UNIDAD DIDÁCTICA: 2
COMPETENCIAS
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDOS
(CONCEPTOS)
ESTRUCTURAS
LINGÜÍSTICAS
VOCABULARIO
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 2º ESO
- Competencia matemática. Uso de las matemáticas para aproximarse a
problemas de la vida cotidiana, expresarlos y resolverlos usando el
razonamiento, la notación y las estructuras matemáticas.
- Tratamiento de información y competencia digital. Uso de Internet como
ayuda en la traducción de los enunciados de los problemas y del
vocabulario específico.
-Competencia para aprender a aprender. Adquisición de conciencia de las
capacidades y estrategias intelectuales que pueden ser desarrolladas
personalmente a partir del conocimiento matemático.
- Interpretar y representar gráficamente una fracción.
- Hallar fracciones equivalentes y calcular fracciones irreducibles.
- Comparar fracciones.
- Sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones.
- Potencia y raíz cuadrada de una fracción.
- Operaciones combinadas con fracciones.
- Qué son las fracciones.
- Amplificación y reducción de fracciones.
- Fracciones equivalentes e irreducibles.
- Or
- To be, have got
- Imperatives (Add, multiply,…)
- Demonstratives (this, that…)
- La pasiva en la estructura is multiplied by.., is divided by…
- Ordinales. Denominación de las fracciones.
- Potencias y raíces cuadradas.
- Divisibilidad, factores primos, máximo común divisor, mínimo común
múltiplo,…
- Las operaciones (plus, minus, times, divided by, into, equals,…).
- Verbos relacionados con las operaciones: add, multiply,…)
- How much…?, How many…?
- Vocabulario específico.
- Operaciones combinadas con fracciones
- Problemas de uso de fracciones
- Participación oral en clase.
- Prueba escrita.
UNIT 2: WORKSHEET ON FRACTIONS
1. Specific vocabulary.
Translate the following words:
Fraction:
Numerator
Denominator:
Combined operations:
Equivalent fraction:
Irreducible fraction or fraction in lowest term:
2. John’s hobbies.
John likes to collect soccer picture cards. He has 800 picture cards, 2/16 of them
are Real Madrid’s, 1/4 of them are Betis’ and 5/8 of them are Barça’s. How many
picture cards of each team does he have?
3. Calculate the following arithmetic expressions:
a) (-1/2):3/4-(-3/2) =
b) 3/3*(-4/2)-(-5/3)+(1/4)
4. Arrange the following fractions from the greatest to the least:
a) 4/2, 3/5, -3/4, -1/2
b) 2/5, -4/3, 5/6, -3/4
5.
a
1/2
3/2
-3/5
1/8
Complete the following table:
b
-2/3
7/6
-2/5
3/6
c
1/4
-1/5
3/4
1/2
a+b*c
a*c-b
a*b:c
a:(-b)+1
a+b-c
6. John´s Halloween.
In Halloween John got a vampire costume and went out with his friends
Bartholomew and Lisa Simpson knocking on doors for trick-or-treat. They got 90
pieces of candy. They shared their haul as follows: John took 1/3, Bart 1/3 of the
remaining candy, and then Lisa 1/3 of the remainder. How many pieces of candy
are left for Homer, Marge and Maggie?
7. John´s riddle.
Jonh likes to challenge Lisa´s intelligence. He told Lisa:
- Lisa, I have an amount of money in my wallet that you have to guess. If you
solve this riddle I will allow you to ride my new bicycle. The clue is that if I add
up its own half to this amount plus a fifth plus €1, then I will have enough to buy
my €324 bicycle.
8. For smart kids.
Arrange this fractions 1/A, 1/B, A/B, (A+B)/B by knowing that A and B are two
natural numbers that A<B<A2 .