre la ubicación haciendo una petición entre la
mesa directiva o su designado, el estudiante, o los padres del estudiante. La conferencia se limita a aquellas preguntas
18
verídicas de si el estudiante requiere ser registrado como ofensor sexual. Cualquier decisión de la mesa directiva o su
designado bajo esta sección es final y no puede ser apelada.
Aun y cuando la ubicación o expulsión es requerida o permitida por una de las razones en la sección de ubicación a un
DAEP o sección de expulsión, de acuerdo con el Código Educacional 37.0081, un estudiante puede ser expulsado y
ubicado en un DAEP o JJAEP si la mesa directiva o su designado hace ciertos hallazgos y la siguientes circunstancias
existen en relación a una ofensa de felonía bajo el Titulo 5 del Código Penal de Texas. El estudiante:
 Ha recibido prosecución diferida como una ofensa de felonía Titulo 5;
 Fue encontrado por una corte o jurado de haber participado en conducta delincuente o conducta definida bajo
ofensas de felonía Titulo 5;
 Haber tenido cargos por participar en una conducta definida como una ofensa de felonía Titulo 5;
 Ha sido referido a una corte juvenil por alegaciones de participar en conducta delincuente definida bajo ofensa de
felonía Titulo 5; o
 Ha recibido probatorio o adjudicación diferida o ha sido arrestado por, cargos en, o convicción de ofensa de
felonía Titulo 5.
El distrito puede expulsar al estudiante y ordenar ubicación bajo las anteriores circunstancias sin importar que:
1. La fecha durante la cual la conducta del estudiante ocurrió,
2. La localidad donde la conducta ocurrió,
3. Si la conducta ocurrió mientras el estudiante estaba registrado en el distrito, o
4. Si el estudiante ha completado alguna disposición de corte de requisitos impuestos en conexión con la conducta.
El estudiante deberá primeramente tener una audiencia frente a la mesa directiva o su designado, que deberá determinar
si en adición a las circunstancias definidas arriba las cuales permiten expulsión, la presencia del estudiante en un aula
regular;
1. Amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros,
2. Será perjudicial al proceso educacional, o
3. No está en el mayor interés de los estudiantes del distrito.
Cualquier decisión de la mesa directiva o designado de la mesa directiva bajo de esta sección es final y no tendrá
apelación.
El estudiante estará sujeto a una ubicación hasta que:
1. El estudiante gradúe de escuela superior,
2. Los cargos son retirados o reducidos a un ofensa de fechoría, o
3. El estudiante complete el término de su ubicación o sea asignado a otro programa.
Aquel estudiante que se registre en el distrito antes de completar su ubicación bajo esta sección proviniendo de otro
distrito escolar deberá completar el término de ubicación.
FAVOR DE TOMAR NOTA: Las preguntas o quejas de los padres, relacionadas con medidas disciplinarias, deben
ser dirigidas al maestro o administrador de la escuela, según sea lo apropiado, de acuerdo con el reglamento
FNG (LOCAL). Una copia de este reglamento puede ser obtenida en la oficina del Director. Las consecuencias
no serán diferidas al estar pendientes los resultados de la gravedad de la ofensa.
Detención:
Por infracciones al Código de conducta y otras regulaciones, los maestros pueden detener a los estudiantes después de
las horas de clase. Antes de enviar un estudiante a detención, el maestro deberá informarle acerca de la conducta que
supuestamente constituye la violación, dándole una oportunidad para explicar su propia versión del incidente.
Cuando se aplica una detención, deberá darse aviso previo por escrito al padre o guardián del estudiante, para informarle
la razón de la detención y permitir los arreglos necesarios para la transportación de dicho estudiante. Excepto en el caso
de un estudiante de 18 años, o mayor, la detención no se iniciará antes de que el padre haya sido notificado. El padre o
guardián del estudiante, en caso de que este sea un menor, puede ser requerido para transportarlo, cuando el menor
haya sido asignado a detención. Reglamento FO (Local)
NIVEL I – Disciplina Dirigida por el Maestro:
El maestro del salón deberá manejar con éxito el mal comportamiento de la mayor parte de los estudiantes. El maestro
deberá tener intervenciones inmediatas y consistentes para cualquier tipo de comportamiento, los cuales
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impidan la operación ordenada del aula. Violaciones del Código de vestuario normalizado deberán ser tratadas de
inmediato. Una Forma de Acción Disciplinaria Estudiantil deberá ser completada al enviar el estudiante con un
administrador. El administrador o la persona designada podrán solicitar al instructor la copia de hoja de violaciones de
conducta del estudiante para su revisión.
Remoción por los Maestros:
1. Un maestro puede enviar a un estudiante a la oficina del Director para mantener una disciplina efectiva en el
salón de clases. El Director deberá responder empleando las técnicas adecuadas de administración de la
disciplina, consistentes con este Código de Conducta del Estudiante, adoptado bajo el Código de Educación,
Sección 37.001
2. Un maestro puede remover de su clase a un estudiante:
a. Que ha sido documentado por el maestro por interferir repetidamente con la capacidad del maestro para
comunicarse en forma efectiva con los estudiantes en el grupo o con la capacidad de aprendizaje de sus
compañeros de clase; o
b. Cuyo comportamiento determina el maestro ser tan indisciplinado, trastornan té o abusivo, que interfiere
seriamente con la capacidad del maestro para comunicarse efectivamente con los estudiantes en el grupo, o
con la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
3. Si un maestro remueve de su clase a un estudiante, bajo la sub-sección (b), el Director puede colocar al
estudiante en otro salón de clases apropiado, en una suspensión dentro de la escuela, o en un programa de
educación alternativa disciplinaria, tal como está previsto en la Sección 37.008. El Director no deberá regresar al
estudiante a la clase de ese maestro sin el consentimiento de este último, a menos que el Comité establecido
bajo la Sección 37.003 determine que tal colocación es la mejor, o la única alternativa disponible. Los términos
de la colocación pueden prohibir al estudiante el asistir o participar en las actividades patrocinadas por,
o relacionadas con la escuela.
4. Un maestro deberá remover de su clase y enviar a la oficina del Director para ser colocado en un programa de
educación alternativa disciplinaria, o expulsado, según sea apropiado, al estudiante que se involucre en la
conducta descrita bajo la Sección 37.006 o la 36.007. El estudiante no debe ser regresado a clase de ese
maestro sin el consentimiento de este último, a menos que el Comité establecido bajo la Sección 37.003
determine que tal colocación es la mejor, o la única alternativa disponible. (TEC 37.002)
NIVEL II – Disciplina Dirigida por el Administrador
Algunas infracciones o infracciones frecuentes resultaran a ser referido a un administrador. Las acciones
disciplinarias dependerán con la ofensa, infracciones previas, y la seriedad de la mala conducta. Incluyendo
aquellos casos que interfieren con el proceso educacional ordenado en las aulas y/o la escuela. Un maestro y/o
trabajador escolar que observe una violación seria al Código de Conducta Estudiantil hará un reporte escrito al
director u otro administrador apropiado.
Todo estudiante de educación especial o de la Sección 504 deberá seguir el Código Estudiantil de Conducta a menos
que sea especificado diferentemente en un Plan Educativo Individual (IEP)/Plan de Intervención en Comportamiento
(BIP) y/o Plan de Acomodo Individual (IAP), según sea apropiado y deberán estar dirigidos hacia las necesidades
especializadas de disciplina de cada estudiante, incluyendo aquellas técnicas de administración de disciplina que puedan
ser apropiadamente usadas con el estudiante mencionado.
Proyecto de ley del Senado 1196, promulgado por la legislatura de Texas 77, establece requisitos para los estudiantes
matriculados en programas de educación especial relacionados con el uso de confinamiento, moderación, reclusión y
tiempo de espera.
Créditos Durante el Proceso Disciplinario:
Los estudiantes deberán recibir créditos completos por las tareas terminadas en un Programa de Educación Alternativa
Disciplinaria, incluyendo una suspensión dentro de la escuela.
Los estudiantes suspendidos de la escuela, podrán realizar pruebas o tareas, sin importar la causa de la suspensión.
Los maestros deberán informar a los estudiantes acerca del tiempo permitido para completar un trabajo. Los estudiantes
serán responsables de obtener las tareas, completar el trabajo dentro del tiempo permitido y hacer, tanto el trabajo de
clase como la tarea.
Los estudiantes que estén ubicados en una suspensión dentro de la escuela, en el Distrito, o en un programa de
educación alternativa disciplinaria, recibirán la oportunidad de completar los trabajos del curso antes del inicio del
siguiente año escolar. Los métodos disponibles para completar el trabajo del curso incluyen, sin limitarse a ello, cursos
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por correspondencia, educación a distancia o la escuela de verano. Los estudiantes discapacitados recibirán servicios
educativos durante la expulsión, según lo dispuesto por el Comité de Admisión, Revisión y Liberación (ARD/504).
Suspensiones:
Los estudiantes pueden ser suspendidos durante un período que no exceda a tres días de clases por involucrarse
Ofensas Graves. Adicionalmente, los estudiantes pueden ser suspendidos al estar pendientes de colocación en
DAEP, o pendientes de expulsión. (TEC 37.005). Un director, u otro administrador apropiado, pueden suspender a
estudiante antes de (pero no en vez de) colocarlo en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria, o antes
(pero no en vez de) expulsarlo, cuando la conducta de ese estudiante requiera de tal ubicación o expulsión.
en
un
un
de
Antes de suspender a un estudiante, Director, Representante o Coordinador de Comportamiento del Plantel, seguirán el
IEP/IAP del estudiante y/o BIP, si es que exista y deberán considerar alternativas razonables, incluyendo técnicas
apropiadas de administración de la disciplina.
Después de la tercera ocasión que un estudiante ha sido suspendido, puede éste apelar la suspensión ante el
Superintendente o la persona designada por el Superintendente, quien le dará la oportunidad de hablar con los individuos
implicados en el incidente, el cual forma la base para la suspensión. Cualquier decisión del Superintendente, o de la
persona designada por el Superintendente, es final, y no puede ser apelada.
Suspensión Dentro del Plantel Escolar:
Los estudiantes pueden ser ubicados en una suspensión dentro de la escuela, por involucrarse en alguna de las Ofensas
Menores u Ofensas Graves Adicionalmente, los estudiantes pueden ser puestos en detención dentro de la escuela
cuando estén pendientes de ubicación en un DAEP, o pendientes de expulsión.
Suspensión Fuera del Plantel Escolar:
Los estudiantes no pueden ser suspendidos en su hogar por ofensas Nivel I (Menores). Por ofensas de Nivel II y
mayores, los estudiantes pueden ser suspendidos por un máximo de 3 días de clase, en cada ocasión.
El estudiante que está suspendido no será aceptado dentro de su propia escuela, ni en el de otra escuela; tampoco
podrá asistir a cualquier actividad relacionada con la escuela, incluyendo, y limitándose a ello, eventos o juegos del
Distrito, dentro o fuera de la ciudad durante el período de suspensión. Si un estudiante viola esta prohibición en
propiedades del Distrito, podrá recibir el cargo de traspaso ilegal, un delito clase C. (TEC 37.005)
Los estudiantes que reciben los servicios de Educación Especial pueden ser susceptibles dentro de la escuela y/o afuera
de la escuela a suspensiones cortas hasta de 10 días (máximo de 3 días escolares a la vez) sin la acción del comité de
ARD. Antes del décimo día de disposición, un comité de ARD se convocará para determinar los servicios que se
proporcionarán para que el estudiante progrese en el plan general de la educación y en sus metas de IEP y objetivos. El
comité de ARD determinará también si la norma disposiciones (la longitud de cada disposición, tiempo dispuesto total
dispuesto, y la proximidad de las disposiciones uno al otro) constituye un cambio a largo plazo de la colocación y, si eso
es el caso, realizará una revisión de la determinación de la manifestación, (MDR); la revisará y modificará, si es
necesario un Plan (BIP) existente de la Mejora de la Conducta, realizará una Evaluación de Comportamiento Funcional y
desarrollará un BIP si ninguno existe. Para cada suspensión subsiguiente, el comité de ARD otra vez convocará,
revisará la norma de disposiciones, determinará si la norma de disposiciones, determinará si la norma de disposiciones,
determinará si la norma de disposiciones constituye un cambio a largo plazo de la colocación, realizara un revisión de
una manifestación determinante (MDR) y FBA si es necesario, y revisara el BIP existente.
Notificaciones a Padres:
El director o administrador apropiado notificara a los padres de un estudiante por teléfono o por escrito cualquier violación
que pueda resultar en una suspensión, ubicación en un DAEP o expulsión. La notificación será efectuada dentro de tres
(3) días escolares una vez que el administrador se dé cuenta de la violación.
Revisiones/Apelaciones:
Aquellos padres que tengan preguntas o protestas en referencia a medias disciplinarias deberán dirigirlas a los maestros
o administradores del plantel escolar así sea apropiado, y de acuerdo con el FNG (LOCAL). (Vea el Manual de
Estudiantes para apelaciones). APELACIONES. No requieren el retraso de una consecuencia mientras que los padres
procuren una revisión o apelación.
Revisiones de Procedimientos: Sin importar el tiempo que el estudiante fue colocado, el estudiante o el
padre o el guardián tiene derecho a participar en el procedimiento que realizara el Oficial de Audiencias del
Distrito. El padre o guardián que desee revisar el proceso de colocación del estudiante a un programa
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disciplinario de educación alterna, lo podrá hacer mediante una solicitud de revisión del proceso dirigido al
Oficial de Audiencias del Distrito. La solicitud para revisar la colocación del estudiante en un programa
disciplinario de educación alterna del distrito (F.S. Lara Academy) deberá ser hecha por escrito y recibida por el
Oficial de Audiencias del Distrito dentro de los siguientes 5 días hábiles de la fecha de la Audiencia de
colocación se haya realizada. Anteriormente a que los procedimientos de revisión se agente, el estudiante
deberá estar inscrito y asistiendo a un Programa de Educativo de Disciplina Alternativa (F S Lara Academy) o
inscrito y asistiendo en otra institución educativa. Las consecuencias disciplinarias no serán diferidas mientras
el proceso de revisión se realiza. La decisión del Oficial de Audiencias será definitiva y no se podrá apelar. El
Oficial de Audiencias es la única persona que podrá hacer una grabación en cinta magnética del proceso de
revisión del procedimiento.
Apelaciones: Sin importar la duración de la expulsión del estudiante, el estudiante o el padre o guardián está en
su derecho de participar en el procedimiento ante la Mesa Directiva del Distrito Escolar. El padre o guardián del
estudiante que desee apelar la remoción del estudiante al Programa de Justicia Juvenil Alternativo de
Educación, podrá hacerlo mediante una solicitud a la Mesa Directiva del Distrito Escolar mediante el Oficial de
Audiencias del Distrito. La solicitud de la apelación de la expulsión del estudiante al Programa de Justicia
Juvenil Alternativo de Educación del condado deberá hacerlo por escrito y recibida por el Oficial de Audiencias
del Distrito dentro de los siguientes 5 días hábiles de la fecha en que se realizó la conferencia de Colocación.
Anterior que la audiencia de colocación se realice el estudiante deberá estar inscrito y asistiendo a Programa de
Justicia Juvenil Alternativo de Educación (JJAEP) o inscrito y atendiendo otra institución educacional. Las
consecuencias disciplinarias no serán diferidas mientras el proceso de revisión se realiza. La decisión del Oficial
de Audiencias será definitiva y no se podrá apelar. La decisión de la Mesa Directiva del Distrito es final y no se
podrá apelar.
Comité de Revisión de Ubicaciones de Escuelas [37.003]:
Cada escuela establecerá un comité de tres miembros compuestos por dos maestros escogidos por la facultad y un
miembro escogido por el director. En adición, abra un miembro alternativo escogido por la facultad. El propósito de este
comité es para determinar ubicación de un estudiante cuando un maestro rehúsa regresar a dicho estudiante a su aula y
para dar recomendaciones al distrito a referencia a readmisión de estudiantes expulsados.
Forma de Acciones Disciplinaria Estudiantil:
Un maestro, con el conocimiento de que un estudiante ha violado el Código de Conducta del Estudiante, debe enviar al
director de la escuela o a otro administrador apropiado, un reporte por escrito en un Formato de Acciones de
Disciplina del Estudiante, sin exceder a una página, documentando la violación. El Director, u otro administrador
adecuado, deberán enviar una copia del reporte a los padres o guardianes del estudiante, antes de 24 horas de haber
recibido tal reporte.
Conferencia y Procedimientos de Revisión para Estudiantes Separados del Grupo:
1. No después del tercer día de clases siguiente a la fecha en que el estudiante fue separado de su grupo por el
maestro, bajo la Sección 37.002 (b) o (d), o por el Director u otro administrador apropiado, bajo la Sección
37.001(a)(2) o la Sección 37.006, deberán programar ellos una conferencia entre el Director u otro administrador
adecuado, el padre o guardián del estudiante, el maestro que separó al estudiante de su grupo, si hay alguno, y
el estudiante.
2. Durante la conferencia, el estudiante tendrá derecho a recibir un reporte oral o por escrito, de las razones de la
separación, una explicación de las bases para la separación y la oportunidad de replicar a las razones para la
separación. El estudiante no debe ser regresado a su salón de clases regular mientras esté pendiente la
conferencia.
3. En seguida de la conferencia, ya sea que todas las partes convocadas, o solo una parte, hayan asistido a la
conferencia, después de intentos válidos para requerir su asistencia, el Director ordenará la ubicación del
estudiante, según lo previsto en las Secciones 37.002 o 37.006, según sea aplicable, durante un período
consistente con el Código de Conducta del Estudiante (TEC 37.009). “Si el período de ubicación es
inconsistente con los lineamientos del Código de Conducta del Estudiante en lo referente a la forma en que será
determinada la duración de la ubicación, la orden dará aviso de esta inconsistencia.”
4. Los estudiantes con discapacidades no deben ser separados en violación de las provisiones específicas IEP/
IAP, o por más de diez días, sin la aprobación del Comité ARD/504.
5. El Director no debe regresar al estudiante al salón de clases del maestro que lo removió, sin el consentimiento de
este último, a menos que el Comité de Revisión de Colocaciones determine que tal colocación es la mejor, o la
única alternativa disponible.
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Comité de Revisiones (DAEP & JJAEP):
Al final del primer semestre en la cual un estudiante ha sido ubicado en un marco de educación alternativa y antes del
comienzo de cada año escolar en cual el estudiante permanezca en una ubicación alternativa, el distrito tendrá que
convenir un comité, de acuerdo con la ley estatal, y la revisión para ubicación de estudiantes. El comité recomendará si
el estudiante debe volver al aula regular o quedarse en la ubicación. Ausente de algún descubrimiento especial que la
mesa directiva o su designado obedecerá la recomendación del comité de revisiones.
A. Programas de Educación Alternativa Disciplinaria:
El Distrito tomará providencias para continuar con la educación de los estudiantes ubicados en un Programa de
Educación Alternativa Disciplinaria, lo cual puede incluir:
1. Transferencia hacia una escuela diferente.
2. Transferencia hacia un centro de orientación de la escuela y la comunidad.
3. Transferencia hacia una escuela alternativa con base en la comunidad.
4. Transferencia hacia Programas de Educación Alternativa fuera de la escuela.
Los términos de una colocación, bajo esta sección, deben prohibir al estudiante asistir o participar en actividades
patrocinadas por, o relacionadas con la escuela, incluyendo, sin limitarse a ello, las actividades extracurriculares.
[TEC 37.008]
Los estudiantes de escuela primaria asignados a un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria, deben ser
separados de los estudiantes de secundaria asignados al mismo programa. Los estudiantes menores de seis años de
edad solamente serán ubicados en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria, en el caso de que el estudiante
lleve un arma de fuego a la escuela, como está definido por 18 U.S.C. p.921. Si durante el término de su ubicación en
un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria un estudiante se involucra en una conducta adicional por la cual una
ubicación en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria o expulsión es requerida, o permitida, pueden ser
conducidos procedimientos adicionales en relación con esa conducta y el director, o el comité designado, según sea
apropiado, pueden activar una orden adicional, como resultado de esos procedimientos.
Transferencia o Retiro de un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria:
Si un estudiante es transferido hacia LISD desde otro distrito o escuela en la cual el estudiante estaba colocado en un
Programa de Educación Alternativa Disciplinaria, LISD continuará con la colocación de tal estudiante en el mismo
Programa, bajo los términos de la orden proporcionada por el distrito o la escuela que lo envía.
Los estudiantes que sean transferidos fuera de LISD hacia otras instituciones públicas o privadas, incluyendo a los
estudiantes que se retiran de LISD con el propósito de recibir enseñanza en el hogar, y los estudiantes que no asisten al
Programa de Educación Alternativa Disciplinaria durante el término de su colocación, por cualquier motivo, (diferente a
las razones que constituyen una “ausencia justificada”, bajo los reglamentos de LISD), serán requeridos, al regresar a
LISD, para completar el número de días perdidos en el Programa de Educación Alternativa Disciplinaria antes de
permitirles regresar a su escuela regular.
Si el director o consejo del distrito en el cual el estudiante estaba previamente inscrito, falla en activar una orden después
de que el estudiante fue retirado, LISD puede completar el procedimiento y activar una orden. Cualquier período de la
colocación que haya sido cumplido por el estudiante inscrito en otro distrito que respete la orden, será acreditado hacia la
ubicación.
Ubicación de Estudiantes con Incapacidades:
1. Estudiantes con incapacidades pueden ser ordenados a un marco de interno de educación alternativa
apropiada, otro tipo de marco, o suspensión por no más de diez días escolares (al extremo que tales
alternativas serian aplicadas a un estudiante sin incapacidades).
2. Dentro del término de diez días de cualquier decisión de cambiar la ubicación un comité ARD deberá
determinar si el comportamiento del estudiante es una manifestación de las incapacidades del estudiante.
Un estudiante con una incapacidad, servido en la Educación Especial o 504 puede ser colocado en un DAEP por
participar en comportamiento que justificaría tal acción para un estudiante sin tales incapacidades, sólo si el Comité de
ARD determina la mala conducta no es directa y substancialmente relacionado a la condición de incapacidad del
estudiante o como el resultado directo de la colocación o los servicios inadecuados, a menos que la conducta las
drogas, las armas heridas corporales de gravedad. [TEC 37.004]
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El Comité ARD determinará la colocación alternativa apropiada y los servicios de educación y relacionados que le serán
proporcionados durante el tiempo de su ubicación. El IEP del estudiante debe incluir metas y objetivos diseñados para
ayudar al estudiante a retornar a la escuela, permitir su progreso en el currículo general y las metas del IEP, y dirigirlo
hacia el objetivo de comportamiento resultante de su colocación en un DAEP.
Si el Comité de ARD determina que la conducta disruptiva del estudiante es directa y substancialmente relacionado a la
condición que incapacita o el resultado directo de la colocación inadecuada, el estudiante no será colocado en un DAEP
(menos cuando la infracción implica las drogas, o las heridas corporales de gravedad). Si la conducta disruptiva por
parte del estudiante indica que la conducta ocurrida es como un resultado directo de una colocación inadecuada, el
Comité de ARD revisará la colocación y recomendará las alternativas. Si el Comité de ARD determina que la conducta
era directa y substancialmente relacionada a la condición que incapacita revisara cualquier BIPs que existan y modificará
si es necesario, o si un BIP no existe actualmente, el comité de ARD realizará una evaluación de comportamiento
funcional y desarrollará un BIP para dirigir la conducta que resulto del cambio de la consideración de la colocación.
Un estudiante incapacitado que recibe los servicios de Educación Especial no debe ser colocado en un Programa de
Educación Alternativa Disciplinaria solamente para propósitos educativos, si tal estudiante no ha cometido también
alguna de las ofensas que requieren de una colocación en dicho programa.
Un estudiante que está incapacitado, de acuerdo con la Sección 504, no deberá ser colocado en un DAEP, a menos que
el Distrito determine previamente que la mala conducta no es una manifestación de la condición de incapacidad del
estudiante (menos cuando la infracción implica las drogas, o las armas o heridas corporales de gravedad).
Esa determinación puede ser hecha por el mismo grupo de personas que toman las decisiones de ubicación. El grupo
debe tener a su disposición datos de evaluación, tan recientes, que permitan obtener un cabal entendimiento del
comportamiento actual del estudiante. El Comité 504 podría considerar el momento en que el comportamiento del
estudiante requiera de nuevos datos de evaluación. El Comité 504 puede pedir un aplazamiento para obtener nuevos
datos. Como mínimo, el Comité 504 deberá incluir la opinión de personas que conocen al estudiante, y el significado de
los datos de la evaluación.
Colocación de Emergencia en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria:
El director, o la persona designada por él, pueden ordenar la colocación inmediata de un estudiante en el Programa de
Educación Alternativa Disciplinaria, si el director, o la persona designada, tienen la creencia razonable de que el
comportamiento del estudiante es tan indisciplinado, trastornan té o abusivo, que interfiere seriamente con la capacidad
del maestro para comunicarse efectivamente con los estudiantes de clase, con la capacidad de aprendizaje de sus
compañeros de grupo, con el funcionamiento de la escuela, o con una actividad patrocinada por ella.
En el momento de la ubicación de emergencia, el estudiante deberá recibir una explicación verbal de las razones para tal
acción. La razón puede ser una por la cual la colocación en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria puede
ser hecha sobre una base que no implique a una emergencia. Dentro de un tiempo razonable, después de la colocación
de emergencia, pero no más allá del décimo día posterior a la fecha de colocación, deberá concederse al estudiante el
proceso debido y apropiado. Si el estudiante sujeto a la colocación de emergencia es un estudiante discapacitado que
recibe los servicios de Educación Especial o §504, la duración de la colocación emergente del estudiante estará sujeta a
los requerimientos del Acta de Educación de los Individuos con Discapacidades (IDEA) §504 y sus regulaciones
acompañantes (TEC 37.019).
Duración de la Colocación en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria:
El término de ubicación de un estudiante será correlacionado basado en caso a caso. Ubicación en un DAEP será
correlacionado con la seriedad de la ofensa, la edad y el nivel de grado del estudiante, la frecuencia de la falta de
conducta, la actitud del estudiante, y los requisitos estatutarios. El período máximo de la ubicación en un DAEP será un
año exceptuando lo proveído más abajo.
Ubicación en un DAEP puede exceder un año cuando un reviso del distrito determina que:
1. El estudiante es una amenaza para la seguridad de otros estudiantes o empleados del distrito, o que
2. La ubicación prolongada es para el mejor interés del estudiante.
 Los estudiantes deberán atender F.S. Lara Academy por el total de días asignados antes de poder regresar
al campus de origen. Si la F.S. Lara está a su capacidad completa, una determinación se hará caso por caso
antes de regresar al estudiante a su plantel de origen.
24


Audiencias de Evaluación: El Oficial De Audiencias de Estudiantes deberá realizar audiencias para
asegurarse que se cumpla el proceso según los procedimientos, reglamentos y la ley aplicable, pero el
periodo asignado no podrá ser reducido.
Para promover el buen comportamiento en F.S. Lara Academy los administradores tendrán la habilidad de
añadir días de asignación a la academia para aquellos estudiantes que no siguen las reglas y guías de
conducta durante su estadía en DAEP.
Todas las ofensas obligatorias
Todas las ofensas discrecionales
Escuelas Secundarias (9 – 12)
Primera ofensa
Ofensa(s) subsecuente(s)
45 días
90 días
22 días
45 días
Todas las ofensas obligatorias
Todas las ofensas discrecionales
Escuelas Secundarias (6 – 8)
Primera ofensa
Ofensa(s) subsecuente(s)
30 días
45 días
15 días
45 días
Todas las ofensas obligatorias
Todas las ofensas discrecionales
Escuelas Primarias
Primera ofensa
Ofensa(s) subsecuente(s)
15 días
30 días
7 días
15 días
La limitación de los estatutos que limitan el plazo de ubicación en un DAEP no aplican a las ubicaciones que resulten de
la decisión de una mesa directiva la cual ubique a un estudiante que ha participado en asalto sexual de otro estudiante
para que los estudiantes no sean asignados al mismo plantel.
No teniendo en cuenta la duración de ubicación de estudiantes (actual número de días presente), el estudiante o los
padres del estudiante o guardián tiene el derecho de participar en un proceso ante el Oficial de Audiencias del Distrito.
Cualquier decisión del Oficial de Audiencias del Distrito es final y no puede ser apelada. Si el periodo de ubicación es
inconsistente con las regulaciones incluidas en el manual de conducta de estudiantes en referencia con el tiempo de
ubicación determinado, la orden deberá dar noticia de la inconsistencia.
Revisión del Status de un Estudiante en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria
(para Estudiantes Colocados en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria por 120
Días o Más):
Un estudiante colocado en un DAEP deberá ser provisto de una revisión de su status, incluyendo una revisión del status
académico del estudiante, por la persona designada por el Comité, a intervalos que no excedan los 120 días. En el caso
de un estudiante de escuela superior, la persona designada por el Consejo, junto con el padre o guardián del estudiante,
revisarán el progreso del estudiante hacia el cumplimiento de los requerimientos para su graduación, y establecerán un
plan específico de graduación para el estudiante.
B. Expulsión: Duración de la Expulsión:
La duración de la expulsión de un estudiante será determinada en una base del caso por caso. Las expulsiones serán
puestas en correlación a la seriedad de la ofensa, la edad del estudiante y el nivel de grado, la frecuencia de mala
conducta y requisitos reglamentarios. El período máximo de días de expulsión será un año común sino como
proporcionado abajo.
La duración de la expulsión será determinada de acuerdo con el Distrito Escolar de Laredo. La expulsión a un Programa
de Educación Alternativa de Justicia Juvenil (JJAEP) puede exceder un año cuando una revisión por el distrito determine
que:
1. El estudiante es una amenaza para la seguridad de otros estudiantes o empleados del distrito, o que
2. La ubicación prolongada es para el mejor interés del estudiante.
a. Los estudiantes deberán atender el Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil (JJAEP) por el
total de días asignados antes de poder regresar al campus de origen.
b. Audiencias de Evaluación: El Oficial De Audiencias de Estudiantes deberá realizar audiencias para
asegurarse que se cumpla el proceso según los procedimientos, reglamentos y la ley aplicable, pero el periodo
asignado no podrá ser reducido.
c. La única manera que un estudiante pueda regresar a su campus de origen antes de cumplir con los días
asignados en el Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil (JJAEP) es que el Fiscal del Condado o
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el Fiscal del Distrito retiren los cargos.
Todas las ofensas obligatorias
Todas las ofensas discrecionales
Todas las Escuelas
Primera Ofensa y Ofensas Subsiguientes
90 – 180 días
45 – 90 días
Expulsión de Estudiantes Menores de Diez Años de Edad:
Los estudiantes menores de 10 años de edad que cometan ofensas que ameriten una expulsión, deben ser colocados en
un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria bajo los términos expuso bajo TEC 37,008 que:
1. Es proporcionado en otro salón escolar, no el aula regular del estudiante
2. Es situado en o escuela regular o en otra escuela
3. Provee a los estudiantes que son asignados al programa alternativo disciplinario de la educación para ser
separados de estudiantes que no son asignados al programa.
Expulsión de Estudiantes Menores de Seis Años de Edad:
Los estudiantes menores de seis años de edad no deberán ser expulsados o colocados en un programa de educación
alternativa disciplinaria, con la excepción de un estudiante menor de seis años de edad que traiga a la escuela un arma
de fuego, tal como está definido por 18 U.S.C. p.921. En tal caso, el estudiante será expulsado bajo los términos del TEC
37.007(e) y le serán proporcionados servicios educativos en un programa de educación alternativa disciplinaria.
Violaciones con Armas de Fuego:
Las leyes estatal y federal requieren que un estudiante sea expulsado de su salón de clases regular durante un período
mínimo equivalente a un año escolar, por traer a la escuela un arma de fuego, tal como lo establece la ley federal. Sin
embargo, el Superintendente u otro administrador apropiado, pueden modificar la duración de la expulsión, sobre la base
de analizar caso por caso. El Distrito proporcionará servicios educativos a un estudiante expulsado colocado en un
Programa de Educación Alternativa, si el estudiante es menor de diez años de edad en la fecha de la expulsión. El
Distrito puede proporcionar servicios a un estudiante expulsado que sea mayor de diez años de edad, en un Programa
de Educación Alternativa Disciplinaria.
Actividades Restringidas Para Estudiantes Expulsados:
Los estudiantes que han sido expulsados, no participarán en las actividades patrocinadas por, o relacionadas con la
escuela, durante el período de expulsión. Si, durante el plazo de una expulsión ordenada, un estudiante se involucra en
una conducta adicional que requiera o permita su colocación en un programa de educación alternativa disciplinaria,
pueden ser conducidos procedimientos adicionales en relación con esa conducta y el director, o el consejo, según sea lo
adecuado, pueden activar una orden adicional como resultado de esos procedimientos.
Estudiantes de Transferencia Expulsados:
Si un estudiante expulsado de otra escuela o distrito escolar se inscribe en LISD, el cuerpo de gobierno del distrito o
escuela que está tomando esa acción disciplinaria, deberá proporcionar al LISD o a la escuela en la que se inscribe dicho
estudiante, al mismo tiempo que otros registros de ese estudiante, una copia de la orden de expulsión. Cualquier
período de la expulsión que haya sido cumplido por el estudiante que se inscribe en otro distrito que acate la orden de
expulsión de LISD, será acreditado hacia la expulsión. Si el director o consejo del distrito en el cual el estudiante estaba
previamente inscrito falla en ingresar una orden después de que el estudiante se retira, LISD puede completar los
procedimientos e ingresar una orden.
LISD puede continuar con la orden de expulsión de un distrito escolar en otro estado, si el distrito fuera del estado
proporciona a LISD una copia de la orden de expulsión, y las razones para la expulsión, también son razones para una
expulsión en LISD. Si el período de expulsión del distrito fuera del estado excede a un año de duración y LISD continúa
con la expulsión, LISD reducirá el período de expulsión de manera que el período agregado no exceda a un año, a
menos que, después de una revisión, LISD determine que:
1. El estudiante es una amenaza para la seguridad de otros estudiantes o empleados del distrito, o que
2. La colocación prolongada es en el mejor interés del estudiante.
Expulsiones de Emergencia:
El Director, o la persona designada, podrán ordenar la inmediata expulsión de un estudiante si el Director o la persona
designada crean que la acción es necesaria para proteger al personal o la propiedad de daño inminente.
Cuando ocurra una expulsión de emergencia, el estudiante recibirá de manera oral la razón por la cual fue expulsado. La
razón de la expulsión podrá ser hecha condiciones de no emergencia. Dentro de un periodo de tiempo razonable
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después de la expulsión de emergencia, pero no más tarde de 10 días después de la expulsión el estudiante deberá ser
procesado de conformidad a los procedimientos establecidos.
Si un estudiante está sujeto a una expulsión de emergencia es un estudiante con discapacidades que recibe servicios de
educación especial o con base a §504, el término de la expulsión de emergencia está sujeta a los requerimientos del
Acta de Educación de Individuos con Discapacidades (IDEA)/Sección 504 y las regulaciones que le acompañen.
Expulsión de Estudiantes de Educación Especial:
Un estudiante incapacitado que está siendo atendido en Educación Especial o Sección 504 puede ser expulsado por
involucrarse en una conducta que podría requerir tal acción para un estudiante sin incapacidades, solamente si el Comité
ARD determina que la mala conducta no está directa y substancialmente relacionada con las condiciones de incapacidad
del estudiante o con una colocación inapropiada o resultado directo a menos que la conducta implique las drogas, las
armas o heridas corporales de gravedad .
(Todos los estudiantes) Representación Durante la Audiencia de Expulsión:
En una audiencia de expulsión, el estudiante puede ser representado por su propio padre o guardián, o por cualquier otro
adulto que pueda aconsejarlo. El estudiante, y la persona que lo representa, deberán ser notificados por escrito de la
fecha, hora y lugar de la audiencia de expulsión, al menos 72 horas antes de realizar dicha audiencia.
La audiencia deberá ser efectuada dentro de los siete días posteriores a la fecha de la ofensa. La fecha de la audiencia
puede ser diferida más allá de los siete días, solamente con el mutuo consentimiento del padre o guardián del estudiante
y el representante autorizado del Distrito. Si el estudiante ha sido removido bajo las provisiones de una expulsión de
emergencia, antes de ser asignado a la educación con base en el hogar, pendiente de la audiencia de expulsión, el
Distrito deberá obtener el consentimiento del padre, por escrito, si el estudiante va a ser excluido del ambiente escolar
por más de 10 días consecutivos de clase antes de que la audiencia sea realizada. Si el consentimiento de los padres no
puede ser obtenido, el Distrito deberá regresar al estudiante a la escuela por más de 10 días consecutivos, sin la
oportunidad de una audiencia para efectuar el proceso adecuado.
Proceso Adecuado:
Antes de que un estudiante sea expulsado, el Comité, o su designado, darán al estudiante una oportunidad para asistir a
una audiencia, durante la cual el estudiante recibirá un proceso adecuado, que deberá incluir lo siguiente:
1. Aviso previo de los cargos y sanciones propuestas, tal y como son, para permitir una oportunidad razonable de
preparación.
2. Derecho a una audiencia justa y completa ante el Comité, o su designado.
3. Derecho de ser representado por un adulto o consejero legal.
4. Oportunidad de testificar y presentar evidencias y testigos en su defensa.
5. Oportunidad para examinar la evidencia presentada por la administración de la escuela y cuestionar a los
testigos de la Administración.
Si el Distrito Escolar hace un esfuerzo de buena fe para informar al estudiante y al padre o guardián del mismo, acerca
de la hora y el lugar para la audiencia, el Distrito puede realizar tal audiencia, independientemente de la asistencia del
estudiante, de su padre o guardián o de cualquier adulto que lo represente.
El aviso se hará por escrito y deberá advertir la naturaleza de la evidencia a ser usada en contra del estudiante. La
decisión estará basada exclusivamente sobre la evidencia presentada durante la audiencia. La decisión final deberá ser
comunicada con prontitud al estudiante y a su padre.
Un estudiante que desea apelar la decisión hecha en la audiencia, puede hacer esto apelando ante el Superintendente, o
ante la persona designada por el Superintendente.
La decisión del Superintendente o la persona designada por el Superintendente, puede ser apelada ante el Consejo. Si
es iniciada una apelación ante el Consejo, debe hacerse una grabación en cinta magnética o una trascripción del
procedimiento, para ser revisada por el Consejo. (TEC 37.009)
Colocación en un Programa de Educación Alternativa de Justicia Juvenil (JJAEP):
Los estudiantes que han sido expulsados, son referidos para su inscripción en el Programa de Educación Alternativa de
Justicia Juvenil del Condado de Webb. Para mayor información, por favor llame al Director de Audiencias de Estudiantes
al teléfono (956) 273-4135.
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SECCIÓN IV: Búsquedas, Interrogatorio a Estudiantes e Intervención de la
Policía
Búsquedas: Uso por el Distrito, de Detectores de Metales:
El Distrito empleará detectores de metales (de arco, y portátiles) en un esfuerzo para promover un medio ambiente
seguro para todos los estudiantes. Grupos de estudiantes, en particular, serán seleccionados al azar para hacerlos pasar
al través de los detectores de metales. Cualquier evidencia de la posesión de un arma de fuego por un estudiante,
obtenida aquella mediante el uso de los detectores de metales, puede ser usada en los procedimientos disciplinarios en
contra de tal estudiante. Los estudiantes que se nieguen a cooperar con el personal de la escuela que cumple con sus
obligaciones al usar los detectores de metales, pueden quedar sujetos a acciones disciplinarias, de acuerdo con el
Código de Conducta del Estudiante.
De acuerdo con en Reglamento FNF (Local) por este medio, el Distrito notifica a los padres y estudiantes que:
1. Los casilleros serán olfateados por perros entrenados, en cualquier momento.
2. Los salones de clases y otras áreas de uso común, pueden ser olfateadas por perros entrenados, en cualquier
momento, cuando los estudiantes no estén presentes.
3. Si es encontrado un contrabando, de cualquier clase, el estudiante poseedor del mismo quedará sujeto a una
acción disciplinaria apropiada, de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante.
Por favor, refiérase con el Reglamento FNF (Local) para detalles adicionales acerca del uso, por el Distrito, de perros
entrenados.
Los oficiales de la escuela pueden revisar la ropa exterior de un estudiante, sus bolsillos y pertenencias, al tener una
sospecha razonable, o para asegurar el consentimiento voluntario del estudiante.
Áreas tales como las de los casilleros, los cuales son propiedad del Distrito y son controlados en conjunto por el Distrito y
los estudiantes, pueden ser revisadas, y los administradores escolares pueden conducir búsquedas encubiertas de rutina
en los casilleros. Los estudiantes no colocarán, guardarán o mantendrán ningún artículo o material en los casilleros
propiedad de la escuela, que estén prohibidos por la política del Distrito o que lleven a los oficiales de la escuela a creer,
en forma razonable, que podrían causar un trastorno sustancial a las propiedades de la escuela o durante una función
patrocinada por la misma.
Los estudiantes son responsables por cualquiera, y todos los artículos prohibidos encontrados en su posesión, ya sea en
sus casilleros o en los vehículos estacionados en propiedades de la escuela, y deberán quedar sujetos a acciones
disciplinarias de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante y/o a un proceso.
Búsqueda Aleatoria de Drogas/Perros Adiestrados para Detectar Droga:
En orden de asegurar un ambiente educacional libre de drogas, el distrito conducirá búsquedas casuales de drogas en
los planteles escolares. Durante estas búsquedas casuales de drogas, los casilleros, pasillos, aulas, y vehículos, etc.
serán sujetos al chequeo de drogas por perros entrenados durante cualquier momento.
Si un perro alerta que un casillero, un vehículo o en algún artículo en un salón o área común, estas áreas podrán ser
revisadas por personas autorizadas por la escuela. Los perros adiestrados para detectar droga en carros no constituyen
un cateo dentro de la Cuarta Enmienda. La alerte de un perro entrenado para detectar droga en un casillero o carro
provee causa suficiente para realizar un cateo dentro del casillero o carro.
El distrito tiene el derecho de conducir búsquedas a cualquier vehículo que sea manejado por un estudiante y
estacionado en propiedad escolar en cualquier momento que haya una causa razonable de creer que este contiene
artículos o materiales prohibidos por el distrito.
Tales visitas a escuelas serán hechas sin anunciar. Los canes serán usados para olfatear aulas vacantes, áreas
comunes vacantes, áreas cercanas a los vestidores y áreas alrededor de los vehículos estacionados o propiedades
escolares. Los canes no serán usados con los estudiantes. Si un can da alerta a un vestidor, un vehículo, o a algún
artículo dentro del aula estos pueden ser sujetos a un cacheo por los oficiales de la escuela. Los cacheos de vehículos
serán conducidos en la forma descrita anteriormente. [Vea FNF (Local) y FNF (Legal)].
La búsqueda de vehículos será conducida de acuerdo con lo previo. [Vea el FNF (Local) FNF (Legal)]
Interrogación de Estudiantes:
Cuando un representante del Departamento de Familia y Servicios de Protección o cualquier otra autoridad que requiera
entrevistar o realizar preguntas a un estudiante como parte de una investigación de abuso infantil, el Director deberá
28
cooperar con la petición del oficial de conformidad con las condiciones para entrevistar o realización de preguntas.
Reglamento GRA (Local)
Cuando un oficial de policía o de cualquier otra agencia de impartición de justicia requiera entrevistar o realizar preguntas
a un estudiante de una escuela por algún motivo diferente a la investigación de abuso infantil, los siguientes lineamientos
aplicaran:
1. El Director deberá realizar un esfuerzo razonable para notificar a los padres o guardianes del estudiante. Si
el entrevistador levanta una objeción razonable para que el Director no notifique a los padres o guardianes,
estos no serán notificados.
2. El Director o la persona que designe estarán presente durante la entrevista o el cuestionamiento. Si el
entrevistador levanta una objeción valida a consideración del Director la entrevista podrá realizarse sin una
tercera persona presente. Reglamento GRA (Local)
La expectativa de cada estudiante es que cooperara con la administración en la investigación de casos disciplinarios y
dará información voluntaria dentro del conocimiento de cada estudiante y relacionado a violaciones del Código de
Conducta Estudiantil. Administradores, maestros y otro personal profesional tienen el derecho a interrogar estudiantes
con referencia a su conducta y la de otros. Es posible solicitar de los estudiantes que sometan declaraciones por escrito
describiendo su conocimiento a ciertos incidentes.
Interrogación de Estudiantes por la Policía o Detención de Estudiantes:
Antes de que el estudiante de una escuela sea arrestado o puesto bajo custodia por un policía o agente de impartición de
justicia autorizado, el Director deberá verificar la identidad del oficial. El Director a su mejor juicio deberá verificar la
autoridad del oficial que pondrá bajo custodia al estudiante {Reglamento GRA Local}, y entregara al estudiante.
El Director deberá notificar inmediatamente al Superintendente y notificar a los padres o guardianes del estudiante. Si el
entrevistador levanta una objeción razonable para que el Director no notifique a los padres o guardianes, estos no serán
notificados. Reglamento GRA (Local)
Oficiales de esfuerzo de ley u otras autoridades legales tienen la autoridad de interrogar o entrevistar a un estudiante en
la escuela. Los oficiales de esfuerzo de leyes también la autoridad de arrestar o detener a estudiantes bajo su custodia
en la escuela. [Vea Regulaciones de la mesa directiva FNF (LEGAL) y FNF (LOCAL)]
Departamento de Policía:
LISD tiene su propio cuerpo de policía. Los oficiales trabajan en colaboración con la Policía de Laredo para ayudar en
todos los planteles de LISD y funciones relacionadas con las escuelas. Ellos investigarán los actos del vandalismo, de
robos, disrupciones, o de cualquier otro acto que se considerado una violación de la ley o perjudicial a escuelas de LISD,
personal o estudiantes.
Los policías de LISD están comisionados por el estado de Texas y tienen la autoridad para detener a violadores de la ley,
dentro y fuera de los planteles. Ellos pueden otorgar multas por violaciones al Código Penal. Cuándo un estudiante es
arrestado o recibe una multa, ese estudiante puede ser requerido que aparezca frente a una corte y puede recibir otras
consecuencias impuestas por el sistema legal como resultado de estos acontecimientos.
Además, cualquier persona que desea contactar la Policía de LISD puede llamar (956) 795-3417.
Defensa Contra el Crimen en tu Escuela:
Reporta las actividades ilegales a LISD Campus Crime Stoppers, llamando al teléfono 744-0083. Todos los reportes son
anónimos.
¡Alerta!
Si tú “encuentras” o “ves” un arma o alguna droga … ¡NO LA LEVANTES!
Al contrario, ¡de inmediato, haz un reporte ante un maestro, administrador, guardia de
seguridad u oficial de policía!
Un estudiante que haga un reporte relacionado con armas o drogas, ante el personal del Distrito, no será procesado, de
acuerdo con lo establecido en el Código de Conducta del Estudiante.
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Laredo I.S.D. Campus Crime Stoppers 744-0083
El jefe de Policía, Coordinador del Distrito:
Nuestra misión deberá proporcionar a estudiantes con la oportunidad de dar información anónimamente, por teléfono,
texto o sitio de web acerca de crímenes en o cerca de las escuelas, para ayudar a administradores y las agencias
policíacas proporcionan un ambiente más seguro para aprender. Patrocinadores adultos del club en cada preparatoria
también pueden tomar información anónima de las escuelas primarias asignada. (Vea el gráfico abajo).
El programa paga recompensas hasta $200.00 por información que previenen los crímenes planeados o que resuelven
los crímenes. Una mesa directiva de estudiantes hace anuncios en la escuela y de la radio y la televisión, ayudan a
levantar los fondos y decide una cantidad de la recompensa para cada informe en la escuela donde la ofensa ocurrió.
Procedimientos:
1. Un estudiante reporta información acerca un crimen en la escuela por llamada telefónico un texto electrónico al
número de teléfono de la línea directa o al sitio de web.
2. La persona dando la información se le da una palabra en clave y un número e instruido que vuelva a llamar
dentro de cinco días.
3. Un adulto patrocinador o coordinador del club llevara la información de las denuncias relacionas a un crimen al
departamento de policía de LISD o a la agencia de impartición de justicia pertinente así come al administrador de
las escuelas. La información de las denuncias que se refieran a políticas y reglas del distrito deberán ser
entregadas directamente al administrador de la escuela.
4. Después de la investigación, el patrocinador recoge un informe del administrador o la policía y prepara un
informe de la ofensa que es presentado a la mesa directiva de estudiantes quienes votan la cantidad de la
recompensa pagada al pronosticador.
5. El Cheque de la recompensa será preparado por el coordinador del programa del Distrito, quien hará entrega de
este en una línea especificada de un autobanco.
6. Cuándo el pronosticador llama al patrocinador del club y da la palabra en clave y el número asignado, el
patrocinador le dice al pronosticador a cual banco ir la recompensa y después de qué día lo estará allí.
7. La persona dando la información no tiene que proporcionar identificación ni firmar el cheque de la recompensa,
solo su palabra de clave y el número en la senda de manejar bancaria para obtener su dinero de la recompensa.
CRIME STOPPERS
District Coordinator
744-0083
Cigarroa
High
324-6247
Cigarroa
Middle
324-6240
Jose A.
Valdez HS
744-0081
Martin
High
744-0035
Christen
Middle
740-4623
Memorial
Middle
744-0070
F. S. Lara
Academy
744-0077
Lamar
Middle
744-0032
Daiches
Elementary
Ligarde
Elementary
Dovalina
Elementary
Leyendecker
Bruni
Elementary
J.C. Martin
Elementary
C.L. Milton
Elementary
D.D. Hachar
M.S. Ryan
Elementary
Elementary
Elementary
Kawas
Elementary
Zachry
Elementary
Macdonell
Elementary
Sta. María
Elementary
Farias
Elementary
Gallego
Elementary
A. Pierce
Elementary
Heights
Elementary
Elementary
Sto. Niño
Elementary
Vidal
M.
Treviño
Early College
High School
Nixon
High
740-0054
K. Tarver
Sanchez/
Ochoa
Elementary
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SECCIÓN V — Información de Tecnología
Uso Indebido de Equipo de Computación, Sistemas y Redes de Informática:
Las políticas y procedimientos para el uso aceptable de equipo de comunicación, sistemas y redes de informática del
Distrito se hicieron para que los equipos, programas y el sistema de red para ser más eficientes, accesibles y confiables
para los usuarios. Las políticas y procedimientos de uso también se hicieron para agilizar la carga de administración de
las redes de informática del Distrito para dedicar más tiempo a mejor los servicios existentes. Cualquier uso inadecuado
de las computadoras o de las redes de informática deberán ser reportadas al administrador de la escuela a la cual acude
el estudiante.
Todo el equipo de computación se utilizará bajo la supervisión del administrador del sitio para proyectos relacionados con
el distrito escolar asignado. Uso de la computadora para acceder a los recursos de telecomunicaciones es un
privilegio y no un derecho. Las violaciones de las políticas y procedimientos del distrito escolar Laredo independiente
respecto a la utilización de ordenadores y redes resultará en una acción disciplinaria de la misma manera que otras
violaciones del código de conducta. Uso de computadores y redes y dispositivos de tecnología personal traídos a la
escuela para fines educativos es condicional basado en un acuerdo de permiso/estudiante padre completado y firmado
de forma aceptable usar.
Las transmisiones electrónicas y otros usos del sistema de LISD hechas por los estudiantes no son
considerados como confidenciales y pueden estar monitoreadas en cualquier momento por el personal
designado por el Distrito para asegurar el uso apropiado del sistema solo para fines educativos.
LOS ESTUDIANTES SERAN HECHOS RESPONSABLES de sus acciones y perderán sus derechos de uso de
computadoras y redes informáticas si hacen uso inapropiado de ellos. Tendrán que rendir cuentas por sus
acciones y perderán privilegios de la computadora si se usan indebidamente el equipo del distrito de
computadores, sistemas o redes. Esta responsabilidad también se aplicara a cualquier Telecomunicaciones
Personales/Dispositivos electrónicos traídos a la escuela por los estudiantes.
Se consideran inapropiadas las siguientes acciones:
1. Actividades Anónimas – El estudiante no deberá en personar a otro individuo en las comunicaciones electrónicas.
2. Interferir con las Comunicaciones – Es una falta de ética y puede ser considerado como un acto criminal el
monitoreo de comunicaciones de otras personas sin su consentimiento, los usuarios no deberán borrar, renombrar o
hacer inaccesibles los archivos, programas computacionales o cualquier otro medio de almacenaje electrónico.
3. Copiado y Violación de Derecho de Autor – Para información en la cual el individuo o el Distrito no son los dueños
de los derechos de autor, se deberá contar con el permiso escrito del propietario de los derechos de autor antes de
hacer copias. La deshonestidad académica o la copia de trabajos académicos por un estudiante es considerado
como faltas de ética. Estos hechos deberán ser reportados al administrador de la escuela donde el acude el
estudiante.
4. Acoso – El uso del sistema electrónico o las redes de información que el destinatario perciba como acoso sexual
como se define las políticas y reglamentos del Reglamento podrá ser considerado como una violación. Los usuarios
no deberán crear o acceder material obsceno de carácter sexual. La exhibición de material ofensivo en cualquier
área de acceso público es seguramente una violación de la política de acoso sexual del Distrito. Exhibición pública de
material incluye pantallas de computadoras e impresoras.
5. Acoso Cibernético – El uso de tecnología informática, incluidos el correo electrónico, blogs, cuartos de platica (Chat
rooms), localizadores satelitales, teléfonos celulares y sistemas de juego para deliberadamente acosar, intimidar,
amenazar a otros está prohibido. A diferencia de acoso o intimidación física, donde la victima puede retirarse, la
tecnología ahora hace posible el acoso o intimidación continua a distancia de diferentes maneras. Los usuarios de
esta tecnología tienen prohibido el uso de esta para acosar o intimidar.
6. Actividad Ilegal – Está prohibido el uso de los sistemas electrónicos para cometer actividades ilegales. El usuario no
deberá usar el equipo de cómputo para actividades ilegales como la duplicación e instalación ilegal de programas de
cómputo.
7. Material y Lenguaje inapropiado – Los usuarios no deberán hacer uso deliberado de los equipos de cómputo para
acosar, molestar a otros con lenguaje, imágenes o amenazas. El uso de lenguaje profano, ofensivo o descortés no
deberá ser usado para comunicarse, el uso de materiales que no esté dentro de los lineamientos y reglamentos de
conducta del distrito. Todo estudiante que encuentre material inapropiado por accidente deberá reportarlo
inmediatamente a su maestro.
8. Violaciones de Privacidad - El uso de la contraseña es de uso personal, esta información no se debe compartir o
usar una contraseña que no se le haya asignada al usuario. El usuario es responsable de toda actividad hecha con
su cuenta. El usuario no deberá compartir nombre de usuario, contraseñas o archivos por ninguna circunstancia.
31
Está prohibido tratar de burlar, contraseñas, códigos de acceso, esquemas de protección de información o hace
intentos por violar procesos de autentificación o protocolos de inscripción. Los usuarios no deberán de hacer intentos
de descubrir la contraseña de otros usuarios.
9. Telecomunicaciones Personales / aparatos electrónicos - Los estudiantes no podrán prestar sus dispositivos
electrónicos personales a otros estudiantes y deben mantener su dispositivo personal seguro en todo momento. Los
estudiantes son los únicos responsables de su propio dispositivo cuando se traen a la escuela. Los dispositivos
personales son objeto de una investigación cuando se considere necesario, como parte de una investigación sobre el
mal uso de acuerdo con la política del Distrito. Algunos de estos casos incluyen, pero no se limitan a, la sospecha de
que el uso de dispositivos electrónicos personales para acoso cibernético, el uso no autorizado de los medios
sociales y / o el uso de dispositivos electrónicos personales para grabar vídeo a otros estudiantes y / o personal de
una manera que no ha sido aprobado por el maestro.
10. Manipulación de Programas de Cómputo y Equipo – Programas de Computo: Los usuarios no deberán de instalar
programas de cómputo o usar programas de cómputo no aprobados en las computadoras del Distrito. Esto incluye
instalación y uso de programas de cómputo diseñados para burlar los filtros y seguridad de Internet instalados por el
Distrito. Los usuarios no deberán escribir, producir, generar, copiar, propagar o intentar introducir códigos de
computadora diseñado para auto replicarse, dañar o de cualquier disminuir el desempeño de la memoria de la
computadora, archivos del sistema, así como virus informáticos (bug, virus, Worm, Trojan horse o similares). Los
usuarios no deberán copiar, cambiar o transferir programas de computación o documentos provistos por maestros de
LISD u otros estudiantes sin el consentimiento escrito del Director del campus y el Director de tecnología. EQUIPO:
Los usuarios no deberán ensamblar o desensamblar las computadoras, redes, impresoras o cualquier equipo
asociado, con la excepción de cuando se asignado como parte de las tareas de la clase o en conjunto con alguna
responsabilidad de trabajo. Los usuarios no deberán remover el equipo de tecnología (programas de cómputo o
equipos) sin el consentimiento escrito del Director o del Director de tecnología.
11. Desperdicio de Recursos – Los usuarios no deberán hacer uso de las computadoras de LISD o sus redes
informáticas para uso que no sea de instrucción o educacional o para uso no administrativo (juegos o actividades de
uso de negocio personal). Es falta de ética el acto deliberado que imposibilite la operación de cualquier sistema
electrónico o prohíba el acceso a usuarios legítimos de las aplicaciones y sistemas electrónicos.
Esto incluye el uso de sistemas del Distrito para:
a. Correos electrónicos que se consideren como basura, bombas o correos de cadena.
b. Solicitación de negocio que no esté relacionada con el Distrito.
c. Para uso comercial o para dar ventaja a una tercera persona.
d. Para actividades no relacionadas con el Distrito.
e. Actividades que impidan la enseñanza e investigación.
f. Actividades que impidan o disminuyan el funcionamiento del Distrito.
g. Acciones que violen licencias o contratos.
h. Acciones que dañen la relación con la comunidad e instituciones con las cuales el Distrito comparte
responsabilidades.
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GLOSARIO
ABUSO: Abuso de medicamentos no controlados o de libre venta. Estar bajo la influencia de medicamento de
prescripción o de medicamento no controlado de libre venta que disminuya o imposibiliten las facultades físicas o
mentales. Posesión o consumo de medicamento prescrito o de medicamento no controlado de libre venta en la escuela
de conformidad a las reglas y lineamientos del Distrito. Abuso de consumo de medicando prescrito del estudiante,
compartir el medicamento prescrito con otro estudiante, o estar bajo la influencia de un medicamento de otro estudiante
dentro de la escuela o en un evento escolar.
PEGAMENTO O PINTURA EN AEROSOL, ABUSABLE: Pegamento o pintura en aerosol que es (a) empacada en un
contenedor de una pinta, o menos, en volumen, o menos de dos libras, en peso; y (b) etiquetada de acuerdo con los
requerimientos de etiquetado relativos a las precauciones en contra de su inhalación, establecidas por la Federal
Hazardous Substances Act (15 U.S.C.”1261, et seq.) Y de acuerdo con las regulaciones adoptadas bajo esa Acta.
ASALTO AGRAVADO: Un asalto que causa grave en persona herida a otro; o un asalto durante que la persona utiliza o
exhibe un arma mortal.
ARD: Admisión, Revisión y Despedida. El Comité ARD sirve para tomar decisiones relacionadas con el programa
educativo de los estudiantes que califican para recibir los servicios de Educación Especial.
ASALTO: Una persona comete esta ofensa, si dicha persona, intencionalmente y con pleno conocimiento, o en forma
imprudente, ocasiona una lesión corporal a otra persona. (Ver TEX. PENAL CODE 22.01 (A) (1).
BIP: Plan de Intervención en el Comportamiento (formalmente conocido como Plan de Administración del
Comportamiento). Un BIP es una sección de un Plan de Educación Individual (IEP) que documenta las modificaciones o
adaptaciones a las reglas disciplinarias de los Distritos Escolares, que se adaptan a las necesidades exclusivas de un
estudiante discapacitado. Un BIP está diseñado para disminuir y/o eliminar finalmente el comportamiento inapropiado
que puede interferir con la capacidad de un estudiante, u otros estudiantes, para recibir una educación.
POLÍTICAS DE LA MESA DIRECTIVA: Las declaraciones adoptivas por el Consejo de Educación de LISD que gobierna
el Distrito. Las políticas se basan en leyes y otra autoridad oficial, tal como las Constituciones de los Estados Unidos y
de Texas, los estatutos federales, el Código de la Educación de Texas, y otras leves del estado, etc. Una copia de las
Políticas, de las Reglas, y de las Regulaciones del distrito escolar de Laredo está disponible en cada escuela, en la
Biblioteca pública, y en la Página principal de LISD en www.laredoisd.org.
INTIMIDAR: Quiere decir que entran en la expresión escrito o verbal, la expresión por medios electrónicos, o por
conducta física, inclusive un gesto que ocurre en la propiedad de la escuela, en una actividad escuela-patrocinada o
relacionada al distrito, o en un vehículo operado por el distrito (es decir: novatadas, las amenazas, incitar, molestar, el
confinamiento, el asalto, las demandas para el dinero, la destrucción de propiedad, el robo de posesiones valoradas, al
llamar nombres, el rumor que esparce y el ostracismo).
CITACION (MULTA): Aviso de conducta desordenada, uso de tabaco, o cualquier otra violación a la legalidad, que
puede ser expedido por el personal de vigilancia de la escuela cuando un estudiante se involucra en cierta conducta; esta
es una acción independiente de cualquier acción disciplinaria escolar.
SUSTANCIA CONTROLADA Y DROGA PELIGROSA: Las sustancias controladas y drogas peligrosas incluyen, sin
limitarse a ello, marihuana; cualquiera y todas las drogas narcóticas, alucinógenos, estimulantes, depresivos,
anfetaminas, barbitúricos; o medicinas de prescripción médica proporcionadas a cualquier otra persona que no sea
aquella a quien le fue extendida la receta. Reglamento FNCF (Local).
DAÑO CRIMINAL: Sin el consentimiento efectivo del propietario, (a) Intencional y deliberadamente, dañar o destruir la
propiedad tangible del propietario; (b) intencional y deliberadamente, usar en forma indebida la propiedad tangible del
propietario y causar pérdidas pecuniarias o inconveniencias sustanciales al propietario o a una tercera persona; o (c)
intencional y deliberadamente, hacer marcas, incluyendo inscripciones, estribillos, dibujos o pinturas sobre la propiedad
tangible del propietario.
PANDILLAS CRIMINALES CALLEJERAS: Son tres o más personas teniendo símbolos comunicativos comunes que los
identifican o un liderato identificable que continuamente los asocia en la comisión de actividades criminales. Texas
Penal Code 71.01
EL CONDUCTO MORTAL: Ocurre cuando una persona comete una ofensa por entrar descuidadamente en conducto
que coloca otro en el peligro inminente de grave en persona herida o por descargar astutamente un fusil en la dirección
de un individuo, la habitación, construyendo o el vehículo.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA DISCIPLINARIA (DAEP): Un programa educativo proporcionado por el
Distrito Escolar a los estudiantes que se han involucrado en una mala conducta grave, tal como el asalto, ofensas
relacionadas con drogas o alcohol, lascivia en público, abuso de pegamentos o pinturas y comportamiento desordenado,
trastornan té o abusivo dentro del salón de clases. Un DAEP puede ser aplicado dentro o fuera del plantel escolar
regular. Los estudiantes en un DAEP son separados de los estudiantes que se encuentran en un programa regular. El
DAEP proporciona supervisión y consejos y se enfoca en artes, matemáticas, ciencias, historia y auto-disciplina.
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LA CONDUCTA DISRUPTIVA: Alguna conducta oral por física por un estudiante que es creído por un maestro u otro
funcionario de la escuela para intervenir con la entrega de la instrucción de aula o eso usurpa la paz y la tranquilidad del
ambiente de campus o una actividad escuela-relacionado.
DROGAS: Las DROGAS: sustancia utilizó como o en la medicina; narcótico
EXPULSIÓN: Un acto de la administración escolar, que prohíbe a un estudiante asistir a la escuela durante un período
en exceso de tres días de clase. Las expulsiones pueden ser por períodos tan prolongados como un semestre o un año
escolar. En casos graves, una expulsión puede prolongarse por más de un año escolar. A pesar de que un estudiante
expulsado puede solicitar su readmisión, esto no es automático.
ALARMA O EL INFORME FALSOS: Iniciando astutamente, comunicando o para circular un informe de un presente, del
pasado, o del bombardeo del futuro, el fuego la ofensa, u otra emergencia que la persona sabe ser falsos o infundados y
eso causaría comúnmente que la acción por un funcionario o la agencia voluntaria organizó para tratar con emergencias,
colocar a una persona en el temor de inminente grave en persona herida, o prevenir o interrumpir la ocupación de un
edificio, el espacio, el lugar de la asamblea, el lugar a que el público tiene acceso, o el automóvil u otro modo de
transportes. Si la ofensa implica, entre otros servicios y entidades, una escuela pública, la ofensa es un crimen grave.
OFENSA DE CRIMEN GRAVE: Una ofensa que se considera grave y eso son designados como un crimen grave por la
ley o son castigables por la pena de muerte o el confinamiento en una penitenciaría; una ofensa más grave que un delito.
Bajo el Código Penal es una ofensa grave obligar, solicitar o inducir un menor de edad para afiliarse a una pandilla o
mediante amenazas a sus familiares. (FNCC Legal)
PLEITO: Involucrarse en una lucha, conflicto, o pelea; o discutir, implicando contacto físico con uno o más estudiantes o
miembros del personal, sin alcanzar el nivel de asalto, según lo establecido por la Sección 22.01(a)(1) del CÓDIGO
PENAL DE TEXAS (ejemplo: acción que no resultó en lesiones corporales graves).
FUSIL: Bajo la ley y la ofensa federales codifica 90, incluyen:
1. Cualquier arma (inclusive un fusil del principio), que hace o es diseñado a o a que se puede convertir
prontamente expulsar un proyectil por la acción de un explosivo;
2. El marco o el receptor de cualquiera tal arma;
3. Cualquier silenciador del fusil o el silenciador del fusil.
Algún dispositivo destructivo, tal como cualquier explosivo, incendiario o bomba de gas de veneno, la granada, el cohete,
el misil, la mina, o el dispositivo semejante a cualquiera del preceder describieron dispositivos. Significa también
cualquier tipo de arma por cualquier nombre conocido que hace o que puede ser convertido prontamente a expulsar un
proyectil por la acción de un explosivo u otro propulsor, y que tiene un barril con un aburre de más de una media pulgada
de diámetro; y cualquier combinación de partes o diseñado o destinado para el uso a convertir cualquier dispositivo en un
dispositivo destructivo y de que un dispositivo destructivo se puede reunir prontamente. Bajo la ley de Texas, el FUSIL
significa generalmente cualquier dispositivo diseñado, hecho, o adaptado para expulsar un proyectil por una expulsión o
sustancia abrasadora o por cualquier dispositivo prontamente convertido a ese uso. El FUSIL no incluye replicas
antigüedades o curiosidades.
EVALUACION (FBA) CONDUCTISTA FUNCIONAL: Un FBA se realiza para analizar la función que una conducta sirve
tan un comité de ARD puede desarrollar BIPs efectivos.
PANDILLA: Una organización compuesta, totalmente o en parte, por estudiantes, que busca perpetuarse en sí misma
reclutando nuevos miembros entre la población estudiantil, sobre la base de las decisiones de la membresía de la
organización, como un todo, más que sobre la libre elección del estudiante como individuo.
ACTIVIDADES DE PANDILLAS Y SOCIEDADES SECRETAS: Los estudiantes no deben llegar a ser, o prometer el
llegar a ser miembros de cualquier organización compuesta totalmente, o en parte, por estudiantes de escuelas públicas
de rango inferior a la universidad de postgrado, o la universidad, que buscan perpetuarse en sí mismas, reclutando
miembros adicionales entre los estudiantes inscritos en tales escuelas, sobre la base de la decisión de sus miembros,
más que en la libre decisión de cualquier estudiante en la escuela que esté calificado, bajo las reglas de la misma, para
llenar los objetivos especiales de la organización. Los estudiantes deberán ser advertidos en contra de tal membresía y,
una vez advertidos, cualquier estudiante que continúe con tal membresía, o prometa adquirirla, deberá ser culpable de
una mala conducta grave y puede ser recomendado para ubicarlo en un Programa de Educación Alternativa.
En forma más específica, los estudiantes tienen prohibido involucrarse en las siguientes actividades, ya sea en la
escuela, en cualquier actividad relacionada con la escuela, o en el autobús escolar, las cuales considera el Distrito estar
relacionadas con las pandillas: Texas Penal Code 71.02, 71.022 and 71.023
1. Portar, poseer, usar, distribuir, desplegar, o vender, cualquier tipo de ropa, joyería, emblemas, gafetes, símbolos,
marcas, grafiti, o cualquier otro símbolo de afiliación a cualquier pandilla.
2. Cometer cualquier acto u omisión, o utilizar cualquier tipo de expresión, ya sea verbal o no verbal (gestos,
apretones de manos, etc.), demostrando con ello su afiliación a una pandilla.
3. Utilizar cualquier expresión, o cometer cualquier acto u omisión a favor de los intereses de cualquier pandilla, o
sus actividades, incluyendo, sin limitarse a ello:
a. Solicitar a otros hacerse miembros de cualquier pandilla.
b. Requerir a cualquier persona el pago de protección, a cambio de no intimidarlo o amenazarlo.
c. Incitar a otros estudiantes para actuar con violencia física en contra de otra persona.
34
d. Involucrarse con otros en una conducta para intimidar, luchar, asaltar, o amenazar con asaltar a otros.
e. Cometer otros actos ilegales o violaciones, de cualquier tipo, en contra de las políticas del Distrito.
Los estudiantes que se involucren en estas actividades deberán estar sujetos a una acción disciplinaria, la cual puede
incluir una suspensión, la remoción hacia un Programa de Educación Alternativa.
ZONA LIBRE DE PANDILLAS: Ciertas ofensas criminales incluyendo las actividades de crimen organizado como los
crímenes relacionados con las pandillas, serán categorizadas al siguiente nivel más alto de la categoría de ofensas si son
cometidas en una zona libre de pandillas. Para el Distrito Escolar las Zonas Libres de Pandillas incluyen los autobuses
escolares y dentro o fuera de 1000 pies de cualquier propiedad del Distrito Escolar o parque. Texas Penal Code 71.028
GRAFFITI: Una persona comete un delito si, al no tener el consentimiento efectivo del propietario, dicha persona,
intencional y deliberadamente, hace marcas, incluyendo inscripciones, estribillos, dibujos, o pinturas sobre la propiedad
tangible del propietario, utilizando:
1. Pintura en aerosol.
2. Un marcador con tinta indeleble.
3. Cualquier dispositivo de grabado (al ácido o con estilete).
Una ofensa comprendida en esta sección es un crimen punible con prisión estatal si:
1. Las marcas son hechas dentro de una escuela, una institución de educación superior, un lugar de culto, un
cementerio, un monumento público, o un centro comunitario que aplica programas médicos, sociales o
educativos; y si
2. El total de las pérdidas pecuniarias para la propiedad real o propiedad personal tangible es menor de $20,000.
ACOSO: Los medios que amenazan a hacer daño o en persona herida a otro estudiante, entrando en intimidar conducta
sexual, causando daño físico a la propiedad de otro estudiante, sujetando a otro estudiante al confinamiento o la
restricciones físicas, o tomando maliciosamente cualquier acción que daña substancialmente la seguridad de salud
emocional o física de otro estudiante.
LISTA de ÉXITO (HIT LIST): Significa una lista de personas dirigidas ser dañadas utilizando un fusil, un cuchillo o
cualquier otro objeto con intención para causar daños corporales.
IAP: Un Plan de Acomodamiento Individual es desarrollado para cada estudiante que recibe los servicios de la Sección
504. Este programa incluye la declaración de los niveles actuales del desempeño educativo del niño y las modificaciones
requeridas para los procedimientos de instrucción o evaluación en el salón de clases.
IEP: Un Plan de Educación Individual es desarrollado para cada estudiante que recibe los Servicios de Educación
Especial. Este programa debe incluir: (1) una declaración de los niveles actuales del desempeño educativo del niño; (2)
una declaración de las metas anuales y objetivos de instrucción a corto plazo; (3) una declaración de la Educación
Especial específica y servicios relacionados a ser proporcionados al niño; (4) las fechas proyectadas para la iniciación de
los servicios y la duración anticipada de tales servicios; y (5) criterios objetivos apropiados y procedimientos de
evaluación.
NAVAJA ILEGAL: (a) un instrumento de mano diseñado para cortar o penetrar a otro al serle arrojado; (b) una daga,
incluyendo, sin estar limitado a ello, un “dirk”, un estilete y un “poniard”; (c) una navaja Bowie; (d) una espada (e) una
lanza.
SUSPENSION ESCOLAR (ISS): Una colocación alternativa en la escuela regular para estudiantes oficialmente retirado
del salón de clase regular por razones disciplinarias. La administración de la escuela puede poner un estudiante en ISS
por un período temporal según el código de conducta estudiantil.
JURISDICCION: La esfera de la autoridad o el control; la gama territorial sobre cuál la autoridad del Distrito extiende.
CUCHILLO: Cualquier instrumento aplanado de la mano que sea capaz de infligir lesión o muerte corporal seria cortando
o apuñalando a una persona con el instrumento.
PARECIDO CON DROGA: Poseer o vender o querer pasar objetos con parecido a drogas o contrabando.
REVISION DETERMINACIÓN de la MANIFESTACIÓN: Es sostenida por un Comité ARD para determinar si el
comportamiento en cuestión es substancialmente un impedimento de la condición de incapacidad del estudiante.
OBJETOS DE ARTES MARCIALES: Variados objetos pueden ser usados como armas, tal como Shurikan (estrellas
lanzables) Nunchakus, tanfa (arma de madera), batones, bolos. Muchos de estos objetos caen en la definición de
cuchillos ilegales o armas prohibidos bajo el Código Penal de Texas y sus posesión o uso constituye una ofensa al Nivel
III o IV.
OFENSA DEL DELITO: Una ofensa tan designado por la ley o punible por multa, por el confinamiento en la cárcel, o por
ambos fino y el confinamiento en la cárcel; menos grave que un crimen grave.
PADRES: A través de este documento “padres” se refiere a padres, los guardianes, u otra persona que posea control
legal bajo una orden de corte.
MALA CONDUCTA PERSISTENTE: (1) Dos o más documentaciones de ofensas mayores; (2) Cinco o más
documentaciones de ofensas serias; o (3) Cualquier combinación de ofensas mayores o señas que el Director,
Representante o Coordinador de Comportamiento del Plantel considere sean un impedimento a la habilidad de que el
programa o la escuela pueda otorgar la educación a otros estudiantes.
COMITÉ DE REVISIÓN DE UBICACIONES: Cada escuela establecerá un comité integrado por tres miembros,
compuesto por dos maestros elegidos por el personal docente y un elemento elegido por el director. El propósito de este
35
comité es determinar la ubicación de un estudiante cuando un maestro se niega a retornar a dicho estudiante a su propio
grupo y para hacer recomendaciones al distrito en relación con la readmisión de un estudiante expulsado.
POSESIÓN: Se considerará que un estudiante está en posesión de cualquier sustancia o cosa prohibida por este
Código de Conducta, si la sustancia o cosa está: (1) sobre la persona del estudiante, o en sus propiedades personales,
incluyendo, sin limitarse a ello, la ropa, bolso, mochila, o portafolio del estudiante; (2) dentro de cualquier vehículo
privado usado por el estudiante para transportarse hacia o desde la escuela o a las actividades relacionadas con ella,
incluyendo, sin limitarse a ello, un automóvil, camión, bicicleta, o motocicleta; (3) en cualquiera de las propiedades de la
escuela utilizadas por el estudiante, incluyendo, sin limitarse a ello, un casillero o un escritorio.
FRATERNIDADES, CLUBS FEMENINOS, SOCIEDADES SECRETAS O PANDILLAS: Significan una organización
compuesta únicamente o en parte de estudiantes que buscan perpetuarse a sí mismos consiguiendo miembros de los
estudiantes registrados en la escuela basados en la decisión de su membresía y no en el deseo libre de los estudiantes
calificados. Las organizaciones educacionales descritas en la Sección 37.121 (d) del Código Estudiantil no son
afectadas por la anterior definición.
PRIVILEGIO: Permiso o autorización para participar y / o conservar la membresía en actividades extracurriculares o
relacionadas con la escuela, incluyendo, sin limitarse a ello, lo siguiente: becas y clubes honorarios / sociedades y
actividades, o cualquier otra actividad de clubes / sociedades, relacionada con la escuela; asambleas escolares;
ejercicios de graduación, danzas escolares, bailes de gala junior / senior; excursiones de grado o de grupo; (diferentes a
los días de campo educativos que forman parte del currículo); organizaciones de teatro, obras teatrales, presentaciones /
representaciones, concursos de talento, cuerpo de gobierno estudiantil, , organización de grupos, y otras actividades y
organizaciones similares; y la participación en días de campo, carnavales u otras celebraciones relacionadas con la
escuela.
ARMAS PROHIBIDAS: Un arma que incluye, pero no limita, las armas explosivas, metralletas; armas de fuego de cañón
corto; silenciadores de armas, navajas de muelle, mariposa, manoplas, municiones armazón penetrantes, dispensador de
químicos, o ZIP-gun.
PROHIBICIÓN: Una regla, ley, orden o decreto que prohíbe algo.
LASCIVIA EN PÚBLICO: Conducta de naturaleza sexual que es considerada obscena o indecente, la cual es realizada
en un lugar público, sin importar que otra persona que está presente pueda estar ofendida o alarmada por tal conducta.
(Ver TEX PENAL CODE’21.07 para la definición legal de lascivia en público).
CREENCIA RAZONABLE: cuando el superintendente o su designado, ha hecho la determinación, usando toda la
información adquirida para creer que estudiante ha participado en una conducta castigada el Articulo 5 o el código de
conducta, y esa conducta amenaza la seguridad de estudiantes o maestros, o es perjudicial al proceso educacional.
SOSPECHA RAZONABLE: Llegar a tener plena conciencia de hechos acerca de un estudiante en particular, o varios
estudiantes, que razonablemente sugieren una violación del Código de Conducta del Estudiante o algunas otras reglas o
políticas.
RESTRICCIÓN: El uso de la fuerza física o de un dispositivo mecánico para restringir en forma significativa el
movimiento de todo, o de una parte, del cuerpo de un estudiante.
RETALIACIÓN: Con conocimiento o intencionalmente hacer daño o acosar a alguien en un acto contra la ley, en
retaliación de o por cuenta de que la persona sea un sirviente público (ejemplo: maestro, testigo, informante o alguien
que haya reportado un crimen).
DÍAS DE CLASE: Aquellos días en que los estudiantes son atendidos en forma regular. (El número de días de clase
puede variar de una escuela a otra).
DEFENSA PROPIA: El uso de fuerza en contra de alguien, cuando y al grado que, la persona cree racionalmente que la
fuerza es inmediatamente necesaria para protegerse a si mismo.
HERIDAS CORPORALES SERIAS: De acuerdo a la Sección 612(k) (7) (D), el término “Heridas Corporales Serias” se
entendimiento es proporcionado bajo 18 USC 1364(h) (3). Esta Sección de Ley Federal la cual está relacionada a la
educación, define “heridas corporales serias” como “heridas corporales” que envuelven una o más de los siguientes:
1. riesgo substancial de muerte
2. extremo dolor físico
3. desfiguración prolongada y obvia
4. prolongada, perdida o incapacitación de la función de un miembro corporal, órgano o facultad mental
SUSPENSIÓN: Un acto de la administración de la escuela tomado como medida disciplinaria, que prohíbe a un
estudiante asistir a la escuela durante uno, dos o tres días de clase.
AMENAZA TERRORISTA: Una persona comete un crimen si amenaza con cometer cualquier ofensa que implique
violencia hacia cualquier persona o propiedad con intenciones de: (1) causar una reacción de cualquier tipo a su
amenaza por un oficial o agencia voluntaria organizada para tratar con emergencias; (2) colocar a una persona en estado
de temor o lesiones corporales serias en forma inminente, o (3) evitar o interrumpir la ocupación o el uso de un edificio,
salón, lugar para asambleas, lugar de acceso público, lugar para solicitar empleo u ocupación, nave aérea, automóvil u
otra forma de transporte, u otro lugar público; o(4) causar el impedimento o la interrupción de las comunicaciones
públicas, transporte público, agua potable, gas, electricidad o cualquier otro servicio público.
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AMENAZAS: Una amenaza explosivos u otras amenazas pueden ser clasificadas como “Falsa alarma o reporte” cual es
una felonía. [Véase “Falsa alarma o Reporte”]. Algunas amenazas son clasificadas como “Amenaza Terroristas” [véase
Amenazas Terroristas]. El personal escolar debe tomar en serio toda amenaza, ya sea contra personas grupos o
escuela y tomará acción disciplinaria. En la mayoría de los casos, amenazas constituyen ofensas al Nivel III y pueden
resultar en la colocación a un DAEP.
TIEMPO FUERA: Una técnica de comportamiento en la cual, para proporcionar a un estudiante la oportunidad de
recuperar se auto-control, es separado de otros estudiantes durante un período limitado de tiempo en un lugar que no
está cerrado y cuya salida no está bloqueada físicamente por algún mueble, una puerta cerrada exteriormente o por
cualquier otro objeto inanimado.
Ofensas Título 5: Las ofensas Título 5 son crímenes contra una persona (fuera de la propiedad escolar). Las siguientes
ofensas están consideradas como Ofensas al Código Penal, Título 5 y requieren de una ubicación obligatoria en un
DAEP:
1. Asesinato
2. Asesinato capital
3. Homicidio involuntario
4. Homicidio criminal negligente
5. Restricción ilegal con felonía
6. Secuestro
7. Secuestro agravado
8. Indecencias con un/una niño/a
9. Asalto sexual
10. Asalto con felonía
11. Asalto agravado
12. Asalto sexual agravado
13. Lesiones a un menor de edad, a un anciano o a un discapacitado
14. Abandonar o poner en peligro a un/una niño/a
15. Conducta mortal
16. Amenaza terrorista
17. Ayudar a cometer un suicidio
18. Escamotear bienes de consumo
19. Abuso sexual continuo a un/una joven o niño/a
TRASPASO: Una persona que entra o se queda en la propiedad o en un edificio sin el consentimiento efectivo y la
persona ha tenido advertencia que la entrada esta prohibida o recibida, oral o escrita para partir pero falló de hacer así.
ABSENTISMO: Cuando un estudiante no asiste a la escuela durante todo - o una parte - del día de clases, y su
ausencia no ha sido justificada por el Distrito Escolar.
BAJO LA INFLUENCIA: Significa no tener el uso normal de las facultades físicas o mentales; sin embargo, el estudiante
no necesita estar legalmente intoxicado; el impedimento de las facultades físicas o mentales de una persona puede ser
evidenciado por un patrón de conducta anormal o errático y / o la presencia de síntomas físicos del uso de drogas o
alcohol.
VANDALISMO Y DAÑO A LA PROPIEDAD DE LA ESCUELA: Los estudiantes no deberán cometer actos vandálicos ni
dañar o desfigurar en modo alguno cualquier propiedad, incluyendo el mobiliario y otros equipos pertenecientes o bajo el
uso del Distrito o las escuelas del Distrito. Los padres o guardianes de los estudiantes culpables de ocasionar daños a
las propiedades de la escuela deberán hacerse responsables de los daños, de acuerdo con la ley de Texas, y pueden
ser sujetos a penas criminales.
QUÍMICOS VOLÁTILES: Sustancias químicas peligrosas para la salud, tales como el cloroformo, la acetona, el metanol,
el tolueno, etc. (Ver TEX HEALTH & SAFETY CODE 484)
ARMA: Cualquier dispositivo, tal como una pistola, una cachiporra o una navaja, que pueden ser usados para causar
lesiones corporales sobre una persona.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA DE JUSTICIA JUVENIL DEL CONDADO DE WEBB (JJAEP): Una
escuela alternativa administrada por el Webb County Juvenile Justice Board la cual brinda servicios educativos a
estudiantes expulsados.
37
A los Estudiantes y Sus Padres:
MANUAL DEL ESTUDIANTE
2015-2016
¡Bienvenidos al año escolar 2015-2016! La educación es un esfuerzo de equipo y sabemos que con los estudiantes, padres, maestros y
otros miembros del personal necesitamos todos trabajar juntos para tener un año escolar con éxito por el bien de nuestros estudiantes.
Este Manual del Estudiante está diseñado para ayudarnos a lograrlo. El Manual del Estudiante del LISD contiene información que,
tanto los estudiantes como sus padres, necesitarán conocer durante el año escolar. El manual está dividido en tres secciones:
1. La primera, especialmente para los padres, con información que todos ellos necesitarán para ayudar a su hijo(a) y responder a
los asuntos relacionados con la escuela.
2. La segunda, para los estudiantes y sus padres, dando información acerca de los cursos, rango en el grupo, actividades
extracurriculares y de otros tipos.
3. La tercera, con información general referente a las operaciones de la escuela y sus requerimientos.
Por favor esté consciente de que la expresión “padre del estudiante”, es usada para hacer referencia a su padre biológico, a su custodio
legal, o a cualquier otra persona que haya aceptado asumir, por dicho estudiante, las responsabilidades relacionadas con la escuela.
Tanto los estudiantes, como sus padres, deben estar familiarizados con el Código de Conducta del Estudiante de LISD, requerido esto
por la ley del estado y diseñado aquel para promover la seguridad escolar y una buena atmósfera para el aprendizaje.
El Manual del Estudiante está diseñado para armonizar con la política del Consejo y con el Código de Conducta del Estudiante.
En caso de conflicto entre la política del Consejo o el Código de Conducta del Estudiante y cualquiera de las provisiones del Manual
del Estudiante, serán aplicadas las provisiones de la política del Consejo o del Código de Conducta del Estudiante, que fueron
recientemente adoptadas por dicho Consejo.
Recomendamos enfáticamente a los padres que revisen totalmente el manual, junto con su hijo(a) y que lo conserven como referencia
durante el presente año escolar. Si usted o su hijo(a) tienen alguna pregunta acerca de cualquier material contenido en este manual, por
favor de ponerse en contacto con un maestro, con el consejero(a) o con el director. Igualmente, por favor llene los datos y regrese el
formato de acuse de recibo y consentimiento / salida optativa, de modo que podamos tener un registro de sus decisiones.
Una copia del Manual de políticas del Distrito puede ser obtenida en la oficina de la escuela o en http.www.laredoisd.org.
Aviso de No-discriminación
En LISD no se practica la discriminación por motivos de raza, religión, color, nacionalidad, sexo o discapacidad alguna, al
proporcionar servicios de educación, actividades y programas, incluyendo a programas vocacionales, de acuerdo con el Título VI del
Acta de los Derechos Civiles de 1964, tal como fue modificada; el Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972; y la sección 504
del Acta de Rehabilitación de 1973, tal como fue modificada.
Los siguientes miembros del personal del Distrito han sido designados para coordinar el cumplimiento de estos requerimientos:
Coordinadora del Título IX para asuntos relacionados con la discriminación con base en el sexo:
Nombre:
Edna Garza, PHR
Dirección:
1702 Houston
Teléfono:
(956) 273-1022
Coordinadora Sección 504 para asuntos relacionados con la discriminación con base en una discapacidad:
Nombre:
Grisel Bodden, 504/Dislexia Coordinador
Dirección:
904 Juarez Ave.
Teléfono:
(956) 273-1780
Enlace para Niños y Jóvenes sin Hogar que coordina los servicios para estudiantes sin hogar:
Nombre:
Leticia Reyes, Migrant Coordinator
Dirección:
904 Juarez Ave.
Teléfono:
(956) 273-1264
Coordinador de Compromisos de los Padres quien trabaja con los padres de los estudiantes que participan en:
Programas del Título I:
Nombre:
Pat Campos, Parental Involvement Coordinador
Dirección:
904 Juarez Ave.
Teléfono:
(956) 273-1273
1
Padre/Estudiante – Las Quejas y Los Reclamos
“La Mesa Directiva deberá adoptar procedimientos para recibir quejas en el cual la Junta de Consejo atenderá toda queja que
reciba concerniente a la violación de un derecho garantizado” (Texas Educacion Code 26.011)
“La Mesa Directiva deberá proveer los procedimientos para considerar quejas en donde los derechos de los padres o guardianes
legales han sido negados” (Texas Education Code 26.001(d)
El procedimiento de quejas se creó para tratar con quejas que no se cubrieron en FNG (LOCAL). (Alegó la discriminación; la pérdida
del crédito por asistencia; la eliminación a un DAEP; las expulsiones; las quejas que implican las incapacidades; los materiales de
instrucción; la distribución dentro del campus de materiales de no escolares y policías de LISD).
Las quejas deben ser dirigidas directamente al departamento especificado (Administrador de Escuela) en una reunión informal donde
una solución rápida se desea.
La Resolución o la Queja Informal: Sucede en el sitio con la Administración local; el padre o el estudiante tienen una reunión
informal donde una solución al problema se encuentra y es concordado por todos partidos. Si una solución no se puede encontrar y el
padre o el estudiante todavía no son satisfechos, el Administrador en la carga debe aconsejar el padre o a estudiante que un
Procedimiento Formal de Queja puede ser archivado dentro de quince (15) días hábiles.
El Procedimiento Formal de la Queja:
(NIVEL I) Una queja escrita es mandada al administrador apropiado entregada a mano, por correo o vía facsímile dentro de (15) días
hábiles de la fecha cuando los partidos fueron notificados de la decisión adversa a la queja formal. Una queja fuera interpuesta fuera
de tiempo no será escuchada. Toda material pertinente deberá estar completa y acompañada de una Forma Oficial. Los paquetes
incompletos no se escucharan. Si el reclamante archiva la Queja con el administrador equivocado, la persona que recibe la queja debe
anotar la fecha recibida y enviarla expeditivamente al administrador correcto. Dentro de diez (10) días después de recibir la queja
formal se deberá programar una audiencia; el reclamante le será informado de la fecha, el tiempo, y la ubicación donde la audiencia se
deberá realizar. Esta reunión se registrará para mantener su integridad. Una respuesta deberá ser proporcionada a los partidos que se
quejan dentro de diez (10) días.
(NIVEL II) Una queja NIVEL II podrá ser solicitada dentro de diez (10) días de recibir una respuesta no satisfactoria del funcionario
de NIVEL I. Una Queja NIVEL II será escuchada por el Supervisor o por la persona que este designada y debe ser programada dentro
de diez (10) días de recibir el pedido formal; esta audiencia se registrará (grabara) para mantener su integridad. Los mismos
procedimientos se observarán como en el NIVEL I. Esta audiencia discutirá los mismos asuntos y documentación que se utilizó en el
NIVEL I. Una respuesta se publicará dentro de diez (10) días de la audiencia.
(NIVEL III) Una respuesta a una queja NIVEL III debe ser apelada al secretario de la Junta de Consejo dentro de diez (10) días. Una
audiencia se programara en la agenda del orden del día. Esta audiencia discutirá los mismos asuntos y la documentación que se utilizó
en los NIVELES previos. Esta reunión puede ser desarrollada usando Audio (grabación), el Video, o documentado por la corte. Se
deberá entregar un informe escrito en la próxima reunión de la Junta de Consejo.
Si todavía no satisface, el proceso puede continuar con el Comisionado de Educación de Texas, Corte de Distrito, Tribunal de
apelación, y de un Tribunal Supremo.
SECCIÓN I
Información Importante para los Padres
Esta sección del Manual del Estudiante del LISD incluye información acerca de asuntos de particular interés para usted, como padre
de familia, tales como:
1. Eventos escolares y grupos relacionados con la escuela, que agradecería su asistencia o participación;
2. Información que pueda usted requerir acerca del maestro de su hijo(a) y cualquier otro para-profesional de instrucción, quien
trabaja con su hijo(a) en el programa Título I;
3. Reportes de calificaciones y progreso de su hijo(a);
4. Requerimientos estatales y locales para pruebas y promociones;
5. Registros relacionados con su hijo(a) y sus derechos, bajo ciertas circunstancias, para consentir o negar su salida;
6. Conferencias con el maestro de su hijo(a) y procedimientos a seguir si usted tiene algún asunto que no haya sido resuelto
mediante una conferencia.
Sus Compromisos Como Padre
Trabajando Juntos
La educación de un niño(a) tiene mayor éxito en donde existe una fuerte relación entre el hogar y la escuela, relación que prospera con
base en la comunicación. Sus compromisos como padre pueden incluir:
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Animar a su hijo(a) a conceder la más alta prioridad a la educación y trabajar diariamente con él (ella) para lograr el máximo
provecho de las oportunidades educativas que brinda la escuela. Asegúrese de que su hijo(a) asista diariamente a la escuela,
bien preparado, descansado y listo para aprender.
Revisar la información del manual del estudiante (incluyendo el Código de Conducta del Estudiante) con su hijo(a) y luego
completar, firmar y regresar el formato de acuse de recibo. Si un padre de familia tiene alguna duda, o desea hacer alguna
pregunta, por favor póngase en contacto con el director de la escuela.
Familiarizarse con todas las actividades escolares de su hijo(a) y con los programas académicos, incluyendo los programas
especiales ofrecidos por el Distrito. Discuta con el consejero o con el director cualquier pregunta que usted tenga acerca de
las opciones y oportunidades disponibles para su hijo(a). Esté pendiente del progreso académico de su hijo(a) y póngase en
contacto con sus maestros, según sea necesario.
Asistir a las conferencias programadas y requerir conferencias adicionales si es necesario. Para programar una conferencia en
persona o por teléfono con un maestro, consejero o con el director, por favor llame a la oficina de la escuela para solicitar una
cita. Usualmente, un maestro contestará su llamada o se encontrará con usted durante el período de su conferencia, en una
hora conveniente para todos, antes o después del horario de clases.
Convertirse en voluntario de la escuela. Para mayor información, ponerse en contacto con el director de la escuela.
Participar en las organizaciones de los padres de familia del plantel.
Ofrecerse para servir como representante de los padres en los comités de planeación, a nivel de Distrito o a nivel de plantel,
y ayudar en el desarrollo de las metas educativas y planes para mejorar el desempeño de los estudiantes.
Asistir a las reuniones del Consejo para aprender más acerca de las operaciones del Distrito.
Ofreciendo servir en el Concilio Asesor de Salud Escolar (SHAC), asistiendo al distrito asegurando que los valores de la
comunidad local son reflejadas en la instrucción de la educación de salud. [Véase BDF, EHAA, FFA y SHAC]
Castigos Corporales
Los castigos corporales –propinar golpes o usar la palmeta- están prohibidos.
Obtener información y protección los derechos del estudiante
Su hijo(a) no será requerido para participar, sin el consentimiento de sus padres, en cualquier encuesta, análisis o evaluación –fundada
totalmente, o en parte- por el Departamento de Educación de los EUA., en relación con:
1. Afiliación política o creencias del estudiante o del padre del estudiante.
2. Problemas mentales o psicológicos del estudiante o de la familia del estudiante.
3. Comportamiento sexual o actitudes.
4. Comportamiento ilegal, antisocial, autoincriminante o denigrante.
5. Apreciaciones críticas de individuos con los cuales el estudiante tiene una cercana relación familiar.
6. Relaciones privilegiadas, bajo la ley, tales como las relaciones con abogados, médicos y ministros.
7. Prácticas religiosas, afiliaciones, o creencias del estudiante o de sus padres.
8. Ingresos personales, excepto cuando la información sea requerida por la ley y que será usada para determinar si el estudiante
es elegible para participar en un programa especial o para recibir asistencia financiera bajo tal programa.
Usted podrá inspeccionar la encuesta o cualquier otro instrumento y materiales educativos usados en conexión con tal encuesta,
análisis, o evaluación. (Para mayor información, ver la regla EF).
No Participar en Encuestas y Actividades
Como padre, usted también tiene el derecho de recibir el aviso y optar por no autorizar la participación de su hijo(a) en:
1. Cualquier encuesta concerniente a la información privada enlistada más arriba.
2. Actividades escolares que impliquen la recolección, revelación, o el uso de información personal recabada de su hijo(a), con
el propósito de comercializar o vender tal información.
3. Cualquier examen físico corporal o investigación, en una situación que no es de emergencia, y que es requerido como una
condición de asistencia, administrado y programado por la escuela con anticipación, y que no es necesario para proteger la
salud inmediata y la seguridad del estudiante. Las excepciones son: la audición, la vista, investigación de escoliosis, y
cualquier examen físico o investigaciones permitidas o requeridas por la ley estatal. Ver las reglas EF y FFAA.
Los Padres También Tienen Derecho Para:
1. Requerir información acerca de los méritos profesionales de los maestros de su hijo(a), incluso cuando el maestro ha
cumplido con los requisitos estatales y los criterios de licencia para los niveles de grado y área de materias en las que el
maestro proporciona instrucción; cuando el maestro tiene un permiso de emergencia u otro status provisional por los cuales
los requerimientos estatales han sido suspendidos; su mayor grado de estudios, certificado de graduación y el campo de
estudio de tal grado o certificación. También tiene usted el derecho de requerir información acerca de la capacidad de
cualquier para-profesional que pueda dar servicios a su hijo(a).
2. Revisar materiales de enseñanza, libros de texto, y otros auxiliares didácticos y materiales usados dentro del currículo y
examinar las pruebas que le han sido aplicadas a su hijo(a).
3
3.
4.
Inspeccionar una encuesta elaborada por terceros, antes de que tal encuesta sea aplicada o distribuida a su hijo(a).
Revisar los registros escolares de su hijo, cuando sea necesario. Estos registros incluyen: a) registros de asistencia, b)
puntuación de las pruebas, c) calificaciones, d) registros de disciplina, e) registros del consejero, f) registros psicológicos, g)
solicitudes de admisión, h) informaciones de salud e inmunizaciones, i) otros registros médicos, j) evaluaciones del maestro y
del consejero, k) reportes de patrones de conducta, l) instrumentos de evaluación estatal que han sido administrados a su
hijo(a), m) los registros de la educación especiales y la Sección 504.
5. Conceder o denegar cualquier solicitud por escrito, del Distrito, para hacer una videocinta o grabación de la voz de su hijo(a).
Sin embargo, la ley estatal permite a la escuela hacer una videocinta o grabación de la voz, sin el permiso del padre, en las
siguientes circunstancias: a) cuando va a ser usada para la seguridad de la escuela, b) cuando se relaciona con la instrucción
en el salón de clases o con una actividad co-curricular o extracurricular, c) cuando se relaciona con la cobertura de los medios
de la escuela. (Según lo especificado en la forma del consentimiento de liberación y de responsabilidad)
6. Retirar temporalmente a su hijo(a) del salón de clases si alguna actividad de instrucción en la cual su hijo(a) está programado
para participar, entra en conflicto con sus creencias religiosas o morales. Tal retiro no puede ser realizado con el propósito de
evitar una prueba, y no puede extenderse por un semestre completo. Además, su hijo(a) debe satisfacer los requerimientos de
nivel de grado y de graduación, tal y como lo determinen la escuela y la Agencia de Educación de Texas.
7. Para solicitar que su hijo(a) sea dispensado de participar en la recitación diaria de la Promesa de Lealtad a la bandera de los
Estados Unidos y la Promesa de Lealtad a la bandera de Texas, tal solicitud debe hacerse por escrito. La ley estatal no
permite que su hijo(a) sea dispensado de participar en el momento de silencio requerido o la actividad silenciosa que le sigue.
8. Para solicitar que su hijo(a) sea dispensado de recitar una porción del texto de la Declaración de Independencia durante la
Semana de Celebración de la Libertad, dicha solicitud debe ser por escrito. La ley estatal requiere la recitación como parte de
la clase de estudios sociales en los grados 3-12, a menos que: a) usted presente una declaración por escrito solicitando que su
hijo(a) sea dispensado de hacerlo, b) el Distrito determine que su hijo(a) tiene una objeción de conciencia para la recitación,
c) usted sea un representante de un gobierno extranjero a quien los Estados Unidos otorga inmunidad diplomática.
9. Solicitar por escrito, si usted es padre sin custodia, que usted sea proveído durante el resto del año escolar una copia de cual
noticia escrita que usualmente se le provea a los padres con relación a falta de conducta, la cual envuelva ubicación en un
programa disciplinario de educación alternativa (DAEP) o expulsión. [Vea FL(Legal) y (Local), FO(Legal) y el Código de
Conducta Estudiantil]
10. Solicitar la transferencia de su hijo/a a otra escuela o campo en caso de que su niño/a aya sido determinado por la mesa
directiva o su designado, haber sido victima de amedrentación (amedrentar) de acuerdo a la definición del Código
Educacional 25.0341. Transportación del estudiante no será proveída con la transferencia a otro campo. Vea al
superintendente o designado para más información. [Vea FDB]
11. Solicitar la transferencia de su hijo/a para asistir a una escuela publica segura en el distrito en caso de que su niño/a este
asistiendo a un campo identificado por TEA como escuela con peligro persistente o si su niño/a ha sido victima de una ofensa
de crimen violento dentro de la escuela o campo escolar. [Vea FDD(Local)]
12. Solicitar la transferencia de su hijo/a a otro campo si su niño/a ha sido victima de asalto sexual por otro estudiante dentro del
mismo campo, ya sea que el asalto ocurrió dentro o fuera del campo y que el estudiante ha sido convicto de o puesto en
adjudicación diferida por tal asalto. [Vea FDD(Local)]
Sacar a un estudiante de la clase de tutoría o probar los propósitos de la preparación para los examenes
Basado en observaciones informales, datos evaluativos como grados ganados en pruebas o tareas en los resultados de las evaluaciones
de diagnósticos, un profesor puede determinar que un estudiante es que necesitan asistencia adicional específica para el estudiante
alcanzar maestría en estado desarrollado conocimientos esenciales y las habilidades. La escuela siempre intentará proporcionar tutoría
y estrategias para tomar exámenes de maneras que prevenir la remoción de otra instrucción tanto como sea posible. Conformidad con
la ley estatal y política EC, la escuela no eliminará un estudiante de una clase regularmente programada para tutoría correctivas o
preparación de la prueba por más de diez por ciento de los días de escuela en la cual se ofrece la clase, a menos que los padres del
estudiante consiente en este retiro.
La escuela también puede ofrecer servicios de tutorías, se requerirá que los estudiantes cuyos grados están por debajo de 70 para
asistir a tutoría. Referirse a las políticas de CE y EHBC y póngase en contacto con su maestro con preguntas acerca de cualquier
programa de tutoría de la escuela.
Estudiantes con impedimentos físicos o mentales, protegidos bajo la sección 504
Un niño determinado a tener un impedimento físico o mental que limita sustancialmente una actividad importante de la vida, tal como
se define en la ley, y que de lo contrario no califica para servicios de educación especial, puede calificar para protecciones bajo la
sección 504 del Acta de rehabilitación. La sección 504 es una ley federal para prohibir la discriminación contra las personas con
discapacidad. Cuando se solicita una evaluación, se formará un Comité para determinar si el niño necesita servicios y ayudas bajo la
sección 504 para recibir una educación pública apropiada gratuita (FAPE), como se define en la ley federal.
4
La persona designada para comunicarnos sobre un referido para la evaluación aplicable a la sección 504;
Grisel Bodden, 504/Dyslexia Coordinator
gbodden@laredoisd.org
956-273-1780
[Vea polizaFB]
Identificaciones y Documentaciones Requeridas
Dentro de los 30 días de haber matriculado a su hijo/a, los padres o guardianes deberán presentarle al distrito los siguientes
documentarios: certificado de nacimiento del niño/a u otro documento que confirme la identidad del niño/a, seguro social o número
estatal y la tarjeta de inmunización al corriente.
La matriculación de un estudiante no será negada a un estudiante por la simple razón de no poder proveer dichos documentos. De no
proveer al distrito con las identificaciones requeridas en 30 días después de matricularlo, el distrito notificara al Departamento de
Policía o la Oficina del Sheriff e investigara si el estudiante ha sido reportado desaparecido. El proporcionar información falsa o
documentos falsos al personal de una escuela en el proceso de matricular a un niño/a es una ofensa criminal bajo el Código Penal.
Al realizar la solicitud para inscripción, el padre o guardián legal deberá proveer al Distrito los documentos que muestren que el
estudiante tiene todas las vacunas e inmunizaciones requeridas, o prueba que el estudiante no requiere ser vacunado o inmunizado, o
que el estudiante tiene derecho a ser admitido provisionalmente. [Para mayor información, ver la regla FFAB].
Los estudiantes que entren al distrito escolar por primera vez procedentes de otro sistema escolar necesitan proveer documentos y
evidencias de participación escolar previa (tarjeta de calificaciones).
Residencia
Todo estudiante requiere asistir a la escuela apropiada de acuerdo con el nivel escolar del estudiante dentro del área de asistencia
donde el padre de custodia o guardián legal residan. Comprobante de residencia es un requisito de matriculación. Transferencias
aprobadas por el distrito según definidas en esta sección son la excepción. Aquellos individuos que provean información falsa para
matricularse en una escuela fuera de zona serán dados de baja y enviados a su escuela de zona, perdiendo el privilegio de transferencia
de intra-distrito por el resto del año.
Transferencias
Transferencias Intra-distrito estarán disponibles desde el primer día laboral el Mayo de cada año en el Departamento de Servicios
Estudiantiles. Las solicitudes entregadas después de la fecha tope serán consideradas tal y como haya cupo en los grados y en los
salones. El plazo para entregar solicitudes para transferencias será el 1° de junio de cada año escolar.
AGENCIAS PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA LEY
Interrogatorio a los Estudiantes
Cuando los oficiales encargados del cumplimiento de la ley o alguna otra autoridad legalmente constituida desean interrogar o
entrevistar a un estudiante dentro de la escuela GRA (LOCAL) FNC (LOCAL), FNC (LEGAL) Sección 52.01 Texas Family Code
and (Texas Family Code 261.101):
1. El director verificará y registrará la identidad del oficial u otra autoridad y pedirá una explicación de la necesidad de
interrogar o entrevistar al estudiante dentro de la escuela.
2. Ordinariamente, el director hará esfuerzos razonables para notificar a los padres, a menos que la persona que conduce la
entrevista presente una objeción que el director considere como válida.
3. Ordinariamente, el director estará presente, a menos que la persona que conduce la entrevista presente una objeción que el
director considere como válida.
4. El director cooperará plenamente, considerando las condiciones de la entrevista, si el interrogatorio o la entrevista son parte
de una investigación de abuso contra un niño.
Si la policía y/o el administrador de la escuela están investigando un crimen relacionado a circunstancias escolares, ni el oficial ni el
distrito escolar violan los derechos del estudiante. El Quinto Circuito ha mantenido que dentro del marco escolar, los derechos de
protección a interrogación de un estudiante deben de estar balanceados en contraste con los intereses gubernamentales de la escuela.
Por esto, donde la interrogación resulte en la protección de los estudiantes del distrito y/o la escuela, las cortes han mantenido que la
interrogación no viola la Cuarta Enmienda a los derechos del estudiante. (Léase Milligan v. City of Slidell, 226 F.3d 652 (5th Cir.
2000).
Si un oficial de la policía se encuentra investigando a un niño cuando dicho niño es considerado un delincuente potencial o criminal en
defensa o como testigo a una ofensa sin relación a circunstancias de la escuela, y además, no hay provisión especifica que autorice al
oficial a interrogar al niño en la escuela. Si únicamente existe una probabilidad de causa para creer que el niño es un ofensor criminal,
el oficial puede entonces llevar al niño bajo custodia a una facilidad de detención de juveniles para interrogar al niño.
5
1.
2.
3.
Por tanto, los administradores escolares no tienen por requisito legal que facilitar tal interrogatorio, a falta de una orden
judicial, orden de corte, mandato, a no ser que el oficial este dispuesto a llevar al estudiante bajo custodia.
Los administradores escolares deben obtener permiso de padres, preferiblemente por escrito antes de acceder al
interrogatorio. Los padres pueden conceder pero requerir que un administrador este presente, rehusar el interrogatorio, o
establecer una cita que le permita a uno de los padres estar presente.
Donde un empleado del Distrito jamás debe de interferir con un arresto, el rehusó a producir un estudiante para que sea
interrogado en un caso sin relación a las escuelas, NO constituye interferencia con la investigación.
TEXAS SCHOOL PUBLIC RELATIONS ASSOCIATION
DEALING WITH THE POLICE, CPS & DIVORCED PARENTS
© 2004 BRACEWELL & PATTERSON, L.L.P.
Estudiantes Llevados en Custodia
La ley estatal requiere del Distrito el permitir que un estudiante sea llevado en custodia legal:
1. Para dar cumplimiento a una orden de la corte juvenil;
2. Para cumplir con las leyes de arresto;
3. Por un oficial para el cumplimiento de la ley, si hay una probable causa para creer que el estudiante se ha involucrado en una
conducta delincuente o en una conducta que necesita ser supervisada;
4. Por un oficial de libertad condicional, si hay una probable causa para creer que el estudiante ha violado una condición de
libertad condicional, impuesta por la corte juvenil;
5. Para dar cumplimiento a una directiva adecuadamente emitida para llevar al estudiante en custodia.
6. Por un representante autorizado del Servicio de Protección a los Niños, del Departamento de Servicios de Protección a la
Familia de Texas, un oficial encargado de hacer cumplir la ley, o un oficial de libertad condicional juvenil, sin una orden de
la corte, bajo las condiciones establecidas en el Código Familiar, relacionadas con la seguridad y salud física del estudiante.
Antes de que un estudiante sea entregado a un oficial encargado de hacer cumplir la ley o a cualquier otra persona legalmente
autorizada, el director verificará la identidad del oficial y, con su mejor esfuerzo, verificará la autoridad del oficial para llevar en
custodia al estudiante.
El director notificará de inmediato al Superintendente y, ordinariamente, intentará notificar a los padres, a menos que el oficial o
cualquier otra persona autorizada, presente una objeción que el director considere como válida para no hacerlo. A causa de que el
director no tiene la autoridad para evitar o demorar una acción de custodia, la notificación será hecha después de ocurrido ese hecho.
Notificación de Violaciones a la Ley
El Distrito también es requerido por la ley para notificar:
1. A todo el personal educativo y de apoyo que tenga la responsabilidad de supervisar a un estudiante, que ha sido arrestado o
referido a una corte juvenil por cualquier ofensa con felonía o por ciertos delitos menores;
2. A todo el personal educativo y de apoyo que tiene contacto regular con un estudiante que ha sido convicto o se le ha
adjudicado una conducta delictuosa, por cualquier ofensa con felonía o ciertos delitos menores;
3. A todo personal de instrucción y apoyo los cuales tienen contacto regular con un estudiante que ha sido convicto, recibió
prosecución, recibió adjudicación diferida o fue adjudicada de conducta delincuente por cualquier ofensa de felonía o algunas
fechorías.
Boleta de Calificación, Reportes de Progreso y Conferencias
Las boleta de calificacion se emitirán cada 6 semanas para los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria.
Al finalizar las primeras tres semanas de un período de grado (o durante la cuarta semana de un período de grado de 9 semanas),
recibirá usted un reporte por escrito de progreso insatisfactorio en el rendimiento de su hijo(a) en cualquier curso (Inglés, artes del
lenguaje, matemáticas, ciencias, o estudios sociales), si está cerca o debajo de 70 puntos, o se encuentra por debajo del nivel de
rendimiento esperado. Si su hijo(a) recibe una calificación inferior a 70 en cualquier clase o materia durante el período de grado, será
usted requerido para programar una conferencia con el maestro de esa clase o materia.
La ley estatal establece que la calificación de una prueba o de un curso, expedida por un maestro, no puede ser modificada, a menos
que el Consejo determine que tal calificación fue arbitraria o que contiene un error, o que el maestro no cumplió con el reglamento de
calificaciones del Distrito. Las decisiones del Consejo no están sujetas a apelación. [Vea EIA]
Los maestros tendrán conferencias con padres de estudiantes que realizan en un nivel poco satisfactorio cada tres semanas y les
mandarán por escrito a los padres cada tres semanas tocante el desempeño del estudiante en cada clase o el sujeto.
La boleta de reporte de progreso insatisfactorio indicará cuando es requerida una tutoría para un alumno que reciba una calificación
menor de 70 en una clase o asignatura.
6
Cuotas de los Estudiantes
Los materiales que son parte del programa educativo básico son proporcionados con fondos estatales y locales y no tienen costo
alguno para el estudiante. Sin embargo, se espera que un estudiante adquiera sus propios lápices, papel, borradores y cuadernos y
puede ser requerido para pagar ciertas otras cuotas o depósitos, incluyendo:
1. El costo de los materiales para un proyecto de clase que conservará el estudiante,
2. Pago de membresía en clubes voluntarios, organizaciones estudiantiles y cuotas de admisión en actividades extracurriculares.
3. Depósitos de seguridad,
4. Ropa y equipo personal para educación física y atletismo,
5. Compra voluntaria de fotografías, publicaciones, anillos de grado, anuarios, anuncios de graduación, etc.,
6. Seguro contra accidentes del estudiante, adquirido voluntariamente,
7. Renta de un instrumento musical y mantenimiento de uniformes, cuando estos son proporcionados por el Distrito,
8. Ropa personal usada en actividades extracurriculares, que se convierte en propiedad del estudiante,
9. Cuotas de estacionamiento y credenciales del estudiante,
10. Cuotas por haber dañado, perdido o no entregado a tiempo, libros de la biblioteca,
11. Cuotas por cursos de entrenamiento para conducir, si son ofrecidos,
12. Cuotas por cursos optativos, ofrecidos para crédito, que requieren el uso de instalaciones no disponibles en el Distrito,
13. Escuela de verano, para cursos que son ofrecidos sin costo durante el año escolar regular,
14. Una cuota no mayor de $50 por los costos de proporcionar un programa educativo fuera de las horas regulares de clase para
un estudiante que ha perdido un crédito por ausencia y cuyos padres escogen el programa con objeto de que el estudiante
alcance el requerimiento del 90 por ciento de asistencias. La cuota será cargada solamente si el padre o guardián firman un
formato de solicitud proporcionado por el Distrito.
Después de que el Distrito haya recibido una prueba confiable de que un estudiante o su padre o guardián no tienen capacidad para
pagar una cuota o depósito requerido por la escuela, tal cuota o depósito serán suspendidos. Tal estudiante y su padre o guardián deben
presentar evidencias de su incapacidad para pagar, ante el director apropiado, quien determinará su elegibilidad para cancelar tal
cuota.
Quejas y Preocupaciones de los Estudiantes O Sus Padres
Usualmente, las quejas y preocupaciones de los estudiantes, o de sus padres, pueden ser presentadas simplemente con una llamada
telefónica o una conferencia con el maestro. Para aquellas quejas o preocupaciones que no puedan ser manejadas fácilmente, el
Distrito ha adoptado un reglamento de quejas en FNG (LOCAL) en el manual de reglamentos del Distrito. Una copia de este
reglamento puede ser obtenida en la oficina del director o en el sitio Web del Distrito en www.laredoisd.org
En general, el estudiante o su padre, deben discutir primero su queja con el director del plantel. Si no es resuelta, puede ser enviada
una queja por escrito y una solicitud para una conferencia a la Directora de Educación Elementaría o al Director de Educación
Secundaria. Si aún no es resuelta, el Distrito tomará provisiones para que la queja sea presentada ante la Directora Executivo de
Servicios Estudiantiles al 956-273-1481.
Registros de los Estudiantes
Tanto la ley federal como la estatal, ponen a salvo los registros escolares de los estudiantes, para inspecciones no autorizadas o para
utilizar y conceder a los padres y estudiantes “elegibles” ciertos derechos. Para los propósitos de los registros de los estudiantes, un
estudiante “elegible” es aquel que tiene 18 años o más, es casado(a), o que está asistiendo a una institución de educación postsecundaria.
La ley especifica que cierta información general acerca de los estudiantes de LISD sea considerada como “información de directorio”
y será proporcionada a cualquiera que siga los procedimientos para requerirla. Esa información incluye:
1. El nombre del estudiante, su dirección, número telefónico, fecha y lugar de nacimiento,
2. Fotografía del estudiante, su participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos, y el peso y la estatura de los
miembros de los equipos deportivos,
3. Datos del estudiante relativos a su asistencia, nivel de grado, status de inscripción, honores y recompensas recibidas en la
escuela y el nombre de la escuela previa a la que asistió recientemente,
4. La dirección del correo electrónico (e-mail) del estudiante.
La liberación de una parte, o de toda la información de directorio referente a un estudiante, puede ser evitada por el padre o por un
estudiante elegible. Esta objeción debe ser hecha por escrito, ante el director, dentro de los primeros diez días de clase, a partir del
primer día de trabajo del presente año escolar.
Virtualmente, todas las informaciones relacionadas con el rendimiento del estudiante, incluyendo calificaciones, resultados de
pruebas, y registros de disciplina, son consideradas como registros educativos confidenciales. Su liberación está restringida hacia:
1. Los padres –casados, separados o divorciados- a menos que sus derechos como padres hayan terminado legalmente y si la
escuela ha recibido una copia de la orden de la corte terminando esos derechos. La ley federal requiere que, tan pronto como
7
2.
3.
4.
el estudiante llegue a ser elegible, el control de los registros pase al estudiante. Sin embargo, los padres pueden continuar
teniendo acceso a los registros, si el estudiante está como dependiente de ellos para propósitos de impuestos.
Los miembros del personal del Distrito que tengan lo que la ley define como un “legítimo interés educativo”, en los registros
de un estudiante. Tales personas podrían incluir a oficiales de la escuela como miembros del Consejo, el Superintendente y
los directores, miembros del personal como maestros, consejeros y encargados del diagnóstico, o un agente del Distrito como
un consultante médico.
Varias agencias gubernamentales, o en respuesta a un citatorio u orden de la corte.
Una escuela hacia la cual se transfiere el estudiante o en la cual se inscriba subsecuentemente.
La liberación hacia cualquier otra persona o agencia – tal como un trabajador eventual, o para solicitar una beca- solamente ocurrirá
con el permiso del padre o del estudiante, según sea apropiado.
El Distrito debe cumplir con una petición hecha por un reclutador militar o por una institución de estudios superiores, solicitando
nombres, direcciones y listas de teléfonos, a menos que los padres hayan solicitado al Distrito de no liberar la información de sus hijos
sin tener previa autorización de ellos por escrito.
El director es el custodio de todos los registros de los estudiantes actualmente inscritos en su escuela asignada. La dirección de las
oficinas del director es: (Ver cubierta interior). El Administrador de Registros es el custodio de todos los registros para los estudiantes
que se han retirado o ya se han graduado. El administrador de registros puede ser localizado por teléfono (956) 273-1181 o en la
dirección 2301 Santa Isabel.
Los registros pueden ser inspeccionados por un padre o un estudiante elegible durante el horario regular de clases. Si las
circunstancias efectivamente impiden la inspección durante estas horas, el Distrito proporcionará una copia de los registros solicitados
o hará otros arreglos para que el padre o estudiante revisen los registros mencionados. Un padre (o un estudiante de 18 años o mayor,
o que esté asistiendo a una institución de educación post-secundaria), pueden inspeccionar los registros del estudiante y solicitar una
corrección en caso de que los registros sean considerados inexactos o violatorios de los derechos de privacidad de tal estudiante. Si el
Distrito se niega a modificar los registros, el solicitante tiene el derecho de pedir una audiencia. Si los registros no son modificados
como resultado de la audiencia, el solicitante dispone de 30 días de clase para ejercitar su derecho de presentar una declaración
comentando acerca de la información contenida en el registro del estudiante.
A pesar de que las calificaciones inadecuadamente registradas pueden ser refutadas, al concursar una calificación de un estudiante en
un curso, esto será manejado al través del proceso general de quejas definido por el reglamento FNG (LOCAL).
Las copias de los registros de un estudiante están disponibles a un costo de diez centavos por página, en pago por adelantado. Si los
padres no pueden ver los registros durante las horas regulares de clase, les será proporcionada una copia del registro, sin cargo alguno,
previa solicitud del padre, por escrito.
Por favor, tome nota: Los padres o los estudiantes elegibles, tienen el derecho de registrar una queja ante el Departamento de
Educación de los Estados Unidos si ellos creen que el Distrito no está cumpliendo con la ley federal relativa a los registros de
los estudiantes. El reglamento del Distrito relativo a los registros de los estudiantes se encuentra disponible en la oficina del
director o en la del Superintendente.
Los derechos de acceso y copia de los registros, por parte de los padres o estudiantes elegibles, no se extiende a todos los registros.
Los materiales que no están considerado como registros educativos—tales como las notas personales de un maestro acerca de un
estudiante que solo es compartido por un maestro sustituto—no deben quedar disponibles para los padres o estudiantes elegibles.
Exámenes Estatales
Los estudiantes, en ciertos niveles de grado, presentarán pruebas de evaluación estatales (tales como STAAR) en las siguientes
materias, ya sea como pruebas de rutina o como otras mediciones de su rendimiento:
1. Grados 3-8 Matemáticas
2. Grados 3-8 Lectura
3. Grados 4 y 7 Escritura
4. Grado 8 Estudios Sociales
5. Grados 5 y 8 Ciencias
6. Final de curso exámenes (EOC) en los siguientes sujetos:
a. Inglés I, Inglés II
b. Algebra I
c. Biología
d. Historia de Estados Unidos
7. Cualquier otra materia o grado requerido por la ley estatal/federal (TELPAS, TAKS)
8
Videocintas de los Estudiantes
Para propósitos de seguridad, será usado equipo de audio/video para monitorear el comportamiento de los estudiantes en los autobuses
(o en áreas comunes dentro del plantel). Los estudiantes no serán advertidos del momento en que se esté usando el equipo.
El director revisará las cintas en forma rutinaria y documentará la mala conducta de algún estudiante. Las medidas disciplinarias
estarán de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante.
Un padre que quiera ver la videocinta del incidente que condujo a disciplinar a su hijo(a), puede solicitar su acceso a dicha cinta, de
acuerdo con el reglamento FL del manual de reglamentos del Distrito.
Retiro de una Escuela
Un estudiante que es menor de 18 años solamente puede ser retirado de la escuela por su padre. La escuela requiere un aviso del padre
al menos tres días antes, de modo que los registros y otros documentos puedan ser preparados. Un formato para retiro puede ser
obtenido por el padre en la oficina del director.
En el último día del estudiante en la escuela, la forma de retiro debe ser presentada a cada maestro, para conocer los promedios
actuales de grado y devolución de los libros; al bibliotecario, para asegurarse de que no tiene libros pendientes de entrega; en la
clínica, para obtener sus registros de salud; al consejero, para tener la última tarjeta de reporte y liberación de cursos, y finalmente, al
director. Una copia del formato de salida será entregada al estudiante y otra copia será colocada en el registro permanente de tal
estudiante.
Un estudiante que tiene dieciocho años, o más, que está casado, o que ha sido declarado por una corte ser un menor emancipado,
puede solicitar su retiro de la escuela sin la firma de su padre.
SECCIÓN II
Información Relacionada con el Currículo
Esta sección del manual contiene requerimientos pertinentes a asuntos académicos y actividades. Mucha de esta información también
será de interés para tus padres y debe ser revisada junto con ellos—especialmente si vas a ingresar al grado 9 o si eres un estudiante de
transferencia. La sección incluye información sobre el programa de graduación y sus requerimientos; opciones para ganar el crédito de
un curso; actividades extracurriculares y otras organizaciones relacionadas con la escuela; recompensas, honores y becas.
Para la información más detallada en programas de instrucción, los requisitos de la graduación, y los cursos ofrecieron en las escuelas
de preparatorias e imán, usted puede referirse al Boletín del Plan del distrito disponible en su preparatoria de niño. Un Boletín del Plan
es dado a cada estudiante de la preparatoria anualmente.
Recompensas y Honores
Todos los eventos UIL conllevan una premiación apropiada. Los premios son otorgados en otras áreas, tales como: rendimiento
académico, atletismo y participación en la banda.
La Carrera y la Educación Técnica (CTE)
La carrera y la Educación Técnica ofrecen una sucesión de cursos dentro del programa instrucción directamente relacionada a la
preparación de individuos para el empleo en ocupaciones actuales o nacientes. Tales programas contribuyen a la cultura general de un
individuo, razón de orden más alta, habilidades de resolución de problemas, actitud de trabajo, y habilidades generales de utilidad.
Las ofrendas del programa incluyen: Ciencia, Tecnología Agrícola, Educación Empresarial, Marketing, Artes Culinarias, Ciencia
Tecnología Educación para la salud, Comercio y Cursos Industriales como Soldadura, Metal Trades, Tecnología en Auto, Edificio y
Oficios de la Construcción, Reparación de Automóviles, Cosmetología, Diseño Publicitario y Ocupaciones de Salud, Aceite y Gas,
Logística y Distribución, Ingeniería y Tecnología de la ingeniería, Juego de Diseño y Animación y Audio Visual y Redacción.
La admisión en estos programas está basada en los intereses, aptitudes, edad, y clasificación de grado. La aprobación por parte del
maestro es requerida para algunos de estos cursos.
La política del Distrito Escolar Independiente de Laredo prohíbe la discriminación por motivos de raza, color, nacionalidad, genero,
eficiencia limitada en el idioma ingles, discapacidades físicas, etc., en la participación de programas educacionales y participación en
organizaciones estudiantiles en programas de preparación para carreras y tecnología.
Para mayor información acerca de programas de preparación para carreras y tecnología, comunicarse con los consejeros en las
escuelas secundarias.
El plan para tener éxito
Esta guía proporciona información tocante el currículo para ayudar a estudiantes de Laredo ISD a hacer selecciones de curso que
satisfacen las necesidades personales así como requisitos de graduación de instituto.
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Varios nuevos cursos son listados, y no todos están disponibles en cada plantel escolar de secundaria. Maestros con certificación
adecuada y matriculación suficiente de estudiante son la clave de determinando los cursos ofrecidos. Los estudiantes deben
seleccionar cursos que desafían a sí mismo y complete los requisitos del plan de graduación. Los consejeros del plantel escolar
ayudarán con cualquier pregunta.
El Lazo del Código de Conducta Para Estudiantes
http://www.laredoisd.org/departments/StudentServices
Graduación
Requisitos para un Diploma por un estudiante matriculado en la escuela secundaria antes del 2014-2015 año escolar
Para recibir un diploma de escuela secundaria del distrito, un estudiante que estaba inscrito en la escuela secundaria antes del año
escolar 2014-2015 debe con éxito
 Completar el número requerido de créditos establecido por el estado y cualquier crédito adicional requerido por el distrito;
 Completos requisitos para obtener un respaldo en áreas de uno o cinco;
 Completar los cursos requeridos localmente además de los cursos establecidos por el estado;
 y lograr pasar partituras sobre ciertas evaluaciones de fin de curso (EOC) o sustituto aprobado las evaluaciones, a menos que
específicamente renuncia en la medida permitida por la ley estatal.
Requisitos para obtener un Diploma comenzando el año escolar 2015 – 2016
Comenzando con los estudiantes que ingresan a grado 9 en el año escolar 2014 – 15, así como cualquier actualmente matriculados
estudiante de secundaria que decide graduarse bajo el nuevo programa de graduación de la Fundación, un estudiante debe cumplir los
siguientes requisitos para recibir un diploma de escuela secundaria del distrito:
 Completar el número requerido de créditos establecido por el estado y cualquier crédito adicional requerido por el distrito;
 Completar los cursos requeridos localmente además de los cursos establecidos por el estado;
 Lograr pasar las puntuaciones sobre ciertas evaluaciones de fin de curso (EOC) o sustituto aprobado las evaluaciones, a
menos que específicamente renuncia en la medida permitida por la ley estatal;
 y demostrar la competencia, según lo determinado por el distrito, en las habilidades de comunicación específicos requeridos
por la Junta de educación del estado.
Requisitos de evaluación para Graduación
Se requiere que los estudiantes con excepciones limitadas e independientemente del programa de graduación, llevar a cabo
satisfactoriamente en las siguientes evaluaciones de exámenes de Fin de Curso (EOC) en: Inglés I, Inglés II, Algebra I, biología e
historia de Estados Unidos. Un estudiante que no ha conseguido suficientes puntajes en las evaluaciones de la EOC para graduarse
tendrá oportunidades para retomar los exámenes. La ley y las normas estatales también prevén ciertos resultados en evaluaciones
estandarizadas nacionales ceñido para sustituir la obligación de cumplir con un desempeño satisfactorio en la evaluación de EOC
aplicable debe un estudiante elige esta opción. El estudiante deberá consultar con el/la consejero/a para más información.
Si un estudiante no logra realizar satisfactoriamente en una evaluación de EOC, el distrito proveerá remediación al alumno en el área
de contenido para que no se alcanzó el estándar de rendimiento. Esto puede requerir la participación del estudiante antes o después
del horario escolar normal o a veces del año fuera de la escuela normal de operaciones.
Mínimo, Recomendado, y logro de Avanzado/Distinguido programas de Graduación
Para los estudiantes que se inscribieron en la escuela secundaria antes del año escolar 2014 – 15, el Distrito ofrece los programas de
graduación enumerados en esta sección. Los estudiantes matriculados en la escuela secundaria antes del año escolar 2014 – 15
también tienen la opción de proseguir el programa de graduación de la Fundación como se describe a continuación. Tenga en cuenta
que permiso para inscribirse en el programa mínimo como se describe en esta sección se otorgará sólo si se alcanza un acuerdo escrito
entre el estudiante, los padres del estudiante o persona que está en relación parental y el consejero escolar o el administrador
apropiado. En orden para que un estudiante tomar cursos bajo el programa mínimo, el estudiante debe ser por lo menos 16 años de
edad; han completado por lo menos dos créditos en Artes del lenguaje Inglés, matemáticas, Ciencias y estudios sociales cursos
requeridos para la graduación; o han fallado 9 º grado una o más veces. [Ver política de EIF (LEGAL)].
Programa de Graduación Fundamental
Cada estudiante en una escuela pública de Texas entra en 9 º grado en el año escolar 2014 – 15 y posteriormente se graduará bajo un
nuevo programa llamado el "programa de graduación fundamental". Dentro del programa de graduación fundamental son
"anotaciones", que son caminos de interés que incluyen ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM); Comercio e industria;
Servicios públicos; Artes y Humanidades; y estudios multidisciplinarios. Avales obtenidos por un estudiante se anotará en el
expediente del estudiante y diploma. Estudiantes graduando bajo el " Logro del Nivel Distinguido ", deben realizar al menos un aval y
Algebra II como uno de los avanzados créditos de matemáticas. Un plan de graduación personal se completará para cada estudiante
de secundaria. Las reglas y leyes estatales prohíben un estudiante graduarse únicamente bajo el programa de graduación fundamental
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sin un respaldo a menos que, después del segundo año del estudiante, el estudiante y los padres del estudiante aconsejan los beneficios
específicos de graduarse con un endoso y presenten autorización por escrito con el consejero escolar para los estudiantes a graduarse
sin un respaldo. Un estudiante que anticipa graduarse bajo el programa de graduación fundamental sin un respaldo y que desea asistir
a una Universidad de cuatro años o de la Universidad después de graduación debe considerar cuidadosamente si esto satisfará los
requisitos de admisión de la Universidad deseada del estudiante.
Graduarse en el programa de graduación fundamental también proporcionará oportunidades para ganar "Agradecimientos de
rendimiento" que recibirán los reconocimientos el diploma y la transcripción del estudiante. Agradecimientos de rendimiento están
disponibles para el funcionamiento excepcional en bilingüismo y alfabetización; en un curso de crédito dual; en un examen AP o IB;
en el PSAT, Plan ACT, SAT, o el examen ACT, que son los exámenes nacionales; o para obtener un certificado o licencia
nacionalmente o internacionalmente reconocido. Los criterios para ganar estos agradecimientos de rendimiento son prescritos por las
leyes del estado, y el consejero escolar puede proporcionar más información sobre estos reconocimientos.
Un estudiante matriculado en la escuela secundaria antes del año escolar 2014 – 15 tiene la opción de graduarse en el programa de
graduación fundamental en lugar de los programas mencionados anteriormente de lo contrario serían aplicables a ese estudiante. Ver
el consejero escolar para obtener información adicional.
Planes personales de graduación para estudiantes bajo el programa de graduación fundamental
Un plan de graduación personal para cada estudiante de secundaria que está sujeto a los requisitos de la graduación del programa
fundamental. El distrito anima a todos los estudiantes a aplicar un plan de graduación personal que incluye la realización de al menos
un aval y graduarse con el Logro del Nivel Distinguido. El Logro del Nivel Distinguido permite a un estudiante para ser considerado
para la admisión automática a una universidad en Texas, según su rango en la clase pública de cuatro años. La escuela revisará
opciones de plan de graduación personal con cada estudiante entrando en 9 º grado y sus padres. Antes del final del 9 º grado, un
estudiante y sus padres estarán obligados a firmar un plan personal de graduación que incluye un curso de estudio que promueve la
Universidad y la preparación de mano de obra y colocación de carrera y avance, así como facilita la transición de secundaria a la
educación postsecundaria. Plan de graduación personal del estudiante denota una secuencia curso apropiado basada en la elección del
estudiante del endoso.
Un estudiante podrá modificar su plan de graduación personal después de esta confirmación inicial con el consentimiento escrito de un
padre por completar un nuevo plan de graduación antes de su año junior.
Curso de opciones para todos los programas de graduación
Información sobre cursos específicos requeridos u ofrecidos en cada área curricular se distribuirá a los estudiantes cada primavera para
matricularse en cursos para el próximo año escolar. Por favor, tenga en cuenta que no todos los cursos se ofrecen en cada escuela
secundaria en el distrito. Un estudiante que quiere tomar un curso no se ofrece en su o su campus regular debe comunicarse con el
consejero escolar sobre una transferencia u otras alternativas. Si los padres de al menos 22 estudiantes solicitar a una transferencia a
los estudiantes a tomar un curso en el currículo requiere aparte de Bellas Artes o CTE, el distrito ofrecerá el curso para el año
siguiente por teleconferencia o en la escuela de la cual las transferencias fueron solicitadas.
Certificados de terminación de cursos
No se emitirá un certificado de finalización de los cursos a un estudiante que ha completado con éxito requisitos estatales y locales de
crédito para la graduación, pero todavía no ha demostrado un desempeño satisfactorio en las pruebas impuestas por el Estado
requerido para graduación
Gastos de Graduación
Debido a que los estudiantes y sus padres incurrirán en gastos para poder participar en las tradiciones de graduación, tales como la
compra de invitaciones, anillo de graduación, toga y birrete, y fotografías, tanto el estudiante como su padre, deben vigilar el progreso
hacia la satisfacción de todos los requisitos para la graduación. Los gastos frecuentemente ocurren a fines del grado 11 o en el primer
semestre del grado 12.
Estudiantes con Discapacidades
Por recomendación del Comité de Admisión, Revisión y Despido (ARD), un estudiante con discapacidad que recibe servicios de
educación especial se le permitirá graduarse bajo las disposiciones de su IEP. Un estudiante que recibe servicios de educación
especial y ha completado cuatro años de secundaria, pero no ha cumplido los requisitos de su IEP, puede participar en las ceremonias
de graduación y recibir un certificado de asistencia. Incluso si el estudiante participa en ceremonias de graduación para recibir el
certificado de asistencia, él o ella puede permanecer inscrita para completar el IEP y obtener su diploma de escuela secundaria; Sin
embargo, el estudiante sólo podrá participar en la ceremonia de una graduación. [Vea FMH (LEGAL)].
11
También tenga en cuenta que si un Comité ARD coloca un estudiante con una discapacidad en un currículo modificado en una
asignatura, el estudiante se automáticamente colocará en el programa mínimo, si ese programa es aplicable con base en el año escolar
en el cual el estudiante entró en secundaria, según las leyes del estado.
Si un estudiante que recibe servicios de educación especial está programado para graduarse en el programa mínimo o con arreglo a las
disposiciones de su IEP, Comité de ARD del estudiante determinará si la evaluación general de EOC es una medida exacta del logro y
progreso del estudiante y, si es así, si el desempeño exitoso se requiere para la graduación, o si una evaluación alternativa es más
apropiada. STAAR alternativo es la evaluación alternativa permitida actualmente por el estado.
Los comités ARD para estudiantes con discapacidades que reciben servicios de educación especial y que están sujetas a programa de
graduación Fundación harán decisiones y evaluación para estos estudiantes con arreglo a la ley y el Reglamento.
Plan de Descripción para Graduantes
El Programa de Logros Distinguidos
El programa de logros distinguidos está disponible para todos los estudiantes quienes se inscribieron antes del año de escolar 20142015 que son serios acerca de sus estudios, que quieren ser desafiados y desean ganar créditos universitarios o hacer proyectos a nivel
profesional investigación mientras que todavía en la escuela. Es un programa de 20-6 créditos que requiere que los estudiantes lograr
cualquier combinación de cuatro de las avanzadas medidas aprobadas por la Junta de educación del estado. Los estudiantes realizando
este programa pueden inscribirse en cursos de colocación avanzada pre y cursos de colocación avanzada y tomar los exámenes de
colocación avanzada apropiada. Es recomendable que los alumnos consideran también inscripción concurrente (tomando clases en la
Universidad mientras cursan la secundaria). Los estudiantes deben obtener cuatro 4 medidas de cualquiera:
A. investigación Original (2 medidas)
B. Datos de prueba – un 3 o por encima de la puntuación en el examen AP (4 medidas) o PSAT elogió erudito; NMSQT o
NHSP reconocimiento (1 medida)
C. Cursos universitarios con una B o grado superior (4 tazas), incluyendo cursos articulados (4 medidas)
El Programa Recomendado de la Preparatoria
El Programa Recomendado de la Preparatoria es un programa de veintiséis créditos que proporciona una base académica sólida.
Como el nombre implica, es el programa recomendado por el Consejo de Educación del Estado. Los estudiantes que desean
completar este programa y tener este logro reconocido en el registro académico deben completar todos los requisitos de curso
mencionados en el programa. Los estudiantes también pueden seleccionar cursos designados como colocación pre-avanzado y/o para
dotados y talentosos si cumplen con los requisitos previos y/o los requisitos.
Programa Mínimo
El Programa Mínimo requiere 22 créditos. Los estudiantes que siguen este plan pueden seleccionar cualquier curso en cada uno de las
áreas curriculares designadas de la Tabla del Estado de la lista de la Educación de cursos aprobados. El plan mínimo no es un
programa colegial de preparación y está sólo disponible a estudiantes incapaces de seguir un plan más alto. (No elegible para el Texas
Grant Program)
Programa de Graduación Temprana
Los requisitos para graduar son completados típicamente en cuatro años. Sin embargo, los estudiantes pueden completar todos los
requisitos un año antes graduándose como un menor en vez de como un mayor. La graduación antes de tiempo con una diploma
puede ser lograda conforme con lo siguiente: (1) Los estudiantes deben solicitar graduarse antes de tiempo en el semestre de
primavera de su segundo año llenando la forma “Early Graduation Application Form”, (2) Los estudiantes deben pasar todos los
áreas de la prueba del nivel de salida o EOC, (3) Los estudiantes deben haber completado el requisito de 26 créditos puestos bajo el
mandato por el estado y el distrito en su plan de graduación (inclusive cursos por correspondencia). (4) Estudiantes deben pasar todas
las áreas del TSI, son exento de tomar el TSI o con aprobación del director, y (5) Los estudiantes deben obtener aprobación del
consejero, el director y de sus padre(s). El fracaso para completar cualquiera de los artículos anteriores tendrá un resultado negativo y
el estudiante no será elegible graduarse en tres años.
Nota: Por favor vea el consejero para información adicional.
Exámenes Estatales/Requisito Para Graduación
Además de completar los requisitos de crédito bajo un plan específico de graduación, el estudiante también debe pasar la evaluación
del final de curso (EOC) diseñado para medir el desempeño académico de los estudiantes en cursos requeridos. Las evaluaciones de
Final de Curso para cursos de nivel secundario serán rendidas en Algebra I, la Biología, Inglés I, Inglés II, y la Historia de EEUU.
Los estudiantes que entran a la escuela secundaria antes de 2011-2012 deben pasar los Exámenes de Salida de TAKS en inglés Idioma
de Artes, las Matemáticas, la Ciencia y Estudio Social. (www.tea.state.tx.us)
Valedictorian y Salutatorian
Los honores de valedictorian y salutatorian serán otorgados a los dos estudiantes con el más alto GPA dentro del grupo de graduandos.
Para determinar a los estudiantes de máximo rango, los promedios de calificaciones deben aproximarse hasta la quinta cifra decimal, o
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más allá, de ser necesario, para romper un empate. No habrá honores para co-valedictorian ni co-salutatorian. Si dos estudiantes
tienen cuentas idénticas, el punto final de grado promedia será computado promediando sólo ésos que ambos estudiantes tienen en
común.
Para tener derecho para honores de valedictorian o salutatorian, un estudiante debe:
1. Ser matriculado en el mismo instituto de distrito por los últimos dos años académicos;
2. Ser matriculado por lo menos:
a. Dos créditos por el semestre final de residencia, supeditado a matriculación concurrente en una institución de
aprender más alto;
b. Tres créditos por el semestre final de residencia supeditado a prueba de empleo; o
c. Cuatro créditos para todo otros.
Los grados de la carta de estudiantes transferidos de fuera del Distrito serán:
Asignados el valor siguiente si un valor numérico no se proporciona:
A+ = 98
B+ = 88
C+ = 78
D+ = 68
A = 95
B = 85
C = 75
D = 65
A- = 92
B- = 82
C- = 72
D- = 62
F = promedio numérico si ése es el caso transcribió, o si no, el número asignado será 59.
Sistema Compensado Graduando
Empezando con la primera clase del año escolar 2008-2009 en las escuelas secundarias, los cursos serán clasificados como nocompensado y compensado PreAP, AP compensado, o el doble crédito colegial y compensado.
 Compensado PreAP, AP compensado, o el doble crédito colegial y compensado serán multiplicados por 1.0
 Compensado para la matriculación en cursos de AP con una cuenta calificativa de 3, 4, o 5 -exámenes de AP serán calculados
por 1.15.
 Compensado para la matriculación en el curso de AP sin una cuenta calificativa de AP será calculado por 1.10.
 Los estudiantes que reciben doble crédito colegial recibirán el grado numérico que fue ganado en el curso. Los grados de la
carta serán registrados de la siguiente manera:
A+ = 98
B+ = 88
C+ = 78
D+ = 68
A = 95
B = 85
C = 75
D = 65
A- = 92
B- = 82
C- = 72
D- = 62
F = promedio numérico si ése es el caso transcribió, o si no, el número asignado será 59.
Los créditos completados de la doble matriculación y de AP ganados serán utilizados para promedio de punto de grado y rango en el
grupo.
Admisión Automática para el Principal 10 por ciento Elegible
Bajo House Bill 588, los estudiantes que están en el principal 10% de su clase que se gradúa tienen derecho para admisiones
automáticas a alguna universidad pública en Texas a excepción de la Universidad de Texas en Austin.
(www.texas.educ/student/admissions)
Planes de Graduaciones para las Clases de 2015, 2016, y 2017
Referirse a las páginas del 13-17 en el Manual Estudiantil Ingles.
RECURSOS DE COMPUTACIÓN
Para preparar a los estudiantes para una sociedad computarizada, el Distrito ha hecho una inversión substancial en tecnología de
computación para uso de instrucción. El uso de estos recursos está restringido solo para estudiantes que estén trabajando bajo la
supervisión de un maestro y aprobada para ciertos usos solamente. Las políticas y procedimientos para el uso aceptable de equipo de
comunicación, sistemas y redes de informática del Distrito se hicieron para que los equipos, programas y el sistema de red para ser
más eficientes, accesibles y confiables para los usuarios. “Usuario” está definido como cualquier estudiante de LISD o estudiante
invitado de alguna otra entidad que tengan acceso a una computadora, Internet y/o cualquier equipo tecnológico y programas de
computación del Distrito.
El uso de las computadoras para acceder a recursos de telecomunicaciones es un privilegio no un derecho. El uso de computadoras y
redes de informáticas por un estudiante está condicionado en base al llenado y aceptación de la forma de Consentimiento Y Uso
Aceptable por parte de los Padres/Guardianes. Las violaciones a las políticas y procedimientos de LISD concerniente al uso de
computadores y redes de informática resultaran en acciones disciplinarias de conformidad a las demás violaciones en el Código de
Conducta.
13
Familias derechos educativos y ley de privacidad (FERPA)
Distrito escolar independiente de Laredo cumplirá con todos los requisitos de FERPA en lo que respecta a la protección de la
privacidad de los expedientes educativos del estudiante. (20 U.S.C. § 1232g; 34 CFR parte 99).
FERPA le da a padres y estudiantes de 18 años de edad o más el derecho a examinar y revisar los expedientes del estudiante y solicitar
modificaciones al registro si sienten que la información es engañosa. Solicitudes de modificaciones están sujetas a revisión por el
distrito y pueden otorgadas o negadas. Los padres y estudiantes elegibles tienen el derecho a una audiencia formal si la decisión no fue
a su satisfacción.
En la mayoría de los casos, los padres o el estudiante elegible permiso por escrito es necesario con el fin de divulgar cualquier
información en expediente educacional del estudiante. Hay algunos casos donde no se requiere permiso de los padres.
La siguiente es una lista de las excepciones (34 CFR § 99.31):
 Funcionarios de la escuela con interés educativo legítimo;
 Otras escuelas a las que está transfiriendo un estudiante;
 Funcionarios especificados para fines de auditoría o evaluación;
 Partes apropiadas con respecto a la ayuda financiera a un estudiante;
 Organizaciones de llevar a cabo ciertos estudios para o en nombre de la escuela;
 Organizaciones acreditadoras;
 Para cumplir con una orden judicial o citación legalmente emitida;
 Funcionarios adecuados en casos de emergencias de salud y seguridad; y
 Autoridades estatales y locales, dentro de un sistema de justicia juvenil, en virtud de una ley estatal específica.
Cualquier LISD empleado acceso a expedientes educativos estudiante es necesaria para seguir estas pautas. Si la solicitud es hecha por
un proveedor o entidad exterior para los expedientes educativos del estudiante, el empleado debe remitirlas al Departamento de
comunicaciones. Los empleados que reciben los expedientes educativos del estudiante en el error deben reportarlo inmediatamente al
Departamento de comunicaciones.
Uso del Sistema de Computación y Programas del Distrito
Todos los sistemas electrónicos de información de LISD incluyendo los dispositivos internos y externos de almacenaje y todos los
materiales deberán ser usados solo para uso de instrucción y para fines administrativos. Usos de Instrucción incluyen investigaciones
académicas, para completar tareas asignadas, comunicación, publicación, integración de tecnología, entrenamiento en el uso de
programas computacionales y cualquier otra actividad que apoye los objetivos de instrucción del Distrito.
Las computadoras de LISD requieren un nombre de usuario y contraseña para tener acceso a los sistemas de computación/redes. El
usuario tiene la responsabilidad de cerrar la sesión al terminar el uso del equipo. Computadoras del Distrito ubicadas en áreas públicas
(salones, laboratorios, centros de comunicación) serán disponibles para los usuarios siempre y cuando hayan cumplido con los
requisitos apropiados para obtener acceso. Computadoras en ciertas áreas pueden ser restringidas el uso para ciertos grupos de
usuarios.
Conducta Aceptable
1. Los usuarios deberán proteger la seguridad y privacidad de equipos con tecnología de LISD.
2. Los usuarios deberán tratar tecnología con cuidado. Puede proporcionar información sobre el cuidado adecuado equipo por
el Departamento de tecnología bajo petición.
3. Los usuarios que usen equipo/software de tecnología serán responsables y deben asegurarse de que el equipo está
funcionando correctamente antes de regresarlo. También es responsabilidad del usuario deberá devolver el equipo en las
mismas condiciones que se le proporciono. (desgaste normal aceptado)
4. Los usuarios deberán cambiar las contraseñas como se indica. Todas las contraseñas deben ser confidenciales y no debe ser
compartido [CQ regulación].
5. Los usuarios deberán obtener permiso por escrito antes de abrir, mover, eliminar o duplicar los ficheros informáticos de un
ordenador a otro.
Limitaciones de Usuarios
1. Los usuarios no podrán participar en cualquier actividad en línea o el uso de equipos de computadoras y tecnología de
cualquier manera que pueda hostigar, difamar o humillar a otros con lenguaje o imágenes que acosan, amenazan, atormentan,
burlan, tallo, humillan, coaccionan o intimidar a otros. Tales acciones se clasifican como ciber-intimidación y son una
violación directa de la política de uso aceptable del distrito.
2. Los usuarios no utilizan la tecnología para fines no-docente, non-Distrito de actividades conexas, propósitos que impiden la
investigación/enseñanza/aprendizaje o actividades que obstaculicen el distrito, ni violar un contrato o licencia aplicable.
3. Los usuarios no modificará los programas o archivos pertenecientes a otros usuarios (piratería).
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Los usuarios no adoptará las medidas que son perjudiciales para el equipo del distrito tecnología (vandalismo).
Los usuarios no instalar ningún software o usar cualquier software no aprobado en equipos de barrio. Esto incluye instalar o
utilizar el software diseñado para evitar el filtrado de Internet o software de seguridad establecido por el distrito. Además,
usuario no puede instalar cualquier software (PTP) peer-to-peer que permite el intercambio ilegal y la descarga de películas,
música, fotografías u otros archivos que pueden ser compartidos entre un grupo de usuarios.
Los usuarios no deberán instalar o ejecutar cualquier archivo ejecutable (.exe, .bat) que puede procesar una computadora
como un dispositivo de red.
Los usuarios no deberán utilizar o ejecutar aplicaciones no autorizadas desde dispositivos externos, pendrives o unidades
asignadas.
Los usuarios no divulgarán sus contraseñas para obtener acceso a un ordenador o un programa a nadie, ni deberían usar el de
otra persona login y contraseña.
Los usuarios no deberán obtener acceso no autorizado a recursos o información. [CQ regulación]
Usuarios no utilizará equipos de computación y tecnología para uso personal como para fines comerciales, lucrativos y
anuncio, buscando/interactuando con sindicatos profesionales, cabildeo político o apoyo de actividades ilegales.
Los usuarios no deberán realizar cambios en las configuraciones de equipos de tecnología/informática (por ejemplo,
configuración de red, ajustes de pantalla incluyendo añadiendo o cambiando fondos y protectores de pantalla).
Los usuarios no usar contraseñas e inicios de sesión administrativos no autorizadas o intente eludir logins, contraseñas,
códigos de acceso o sistemas de protección de información o descubrir lagunas de seguridad o intentar romper los
procedimientos de autenticación o protocolos de cifrado. [CQ regulación]
Los usuarios deberán no escribir, producir, generar copia, propagar o intente introducir cualquier código de computadora
diseñado para uno mismo-repliegan, dañar o lo contrario obstaculizar el funcionamiento de cualquier equipo memoria,
sistema de archivos o software. Este tipo de software a menudo se llama un error, virus, gusano, caballo de Troya o un
nombre similar.
Los usuarios no moverán equipamiento TIC de las áreas designadas.
Los usuarios no deberán perder los recursos del distrito (papel, tinta, espacio en el disco, disquetes, etc.) incluyendo la
impresión de páginas excesivos o almacenar canciones, selecciones musicales, películas o vídeos.
Los usuarios no deberán utilizar equipo de distrito (ordenadores portátiles, ordenadores de sobremesa o dispositivos
personales telecomunicaciones y electrónicos) para acceder a sitios de redes sociales para fines no educativos personales (por
ejemplo, Facebook, Twitter, Instagram, YouTube).
USO DE INTERNET
LISD provee acceso a Internet con el propósito de facilitar la enseñanza y aprendizaje del currículo de acuerdo con los objetivos
educacionales de LISD. Los Usuarios de Internet deberán restringir el uso de Internet hacia actividades de apoyo a los objetivos
educacionales y administrativos del Distrito. El Distrito tiene el derecho a monitorear, auditar y revisar el acceso a Internet del Usuario
en las computadoras del Distrito o cualquier otro dispositivo de datos, incluyendo recursos remotos, en línea y de almacenamiento de
datos cuando sea necesario con el fin de identificar, despedir, o enjuiciar la actividad no autorizada.
De acuerdo con la certificación apropiada, el Distrito opera con tecnología para proteger a los menores de acceder
representaciones visuales que sean obscenas, pornografía infantil o que causen danos a los menores; proteger a los adultos de
acceso a representaciones visuales que sean obscenas o de pornografía infantil. 47 U.S.C. 254(h) (5) (B), (C) [Para mayor
información, ver la regla Legal CQ]
El Distrito hace uso de programas de computación para el manejo de contenido en todos los equipos de Tecnología del Distrito ya
sean propiedad o en arrendamiento al Distrito para filtrar contenido y sitios con contenido. Este programa computacional permite
obtener reportes detallados de toda actividad del Usuario. El Distrito tiene el derecho de generar un Reporte de Acceso de Uso
detallando toda actividad incluyendo las violaciones al reglamento. Un reporte será generado si el usuario es sospechoso de abusar de
su privilegio de acceso a Internet, violación de los reglamentos, y uso no adecuado a Internet.
Los usuarios del sistema y los padres de estudiantes con acceso al sistema del distrito deben ser conscientes de que, a pesar del
uso del distrito de medidas de protección tecnológica como requerido por la ley, uso del sistema puede proporcionar acceso a
otros sistemas de comunicaciones electrónicas en la red electrónica mundial que pueden contener material objetable o
inexacto. (Regulación local CQ)
Cualquier usuario del sistema identificado como un riesgo de seguridad o haber violado las directrices de uso de computadora
distrito o campus puede negársele el acceso al sistema del distrito. La persona en cuyo nombre se emite una cuenta del sistema
será responsable en todo momento para su uso apropiado. (Regulación local CQ)
Los siguientes procedimientos serán aplicables para todos los planteles:
1. El maestro de clase proveerá entrenamiento del uso apropiado y seguro de Internet y del equipo de tecnología. [Para mayor
información, ver la regla CQ]
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2.
3.
El maestro de clase proveerá a los usuarios con el permiso de los padres o guardianes información de acceso. El maestro hará
una lista de estudiantes sin el permiso de sus padres o guardianes al instructor de tecnología.
El maestro es responsable de monitorear constantemente el uso individual de Internet para asegurar su uso apropiado. El
Distrito deberá monitorear el uso de Internet mediante uso de programas computacionales de administración de contenido
restringiendo el acceso a sitios inapropiados.
Conducta Aceptable
1. Los usuarios deberán usar el Internet para propósitos educacionales y administrativos. El Internet es una herramienta para
realzar la enseñanza y el aprendizaje en el salón de clase.
2. Los usuarios deberán usar los recursos de Internet de acuerdo a las leyes de Derecho de Autor. Los Derechos de Autor se
consideraran siempre aun cuando estén o no estén explícitamente mencionadas en el material.
3. Los usuarios deberán usar el Internet de acuerdo a las leyes federales, estatales y locales.
4. Los usuarios que obtengan acceso a material inapropiado sin intención deberán descontinuar el acceso inmediatamente y
reportarlo a el supervisor o maestro.[ Para mayor información, ver la regla CQ]
Limitación de Uso
1. Los usuarios no deberán hacer uso de Internet con fines otros que a la educación.
2. Los usuarios no deberán hacer uso de Internet con propósitos ilegales o soporte de estas, o para cualquier actividad prohibida
por el Distrito o reglamentos. [Para mayor información, ver la regla CQ]
3. Los usuarios no deberán de usar o redistribuir programas computacionales o información excepto con el permiso escrito del
Autor o la persona que el designe. El permiso mencionado deberá ser solicitado directamente al Autor o la persona que el
designe de acuerdo a las leyes de Derecho de Autor aplicables así como las reglas y políticas y procedimientos
administrativos del Distrito.
4. Los usuarios no deberán hacer uso de Internet a menos que el Usuario haya entregado el permiso necesario firmado por los
padres o guardianes legales.
5. Los usuarios no deberán hacer uso del Internet a menos a que hayan recibido el entrenamiento de uso y seguridad de Internet
que el maestro de clase impartirá.
6. Los usuarios no deberán distribuir información personal acerca de ellos mismos o de otros a través de Internet. [Para mayor
información, ver la regla CQ]
7. Los usuarios no deberán deshabilitar o hacer el intento de deshabilitar los mecanismos de filtro en el equipo de comunicación
electrónica del sistema del Distrito. [Para mayor información, ver la regla CQ]
8. Los usuarios no deberán usar descripción en sus comunicaciones con el fin de evitar revisión por parte de los administradores
del sistema. [Para mayor información, ver la regla CQ]
9. Los usuarios no deberán de intentar maliciosamente destruir equipo o información, o el equipo del Distrito y datos de
cualquier agencia u otras redes de informática conectadas. [Para mayor información, ver la regla CQ]
10. Los usuarios no deberán usar el acceso de Internet del Distrito, para comprar, vender, o promover artículos comerciales.
11. Los usuarios no deberán acceder o hacer público materiales que sean abusivos, obscenos, de orientación sexual, amenazas,
acoso, o que dañen la imagen de alguien más o ilegal. [Para mayor información, ver la regla CQ] Estos artículos están
incluidos pero no están limitados a las siguientes categorías:
a. Sitios Web con contenido para adultos incluido imágenes o textos provocativos o sugestivos.
b. Sitios Web que promuevan actividad que sean ilegales para los menores (de consumo de alcohol).
c. Sitios Web con contenido que la gente pueda considerar como repulsivo o desagradable.
d. Sitios Web que pretendan enseñar/instruir a el lector en habilidades que son generalmente usadas para dedicarse a
actividades criminales como:
 Construcción de bombas y explosivos
 Intrusiones a equipos de cómputos
 Cerrajería (Violación de cerraduras)
e. Sitios Web que promuevan el uso legal de sustancias controladas o que instruya e el lector como
cultivar/hacer/procesar dichas sustancias.
f. Sitios Web que permitan reproducir o grabar a un archivo música o juegos.
g. Sitios Web que permitan apostar en línea o que se dedican a distribuir información o instrucciones acerca de cómo
apostar.
h. Sitios Web que promuevan la intolerancia u odio hacia personas o grupos de personas.
i. Sitios que muestren o promuevan violencia. Ejemplos incluyen: Imágenes que contengan violencia grafica
(hechos de sangre/asesinatos), que promuevan la violencia o actos terroristas en contra de otros.
j. Sitios Web de redes sociales como MySpace, Facebook, Bebo, Friéndote, Twitter, etc.
12. Los usuarios no deberán desperdiciar recursos mientras se usa el Internet. Ejemplos incluyen la impresión de artículos no
educacionales, la descarga de archivos de gran tamaño como juegos, programas multimedios, música, videos o la
reproducción continua de música y video.
16
Uso de Correo Electrónico
El propósito de del correo electrónico del Distrito escolar es facilitar las comunicaciones para apoyar la investigación y la educación.
Acceso a el correo electrónico del Distrito es un privilegio no es un derecho. Los Usuarios del sistema de correo electrónico están
requeridos a cumplir con las reglas y regulaciones y políticas de Uso Apropiado del Sistema del Distrito. El Distrito tiene el derecho
de negar el privilegio de uso del sistema de correo electrónico a cualquier usuario que haya violado o viole los lineamientos y reglas
de uso.
Usuarios deberán tener en cuenta que al mandar mensajes a través del sistema de correo electrónico el lector u otros lectores pueden
asumir que el usuario que origina la comunicación representa a la escuela o el Distrito. El Director de Tecnología de Instrucción esta
autorizado para monitorear o examinar las actividades del sistema, incluyendo las transmisiones de correo electrónico, cuando se
determine apropiado para asegurar de los estudiantes en línea y el uso apropiado del sistema. [Para mayor información, ver la regla
CQ]. Las transmisiones enviadas y recibidas por correo electrónico no son privadas y pueden ser monitoreadas en cualquier hora que
sea necesaria.
Los siguientes procedimientos son aplicables a todos los planteles:
1. Todos los maestros de los grados 2 a 12 deben de repasar los lineamientos y reglas concernientes a los correos electrónicos
con sus alumnos.
2. El maestro y otros administradores del distrito tiene el derecho de monitorear constantemente los correos electrónicos
enviados o recibidos para asegurar el uso apropiado y ético del correo electrónico.
3. Los padres o guardines legales tienen el derecho de solicitar copias de los correos electrónicos enviados por sus hijos o hijo.
Conducta Aceptable
1. Los Usuarios deberán usar el correo electrónico solamente para usos educativos y consistentes a la misión educativa de
LISD.
2. Los Usuarios deberán recibir entrenamiento por parte del maestro y tener la autorización del padre o guardián legal para
poder obtener una cuenta de correo electrónica autorizada.
3. Los Usuarios deberán purgar su correo electrónico de conformidad a los lineamientos y reglas de retención para asegurar el
uso apropiado del sistema. El usuario deberá reportar cualquier mensaje que sea inapropiado a su maestro y proseguir a
borrar el correo electrónico. [Para mayor información, ver la regla CQ]
4. Los Usuarios deberán reportar uso ilegal o no autorizada del correo electrónico o de cualquier servido en línea a su maestro,
entrenador de tecnología o al administrador del plantel.
5. Los Usuarios deberán observar las siguientes reglas de etiqueta cuando se encuentran en línea. [Para mayor información, ver
la regla CQ]
 Ser amable. Los mensajes tecleados en letras mayúsculas son el equivalente a gritar y son considerados groseros.
 Uso de lenguaje inapropiado. Maldecir, vulgaridades, lenguaje de acoso étnico o racial que se considere de agresión
esta prohibido.
 Sea considerado cuando envía archivos adjuntos por correo electrónico considerando que los archivos pueden ser
muy grandes para ser recibidos por el sistema del destinatario o el formato no pueda ser leído.
Limitación de Uso
1. Los usuarios no deberán usar el sistema de correo electrónico para actividades ilegales, incluyendo pero no limitado a la
violación de derechos de autor (copia, falsificación o intento de falsificar un correo electrónico). [Para mayor información,
ver la regla CQ]
2. Los usuarios no deberán compartir su información de usuario y contraseña con ningún otra persona. [Para mayor
información, ver la regla CQ]
3. Los usuarios no deberán pretender o suplantar su identidad con la de otra persona cuando envíen o reciban mensajes de
correo electrónico, esta conducta es considerada inaceptable.
4. Los usuarios no deberán de transmitir/distribuir información personal acerca de estudiantes mediante sistemas electrónicos de
comunicación; esto incluye, pero no esta limitada a direcciones personales y números telefónicos. [Para mayor información,
ver la regla CQ]
5. Los usuarios nunca deberán hacer citas con personas a las cuales conocieron en línea y deberán reportarlo al maestro o
administrador si llegan a recibir una solicitud como esta. [CQ Regulación]
6. Los usuarios no deberán usar el correo electrónico para vender u ofrecer productos y servicios.
7. Los usuarios no deberán usar el correo electrónico para ofrecer servicios comerciales de productos y servicios.
8. Los usuarios no deberán usar y o responder a ningún correo electrónico que de alguna manera pudiera dañar la reputación de
otra persona, correos abusivos, obscenos, sexualmente orientados, ofensivos, amenazantes, de acoso, ilegal, o algo contrario a
pólizas del distrito (Para mas información ver la regla CQ).
9. Los usuarios no deberán intentar leer, borrar, copiar o modificar el correo electrónico de otras personas. Interferir
17
10.
11.
12.
13.
14.
deliberadamente con al habilidad del sistema del usuario de recibir o enviar correo electrónico o el uso la información de
acceso y contraseña de otra persona se considerara como conducta inapropiada. [Para mayor información, ver la regla
CQ].
Los usuarios no deberán usar el correo electrónico para distribuir material o información de parte de
sindicatos de profesionistas, negociaciones colectivas, negocios privados, asociaciones, campanas políticas o de otras
organizaciones sin el consentimiento expreso del Superintendente o la persona que el designe.
Los usuarios no deberán acceder cuentas privadas de correo electrónico como HOTMAIL, YAHOO, G-MAIL,
etc. cuando estén usando el sistema de Internet.
Los usuarios no deberán usar el correo electrónico para enviar correo considerado como basura, correos de cadena o con
información innecesaria.
Los usuarios no deberán responder a correos no solicitados de ninguna fuente y sin el consentimiento del maestro que los
supervisa.
a. Esta prohibido transmitir mensajes o imágenes obscenas.
Los usuarios no deberán de hacer uso del correo electrónico para cualquier uso que represente un costo tangible para la
escuela o que interfiera con el funcionamiento de las redes computacionales o con el desempeño de los estudiantes o
trabajadores del Distrito.
a. El uso de la red de informática de cualquier manera que interrumpa el uso a otros usuarios esta prohibido.
Derecho de Uso de Páginas Web y sus Propósitos
Las Sitios Web deberán ser de naturaleza educativa principalmente. También podrán servir como apoyo y soporte de programas
educacionales para informar a la comunidad de actividades y eventos que reflejen la personalidad única de cada escuela. Los Usuarios
deberán estar conscientes que la publicación de una pagina Web en el servidor del Distrito, los lectores de esta pueden asumir que la
persona que la origino representa a el distrito o a la escuela.
LISD define como pagina o sitio Web como cualquier archivo o pagina similar que sea publicada en el servidor propiedad del Distrito
sin importar el tipo de archivo o de la localización del servidor. El Distrito mantendrá un Sitio Web para el propósito de informar a los
empleados, estudiantes, padres de familia y miembros de la comunidad de distintos programas, políticas y practicas del Distrito. La
solicitud de publicación de información en la página deberá ser dirigida al administrador de la página correspondiente. El coordinador
de tecnología y el administrador de sitio Web establecerán los lineamientos y reglamentos para el desarrollo y formato de páginas
Web controladas por el Distrito. [Para mayor información, ver la regla CQ]
Ninguna información identificable del estudiante será publicada en un Sitio Web controlado por el Distrito sin antes haber obtenido el
permiso escrito de los padres o guardianes legales del estudiante.
No será permitida ninguna publicidad comercial en cualquier Sitio Web controlado por el Distrito a menos que sea colocado por el
administrador del sitio Web del Distrito con autorización de la administración. [Para mayor información, ver la regla CQ]
1. Una forma de permiso deberá ser firmada por el estudiante (18 anos +) o el padre o guardián legal antes de que la pagina sea
publicada con el trabajo del estudiante. Esta forma debe ser entregada en el plantel al entrenador de tecnología.
2. Los Sitios Web y el contenido creados por los empleados son propiedad del Distrito aun que el empleado no sea empleado
del Distrito.
3. El Distrito tiene el derecho de negar la publicación de un Sitio Web y paginas Web de un departamento o escuela que no
cumpla con la plantilla aprobada por el Distrito.
4. El administrador de Sitio Web del Distrito tiene el derecho de eliminar un Sitio Web que use recursos excesivos del sistema o
ancho de banda o que este en violación de lineamientos y reglamentos expresados abajo.
Conducta Aceptable
1. Los usuarios podrán publicar páginas Web relacionadas con la escuela. El contenido de las páginas Web deberá estar en
acuerdo con las políticas y lineamientos de LISD. Las páginas de Web deberán cumplir con las leyes federales de derechos
del autor.
2. Los usuarios podrán obtener permiso del originarte de la información para publicar información, gráficos o fotografías en
cualquier Sitio Web de las escuelas. Todos los gráficos, fotos y arte usados deben incluir las referencias de donde fueron
obtenidos.
3. Los Usuarios (estudiantes) deberán obtener y archivar con el administrador del Sitio Web el formato permiso firmado antes
de publicar el trabajo de un estudiante en Internet.
4. Los Usuarios que publiquen una página Web relacionada con su escuela en Internet, deberán usar los servidores del
Campus/Distrito para publicar sus páginas.
Limitación de Uso
1. Los usuarios no deberán usar recurso excesivos en sus páginas Web.
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2. Los usuarios no deberán publicar páginas Web para propaganda comercial, promociones comerciales de productos y
servicios o solicitar productos y servicios para recaudar fondos para actividades y organizaciones ajenas al Distrito.
3. Los usuarios de páginas Web no deberán usar las redes de informática para diseminar material o información de parte de
sindicatos de profesionistas, negociaciones colectivas, negocios privados, asociaciones, campanas políticas o de otras
organizaciones sin el consentimiento expreso del Superintendente o la persona que el designe.
4. Los usuarios que crearon páginas Web de su escuela no deberán publicar su trabajo fuera del Servidor Web del Distrito
5. Los Usuarios no deberán publicar información de identificación de un estudiante en una página Web que pertenezca al
Distrito, a menos que el Distrito reciba por escrito el consentimiento de los padres/guardianes del estudiante. Se puede hacer
una excepción cuando se use información de directorio de conformidad a Family Educational Rights and Privacy Act
(FERPA) y la política del Distrito. [Ver CQ (EXHIBIT A) y FL (LEGAL)]
6. Los usuarios no deberán usar la información de estudiantes en una página Web de una escuela. Los Usuarios deberán seguir
los siguientes lineamientos y reglas:
a. Cuando sea conveniente se podrán usar la primera inicial y el apellido del estudiante o el primer nombre y la inicial
del apellido. EL nombre completo podrá ser publicado cuando se obtenga el permiso del padre/guardián.
b. Los trabajos publicados en las páginas Web no deberán contener información familiar o detalles personales del
estudiante que puedan considerarse como invasión de la privacidad del estudiante o de su familia.
c. Fotos de los estudiantes no deberán publicarse a menos que se cuente con el permiso de los padres/guardián legal (a
menos que el estudiante tenga 18 anos o mas, este podrá hacerlo). Las fotos de grupo se recomiendan con
referencias al maestro de la clase, en lugar de información individual de cada estudiante.
Uso de Videoconferencias y Aprendizaje a Distancia
La enseñanza a distancia es una comunicación interactiva entre dos entidades separadas por una distancia. Videoconferencias es una
forma de aprendizaje a distancia donde dos grupos o mas se comunican “cara-cara” en tiempo real, usando audio y equipo de video.
Este sistema lleva a distintos grupos en solo lugar para compartir conocimiento y experiencias.
Nota: Las opiniones, consejos, servicios o cualquier otra información expresada por los usuarios del sistema se considera como del
Usuario y de ninguna manera la opinión del Distrito.
Opiniones, consejos, servicios o cualquier otra información expresada por usuarios del sistema, proveedores de información,
proveedores de servicios o individuos terceros en el sistema son de los proveedores y no del distrito.
Conducta Aceptable
1. Los usuarios deberán estar conscientes que el uso del sistema de videoconferencia puede ser percibido por otros usuarios que
el usuarios representa a el Distrito o Escuela, se o no la intención del Usuario.
2. Los usuarios (estudiantes) deberán seguir las reglas así como lo especifique el maestro.
Limitación de Uso
1. Los usuarios no deberán llevar materiales prohibidos al entorno electrónico de la escuela.
2. Los usuarios no deberán expresar, mandar, publicar mensajes o usar señas, gestos que sean abusivos, obscenos, orientados
sexualmente, amenazantes de acoso o que dañen la reputación de otros.
3. Los usuarios no deberán dañar o causar vandalismo al sistema de enseñanza a distancia propiedad del Distrito o de alguna
agencia o redes de informática conectadas al sistema del Distrito.
4. Los usuarios no deberán usar el sistema con propósitos ilegales o como apoyo a una actividad ilegal o cualquier otra
actividad prohibida por la ley, política del Distrito y sus reglamentos y lineamientos de uso.
5. Los usuarios no deberán incluir trabajos originales creados por otros en sesiones de videoconferencias que estén controladas
por el Distrito a menos que se cuente con consentimiento por escrito del estudiante o del padre o guardián legal.
Dispositivos de telecomunicaciones y electrónicos personales (PTED)
Estudiantes y empleados en nuestro distrito personalmente han tenido las tecnologías disponibles para ellos. Estos dispositivos
incluyen pero no están limitados a los teléfonos inteligentes, tabletas (iPads y tabletas de Windows, etc.), los lectores electrónicos
(Kindle, Nook, etc.), netbooks, etc... Estos artículos se refieren generalmente como "Dispositivos de telecomunicaciones/electrónica
Personal" (PTEDs). PTEDs usando o accediendo a los recursos del distrito (por ejemplo, WiFi) están sujetos a las mismas políticas de
uso aceptable (AUPs) figuran a lo largo de este manual a menos que se indique lo contrario. Además, el departamento no responde a
cualquier problema técnico relacionado con PTEDs. Mantenimiento y resolución de problemas de PTEDs es responsabilidad exclusiva
del estudiante o empleado que posee el dispositivo. El distrito no es responsable por pérdida, robo o daños a PTEDs en el distrito.
Todos los usuarios deberán reconocer el recibo y la comprensión de todas las regulaciones administrativas, políticas de uso aceptable
y se pusieren de acuerdo en escribir para permitir el seguimiento de su uso y para cumplir con tales normas y directrices. Los
estudiantes menores de 18 años requerirán permiso de los padres.
Incumplimiento de los reglamentos y directrices resultará en una acción disciplinaria consistente con las normas y las políticas del
distrito. (Véase LISD código estudiantil de conducta y Local DH código de ética y práctica estándar para los educadores de Texas,
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reglamentos) Las violaciones de la ley pueden resultar en los procesos penales, así como medidas disciplinarias por el distrito AUP
directrices.
Auditorías y Supervisión
Usuario entenderá que LISD tiene el derecho de auditar, inspeccionar o supervisar todo el uso de tecnología de LISD, PTEDs cuando
lo considere apropiado periódicamente o arbitrariamente. Esto incluye el acceso a los recursos locales y remotos.
Auditorias – auditoría electrónica se aplicarán dentro de todas las redes no clasificadas que se conectan a Internet u otras redes
accesibles al público para apoyar la identificación, terminación y enjuiciamiento de actividad no autorizada. Estos mecanismos de
auditoría electrónica será capaces de grabar:
 Acceso al sistema, incluyendo los intentos exitosos y fallidos de login y cierres de sesión;
 Transfiere archivos entrantes y salientes;
 Conexiones de los bornes a y desde sistemas externos;
 Mensajes de correo electrónico enviados y recibidos;
 Páginas de web visitadas;
 Fecha, hora y usuario asociado con cada evento;
 Acceso a escritorios remotos;
 Material descargado, incluyendo los archivos eliminados de la cuenta de un usuario.
Cumplimiento de la Ley de Derecho de Autor
El uso de la tecnología propiedad del Distrito en violación a la ley incluyendo la ley de derechos de Autor está prohibida. Información
o datos que contengan derechos de autor o licencias no podrán ser instaladas o ser procesadas sin el permiso del propietario de los
derechos o licencia. Solamente el propietario de los derechos de autor o licencia que haya especificado por escrito el permiso, se podrá
instalar el material que contenga derechos de autor o licencia.
Ninguna persona tiene permitido el uso de la tecnología del Distrito para publicar, o duplicar información en violación a la ley de
derecho del autor. Estas leyes protegen literatura producida, música incluyendo letras, obras de drama incluyendo música. También
pantomimas y coreografía; imágenes, gráficos y esculturas, películas, y entre otros. En un establecimiento de aprendizaje a distancia
cualquier cosa considerada de uso aceptable en un salón tradicional puede ser transformada a un acto público. Es por eso que los
maestros deberán obtener permiso del autor para reproducir estos actos.
Ninguna persona tendrá el derecho de usar tecnología del distrito para anunciar, publicar, o duplicar información que este en violación
con las leyes del autor. El Distrito tomara las medidas necesarias para prevenir el uso indebido de la tecnología del Distrito para violar
los derechos de autor.
Si el propietario de los derechos de autor o licencia cree que la tecnología del Distrito ha sido usada para infringir una licencia o sus
derechos de autores se le alienta que notifique al Distrito.
El Distrito ha designado al siguiente empleado para recibir cualquier queja acerca del uso inapropiado de material con derecho de
autor o licencia contenida en la red del Distrito:
Verónica Castillón, Directora de Comunicaciones
E-mail: vcastillon@laredoisd.org
904 Juárez Ave.
956-273-1730
TERMINACION DEL ACCESO A LAS COMPUTADORAS
La terminación del acceso de uso de tecnología (computadoras, Internet, correo electrónico, etc.) a un estudiante por la violación de
las políticas o regulaciones del Distrito será efectiva en la fecha en que el Campus o el Administrador del Distrito reciba notificación
que el estudiante se dio de baja o se le revocaron sus privilegios del sistema, o en una fecha futura si así se especifica en la
notificación. [Para mayor información, ver la regla CQ]
Limitación de Responsabilidad
Usuarios y padres/guardianes con acceso al sistema deben tener en cuenta, que aunque el Distrito usa medidas tecnológicas
para protección como lo requiere la ley, uso del sistema puede proveer acceso a otros sistemas electrónicos de comunicación en
la red global electrónica que puede contener material objetable. [Para mayor información, ver la regla CQ]
Cualquier Usuario del sistema identificado como un riesgo o que haya violado las guías o reglamentos de uso del Distrito les podrá ser
negado el acceso al sistema del Distrito. Al individuo que a su nombre se le haya dado acceso será responsable de su buen uso en todo
momento. [CQ]
Los estudiantes y sus padres deben estar informados que transmisiones electrónicas y todo tipo de uso del sistema de LISD no será
considerado confidencial y tiene el derecho a ser monitoreado por personal del distrito para asegurar que todos los sistemas estén
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siendo usados adecuadamente para uso educacional solamente. Los estudiantes y padres deben saber que están siendo grabados por
cámaras de seguridad cuando usen el equipo en instalaciones del distrito y para el propósito de la seguridad, y mantener un orden y
disciplina. El distrito tiene el derecho a monitorear, auditar, y revisar el acceso a Internet del Usuario en las computadoras del Distrito
o cualquier otro dispositivo de datos, incluyendo recursos remotos, en línea y de almacenamiento de datos cuando sea necesario con el
fin de identificar, despedir, o enjuiciar la actividad no autorizada. La auditoría electrónica puede grabar lo siguiente 47 U.S.C. 254(h)
(5) (B) [CQ Legal]:
1. Acceso al sistema, incluyendo entradas y salidas exitosas o fracasadas del sistema.
2. Transmisión de entrada y salida de archivos.
3. Conexiones a y de sistemas externos.
4. Mensajes enviados y recibidos.
5. Páginas de redes visitadas.
6. La fecha, hora, y usuario asociado con cada evento.
Las computadoras del distrito están programadas a borrar cualquier documento infectado en cualquier tipo de soporte de
almacenamiento ya sea interno o externo. El distrito no será responsable por la pérdida de documentos.
El Distrito no es responsable por el uso inapropiado de los recursos electrónicos de comunicación, violaciones a las leyes de derechos
de autor u otras leyes, errores, negligencia o costos incurridos por terceros. El Distrito no es responsable de asegurarse de la exactitud
de edad apropiada o uso de cualquier información en Internet.
El sistema del Distrito es proveído en base a la disponibilidad de este. El Distrito no mantiene garantías expresas o implícitas,
incluyendo comercialización para un propósito en particular con respecto a los servicios ofrecidos o la información del sistema
contenida en los programas computacionales que cumplan con los requerimientos des sistema del Usuario, o que el servicio será
interrumpido o libre de error o que algún defecto sea corregido.
[Para mayor información, ver la regla CQ]
Las opiniones, servicios o cualquier otra información expresada por los usuarios del sistema, proveedores de información, proveedores
de servicio o terceros en el sistema son las opiniones de estos y no se deben considerar como la opinión del Distrito.
Todos los estudiantes deberán seguir los Lineamientos y Reglas de Comunicación Electrónica y Administración de Datos del Distrito
cuando estos usen las computadoras del Distrito o cuando participen en alguna actividad patrocinada por la escuela.
Los intentos deliberados de degradar o interrumpir el desempeño del sistema del Distrito son violaciones del Lineamientos y Reglas
de Comunicación Electrónica y Administración de Datos del Distrito y pueden constituir también una actividad criminal bajo las leyes
federales y locales. El Usuario que haya causado daño al sistema deberá rembolsar los costos en los cuales el Distrito haya incurrido
por el mal uso.
El Distrito cooperara con las autoridades locales, estatales y federales en la investigación que concierna o estén relacionadas con el
uso inapropiado del sistema electrónico de comunicación o el sistema de administración de datos.
Las Violaciones al Código de Conducta del Estudiante por el use de computadoras y redes de informática del Distrito resultaran en
acciones disciplinarias de conformidad a el Código de Conducta del Estudiante.
CONSEJERIA
Consejería Académica
Los estudiantes y sus padres se animan a hablar con un consejero escolar, maestro o director para aprender más sobre las ofertas de
cursos, los requisitos de graduación y los procedimientos de graduación temprana. Cada año, estudiantes de secundaria se
proporcionará información sobre las ofertas de cursos previstos para el próximo año escolar y otra información que les ayudará a
aprovechar al máximo oportunidades CTE y académico, así como información sobre la importancia de la educación postsecundaria.
El consejero escolar también puede proporcionar información sobre los exámenes de admisión y los plazos de aplicación, así como
información sobre becas, ayuda financiera, vivienda y admisión automática como éstos se relacionan con las universidades y colegios
del estado. El consejero escolar también puede proporcionar información sobre fuerza laboral oportunidades después de graduación o
técnica y escuela comercial de oportunidades, incluyendo las oportunidades de obtener las licencias y certificados reconocidos en la
industria.
Consejero Personal
El consejero de la escuela está disponible para ayudar a los estudiantes en un amplio rango de preocupaciones personales, incluyendo
tales áreas como la social, familiar, asuntos emotivos, o abuso de sustancias, violencia entre parejas acoso incluyendo acoso e
intimidación. El consejero también puede proporcionar informes acerca de los recursos de la comunidad para tratar de resolver estas
preocupaciones.
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Educación a Distancia
El Distrito proporciona a los estudiantes la oportunidad de tomar cursos de high school college, vía educación a distancia. El
calendario de cursos es publicado al inicio de cada semestre. Los estudiantes inscritos en estos cursos tienen un ayudante en el salón
de clases para asistir al instructor durante las actividades diarias. Los consejeros pueden contestar preguntas acerca de los
requerimientos de elegibilidad para aquellos estudiantes interesados en la búsqueda de cursos de doble crédito. Los requerimientos de
crédito para una graduación estatal solamente pueden ser concedidos para cursos de educación a distancia, tal y como se indica a
continuación:
1. Los estudiantes pueden ganar un crédito de curso al través de tecnologías de educación a distancia, tales como, pero si
limitarse a ello, satélite, Internet, videoconferencia de dos vías y televisión educativa.
2. Los cursos de educación a distancia deben incluir los conocimientos y habilidades esenciales requeridas por el estado para
tales cursos.
Cursos de Doble Crédito/Cursos de Colegio
Los estudiantes clasificados como “juniors” o “seniors” pueden recibir créditos para cursos de colegio, tomados en instituciones
aprobadas, para cumplir las unidades requeridas para graduación en high school, bajo las siguientes provisiones:
1. Los padres o guardianes confirman por escrito al Director o al Superintendente que el estudiante tiene permiso de sus padres
para tomar el curso(s) de colegio.
2. El crédito para curso(s) terminado(s) con éxito deberá ser ganado en incrementos de una unidad.
3. El estudiante paga todos los costos asociados con tomar el curso(s) de colegio y entrega al Distrito una trascripción oficial del
colegio mostrando el grado recibido. El grado debe ser “C”, como mínimo, para poder alcanzar un crédito en la preparatoria.
CREDITO DE CURSO
Un estudiante en los grados 9 – 12 ganarán crédito para un curso solamente si la calificación final es 70 o superior.
CRÉDITO POR EXAMEN — Si un estudiante no ha tomado el curso
Un estudiante le permitirá tomar un examen para ganar créditos por un curso académico o materia para que el estudiante no ha tenido
ninguna instrucción previa, es decir, para el adelanto, o para acelerar al siguiente nivel de grado. Los exámenes ofrecidos por el
distrito son aprobados por la Junta Directiva del distrito, y la ley estatal requiere el uso de ciertos exámenes, tales como exámenes
College Board Advanced Placement (AP) y programa de examen de nivel Universidad (CLEP), cuando sea aplicable. Se publicarán
las fechas en que los exámenes están programados durante el año escolar 2014 – 15 en publicaciones del distrito correspondiente y en
el sitio web del distrito. Las únicas excepciones a las fechas publicadas serán para cualquier examen administrado por otra entidad
aparte del distrito. En este caso, un estudiante y el distrito deben cumplir con el calendario de prueba de la otra entidad. Durante cada
ventana prueba proporcionado por el distrito, un estudiante puede intentar un examen específico sólo una vez.
Un estudiante de grado 6 o superior obtendrán crédito con un puntaje aprobatorio de por lo menos 80 en el examen, un resultado en
escala de 60 o más en un examen administrado por el CLEP o una puntuación de 3 o más en un examen AP, según corresponda. Un
estudiante puede tomar un examen para obtener crédito de curso de la escuela secundaria no más de dos veces. Si un estudiante no
logra alcanzar la puntuación señalada en el examen aplicable antes del comienzo del año escolar en el cual el estudiante tendría que
inscribirse en el curso según secuencia del curso de la escuela secundaria, el estudiante debe completar el curso.
Un estudiante en la escuela primaria a ser elegible para acelerar al próximo nivel del grado, si el alumno anota por lo menos 80 en
cada examen en los temas de lenguaje, matemáticas, Ciencias y estudios sociales, un administrador del distrito recomienda que el
estudiante sea avanzado, y los padres del estudiante da consentimiento por escrito de la promoción de grado.
Si un estudiante planea tomar un examen, el estudiante (o padres) deben registrarse con el consejero escolar no más tarde de 30 días
antes de la fecha prevista de la prueba. [Para más información, vea la política EHDC.]
Actividades Extra Curriculares, Clubes y Organizaciones
La participación en actividades escolares y actividades relacionadas con la escuela es una excelente forma para desarrollar los talentos
de un estudiante, recibir un reconocimiento individual y construir una fuerte amistad con otros estudiantes; sin embargo, la
participación es un privilegio y no un derecho.
Participación en algunas de estas actividades puede resultar en eventos que se producen fuera del plantel. Cuando el distrito organiza
transporte para estos eventos, los estudiantes están obligados a utilizar el transporte proporcionado por el distrito a y de los
acontecimientos. Excepciones a esto pueden hacerse únicamente con la aprobación del entrenador o patrocinador de la actividad.
La elegibilidad para participar en muchas de estas actividades está gobernada por la ley estatal, así como por las reglas de la Liga
Inter.-escolar Universitaria (UIL) –una asociación estatal que vigila las competencias entre distritos. Los siguientes requerimientos se
aplican a todas las actividades extracurriculares:
22
1.
2.
3.
4.
5.
Un estudiante que recibe al final de un período una calificación inferior a 70 en cualquier clase académica, diferente a otra
identificada como honorífica o avanzada, tanto por el Comité Estatal de Educación, como por el Consejo local, no puede
participar en las actividades extracurriculares, al menos durante tres semanas de clases.
Un estudiante con discapacidades que falla en cumplir con las especificaciones del programa de educación individualizada
(IEP), no puede participar, al menos durante tres semanas de clases.
Un estudiante que no sea elegible, puede practicar o ensayar.
Se permiten a un estudiante hasta diez ausencias no relacionadas con las competencias post-distrito; un máximo de cinco
ausencias para competencias post-distrito, antes de las estatales, y un máximo de dos ausencias para competencias estatales.
Todas las actividades extracurriculares y presentaciones en público, ya sean actividades de la UIL u otras actividades
aprobadas por el Consejo, están sujetas a estas restricciones.
Un estudiante que falte a una clase por haber participado en una actividad que no ha sido aprobada, tendrá falta injustificada.
Por favor, tome nota: Los patrocinadores de los clubes estudiantiles y grupos de representación tales como la banda, el coro y
los equipos atléticos o de marcha, pueden establecer reglas de comportamiento –incluyendo las consecuencias por mal
comportamiento- que sean más estrictas que aquellas para los estudiantes en general. Si una violación es también una
violación de las reglas de la escuela, las consecuencias especificadas por el Código de Conducta del Estudiante o por el
reglamento local, serán aplicadas, además de las consecuencias especificadas por la organización. (Para información
adicional, vea las reglas FM y FO).
La política del Distrito Escolar Independiente de Laredo prohíbe la discriminación por motivos de raza, color, nacionalidad, genero,
eficiencia limitada en el idioma ingles, discapacidades físicas, etc., en la participación en organizaciones estudiantiles.
Programas Académicos Alternativo
La Academia F.S. Lara es el plantel escolar de Educación Alternativa Disciplinaria del LISD. Los estudiantes removidos del
programa de educación regular son colocados en la Academia F.S. Lara. Los cursos disponibles están limitados al currículo básico.
Areas of Study
1. English
2. Reading
3. Mathematics
4. Social Studies
5. Science
6. Self-Discipline Education
7. Foreign Languages
8. Electives
High School
Courses available
English:
I, II, III, IV
Reading: I, II, III
Mathematics: Algebra I, Algebra II, Geometry
World History, World Geography, US History, Economics, Government
Biology, Integrated Physics & Chemistry (IPC), Chemistry, Physics
(Curriculo Character Counts)
Spanish: I, II, III
BIM: Business Information Systems/Introduction to Business.
Middle School
Areas of Study
Courses available
1. Science
2. Social Studies
3. Mathematics
4. Language Arts
5. Reading
6. Self-discipline

Cualquier curso que su hijo/a ser este tomando en el plantel escolar no mencionado anteriormente – el estudiante no
recibirá crédito.
BUSQUEDAS AL ESTUDIANTE
1. Los estudiantes serán sujetos tocar por la búsqueda antes de entrada al campus diariamente
2. Los zapatos serán verificados para el contrabando
3. Los estudiantes andarán por un detector de metales antes de entrar el aula diariamente
4. Las camisas deben ser remetidas siempre, hombres y mujeres
5. Las camisas de F. S. Lara que son perdidas serán reemplazadas en un costo de $25.00
ARTICULOS PROHIBIDOS ADEMAS DEL CODIGO de CONDUCTA ESTUDIANTIL
1. Las mochilas (no permitidas)
2. Las carteras, bolsas (no permitidas)
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3.
4.
5.
6.
El dinero no es permitido; no hay artículos en venta en F. S. Lara
Camisetas, fondos, playeras de cualquier tipo no son permitidas bajo la camisa de F S Lara
Los pantalones de mezclilla (no son permitidos)
Las chaquetas, los abrigos, y abrigos para lluvia no son permitidos en el edificio. En días frío/lluviosos,
ellos serán recogidos en la entrada, marcados, y regresados a los estudiantes a fin del día.
UTILES PARA LA ESCUELA
1. Las plumas y los marcadores son prohibidos
2. Los maestros proporcionarán lápices para el uso de estudiante diariamente. Las tareas y el papel serán
proporcionados por maestros diariamente.
PERTENENCIAS PERSONALES
1. Los teléfonos celulares no son permitidos en el campus y serán confiscados.
a. El primer delito, los teléfonos serán confiscados y serán regresados sólo al padre/madre/guardián.
Los teléfonos celulares no serán regresados a estudiantes. Ningunas excepciones.
b. Segunda ofensa, los teléfonos serán confiscados y serán contenidos la oficina hasta que el estudiante
termine sus días
2. Los rosarios, perforaciones de cualquier tipo, los cosméticos, clases de cosméticos, uñas falsas, las joyas de
cualquier tipo, no son permitidas y serán confiscadas
3. Toda joyería en perforaciones será quitado o el estudiante no será permitido permanecer en la escuela
4. El maquillaje, clavos de cosmético, y el tinte para el pelo no son permitidos
5. Sólo llaves de casa son aceptables, serán recogidos en la entrada y regresados al estudiante a fin del día
escolar.
CODIGO DE VESTIR
1. Las uñas falsas y largas no son permitidas. (ambos hombres y mujeres)
2. Pantalones sol de código de vestuario - solo pantalones negros o kaki, ninguno pantalon de mezclilla.
Los pantalones no pueden ser arremangados. Los pantalones deben ser llevados en el nivel de cintura con
un cinturón. El cinturón sólo puede ser color sólido y de colores (café o negro solamente)
3. Ningunos pantalones cortos, ni minifalda, ni pantalones de Capri serán permitidos. Los pantalones
demasiado grandes tampoco se permitieran
4. Ningunas joyas, relojes, colgantes religiosos, los rosarios, la lengua penetrante, el cuerpo penetrante, la
cara que preferirá
5. El cabello debe estar bien peinado, ningún cabello de color, ningún pelo teñido, ningún corte de cabello de
diseñador para ambos hombres y mujeres
6. Todos los abrigos y las chaquetas deben ser entregados al entrar al plantel escolar de F. S. Lara, bajo
ninguna circunstancia un estudiante será permitido/a mantener chaquetas, suéteres con capucha o
suéteres. F. S. Lara no es responsable de chaquetas perdidas ni robadas.
GUIAS PARA EL LECTOR ACELERADO – ESCUELA PRIMARIA
Manual de los Servicios de Comunicaciones Bibliotecarias
Laredo ISD – Revisado en 2015
El Programa de Lector Acelerado es un incentivo de lectura utilizado por el Distrito Escolar Independiente de Laredo (LISD) para
estimular y recompensar la lectura como un entretenimiento. También fomenta la afición a la lectura a largo plazo y contribuye a
mejorar las destrezas de la lectura de comprensión.
Objetivos del Programa
 Motivar a los estudiantes a mejorar sus capacidades de lectura mediante el incremento de la práctica de la lectura.
 Ofrecer a los profesores un sistema de monitoreo que les permita a todos los estudiantes leer a un nivel independiente.
 Brindar una herramienta para evaluar a los estudiantes para ver si han comprendido lo que leyeron.
 Incrementar las calificaciones de los exámenes en general a medida que los estudiantes aprenden mejor y se convierten en
mejores lectores.
Con el fin de asegurar el éxito de este programa, el distrito requiere que todos los estudiantes participen y sigan las guías que se
mencionan a continuación:
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Guías del Estudiante
 Los estudiantes leerán y tomarán un pequeño examen de los libros que lean de acuerdo a un nivel adecuado para ellos.
 Los estudiantes deben tomar los exámenes independientemente, con la excepción de aquéllos en PK3, PK4, y Kinder. Si un
estudiante de PK3- Kinder puede leer a un nivel de preprimaria o superior, él puede tomar el examen sólo.
 Se estimula a los estudiantes a que alcancen o sobrepasen sus objetivos.
 El estudiante debe mantener el libro cerrado mientras toma el examen acerca de dicho libro.
 Los estudiantes no deben tomar los exámenes en lugar de sus compañeros ni deben compartir las respuestas de los exámenes.
 Los estudiantes deben mantener su clave PRIVADA.
 Los exámenes del Lector Acelerado pueden tomarse en la escuela en la cual está inscrito el estudiante, incluso en el
laboratorio de computadoras, la biblioteca y en su salón de clase.
 Los estudiantes que no sigan estas reglas se atendrán las consecuencias siguientes:
o Los exámenes en cuestión serán eliminados del sistema.
o El estudiante perderá el derecho a recibir los incentivos ofrecidos por el Programa de Lector Acelerado.
o Al no seguir las directrices por segunda vez, además de las consecuencias mencionadas arriba, los estudiantes
no podrán tomar exámenes durante un lapso de 5 días.
Guías para los Padres de Familia
Se recomienda que los padres ayuden a sus hijos a fijarse objetivos de lectura personales y les den reconocimientos cuando alcancen
sus metas. El distrito permite que las bibliotecas de todas las escuelas extiendan sus horarios, brindando una gran oportunidad para que
los padres apoyen a sus hijos con este programa.
 Los padres deben estimular a sus hijos a leer libros a un nivel de lectura apropiado para ellos.
 Los padres no deben ayudar a sus hijos a tomar los exámenes. Tienen que recordar que los estudiantes deben tomar los
exámenes independientemente.
o A los padres de familia se les permite leerle a sus hijos, si están en PK4, Kinder y en 1er año, las preguntas y las
opciones de respuestas del examen.
 Los padres de familia serán responsables de brindar el Reporte del Récord del Estudiante (Student Record Report) generado
por el programa de Lector Acelerado para verificar los puntos obtenidos por sus hijos previamente en escuelas fuera de LISD.
Este reporte debe estar firmado por la bibliotecaria de la escuela anterior.
Guías del Personal Administrativo y Docente
 El Programa de Lector Acelerado se implementará desde la tercera semana de las primeras seis semanas hasta la segunda
semana del sexto período de seis semanas.
 Los administradores y el personal docente deben estimular y promover el Programa de Lector Acelerado.
 Los administradores, profesores y bibliotecarias tendrán altas expectativas en todos los estudiantes.
 Si un estudiante de PK3- Kinder puede leer a un nivel de preprimaria o superior, los profesores pueden recomendar que los
estudiantes sean enlistados en el Programa de Lector Acelerado.
 Los estudiantes no tienen que tomar un examen sobre cada libro que pidan prestado; sin embargo, deberán leer el libro en su
totalidad antes de tomar el examen.
 El profesor/a y la bibliotecaria deben asegurar que los estudiantes tomen exámenes adecuados a su nivel de lectura.
 Los profesores deben permitir que los estudiantes tomen exámenes según su zona de desarrollo aproximado (ZPD), que se
determina por la evaluación de lectura STAR.
 Los libros deberán permanecer cerrados mientras que el estudiante toma el examen (a menos de que se determine de otra
manera en su IEP).
 Los profesores deben permitir que los estudiantes que están aprendiendo inglés (ELL) y a los que están cursando entre su 1 er
y 3er año en una escuela de Estados Unidos lean libros y tomen exámenes a un nivel más bajo en su lengua materna por un
máximo de dos períodos de seis semanas.
 Los maestros otorgarán a los ELL la oportunidad de leer libros en inglés a su nivel o a un nivel más elevado que el de su
competencia en la lectura en ese idioma. (TELPAS: principiante, intermedio, avanzado y avanzado alto).
 La bibliotecaria entregará la documentación (un reporte indicando la puntuación y el promedio de los estudiantes) al
administrador/a de la escuela durante la planificación semanal con el fin de monitorear la participación.
 Los profesores incluirán los puntos acumulados en el AR, los objetivos y el promedio en el reporte de las calificaciones del
estudiante, que se entregan cada seis semanas.
 Cada escuela debe tener un mínimo del 70% de los estudiantes inscritos en el programa de AR para satisfacer sus objetivos
en dicho programa según se especifica en la tabla presentada a continuación.
Objetivos e Incentivos
 Durante la segunda semana de las primeras seis semanas, se llevará a cabo la apertura del Programa de Lector Acelerado en
todas las escuelas del distrito.
25


Se espera que los estudiantes obtengan una cantidad mínima de puntos dentro del porcentaje de aprobación mínimo al final
del año, según la tabla en la parte de abajo.
Se otorgarán incentivos a los estudiantes en sus respectivas escuelas.
La tabla siguiente muestra los objetivos para cada estudiante de acuerdo al año escolar que cursa.
Objetivos del Lector Acelerado de LISD
Grado
PK3 - K (toda la clase)
1er Grado
2do Grado
3er Grado
4o Grado
5o Grado
Puntuación mínima por
estudiante al final del año
Porcentaje mínimo de
aprobación por estudiante
Porcentaje mínimo de
aprobación por cada GT
estudiante
35
45
55
70
80
90
75%
75%
75%
75%
75%
75%
85%
85%
85%
85%
85%
85%
El alcanzar estos objetivos tendrá un impacto positivo en el éxito del estudiante en la lectura.
GUIAS PARA EL LECTOR ACELERADO – ESCUELA SECUNDARIA
Manual de los Servicios de Comunicaciones Bibliotecarias
Laredo ISD – Revisado en 2015
El Programa de Lector Acelerado es un incentivo de lectura utilizado por el Distrito Escolar Independiente de Laredo (LISD) para
estimular y recompensar la lectura como un entretenimiento. También fomenta la afición a la lectura a largo plazo y contribuye a
mejorar las destrezas de la lectura de comprensión.
Objetivos del Programa
 Motivar a los estudiantes a mejorar sus capacidades de lectura mediante el incremento de la práctica de la lectura.
 Ofrecer a los profesores un sistema de monitoreo que les permita a todos los estudiantes leer a un nivel independiente.
 Brindar una herramienta para evaluar las destrezas de los estudiantes en la comprensión de la lectura.
 Elevar las calificaciones de los exámenes en general a medida que los estudiantes aprenden mejor y se convierten en mejores
lectores.
Con el fin de asegurar el éxito de este programa, el distrito requiere que todos los estudiantes participen y sigan las reglas que se
mencionan a continuación:
Guías para el Estudiante
 Los estudiantes leerán y tomarán un pequeño examen de los libros que lean de acuerdo a un nivel adecuado para ellos.
 Se estimula a los estudiantes a que alcancen o sobrepasen su objetivo.
 El estudiante debe mantener el libro cerrado mientras toma el examen acerca de dicho libro.
 Los estudiantes no deben tomar los exámenes en lugar de sus compañeros ni deben compartir las respuestas de los exámenes.
 Los estudiantes deben mantener su clave PRIVADA.
 Los estudiantes pueden tomar los exámenes del Programa de Lector Acelerado en el laboratorio de computadoras, la
biblioteca y/o en el salón de clases de su escuela durante las horas de instrucción y durante el horario extendido de la
biblioteca.
 Los estudiantes deben respetar la privacidad de los demás y no amontonarse alrededor de una computadora en la que alguien
está tomando el examen.
 Los estudiantes que no sigan estas reglas sufrirán las consecuencias siguientes:
o Los exámenes en cuestión serán eliminados del sistema.
o El estudiante podrá perder el derecho a recibir los incentivos/menciones honoríficas ofrecidos por el Programa
de Lector Acelerado.
Guías para los Padres de Familia
Se recomienda a los padres a que apoyen el Programa de Lector Acelerado del distrito estimulando a sus hijos/as a leer. El distrito
provee horas adicionales en las bibliotecas en todas las escuelas, brindando una gran oportunidad para que los padres apoyen a sus
hijos con este programa.
 Los padres deben estimular a sus hijos a leer libros a un nivel de lectura apropiado para ellos.
26


Los padres no deben ayudar a sus hijos a tomar los exámenes. Deben recordar que los estudiantes deben tomar los exámenes
independientemente.
Los padres de familia serán responsables de brindar el Reporte del Récord del Estudiante (Student Record Report) generado
por el programa de Lector Acelerado para verificar los puntos obtenidos por sus hijos previamente en escuelas fuera de LISD.
Este reporte debe estar firmado por la bibliotecaria de la escuela anterior.
Guías del Personal Administrativo y Docente
 El Programa de Lector Acelerado se implementará desde la tercera semana del primer ciclo de seis semanas hasta la segunda
semana del sexto período de seis semanas.
 Los administradores y el profesorado deben estimular y promover el Programa de Lector Acelerado.
 Los administradores, profesores y bibliotecarias deben tener altas expectativas de todos los estudiantes.
 Los maestros y las bibliotecarias deben guiar y estimular a los estudiantes a hacer elecciones de libros que les interesen.
 Los administradores, profesores y bibliotecarias tendrán la responsabilidad de asegurar que los estudiantes elijan libros a un
nivel adecuado para ellos.
 Los profesores deben permitir que los estudiantes se examinen según su zona de desarrollo aproximado (ZPD).
 Los profesores deben brindar a los estudiantes que tengan un nivel de inglés limitado (ELL), la oportunidad de leer en su
lengua materna.
 Los profesores deben permitir que los estudiantes ELL tengan la oportunidad de leer libros en inglés a su nivel, o a un nivel
un poco más alto, de su competencia de la lectura (TELPAS: principiante, intermedio, avanzado y avanzado alto).
 Los maestros y las bibliotecarias deben asegurarse de que los libros permanezcan cerrados cuando los estudiantes tomen
exámenes.
 La bibliotecaria entregará semanalmente la documentación (un reporte indicando la puntuación y el promedio de los
estudiantes) al administrador/a de la escuela durante la junta de planificación con el fin de monitorear la participación.
 Cada escuela debe tener un mínimo del 70% de los estudiantes inscritos en el programa de AR para satisfacer sus objetivos
en dicho programa según se especifica en la tabla presentada a continuación.
Objetivos e Incentivos
 Durante la 2da semana de las primeras seis semanas, se llevará a cabo la apertura del Programa de Lector Acelerado en todas
las escuelas del distrito.
 Se otorgarán incentivos a los estudiantes en sus respectivas escuelas.
 Se espera que los estudiantes obtengan una cantidad mínima de puntos dentro del porcentaje de aprobación mínimo al final
de cada año, según la tabla en la parte de abajo.
La tabla siguiente muestra los objetivos para cada estudiante de acuerdo al año escolar que cursa.
Objetivos del Lector Acelerado de LISD
Grado
Puntuación mínima por
estudiante al final del
año
6to grado
7mo grado
8vo grado
105
115
125
Porcentaje mínimo de
aprobación por
estudiante al final del
año
75%
75%
75%
Porcentaje mínimo de
aprobación por cada
GT estudiante
85%
85%
85%
El alcance de estos objetivos tendrá un impacto positivo en el éxito del estudiante en la lectura.
Promociones
Un estudiante puede ser promovido solamente en base del rendimiento académico o eficiencia demostrada en los temas de la materia
del curso o nivel de grado. Para ganar el crédito en un curso, el estudiante debe recibir una calificación no menor de 70, basada en los
lineamientos del nivel de curso o nivel de grado.
En los grados 9-12, deberá ser requerido el dominio de al menos un 70 por ciento de los objetivos en las pruebas aprobadas por el
Distrito. El avance a nivel de grado para los estudiantes en los grados 9-12 será ganado mediante créditos de curso.
Los cambios en la clasificación del nivel de grado serán hechos al inicio del semestre de otoño. Los juniors que son candidatos para
graduación deben declarar su intención de graduarse anticipadamente en el otoño, para propósitos de rango de clase y otras actividades
de los seniors. Estos estudiantes serán clasificados como seniors al inicio del semestre de primavera. (Ver EIE LOCAL).
27
Cada plantel del Distrito deberá asegurarse de que cada estudiante, diferente de otro con discapacidades, cuyo plan de educación
individual (IEP) le proporciona alternativas de rendimiento, demuestre el dominio de los conocimientos y habilidades esenciales
adoptadas por el Consejo Estatal.
Los lineamientos de promoción o clasificación de nivel de grado para los estudiantes de educación especial, serán determinados por el
Comité ARD, según se considere apropiado.
En la evaluación de los estudiantes con eficiencia limitada en el idioma inglés, para dominar los conocimientos y habilidades
esenciales, el Distrito deberá ser flexible para determinar los métodos que permitan a los estudiantes demostrar sus conocimientos y
competencia, independientemente de sus habilidades en el idioma inglés, en las siguientes formas:
1. Evaluación en su idioma principal.
2. Evaluación utilizando metodologías ESL.
3. Evaluación con múltiples y variados instrumentos. (Ver EHBE)
El Distrito reconoce que la retención de estudiantes no es una estrategia efectiva. Por lo tanto, el Distrito establecerá procedimientos
diseñados para reducir la retención de estudiantes a nivel de grado, con la meta final de eliminar la práctica de retener a los
estudiantes. (Ver EHBC)
Esté por favor enterado que para alumnos del quinto y octavo grado, desempeño satisfactorio en el State of Texas Assessment of
Academic Readiness (STAAR) en las áreas de lectura y matemáticas será requerida para la promoción.
Los estudiantes cuyo rendimiento no sea satisfactorio tendrán oportunidades para participar en programas de instrucción acelerada,
diseñados para ayudarles a mejorar su rendimiento. [Para información adicional, ver el reglamento del Consejo en EHBC, EI, y EIE]
Empezando en la primavera de 2012, examen estatal STAAR remplazo el Texas Assessment of Knowledge and Skills (TAKS). El
programa de STAAR en grados 3 – 8 valorarán los mismos sujetos y los grados que son valorados actualmente en TAKS. Sin
embargo, en grados secundarios el requisito son cinco exámenes de curso final en algebra I, biología, Ingles I, Ingles II, e historia de
estados unidos.
Los estudiantes que se matricularon en los grados 9 o abajo en el 2011-2012 año escolar serán requeridos a tomar las evaluaciones de
STAAR EOC como parte de su requisito de graduación y ya no tomar TAKS.
Con la implementación del programa de STAAR EOC, requisitos de evaluación para la graduación han cambiado. Los estudiantes en
el programa actual de TAKS son requeridos a encontrar el estándar pasajero en los cuatro niveles de TAKS evaluaciones planas
(English Language Arts, Mathetematics, Science and Social Studies). Con el nuevo programa de STAAR, los estudiantes serán
requeridos a encontrar el estándar pasajero en STAAR EOC ingles I, ingles II, algebra I, biología, e historia de estados unidos.
Terminación de Cursos
Después de la Ubicación en un Programa de Educación Alternativa Disciplinaria
Un estudiante que ha sido removido de su salón de clases y ubicado en F.S.Lara, tendrá la oportunidad de completar cualquier curso
antes del inicio del nuevo año escolar. Los métodos disponibles para completar un curso incluyen, sin limitarse a ello, cursos por
correspondencia, educación a distancia, o escuela de verano.
Terminación de Cursos Después de una Suspensión Dentro de la Escuela o de sacar del Salón de Clases Regular
Si un estudiante es removido del salón de clases regular y puesto en una suspensión dentro de la escuela o en otro arreglo diferente al
de educación alternativa disciplinaria, el estudiante podrá completar cada curso en el cual estaba inscrito en el momento de la
remoción. Los métodos disponibles para completar los cursos incluyen, sin limitarse a ello, cursos por correspondencia, educación a
distancia, o escuela de verano.
Programas Especiales
El Distrito proporciona programas especiales para estudiantes bien dotados y talentosos, estudiantes sin hogar, estudiantes bilingües,
estudiantes emigrantes, estudiantes con eficiencia limitada en el idioma Inglés, estudiantes disléxicos, y estudiantes con
discapacidades. El coordinador de cada programa puede responder a preguntas acerca de los requerimientos para ser elegible, así
como los programas y servicios ofrecidos por el Distrito o por otras organizaciones. Un estudiante o un padre que quiera hacer
preguntas acerca de estos programas, debe ponerse en contacto con la Directora Ejecutivo Para el Currículo e Instrucción Roberta
Ramírez al (956) 273-1840.
Opciones y requisitos para proporcionar ayuda a los estudiantes que tienen dificultades en el aprendizaje o que necesitan o
pueden necesitar educación especial
Si un niño está experimentando dificultades en el aprendizaje, el padre puede comunicarse con al director de la escuela para enterarse
sobre el sistema de estudios de diagnóstico y de recomendación de la educación general del distrito para los servicios de apoyo. Este
sistema conecta a los estudiantes con una variedad de opciones de apoyo, incluyendo la recomendación para una evaluación para
28
educación especial. Los estudiantes que tienen dificultades en el aula normal deberán ser considerados para tutoría, servicios
compensatorios y otros servicios de apoyo disponibles para todos los estudiantes por cada campus el Comité de Sistema de Apoyo de
Estudiante el cual responde al marco de trabajo de respuesta (RTI) antes de considerar una referencia a la Educación Especial.
En cualquier momento, si un padre continúa tener un concierne a él/ella tiene derecho a solicitar una evaluación para los servicios de
educación especial. Dentro de un período de tiempo razonable, el distrito debe decidir si la evaluación es necesaria. Si la evaluación es
necesaria, el padre será notificado y se le pedirá que dé consentimiento para la evaluación. El distrito debe completar la evaluación y
el informe dentro de los 60 días de calendario desde la fecha en que el distrito reciba el consentimiento por escrito. El distrito debe
darle una copia del informe al padre. Si el distrito determina que la evaluación no es necesaria, el distrito proporcionará al padre una
notificación por escrito que explica el motivo por el cual el niño no será evaluado. Esta notificación por escrito incluirá información
que le explica al padre los derechos que tiene si no está de acuerdo con el distrito. Además, la notificación debe informarle al padre la
manera de obtener una copia de la Notificación de las Salvaguardas del Procedimiento – Derecho de los Padres de Estudiantes con
Discapacidades.
La persona designada con quien puede comunicarse en relación a las opciones que tiene un niño que experimenta dificultades en el
aprendizaje o para una recomendación para la evaluación para educación especial es:
Raúl Gómez, Director de Educación Especial
rgomez@laredoisd.org
2502 Galveston
(956) 273-1500
Búsqueda de Nino(a)
Un niño o un estudiante, desde recién nacido hasta los 21 años de edad, que muestre síntomas de retardo en su desarrollo, problemas
permanentes de aprendizaje, problemas médicos o de comportamiento que interfieran con el aprendizaje o que se sospecha que tiene
alguna discapacidad, puede recibir ayuda al través de la organización “Child Find”, la cual hace conexiones con los servicios en la
comunidad o en su distrito escolar local.
Niños de 0 – 3 Años de Edad:
Los criterios siguientes pueden calificar a un estudiante para servicios especiales de educación por un distrito escolar:
1. El deterioro auditivo
2. El deterioro visual
Niños de 3-21 Años de Edad
Criterios de calificación para que un estudiante pueda recibir los servicios de Educación Especial en un distrito escolar:
1. Discapacidad mental
7. Discapacidad de aprendizaje
2. Discapacidad auditiva
8. Individuos discapacitados por problemas de salud
3. Discapacidad verbal
9. Lesiones cerebrales por traumatismos
4. Discapacidad visual
10. Autismo
11. Múltiplo/incapacitó
5. Discapacidad ortopédica
6. Perturbación emocional
Para mayor información, llame por favor a:
Raul Gomez, Director de Educación Especial
rgomez@laredoisd.org
2502 Galveston
(956) 273-1500
Escuela de Verano
Escuela de Verano—Diferente del Programa de Año Escolar Extendido
Los estudiantes deben haber obtenido el crédito para los cursos iniciados y completados satisfactoriamente durante las sesiones de
verano. Los programas de verano son un privilegio, no un derecho; por lo tanto, la asistencia y la disciplina serán estrictamente
controladas. Las preguntas pueden ser dirigidas a la Directora Ejecutivo Para Currículo e Instrucción, al (956) 273-1840.
SECCIÓN III
Otras Informaciones Generales y Requerimientos
Los temas en esta sección del manual contienen información importante relativa a las operaciones de la escuela y sus requerimientos.
Están incluidas las provisiones para asuntos tales como la salud y seguridad de los estudiantes; cuotas; expectativas de la escuela
respecto a la conducta de los estudiantes; uso de las instalaciones, tales como la cafetería, la biblioteca, los servicios de transporte y
los cierres de emergencia. Para información adicional o preguntas que usted tenga, por favor consulte al director del plantel.
29
Asistencia
La asistencia regular a la escuela es esencial para que el estudiante logre el máximo en su educación—para beneficiarse de las
actividades conducidas por el maestro, para construir el aprendizaje de cada día sobre aquel del día anterior, y crecer como individuo.
Las ausencias de clase pueden resultar en un serio trastorno para el dominio de los materiales de instrucción, por parte del estudiante;
por lo tanto, el estudiante y sus padres deben hacer su mayor esfuerzo para evitar ausencias innecesarias. Dos leyes estatales, una
relativa a la asistencia obligatoria y la otra, relativa a la asistencia para crédito de curso, son de interés especial para los estudiantes y
sus padres.
Nota de Asistencia
Al regresar a la escuela, los estudiantes deberán presentar una nota del doctor o una nota firmada por los padres. Las notas firmadas
por los padres no serán consideradas automáticamente como una falta excusada. Queda a discreción del maestro del estudiante (para
escuelas primarias) y Encargado de asistencia del plantel educativo (para escuelas secundarias) determinara como se codificara la
ausencia. Una vez que un padre ha sido archivado en el tribunal, ningunas ausencias serán cambiadas de “unexcused” a “dispensado”
o a enfermedad en el nivel de plantel escolar. Este tipo de acción causa confusión el día del tribunal cuando padres presentan un
documento de la escuela que indica que las ausencias han sido cambiadas. Las notas de ausencias deben ser entregadas sobre el
regreso del estudiante a la escuela.
Asistencia Obligatoria
La ley estatal de asistencia obligatoria requiere que un estudiante entre los 6 y 18 años de edad tenga que asistir a la escuela y a las
sesiones de seminario requeridas por el Distrito, a menos que el estudiante esté legalmente exceptuado o justificado. Un estudiante que
en forma voluntaria asista o se inscriba después de cumplir 18 años, es requerido para que asista a clase todos los días hasta el final del
año escolar. Sin embargo, si un estudiante de 18 años o más acumula más de cinco ausencias injustificadas en un semestre, el Distrito
puede revocar la inscripción de tal estudiante. Entonces, su presencia en las propiedades de la escuela ya no es autorizada y puede ser
considerada como un traspaso ilegal. Vea FEA.
Pre-Kinder y Kinder alumnos matriculados en la escuela están sujetas a los requisitos de asistencia obligatoria mientras permanecen
en la escuela. Sobre la inscripción en PK o jardín de la infancia, un niño debe asistir a la escuela (TEC. 25.085(c)). Sin embargo, si
un niño no ha alcanzado la obligatoria asistencia obligatoria, (6 años a partir del 1 de septiembre del año escolar actual) el padre o
tutor podrá retirar el estudiante de la escuela, y el niño no estará en violación de las normas de asistencia obligatoria.
Un estudiante será necesario para asistir a cualquier programa de instrucción acelerada asignado, que puede ocurrir antes o después de
la escuela o durante el verano, si el estudiante no cumple con los estándares de paso en la evaluación del estado para su grado
aplicable o nivel de materia.
Los empleados de la escuela deben investigar y reportar las violaciones a la ley estatal de asistencia obligatoria. Un estudiante que se
ausente sin permiso, de la escuela, de cualquier clase, de programas especiales requeridos, tal como el de instrucción acelerada
(adicional especial) asignada por el comité de ubicación de grado y las habilidades básicas para estudiantes del grado 9, o de
seminarios requeridos, será considerado en violación de esta ley y quedará sujeto a una acción disciplinaria.
Las faltas de asistencia también pueden resultar en una evaluación de penalidades por una corte de ley en contra, tanto del estudiante,
como de sus padres. Una queja en contra de un padre puede ser archivada en la corte apropiada si el estudiante:
1. Se ausenta de la escuela por diez días o más, o partes de días, dentro de un período de seis meses en el mismo año escolar, o
2. Se ausenta por tres días o más, o partes de días, dentro de un período de cuatro semanas.
Si un estudiante entre las edades de 12 y 17 viola la ley obligatoria de asistencia, tanto el padre como estudiante podrían ser acusados
de una ofensa criminal.
Asistencia para Crédito
Para recibir el crédito en una clase, el estudiante debe asistir al menos a un 90 por ciento de los días en que es ofrecida esa clase. Un
estudiante que asiste a menos del 90 por ciento de los días en que es ofrecida esa clase, puede ser referido al comité de revisión de
asistencias para determinar cuándo existen circunstancias atenuantes para las ausencias y cómo puede volver a ganar el crédito el
estudiante.
§ 25.092. Asistencia Mínima para Créditos de Clase
(a) Excepto a condición de esta sección, un estudiante no se le dará crédito por una clase a menos que el estudiante atienda por lo
menos 90% de los días de clases ofrecidos.
(a-1) El estudiante que tiene el 75% de asistencia pero menos de 90% de los días de clases ofrecidos se le podrá dar crédito
por la clase si el estudiante completa un plan aprobado por el Director de la escuela, para que el estudiante complete
los requerimientos de instrucción requeridos para la clase. Un estudiante que se encuentre bajo la jurisdicción de una
corte criminal o a un procedimiento de justicia juvenil no podrá recibir crédito bajo esta sub sección sin el
consentimiento del juez que preside el caso del estudiante.
30
(b) La junta de consejo de cada Distrito deberá nombrar uno o más comités de asistencia para escuchar las peticiones de créditos
para las clases de estudiantes que tienen asistencia menor que la que el numero requerido bajo la Sub sección (a) y que no
haya logrado obtener los créditos de la clase bajo la sección (a-1). Los maestros de clase deberán componer la mayoría de la
membresía del comité. Un Comité podrá otorgar crédito de clase a un estudiante por circunstancias extenuantes. Cada Junta
de Consejo deberá establecer y adoptar las políticas que determinen que son circunstancias extenuantes, estableciendo
maneras alternativas para que los estudiantes puedan recuperar el trabajo perdido o recobrar los créditos perdidos por
ausencias. La Alternativa deberá incluir por lo menos una opción que no requiera al estudiante pagar una cuota autorizada
bajo la Sección 11.158(a) (15). Un empleado de una escuela pública certificado no se le podrá asignar trabajo de instrucción
adicional como resultado de esta sección fuera de su horario de trabajo a menos que el empleado sea remunerado por su
trabajo a una tasa razonable de pago.
(c) Un miembro del comité de asistencia no será responsable por cualquier acto de omisión por su labor como miembro del
comité de asistencia.
(d) Si un estudiante le es negado el crédito de una clase por el comité de asistencia, el estudiante deberá apelar la decisión a la
Junta de Consejo del Distrito. La decisión de la Junta de Consejo del Distrito podrá ser apelada por un juicio a la corte de
distrito del condado en la cual la oficina central del Distrito escolar está localizada.
(e) Esta sección no afecta a la provisión de la Sección 25.087(b) concerniente a la ausencia sin excusa de la escuela por
observancia de una fiesta religiosa
(f) La disponibilidad de la opción desarrollada bajo la Sub sección (b) deberá estar substanciada con la misma disponibilidad de
un programa desarrollado bajo la Sección 11.158(a) (15).
Tardanzas
El llegar tarde a clase constituye una violación al código de conducta del estudiante y es clasificado como Interrupción de Clase. Los
estudiantes que lleguen a clase tarde contribuyen a la Interrupción de Clase. Para los estudiantes que lleguen después del primer
periodo de clase, el padre se le dará una advertencia por contribuir a las ausencias de clase y será llevado de conformidad al Código
de Educación de Texas Codigo 25.085-Ley de Asistencia Compulsoria.
El llegar tarde a clase afectará la consideración de Asistencia Perfecta al final del año escolar y el programa de incentivos de
asistencia.
Trabajo de Recuperación
A un estudiante le será permitido presentar pruebas de recuperación y entregar proyectos pendientes en cualquier clase perdida a causa
de una ausencia. Los maestros de secundaria pueden asignar una penalidad posterior para cualquier proyecto, de acuerdo con las
fechas límite aprobadas por el director y previamente comunicadas a los estudiantes.
Para cualquier clase perdida, el maestro puede asignar el trabajo de maquillaje de estudiante basado en los objetivos de instrucción
para el sujeto o el curso y para las necesidades del estudiante individual a dominar el conocimiento y las habilidades esenciales o a
encontrar el sujeto o los requisitos del curso.
Un estudiante será responsable de obtener y completar el trabajo de maquillaje en una manera satisfactoria y dentro del tiempo
especificado por el maestro. [Vea la política EIAB]
Un estudiante que no cumpla con el trabajo de recuperación asignado dentro del tiempo asignado por el maestro, recibirá una
calificación de cero en esa tarea.
ASUNTOS RELACIONADOS CON LA SALUD
Ejecución y administración de medicamentos en la escuela
Ningún medicamento (con y/o sin receta médica) puede ser transportado por un estudiante mientras esté en la escuela, o fuera de la
premisa de la escuela, en un evento relacionado con la escuela, con la excepción del medicamento de una prescripción que pueda ser
auto administrada debido a asma o una reacción alérgica severa (anafilaxis).
Si al estudiante le han recetado el uso de algún medicamento para el asma o la anafilaxis durante el día escolar, el estudiante y los
padres deberán discutirlo con la enfermera o el director de la escuela. Deberán llenar la forma “Medicamentos en la Escuela” para
poder usar estos medicamentos. Esta forma está disponible a través de la enfermera de la escuela. La autorización deberá ser por
escrito en la forma correspondiente por parte del padre y de un médico autorizado en los Estados Unidos. El estudiante debe también
poder demostrar a su médico y a la enfermera de la escuela que sabe utilizar el medicamento recetado, incluyendo cualquier
dispositivo que sea requerido para poder administrar el medicamento.
Cualquier medicamento (medicamentos de recetas médicas o medicamentos comerciales) que necesite ser administrado por los
empleados del distrito deberá ser entregado a la enfermera del campus o a la persona designada en su envase original y etiquetado
correctamente. Solamente los medicamentos comprados en los Estados Unidos serán administrados. El medicamento deberá ser
entregado a la enfermera o a la persona designada por el padre o tutor legal. La enfermera de la escuela puede transferir el
31
medicamento de su envase original a un envase de menor cantidad correctamente etiquetado. El padre, tutor legal, o cualquier otra
persona que tenga control legal sobre el estudiante deberá obtener por escrito la orden de un médico en los Estados Unidos, u otro
abastecedor de cuidados médico autorizado, proporcionando el nombre y el propósito del medicamento, la dosis recetada, los tiempos
de uso, las circunstancias de cuando el medicamento debe ser tomado, y el período de tiempo para el cual la medicina es recetada. La
forma “medicamentos en la escuela” se pueden obtener a través de la enfermera de la escuela.
Una fotografía del estudiante será tomada y será colocada en la cobertura de registro medico de administración. La fotografía permite
al personal de la escuela para verificar la identidad del alumno antes de la administración de medicina.
Las medicinas deben ser recogidas por el padre o guardián legal el último día del año escolar. La medicina que no es recogida será
destruida.
Los empleados del distrito no darán ningún medicamento con receta, sin receta, sustancias herbarias, esteroides anabólicos o
suplementos dietéticos, con las excepciones siguientes. Solamente empleados autorizados y con conocimiento de los procedimientos
del distrito pueden administrar:
 Medicamentos con o sin receta médica, en su envase original propiamente etiquetado, proporcionado por el padre, junto con
la forma de “medicamentos en la escuela” firmada por el proveedor de asistencia sanitaria y el padre.
 Medicamentos con receta médica en un envase de dosis más chica correctamente etiquetado llenado por una enfermera
registrada u otro empleado calificado del distrito proveniente de su envase original correctamente etiquetado (la forma
“medicamentos en la escuela” deberá estar en archivo completamente llena).
 Suplementos herbarios o dietéticos proporcionados por el padre, solamente si estos son requeridos por el programa educativo
individualizado del estudiante (IEP) o el plan de servicios estudiantiles (SSP) para estudiantes con discapacidades.
Los siguientes medicamentos disponibles sin receta médica han sido aprobados para uso de la enfermera de la escuela y serán
administrados a los estudiantes según se consideré necesario. Favor de aconsejar y/o notificar a la enfermera de la escuela si usted no
quiere que estos medicamentos sean administrados a su hijo(a). Si usted no notifica a la enfermera de la escuela su desacuerdo al uso
de estos medicamentos se tomará como un sí al uso de estos medicamentos.
 Inhalantes de amoníaco
 Ben Gay o crema Myoflex
 Crema de primeros auxilios
 Medi-Quik aerosol de primeros auxilios
 Loción de calamina o crema Benadryl
 Bálsamo labial Carmex o Blistex
 Duchas oculares
 Solución para lentes de contacto o gotas humectantes
 Toallitas o botella del alcohol isopropilo
 Lociones: crema Eucerin, loción Lubriderm, o Vaselina cuidado intensivo
 Orajel
 Jabón Phisoderm
 Jalea de petróleo Vaselina o genérica
 Bicarbonato de sodio (mezclado con agua para ser aplicado al sitio de la picadura de insecto)
 Ungüento de Antibiótico Triplico
Drogas Psicotrópicas
La droga psicotrópica es una sustancia utilizada en el diagnostico tratamiento o prevención de una enfermedad o como componente de
un medicamento. Tiene como intención un efecto alterado a la percepción, emoción, o comportamiento y es comúnmente descrito
como temperamento o comportamiento sustancia alterante.
Maestros y otros empleados del distrito pueden discutir el progreso académico o comportamiento de un estudiante con los padres del
estudiante u otro empleado apropiado; no obstante, no les es permitido recomendar el uso de drogas psicotrópicas. Un empleado del
distrito que sea enfermera registrada, o una enfermera de practica avanzada, un médico, o un profesional certificado con credencial en
salud mental pueden recomendar que un estudiante sea evaluado por un prácticamente medico aprobado, si esto es apropiado. Para
mayor información vea, reglas FFAC.
Esteroides
Las leyes estatales prohíben a estudiantes de poseer, dispensar, entregar, o administrar un esteroide anabólico. Los esteroides
anabólicos son para uso médico únicamente y solo pueden ser dispensados para uso por un médico.
Acondicionamiento físico, realce muscular o incrementar volúmenes musculares o fortaleza por medio del uso de esteroides
anabólicos o hormonas para desarrollo humano por un estudiante saludable, no es un uso médico valido pero si es una ofensa criminal.
32
Los estudiantes participando en una competencia de UIL estarán sujetos a exámenes aleatorios para detectar el uso de esteroides
anabólicos.
Para
más
información
en
programa
de
exámenes
de
UIL
podrá
ser
encontrado
en:
http://www.uil.utexas.edu/athletics/health/steroid information.html
Procedimientos de la Asistencia Médica en las Escuelas
En orden de que la enfermera escolar o el designado del director pueda realizar un procedimiento de asistencia médica en la escuela, el
padre o guardián legal deberá presentar una consentimiento escrito y firmado por un médico licenciado de los EE.UU. u otro
proveedor licenciado de asistencia médica licenciado en los EE.UU. La forma de consentimiento deberá estar firmada también por el
padre o guardián legal. Todas las provisiones para el procedimiento deberán ser proveídas a la enfermera de la escuela por el padre en
una forma puntual.
La forma “Para Procedimientos Especiales de la Asistencia Médica en las Escuelas” puede ser obtenida de la enferma escolar.
Un estudiante con diabetes que necesita tratamiento o cuidado en la escuela deberá tener un Plan de Manejo y Tratamiento de
Diabetes (DMTP) desarrollado por el médico y padres. El DMTP deberá identificar los servicios de asistencia médica que el
estudiante deba recibir en la escuela y también evaluara la habilidad del estudiante a manejar su propio cuidado. Basado en esto un
plan individual de salud tendrá que ser desarrollado para el estudiante. En acuerdo con el plan individual de salud el estudiante será
permitido a poseer artículos para tratar y monitorear al igual que otros equipos mientras este en la escuela o una actividad relacionada
con la escuela.
Exámenes Físicos/Chequeo de Salud
Mandatos estatales para la visión, audición, acantosis nigricans, y chequeo de espina dorsal serán conducidos como sigue:
1. Estudiantes de cuatro años de la edad en adelante que están matriculados en el distrito para la primera vez, deberán ser
examinados debido a posibles problemas de visión y audición en un período determinado según las reglas.
2. Estudiantes de Pre-kínder 4, kínder y grados 1, 3, 5 y 7 deben ser examinados para problemas de visión y audición
anualmente a cualquier tiempo durante el año en reporte antes de Junio 4.
3. Estudiantes de grados 5 y 8 (y cualquier otro estudiante del cual no haya record de haber recibido los exámenes programados)
serán examinados para curvatura anormal de la espina dorsal antes del final del año escolar
4. Estudiantes en los grados 1, 3, 5, 7 y 9 se someterán a un examen aprobado para acantosis nigricans. (Remisiones serán
enviados para resultados de acantosis o presión arterial alta).
Otros estudiantes de diferentes niveles podrán tener exámenes de vista, oído, acantosis y de la espina dorsal como lo permitan los
recursos del Distrito.
El Distrito deberá proveer exámenes adicionales de salud (dental, estatura, peso y del cráneo) como lo permita los recursos del
Distrito.
Exámenes Exteriores y Exenciones
El padre o guardián de estudiantes o menores podrá sustituir un examen profesional para la visión, audición, espina dorsal o acantosis.
Las próximas directivas conciernen:
Con excepción de kínder o primer grado el distrito puede exentar a un estudiante de los exámenes de visión y/o audición si es que el
padre o guardián legal del estudiante muestra prueba que exámenes de visión y audición del estudiante fueron conducidas en el reporte
del año anterior. El padre o guardián podrá ejecutar un affidávit indicando que una persona otra que el examinador del distrito
conducirá el examen tan pronto como sea posible. Los estudiantes podrán ser admitidos con base provisional, o pueden ser negados
admisión, hasta que los resultados de los exámenes sean proveídos al distrito.
El padre o guardián que rehusé el examen de espina dorsal deberá someter al director documentación de una reexaminación
profesional que incluya los resultados de una prueba de inclinación frontal.
Un estudiante es exento de los exámenes requeridos si el examen esta en conflicto con los principios y prácticas de iglesias
reconocidas o denominaciones religiosas a las cuales el estudiante se adhiere o es miembro. El padre o guardián del estudiante o
menor someterán a la enfermera de la escuela un affidávit indicando la objeción al examen el día o antes en la cual los procedimientos
del examen hayan sido programados. Padres y guardianes legales deberán hacer contacto con la enfermera de la escuela para obtener
un itinerario para procedimientos de exámenes.
Enseñanza adicional de Salud
Las enfermeras podrán presentaran enseñanza adicional de salud con la finalidad de reforzar la literatura de salud y bienestar. Los
cursos de salud están basados en currículo de Salud adoptado por el Distrito “Salud y Bienestar” y “Salud de por Vida”.
Lo siguiente indica los temas por grado:
33
Kindergarten
1er Grado
4to Grado Alumnas
5to Grado Alumnas
5to Grado Alumnos
7o Grado
High School
Lávate las manos (“Wash Your Hands!”)
Saludo Dental (“Dental Health”)
Tu cuerpo Cambiante (“Your Changing Body”)
Tu cuerpo Cambiante (“Your Changing Body”)
Tu cuerpo Cambiante (“Your Changing Body”)
Introducción a los Primeros Auxilio (“An Introduction to First Aid”)
Abuso de sustancias: Viviendo una vida libre de drogas (“Substance Abuse: Living a Drug Free Life”)
(presentada en la clase de salud)
La enfermera podrá usar material de video para suplementar las enseñanzas anteriores mencionadas en la lista. Juegos de Limpieza
Dental serán enviados a las casas de los estudiantes de primer grado siempre y cuando estén disponibles. Todos los materiales de
enseñanza están disponibles para revisión en la Oficina de Servicios de Salud.
Los estudiantes en los grados 4 - 5 grado recibirán enseñanza adicional referente a los cambios físicos relacionados con la
adolescencia. Las enfermeras presentaran las clases en grupos separados de acuerdo al sexo.
Referencias de Salud
Los padres de estudiantes que hayan sido identificados por cualquier programa de exámenes como necesitados de tratamiento o
exámenes futuras serán dado aviso de la necesidad y referidos a la agencias apropiadas para la salud. El distrito podrá proporcionar
exámenes de salud adicionales (dental, altura, peso, cuero cabelludo) así como lo permitan los recursos del distrito y comunidad.
Salida de un Estudiante de su Escuela por razones médicas
Debido que el tiempo escolar es importante, citas de doctores deberán ser programadas, si es posible, en horas en las cuales el
estudiante no perderá tiempo de instrucción. Si el estudiante se enferma durante el día escolar el estudiante recibirá permiso de la
maestra antes de que reporte a la enfermera de la escuela. La enfermera tomara decisión de si el estudiante debe de ser enviado a casa
y notificara a los padres del estudiante. Si los padres no pueden ser localizados la enfermera hará contacto con los individuos que
aparecen en la tarjeta anotados en la tarjeta de tratamiento médico a estudiantes y entregara al estudiante a esa persona.
Enfermedades Transmisibles/Condiciones
Para proteger otros estudiantes de enfermedades contagiosas, los estudiantes infectados de ciertas enfermedades no serán permitidos ir
a la escuela mientras estén contagiados. Si un padre sospecha que su hijo/a tiene una enfermedad contagiosa o comunicable, el padre
deberá de hacer contacto con la enfermera de la escuela.
Si un estudiante es sospechado de tener una condición o enfermedad comunicable, la enfermera de la escuela enviara el estudiante a su
casa con una referencia médica. Estudiantes que tengan o sean sospechados de tener una condición comunicable no se les permitirá
entrar a la escuela hasta que uno de los criterios de readmisión sea consumado. Readmisión puede ocurrir por uno de los siguientes
métodos: la escuela recibe un certificado del médico asistente atestiguando que el estudiante se ha recobrado y está libre de infección,
la escuela recibe un permiso de readmisión otorgado por una de las autoridades de salud locales o después del periodo de tiempo
correspondiente a la duración de una enfermedad comunicable tal como es establecido por el comisionado de salud.
De conformidad con el asesor médico de LISD, el estudiante que se ha excluido de clase por presentar fiebre (temperatura de 100.5
grados Fahrenheit) no podrá ser readmitido a la escuela hasta que no haya presentado fiebre por más de 24 horas sin haber usado
medicamento de supresión como el Tylenol o Advil.
La enfermera de la escuela puede proveer información del departamento de salud del estado en referencia a servicios al igual que una
lista de enfermedades que requieren exclusión de la escuela.
Las Pautas de la salud para Enviar a Niños a la Escuela
Loa padres seguido se preocupan tocante concernidos acerca de sus niños que pierden la escuela y pueden enviar a un estudiante a
educar cuando el estudiante no está bien. Aquí están pautas de seguir cuando teniendo en cuenta si mantener a un niño para regresar
Cuándo y en casa un niño a educar:
1. Un niño debe ser "fiebre liberta" durante 24 horas (no medicina fiebre-reducido durante estas 24 horas) antes de regresar a
educar.
2. Un niño con un diagnóstico de garganta de inflamación de garganta debe estar en un antibiótico durante 24 horas antes que el
regreso de educar.
3. Un niño con "ojo rosa" posible sólo puede regresar a educar con espacio libre del médico o sobre la desaparición de síntomas.
Mantenga a un niño en casa si él/ella: ha tenido una fiebre (más de 100 grados) en las pasadas 24 horas; es nauseabundo y/o
vomitando y/o tiene diarrea; ha vomitado durante la noche; ha sido expuesto a una enfermedad contagiosa y exhibe los signos de la
enfermedad.
34
Meningitis Bacteriana
La ley del estado requiere que el Distrito proporcione la siguiente información:

¿Qué es la Meningitis?
Meningitis es una inflamación de la cubierta del cerebro y la médula espinal. Puede ser causado por virus, por los parásitos,
por los hongos, y por las bacterias. Meningitis virulenta es la más común y menos serie. Meningitis bacteriana es la forma
más común y más seria de esta infección con potencial de complicaciones serias y de largo termino. Es una enfermedad poco
común pero requiere tratamiento urgente con antibióticos para prevenir daños permanentes o muerte.

¿Cuáles son los síntomas?
Alguien que contraiga meningitis se enfermara gravemente. La enfermedad puede desarrollarse sobre uno o dos días, pero
también puede progresar rápidamente en cuestión de horas. No todo el mundo que contraiga meningitis tendrá los mismos
síntomas.
Niños (de un año o más) y adultos que contraigan meningitis podrán tener dolores de cabeza severos, alta temperatura,
vómitos, sensibilidad a luces fuertes, rigidez de cuello o dolores de coyunturas, y mareos o confusión. En ambos niños y
adultos, puede aparecer salpullido, manchas roja púrpura. Estas pueden ocurrir en cualquier lugar del cuerpo.

¿Qué tan seria es la meningitis bacteriana?
Si es diagnosticada temprano y tratada rápidamente la mayoría de las personas se recuperaran completamente. En algunos
casos puede ser fatal o la persona puede quedar con discapacidades permanentes.

¿Cómo se propaga la meningitis bacteriana?
Afortunadamente, ninguna de las bacterias que causan meningitis se considera tan contagiosa como las que causan
enfermedades como el catarro común o la influenza, y estas no se propagan por contacto casual o por simplemente respirar el
aire donde una persona con meningitis ha estado. Estos gérmenes viven naturalmente en la parte trasera de nuestra nariz y
gargantas, pero no viven por largo tiempo fuera de nuestro cuerpo. Están son propagadas cuando personas intercambian
saliva (tal como besando, compartiendo receptáculos de bebidas, cubiertos o cigarrillos).
Estos gérmenes no causan meningitis en la mayoría de las personas. En cambio, la mayoría de las personas se convierten en
transportadores del germen por días, semanas e inclusive meses. La bacteria raramente supera el sistema de inmunidad
corporal para causar meningitis u otra enfermedad seria.

¿Cómo puede ser prevenida la meningitis bacteriana?
No comparta comida, bebidas, utensilios, cepillos de dientes o cigarrillos. Limite el número de personas que usted bese.
A pesar que existen vacunas para algunos tipos de meningitis bacteriana, estas son utilizadas únicamente durante
circunstancias especiales. Estas incluyen cuando ocurre una epidemia en la comunidad o para personas que viajen a un país
donde existe un gran riesgo de obtener esta enfermedad. También la vacuna es recomendable para algunos grupos de
estudiantes en universidades, particularmente principiantes viviendo en dormitorios o en salones de residencia. Estas
vacunas son seguras y efectivas (85/90%). Ellas pueden causar efectos ligeros como piel rociada y dolor en el área de
infección que dura aproximadamente dos días. Inmunidad se desarrolla dentro de siete a diez días después de que la vacuna
es introducida y tiene una duración de aproximadamente cinco años.

¿Que debe de hacer si usted piensa que un amigo tiene meningitis bacteriana?
Usted debe de buscar atención médica de inmediato.

¿Dónde puede conseguir mayor información?
Su enfermera de escuela, doctor de familia, y el personal en las oficinas del departamento de salud local o regional son
excelentes fuentes de información de todas las enfermedades comunicables. Usted debe también llamar a su departamento de
salud local o la oficina de servicios de salud regionales del departamento estatal y preguntar sobre la vacuna meningococo.
Información adicional también puede ser encontrada en los sitios Web de los Centros de Control y Prevención de
Enfermedades, http://www.cdc.gov y el Departamento de Indico los Servicios de Sanidad, http://www.tdh.state.tx.us/ Para
más información, ver FFAD (LEGAL) y FFAD (LOCAL).
* Tenga en cuenta que el TDSHS requiere al menos una vacuna antimeningocócica entre 7 y 10 grados, y las pautas del estado
recomiendan esta vacuna se administra entre edades 11 y 12 años, con una dosis de refuerzo a los 16 años de edad. También tenga en
cuenta que estudiantes entrando a institución de educación superior deben demostrar, con la excepción limitada, evidencia de haber
recibido una vacuna de la meningitis bacteriana dentro del período de cinco años antes de matricularse en y tomar cursos. Por favor
vea a la enfermera escolar para más información, como esto puede afectar a un estudiante que desea inscribirse en un curso de doble
crédito tomado fuera del campus.
35
Requisitos de Inmunizaciones
El estudiante debe ser inmunizado (vacunado) por completo contra ciertas enfermedades. Las inmunizaciones (vacunas) requeridas
son: difteria, rubéola (sarampión), sarampión (sarampión alemán), paperas, tétano, tos ferina, poliomielitis (polio), hepatitis A,
hepatitis B, y varicela (sífilis de pollo). La enfermera de la escuela puede proporcionar información en la dosis requerida de acuerdo a
la edad o en un historial médico valido requerido por los servicios médicos del Departamento del Estado. Constancia de inmunización
(vacunación) se puede establecer por medio de los expedientes personales de un médico particular o clínica de salud pública con una
firma o sello válido.
La inmunización (vacunación) no se requiere para la admisión al distrito si el estudiante presenta un certificado o una declaración de
que por razón médica o por razones de conciencia, incluyendo creencias religiosas, el estudiante no será inmunizado (vacunado). La
inmunización (vacunación) no se requiere para la admisión al distrito si el estudiante puede probar que él o ella es un miembro de las
fuerzas armadas de los Estados Unidos y está en servicio activo. Para las exenciones basadas en razones de conciencia, solamente las
formas oficiales publicadas por los servicios médicos del Departamento de Estado de Tejas (DSHS), Departamento de inmunización
(MC
1946),
P.O.
Box
149347,
Austin,
Tejas
78714-9347
del
P.O.;
o
en
línea
en
https://webds.dshs.state.tx.us/immco/affidavit.shtm. La forma deberá ser notariada y presentarse al director o la enfermera de la
escuela en un plazo no mayor de 90 días después de ser notariada. Si el padre está buscando una exención para más de un estudiante
en la familia, deberá proporcionar una forma individual para cada estudiante.
Si el estudiante no puede ser inmunizado (vacunado) por razones médicas, el estudiante o padre deberá presentar un certificado
firmado por un médico autorizado en los Estados Unidos que indique, en la opinión del doctor, que la inmunización (vacunación)
requerida plantea un riesgo significativo a la salud y al bienestar del estudiante o algún miembro de la familia o del hogar del
estudiante. Este certificado deberá ser renovado anualmente a menos que el médico especifique que esta es una condición de por vida.
[Para más información, ver la política FFAB (LEGAL) y el Web sitio de los servicios médicos del Departamento de Estado:
http://www.dshs.state.tx.us/immunize/school/default.shtm.
La Evidencia de la Inmunización
La enfermera de la escuela revisará el registro de la inmunización de estudiante para asegurar que el estudiante está en conformidad
con todos requisitos de la inmunización. Un estudiante debe mostrar la evidencia aceptable de vacunación antes de la entrada, antes
de la asistencia, o antes de la transferencia al Distrito.
El Departamento de Servicios de Salud de Texas cambio los requerimientos de inmunizaciones para admisiones como sea necesario.
Se les recomiendan los padres/guardianes legales contactar a la enfermera de la escuela donde asiste el estudiante. La enfermera de la
escuela podrá asistir en determinar si inmunizaciones adicionales son requeridas para el estudiante.
La Matriculación Provisional
Un estudiante puede ser admitido o matriculado provisionalmente si el estudiante comenzó los requisitos de inmunización y los está
recibiendo con la apropiada rapidez médica. El estudiante debe tener un registro que indique que el estudiante ha recibido por lo
menos una dosis de cada una de las vacunas apropiadas a su edad.
La Terminación de Vacunación
Para poder mantenerse matriculado el estudiante tendrá que completar la dosis requerida en cada serie de vacunación programada y
deberá proporcionar evidencia aceptable a la enfermera de la escuela. La enfermera de la escuela revisara el estado de la
inmunización de un estudiante de matrícula provisional cada treinta días para concluir con la dosis de vacunación requerida. Si al
final del período de 30 días, el estudiante no ha recibido la dosis de vacunas necesarias, el estudiante no se encuentra en conformidad
y el distrito excluirá al estudiante de la asistencia escolar hasta que la dosis requerida sea administrada. La enfermera de la escuela
dará aviso al padre y al administrador de la escuela sobre la fecha en la cual la exclusión de la escuela dará comienzo.
Clínicas de Vacunas Antigripal
Clínicas de vacuna en contra de la gripe son administradas cada otoño en todos los planteles tradicionales de LISD completamente
gratis para estudiantes que califican. Para más información sobre las fechas, comuníquese con la enfermera de la escuela de su hijo/a.
Los Estudiantes sin Hogar
Un estudiante sin hogar, tal y como es definido en el McKinney-Vento Homeless Education Act, deberá ser admitido temporalmente
por 30 días a la escuela si evidencia aceptable sobre su vacunación no es obtenible. La enfermera de la escuela referirá al estudiante
al programa de salud pública apropiado para que obtenga las vacunaciones requeridas. El estudiante deberá de cumplir todavía, a
pesar de todo, con requisitos locales con relación a chequeo de tuberculosis ante de ingresar a la escuela.
Cuando un Estudiante es Transferido
Un estudiante puede ser matriculado provisionalmente por no más de 30 días si él o ella se transfieren de una escuela de Texas a otro y
están esperando él envió de su registro de inmunización. El dependiente de una persona que se encuentre en estado activo dentro de
las fuerzas armadas de los estados unidos puede ser matriculada temporalmente por no más de 30 días si él/ella se transfiere de una
36
escuela a otra y está esperando él envió de su registro de inmunización. El estudiante deberá acatarse a los reglamentos locales
relacionado con los analices de tuberculosis antes de ser admitido en la escuela.
Chequeo de tuberculosis
El distrito seguirá las recomendaciones del Departamento Estatal de Servicios de Salud y/o el Departamento de Salud de la Ciudad de
Laredo referentes a chequeo de tuberculosis en un plantel escolar.
Tratamientos de Emergencia Médica e Información
Si un estudiante tiene una emergencia médica en la escuela o en una actividad relacionada con la escuela cuando el padre no puede ser
localizado, la escuela deberá tener un consentimiento paterno por escrito para poder obtener tratamiento de emergencia médica, este
deberá tener información sobre alergias y condiciones médicas.
Debido a esto, se les pide a los padres que completen una forma de consentimiento de emergencia cada año escolar. Cada año, los
padres tienen que firmar la “Forma de Tratamiento de Emergencia para Estudiantes” la cual provee información y autoriza a los
oficiales de escuela a obtener tratamiento de emergencia médica para los estudiantes según indica la ley. Es la responsabilidad de
cada padre o guardián de mantener al corriente toda información de emergencia (nombre de doctor, números telefónicos de
emergencia, alergias, etc.) Favor de ponerse in contacto con la enfermera escolar para mantener al corriente cualquier información de
contacto o información sobre la salud del estudiante.
Proyecto 742 de la Cámara
Según el Proyecto 742 de la cámara, LISD deberá pedir al padre o guardián legal que le avise al distrito escolar de cualquier alergia a
comidas para que el distrito tome precaución de inmediato al momento de inscribir a su hijo/a. Después de que el padre o guardián
legal haya avisado al distrito de alguna alergia, tendrá que llenar una forma “Solicitud de Alergia a Comida”. El distrito mantendrá la
información proveída en la forma confidencial pero tiene el derecho de compartirla con maestros, consejeros, enfermera, y cualquier
otro personal del distrito sea necesario dentro de los derechos de la Acta de Derechos y Privacidad Familiar Educacionales y pólizas
del distrito.
El distrito ha desarrollado un plan tocante alergia de alimento que se revisa anualmente, que se dirige a la instrucción de sus
empleados, tratando con alérgenos comunes de alimento, y con estrategias específicas para tratar con estudiantes diagnosticados con
alergias severas de alimento. Cuando el distrito recibe información que un estudiante tiene una alergia de alimento que pone al
estudiante en riesgo para la anafilaxia, planes individuales de cuidado serán desarrollados para ayudar el estudiante a conseguir acceso
sin peligro el ambiente de la escuela. Para el plan de la gestión de la alergia del alimento del distrito puede llamar al departamento de
Servicios de Salud.
La anafilaxia es una reacción alérgica potencialmente mortal y es considerada una emergencia. Los síntomas más peligrosos incluyen
dificultades para respirar y una caída en la presión arterial (shock). La anafilaxia puede ocurrir cuando una persona está expuesta a un
alérgeno, tales como alimentos, picaduras de insectos o látex. Tratamiento de emergencia es la epinefrina. Las clínicas se suministran
con epinefrina y Reglamento del consultor médico del distrito para ser utilizado en casos de anafilaxia insospechada y sólo puede ser
administrada por la enfermera registrada (RN) o un personal capacitado en estos casos.
Consejo Consultivo de Salud (SHAC)
El Distrito escolar deberá tener un Consejo Consultivo de Salud comprendido por padres, administradores de las escuelas y miembros
de la comunidad. El Consejo Consultivo de Salud mantendrá reuniones periódicas durante el año escolar. Los miembros del Consejo
Consultivo de Salud serán nombrados por los Miembros del Consejo para “Proveer a la Junta de Consejo de asesoramiento en los
programas escolares coordinados de salud y su impacto en la salud de los estudiantes y aprendizaje.” “Consejo Consultivo de Salud
proveerá recomendaciones específicas a los cambios o adiciones al currículo de educación de salud de las escuelas que impactan a
todo el Distrito Escolar y no solo aun solo Campus. (SHAC: Un Guía para todos los Distritos escolares de Texas). A los padres se les
recomienda asistir a las reuniones del Consejo Consultivo de Salud.
Desinfectante de Manos
Los desinfectantes de manos han enseñado que ayuda a disminuir el desplegó de gérmenes. En un esfuerzo a disminuir enfermedades
y absentismo, el Distrito ha aprobado el uso de desinfectantes de manos sin alcohol en todas las escuelas primarias, y en las cafeterías
de todas las secundarias y preparatorias. El Distrito tiene disponible el producto HandClens® en todas las áreas mencionadas. Se les
recomienda a todos los estudiantes que usen el desinfectante que se les es proveído antes del desayuno y antes de la comida. El uso del
desinfectante de manos no debe remplazar el lavado de manos con jabón y agua.
Verificación de Asistencias Para Licencia de Conducir
Para obtener una licencia de conducir, un estudiante entre los 16 y 18 años de edad debe proporcionar cada año al Departamento de
Seguridad Pública de Texas un formato obtenido de la escuela, verificando que tal estudiante ha cumplido con el 90 por ciento de
asistencias requeridas para el semestre anterior a la fecha de solicitud. El estudiante puede obtener este formato en la oficina del
plantel.
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Salida Escolar para Estudiantes
Un estudiante no podrá salir de su escuela en ningún otro momento que no sea la hora normal de salida, excepto con un permiso del
director, o su designado, de acuerdo con los procedimientos de salida del plantel.
El estudiante que vaya a necesitar salir del plantel escolar durante el día deberá traer una nota firmada por su padre o madre en la
mañana y deberá seguir los procedimientos y reglamentos antes de salir de la escuela. Por lo tanto, el estudiante no le será permitido
salir de la escuela en ningún otro momento excepto al fin del día escolar. A no ser que el director de la escuela de su aprobación
debido a circunstancias extenuantes, ningún estudiante será autorizado de salir antes del término del día de instrucción. Cualquier
nota enviada por un padre de familia requiriendo la salida de un estudiante será verificado por una llamada telefónica de la escuela.
En casos donde menores requieran salir de la escuela antes del término del día de instrucción los padres tendrán que firmar al
estudiante en la escuela como requisito antes de permitir que el estudiante salga del plantel.
Un estudiante que llegara a estar enfermo durante el horario normal de clases, con el permiso del maestro, debe ser reportado a la
enfermera escolar. La enfermera decidirá si el estudiante debe o no debe ser enviado a su casa, y dará aviso a los padres o guardianes
del estudiante. Si el padre o guardián no puede ser localizado, la enfermera se pondrá en contacto con las personas enlistadas en la
Tarjeta de Tratamiento Médico del estudiante.
Mensajes
Los mensajes hacia el salón de clases o para llamar a los estudiantes a la oficina, solamente pueden ser hechos en caso de emergencia.
La administración del plantel tendrá la responsabilidad de determinar si es una emergencia. Tales solicitudes serán hechas al través de
la administración del plantel. Toda la comunicación para dirigirse a un estudiante debe ser hecho sólo a la oficina. El personal de la
oficina hará contacto con el estudiante para retransmitir el mensaje. El maestro no es autorizado a pasar ni comunicar ningún mensaje
al estudiante.
Conducta
Con objeto de que los estudiantes tomen ventaja de las oportunidades de aprendizaje disponibles y sean miembros productivos de la
comunidad de nuestro plantel, se espera que cada estudiante:
1. Demuestre cortesía.
2. Se comporte de manera responsable.
3. Asista a todas sus clases, regularmente y siempre a tiempo.
4. Se prepare para cada clase, y traiga a la misma, los materiales apropiados y las tareas.
5. Cumpla con los lineamientos de arreglo y vestimenta establecidos por el plantel.
6. Obedezca todas las reglas vigentes en el salón de clase y en el plantel.
7. Respete los derechos y privilegios de otros estudiantes, maestros y otro personal del Distrito.
8. Respete las propiedades de otros, incluyendo las propiedades del Distrito y sus instalaciones.
9. Cooperar con, o ayudar al personal de la escuela a mantener la seguridad, el orden y la disciplina.
10. Evitar violaciones al Código de Conducta del Estudiante.
Aplicabilidad del Reglamento Escolar
Tal como es requerido por la ley, el Distrito ha desarrollado y adoptado un Código de Conducta del Estudiante que prohíbe ciertos
comportamientos y establece lineamientos de conducta aceptable---tanto dentro como fuera del plantel---y las consecuencias derivadas
de la violación de tales lineamientos. Los estudiantes necesitan familiarizarse con los lineamientos establecidos en el Código de
Conducta del Estudiante, así como con las reglas vigentes en el plantel y en el salón de clases.
Para conseguir el mejor ambiente de aprendizaje que sea posible para todos los estudiantes, el Código de Conducta del Estudiante y
otras reglas de comportamiento en el plantel serán aplicadas siempre que los intereses del Distrito estén implicados, dentro o fuera de
los terrenos de la escuela, en conjunción con, o en forma independiente de las clases y actividades patrocinadas por la escuela. El
Distrito tiene autoridad disciplinaria sobre un estudiante, de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante.
Hostigamiento con Base en la Raza, Color, Religión, Nacionalidad o Discapacidad
Los estudiantes no deben involucrarse en conductas de hostigamiento motivadas por la raza, el color, la religión, la nacionalidad o
alguna discapacidad, para dirigirla hacia otro estudiante. Se espera que los estudiantes traten a otros estudiantes y empleados del
Distrito con cortesía y respeto; que eviten cualquier comportamiento reconocido como ofensivo; y que terminen con tales
comportamientos cuando se les indique que deben hacerlo.
Se recomienda enfáticamente a los padres y estudiantes dar apoyo al Distrito en sus esfuerzos para identificar y evitar el
hostigamiento, en cualquiera de sus formas, en las escuelas públicas. Los estudiantes y / o los padres deben animarse a discutir sus
preguntas y preocupaciones acerca de las expectativas en esta área con un maestro, con el consejero, con el director o su designado, o
con la Coordinadora del Título IX, Edna Garza, (956) 273-1022, con domicilio en 1702 Houston Street.
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Un estudiante que considera haber sido hostigado por otro estudiante o por un empleado del Distrito, debe animarse a reportar el
incidente con el director. Los alegatos serán investigados y documentados. Una queja sustancial en contra de un estudiante resultará en
una acción disciplinaria, de acuerdo con la naturaleza de la ofensa y con el Código de Conducta del Estudiante.
El estudiante, o sus padres, pueden apelar la decisión del director relativa al resultado de la investigación, de acuerdo con el
reglamento FNG (LOCAL).
Acoso Sexual/Abuso Sexual
Los estudiantes no deben involucrarse en una conducta física o verbal, de naturaleza sexual, que no es solicitada ni bien recibida,
dirigida hacia otro estudiante o hacia un empleado del Distrito. Esta prohibición se aplica, ya sea que se trate de una palabra, un gesto,
o cualquier otra conducta sexual, incluyendo la petición de favores sexuales. Se espera que todos los estudiantes traten con respeto y
cortesía a los otros estudiantes y a los empleados del Distrito, para evitar conductas reconocidas como ofensivas y que terminen con
ellas cuando les sea ordenado el hacerlo.
El Distrito notificara a los padres de todos los estudiantes involucrados en algún caso de acoso sexual entre estudiantes cuando los
alegatos no sean menores, y notificará a los padres acerca de cualquier incidente de acoso sexual o abuso sexual por un empleado. En
la forma más extensa posible, las quejas serán tratadas en forma confidencial. Revelaciones parciales pueden ser necesarias para
completar una minuciosa investigación.
Una queja alegando acoso sexual por otro estudiante, o acoso sexual o abuso sexual por un miembro del personal puede ser presentada
por un estudiante y / o sus padres, en una conferencia con la persona designada por el director, o con la Coordinadora del Título IX,
Edna Garza, en el teléfono (956) 273-1022.
El estudiante, o sus padres, pueden apelar la decisión relativa al resultado de la investigación, de acuerdo con el reglamento FNCJ
(LOCAL).
Distribución de Materiales o Documentos Publicados
Materiales Escolares
Las publicaciones preparadas por, y para la escuela, pueden ser enviadas y distribuidas con la previa aprobación del director,
patrocinador o maestro. Tales temas pueden incluir carteles escolares, folletos, murales, etc.
Todas las publicaciones escolares quedan bajo la supervisión de un maestro, el patrocinador o el director.
Materiales Estudiantiles No Escolares
Las materias escritas o impresas, los prospectos, las fotografías, los retratos, las películas, las cintas, u otras materias visuales o
auditivas sobre que el Distrito no ejercita el control no se venderá, será circulado, o será distribuido por personas o grupos no asociado
con la escuela o un grupo de apoyo de escuela en el local de la escuela a menos que la persona o el grupo obtenido la aprobación
previa específica del Supervisor o la persona que este designe. Para ser considerado, cualquier materia de la no-escuela debe incluir el
nombre de la organización que patrocina o el individuo.
Arreglo y Vestuario
El código de vestuario del Distrito ha sido establecido para enseñar arreglo personal e higiene, evitar trastornos y minimizar peligros
para la seguridad. Los estudiantes y sus padres pueden determinar las características del vestuario personal y arreglo del estudiante,
previsto que cumplen con el Código de Conducta del Estudiante y con el código del vestuario del Plantel.
Recaudación de Fondos
A los clubes estudiantiles o a los grupos, así como algunas organizaciones externas y/o grupos de padres, ocasionalmente les será
permitido realizar una campaña de recolección de fondos para propósitos escolares aprobados. Una solicitud para este permiso puede
ser hecha ante el director, por lo menos 10 días antes del evento programado. Excepto en el caso de que el director lo haya aprobado,
la recolección de fondos no está permitida dentro de las propiedades de la escuela. (Para más información, ver las reglas FJ y GE).
Zonas libres de Pandillas
Ciertas ofensas criminales incluyendo las actividades de crimen organizado como los crímenes relacionados con las pandillas, serán
categorizadas al siguiente nivel más alto de la categoría de ofensas si son cometidas en una zona libre de pandillas. Para el Distrito
Escolar las Zonas Libres de Pandillas incluyen los autobuses escolares y dentro o fuera de 1000 pies de cualquier propiedad del
Distrito Escolar o parque.
UIL Físico
UN estudiante que desea de tomar parte en el UIL el programa atlético se someterá una declaración de un proveedor de asistencia
médica autorizado bajo las reglas de UIL que indican que el estudiante ha sido examinado y es físicamente capaces de tomar parte en
el programa atlético. Este examen se requiere para el primer año de la competencia de colegio y el primer y tercer año de la
competencia de la preparatoria. En otros años, el estudiante completará una forma médica de la evaluación. Un estudiante puede ser
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requerido a tener un examen físico basado en respuestas a la forma de la evaluación. Para la información adicional, vea FFAA (L) y
FFAA (H).
Juramento de Lealtad y un Minuto de Silencio
La ley de Texas requiere que los estudiantes reciten la Promesa de Lealtad a la Bandera de los Estados Unidos y la Promesa de
Lealtad a la Bandera de Texas todos los días. Los padres deberán entregar una solicitud por escrito al director para excusar a sus hijos
de recitar una promesa. Un minuto de silencio seguirá a la recitación de las promesas. El estudiante puede escoger entre reflexionar,
rezar, meditar, o involucrarse en alguna otra actividad en silencio, en tanto que esta actividad no interfiera o distraiga a otras personas.
Oraciones
Cada estudiante tiene el derecho rezar o meditar en forma individual, voluntaria y silenciosa dentro de la escuela, en forma tal que no
trastorne las actividades de instrucción, o de otro tipo, en la misma escuela. La escuela no requerirá, animará o presionará a un
estudiante para que se involucre o deje de hacer tal oración o meditación durante cualquier actividad escolar.
Seguridad
Prevención de Accidentes
La seguridad de los estudiantes, ya sea dentro del plantel o durante eventos relacionados con la escuela, es una alta prioridad para el
Distrito. A pesar de que el Distrito ha implementado procedimientos de seguridad, la cooperación de los estudiantes es esencial para
alcanzar la seguridad en la escuela. Un estudiante debe:
1. Evitar conductas que probablemente lo pongan en peligro, tanto a él como a otro estudiante.
2. Seguir los lineamientos de comportamiento de este manual y del Código de Conducta del Estudiante, así como las reglas
adicionales de seguridad y comportamientos establecidos por el director, los maestros o los conductores de los autobuses.
3. Permanecer alerta y reportar con rapidez a un maestro o al director, los peligros para la seguridad, tales como los intrusos en
el plantel y las amenazas hechas por cualquier persona en contra de un estudiante o elemento del personal.
4. Conocer perfectamente cuales son las rutas de evacuación y sus señalamientos.
5. Seguir de inmediato las instrucciones de los maestros, conductores de autobús y otros empleados del Distrito que se encargan
de velar por el bienestar de los estudiantes.
Seguro Contra Accidentes
Tan pronto como se inicien las clases, los padres tendrán la oportunidad de comprar un seguro contra accidentes, de bajo costo, que les
ayudará a solventar los gastos médicos en caso de una lesión sufrida por su hijo(a).
Exceptuando la compra de un seguro contra lesiones corporales ocurridas a los estudiantes mientras entrenan para, o participan en
competencias atléticas entre escuelas, o mientras participan en actividades patrocinadas por la escuela, dentro del plantel, el Distrito,
bajo la ley del estado, no puede pagar los gastos médicos asociados con una lesión de un estudiante.
Todos los conductores que entran un plantel escolar deben poder proporcionar una licencia de manejar válida y un seguro de
automóvil actual. Si el conductor del vehículo no produce cualquiera de éstos requisitos, el guarda de seguridad no permitirá que el
vehículo entre al estacionamiento del plantel. El conductor debe estacionar el vehículo fuera del plantel y proceder caminando.
Prácticas: Fuego, Tornado, y Otras Emergencias
Varios taladros serán realizados en cada plantel escolar a través del año escolar y todos los estudiantes, los maestros, y otros
empleados de Distrito participarán en prácticas de procedimientos de emergencia. Cuando el sistema de altavoz anuncie incendio o la
alarma de incendios sea activada los estudiantes deberán seguir instrucciones de los maestros, administradores del plantel escolar o
personal de emergencia de manera rápida y ordenada.
Practica de Incendio
Escuchar la alarma contra incendios
Practica de Tornado, De Cierre de Emergencia y Albergue
Escuchar el sistema de altavoz e instrucciones de los administradores del plantel
Información de Cierre de la Escuela por Emergencia
Para cerrar temporalmente las escuelas, cuando ello sea necesario, (debido al tiempo inclemente u otras emergencias), se harán varios
anuncios al través de las estaciones de radio, televisión y página web de distrito.
INSTALACIONES ESCOLARES
Uso por los Estudiantes Antes y Después de Clases
Ciertas áreas de la escuela serán accesibles para los estudiantes antes y después de clases, para propósitos específicos. Se requiere que
los estudiantes permanezcan en el área en donde su actividad ha sido programada para realizarse.
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A menos que un maestro o patrocinador que supervisa la actividad otorgue su permiso, un estudiante no podrá pasar hacia otra área
del edificio o del plantel.
Por la tarde, después de la salida de clases, a menos que participen en alguna actividad bajo la supervisión de un maestro, los
estudiantes deben salir inmediatamente del plantel.
Conducta Antes y Después de Clases
Los maestros y administradores tienen plena autoridad sobre la conducta del estudiante, antes-o después- de las actividades escolares
en las instalaciones del Distrito y durante los eventos patrocinados por la escuela, fuera de las instalaciones del Distrito, tales como
ensayos teatrales, reuniones de clubes, prácticas de atletismo, conferencias y grupos especiales de estudio. Los estudiantes están
sujetos a las mismas reglas de conducta que se aplican durante el horario de clases y quedarán sujetos a las consecuencias establecidas
por el Código de Conducta del Estudiante o por cualquier código de conducta más estricto para los participantes, establecido por el
patrocinador, de acuerdo con el reglamento del Consejo.
No está permitido merodear o permanecer en los pasillos entre las horas de clase. Durante este tiempo, un estudiante debe tener un
permiso especial para estar fuera de su salón, para cualquier propósito. De no tener el permiso, se le aplicará una acción disciplinaria.
SERVICIOS DE LA CAFETERIA
Los alimentos servidos en las escuelas ofrecen una apetitosa y saludable opciones para llenar las necesidades nutricionales de los
estudiantes. Los menús e informes del programa pueden ser encontrados en la página web del Distrito Escolar bajo el Programa de
Nutrición de los Estudiantes o el calendario.
Los estudiantes del Distrito Escolar de Laredo recibirán el primer platillo gratis sin importar de los ingresos y podrán comprar
artículos adicionales al costo indicado en el menú. Un platillo completo consiste de una entrada y tres complementos y una porción de
leche. Los estudiantes pueden seleccionar una entrada y dos complementos como parte del platillo gratis. Si se escogen menos
artículos que los indicados para el platillo gratis estos se cobraran de acuerdo al menú. Los estudiantes podrán escoger todos los
artículos ofrecidos para el almuerzo o podrán rechazar un artículo para un almuerzo gratis. Los precios para platillos para adultos
serán de $2.25 dólares para el almuerzo y $3.25 dólares para la comida.
Todos los estudiantes de planteles secundarios deberán mostrar su identificación así como su número de identificación escolar en la
máquina de la cafetería. El almuerzo será distribuido en los salones escolares en algunas escuelas del distrito.
Los estudiantes podrán traer de casa sus alimentos para consumo propio y no podrán compartir estos con otros estudiantes de acuerdo
a las reglas de Nutrición de LISD y el Código de Nutrición Publica Escolar de Texas (TPSNP). Solamente un padre o guardián podrá
traer comida de fuera del plantel para su hijo(a). Existen 3 días de excepción a las reglas de TPSNP, los cuales serán el día anterior a
Halloween, Navidad y día de San Valentín. Las escuelas primarias podrán tener fiestas festejando cumpleaños con la aprobación del
director del plantel el último viernes de mes. Ver las reglas para alimentos y reglas de fiestas en la página web para más detalles. El
Distrito Escolar las ventas de comida para recaudar fondos, la venta de comida deberá ser pre-aprobada para cumplir con las reglas de
Nutrición de LISD. Consulte la política de nutrición de escuelas públicas de Texas para www.texasagriculture.gov las directrices
específicas.
Biblioteca
La biblioteca es un laboratorio de aprendizaje, con libros, computadoras, revistas y otros materiales disponibles para hacer tareas de
clase, proyectos, o para disfrutar del placer de leer o escuchar. La biblioteca está abierta para uso de los estudiantes en tiempos
designados apropiadamente.
Información del Control de Plagas
Periódicamente, el Distrito aplica pesticidas dentro de los edificios. Excepto durante una emergencia, serán pegados los avisos 48
horas antes de su aplicación. Los padres que quieran ser notificados antes de la aplicación de los pesticidas dentro del área signada a
su hijo(a) dentro de la escuela, pueden hablar con el director de la escuela o con Víctor Mora, al (956) 273-1171.
Vandalismo
Las personas que pagan impuestos en la comunidad han realizado esfuerzos económicos sustanciales para la construcción y
mantenimiento de las instalaciones de la escuela. Para asegurarse de que tales instalaciones puedan prestar servicios a quienes fueron
destinadas tanto en este año como en años venideros no será tolerado el tirar basura, desfigurar o dañar las propiedades de la escuela.
Los estudiantes deberán pagar los daños ocasionados por ellos, y quedarán sujetos a procesos criminales, así como a consecuencias
disciplinarias, de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante.
Búsquedas
Con el interés de promover la seguridad para los estudiantes e intentar asegurarse de que las escuelas están seguras y libres de drogas,
los oficiales del Distrito pueden realizar búsquedas de tiempo en tiempo. Tales búsquedas son conducidas sin alguna garantía y tal
como es permitido por la ley.
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Escritorios y Casilleros de los Estudiantes
Los escritorios y casilleros de los estudiantes son propiedad de la escuela y permanecen bajo el control y jurisdicción de ella misma,
aun cuando sean asignados para el uso individual de un estudiante.
Los estudiantes son plenamente responsables de la seguridad y el contenido de los escritorios y casilleros asignados. Ellos deben
asegurarse de que los casilleros permanezcan cerrados y que la combinación no esté disponible para otros.
Las búsquedas en los escritorios y casilleros serán realizadas en cualquier momento que exista una causa para creer que contienen
artículos o materiales prohibidos por el reglamento del Distrito, estando presente o ausente el estudiante.
El padre será notificado en caso de que haya sido encontrado algo prohibido dentro del escritorio o casillero del estudiante.
Vehículos dentro del Plantel
Los vehículos estacionados dentro de las propiedades de la escuela, quedan bajo la jurisdicción ella misma. Los oficiales de la escuela
pueden revisar cualquier vehículo, en cualquier momento, si existe una causa razonable para hacerlo, con o sin la presencia del
estudiante. Un estudiante tiene la plena responsabilidad por la seguridad y el contenido de su vehículo y debe asegurarse de que está
cerrado y que las llaves no sean entregadas a otra persona. Ver también el Código de Conducta del Estudiante.
Todos los conductores que entran un plantel escolar deben poder proporcionar una licencia de manejar válida y un seguro de
automóvil actual. Si el conductor del vehículo no produce cualquiera de éstos requisitos, el guarda de seguridad no permitirá que el
vehículo entre al estacionamiento del plantel. El conductor debe estacionar el vehículo fuera del plantel y proceder caminando.
Caninos Entrenados
Caninos Detectores de Drogas
El olfateo de carros y casilleros por caninos entrenados no constituye una búsqueda, de acuerdo con la Cuarta Enmienda. La señal de
alerta de un canino entrenado hacia un carro o un casillero, proporciona una causa razonable para registrarlos.
El olfateo a los estudiantes por canino entrenados, constituye una búsqueda, y requiere de una sospecha razonable individualizada.
(Ver FNF LEGAL).
Libros de Texto
Los libros de texto aprobados por el estado son proporcionados sin costo alguno para cada materia o grupo. Los libros deben ser
forrados por los estudiantes, dirigidos por su maestro, y tratados con cuidado. Un estudiante que reciba un libro dañado, debe reportar
el daño a su maestro. Cualquier estudiante que no regrese un libro proporcionado por la escuela, perderá el derecho de recibir libros
gratis hasta que dicho libro sea regresado o pagado por su padre. Sin embargo, el estudiante recibirá en préstamo libros de texto para
utilizarlos durante el horario normal de clases.
Si un libro de texto no es regresado o pagado, el Distrito puede retener los registros académicos del estudiante, para que estos
sean solicitados solamente para uso fuera del Distrito.
Medios de Transporte
Patrocinados por la Escuela
A los estudiantes que participen en viajes patrocinados por la escuela, se les exige que utilicen los transportes proporcionados por la
escuela para ir y regresar de cada evento. Sin embargo, el director puede hacer una excepción, si algún padre solicita por escrito que
un estudiante le sea entregado a él mismo, o a otro adulto designado por el padre.
Autobuses y Otros Vehículos Escolares
El Distrito tiene disponible el transporte en autobús escolar para todos aquellos estudiantes que vivan a dos o más millas de distancia
de la escuela cuando esto sea posible. Este servicio es proporcionado sin costo alguno para los estudiantes o padres de estos. Las rutas
de los autobuses y cualquier cambio posterior se publican oportunamente en la escuela. Mayor información puede ser obtenida
llamando al Director de Transportación al (956) 273-1200.
Ver el Código de Conducta del Estudiante para conocer las provisiones con respecto al transporte de alumnos ubicados en un
Programa de Educación Alternativa Disciplinaria. Se espera que los estudiantes lleguen a la parada del autobús por lo menos 5
minutos antes y ayuden al personal del Distrito para asegurarse que los autobuses permanezcan en buenas condiciones y que la
transportación sea proporcionada en forma segura. Cuando abordan los autobuses escolares, los estudiantes quedan sujetos a los
lineamientos de conducta establecidos en este manual y en el Código de Conducta del Estudiante los estudiantes deben:
1. Seguir las indicaciones del conductor, en todo momento y llegar 5 minutos antes a la parada del autobús.
2. Entrar y salir del autobús en forma ordenada, en la parada de autobús designada más cercana a su hogar.
3. Mantener los pies, libros, estuches de los instrumentos de la banda y otros objetos, fuera del pasillo.
4. No dañar en forma alguna al autobús o a su equipo, al hacer esto tendrá como resultado los gastos para reparar o reemplazar.
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5.
6.
No colocar la cabeza, manos, brazos o piernas fuera de las ventanillas, sostener algún objeto fuera de ellas o arrojar objetos
hacia dentro o hacia fuera del autobús.
Esperar la señal del conductor para salir del autobús y antes de cruzar por enfrente del mismo. Nunca cruzar por detrás del
autobús.
Cuando los estudiantes viajan en una van del Distrito o en un automóvil de pasajeros, el cinturón de seguridad debe estar abrochado
todo el tiempo.
Una mala conducta será castigada de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante; los privilegios de viajar en los autobuses
pueden ser suspendidos.
Visitantes en la Escuela
Los padres y otras personas son bienvenidas para visitar las escuelas del Distrito. Para la seguridad de los estudiantes y empleados los
que se encuentran dentro de la escuela y para evitar el trastorno de las actividades de clase, todos los visitantes deben reportarse
primero en la oficina de recepción para registrarse. Todos los visitantes que requieran ver a un maestro o empleado de la escuela
deberán hacer una cita previa llamando a la escuela antes de su visita. Los maestros solo recibirán visitantes durante el periodo de
planeación asignado y con una cita previa. Las conferencias del padre/maestro son recomendadas para ser contenidas en una área
designada segura y cerca del área de en frente de la escuela.
El distrito instaló en todos los planteles escolares de LISD un sistema “Raptor Sex Offender Visitor Management System” para poder
monitorear a todos los visitantes. Todos los visitantes deberán de presentar una forma de identificación oficial durante todo el tiempo
de la visita al plantel. Todos los visitantes deberán mostrar lineamientos de cortesía y conducta; comportamiento destructivo no será
permitido. Todos los visitantes que tengan alguna pregunta o preocupación podrán ser recibidos por el director del plantel. Si un
visitante no proporciona una identificación válida, el visitante no será permitido recoger un estudiante ni será permitido visitar con
cualquier personal de la escuela.
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[
[
2
9
16
23
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1
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3
10
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Last day of School
4
5
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25 26
S
TAKS testing
Staff Development
Spring Break
Holidays
Inclement Weather Make-up Day
Graduation - June 2 – MHS, NHS, CHS
June 3 – ECHS
Teacher Workday
STAAR
Six Week Grading Period () Nine Week Grading Period
Back to School
New Employees Orientation
Legend
7
14
21
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20
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MARCH 2016
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2
9
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1 )
8
15
22
29
Approved by the LISD Board of Trustees
on March 19, 2015
Plus waived days
TOTAL DAYS
TOTAL INSTRUCTIONAL DAYS
87
88
175
5
180
First Day of Classes
Start of Second Semester
Last Day of Classes
First Semester
Second Semester
August 24, 2015
January19, 2016
1, 2016
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APRIL 2016
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Important Dates
3 (4
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DECEMBER 2015
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AUGUST 2015
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NOVEMBER 2015
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JULY 2015
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Aug. 24
Oct. 26
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1st
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Jun. 1
Apr. 1
Jan. 15
Oct. 23
NINE WEEKS PERIODS
43 Days
45 Days
44 Days
43 Days
3
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MAY 2016
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JANUARY 2016
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SEPTEMBER 2015
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OCTOBER 2015
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Apr.
Feb.
5th
Nov.
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Jan.
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Jun.
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Oct.
1
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SIX WEEKS PERIODS
1
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29
2
9
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JUNE 2016
28 Days
33 Days
27 Days
29 Days
29 Days
29 Days
4
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M T W
5
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FEBRUARY 2016
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1
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Laredo ISD School Calendar
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2015-2016
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