SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Verde
Módulo 9 Yo
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
to :
(dates)
Repaso pp.110-111
Activity no.
Describing and comparing people’s personality
The comparative
Adjective endings
Adjectival agreement
Understand character descriptions and people saying who
1b, 2b
they prefer and why.
Ask and answer questions about family and best friends.
1c, 2c
Match character adjectives to English translations; decide
1a, 2a
whether you agree with comparative statements about
celebrities’ personalities.
Write out descriptions of your best friends and family, as
1d, 2d
practised in 1c; write comparisons of different pairs of people.
¿Cómo es tu mejor amigo / tu hermano/a / tu primo/a ?
¿Cómo eres?
Es / Soy (muy / bastante) ambicioso/a, estúpido/a, feo/a, gracioso/a, guapo/a,
inteligente, serio/a, simpático/a, tímido/a, trabajador(a).
(Antonio Banderas / mi profesor(a) de español) es más / menos (serio/a) que
(Brad Pitt / mi profesor(a) de español).
¿Prefieres a (Britney) o a (Jennifer López) ?
Prefiero a (Britney) porque es más (inteligente) que (Jennifer López).
Cuaderno, pp.53-58
Gramática, 3.3 (p.168) and 3 (p.167)
Cassette C, side 2
CD 3, track 10
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¡Listos! 3 Verde
Módulo 9 Yo
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
AT1
AT2
Reading and
responding
AT3
Writing
AT4
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
to :
(dates)
Unidad 1 pp.112-113 ¿Cómo eres?
Describing yourself, family and teachers
Discussing the qualities of a good friend
Adjectives
Similarities between Spanish and English adjectives
Note adjectives used in a description of a family.
Activity no.
1b
Guess the teacher from your partner’s description; ask and
1c, 2b
answer questions about best friends.
Decide whether various character adjectives are positive or
1a, 2a, 3a
negative; answer questions in Spanish on two descriptions of
best friends; read lonely hearts advertisements, saying which
person you prefer and why.
Write sentences about your own personality based on the
1d, 2c, 3b
model provided; write a description of your best friend; write
a lonely hearts advertisement for yourself and a friend.
En general / creo que soy / es (honesto/a) pero un poco (hablador(a)).
Soy siempre (generoso/a).
De vez en cuando estoy (perezoso/a).
No soy nunca (agresivo/a).
Mi defecto más importante es que soy egoísta.
activo/a
celoso/a
extrovertido/a
responsable
agradable
comprensivo/a
leal
sensible
alegre
contento/a
maleducado/a
serio/a
amable
cruel
nervioso/a
sincero/a
antipático/a
desagradable
popular
tonto/a
cariñoso/a
¿Cuáles son las características de un buen amigo?
Un buen amigo debe ser (leal y comprensivo).
Chico/a de (17 años) busca a un(a) chico/a (guapo/a e inteligente).
Busco a un(a)amigo/a (sincero/a y paciente).
Cuaderno, pp.53-58
Cassette C, side 2
CD 3, track 11
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¡Listos! 3 Verde
Módulo 9 Yo
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
to :
(dates)
Unidad 2 pp.114-115 Problemas
Discussing family relationships and problems at home
Deber
Negatives
Match speakers’ problems to pictures.
Activity no.
1d
Match phrases taken from a letter to an agony aunt to English 1a, 1b
translations and answer questions in English.
Write a response to Pablo’s letter from 1a, giving advice;
1c, 1e
write a letter to an agony aunt about a problem.
Tengo un problema.
... no tengo novio/a / muchos amigos .
No mellevo bien con (mis padres)
dinero.
porque ...
... tengo que estudiar demasiado.
... ...no me deja(n) fumar en casa /
... tengo muchos deberes.
salir (durante la semana / por la
... no tengo tiempo para relajarme.
noche) / usar su coche.
... soy gordo/a.
...no me entienden / no me dan mucho No sé qué hacer.
dinero.
¿Me puede ayudar?
Estoy estresado/a/ triste porque ...
Debes tratar de hablar con tus
padres / pensar en el futuro.
Cuaderno, pp.53-58
Cassette C, side 2
CD 3, track 12
SCHOOL:
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¡Listos! 3 Verde
Módulo 9 Yo
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
to :
(dates)
Unidad 3 pp.116-117 La dependencia
Activity no.
Discussing attitudes towards smoking
Discussing the dangers of drug dependency
Match speakers to speech bubbles summarising their opinions 1b
on smoking.
Carry out a class survey of opinions about smoking.
1c
Decide whether statements are for, against or indifferent to
1a, 2a
smoking; answer questions in English on an article about
legal and illegal drugs.
Write an article about smoking and design an anti-drugs
1d, 2b
poster.
¿Estás a favor o en contra de fumar y por qué?
No fumo porque es muy peligroso.
Es dañino para la salud.
Puede causar cáncer del pulmón y otras enfermedades.
Causa mucha contaminación ambiental.
Odio los cigarillos – es un vicio terrible / muy malo.
No me gusta el olor, ni el aliento de los fumadores.
Creo que cada persona tiene derecho a fumar.
Pienso que debemos repetar las preferencias de los demás.
Es genial fumar con tus amigos.
Tomar drogas (no) es ...
... una dependencia seria / una pérdida de dinero / una pérdida de tiempo.
... peligroso / tonto y no se saben los efectos.
... bueno para escaparse del estrés de la vida.
... una manera de prolongar la noche y bailar mucho.
Las drigas legales / ilegales / socialmente aceptadas.
La droga más peligrosa es el alcohol.
Provoca accidentes / peleas / robos / daños a propiedades públicas.
Cuaderno, pp.53-58
Cassette C, side 2
CD 3, track 13
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¡Listos! 3 Verde
Módulo 9 Yo
to :
(dates)
Unidad 4 pp.118-119 La calidad de vida.
Main topics and objectives
Grammar
CCEA topics
Talking about environmental issues
Se debe + infinitive
5 The International World
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Match advice about caring for the environment with pictures.
AT1
AT2
Reading and
responding
AT3
Writing
AT4
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
Activity no.
(c) Caring for the environment
Pollution matters, conservation
measures
1b
Ask and answer questions about ways of caring for the
1c
environment.
Match terms relating to the environment with pictures; do a
1a, 1e
magazine-style quiz to find out your level of environmental
awareness.
Reply to a letter about the environment, explaining your
1d
attitude towards green issues.
El problema más importante con el medio ambiente (en mi región / el mundo)
es ...
... el desperdicio de energía / la basura del hogar / la contaminación acústica
/ la polución ambiental.
¿Qué se debe hacer para proteger al medio ambiente?
Se debe ...
... apagar las luces / comprar productos orgánicos / ducharse en vez de tomar
un baño / hacerse miembro de un grupo ecologista / reciclar (botellas / latas /
papel) / viajar en (autobús / bicicleta).
¿Qué haces para mejorar el medio ambiente?
Reciclo papel / Voy al colegio a pie.
Cuaderno, pp.53-58
Cassette C, side 2
CD 3, track 14