Методические рекомендации по составлению рабочей программы, календарнотематического планирования по предмету
Планирование является одной из важнейших функций управления. Спланировать
будущую деятельность по каждому предмету – значит определить цели, состав, структуру,
формы и сроки выполнения действий, необходимых для их достижения, т.е.
устанавливается, что, когда и как должно быть сделано.
Рабочая программа – важный школьный документ, обеспечивающий
планомерное прохождение учебной программы и выполнение её практической
части.
Рабочая программа – это предметная программа, составная часть образовательной
программы. Эта программа должна отвечать логике и основным целям и задачам
образовательной программы. Об этом в первую очередь должен думать учитель,
предлагая свою рабочую программу.
Структура и содержание рабочей программы должны обеспечить единство всех
находящихся
во
взаимодействии
сторон
учебного
процесса.
Следовательно,
необходимыми элементами каждой рабочей программы учебной дисциплины должны
быть:
- титульный лист;
- пояснительная записка;
- календарно-тематический план, включающий разделы и темы программы,
планируемые результаты образования, способы и формы оценки достижения этих
результатов, формы занятий (теоретические занятия, практические занятия), приемы и
методы преподавания, виды деятельности обучающихся;
- перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса, включая
перечень основной и дополнительной литературы, Интернет – ресурсы, электронные
приложения и контрольно-измерительные материалы.
Порядок разработки и утверждения рабочих учебных программ
На основе принятых образовательной программы и программы развития, учебного
плана
общеобразовательной
организации
и
примерных
учебных
программ,
рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, учителем
самостоятельно
составляется
рабочая
программа,
включающая
титульный
лист,
пояснительную записку, календарно-тематический план на текущий учебный год,
содержание учебного материала, перечень обязательных лабораторных, практических,
контрольных и других видов работ, результаты образования, способы и формы оценки
1
достижения этих результатов, учебно-методическое и информационное обеспечение
курса, список литературы для учителя и обучающихся. К рабочим программам могут
прикладываться и другие документы, которые необходимы учителю для полноценного и
эффективного осуществления образовательного процесса.
В титульном листе указывается:
 полное наименование учредителя и образовательной организации в соответствии с
уставом;
 где, когда и кем утверждена рабочая программа;
 наименование учебного предмета;
 указания на принадлежность рабочей программы к уровню общего образования;
 срок реализации данной программы;
 Ф.И.О. учителя, составившего данную рабочую программу.
В пояснительной записке, как правило, содержатся цели и задачи изучения
предмета, концепция, заложенная в содержании учебного материала с учетом вида
общеобразовательной
организации
и
контингента
обучающихся,
отличительные
особенности рабочей программы по сравнению с примерной программой, сроки
реализации рабочей программы, формы и методы, технологии обучения, используемые
формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения по данной рабочей
программе, обоснование выбора учебно-методического комплекта для реализации
рабочей программы, отражение национально-регионального компонента.
Разработанные учителем рабочие программы рассматриваются на заседании
методического объединения учителей общеобразовательной организации. Методическое
объединение учителей после экспертизы дает заключение об одобрении или доработке
рабочих программ. Решение методического объединения оформляется протоколом. После
чего при положительном решении рабочие программы представляются в администрацию
общеобразовательной организации.
Директором школы издается приказ об утверждении рабочих программ по каждому
предмету. На всех рабочих программах указывается дата их принятия на заседании
методического объединения, согласования с заместителем директора по НМР, подпись
директора общеобразовательной организации об их утверждении с указанием даты и
номера приказа. Утверждение рабочих программ по учебным предметам осуществляется
до начала учебного года, но не позднее 31 августа текущего учебного года.
2
Один экземпляр утвержденных рабочих программ хранится в документации
общеобразовательной организации в соответствии с номенклатурой дел, второй экземпляр
передается учителю для осуществления учебного процесса.
Администрацией
общеобразовательной
организации
ведется
периодический
контроль реализации и выполнения рабочих программ.
Календарно – тематическое планирование регламентирует деятельность учителя
по выполнению учебной программы по предмету, разрабатывается учителем на каждый
год обучения в
соответствии с учебной программой и требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов.
Задачами составления календарно-тематического планирования являются:
- определение места каждой темы в годовом курсе и место каждого урока в теме;
- определение взаимосвязи между отдельными уроками, темами годового курса;
- формирование рациональной системы работы по формированию планируемых
результатов.
Календарно-тематическое планирование в обязательном порядке включает:
общее название темы, количество часов, отведенных на изучение данной темы, название
темы каждого урока или содержание учебного материала, планируемые результаты,
формы организации познавательной деятельности учащихся, формы контроля. В графе
«Примечание» могут содержаться сведения, сделанные учителем в процессе работы по
данному тематическому планированию, - например, используемая дополнительная
литература, содержание индивидуальных заданий для слабоуспевающих или одаренных
детей и т.д.
Важно!
Совершенствование системы общего образования в России, в связи с введением
федеральных государственных образовательных стандартов, направлено на решение
важнейших задач в обучении и воспитании школьника. Идеи педагогики развития:
системно-деятельностный подход (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б.
Элькониин, В.В.Давыдов, А.Г. Асмолов), личностно ориентированное развивающее
образование (В.И. Слободчиков, И.С. Якиманская, В.В.Сериков), смысловое вариативное
развивающее образование (А.Г. Асмолов, В.В. Рубцов, Е.А.Ямбург)
нашли свое
воплощение в изменении содержания и организации образовательного процесса
начального, основного и среднего образования в России. Данные изменения направлены
на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное,
3
личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной
реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие
творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и
укрепление здоровья обучающихся.
Принципиальным отличием школьных стандартов нового поколения является их
ориентация на формирование личности учащихся, способных самостоятельно учиться и
многократно переучиваться в течение жизни, готовых к самостоятельным действиям и
принятию решений.
Мерой способности человека активно включаться в деятельность выступает
совокупность
компетентностей.
Большие
возможности
для
их
формирования
предоставляет освоение универсальных учебных действий (УУД), определяющих
мотивационную ориентацию учащихся, обеспечивающих социальную компетентность,
умение
организовать
собственную
деятельность,
позволяющих
формировать
общеучебные универсальные действия, логические, связанные с решением проблем.
Именно
поэтому
в
графе
«Планируемые
результаты»
календарно-
тематического планирования определяются не только предметные (знания и
умения), но метапредметные и личностные результаты обучения.
Уважаемые коллеги! Понимание того, что структура КТП зависит и от специфики
предмета, позволило нам предложить Вам несколько вариантов оформления календарнотематического планирования. Однако рекомендуем Вам придерживаться единой
структуры КТП в рамках отдельных школьных методических объединений или смежных
дисциплин.
Приложение 1.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
№
п/п
Тема
урок
а
Основно
е
содержан
ие
Информаци
оннометодическо
е
обеспечение
/
оборудовани
е
Целеполагающие задачи
предмет метапредме личност
ные
тные
ные
Вид
(тип)
урока
Д/
з
Дата
(план /
факт)
При
меча
ние
1.
n
4
Приложение 2.
уметь
знать
предмет
ные
примечание
результаты
Наглядность, ИКТ
Планируемые
Формы контроля
Кол
-во
ч.
Форма организации
познавательной
деятельности
Дата
(УУД)
Личностные
Тема
урока
Метапредметные
№
Организация
самостоятельной работы
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Приложение 3.
№
п/
п
Наимен
ование
раздела,
тем
Колво
часо
в
Характеристика
основных видов
деятельности
учащихся
Планируемые
результаты (УУД)
предм мета личн
етные пред
остн
метн
ые
ые
Д/з
Форм
ы
контро
ля
Дата
проведения
план факт
СОТ
1.
n
Приложение 4.
№
Раздел, Кол- Дата
во
урока тема
часов
Оборудован Формы
ие
работы
Виды
Осваиваемые Осваиваемые
деятельност учебные
метапредметн
и
навыки
ые
умения
Д\З
примечан
ие
При подготовке методических рекомендаций по составлению рабочей программы,
календарно-тематического планирования были использованы
-материалы кафедры управления образовательными системами ГБОУ ДПО «ВГАПКиПРО»
(составитель к. филол.н. Салалыкина Ж.В.),
- «Организация методической работы и оформление школьной документации при
реализации ФГОС НОО»: методические рекомендации / авторы – составители А.П. Мишина, Т.В.
Кочеткова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2014г.
С уважением, М.Левчук.
5