Контрольна робота Складне сполучникове речення І варіант 1. Укажіть правильне твердження: А)Складне речення має дві або більше основи. Б) У складнопідрядному реченні частини, що мають свої граматичні основи, відносно рівноправні. В) Частини складносурядного речення пов’язані сурядним зв’язком за допомогою сполучників. 2.Укажіть складні речення: А)На клумбі цвіли жоржини, чорнобривці, пахло прив’ялим духом полину. Б) Дівчата пряли починки, вишивали, готували сорочки на придане. В) Тугі, кошлаті гриви хлюпали в груди, повивали ноги, хапали за високо зведені копита й тягли в глибінь. 3. Укажіть складне речення зі сполучниковим зв’язком: А) А полуниці довкола в рясній росі, і роса на них крапеляста, велика, мов полуниці. Б) А тепер уже й полігона нема, і безмежні степові простори нині вільно відкриті для чабанських отар. В) Незабаром капітан зі своїм юним радистом уже був на борту, серед практикантів: причал зрушився з місця й поплив од них разом з кремезною постаттю Сухомлина. 4. Укажіть правильне твердження: А) А зійдеш на пагорб – і перед тобою вдалині, за маревом сонця, блакитніє оте високе, вершечок мрії дитячої. Це просте речення з однорідними присудками. Б) Гойднулась і побігла з-під верболозів хвиля, підкотилась під місяць, колихнула його, і він зробився спочатку довгий і плескатий, а згодом знов покруглішав. Це складнопідрядне речення з єднальними відношеннями. В) Вітер промчав, улігся – і надріччя взялося сивиною. Частини цього речення поєднані безсполучниковим зв’язком. 5. Укажіть складносурядне речення: А) Сиджу і слухаю, як народжується вітер. Б) І так мені хочеться піти в лісову далечінь, побачити з якогось незнайомого берега отих, наче зі срібла вилитих, лебедів, подивитись на їхні співучі крила. В) І на цих високих пам’ятниках спочивають не тільки запізнілі перелітні птахи, а й, здається, у надвечірніх сутінках дрімають обважнілі хмари. 6. Укажіть складносурядне речення, між частинами якого не ставиться кома (окремі розділові знаки пропущені): А) Срібно-холодні роси слалися і дикі кози, стрункі й полохливі, виходили пастись на полянку. Б) Над річкою прошелестіла гайвороняча зграя і знову стало чути густе комарине гудіння. В) Яблука, налляті холодним соком, світяться і їх видно здалеку. 7. Укажіть складносурядне протиставне речення: А) Якась вона добра була в той день, і її доброта проглядала чи не в кожному слові. Б) Огонь пішов по жилах хлопця, і він ясно одчув у собі, ніби од сну пробудившись, відчув творця, художника. В) Соснове гілля пошпигувало голками в щоки й крізь одяг чіпляло вологу лоскотну павутинку на лоб, на вуха, на щоки, а плечі холодила роса. 8. Укажіть складнопідрядне речення: А) Незабаром з обох боків звелися справді круті, розмиті береги, з яких соковитими жилами звисало у воду й гуло від найменшого дотику міцне берестове коріння. Б) На вулицях мало людей і тільки вантажні машини мчать до греблі й шлюзу. В) Частіше задувають вітри з півночі, і сива трава на солончаках біжить, як вода. 9. Укажіть складнопідрядне речення, у якому підрядне стоїть у середині головного: А) І якщо порівняти яблуню з галактикою, то пізні яблука на такій крислатій галактиці сприймаються за сузір’я, за грона зірок. Б) Потім, коли зайшов із речами та букетом півоній в автобус і глянув у вікно, постать матері, ще така близька, уже видалась віддалено. В) За дуже гарне цвітіння великими суцвіттями з жовтою серединою та вінком білих язичкових квіток, які в цілому схожі на увінчані голови дівчат, рослину називають дівичник. 10. Укажіть, де правильно визначений тип підрядного речення: А) Туман тоді стояв такий густий, що крийма вкривав і землю, і Дніпро. – підрядне міри й способу дії. Б) Хочеться, щоб не було краю безмежному палахкотінню блакиті, вінценосному сяйву сонця – підрядне мети. В) Якби береза залишалась на зиму з листям, то вона загинула б від нестачі води. – підрядне умови. 11. Укажіть складнопідрядне речення, у якому правильно розставлені розділові знаки: А) Крім цмину піскового на Україні ще поширений цмин щитоносний, який росте на приморських пісках Азовського та Чорного морів і цмин запашний. Б) До цього патефона зосталось одна-дві голки, які весь час треба було заточувати, і кілька надщерблених платівок. В) Зрештою вона знайшла в скрині те що шукала і, хутенько поскладавши зжужмане своє багатство, зачинила віко. 12. Укажіть складнопідрядне речення з кількома підрядними ( однорідна підрядність): А) Мабуть, нема іншого такого місця на планеті, де тіло землі було б так густо начинене металом війни, де стрілки компасів так танцювали б від штучних аномалій. Б) Не знаю, як би склалася моя доля, коли б біля неї не стояла, мов благання, моя зажурена мати. В) Я беру з татових рук полив’ яний глек, стернями виходжу на дорогу, а далі житами та пшеницями біжу на долинку, де так принадно вимлівають на сонці підкучерявлені хмари і де полискує тихенько під ногами волога земля. 13. Поставте розділові знаки, накресліть схему: Проходячи мимо горобини що стояла поміж вільх і беріз у захистку їхнього рясного віття не можна було втриматись від того щоб не поглянути на її радісну поставу, що виражала щиру-щирісіньку втіху. 14. Доповніть речення, дописавши головну частину такого змісту, щоб в одному випадку утворилось складнопідрядне речення з підрядним з’ясувальним, а в другому – з підрядним мети. …, щоб ми почали робити шпаківні. …, щоб ми почали робити шпаківні. 15. Складіть складнопідрядне речення з двома залежними, пов’язаних паралельною підрядністю. Контрольна робота Складне сполучникове речення. ІІ варіант 1. Укажіть правильне твердження: А) У складносурядному реченні одна частина головна, а друга – підрядна. Б) Складні речення поділяються на сполучникові й безсполучникові. В) Розрізняють три види сполучників сурядності: єднальні, протиставні, розділові. 2. Укажіть складне речення: А) Знову там і сям сяйнули зморені голоси повзиків, скупо озвались пищухи. Б) служки носили безліч страв: тетереви, гуси, журавлі, голуби, кури; усілякі напої: вино, мед, чистий і з корінням, квас.в) Пахло далеким вітром, якого вчора не було. 3. Укажіть складне речення зі сполучниковим зв’язком: А) Тут срібно жебонить синя-синя долинкова вода, я нахиляюсь до неї, п’ю її спів і прислухаюсь до шелесту отави. Б) На іржання білого коня коротким клекотом обізвався лелека – клекіт захлинувся. В) Подвір’я аж сяяло чистотою, і острівці квітів цвіли по ньому там і там. 4. Укажіть правильне твердження: А) Ось видніє стіжок сіна, залишений лісником для диких тварин, біля стіжка розсипано галуззя. Складне безсполучникове речення. Б) Він був бруднувато-сірим, попелястим і тільки тепер, викупавшись у річці, знову став сліпучо-білим красенем. Це складносурядне речення. В) Дмитро наказав опустити важкі підйомні ворота, сковані у вигляді ґрат із товстих залізних прутів, сів у прибрамній ніші і задумався. Це просте ускладнене речення. 5. Укажіть складносурядне речення: А) Поки я йшов по стежці, дрозди з діловитим азартом дзьобали ягоди. Б) Цей ведмідь спить на березі ріки не тільки взимку, а й улітку. В) Ізвечора повітря наче стискувалось від холоду, а гуси ховали червоні дзьоби під крила. 6. Укажіть складносурядне речення, між частинами якого не ставиться кома (розділові знаки пропущено): А) Прозорий струмок перетинав стежку і через нього було перекинуто кладку з сухої деревини. Б) Ген-ген крайнеба червоніла заграва та вітерець ледве чутно дихав. В) І справді на прибережнім сухопутті звиваються посірілі в’юни і вигинаються носаті щупаки. 7. Укажіть складносурядне єднальне речення: А) По небу прокотився невидимий грім і впав десь поблизу, за лісом. Б) Можливо, не тільки лісник, а й школярі-юннати навідувалися сюди. В) Копита відбивали чіткий ритм, і , збуджений тим ритмом, він навмисне прискорював біг. 8. Укажіть складнопідрядне речення: А) Думається батькові, чи то часом не син пролетів та й розписався тасьмою в небі над рідним степом. Б) Зоряно над селищем було, а там десь у степах хмара заходила. В) У різну пору дня лютневий сніг цвіте по-різному, проте зараз, ополудні, розцвів чи не найяскравіше. 9.Укажіть, де правильно визначено вид підрядного речення: А) Мені чути, як коні похрумкують молодою травицею, поволеньки, вдячно дякують. Підрядне порівняльне. Б) Лише до незначних прикладів можна вгадати, де цвіла та чи інша рослина. Підрядне з’ясувальне. В) Погляд його спочиває на пшениці, що підходить аж до посадки, смаглява, повноколоса. 10. Укажіть, де підрядне стоїть у середині головного: А) А хто стрічався на шляху зо мною, того я щирим серденьком вітала. Б) З особливою пильністю зберігалися липові гаї, які давали мед, і дубові ліси. В) Іноді, коли я сплю, час приходить і до мене, постоїть біля узголів’я та й злегка потягне за чуб. 11. Укажіть складнопідрядне речення, у якому правильно розставлені розділові знаки: А) Куце вол почвалав до свого бульдозера і щоб не гайнувати час, погнав його, минувши бомбу, вперед. Б) Оскільки рослина цвіте в другій половині весни, то в народі її поетично називають ключиками від літа. В) Незважаючи на те що є тисячі сортів культурних троянд, шипшина також заслуговує на увагу. 12. Укажіть складнопідрядне речення з кількома підрядними: А) З суворою гідністю і навіть настороженістю жде він, поки син, вставши з газика, підійде до нього. Б) Але там, де збереглися залишки степового травостою, на початку літа настає дивовижно прекрасна, ніби святкова, пора. В) Поки боярин вернувся зі свойого невдатного посольства, Максим сидів у його шатрі і прислухався та думав, що йому робити. 13. Поставте розділові знаки, складіть схему: Одначе тоді в юності треба видно було дуже-таки любити море щоб не розчаруватись потрапивши на дубок до дядька-капітана де звалюється на тебе найбуденніша робота. 14. Доповніть речення, вписавши підрядну частину, в кожному випадку вкажіть вид підрядного речення: Я знав, які… Я подарував мамі квіти, які… 15. Складіть складнопідрядне речення з підрядними , зв’язаними послідовною підрядністю. Контрольна робота Складне речення. Складносурядне речення Варіант І 1.(по 0,5б)Укажіть правильні твердження: А) Складне речення має дві або більше граматичні основи. Б) У складнопідрядному реченні частини, що мають свої граматичні основи, відносно рівноправні. В) Частини складносурядного речення пов’язані сурядним зв’язком за допомогою сполучників. 2. Укажіть складне речення: А) На клумбі цвіли жоржини, чорнобривці, пахло прив’ялим духом полину. Б) Дівчата пряли починки, вишивали, готували сорочки на придане. В) Тугі, кошлаті гриви хлюпали в груди, повивали ноги, хапали за високо зведені копита й тягли в глибінь. 3. Укажіть складносурядне речення: А) Сиджу і слухаю, як народжується вітер. Б) І так мені хочеться піти в лісову далечінь, побачити з якогось незнайомого берега отих, наче зі срібла вилитих, лебедів, подивитись на їхні співучі крила. В) І на цих високих пам’ятниках спочивають не тільки запізнілі перелітні птахи, а й, здається, у надвечірніх сутінках дрімають обважнілі хмари. 4. Укажіть складносурядне єднальне речення: А) Мине час, і піде вода аж за Перекоп. Б) На грядках червоно виблискують скиби, а в борознах біліє опалий цвіт. В) Город копати було ще рано, але Миколка наточив рашпилем лопату, набив на граблі нового держака та й пішов згрібати під яблунями торішнє листя. 5.Укажіть складносурядне розділове речення: А) Птахи по надбережжю гуртуються відлітати у вирій, а деякі вже й рушили. Б) Там тільки павуки та обламані щогли, та пухлинами повисувалась від вибухів сталева палуба. В) Де-не-де біля вирв синіє безводний полин чи кущиться пахучий чебрець. 6. Укажіть складносурядне речення, між частинами якого не ставиться кома (деякі розділові знаки пропущено): А) Срібно-холодні роси слалися і дикі кози, стрункі й полохливі, виходили пастись на поляну. Б) Над річкою прошелестіла гайвороняча зграя і знову стало чути густе комарине гудіння. В) Яблука, налляті холодним соком, світяться і їх видно здалеку. 7. Укажіть речення, у яких правильно розставлено розділові знаки: А) Небо над степом чисте і літак, як рибина, пішов угору, крізь прозору океанну блакить. Б) Палить сонце, і весь простір завуальовано інеєм. В) Жартує Василинка і Ліні навіть у тутешньому жарті чується атмосфера життя своєрідного, їй не доступного. 8. Укажіть правильне твердження: А) А зійдеш на пагорб – і перед тобою вдалині, за маревом сонця, блакитніє оте високе, вершечок мрії дитячої. (Це просте речення з однорідними присудками) Б) Гойднулась і побігла з-під верболозів хвиля, підкотилась під місяць, колихнула його, і він зробився спочатку довгий і плескатий, а згодом знов покруглішав. ( Це складносурядне речення з єднальними відношеннями). В) Вітер промчав, улігся – і надріччя взялося сивиною. (Частини цього речення поєднані безсполучниковим зв’язком). 9. (2б) Синтаксичний розбір речення: Слабкий усе життя вмирає, а сильний духом – тільки раз! 10. (3б) Перепишіть, розставте розділові знаки: А місяць усе більше і більше заворожує ліси і вони як скам’яніле море стоять під тихим світлом ждучи весни. Давно Шевченко серцем пломенів але ще й досі кожен припадає до джерела його вогненних слів. Ще холодом закуто віти клена й заметами заметено кущі. Мине холодна ніч і сонце на світанку повернеться назад. Ще один такий день і вода здійме ту кригу вгору. Тут витає слава безіменна і співає жайвором душа. 11. (3б)Чим відрізняються і чим подібні складносурядні і складнопідрядні речення? Наведіть приклади складних речень різних видів. Контрольна робота Складне речення. Складносурядне речення Варіант ІІ 1. (по 0,5 б) Укажіть правильні твердження: А) Перед сполучником і ніколи не ставиться кома. Б) У складносурядному реченні між простими реченнями в окремих випадках ставиться тире. В) У складносурядних реченнях можуть уживатися сполучники чи, чи…чи, або, або…або. 2.Укажіть складні речення: А) Шибки, мов у пропасниці, тремтять від ревиська моторів, і стіни так само вібрують. Б) Солома в грубці погасла, і жар укрився тремтливим попільцем. В) Климко повернувся до куреня, узяв плащ-палатку і, зціпивши зуби, одірвав од неї чималий клапоть. 3. Укажіть складносурядні речення: А) по небу прокотився невидимий грім і впав десь поблизу, за лісом. Б) Можливо, не тільки лісник, а й школярі-юннати навідувалися сюди та ще в інші знайомі їм місцинки. В) копита відбивали чіткий ритм, і, збуджений тим ритмом, він навмисне прискорював біг. 4. Укажіть складносурядні розділові речення: А) Один-однісінький серед морської рівнини бовваніє крейсер вдалині, і, крім нього, ніде ні паруса, ні катерка. Б) Туго набито паруси, і дужий, рівний вітер легко жене яхту по воді. В) Або сина його виженуть із гімназії, не давши йому докінчити курсу, або нехай він, батько, висіче сина різками таки тут, у Полтаві в гімназії. 5. Укажіть протиставні складносурядні речення: А) У полі, за попелястим маревом, проступила розмита далина, і навіть обрій почав угадуватись. Б) Зморені коні ледве тюпали, кволо переставляючи ноги, та й самі вершники ледве трималися в сідлах. В) Традиційної охайності української садиби ми ще не втратили, та ця хатина прямо-таки випромінювала дбайливість господаря. 6. Укажіть складносурядні речення, між частинами яких не ставиться кома ( розділові знаки пропущено): А) Одна тварина кинулась уперед і на той рух умить зреагували двоє. Б) Вода в неглибокому колодязі виявилася справді смачною і нікуди вже далі від цієї хатинки й колодязя йти мені не хотілося. В) І тоді аж до світанку жеврів та блимав жар та іскри никали побіля куреня цілими роями і гасли нишком одна по одній. 7. Укажіть речення, у яких правильно розставлено розділові знаки: А) Він подає їй руку і вони разом сходять униз. Б) Безлисті чорні дуби в лісі рельєфно чіткі, і в прогалинах між стовбурами погляд летить далеко. В) Шугають у небі реактивні літаки з швидкістю блискавок, і ефір переповнений різномовними голосами та піснями людськими. 8. Укажіть правильне твердження: А) Піднімалися з густого верхів’я дикі птахи-орли, і спокійно, могутнім помахом крил різали повітря, і тривожно-ніжним курликанням посилали один одному привіт. ( Це складносурядне речення). Б) Ось тільки в лісі туман тримається найдовше, він тут хапається за кожен виярок. (Це складне безсполучникове речення). В) Шептало легко опустився на передні ноги, збив копитами сипкий пісок, перестрибнув рів і помчав через гусячу царину в лугову синь. ( Це просте речення). 9. (2 б) Синтаксичний розбір речення: Співаю – і назустріч пісня ллється. 10. (3 б) Перепишіть, розставте розділові знаки: Мимохіть піднімались шапки на головах угору і по-вовчому загорялись очі. За перелазом біліла сорочка і блищали сині Тарасові очі. Зеленіють жита і любов одцвіта і волошки у полі синіють. Враз поплавець затанцював зненацька і вся душа напружилась рибацька. Дай людині владу і вона себе покаже. Шпаки це імітатори веселі то іволга у пісні їх дзвенить то хлопчик друзів кличучи свистить то соловейко розсипає трелі то колесо немазане дзвенить. 11. Які розділові знаки можуть уживатися в складносурядних реченнях. Наведіть приклади складносурядних речень, у яких ужито різні розділові знаки. Контрольна робота Складнопідрядне речення Варіант І І рівень (по 0,5 б.) 1. Укажіть СПР: А) На вулиці нікого не видно, але село вже проснулось. Б) У різну пору року лютневий сніг цвіте по-різному, проте зараз розцвів чи не найяскравіше. В) Зоряно над селищами було, а в степах хмара заходила й ламалися стебла блискавок. Г) Мені чути, як коні похрумкують молодою травицею, поволеньки, вдячно дякують. 2. Укажіть СПР, у якому засобом зв’язку є сполучник: А) Дитячим щебетом починається ранок на одному з мальовничих півостровів, що по-тутешньому зветься просто кут. Б) Яблуні, що ростуть уздовж дороги, укриті білим цвітом. В) На тім місці виросло деревце, що навесні зацвіло пишним білим цвітом. Г) Він сказав, що на ніч буде мороз. 3. Укажіть СПР, у якому засобом зв’язку є сполучне слово: А) Здавалось, що пісня не просто народжується з їхніх грудей, а йде разом з матір’ю та бабою Килиною в одному гурті. Б) Навалилися такі могутні сліпі сніги, що навіть він, Сіроманець, злякався. В) Людям іноді важко збагнути, що не все можна купити за гроші. Г) Твоя душа готова вмістити в тобі все, що вміщає в собі душа Княжої гори. 4. Укажіть СПР з кількома підрядними: А) Климко звівся на лікоть, щоб краще було видно шлях, яким йому йти далі. Б) Коли потрапляєш у заповідний степ на початку травня, то перед очима розгортається багатобарвний калейдоскоп степового травостою. В) Коли ти маєш чоботи, то ноги тебе несуть, мов крила. Г) Осінь танула, мов воскова свічка, ставала все прозорішою й легшою. 5. Укажіть речення, у якому правильно визначено вид підрядної частини: А) А хто стрічався на шляху зо мною, того я щирим серденьком вітала. (підрядне допустове) Б) Лише по незначних прикладах можна вгадать, де цвіла рослина. (підрядне з’ясувальне) В) Погляд спочиває на пшеницях, що підходять аж до посадки. (підрядне з’ясувальне) Г) І тоді стало чути, як весело видзвонює в тиші вода. (підрядне порівняльне) 6. Укажіть СПР з послідовною підрядністю: А) І як тільки хліб трохи остигне, мати покладе його на покуті, накривши вишитим рушником. Б) Коли збігти на могилу, то звідси видно, як степ маревіє на південь. В) Сьогорічна осінь, десь блукаючи за видноколами, усе ближче підступала до видимого світу, у якому живеш і в якому перебуває твоя душа. Г) Сизий бузок, котрим обсаджені були стежки, переліз на гладеньке місце й вільно ріс собі там, де ходили людські ноги. 7. Установіть відповідність: 1 означальне А) Матінка не дурно казали, що світ не без добрих людей. 2 з’ясувальне Б) Було так тихо, що навіть шелест листя здавався великим шумом. 3 наслідку В) Моря перелетиш і не впадеш, допоки буде в серці рідна мова. 4 часу Г) На небі збиралися великі хмари, так що можна сподіватися дощу. Д) Англія – перша неслов’янська країна, де з’явилися переклади українських дум. ІІ рівень (4 б.) 8. Поставити розділові знаки, скласти схеми, визначити види підрядних речень: 1. У цім місці річка що текла крутячись та петляючи між хребтами робила круте коліно. 2. На ніч щоб захиститися від вітру треба було забиратися в саму гущавину лісу. 3. Як захоче коза сіна то до воза прийде. 4 Ми живемо отут на землі край Чумацького Шляху на узбіччі де пахне полин і блакитний чебрець де кропива глуха вироста із космічного праху і на пил обертається Місяця срібний вінець. ІІІ рівень (3 б.). 9. Поставити розділові знаки, скласти схему, визначити вид підрядності: Усіх хто живе в Україні повинна об’єднувати в суспільство українська мова котру треба знати. 10. Доповніть СПР, вписавши головну частину такого змісту, щоб в одному випадку утворилось речення з підрядним з’ясувальним, а в іншому – з мети: …, щоб ми добре підготувалися. Контрольна робота Складнопідрядне речення Варіант ІІ І рівень (по 0,5 б.) 1. Укажіть СПР: А) На вулиці нікого не видно, але село вже проснулось. Б) У різну пору року лютневий сніг цвіте по-різному, проте зараз розцвів чи не найяскравіше. В) Зоряно над селищами було, а в степах хмара заходила й ламалися стебла блискавок. Г) Мені чути, як коні похрумкують молодою травицею, поволеньки, вдячно дякують. 2. Укажіть СПР, у якому засобом зв’язку є сполучник: А) Дитячим щебетом починається ранок на одному з мальовничих півостровів, що по-тутешньому зветься просто кут. Б) Яблуні, що ростуть уздовж дороги, укриті білим цвітом. В) На тім місці виросло деревце, що навесні зацвіло пишним білим цвітом. Г) Він сказав, що на ніч буде мороз. 3. Укажіть СПР, у якому засобом зв’язку є сполучне слово: А) Здавалось, що пісня не просто народжується з їхніх грудей, а йде разом з матір’ю та бабою Килиною в одному гурті. Б) Навалилися такі могутні сліпі сніги, що навіть він, Сіроманець, злякався. В) Людям іноді важко збагнути, що не все можна купити за гроші. Г) Твоя душа готова вмістити в тобі все, що вміщає в собі душа Княжої гори. 4. Укажіть СПР з кількома підрядними: А) Климко звівся на лікоть, щоб краще було видно шлях, яким йому йти далі. Б) Коли потрапляєш у заповідний степ на початку травня, то перед очима розгортається багатобарвний калейдоскоп степового травостою. В) Коли ти маєш чоботи, то ноги тебе несуть, мов крила. Г) Осінь танула, мов воскова свічка, ставала все прозорішою й легшою. 5. Укажіть речення, у якому неправильно визначено вид підрядної частини: А) А хто стрічався на шляху зо мною, того я щирим серденьком вітала. (підрядне допустове) Б) Лише по незначних прикладах можна вгадать, де цвіла рослина. (підрядне з’ясувальне) В) Погляд спочиває на пшеницях, що підходять аж до посадки. (підрядне означальне) Г) І тоді стало чути, як весело видзвонює в тиші вода. (підрядне з’ясувальне) 6. Укажіть СПР з однорідною підрядністю: А) І як тільки хліб трохи остигне, мати покладе його на покуті, накривши вишитим рушником. Б) Коли збігти на могилу, то звідси видно, як степ маревіє на південь. В) Сьогорічна осінь, десь блукаючи за видноколами, усе ближче підступала до видимого світу, у якому живеш і в якому перебуває твоя душа. Г) Сизий бузок, котрим обсаджені були стежки, переліз на гладеньке місце й вільно ріс собі там, де ходили людські ноги. 7. Установіть відповідність: 1 міри і ступеня А) Ніяка держава не буде сильною, якщо не виконуються її закони. 2 з’ясувальне Б) Ніколи серце не заплаче, бо все обернеться на спів. 3 причини В) Я завтра їду в Україну, яку покинув так давно. 4 умови Г) Поети кажуть, що їм ні про що писати. Д) Кричить, що аж у вухах лящить. ІІ рівень (4 б.) 8. Поставити розділові знаки, скласти схеми, визначити види підрядних речень: 1. Гори в надвечір’ї засвітилися легким ажурним золотом ніби вони були зіткані з багрянистих суцвіть. 2. Між деревами що куталися в туман майнула жіноча постать. 3. Микола з батьком одбули три дні панщини а на четвертий пішли жати своє жито незважаючи на те що осавула звечора загадував на панщину. 4. Іще б мені хоч раз відвідати поляну де в травах гомонять дуби-богатирі де золото кульбаб надвечір гасне тьмяно і повагом пливе шуліка угорі. ІІІ рівень (3 б.) 9. Поставити розділові знаки, скласти схему, визначити вид підрядності: Усіх хто живе в Україні повинна об’єднувати в суспільство українська мова котру треба знати. 10. Доповніть СПР, вписавши підрядну частину такого змісту, щоб в одному випадку утворилось речення з підрядним місця, а в іншому – означальним: Я люблю читати книги, … Контрольна робота Складне безсполучникове речення. Складне речення з різними видами зв’язку Варіант І І рівень (по 0,5 б.) 1.Між частинами складного безсполучникового речення треба поставити двокрапку: А) Сонце зійде лід розтане. Б) Знай одно не каюсь я не плачу. В) Летять і квилять в небі журавлі цвітуть сади пшениця колоситься. Г) не вродив мак пробудемо й так. 2. Між частинами безсполучникового речення треба поставити тире А) Переконаний краса врятує світ. Б) Пам’ятай читати корисно. В) Важко в навчанні легко в труді. Г) Срібно бриніло чаїне крило біле вітрило за обрій манило. 3. Укажіть правильне твердження: А) Складне речення з різними видами зв’язку – це речення з сурядним і підрядним зв’язком. Б) Сполучникові складні речення і безсполучникові складні речення завжди бувають синонімічними. В) При збігу двох сполучників у складному реченні між ними завжди ставиться кома. 4. Укажіть складне речення з різними видами зв’язку: А) Сумно й смутно людині, коли висихає і сліпне уява, коли, обертаючись до найдорожчих джерел дитинства та отроцтва, нічого не бачить вона дорогого. Б) Коли б його (Самійла) пустили з косою, він обкосив би всю земну кулю, аби тільки була добра трава та хліб і каша. В) Скресання криги завжди свято для дітвори і тривога для матерів: хоч скільки кажи, хоч скільки грози, а неодмінно ж якийсь отряха захоче прокататись на крижині. Г) Я довго лежу й слухаю, як дзвонить степ, як дзвонить у такт степу моє серце. 5. Укажіть складне речення з безсполучниковим, сурядним і підрядним зв’язком: А) Блищали од сонця стерні і ковила понад шляхом, сріблилася важка, обвішана разочками роси павутина. Б) А навколо ні лялечки, усі жнуть у полі: теперішній день годує рік. В) Я відриваю голову від землі, а біля мене аж перехитується од сміху Люба, у її руці погойдується чимсь напакована торбинка, і дівчина кладе її на те місце, до якого тиснулось моє вухо. Г) Так це ім’я приплило до Івана, пізніше письменник додав до нього прізвище Черемшина, яке взяв від назви річки Черемош. 6. Укажіть речення, яке складається з чотирьох частин: А) А в цей час наді мною твориться диво: хтось невидимий смичком провів по синьому піднебессі, по білих хмарах, і вони забриніли. Б) Коні чвалають по калюжах, у повітрі свіжа вологість, де-не-де блимають далекі вогники. В) Мовчала трава, мовчало віддалік громаддя копиць, схожих на вершників, що поснули з піднятими забралами, усе потонуло в без обрійній німій тиші. Г) Я слухав рідну пісню, рідну мову, і вона лилася струмком, у якому переплелись запахи чебрецю. Калини, лепехи. 7. Укажіть речення, у якому допущено пунктуаційні помилки: А) Над вікном цокав старий запилений маятник, а Пилипові здавалося, ніби десь зовсім близько молотить здоровань молотник, і від його ціпа котиться відлуння і ляскає його в скроні. Б) Сухо, наче лелека, клацнув дерев’яний ключ, відскочили надвірні двері, і Данило підвівся на лікоть, ще не можучи відокремити сну від дійсності. В) Певно, фашисти побоялися поткнутися сюди, може, вони остерігалися мін: бо перед його очима відбувалися розкопки. Які перервано війною. Г) Саме тоді викінчено Софію Київську, і собор стояв рожевим дивом посеред білих снігів, а невидимий християнський бог ждав, щоб його намалювали на стінах. 8. Укажіть речення зі збігом сполучників, у яких правильно поставлено розділові знаки: А) Білими комірцями обпінився при воді очерет, нагнувся сухо над гускою, довгим листям прикрив її всю на гнізді, і доки він лежав під вітром, гуска скубнула його бляшаного листя. Б) Коли все це є – і звичаї, і традиції, і пісні, то приймаєш їх як щось цілком природне, а, коли це зникає, то починаєш докопуватися до причин зникнення того, що раніше тобі здавалося незникненним. В) Між лісом і струмком простелилась долонька лугу, і, коли йти по траві, то з-під ніг увесь час вискакують коники. Г) Чабан – це той, хто все життя на ногах, кого спека продублює і осінні мряки пронизують до кісток, і, коли інші сплять, він уже з отарою виходить з кошар. ІІ рівень 9. Накресліть схему речення (2 б.): Машинерія твоя летить, вітер у вухах пересвистує, збоку собаки гавкають, на дзвіниці дзвонять, перед тобою хати хитаються, уся земля іде обертасом, а ти розсівся на своїх ногах, щоб не так мерзли, і переганяєш дівчат або якогось страхополоха, з розгону врізаєшся в чиїсь санчата і м’ячем падаєш у сніг. 10. Поставте розділові знаки (2 б.): Стоїть серед поля і дивиться у світ хлібодар вік прожив у степу а не встиг на красу надивиться. Важко було худобу пас і коней доглядав кобилиць доїв та кумис робив паливо заготовляв а коли господарі дізналися що руду вмію знаходити та крицю з неї варити то й зовсім зле стало. 11. Виконайте повний синтаксичний розбір речення (4 б.): Долі гудити не слід, а знати слід і розуміти, що неповторні дні й літа і кожна мить життя – свята. Контрольна робота Складне безсполучникове речення. Складне речення з різними видами зв’язку Варіант ІІ І рівень (по 0,5 б.) 1.Між частинами складного безсполучникового речення треба поставити двокрапку: А)Осла знати по вухах ведмедя по кігтях неука по мові. Б) Не раз кажу змагайся і шукай! В) Висихають краплини на склі тоне сад у вечірнім серпанку. Г) Молодий охочий на битву старий на думу. 2. Між частинами складного безсполучникового речення треба поставити кому А) Завтра буде дощ ластівки літають низько. Б) Навчитись легко навчити важко. В) Гримлять травневі грози буяють пишно трави. Г) Не вчи плавати щуку щука знає свою науку. 3. Укажіть правильне твердження: А) Частини складного безсполучникового речення поєднуються за допомогою сполучників сурядності. Б) Складнопідрядне речення – це речення із сурядним і підрядним зв’язком. В) У складних реченнях, до складу яких входять декілька простих, можуть бути різні види зв’язку: сурядний і підрядний, сполучниковий і безсполучниковий. 4. Укажіть складне речення з різними видами зв’язку: А) Щоб затримати якнайдовше цвітіння, утримуйте рослини в якомога нижчій температурі або принаймні на ніч виносьте до прохолодного приміщення. Б) День сонячний і прозорий, і хочеться, щоб йому не було кінця. В) Ураз усе покращало біля мене: і ясени з блакитними тінями, і нагорблена клуня з чотирма вітрами, і скрипливі ворота, од яких піде в щось гарне моя дорога, і маківки, що бринять і бринять на городі, і навіть ледачі гарбузи, що повдягали різнобарвні сорочки та й, лежачи, вихваляються ними. Г) Я довго лежу й слухаю, як дзвонить степ, як дзвонить у такт степу моє серце. 5. Укажіть складне речення з сурядним і підрядним зв’язком: А) Тут росли колючі кущі терну, шипшини та глоду, красувалися й дозрівали на вітах ламкої крушини темно-червоні ягоди, що їх у народі звуть вовчими. Б) Весну, либонь, зачарували, а тепер вона чекає й не може дочекатися на слово, яке відразу ж випустить її на волю. В) Ще дивен дим, і хата ще казкова, і ще ніяк нічого ще не звуть. Г) Небо чисте, на заході якісь дві-три хмари, а гримить на грозу. 6. Укажіть речення, яке складається з чотирьох частин: А) Вишнево-яблуневі садки, що сьогодні зранку були такі змерзлі, подобрішали, потеплішали, і село звеселіло, людські обличчя по гіднішими стали. Б) Таємниці природи всюди, тільки розпізнати їх зумій, і неодмінно збирати їх треба до схід сонця, коли зілля ще в росі, коли воно чисте. В) Наказав Довбуш поскладати все панське добро докупи, бо не любив він, щоби хто сам користав з добутого. Г) Правду тоді мама сказали, що солов’їв не обов’язково бачити – їх слухати треба. 7. Укажіть речення, у якому допущено пунктуаційні помилки: А) Можливо, та сосна ввійшла в моє життя і поселилась в якихось там клітинах мозку тому, що саме з її вершини я вперше в житті заглянув у свою долю, побачив ту велич і красу, яка стала в моєму житті вирішальною. Б) Гусак випірнув і сперся забитим крилом на воду, крило заболіло, запекло наче сперся він ним не на воду, а на вогонь. В) Далі туман зсовується ліворуч і сивим дідом бреде на долину до ставу, а вечір скрадається на хутір, щоб почути, як, заблукавши у вишняку, затихає самотня хата. Г) Те сталося давно, коли хлопцеві було десять чи одинадцять років, і коли він пас череду. 8. Укажіть речення зі збігом сполучників, у яких правильно поставлено розділові знаки: А) А Батий думав щось своє, він ховав ці думи в собі, і, коли опівдні пригрівало сонце, виходив з юрти, сідав у зручне роменське крісло і надовго втуплювався в синю морську далечінь. Б) Шерхіт очеретів сповнював душу, і коли Яким зрізав ножем очеретину, він став заспокійливим гулом. В) З того вечора я часто приходив до дядька Себастьяна, і, коли він мав час, то ми разом читали якусь книгу, газети чи гомоніли про всяку всячину. Г) Голос його здригнувся, і, щоб стримати сльози він приліг поряд і обережно обняв сина. ІІ рівень 9. Накресліть схему речення (2 б.): Курява стояла над селом; тільки потік сріблистою водою шумів собі, як звичайно, і старий величезний Сторож при вході в тухольську тіснину стояв понуро, опущений, сумовитий, немов жаліючи своїх дітей, що покидали оцю гарну долину, немов нахиляючись у сторону тіснини, щоб своїм величезним тілом заставити їм дорогу. 10. Поставте розділові знаки (2 б.): Прилинь додому в солов’їний день хай зрозуміє тут твоя дитина до дідових і бабиних пісень подібна дуже мова солов’їна. Зібралися руські князі на Дніпрі на Зарубі а звідти пішли низ до острова Варязького а потім до Олешшя і коли переходили Дніпро вбрід то від множества людей не видно було води. 11. Виконайте повний синтаксичний розбір речення 4 б.): Планету всю досліджено і вивчено, і відкриттям все важче потрясти свідомість нашу, що стає космічною. Контрольна робота Текст. Повторення Варіант І Прочитайте текст. Виконайте завдання (0,5 б.): (1) На нашому південному морі було мало островів. (2) Їх щонайбільше набереться десятків зо два вздовж північно-західного узбережжя. (3) До цих островів належав і Лебединий. (4) Він ішов паралельно берегу кілометрів на тридцять, але в найширшому місці мав не більше як чотири кілометри. (5) Східна сторона острова поросла густими очеретами та невисокими деревами, у яких гніздилося безліч чайок, мартинів і бакланів – цих ймовірно ненажерливих риболовів, яким рибалки Соколиного висілка зчинили різного лиха. (6) Поблизу цих пташиних осель траплялися часто лисячі нори, що йшли глибоко під землею. 1. Із засобів між фразового зв’язку в ССЦ вжито: А) повтор слів; Б) спільнокореневі слова; В) синоніми; Г) сполучники; Д) займенники 2. У ССЦ речення поєднані А) ланцюжковим зв’язком Б) паралельним зв’язком В) ланцюжковим і паралельним. 3. Укажіть, між якими реченнями засобами зв’язку є вказівний займенник разом із повторюваним словом: А) 1 і 2; Б) 2 і 3; В) 3 і 4; Г) 4 і 5; Д) 5 і 6. 4. Що таке ССЦ? А) абзац; Б) група речень, поєднаних однією темою; В) група речень, поєднаних за змістом і граматично. 5. Переставте речення так, щоб вони становили ССЦ. Відновлений текст перепишіть, розставляючи розділові знаки, уставляючи пропущені букви (5 б.): А то раптом одне лис…нятко тобі здається саме те найхоробріше яке колись надумало поласувати зловл…ною рибою поч….нає бігати за трьома іншими і вони моторно тікають не даються. Руденькі з лискучою шерстю з гострими вушками вони бігають одне за одним в…селою вервечкою кидаються наввип…редки а то падають на землю догори лапками перев…ртаються знову схоплюються. На з…леному лузі поцяткованому білими ромашками біля самісінької синьої річки граються лис…нята. І ввижається що звірята граються в піжмурки і навіть піс…нька звідкись пр…чувається Котилася торба з високого горба а в тій торбі хліб паляниця хто буде жмуриться Н…відомо хто співає піс…ньку а таки пр…чувається! 6. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку (0,5 б.): А) слов…янство, спом…янути, валер…янка, св….ятечко; Б) славослів…я, бур…янець, зв…язаність, Бр…юллов; В) перев…язаний, безриб…я, св….ячений, паруб…яга; Г) сап…янець, безправ…я, бар…єрний, з…їздити. 7. Спрощення в групах приголосних позначається на письмі в усіх словах у рядку (0,5): А) захис…ник, корис…ливий, кіс…лявий, ціліс…ний; Б) щас…ливий, наїз…ник, об лес…ливо, прихвос…ні; В) ненавис…ний, хрус…нути, хвас…ливий, пристрас…ний; Г) тиж…невий, перехрес…ний, аванпост…ний, радіс…ний. 8. Виконайте розбір за будовою таких слів (1 б.): стишено, роз’яснити, святечко, писав. 9. Виконайте словотвірний розбір слів (1 б.): чудово, ковальство, премудрий, синь. 10.Виконайте фонетичний розбір слів (2 б.): щебінь, сутеніє. Контрольна робота Текст. Повторення Варіант ІІ Прочитайте текст. Виконайте завдання (по 0,5 б.): (1) Є чимало казок і повір’їв, що у вербі живуть добрі духи, які можуть допомагати людині в її щоденних справах. (2) А в одній казці розповідається про жінку, душа якої на ніч переселялася у вербу, що росла біля порога хати. (3) Якось чоловік зрубав цю вербу. (4) Щойно вона звалилася на землю, як у ту ж мить померла й жінка. (5) Проте навіть у зрубаному дереві залишилася жити її материнська любов. (6) Зроблена з верби колиска ніжно заколисувала сироту-дитину, а виготовлена з вербової гілки сопілка розмовляла з дитиною маминим голосом, повчала її. 1. Із засобів між фразового зв’язку в ССЦ вжито: А) повтор слів; Б) спільнокореневі слова; В) синоніми; Г) сполучники; Д) займенники 2. У ССЦ речення поєднані А) ланцюжковим зв’язком Б) паралельним зв’язком В) ланцюжковим і паралельним. 3. Укажіть, між якими реченнями засобами зв’язку є сполучники: А) 1 і 2; Б) 2 і 3; В) 3 і 4; Г) 4 і 5; Д) 5 і 6. 4 ССЦ співпадає з абзацом у тексті А) художнього стилю Б) публіцистичного стилю В) наукового стилю Г) офіційно-ділового стилю. 5. Переставте речення так, щоб вони становили ССЦ. Відновлений текст перепишіть, розставляючи розділові знаки, уставляючи пропущені букви (5 б.): Спершу коли починав зал…ватися здавалось що в горл…чку в нього билась маленька співуча нам…стинка. Потім нитка на тому разку рвалася і нам…стинки падали в лунке оз…ро. Десь зовсім близько від нас н…вгамовно в…водив свою пісню соловейко. Короткий свист і ось вона вже вискакувала з дзьоб…ка і стрімко л…тіла над лісом а за нею вискакували такі ж самі нам…стинки і всі вони нанизувалися в довгий невид…мий разок. Соловейкові жаль стало їх і він заходжувався ойкати схлипувати. Швидко заспокоївшись розщедрювався і без жалю розс…пав навкруги коштовності камінцісамоцвіти бурштинові бусики ч…рвоні коралі срібні с…режки. А як не ставало їх радісно дзвонив у прозорі кр…шталеві дзвоники що в…сіли поряд на гілочці. 6. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку (0,5 б.): А) пів…яблука, задерев…янілий, лук…яновський, різьб…яр; Б) дит…ясла, львів…янин, сер…йоно, ластів…ятко; В) від…їжджати, сап…янці, торф…яний, уз гір…я; Г) подзв…якувати, бар…єр, зв…язати, тьм…яний. 7. Спрощення в групах приголосних позначається на письмі в усіх словах у рядку (0,5): А безболіс…ний, зап’яс…ний, безжаліс…ний, проїз…ний; Б) доблес…ний, швидкіс…ний, мес…ник, буревіс…ник; В) заздріс…ний, шіс…надцять, зліс…ний, капос…ний; Г) корис…ний, пристрас…ний, балас…ний, чес…ний. 8. Виконайте розбір за будовою таких слів (1 б.): стиха, зарум’янити, радість, зробив. 9. Виконайте словотвірний розбір слів (1 б.):козацтво, прикраса, радісно, біг (імен.). 10.Виконайте фонетичний розбір слів (2 б.): пісня, очищення.
