SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Rojo
Módulo 10 El futuro
to :
(dates)
Repaso pp.136-137
Activity no.
Main topics and objectives
Grammar
OCR contexts
Revising school subjects and jobs
And (y/e), or (o/u)
4 The World of Work
Exam strategies
Listening and
responding
AT1
Speaking
AT2
Reading and
responding
AT3
Writing
AT4
Match opinions about subjects with suitable professions;
1b, 2b
match conversations about jobs with suitable job
advertisements.
Speak for one minute, giving opinions about academic
1c, 2c
subjects; ask and answer questions about part-time jobs.
Match opinions about subjects with suitable professions;
1a, 2a
match short statements with personal accounts of jobs and
career aspirations.
Write sentences about school subjects against the clock; write 1d, 2d
advertisements advertising jobs.
Se me da(n) bien el diseño / las ciencias.
Prefiero las asignaturas prácticas / artísticas / científicas / académicas.
Tengo buenas / malas notas en ...
Me gustaría / interesaría un trabajo manual / hacer algo relacionado con ...
Mi trabajo (a tiempo parcial) está bastante bien pagado.
No recibo mucho dinero.
Se busca(n) / Se necesita(n) chico(s) o chica(s) / au pair / disc-jockey para ...
trabajar los sábados / en una familia / en un restaurante.
Experiencia (no) es necesaria. Dominio de francés.
Buena presencia. Buenos informes.
Interesados preséntense a ... / escribir al apartado ...
Exercise 1c: Record a one-minute speech, giving opinions about academic
subjects.
Cuaderno, pp.56-61
Gramática, 9 (p.203)
Cassette D, side 2
Hablar, p.149
CD 3, track 18
Leer y escribir, pp.178-179
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
a Jobs and work experience
Jobs done by candidate
Opinions about jobs
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
to :
(dates)
¡Listos! 3 Rojo
Unidad 1 pp.138-139 ¿Seguir estudiando o no?
Módulo 10 El futuro
Main topics and objectives
Grammar
OCR contexts
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
Activity no.
Discussing the options for further study
Discussing school rules
1 Everyday Activities
b School life
General information about schools
Views and opinions
4 The World of Work
b Careers and life-long learning
Preferences and opinions about
further study / work / jobs
Match written statements to longer descriptions of people’s
1c
career and study plans.
Ask and answer questions about career and study plans.
2a
Answer questions in English about a text on the Spanish
1a, 1b, 2b
education system; give opinions on various career / study
plans; give opinions on different school rules.
Reply to an email about discipline in school, giving opinions. 2c
La educación secundaria obligatoria Voy a un colegio para hacer unos
dura ... años / empieza a los ... años y cursillos de formación profesional.
termina a los ... años.
Me gustaría tomar un año de
Se puede obtener el título de ...
descanso para viajar antes de ir a la
Te permite continuar con estudios de universidad.
bachillerato / cursos de formación
Preferiría buscar un empleo.
profesional.
Hay demasiadas reglas en el colegio.
No se hace un examen final.
No se puede(n) hablar en clase /
Tienes que aprobar la mayoría de /
llevar joyas.
todas las asignaturas.
Se debe llegar a tiempo.
Hay diferentes modalidades.
Los teléfonos móviles están
¿Qué harás el año que viene?
prohibidos.
¿Dónde estudiarás y qué vas a
Si nos portamos mal, tenemos que
estudiar?
trabajar durante el recreo / mandan
¿Qué harás cuando termines tus
cartas a tus padres.
estudios?
No nos dejan fumar en el colegio.
(No) voy a seguir estudiando /
Mis profesores me castigan mucho /
estudiar más / hacer mis A levels.
son demasiados severos / me tratan
Tendré que ir a otro colegio.
mal.
Exercise 2a: Record dialogues about career and study plans in pairs.
Cuaderno, pp.56-61
Cassette D, side 2
Hablar, p.149
CD 3, track 19
Leer y escribir, pp.178-179
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Rojo
Módulo 10 El futuro
to :
(dates)
Unidad 2 pp.140-141 ¿Qué carrera?
Main topics and objectives
Grammar
OCR contexts
Talking about career choices
4 The World of Work
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
Reading and
responding
Writing
Using words provided, fill in gaps in statements relating to
career plans.
Ask and answer questions about career preferences.
Do a magazine-style quiz to determine your level of ambition.
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
Activity no.
a Jobs and work experience
Opinions about jobs
b Careers and life-long learning
Preferences and opinions about
further study / work / jobs
1a
2b
2a
Adapt statements from 1a to express own career plans; match 1b, 1c
sentences halves, linking professions with preferences.
Quiero / Me apetecería ser ...
arqueólogo/a
deportista
granjero/a
mecánico/a
camarero/a
diseñador(a)
hombre / mujer
periodista
camionero/a
(gráfico/a)
de negocios
policía
cantante
electricista
ingeniero/a
profesor(a)
carpintero/a
enfermero/a
intérprete
programador(a)
cocinero/a
farmaceútico/a
médico/a
secretario/a
dependiente/a
Me gustaría trabajar al aire libre / en un equipo / con ordenadores.
Me gustaría trabajar con (otra) gente / solo.
Preferiría hacer algo útil en la vida / un trabajo creativo.
¿Qué cosas buscas en un trabajo?
Busco un trabajo con mucha flexibilidad / horas flexibles / (poca)
responsabilidad / mucha variedad.
Busco un trabajo bien pagado / variado. Un trabajo rutinario me convendría
bien.No me gusta la idea de estar en una oficina todo el día.
Si pudieras hacer cualquier trabajo / Si ganases la lotería, ¿qué harías?
Trabajaría en ... Sería ...
Si pudieras trabajar / vivir en cualquier parte del mundo, ¿dónde trabajarías
/ vivirías? Trabajaría / Viviría en ... .
Exercise 1b: Word-process statements about own career preferences, adapting
sentences from 1a.
Cuaderno, pp.56-61
Cassette D, side 2
Hablar, p.149
CD 3, track 20
Leer y escribir, pp.178-179
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
to :
(dates)
¡Listos! 3 Rojo
Unidad 3 pp.142-143 Buscando un empleo
Módulo 10 El futuro
Activity no.
Main topics and objectives
Grammar
OCR contexts
Making a job application
Negative commands
4 The World of Work
Exam strategies
Listening and
responding
Match speakers with written statements expressing attitudes
1a, 2b
towards work; listen to interviews for job as an au pair,
identifying the most suitable candidate.
Prepare suitable answers to various interview questions.
2a
Understand a list of guidelines for successful letters of
1b
application and a sample letter containing useful expressions.
Write a letter of application in response to an advertisement.
1c
Soy entusiasta / ambicioso / dinámico y aprendo rápidamente.
¿Por qué quiere ser ...?
¿Le gusta / importa la responsibilidad / trabajar en equipo?
Me gusta aceptar responsabilidades / trabajar solo (a veces).
¿Le importa más el dinero o el trabajo?
Me atrae menos el dinero que el trabajo.
¿Tiene experiencia?
Distinguidos señores ....
En relación a su anuncio publicado en ....
... le escribo para solicitar el puesto de ...
(No) tengo experiencia en este tipo de trabajo.
Como se puede ver en mi curriculum, ....
... trabajé en una oficina durante el verano pasado.
... he hecho unas prácticas de diez semanas en un hotel.
A la espera de su respuesta se despide atentamente ....
¿Qué asignaturas ha estudiado en el colegio?
No olvides / escribas / uses / mandes / repitas ...
Exercise 2a: Record answers to typical interview questions.
Cuaderno, pp.56-61
Gramática, 5,22 (p.199)
Cassette D, side 2
Hablar, p.149
CD 3, track 21
Leer y escribir, pp.178-179
Speaking
Reading and
responding
Writing
Key language
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
AT1
AT2
AT3
AT4
a Jobs and work experience
Information about jobs and job
applications
SCHOOL:
CLASS:
Module to be covered from:
¡Listos! 3 Rojo
Módulo 10 El futuro
Main topics and objectives
Grammar
OCR contexts
Exam strategies
Listening and
responding
Speaking
AT1
AT2
Reading and
responding
AT3
Writing
Key language
AT4
ICT Opportunities
Reinforcement
Extension
Resources
Homework
Notes
to :
(dates)
Unidad 4 pp.144-145 En el futuro ...
Talking about plans for the future
Discussing marriage and children
The present subjunctive
4 The World of Work
-
Activity no.
b Careers and life-long learning
Preferences and opinions about
further study / work / jobs
-
Make as many sentences as you can about long-term plans in
1b, 2b
five minutes; prepare a one-minute presentation on your
future, using phrases from 1a and 2a.
Decide whether statements based on interviews about long1a, 2a
term plans are true or false; match opinions about marriage
with summarising statements.
Write 70 – 100 words about your long-term plans.
2c
En cinco días ...
... no sé qué voy a hacer.
En veinte años ...
... quiero ... estar en la universidad
Cuando salga del colegio ...
ser jefe de una finca
Cuando sea mayor ...
trabajar en el extranjero....
Cuando tenga treinta años
trabajaré en la empresa de mis padres
...
seré rico / iré a la universidad
¿quién sabe?
No sé si me casaré / tendré hijos.
Yo creo que el matrimonio es mejor para los niños.
Yo creo que el matrimonio es menos importante que hace 20 años.
(No) estoy a favor del matrimonio. (No) creo en el matrimonio.
Vivir con alguién / mi novia (antes de casarme) me aparece lógico / ideal.
No es necesario / No hace falta casarse hoy día.
En la vida moderna se necesita más libertad.
Exercise 2c: Word-process a 70 – 100-word account of your long-term plans.
Cuaderno, pp.56-61
Gramática, 5.20 (p.198)
Hablar, p.149
Leer y escribir, pp.178-179