СШЛ №5 имени М.Ломоносова
МИОЯ
Разработка
открытого урока по английскому языку
в 9Д классе по теме:
«Talking about environmental problems»
Учитель английского языка: Куракова Л.В.
г.Талдыкорган, 2021-2022 уч.год
1
Unit 3.Earth and our place in it.
School №5
Lesson 7
Date: 23.12.2021
Teacher’s name: Kurakova L.V.
CLASS: 9D
Number present: 13
absent:1
Theme of the lesson: Talking about environmental problems.
Learning objective (s) that
9.4.5.1 deduce meaning from context in extended texts on a range of
this lesson is contributing to familiar general and curricular topics;
Lesson objectives
9.4.6.1 recognise the attitude or opinion of the writer in extended texts on a
range of familiar general and curricular topics;
1.Practice speaking and reading skills using subject-specific vocabulary of
the topic “Environmental problems”
2.Improve oral fluency by expressing thoughts, ideas and experience on the
topic “Environmental problems”
3. Learn and can use new related vocabulary (10points).
Stages of the
lesson
Organization
Teacher’s activities
Plan
Ss’ activities
Greet students Hello,
boys and girls!
How are you?
students respond
to greeting and
take their places
Warm up
Watch the video and
discuss the
Watch the video.
Assessment
Video
SB
Page 78
Ss talk about eco
problems in short
and define the
theme of the
lesson.
Presentation
the new
vocabulary
Present the new words.
Listen and repeat the
new words.
Smog –туман с
копотью
Acid rain- кислотный
дождь
Oil spill- утечка нефти
Toxic waste- токсичные
отходы
Fossil fuelsорганическое топливо
Alternative energyальтернативная
энергия
Ask Ss to look at the
pictures
1-6 and read through the
accompanying captions.
• Ask Ss to tell you what
the pictures have in
common
. • Elicit the answer that
Resources
Look at the
pictures and
write the new
words.
Mutual evaluation (6 points).
Ss match
pictures to the
words.
KEY
1. b
2. d
3. a
4. e
5. f
6. c
2
Practice
Vocabulary
they are related to the
environment.
• Ask Ss to read through
the definitions a-f and
check understanding.
• Have Ss do the activity
. • Check the answers
with the class and
provide Ss with any
necessary explanations.
Differ the meanings of
the words.
rubbish [ˈrʌbɪʃ] — это
слово чаще всего
используется в
британском английском
(BrE). Британцы
выбрасывают rubbish.
В американском же
английском (AmE)
различают "сухой"
мусор — trash [træʃ] и
"мокрый, влажный"
мусор garbage BrE
[ˈɡɑːbɪdʒ], AmE
[ˈɡɑːrbɪdʒ] . Сухой
мусор — это пластик,
бумага, дерево, т.е.
различные коробки,
пакеты, пластиковые
бутылки и т.п. Мокрый
мусор — это что-то
портящееся; чаще всего
подразумеваются
пищевые отходы.
litter BrE [ˈlɪtə(r)], AmE
[ˈlɪtər] — это
валяющийся на улице
rubbish, trash и garbage,
т.е. разные, брошенные
мимо урны, окурки,
бумажки, огрызки и т.п.
waste [weɪst] — ближе
всего по смыслу к
слову "отходы". Т.е. это
материалы или
вещества, которые
остались после того,
как вы что-то
использовали. Industrial
waste —
промышленные отходы;
nuclear waste —
ядерные отходы и т.д.
junk [dʒʌŋk] — хлам;
что-то, что потеряло
свою ценность. При
этом подразумевается,
Ss write words
and try to
understand their
differences in
using.
3
что этот хлам не имеет
ценности для одного,
но вполне может быть
ценен для другого.
Practice
Vocabulary
Mutual evaluation (6 points).
B. Complete the
sentences with the
words in the boxes.
1 junk
waste
rubbish
litter
2. device
appliance
machine
tool
Page
KEY
1. rubbish
2. junk
3. waste
4. litter
5. machine
6. appliance
Total 10 points
Practice
Reading
Group work.
Ss read the text “Animals
SOS”
Make a poster to
another group to tell
information about
endangered animals.
Ss read and
write and
explain.
Discuss the question:
Speak about the
ecological
problems in our
town and show
prepared photos.
Do you know
anything about the
environmental
problems in our
town?
Practice
Speaking
Brain
storming.
Group work.
How can we
make our town
Plans to make
cleaner?
clean our environment. Tell 3 activities
which they
recommend to
clean our town.
Verbal evaluation:
Whose poser was better? Why?
What do you help to tell the
information clearly?
Verbal evaluation
Present your plan.
Today the most important thing I have learnt is...
Say the answers
Feedback
One thing I need to remember from today’s lesson is...
One thing I have found hard today is...
Homework
Ex.abp.83
4
Additional Information
Differentiation - how do you plan to give more Assessment - how
Health and safety check ICT links
support? How do you plan to challenge the
are you planning
more able learners?
to check learners`
learning?
More support will be given to weaker learners -through Roll the -White board and video is used no more than
by making the task easier than for stronger
10 minutes
Dice feedback
learners with greater support
-Use water based pens
activities
-Health promoting techniques
-Breaks and physical activities used.
-through
-Points from Safety rules used at this lesson.
observation in
group and end
performance
activities
-through formative
activity
5
6
Анализ урока по английскому языку в 9Д классе по теме
«Talking about environmental problems»
The aims of this lesson:
Learning objective (s)
that this lesson is
contributing to
Lesson objectives
9.4.5.1 deduce meaning from context in extended texts on a
range of familiar general and curricular topics;
9.4.6.1 recognise the attitude or opinion of the writer in
extended texts on a range of familiar general and curricular
topics;
1.Practice speaking and reading skills using subject-specific
vocabulary of the topic “Environmental problems”
2.Improve oral fluency by expressing thoughts, ideas and
experience on the topic “Environmental problems”
3. Learn and can use new related vocabulary (10points).
Данный урок предполагал следующие виды деятельности:
Словарная работа;
Чтение;
Составление предложений;
Создание и защита постера;
Вывод правила, Мозговой штурм;
Презентация фотоматериала;
Обсуждение экологических проблем нашего и поиск путей решения .
Урок начался с просмотра видеосюжета и вывода темы урока и основных целей.







Прослушивание и запись новой лексики по данной теме позволили лучше ее
запомнить. Таблица с лексическим значением различных слов, помогла
дифференцировать употребление таких слов как rubbish, garbage, litter, waste, junk.
Работа по составление предложений позволила сделать вывод о правильном
употреблении новых слов в контексте. После данного вида деятельности предполагалось
оценивание в парах.
Работа в группах по составлению постера по тексту «Animals SOS» позволила отработать
пройденную лексику и правильное написание слов по теме. Пересказ текста
способствовал развитию речевых навыков, умение найти главное в прочитанном.
Работа с текстом была направлена на просмотровое чтение с поиском основной
информации . Учащиеся успешно справились с данным заданием.
Учащимся было дано опережающие задание: сделать фотографии с фиксацией
экологических проблем нашего города. Обсуждение данных фото и поиск путей
решения данных проблем был интересным . Учащиеся после обсуждения в группах
предложили свои варианты решений.
Данный урок закончился рефлексией, где были озвучены цели, которые были
достигнуты в течение урока. Обратная связь с учащимися в конце урока позволила
определить основные ценности и проблемы учащихся на уроке.
7