Unidad 1 – Revisión de la mitad de la unidad
Pregunta de consulta: ¿Cómo puede utilizar las habilidades de resolución de
problemas para resolver problemas, incluyendo la división de números enteros,
GCF y LCM?
Objetivo: División de revisión SWBAT con números multi dígitos, factorización
prime, LCM y GCF
Pensar y responder:
¿Qué tan seguro estás en los temas que hicimos en las últimas dos semanas?
DIVIDIR POR NÚMEROS DE VARIOS DÍGITOS
Ejemplos de configuración de división larga:
La división larga implica 5 pasos:
D
Divide
M
Multiply
S
Subtract
B
Anillo Bhacia abajo
R
Repeat o Remainder
Preguntas:
1. Escriba los números que faltan.
2. Timmy tiene 810 sellos. Quiere organizarlos en páginas que contienen 16
sellos cada uno. Tiene 50 páginas. ¿Timmy tiene suficientes páginas para
organizar todos sus sellos? Explicar.
Mostrar trabajo:
Explicar:
3. Janel hace brazaletes. Utiliza 48 cuentas por cada brazalete que fabrica y
tiene 600 cuentas. ¿Cuántos brazaletes puede hacer? Explicar.
K: ¿Qué sabes??
N: ¿Qué necesito saber?
O: ¿Qué funcionamiento/estrategia
utilizar? Cómo lo resuelves.
W: ¿Cuál es mi respuesta en oraciones
completas?
Explicar:
Janel puede hacer ___ pulseras. El cociente de ______ y el resto de _____
significa que Janel puede hacer _____ pulseras, pero no tiene suficientes cuentas
para _____celets sostén.
FACTORIZACIÓN PRIME
1. Encuentre la factorización principal del número. Si es primo, digamos que
es primo.
12
Respuesta: _______________________
2. Encuentre la factorización principal del número. Si es primo, digamos que
es primo.
70
Respuesta:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_______________
3. Katz mostró el árbol de factores en el tablero. Complete el árbol de
factores para encontrar el número que tiene una factorización prima de
2×2×2×2×2.
Respuesta: _______ 2 × 2 × 2 × 2 × 2
MAYOR FACTOR COMÚN
1. Encuentre el mayor factor común (GCF) para cada par de números.
4, 26
Respuesta:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Encuentre el mayor factor común (GCF) para cada par de números.
8, 28
Respuesta: ________________________________________________
3. El jardín de Ben tiene 24 pies de largo y 56 pies de ancho. Quiere poner los
postes de la cerca a la misma distancia a lo largo de todos los lados del
jardín. ¿Cuál es la mayor distancia aparte que puede colocar los postes de
la cerca?
K: ¿Qué sabes??
N: ¿Qué necesito para know?
O: ¿Qué funcionamiento/estrategia
utilizar? Cómo lo resuelves.
W: ¿Cuál es mi respuesta en oraciones
completas?
La mayor distancia aparte que Ben puede
poner postes de cerca son ___ pies.
4. Casey tiene 42 collares y 70 pares de pendientes para poner en sets para
vender. El mayor factor común para el número de collares y el número de
pares de pendientes es igual al número de conjuntos que Casey puede
vender. Encuentra el número de conjuntos que Casey puede preparar para
vender.
Respuesta:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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MÚLTIPLO MENOS COMÚN
1. Encuentre el múltiplo menos común (LCM) para el par de números.
9, 16
Respuesta: ______________________________
2. Las almendras se venden en paquetes de 8 onzas y 20 onzas. ¿Cuál es el
menor número de onzas que puede comprar de cada paquete para tener
cantidades iguales de cada tamaño de paquete?
K: ¿Qué sabes??
N: ¿Qué necesito saber?
O: ¿Qué funcionamiento/estrategia
utilizar? Cómo lo resuelves.
W: ¿Cuál es mi respuesta en oraciones
completas?
3. Josh está tratando de encontrar el múltiplo menos común (LCM) de 6 y 8.
Explicar cómo encontrar el LCM de 6 y 8.
Mostrar trabajo:
Explicar:
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