Волкова Александра

Возрастная группа: 9 класс (углубленное изучение языка,
английский язык как первый иностранный).

Уровень владения языком: В1

Тип урока: тренировка.

Цель урока:

Задачи:

практические:

- развитие навыков и умений иноязычной речевой
деятельности (письмо)

- развитие навыков диалогической речи и навыков полилога

воспитательные:

- формирование способности обосновывать свою точку
зрения.

общеобразовательные:

- расширение общего и филологического кругозора;

- развитие мышления;

- развитие познавательного интереса и мотивации










Exercise 1
Режим работы: групповой.
Форма работы: устная
Время: 10-15 минут.
Прочитайте тексты и определите, к какому типу они
относятся. Затем расположите тексты в порядке от
наиболее официального к наименее официальному и
объясните свой порядок расположения.
Анкета
Личное письмо
Открытка
Формальное письмо
Объявление
Письмо читателя
Приглашение
Запрос
Hi,
I`m in Greece now. The weather is fine. We
are visiting all the tourist sights, swimming in
the sea and enjoying the great Greek food.
I`m having a great time!
Love,
Gathy
Found
A bag with a mobile phone and some cash.
Small, brown, made of leather with a long
strap.
For information, call 090187354
 Dear
Ms Brown,
 This is to confirm the receipt of paymenr for
a single room, 5-7 December 2000, in our
hotel. We would like to thank you for your
interest in out hotel and look forward to
seeing you.
 Yours sincerely,
 Pattie Smith,
 Hotel Manager
 Attention!
 Passengers
heading for Leeds
 Due to local floods and heavy rainfall in the
area, there are delays in train services.
 Some trains have had to be cancelled
altogether. Passengers are advised to check
the up-dated timetable with the Fast-Track
staff. We apologize for any inconvenience.
 Планируемый
результат: полилог
 Задание всему классу: прослушать
внимательно точку зрения одного
говорящего и высказать свое мнение, при
этом согласившись или не согласившись
(в чем?) со спикером.
 Опоры: речевые клише (Dear Ms, Yours
sincerely, Attention!, Love).
 Режим
работы: групповой.
 Форма работы: письменно-устная
 Время: 5 минут.
 В данном упражнении учащиеся осваивают
правильное оформление письма в
соответствии с принятыми нормами, их
внимание привлекается к основным
содержательным компонентам
поставленной в задании коммуникативной
задачи.















Label the different parts of this letter by writing the appropriate letter in
each space.
A. Put Love or Best wishes and then put my first name.
B. Put Dear and my pen friend’s first name, followed by a comma.
C. Write my address and the date here.
D. Say goodbye and tell my pen friend to write back.
E. Make more suggestions and give further advice.
F. Say hello and thank my pen friend for their letter.
G. Make my first suggestions and give some advice.
1 __
2 __
3 __
4 __
5 __
6 __
7 __
 [Key:
1. C; 2. B; 3. F; 4. G; 5. E; 6. D; 7. A]
 Планируемый результат: полилог
 Режим
работы: групповой, по цепочке
 Форма работы: устная
 Время: 10 минут.

Put the parts of this letter in the correct order.

Part 1 ________

Part 2 ________

Part 3 ________

Part 4 ________

Part 5 ________

Part 6 ________

Part 7 ________

Part 8 ________

Part 9 ________

A. Anyway, I’ve got to go now. Loads of homework (unfortunately!).

B. I’m sorry to hear you’ve had an argument with your best friend and that you’re not speaking at the
moment. Yes, it has happened to me too, and it’s awful, isn’t it?

C. Carol

D. Dear Sally,

E. Write back soon!

F. Thanks for your letter. It was great to hear from you! Well done on passing your exams!

G. I think you need to ask yourself one question: what’s more important – that argument or your
friendship? I remember when I asked myself that it all became clear. I realised my friendship with Chris
was far more important. I called him immediately and told him. We became friends again immediately.
Maybe you should do the same thing. Let me know what happens! Good luck!

H. 23 Portland Street

Manchester

24th September
 Планируемый
результат: полилог
 Опоры: задание 2.
 Режим
работы: парный
 Форма работы: письменно-устная
 Время: 7 минут.

 Прочитайте
экзаменационное задание и
заметки касательно требуемой
информации. Соотнесите заметки (a-d) с
соответствующим пунктом задания (1-4).
You are planning a tourist journey to Ireland and
looking for people willing to take part. Write a short
notice which will include the following:
 When it starts
 Two conditions a person willing to go has to meet
 There will be a lot of walking so someone must like it
 When and where there will be information meeting.
 If you are energetic and have a great sense of humour,
come with us!
 We want to go to Ireland for two weeks this July.
 Interested? To hear more, come to a meeting on
Thursday, 16th May, 5:00 in the hall
 You must also love walking because we will tour Ireland
on foot.
 Планируемый результат: диалог

 Режим
работы: индивидуальный
 Форма работы: письменная
 Время: 20 минут.
 This
is a part of a letter from your Engslishspeaking friend Ann who writes:
 Only one of my friends has recently been
invited to spend a couple of weeks in Moscow
this summer and it`s going to be his first
time coming here. What places of interest
and historical attractions would you
recommend for him to see? What are your
favorite ones?
 By the way, he is fond of sports…












Write a letter to Ann.
In your letter
Give advice where to go in Moscow
Ask 3 questions about a favorite sport of Ann`s friend
Планируемый результат: письмо личного
характера
Опоры: Структура письма
- обращение , соответствующее неофициальному
стилю
- вступление со ссылкой на полученное письмо
- главная часть, соответсвующая пунктам задания
- заключение
- завершающая фраза на отдельной строке
- подпись на отдельной строке
 Написать
свой репортаж к видео