School:
LIONG ELEM.
SCHOOL
Grade Level:
TWO
Teacher:
Teaching Dates /Time
GENEVEIVE J. TANO
JANUARY 13,2023
Learning Area:
Quarter:
MAPEH-Health
Q2 Week 10
Teaching
Dates/Time:
OCTOBER 19,2022
Quarter:
GRADE 2
DAILY LESSON
PLAN
I.
OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies
II.
CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
LRMDS
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing past lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose of the new
lesson (Motivation)
C. Unlocking of difficulties
D. Presenting examples/ instances of
the new lesson
Q1 Week 9
Demonstrates understanding of the proper ways of taking care of the
sense organs
Consistently practices good health habits and hygiene for the sense
organs
Describes healthy habits of the family H2PH-IIIab-11
Lesson 2.4
Sleep, Rest, Exercise and Proper Nutrition
K-12 CGp 22
350-355
417-420
video, tarpapel
What are the ways of caring our sense organ?
Lead the class in singing the song Kalusugan ay Kayamanan
Malusog
-himsog
Kalugod-lugod –kaaya aya- patsadaSakitin – masakiton- niwangPatpatin-payat-niwang- walay saktong kaon
Humapay-tumanggi- naglikay
Nanlupaypay- luya- walay kusog
Present the poem through video.
Read the poem to the class.
1. Let the pupils read the poem.
2.Assess how well the pupils acted out the poem.
“Si Jimbo Malusog at si Berto Sakitin”
Si Jembo Malusog
at Si Berto Sakitin.mp4
E.Discussing new concepts and
practicing new
skills #1
F.Discussing new concepts and
practicing new skills no. 2
1. Anong uri ng bata si Jimbo? Si Berto? Ilarawan.
2. Ano ang ipinayo ni Jimbo kay Berto?
3. Sa iyong palagay, susundin kaya ni Berto ang kaniyang
kaibigan? Bakit?
4. Kung ikaw si Berto, susundin mo ba ang ipinayo ni Jimbo?
Bakit?
5. Sa kuwentong iyong nabasa, bakit madaling magkasakit ang
batang kulang sa nutrisyon, tulog, pahinga, at ehersisyo.
Discuss the importance of sleep, rest, exercise, and good nutrition.
You may have a comparison of the two children, one who is
healthy and the other who is sickly. Or you may ask the pupils to
relate their experiences at home on the food they eat, their time to
sleep, their rest and regular exercise.
G.Developing Mastery (Leads to
Formative Assessment)
A. Finding Practical Application of
concepts and skills in daily living.
Direksiyon: Isulat ang (S) kung Sakto ang pahayag ug (DS) kug Dili Sakto .
1. Mokaon og daghang kendi ang akong manghod.
2. Mag exercise kada adlaw si Alexa.
3. kinahanglan kita moinom sa walo (8) hantod napulo(10) ka baso nga tubig.
4. kausa sa usa ka bulan ra maligo
5. Matulog si AJ sa sayo sa gabie.
Direksiyon:
Isulat ang nawala nga parte sa pulong aron kini makompleto. Basihi ang mga
pulong nga anaa sulod sa kahon.
Pagkaligo
Nagdula
Mag-ehersisyo
1.
B. Making Generalization and
abstraction about the lesson
C. Evaluating learning
prutas
matulog
gulay
Si Kian gibatasan ang ____ kada buntag.
2.
Ang mga bata ____ og patentero.
3.
Sila ni Sofiah ug ang iyang mama ganahan
mokaon og mga ______ug ____ .
4.
Sila ni Pj ug Arcelle ganahan kayo nga ___ .
“Ang batang kulang sa masustansiyang pagkain, ehersisyo, sapat na tulog at
pahinga ay madaling mahawa ng sakit.”
Direksiyon: ayuha Pagbasa ang mga pangutana. Isulat ang letra sa insaktong
tubag.
__ 1. Ihulagway ang tawo nga nagmahal ug nag-amping sa iyang kaugalingon.
A. Masulob-on ang hitsura
B. Taas kayo ang iyang tumbang
C. Kanunay kini nga maospital
D. Himsog ug malipayon ang ilang pamuyo
__2. Unsa ang maayong gawi nga kinahanglan buhaton sa usa ka inahan aron
makapalig-on sa lawas sa iyang anak?
A. Mooinom og tubig
B. Maghugas og kamot
C. Maligo adlaw adlaw
D. Pabakunahan ug pakaonon ang mga anak sa masustansiyang pagkain.
__3. Asa sa mga sitwasyon sa ubos ang kinahanglan buhaton sa usa ka bata?
A. Moapil sa pampaugnat sa kusog adlaw adlaw
B. Mokaligo lang kon adunay importanteng lakaw.
C. Magdula og online games tibook adlaw.
D. Matulog tibook adlaw.
D. Additional activities for application
and remediation.
__4. Unsa ang kanoon sa bata aron mahimsog ug lagsik ang iyang panglawas?
A. Lamian nga pagkain
B. Junkfoods ug softdrinks
C. Tam-is ug parat nga pagkain
D. Gulay ug prutas
__5. Unsa ang malagmit bation sa dayon bata kon kini nakakaon og daot nga
pagkain?
A. Hilantan
B. Mag-ubo
C. sakitan og tiyan
D. sakitan og ulo
Ilha ang mga pulong sa ubos. Hain niini ang sama sa higala nga mopahimsog
kanato? Hain usab ang sama sa kaaway nga mohatag og sakit? Isulat sa
insaktong han-ay.
Bakuna
balanse nga pagkaon
Hugaw nga lawas
limpyo nga hangin
saktong tulog
peste sa balay
kagaw
panigarilyo
hugaw nga tubig
pampaugnat sa kusog
Higala
1.
2.
3.
4.
5.
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
V. REMARKS
VI.
REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the evaluation.
B. No. of learners who require additional activities for
remediation who scored below 80%.
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require remediation
E.
Which of my Teaching strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter which my principal
or supervisor can help me solved?
Prepared & demonstrated by:
GENEVEIVE J. TANO
Teacher I
Kaaway
1. ______________
2. ______________
3. ______________
4. ______________
5. ______________