AP03-AA4-EV04. INGLÉS ELABORACIÓN DE
RESÚMENES PARA
COMPRENDER TEXTOS
BÁSICOS EN INGLÉS
Programación Informática
Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)
4 pag.
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información
Instrumento de Evaluación
(Evidencias de producto y desempeño)
Programa de
formación
titulada
Nombre de
proyecto
formativo
Actividad de
proyecto
Actividad de
aprendizaje
Resultado(s) de
aprendizaje
Tecnólogo en Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información.
Diseño y construcción de software a la medida para el sector empresarial.
Fase del
AP3. Especificar el modelo conceptual del
proyecto
Análisis
sistema de información.
formativo
AA4. Elaborar el modelo conceptual del sistema de información a desarrollar,
teniendo en cuenta modelos tecnológicos de información empresarial, los
requerimientos del cliente, normas, protocolos y modelos de calidad en el manejo
de información adoptados por la organización.
24020150105. Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.
24020150206. Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan
expresar de forma lenta ideas o conceptos.
Nombre de la
evidencia
Tipo de
evidencia
(marcar con X)
Descripción de
la evidencia
Elaboración de resúmenes para comprender textos básicos en inglés
Conocimiento
Producto
x
Desempeño
Leer y escribir en una lengua extranjera pueden llegar a ser tareas un poco
complejas si no se desarrollan y cultivan las habilidades lingüísticas necesarias
que le permitan decodificar e interpretar correctamente la información contenida
en un texto para, posteriormente, a partir de esta, construir nuevos conocimientos
y significados mediante la producción de textos de mayor complejidad.
Para poder completar esta evidencia, se requiere que ponga en práctica su
habilidad para identificar la idea o temática central de un texto y para sintetizar
información mediante la elaboración de resúmenes. La evidencia consiste en
realizar los ejercicios de lectura y escritura planteados en el taller de
elaboración de resúmenes para la comprensión de textos básicos en inglés.
Estos ejercicios incluyen principalmente el desarrollo de las siguientes tareas:
Realizar la lectura minuciosa del texto Cloud Computing e identificar el
tema del que trata el escrito, la idea principal que aborda y la información
o detalles de apoyo que se relacionan con la idea principal.
2. Elaborar el resumen del texto de acuerdo con las indicaciones
proporcionadas.
El resultado de las tareas anteriores debe consignarse en el documento del taller
1.
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Instrumento de Evaluación
(Evidencias de producto y desempeño)
diligenciando los diagramas y recuadros correspondientes. Al finalizar, debe
guardar el documento y adjuntarlo para enviarlo mediante el enlace de la
evidencia mencionada.
Recuerde emplear las recomendaciones proporcionadas en el material de estudio
para realizar la comprensión de lectura del texto y redactar el resumen solicitado.
Producto
entregable
Documento en formato Word con los ejercicios de comprensión de lectura
desarrollados y el resumen del texto Cloud Computing.
Criterios de
evaluación
(Del diseño
curricular)
Instrumento de
evaluación
(marcar con X)
Elabora resúmenes cortos sobre textos y con contenido técnico.
Lista de
chequeo
x
Rúbrica
Otro (cuál)
LISTA DE CHEQUEO
No
VARIABLE
SÍ
1
2
3
CUMPLE
NO
Identifica correctamente la temática o asunto
del texto presentado.
Identifica correctamente y registra en el
esquema propuesto la idea principal que aborda
el texto presentado.
Extrae del texto presentado los detalles o
información de apoyo relacionados con la idea
principal abordada y los registra en el esquema
propuesto.
4
Señala la idea principal al comienzo del
resumen elaborado.
5
Omite en el resumen información innecesaria o
poco relevante
6
Incluye en el resumen todos los detalles o
información importante sobre el tema abordado.
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OBSERVACIONES
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Instrumento de Evaluación
(Evidencias de producto y desempeño)
7
Redacta el resumen siguiendo una secuencia
lógica de las ideas presentadas por el autor en
el texto original.
8
Utiliza sus propias palabras para elaborar el
resumen del texto propuesto.
9
Mantiene la idea del texto original en el resumen
presentado.
10
Evita incluir en el resumen opiniones o
percepciones personales sobre el tema del texto
original. Es objetivo.
RÚBRICA PARA SUSTENTACIÓN DE ACTIVIDADES (EVIDENCIAS)
Parámetro
Acceso y uso
de Información
Excelente
•
Argumenta
seguridad
actividades
evidencias.
con
sus
y
• En sus evidencias
excede las expectativas
de lo solicitado.
Bueno
• Sus intervenciones son
intermitentes.
•
Sustenta
sus
actividades sin mayor
profundización.
• Formula preguntas de
baja complejidad.
• Relaciona la temática
con la actividad de
proyecto que se está
desarrollando.
Regular
• Su sustentación no
refleja
el
trabajo
desarrollado.
• En sus evidencias no se
visualiza aplicabilidad del
tema estudiado.
• No formula preguntas.
• Formula preguntas
que
invitan
a
la
reflexión.
Autonomía y
responsabilida
d
• Evidencia la lectura e
investigación en otras
fuentes de información.
• Responde en el
tiempo estipulado las
preguntas formuladas
por el instructor y
compañeros.
• Respeta y valora las
opiniones de los demás.
•
Responde
oportunamente en la
sustentación.
• Responde en
extemporánea
incompleta.
•
Sus
aportes
se
relacionan medianamente
con la actividad de
proyecto que se está
• Omite presentarse e
identificarse
en
sus
intervenciones.
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forma
e
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Instrumento de Evaluación
(Evidencias de producto y desempeño)
desarrollando.
• El trato para con sus
compañeros podría ser
más cordial.
• Comparte información
adicional y de interés,
genera
discusión
orientada
hacia
la
reflexión, el análisis, la
crítica y la controversia.
• Responde a preguntas
del
instructor
y
compañeros con claridad,
valora la opinión de sus
compañeros
y
hace
réplica a sus aportes.
•
Omite
responder
consultas
de
sus
compañeros, el trato hacia
los demás frío y seco.
• Sus aportes son el
resultado del análisis, la
reflexión y la crítica
frente a la temática
tratada.
• Genera conclusiones.
• Manifiesta un trato
amable y cordial en sus
intervenciones.
Análisis de
Contexto
•
Demuestra
uso
correcto
de
herramientas
informáticas para la
comunicación Online.
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• Su interacción con sus
compañeros y tutor es
nula.