PEDAGOGIA DEL CORPO E DELLO SPORT. pegaso Pedagogia Università Telematica Pegaso 19 pag. Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) PEDAGOGIA DEL CORPO E DELLO SPORT A Adriano Milani Comparetti conia il sintagma: Riabilitazione sociale Adriano Milani Comparetti è figura di eccellenza nell’ambito: Delle paralisi cerebrali infantili Adulto e bambino: Sintonizzano le proprie emozioni l'uno in relazione a quelle dell'altro Al fine di sostenere e di potenziare nel bambino la spinta ad agire e ad incontrare le cose, è fondamentale: Associare la curiosità alla soddisfazione di un bisogno Al nome di De Coubertin è associata: La pedagogia dell’Olimpismo All’inizio di un qualsiasi intervento di psicomotricità: È utile prendere contatto con lo spazio che accoglierà il gruppo negli esercizi All'interno di una psicologia culturalmente orientata, il dire e il fare rappresentano: Un'unità funzionalmente inscindibile Alla nascita del linguaggio dei segni per I sordi si assiocia: Charles De L’Epee Amore e ginnastica è un opera di: Edmondo De Amicis Analizza la struttura del morso amichevole stiamo parlando di: G. Bateson Associamo la pedagogia olimpica: A Pierre De Coubertin Attraverso il baby-wearing, le madri: Durante l'intera giornata e nel mentre svolgono le loro mansioni quotidiane, recano i loro piccoli, avvolti in un panno, sulla schiena o su un fianco Attraverso il gioco, si insegna al bambino: A gestire la differenza e la complessità, attraverso l’autenticità delle relazioni B B. Bloom sostiene che tra il concepimento e l'età di otto anni abbia luogo: L'80% dello sviluppo intellettivo dell'individuo Bridging significa: Costruire i ponti C Caratteristica delle culture ad alto contatto è: Un forte, intenso e duraturo contatto fisico tra il corpo della madre ed il corpo del bambino che ha inizio sin dalla nascita Caratteristica fondamentale dell'apprendimento, secondo Vygotskij, è che esso: Presuppone una natura sociale specifica Caratteristica peculiare della ricerca è: La contemporaneità tra apprendimento e scoperta Caratteristiche specifiche dell'osservazione sono: La continuità e la sistematicità Carrozzine, sediolini, box, girelli sono tipici: Delle culture a basso contatto Paideia – Categorie fisiche, morali ed etiche perfettamente equilibrate, stiamo parlando di: La Paidèia Completa questa frase: Prima dell'Io e del Tu c'è: Il Noi Comprende i comportamenti volti ad organizzare il mondo fisico che circonda il bambino. Stiamo parlando: Della modalità materiale Con il gradiente funzionale si fa riferimento: Alla molteplicità degli aspetti che vanno a comporre la totalità e l'unità della persona Con la distinzione tra Res Cogitans e Res Extensa, il pensiero filosofico ha operato: una scissione tra anima e corpo Con la distinzione tra res cogitans e res extensa, introdotta da Cartesio: Il corpo è stato concepito come asservito alle leggi della natura Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) Con la Ripetizione stereotipata, il bambino: Riproduce l'oggetto nei suoi schemi più consueti, rimanendo distante ed estraneo rispetto all'atto rappresentativo, nel quale non si palesa una sua scelta o un suocoinvolgimento emozionale Con lo Yoga, la dimensione a cui si presenta maggiore attenzione è quella: del presente Considerato l'inserimento sociale, nel gruppo proveniente da modelli di istruzione programmata: Si registrano almeno il doppio di casi di arresto nel corso della vita ed un maggior numero di sospensioni dal contesto professionale Consiste nella perdita della coordinazione motoria: Atassia Contestualizzare, nell'ambito del criterio della valorizzazione, significa: Individuare i valori che il bambino ha già acquisito al fine di confermarli e rafforzarli, e rintracciare i disvalori assunti al fine di colmare ilvuoto valoriale che li caratterizza D Da un punto di vista educativo, la precoce specializzazione nello sport: È dimensione secondaria Da un punto di vista fenomenologico: Prima di ogni altra intuizione, ogni soggetto percepisce se stesso esistente come corporeità Dalla nascita ai 3 anni: La tappa del corpo vissuto Daniel Stern ha parlato dell’esistenza di un alfabeto emotivo primario, da lui definito: Degli affetti vitali Darsana, letteralmente, significa: Punto di vista Derivano dalle teorie ingenue e intuitive che il bambino ha elaborato relativamente al mondo fisico e sociale. Stiamo parlando di: Vincoli teorici Dhyana: È la postura della meditazione Divenire cittadini del mondo senza perdere le proprie radici e partecipando attivamente alla vita della propria Nazione e della propria comunità. Stiamo parlando: Della tensione tra il globale e il locale E E. Cassirer ha parlato di: Homo simbolicus E. Morin ha parlato di conoscenza: Pertinente E. Mounier ha definito la persona: Esistenza incorporata che trascende la natura nel mentre la conosce e nel mentre la trasforma con la sua attività produttrice È dovuta alla lesione dei nervi motori, stiamo parlando di: Paralisi periferica È caratteristica di quei bambini che non sanno trarre vantaggio dalle esperienze e dagli apprendimenti precedenti. Stiamo parlando di: Dissipazione È il livello minimo di interconnessione che dà luogo ad un mesosistema. Stiamo parlando di: Partecipazione a più situazioni ambientali È importante che la scuola diventi per il bambino: Un ambiente naturale privo di artifici È quella disposizione naturale nel bambino che gli consente di fronteggiare i rapporti e le relazioni nel suo dialogo con il mondo e la realtà circostante. Stiamo parlando di: Esplorazione Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) È stato guidato da Psicoanalisi e Fenomenologia: Il riscatto antropologico del corpo È tipica di quei bambini che non si lasciano muovere dalla curiosità o lo fanno in modo ansioso, incostante ed instabile. Stiamo parlando di: Contrazione È un insieme organizzato di rappresentazioni degli eventi e di teorie intuitive circa l'essere umano, il funzionamento della mente, l'agire. Stiamo parlando: Della psicologia popolare Elaborazione pedagogica dell’aggressività significa: incanalare l’aggressività verso mete socialmente accettabili Essa è pressoché presente in tutte le culture, nonostante sia particolarmente affinata in alcuni contesti per esigenze connesse alla caccia, all'orientamento, alla navigazione. Stiamo parlando: Dell'intelligenza spaziale Essere consapevoli che lo sport è un gioco vuol dire: Coinvolgimento attivo, passione e forte motivazione F Fino ad un recente passato, la teoria educativa: Ha spesso trattato le discipline del corpo e del movimento con il fine di metterne in evidenza gli aspetti igienici e salutistici Freud denuncia: Un corpo “negato” nel suo identikit libidico G G. Bateson analizza la struttura: Del “morso amichevole” Gli Alea sono: I giochi dove il destino è il solo artefice della vittoria Gli “apocalittici” hanno sostenuto che: I media moderni stanno realmente annullando l’infanzia o, comunque, stanno confondendo i confini tra infanzia, giovinezza e età adulta Gli artefatti sono: Gli elementi costitutivi della cultura Gli esercizi di fiducia agiscono perlopiù: Sull’area del Tono Gli interventi di psicomotricità richiedono: Un coinvolgimento dell’educatore nell’azione educativa a livello emotivo e motorio Gli script fanno parte degli: Artefatti secondari Gli universali lucidi per Caillois sono: Gli elementi peculiari e irriducibili che permettono di classificare o giochi Grande importanza è attribuita all'azione esercitata sul contesto ed alla riflessione comune sulle esperienze vissute. Stiamo parlando dell'approccio: Aperto Grazie ad esse, i bambini fanno previsioni sul comportamento della materia. Stiamo parlando: Delle teorie meccaniche Grounding letteralmente significa: Solido appoggio dei piedi sulla terra H H. Gardner ha teorizzato: Le Intelligenze multiple Ha denunciato un corpo “negato” nel suo identikit libidico: Freud Ha proposto una originale teoria audiologica: Patrick Tomatis I I bambini: Sono caratterizzati ciascuno da una specifica scala temporale che scandisce i momenti evolutivi, e che contiene individuali pause di rallentamento e fasi di forte sollecitazione Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) I contenuti sono scelti sulla base della loro capacità di stimolare l'interesse e la curiosità del bambino e di promuoverne la socializzazione e l'acculturazione. Stiamo parlando dell'approccio: Centrato sulbambino I due membri sviluppano intensi sentimenti reciproci, sono l'uno nei pensieri dell'altro e continuano ad influenzarsi in termini di comportamento anche quando non sono insieme. Stiamo parlando diuna diade: Primaria I giochi in cui si assume un’identità fittizia: Mimicry I Mimicry sono: I giochi in cui si assume un’identità fittizia I miti nascono e si sviluppano secondo processi: Non logici, ma psicologici I piani di educazione compensativa avevano lo scopo di: Consentire ai bambini svantaggiati di recuperare il ritardo accumulato prima che esso potesse diventare irreversibile I programmi di tutorato all’interno del Progetto Spectrum prevedono: L’affiancamento del bambino da parte di un adulto competente e motivato appartenente alla comunità I programmi sono orientati allo sviluppo del bambino nella sua integralità. È incoraggiato lo stabilirsi di relazioni armoniose tra pari. Stiamo parlando dell'approccio: Centrato sul bambino I quattro pilastri dell'educazione. Li ha argomentati: J. Delors I sette saperi necessari all'educazione del futuro. Li ha argomentati: E. Morin I sostenitori di un approccio programmato sostengono che: La scuola fornisce al bambino le tecniche perché egli possa completare il suo sviluppo Le esperienze importanti per uno sviluppo integrale del bambino possono essere vissute al di fuori del contesto scolastico Prestando attenzione ad uno sviluppo integrale del bambino non si tiene in considerazione il suo futuro Tutto ciò che è al di fuori dell'apprendimento inteso in senso rigorosamente scolastico, esula dai compiti dell'insegnante Tutto dipende dalla capacità dell'insegnante e non dalle attività svolte IL Il bambino: Partecipa attivamente alla sua cultura Il bambino è: Socius dell'adulto Il bambino è persona. Si tratta di: Un principio Il bambino “svantaggiato” presentava delle carenze che riguardavano: Le specifiche forme di apprendimento possibili a scuola Il 'baule magico': Può essere la conclusione degli esercizi di fiducia Il Bridging prevede: Due livelli Il Brindging consente di: Utilizzare i punti di forza dei bambini per migliorare le prestazioni tradizionali Il co-sleeping: È quella pratica secondo cui madre e bambino dormono insieme nello stesso letto Il collegamento tra le due situazioni ambientali è rappresentato da una terza persona che funge da collegamento Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) intermedio, laddove le persone appartenenti alle due situazioni non si incontrano mai faccia a faccia. Stiamo parlando di: Legami indiretti Il concetto di sport: Appare simile a quello greco di phármakon Il contesto dello sport consente al soggetto: Di vivere la sconfitta con più leggerezza e con minor disagio Il corpo-macchina: È un modo errato di intendere la corporeità Il corpo umano: È anche emozioni vissute Il criterio del giusto momento: Evita sia precocismi che attendismi Il criterio dell'elaborazione simbolica: Ricorda all’educatore di prendere in considerazione nelle sue proposte, non soltanto gli aspetti fattuali ma anche gli elementi simbolici che arricchiscono le esperienze del bambino Il criterio dell'integralità: Ribadisce di valorizzare la funzione unificatrice dell'esperienza Il criterio dell'integrazione: È un processo attraverso il quale la persona si costituisce in unità nel mentre riconduce ad unità la molteplicità e la diversità delle esperienze Il criterio dell'integrazione è: Punto di convergenza di tutti gli altri criteri Il criterio dell'intervento positivo: Si configura in termini di consapevolezza del sostegno di cui il bambino può aver bisogno nelle differenti fasi del suo sviluppo e del suo processo di apprendimento Il criterio della continuità adattiva: Richiama l'esigenza di articolare la proposta didattica in maniera tale da favorire il possesso delle nuove strutture da parte del bambino e la sua percezione di permanenza dell'identità Il criterio della elaborazione simbolica: Ricorda all'educatore di prendere in considerazione nelle sue proposte, non soltanto gli aspetti fattuali, ma anche gli elementi simbolici che arricchiscono le esperienze del bambino Il direttivismo: Sortirebbe esiti mortificanti l'iniziativa del bambino Il “filosofo in tuta” è: Un filosofo sociale dell’educazione sportiva Il gioco con regole: È un esercizio di accordo operativo in vista del raggiungimento di uno scopo comune Il gioco di esercizio: Coinvolge prevalentemente le strutture della coordinazione motoria e percettiva Il gioco è anche il luogo: Della possibilità dell’errore e della sua correzione “Il gioco è essenziale al processo di personalizzazione del mondo”, questa frase è di: E. Mounier Il gioco educativo è: Esperienza di relazione e di comunicazione Il gioco, secondo Bruner, consente: La sospensione temporanea della frustrazione Il gioco simbolico: Acquista il carattere di finzione immaginifica, si ricollega più alla dimensione affettiva che a quella cognitiva Il gioco simbolico: Enfatizza gli aspetti espressivi Il gioco simbolico: Risponde alle esigenze dell’io Il gioco simbolico: vi è dominanza sul dato Il gradiente è: Il guadagno evolutivo che si registra lungo una direzione di sviluppo Il GREC (Groupe de Recherche en Expression Corporelle) ha reclamato: Un impiego ed un rapporto più ludico e mobile degli oggetti usati dall’insegnante in palestra Il GREC (Groupe de Recherche en Expression Corporelle) ha reclamato: Una pedagogia e una didattica aperte, in cui l’insegnante di educazione fisica e lo studente erano messi nelle condizioni di sperimentareintorno al corpo Il gruppo dei pari è: Un microsistema Il luogo di lavoro della madre è: Un esosistema Il microsistema è: Ogni situazione ambientale di cui l'individuo ha esperienza diretta, caratterizzata da interazioni faccia Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) a faccia e i cui elementi costitutivi sono le attività, le relazioni interpersonali, i ruoli Il modello dell'antiginnastica è riconducibile al nome: Thérèse Bertherat Il modello di G. Calvi in merito alla creatività: Sottolinea l'esistenza e l'intrecciarsi di forze psichiche che tendono verso forme di equilibrio e di integrazione Il modello di Thérèse Bertherat è chiamato: Antiginnastica Il nome di Charles De L’Epée è associato: Alla nascita del linguaggio dei Segni per i sordi Il nome di Patrick Tomatis è legato a: Una originale teoria audiologica Il nuovo statuto del corpo comprende una sua: Centralità, complessità, dialetticità Il personalismo: Ha recuperato il senso del corpo Il potenziale evolutivo di una situazione ambientale è accresciuto se il bambino nella sua transizione ecologica: È inizialmente accompagnato da una figura che fa parte di una situazione ambientale antecedente Il potenziale evolutivo di una struttura relazionale è accresciuto quando in essa: Sono presenti elementi appartenenti a più di una tipologia diadica Il primo a mettere in evidenza la rilevanza degli aspetti culturali, storici e sociali in merito allo sviluppo infantile, è stato: L. S. Vygotskij Il primo senso che si sviluppa nella vita intrauterina: Il senso del tatto Il progetto Spectrum è rivolto a: Bambini di età prescolare Il progetto Spectrum è stato ideato nel: 1984 Il programma Head Start era rivolto a bambini di età compresa tra: 3-6 Anni Il programma Head Start fu ideato nel: 1964 Il puerilismo è, per J. Huizinga: Il peggior nemico del gioco nella nostra società Il rapporto scuola-famiglia dovrebbe caratterizzarsi come: Funzione ministeriale Il rapporto tra avanzare della ricerca scientifica e la domanda di educazione sociale pare caratterizzarsi per: Una progressione a spirale Il richiamo ideale del passato ed il futuro immaginato dai genitori diventa: Una restrizione materializzata che grava sulle esperienze di vita del figlio Il riscatto antropologico del corpo è stato guidato da: Psicoanalisi e Fenomenologia Il Sé per Bruner è: Distribuito in senso interpersonale Il senso del tatto: È il primo a svilupparsi nella vita intrauterina Il soggetto-persona regola il proprio formarsi: Sul criterio della cura sui Il termine Asana viene utilizzato per: Indicare le posizioni e le posture dello yoga Il termine deprivazione culturale fu coniato per: Per giustificare le differenze di rendimento scolastico registrate nel Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) confronto tra bambini di classe media e bambini di classe inferiore Il termine soma nell’Iliade indica: Il corpo morto Il transfer o trasferimento: È rintracciabile nella facilitazione che l'acquisizione ed il consolidamento di alcune esperienze fornisce al bambino nell'affrontare un nuovo apprendimento Il valore dello sport: Non si trova in se stesso ma negli obiettivi e nelle finalità che esso può perseguire Il valore esperito in una qualunque attività riconduce ad unità la molteplicità delle situazioni perché: Possiede carattere di ripetibilità IN In Caillois gli elementi peculiari e irriducibili che permettono di classificare i giochi, si chiamano: Universali ludici In Italia la ginnastica muove i suoi primi passi sostenuta da: Un forte sentimento patriottico In Occidente, il corpo come fisicità concreta, è stato sottoposto a: Opposizione all’anima In rapporto ai contenuti di volontà che si riferiscono alle cose anziché all'adulto, dapprincipio il bambino è caratterizzato: Da un desiderio di possesso captativo In senso debole, l’istanza dell’integralità richiama: Il principio della coimplicanza In senso forte, l’istanza dell’integralità richiama: Un compito In un mesosistema il potenziale evolutivo delle situazioni ambientali risulta incrementato se le prescrizioni di ruolo nelle diverse situazioni sono: Compatibili Integralità dei contenuti: Significa tenere sempre presente la totalità del sapere, della cultura, la competenza globale della persona J Jean Ambrosi: Propone una strategia corporea che consenta all’individuo di “sentire” le proprie tensioni e che si avvale dell’impiego della parola L L'accomodamento, secondo J. Piaget: Consiste nella destrutturazione e ristrutturazione di schemi mentali L'addestramento: Persegue l'affinamento di una prestazione, la sicurezza e la destrezza nell'esecuzione, non anche la consapevolezza delle ragioni dell'operare L’agire sportivo andrebbe orientato: Verso un agire etico L’Aikido: Sua caratteristica è la sfericità L’area del gioco tonico-emozionale: Ha a che fare con il tono muscolare L'assimilazione, secondo J. Piaget, è: Quel processo o insieme di processi mediante i quali il soggetto incorpora i dati di realtà ai propri schemi mentali L’Atassia: Consiste nella perdita della coordinazione dei movimenti L'attività di significazione consiste: Nella creazione e nell'uso di segni artificiali, mediante i quali l'uomo modifica la natura ed il proprio comportamento L’attività motoria: Va curata anche nelle sue dimensioni operative L’autentica esigenza educativa del bambino è: L’imparare a giocare Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) L’educatore: Deve porsi quale animatore dall’interno L’educatore deve porsi come: un animatore dall’interno L'educatore dovrebbe porsi: Come guida ravvicinata L’educazione al movimento: Ha come obiettivo la padronanza dell’agire e della condotta L'educazione assolve: Tanto alla riproduzione sociale quanto all'innovazione L’educazione attraverso il movimento: Può comprendere le varie proposte della psicomotricità in direzione della promozione dello sviluppo, degli apprendimenti o del recupero di ritardi e disfunzioni L’educazione del movimento: Ha come obiettivo l’acquisizione piena delle abilità motorie in ordine al loro sviluppo o alla loro riabilitazione L’educazione dell'infanzia dovrebbe: Integrare tradizione e modernità L’educazione psicomotoria: Va inserita in un programma unitario L’efebìa (efebia) era: Il disciplinamento del corpo per usi prevalentemente bellici L'epoca contemporanea è caratterizzata da un atteggiamento culturale che palesa un processo di: Espropriazione dell'infanzia L’esercizio il Piccolo naso rosso inerisce perlopiù: L’area dello schema corporeo L’euritmica pedagogica è il modello di: Rudolf Steiner L’immaginario sulla disabilità: Solo di recente si è affrancato da immagini negative, di limite, di difficoltà, di sofferenza L’impegno a costruire una civiltà del gioco attraverso l’educazione è: Quotidiano impegno a promuovere un uomo autenticamente libero, consapevolmente partecipe, direttamente responsabile L’impianto della psicomotricità è: non-direttivo e non-giudicante L'integralità richiama: La totalità e la multidimensionalità della persona L'interiorizzazione si esplica: In una serie di trasformazioni che portano un processo interpersonale a trasformarsi in un processo intrapersonale L'istanza dell'integralità, in senso debole è riconducibile a: Una sorta di principio della coimplicanza L’obiettivo comune allo Yoga e all’Aikido è: Il superamento della coscienza ordinaria LA La base comune dello Yoga e dell’Aikido è: Il sentire La classica distinzione del gioco infantile prevede: Gioco di esercizio, gioco simbolico, gioco con regole La cosiddetta rivoluzione del corpo ha avuto luogo: nel 900 La creatività: Dovrebbe rappresentare il punto di arrivo di una qualsiasi sequenza di attività La dialogicità appartiene: Al gradiente relazionale La dimensione agonale: È parte essenziale delle competizioni sportive e non va demonizzata né rifiutata La dimensione agonale va intesa come: Tensione a migliorare sempre se stessi La dimensione comunicativa del movimento: Comporta una dominanza cognitiva La dimensione della vigilanza rientra nell’Area: Del tono muscolare La dimensione linguistica: È in molti casi complementare e integrativa rispetto a quella motoria La dimensione produttiva del movimento: Comporta una dominanza conativa La Distanza tra Res cogitas e Res Extensa è stata introdotta: da Cartesio Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) La domanda che dà avvio alla ricerca è generata da: Dallo scambio relazionale tra il soggetto e la situazione La domanda è: Quell'interrogativo che resta senza risposta nonostante il bambino abbia già tentato di fornire una soluzione ricorrendo alle informazioni ed alle strategie già acquisite La dominanza laterale indica: il lato del corpo diviso simmetricamente, che presiede al movimento fino alla presa di forza più sicura La dura repressione dell’accattonaggio e del vagabondaggio si sviluppò: Nell’Età Moderna La “filosofia dello sport”: È diventata una vera e propria branca della filosofia come scienza La forma spettacolare e consumistica dello sport: Ne snatura le funzioni fondamentali che sono quelle etiche, sociali ed estetiche La funzione del racconto secondo Bruner è: Trovare uno stato intenzionale che mitighi o almeno renda comprensibile una deviazione rispetto a un modello di cultura canonico La generalizzazione: Contribuisce a completare e a rendere efficace l'apprendimento La generalizzazione è: La capacità di estendere una regola o applicare un'informazione ad un contesto diverso da quello in cui ha avuto luogo l'apprendimento La Lateralizzazione: Comporta una formazione asimmetrica rispetto all’asse centrale del corpo La legge che regola lo sviluppo del comportamento, secondo Vygotskij, sostiene che: Il bambino, nel suo processo evolutivo, applica a se stesso le medesime forme di comportamento che altri, all'inizio, hanno applicato nei suoi confronti La mitizzazione del corpo in senso moderno produce un vero rigoglio: Solo a partire dall’800 La paidèia contempla: Categorie fisiche, morali ed etiche perfettamente equilibrate La Paralimpiadi: Sono un momento importante nella storia dell’inclusione sociale dei disabili La partecipazione a più situazioni ambientali: Giova allo sviluppo del bambino La Pedagogia dell'infanzia inizia a configurarsi quale settore di ricerca ben distinto e riconosciuto all'interno della riflessione pedagogica: Alla fine del Novecento La Pedagogia generale nasce, come disciplina accademica, per opera di: Pietro Siciliani La pedagogia popolare: Racchiude le concezioni relative alla natura della mente del bambino ed alle strategie didattiche ritenute più efficaci per un suo apprendimento La processualità: Sta ad indicare l'insieme di quelle iniziative, e di quelle scelte che le sostengono, attraverso cui un progetto prende corpo La prolessi è: Quel meccanismo culturale che rende possibile correlare il passato culturale al presente e al futuro del bambino La psicocinetica di Le Boulch: È attenta alla connessione tra gli aspetti relazionali e funzionali La psicologia popolare è strutturata sulla base delle proprietà: Della narrazione La psicomotricità: Ha un impianto non-direttivo e non-giudicante La psicomotricità: Non possiede ancora i requisiti di una vera e propria scienza La psicomotricità: Rappresenta una strategia di lavoro che, partendo dal fare, mira a realizzare Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) un apprendimento più stabile e più individualizzato La psicomotricità intende la persona prevalentemente come: Soggetto relazionale La reazione: Implica uno stimolo esterno capace di modificare uno stato o un vissuto interno La reazione: Sorge sulla base di attività riflesse o propriocettive La relazione persona-contesto è caratterizzata da: Dimensioni di interdipendenza e reciprocità La responsabilità della famiglia, in particolare, è rintracciabile negli atteggiamenti con cui: Affida ma non delega La responsabilità della scuola risiede nella capacità di: Accogliere senza espropriare La risposta: Comporta la distinta percezione di sé e dell’altro in un contesto che motivi al dialogo attraverso scambi espressivi o interazioni operative La scarsa abilità di discriminazione percettiva veniva segnalata tra gli svantaggi: Cognitivi La scuola e le istituzioni formative: Si rivolgono perlopiù alla mente, considerata il luogo depositario della conoscenza La società di massa: Ha prodotto modelli culturali vincolanti e omologanti, anche nella visione e uso sociale del corpo La società opulenta: Esalta il corpo come mezzo e come fine di consumo La tappa del corpo vissuto, secondo Wallon, riguarda il periodo di vita che va: Dalla nascita ai 3 anni La Via dell’aikido: Si concentra sull’energia localizzata nella zona addominale La Via dello Yoga indica la strada per cogliere l’immediatezza: del presente La Via è: Il movimento regolatore della totalità La zona di sviluppo prossimale definisce: Quelle funzioni che sono ancora in uno stato embrionale, in una fase di maturazione, ma che permettono egualmente di delineare l'immediato futuro del bambino e il suo stato di sviluppo dinamico La zona di sviluppo prossimale è: La distanza tra il livello effettivo di sviluppo così come è determinato da problemsolving autonomo e il livello di sviluppo così come è determinato attraverso il problem-solving sotto la guida di un adulto o in collaborazione con i propri pari più capaci LE Le alterazioni a base fisiologica di uno sviluppo psicomotorio normale possono derivare da: Lesioni del sistema neuromotorio Le attività molari: Variano in relazione al livello ed alla complessità dei fini per il cui raggiungimento sono messe in atto Le condotte aggressive: Dovrebbero essere oggetto di particolare attenzione e cura educativa Le convulsioni: Sono alterazioni per eccesso Le culture a basso contatto: Mirano alla precoce e progressiva autonomizzazione del bambino rispetto alle figure genitoriali e allo sviluppo delle capacità cognitive Le culture ad alto contatto: Hanno caratterizzato gran parte della storia dell'umanità prima dell'avvento dell'industrializzazione Le culture ad alto contatto: Sono caratterizzate da un forte, intenso e duraturo contatto fisico tra Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) il corpo della madre ed il corpo del bambino che ha inizio sin dalla nascita Le culture ad alto contatto mirano: Alla formazione di una personalità fortemente legata alla sua comunità Le esperienze educative risonanti sono: Opportunità formative in cui i concetti fondamentali possano essere interiorizzati e compresi in modo più completo, grazie alla loro presentazione in contesti differenti Le etnoteorie sono: Sistemi di credenze che influenzano in modo omogeneizzante i genitori all'interno di una data cultura e dettano quelli che sono i modelli di allevamento auspicabili Le intelligenze sono: Inclinazioni o potenziali che si realizzano o meno a seconda dei contesti culturali in cui l'individuo viene a trovarsi Le interazioni genitore-bambino sono organizzate sulla base di: Pratiche di puericultura culturalmente regolamentate Le Paralimpiadi: Sono un momento importante nella storia dell’inclusione sociale dei disabili Le prassie sono: L’insieme dei movimenti coordinati intenzionali in vista di un risultato Le tre fasi del processo di insegnamento/apprendimento motorio e sportivo, indicate da Le Boulch, sono: Esplorativo-globale, di dissociazione, di stabilizzazione LO Lo sport: Non è a priori un fatto educativo positivo Lo sport: Non è di per sé educativo Lo sport dovrebbe essere caratterizzato da: Un uso funzionale all’educativo Lo sport è: Un insegnamento che non si vede Lo sport, educativamente inteso, può diventare: Una palestra di formazione per lavorare su di sé Lo sport era per i Greci: Un’agorá socio-culturale Lo sviluppo del bambino, a parere di Vygotskij: È il risultato di due processi di sviluppo psichico: da un lato l'evoluzione biologica della specie, dall'altro lo sviluppo storico Lo Yoga: È stato introdotto a scuola M M. Cole affermò che le persone sviluppano strumenti culturali e capacità cognitive in quei settori dell'esistenza: Che hanno per loro rilevanza e significato Madre e bambino per almeno I primi due anni di vita di quest ultimo sono considerati come un unita una simbiosi, stiamo parlando di: Culture ad alto contatto N Negli anni Sessanta, si riteneva che lo svantaggio culturale, con il passare degli anni: Assumesse sempre più caratteri di irreversibilità Negli sport di squadra è centrale l’attenzione posta: Alla comunicazione Nei casi in cui il bambino è impegnato in una ricerca: Il suggerimento è quello di non rispondere, sollecitando tuttavia il bambino a trovare da sé una risposta Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) Nei casi in cui il bambino già manifesta buoni livelli di iniziativa…Continua la frase: VÈ sufficiente che l'educatore intervenga per disciplinare, orientare, promuovere l'efficacia del gesto e la produttività dell'impegno Nei casi in cui la domanda del bambino non introduce ad una ricerca: L'educatore fornisce una risposta che si mantenga nel recinto della domanda evitando di aggiungere particolari che potrebbero disorientare il bambino Nei poemi omerici il termine psychè indica: Il soffio vitale Nei primi anni di vita, il bambino si caratterizza per: Uno stretto legame tra attività ludica e sviluppo integrale della personalità Nel bambino, l'ipotesi: Risente della specifica condizione di egocentrismo infantile Nel Buddhismo, vi è una visione del mondo e della vita che individua la sua struttura fondante: Nella relazione Nel corso del Novecento si è realizzata: Una vera e propria rivoluzione del corpo Nel gioco con regole: Mondo dato e mondo vissuto si incontrano Nel gioco di esercizio: Ad essere coinvolte sono prevalentemente le strutture della coordinazione motoria e percettiva Nel gioco simbolico: Emergono aspetti inespressi del mondo interiore a scapito dell'aggancio alla realtà Nel gioco simbolico: Più che la dimensione cognitiva è coinvolta la dimensione affettiva Nel gioco simbolico: Vi è dominanza del significato sul dato Nel gioco sociale: Emergono le regole Nel gioco sociale: Giungono a sintesi dinamica gioco di esercizio e gioco simbolico Nel gradiente funzionale rientra: Il criterio dell'esercizio Nel loro ambiente di crescita, i bambini svantaggiati ricevevano sufficiente stimolazione: Per gli aspetti meccanici o sociali dell'intelligenza Nel neonato, il primo dialogo con il mondo esterno avviene: Mediante il corpo della madre, mediato dal rapporto tonico da essa posseduto Nel Taoismo, l’uomo e il mondo: Costituiscono un’unità indissolubile e si influenzino reciprocamente Nel XX secolo l’immaginario collettivo è dominato: Dalla figura dell’uomo forte, virile e mascolino Nell’Aikido: Non è prevista strategia di attacco Nell’Aikido, kata è: Una gestualità densa di significato e ricca di rapporti multipli Nell’antichità, la deformità o la debolezza del corpo: Era assimilata ad una colpa personale o a vita, da espiare con l’infanticidio Nell’approccio aperto: Il processo di apprendimento non è volto all'acquisizione di nozioni specifiche, è bensì orientato allo sviluppo di processi e concetti cognitivi fondamentali Nell’approccio centrato sul bambino: Il bambino è il protagonista principale dell'apprendimento laddove il ruolo dell'insegnante è di reagire ai suoi interessi ed alle sue attività Nell’approccio programmato: Il ruolo del bambino è di assimilare quanto proposto dall'insegnante e di trarne profitto, Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) raramente gli è chiesto di prendere l'iniziativa e di riflettere sui propri processi di apprendimento Nell’età antica e nell’età medievale il corpo del disabile: Diviene oggetto di stigma Nell’età infantile, le attività motorie di tipo emotivo-reattivo: Sono frequenti Nell’ottica del culturalismo: La mente non potrebbe esistere senza la cultura Nella pedagogia scientifica di Maria Montessori: La strategia di fondo faceva leva sulla stimolazione sensomotoria Nelle concezioni orientali, il corpo: Ha una funzione centrale all’interno del processo di conoscenza Nelle culture ad alto contatto: Madre e bambino, per almeno i primi due anni di vita di quest’ultimo, sono considerati come un’unità, una simbiosi Nelle culture occidentali, si è capaci di manipolare l'informazione fuori dal contesto in cui è incontrata, utilizzando proposizioni astratte e stabilendo relazioni su base ipotetica. Stiamo parlando di: Intelligenza logico-matematica Nelle situazioni in cui il bambino è preso da forte eccitazione, l'intervento dell'educatore avrà tra i suoi obiettivi: Il potenziamento dell'autostima Nello sport è opportuno: Predisporsi ad accogliere la varietà/diversità dei linguaggi corporei Nello watzu: “il corpo è in acqua” Non logici ma psicologici: Il corpo morto Numerosi studi comparativi hanno dimostrato la superiorità, in termini di efficacia sul lungo periodo, di approcci: Aperti o centrati sul bambino O Ogni funzione si sviluppa: Per il tramite dell'attività Ogni tentativo di pianificazione dell'educazione dell'infanzia, per avere efficacia, deve proporsi di promuovere: Uno sviluppo olistico del bambino P Per adultizzazione del bambino si intende: La richiesta sempre più precoce di capacità che il bambino non possiede né può possedere alla sua età Per attività molari si intendono: Sia i comportamenti esibiti dal bambino e che manifestano il suo sviluppo, sia i comportamenti esibiti da altre persone e che su tale sviluppo esercitano un'influenza diretta Per Bruner il Sé è: Narratore Per Bruner, la caratteristica principale del gioco è: Il prevalere dei mezzi sui fini Per Caillois, il gioco è nella paidia quando: Quando è ancora esigenza incontrollata di distrazione e fantasia Per Cole, una teoria culturale dello sviluppo e una teoria modulare della mente: Non sono in contraddizione Per l’Induismo, Dio è: Immanente/Immane Per la Psicomotricità, la persona è: soggetto relazionale Per le concezioni orientali, l’attività del conoscere: Si serve dell’uso del corpo Per M. Callari Galli, il passato culturale di ciascuna comunità: Costituisce l'elemento propulsore di uno slancio teso Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) verso il futuro e verso gli altri Per M. Cole, il contesto è: Una relazione qualitativa tra minimo due entità analitiche (fili) intese come due momenti di un unico processo Per quanto concerne la situazione familiare, i bambini che hanno seguito approcci programmati: Vivono ancora nella famiglia di origine all'età di ventitré anni in numero maggiore rispetto ai loro coetanei deglialtri due gruppi Per quanto riguarda il modello di mediazione, M. Cole si rifà a: Y. Engeström Possiamo intendere lo sport come: Laboratorio morale Presso le culture a basso contatto: L'allattamento avviene soltanto nei primi mesi di vita Psicoanalisi e fenomenologia: Il riscatto antropologico del corpo Q Quale dei seguenti non è uno dei tre momenti di cui consta la Via del Corpo: Anucana Quale delle seguenti valenze non pertiene al movimento umano: Scissione Quale tra i seguenti non è un livello dell’istanza di integralità: Integralità degli sforzi tratto essenziale dell'apprendimento: Potenziamento degli automatismi Quale tra i seguenti non è uno degli elementi che assumono rilievo nella nozione di progetto: La funzionalità degli elementi che definiscono ogni situazione ambientale: Le attività molecolari dei pilastri dell'educazione indicati da J. Delors: Imparare a concettualizzare Quale tra le seguenti affermazioni è corretta: Il gioco è illusione, ma non è falsità affermazioni è corretta: Il gioco sociale è disinteressato affermazioni non è corretta: È opportuno proporre al bambino attività didatti che slegate le une dalle altre per promuoverne la curiosità e la varietà di interessi affermazioni non è corretta. Il gioco è: L’area dello scontro con gli altri attività può meglio sollecitare lo sviluppo della motricità fine: Il tratteggio lungo piste predefinite condizioni non è indispensabile affinché un transfer si attivi: Dinamicità Quale tra le seguenti è un alterazione per eccesso: TICS una direzione di impegno per ritrovare l'infanzia: Dall'abbandono all'accoglienza Quale tra le seguenti non è caratteristica dell'atto volontario: La violazione di una prescrizione un’alterazione per difetto: La spinoplegia un’alterazione per eccesso: Emiplegia un’area psicomotoria: Area della Postura un’area psicomotoria: la risposta emotiva un tipo di interconnessione caratterizzante il mesosistema: Legami inversi una delle diadi individuata da Bronfenbrenner: Diadi secondarie una delle proprietà di una diade: Simmetria una delle quattro dimensioni dell'azione dell'uomo indicate da E. Mounier: La dimensione individuale una difficoltà di apprendimento: Ripetizione una modalità essenziale del giocare: Collisione una tappe dello sviluppo motorio del bambino: Dallo psichico al fisico e quindi dal significato Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) all’impulso Quale tra le seguenti non è un alterazione per eccesso: Emiplagia rappresenta una delle questioni che secondo Gardner ricevono differenti soluzioni a seconda dei contesti: Gli obiettivi da raggiungere è un’area psicomotoria: La risposta emotiva Quali tra i seguenti non è un gradiente: Gradiente comunicativo un'intelligenza individuata da Gardner: Intelligenza emotiva un riflesso innato: Gattonare un suggerimento per applicare il criterio della valorizzazione: Coerenza uno degli elementi che genera, secondo il Buddha, la falsa concezione: La meditazione uno dei luoghi principali che fanno parte del setting psicomotorio secondo Lapierre e Aucoutourier: Il luogo del gioco di esercizio Quando si è realizzata una vera e propria rivoluzione del corpo: Nel Novecento R Rappresenta lo strumento e l'occasione per realizzare esperienze educative risonanti. Stiamo parlando: del museo per bambini Relativamente alle performances scolastiche, coloro che hanno ricevuto un insegnamento prescolare programmato: Registrano nell'immediato e sul breve periodo un miglioramento delle loro prestazioni ed un apparente innalzamento del QI Reversibilità logica e reciprocità sociale: Conducono sempre più al controllo del movimento Riabilitazione sociale TEST: Adriano Milani Comparetti. Risiede non tanto nell'acquisizione di informazioni codificate che consentano al soggetto di comprendere il proprio ambiente, quanto nel possesso degli strumenti stessi della conoscenza, nel piacere di capire, di scoprire. Stiamo parlando di: Imparare a conoscere Risiedono nella necessità di concettualizzare il mondo in termini di oggetti, spazio, tempo e causalità. Stiamo parlando: Dei vincolo kantiano-einsteinianiS Se si ha di fronte un bambino che non palesa iniziativa: L'educatore propone una sollecitazione discreta e rispettosa della crescita del bambino Se si ha dinanzi un bambino che possiede già una efficace capacità di produrre intenzioni, il ruolo dell'educatore sarà quello di: Disciplinare l'iniziativa e intervenire al fine di promuovere l'efficacia del gesto e la produttività dell'impegno Se un vincolo deriva dallo stile parentali cui si è stati esposti, stiamo parlando di un vincolo: Derivante dal contesto Secondo Bronfenbrenner, l'individuo: È attivo e dinamico all'interno dell'ambiente in cui cresce e Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) che contribuisce a ristrutturare Secondo Bruner, con i programmi Head Start: Ciò che si perseguiva era una maggiore conformità al modo di essere della classe media Secondo Bruner, il bambino acquisisce il linguaggio: Attraverso l'uso e grazie all'assistenza e all'interazione con chi si prende cura di lui Secondo Bruner, l'apprendimento ed il pensiero sono: Sempre situati in un contesto culturale Secondo Bruner la categoria della “deprivazione culturale” era frutto di una valutazione che si può definire: Etnocentrica Secondo Dal Lago, la cultura sportiva contemporanea è dominata: Dalla metafora della battaglia Secondo Gardner, i bambini sin dalla nascita, elaborano: Conoscenze intuitive Secondo Gardner la scuola privilegia: l’intelligenza linguistica e logico matematica Secondo Gardner la scuola si accontenta: Del compromesso delle risposte corrette Secondo Fink, nel gioco l’uomo: Sembra mimare la stessa onnipotenza del mondo Secondo il Buddhismo, una delle principali ragioni alla base della nostra sofferenza è: La nostra incapacità di vivere nel presente Secondo J. Piaget: Le prime strutture mentali si formano a partire dagli schemi motori Secondo Jean Ambrosi: Rompere le difese non è né possibile, né utile Secondo l'excursus fatto da Zappaterra, nell'antichità la deformità o la debolezza del corpo era associata: Ad una colpa personale da espiare Secondo la legge di associazione psicomotrice: Un bambino che dopo i tre anni di età presenti un livello ipoevoluto di psicomotricità, probabilmente manifesterà non soltanto una debilità motoria, ma parallelamente anche difetti intellettivi o caratteriologici Secondo Thérèse Bertherat: L’equilibrio posturale richiede un progetto globale che abbia quale fine quello di rilasciare e allungare in modo consapevole l’apparato muscolare nella sua globalità Secondo Vygotskij, l'unico buon apprendimento è quello: In anticipo rispetto alla sviluppo Si è chiesto fino a che punto siano reversibili gli effetti cognitivi e motivazionali della deprivazione culturale precoce. Si tratta di: Ausubel Si è in presenza di un atto volontario quando: Il comportamento del bambino soggiace ad un'istanza direttiva centrale Si parla di progetto educativo quando: Il riferimento principale va alle intenzioni educative in esso enucleate Si parla di proposta educativa per indicare: Il mix tra potere d'iniziativa e responsabilità dell'educatore, da un lato, e attività del bambino spontanea ma non disordinata, suggerita ma non imposta, ludica ma non improduttiva, dall'altro Si può fare ricorso all'imitazione dell'adulto quando: L'iniziativa da parte del bambino manca Si verifica una transizione ecologica: Ogni qualvolta ci sia una modifica nella posizione dell'individuo all'interno Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) dell'ambiente ecologico, per effetto di un cambiamento di ruolo, di situazione ambientale o di entrambi Soddisfa le richieste biologiche e fisiche del bambino, come pure quelle connesse al suo stato di salute. Stiamo parlando: Della modalità nurturant Sul terreno della pedagogia del corpo, si impone: Un’idea di formazione complessa, aperta e problematica Sviluppo psichico e sviluppo motorio: Sono strettamente legati T Tancredi è: La Tabella di analisi dei prodotti creativi dell'infanzia Tra conservazione e rinnovamento è auspicabile: Movimento dialettico Tra gli esercizi di fiducia c’è quello del: Bambino-palla Tra gli obiettivi degli esercizi di fiducia non figura: Lo sviluppo dell’identità Tra gli svantaggi culturali individuati non rientravano: Svantaggi motori Tra i fattori esercitanti una notevole influenza in direzione di una deprivazione culturale, non erano indicati: L'altezza Tra i tre concetti portanti dell’Aikido, non figura: Sorgente energetica mentale Tra le applicazioni del Metodo Feldenkrais c’è: L’integrazione funzionale Tra le dimensioni di intervento psicomotorio non figura: Aspetto replicativo Tutte le correnti teoriche all’interno della psicomotricità: Tengono assieme le capacità strumentali con quelle espressivo-comunicative U Un approccio alla disabilità che poggia su conoscenze anatomo-fisiologiche inizia a diffondersi: Nell’Età Moderna Un criterio designa: La ragione o le ragioni in forza delle quali è possibile effettuare una scelta Un romanzo di De Amicis ha come titolo: Amore e ginnastica Una paralisi è detta periferica se: È dovuta alla lesione dei nervi motori Una ricerca ecologica adotta un approccio: Sistemico Una ricerca ecologica adotta un'ottica: Di interdipendenza Una tra le teorie del gioco più accreditate, quella che si rifà agli studi di D. W. Winnicott, considera il gioco del bambino: Un momento di transizione fra mondo interiore e mondo esterno Uno dei volumi più famosi di J. Huizinga si intitola: Homo ludens V Va intesa quale modalità di fondo della psicomotricità in quanto comunicazione: la Relazionalità Vygotskij ha adottato un approccio: Dialettico alla comprensione umana RISPOSTE EXTRA 1. Una alterazione per difetto (sono: Monoplegia, tetraplegia, paraplegia) 2. Caratteristica Alto Contatto: Un forte, intenso e duraturo contatto fisico tra il corpo della madre ed il corpo del bambino che ha inizio sin dalla nascita. 3. Madre e bambino, per almeno i primi due anni di vita di quest’ultimo, sono considerati come un’unità, una simbiosi: Nelle culture ad alto contatto . 4. Jerome Bruner: sospensione temporanea della frustrazione, Sé narratore distribuito in senso interpersonale, La Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) funzione del racconto trovare stato intenzionale che mitighi o almeno renda comprensibile una deviazione rispetto a un modello di cultura canonico, Caratteristica principale del gioco è prevalere dei mezzi sui fini, programmi Head Start, bambino acquisisce il linguaggio Attraverso l'uso e grazie all'assistenza e all'interazione con chi si prende cura di lui, l'apprendimento ed il pensiero sono categoria della “deprivazione culturale” etnocentrica. 5. Secondo Wallon, il periodo di vita che va dalla nascita ai 3 anni riguarda: La Tappa del corpo vissuto. 6. Dominanza laterale:Il lato del corpo diviso simmetricamente, che presiede al movimento fino alla presa di forza più sicura 7. Denuncia un corpo negato nel suo identikit libidico: Freud. 8. Gli universali ludici :Gli elementi peculiari e irriducibili che permettono di classificare i giochi (per caillois) 9. Istanza dell’integralità: È da intendersi sia come principio della coimplicanza (in senso debole), sia come compito (in senso forte) 10. L’esercizio il Piccolo naso rosso: Dello schema corporeo. 11. Pedagogia olimpica: Pierre de Coubertin 12.Psicoanalisi e Fenomenologia: Il riscatto antropologico del corpo 13. Psicomotricità :Una struttura continua di relazioni che vengono promosse attraverso tutti i linguaggi. 14. Per la psicomotricità , la persona è: Soggetto relazionale 15. Va intesa quale modalità di fondo della psicomotricità in quanto comunicazione: la relazionalità. 16. Dhyana è: La postura della meditazione dello yoga 17. Con lo Yoga, la dimensione a cui si presenta maggiore attenzione è: Quella del presente . 18. Uno dei tre momenti previsti dalla pratica dello yoga (Tre momenti dello yoga: Asana; Pranayama; Dhyana) 19. Buddhismo, dottrina del non sé, io condizionato, non-io, tre livelli: psichico, etico-politico, ecologico: ANATTA. 20. Di riflessione 21. Categorie fisiche, morali ed etiche perfettamente equilibrate: Paideia 22. Asana dello Yoga: Dell’equilibrio 23. Quando si è realizzata una vera e propria rivoluzione del corpo: nel novecento. 24. La cosiddetta rivoluzione del corpo ha avuto luogo: nel novecento. 25. Rudolf Steiner : Euritmica pedagogica 26. Caratteristica del concentrarsi sull’energia localizzata nella zona addominale: Della Via dell’Aikido . 27. L’educatore deve porsi come: Un animatore dall’interno . 28. L’impianto della psicomotricità è: Non-direttivo e non-giudicante . 29. primo senso che si sviluppa nella vita intrauterina: il senso del tatto 30. nascita del linguaggio dei segni per i sordi: Charles De l’Epee. corpo 31. Lo sport è entrato in ogni contesto del nostro vivere quotidiano, nei nostri modi di pensare e nei nostri stili di vita 32. base comune il sentire: Della Via dell’Aikido . 33. Potenziale evolutivo di una struttura relazionale è accresciuto quando in essa: Sono presenti elementi appartenenti a più di una tipologia diadica: Sono presenti elementi a più di una tipologia didattica Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) 34. Esperienze educative risonanti: Opportunità formative in cui i concetti fondamentali possano essere interiorizzati e compresi in modo più completo, grazie alla loro presentazione in contesti differenti 35. Approccio centrato sul bambino Il bambino è protagonista principale dell’apprendimento laddove il ruolo dell’insegnante è di reagire ai suoi interessi ed alle sue attività . 36. E’ DOVUTA ALLA LESIONE DEI NERVI MOTORI, STIAMO PARLANDO DI: Paralisi 37. CONSISTE NELLA PERDITA DELLA COORDINAZIONE MOTORIA: Atassia 38. ANALIZZA LA STRUTTURA DEL “MORSO AMICHEVOLE”. STIAMO PARLANDO DI :Bateson 39. LO SPORT: non è di per sé educativo 40. I GIOCHI IN CUI SI ASSUME UN’IDENTITA’ FITTIZIA SI CHIAMANO: Mimicry 41. AMORE E GINNASTICA è UN OPERA DI: Edmondo de amicis 42. Secondo l’excursus fatto da zappaterra, nell’antichità, la deformità o la debolezza del corpo era associata: Ad una colpa personale da espiare 43. ha proposto una originale teoria audiologia: PATRICK TOMATIS 44. Il modello dell’antiginnastica è riconducibile al nome : THERESE BERTHERAT. 45. quale tra le seguenti è un’alterazione per eccesso: TICS 46. Quale tra le seguenti NON è un’alterazione per eccesso: Emiplegia 47. la distanza traa res cogitas e res extensa è stato introdotta: CARTESIO 48. La dominanza laterale indica: il lato del corpo diviso simmetricamente, che presiede al movimento fino alla presa di forza più sicura 49. laborazione pedagogia dell’aggressività significa: INCANALARE L’AGGRESSIVITA’ VERSO METE SOCIALMENTE ACCETTABILI 50. il termine soma nell’iliade indica: CORPO MORTO 51. Con la distinzione tra res cogitans e res extensa, introdotta da Cartesio: Il corpo è stato concepito come asservito alle leggi della natura. Alla nascita del linguaggio dei segni per i sordi si associa: charles de l’epee – Amore e ginnastica è un’opera di: edmondo de amicis – Analizza la struttura del morso amichevole, stiamo parlando di: g. bateson Approccio centrato sul bambino: il bambino è protagonista principale dell’apprendimento laddove il ruolo dell'insegnante è di reagire ai suoi interessi ed alle sue attività Asana dello yoga: dell'equilibrio Associamo la pedagogia olimpica: a pierre de coubertin Base comune il sentire: della via dell’aikido Buddhismo, dottrina del non sé, io condizionato, non-io, tre livelli: psichico, etico-politico, ecologico: anatta Caratteristica alto contatto: un forte, intenso e duraturo contatto fisico tra il corpo della madre e il corpo del bambino che ha inizio fin dalla nascita un forte, intenso e duraturo contatto fisico tra il corpo della madre e il corpo del bambino che ha inizio fin dalla nascita: caratteristica alto contatto Caratteristica del concentrarsi sull’energia localizzata nella zona addominale: della via dell’aikido Con la distinzione tra res cogitans e res extensa, il pensiero filosofico ha operato: una scissione tra anima e he, morali ed etiche perfettamente equilibrate: paideia Con la distinzione tra res cogitans e res extensa, introdotta da cartesio: il corpo è stato concepito come asservito alle leggi della natura. Con lo yoga la dimensione a cui si presenta maggiore attenzione è: quella del presente Consiste nella perdita della coordinazione motoria: atassia Denuncia un corpo negato nel suo identikit libidico: freud Dhyana è: la postura della meditazione dello yoga di riflessione Dominanza laterale: il lato del corpo diviso simmetricamente, che presiede al movimento fino alla presa di forza più sicura È dovuta alla lesione dei nervi motori, stiamo parlando di: paralisi periferica È stato guidato da psicoanalisi e fenomenologia: il riscatto antropologico del corpo Elaborazione pedagogica dell’aggressività significa: incanalare l'aggressività verso mete socialmente accettabili Esperienze educative risonanti: opportunità formative in cui i concetti Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it) fondamentali possano essere interiorizzati e compresi in modo più completo, grazie alla loro presentazione in contesti differenti Gli universali ludici per caillois sono: gli elementi peculiari e irriducibili che permettono di classificare i giochi Gli universali ludici: gli elementi peculiari e irriducibili che permettono di classificare i giochi (per callois) Ha denunciato un corpo “negato” nel suo identikit libidico: freud Ha proposto una originale teoria audiologica: patrick tomatis I giochi in a assume un'identità fittizia si chiamano:mimicity Il criterio dell’elaborazione simbolica: ricorda all’educatore di prendere in considerazione nelle sue proposte, non soltanto gli aspetti fattuali, ma anche gli elementi simbolici che arricchiscono le esperienze del bambino Il modello dell’antiginnastica è riconducibile al nome: therese bertherat Il primo senso che Istanza dell'integrità: è da intendersi sia come principio della complicanza (in senso debole) e sia come compito (in senso forte) L’educatore deve porsi come: un animatore dall'interno L’eser piccolo naso rosso: dello schema corporeo L'impianto della psicomotricità è: non direttivo e non giudicante La cosiddetta rivoluzione del corpo ha avuto luogo: nel 900 La distanza tra res cogitans e res extensa è stata introdotta da: cartesio La dominanza laterale indica: il lato del corpo diviso simmetricamente, che presiede al movimento fino alla presa di forza più sicura la via dello yoga indica la strada per cogliere l'immediatezza: del presente Elaborazione pedagogica dell’aggressività significa: incanalare l'aggressività verso mete socialmente accettabili Lo sport: è entrato in ogni contesto del nostro vivere quotidiano, nei nostri modi di pensare e nei nostri stili di vita Lo sport: non è di per sé educativo Madre e bambino, per almeno i primi due anni simbiosi: nelle culture ad alto contatto nelle culture ad alto contatto Madre e bambino, per almeno i primi due anni di vita di quest’ultimo, sono considerati come un'unità una simbiosi Nello watzu: il corpo è in acqua Non logici ma psicologi: corpo morto Pedagogia olimpica: pierre de coubertin Per la psicomotricità, la persona è: soggetto relazionale Document shared on www.docsity.com Downloaded by: 75GPIN (g.pinto24@libero.it)
