Тема
урока
• Особенности зрительного
восприятия и гигиена зрения
Цель
обучения
• 8.1.7.1 исследовать особенности
зрительного восприятия и
описывать правила гигиены зрения
Цели
урока
• исследовать особенности
зрительного восприятия
• описывать правила гигиены зрения
Выскажитесь о зрительном анализаторе с
позиции будущей профессии
Назовите, что мы можем различать при помощи глаз (нужное
подчеркнуть):
1. Масса.
2. Размеры.
3. Температура.
4. Форма.
5. Окраска.
6. Запах.
7. Объём
8. Особенности поверхности.
9. Расположение тела в пространстве.
10. Расстояние до предмета.
11. Прочность, хрупкость.
12. Характер звука.
13. Направление движения.
Почему с малых лет детям
объясняют необходимость
соблюдения правил гигиены
зрения?
Тема
урока
• Особенности зрительного
восприятия и гигиена зрения
Цель
обучения
• 8.1.7.1 исследовать особенности
зрительного восприятия и
описывать правила гигиены зрения
Цели
урока
• исследовать особенности
зрительного восприятия
• описывать правила гигиены зрения
1.Просмотрите
видеоролик о
зрительном
анализаторе.
2. Определите
структурные
компоненты
зрительного
анализатора
3.В рабочей тетради
создайте продукт
учебной
деятельности:
рисунок/таблица/рек
омендации
Стекловидное тело
Мышцы глаза
Белочная оболочка
Сосудистая оболочка
Рассмотри все части глаза
Пигментный слой
Зрачок
Зрительный нерв
кликая
на
кружочки
на
схеме
Роговица
Хрусталик
Слепое пятно
Радужная оболочка
Сетчатка
1.Просмотрите
видеоролик о
зрительном
анализаторе.
2. Определите
структурные
компоненты
зрительного
анализатора
3.В рабочей тетради
создайте продукт
учебной
деятельности:
рисунок/таблица/рек
омендации
1.Просмотрите
видеоролик о
зрительном
анализаторе.
2. Определите
структурные
компоненты
зрительного
анализатора
3.В рабочей
тетради создайте
продукт учебной
деятельности:
Рекомендации по
гигиене зрения
Критерии оценивания задания:
1.Определены вспомогательные системы зрительного анализатора. (2 б)
2. Определены оболочки глаза. (2)
3. Определены структурные компоненты оптической системы глаза. (3)
4. Определены компоненты световоспринимающей системы. (3)
Таблица
Головина-Сивцева
Аккомодация
1) Расположите лист бумаги с отверстием и буквами вокруг него на расстоянии 10-15
сантиметров напротив глаза так, чтобы через отверстие был виден текст на экране.
Второй глаз прикроем ладонью.
2) Прочитайте через отверстие текст на доске. При этом буквы вокруг отверстия кажутся
_________________________________________________.
3) Переведем взгляд на буквы, расположенные вокруг отверстия на листе бумаги. При этом
текст, написанный на доске, кажется
___________________________________________________________________.
4) Одновременно четко видеть предметы, расположенные вдали и предметы, расположенные
вблизи, мы _________________________________. Это __________________________ потому,
(возможно, невозможно)
что при рассмотрении предметов, находящихся от нас на разном расстоянии, кривизна
хрусталика ____________________.
(изменяется, не изменяется).
1. Читайте при хорошем
освещении.
2. При чтении держите текст на
расстоянии 30 см от глаз.
3. Не читайте на ходу, в
транспорте, лежа.
4. Глаз должен быть увлажнен.
5. Делайте перерывы каждые
40-50 минут. Берегите глаза от
прямого воздействия
ультрафиолета.
Определите
степень важности
данных правил,
переставив их
местами.