Item #  Section
1313  11
Day(s)
MW
Time
6‐8:30pm
Building‐Room  Credit
SAM102  5
Mode
Hybrid
An  introductory  course  for  students  who  need  a  working  knowledge  of  elementary  statistics  or  who  need  to  prepare  for  more  advanced  statistics  coursework, but who do not necessarily have a strong  mathematical  background.  Topics  will  include:  descriptive  methods,  probability  and  probability  distributions,  samples,  decisions,  hypothesis  testing,  statistical  inferences,  analysis  of  variance  and  regression applications.
Instructor   James Gray
Office
Phone/Fax
SAM‐118
(253) 566‐5265/(253) 566‐6070
Email   jgray@tacomacc.edu
Course   Website   www.wamap.org
This  course  has  a  prerequisite  of  MATH  098  with  a  minimum  grade  of  2.5,  or  MATH  116  with  a  2.0  or  better.
Statistics  consists  of  collecting,  organizing  and  interpreting  data.  Not  just  because  the  data  are  there, but rather because someone is interested in  the phenomenon that generates the data. Statistics  is  never  used  for  itself.  Rather  statistics  is  always
used as a tool to study something else such as the  social  sciences,  the  natural  sciences,  the  fields  of  health and nursing, business and economics and so  on.
This  course  is  designed  to  help  students  gain  the  skills  necessary  to  be  intelligent  consumers  and  practitioners of the statistics they will encounter in  other  fields  of  study  as  well  as  in  their  lives  in  general.
I.
Utilize current statistical methods and data  analysis.
II.
Demonstrate basic knowledge of the role of  statistics in a democratic society.
III.
Apply  methods  of  computations,  decision‐ making skills, and mathematical techniques  in their everyday lives.
Hybrid  online  courses  combine  online  learning  with  traditional  classroom  (on  campus)  instruction.    Classroom  time  will  include,  but  not  limited  to  lecture,  group/individual  worksheets
and activities and assessments.  Online instruction  will  include  video  lessons,  discussion  boards
(forums), and videos and may also include, but not  limited  to,  internet  instructional  videos,  applets,
tutorials, and group assignment(s).
The  online  course  learning  platform  is  called
WAMAP.    This  is  a  free  to  students.    Log  on  information will be provided in class.
• David S. Moore,   The   Basics   Practice   of   Statistics
(5 th  Edition).  Freeman Press, 2009.
• It’s  best  to purchase  the  ebook  (instead of  the  paper  text)  as  it  has  direct  links  to  videos,  definitions and other resources.  The website is  http://ebooks.bfwpub.com/bps5e.php
• Access  to  computer  with  internet.    If  needed,  instructions  for  downloading  required  programs  is  provided  on  WAMAP  (not  normally needed).
• You must have an email account that you check  on a regular –   i.e.
daily – basis.
• A  graphing  calculator  is  required.    I  will  be  teaching using the TI‐84 Silver Edition which is  similar to all TI‐83 and 84s.  Only a TI‐83 or 84  may be used during exams.   Calculators may

be rented by paying a $10 fee to the cashier and  presenting the receipt to the instructor.
All  assignments  will  be  submitted  electronically  with the exception on in‐class work.  Due dates will  be posted in WMAAP and will be every Sunday and
Thursday evenings at 11:59.
We will cover nearly all of the sections in Parts I‐IV
(Chapters 1‐25) of the text.  The following chapters  will  be  covered  lightly:    6,  12,  13,  23  and  24.    All  chapters will be covered in order.   Please note that
Chapters 7, 14, 21 and 25 are review chapters.
Time   Commitment:     Success  in  mathematics  requires a serious commitment on your part.  You  should  plan  on  spending  18‐20  hours  outside  of  class  per  week  working  on  statistics.    Please  note  that some students will need more time and others  less  on  depending  on  the  topic  and  previous  knowledge.
Math   Lab:     T he  Math  Lab  (SAM  100)  is  a  place  where  you  can  get  help  with  your  coursework  in  math  (as  well  as  chemistry  and  physics).  Help  is  available  on  a  drop‐in  basis  during  regularly  scheduled  hours.  Extended  one‐on‐one  tutoring  is  usually not available here due to demand on tutors'  time.  However,  this  is  a  great  place  to  do  your  homework  and  preparation  for  exams  or  quizzes  because you can ask questions and get help as your  progress  through  the  learning  process.  The  Math
Lab  is  a  good  first  step  towards  getting  help  and  staying on top of your course material.
Instructor   as   a   Resource:     If  you  are  ever  stuck,  feel you are getting behind, or are confused about  any aspect of the course, please contact me.  I have  office hours, listed above, and I am also available at  other times by appointments, as well as email and  instant messenger.
Tutoring:    If you need extended, one‐on‐one help  with  your  math  coursework,  you  may  want  to  make  an  appointment  with  an  individual  tutor  at
College  Wide  Tutoring  (BE  2103).  Individual  appointments  are  made  in  a  variety  of  subjects
(including  math!)  during  afternoon  hours.  A  tutor  will  devout  his  or  her  complete  attention  to  you  during  the  appointment‐insuring  that  you  are  not  interrupted.  The  College  Wide  Tutoring  Center  is  also  available  for  drop‐ins  during  morning  hours  and on Saturdays.
Counseling:    The Science and Math Division has an  academic  counselor  who  is  available  to  answer  your  questions  about  your  academic  endeavors  here  at  SCCC.  If  you  are  experiencing  difficulties  with  your  studies,  for  whatever  reason,  or  have  questions  or  concerns  about  your  studies,  he  is  available  to  assist  you.  You  can  get  help  with  a  variety  of  issues  that  are  either  directly  or  indirectly  related  to  your  academics.  To  make  an  appointment  to  see  the  counselor,  consult  his  appointment  calendar  in  the  Science  &
Mathematics Division Office, SAM110.
Test   Taking   Skills:     You  can  also  visit  the Academic  Assistance  Center at  the  college  for  help on things such as test anxiety, math test taking  skills,  and  other  issues  related  to  studying  and  succeeding in college.
The course will include the following components:
Online:   The following will be done online:
• Watch video lectures linked to the textbook,  calculator  instructional  videos,  and  videos  of statistical applications.
• Reading Assignments
• Calculator Assignments
• Online Homework
• Written Assignments
• Participation (forums, etc.)
• Quizzes
• Exam components
• Final Exam components
Face ­ to ­ Face:  The following may be done face‐to‐ face:
• Reading Assignments discussion
• Participation  (in‐class  activities,  exercises,  explorations, handouts, etc)
• Mini‐lessons  (assuming  students  have  watched the online lectures first)
• Exams and Quizzes
Reading   Assignments:     The   Basic   Practice   of
Statistics   (the  course  textbook)  is  an  exceptional  book.  It is written to be read and not to just refer  to  examples  –  not  all  mathematics  and  statistics  books  are.    The  StatsTutor  videos  may  substitute  for reading the textbook.  The reading assignments  are  assigned  for  each  chapter  and  should  be  completed  after  reading  the  textbook  or  watching  the  StatsTutor  videos.    The  questions  will  be  on
WAMAP and normally graded automatically.

Calculator   Assignments:   T here  are  several  calculator  tutorials  –  mostly  presented  by  video.
These are followed by WAMAP questions based on  the tutorial and graded automatically.
Online   Homework:     These  problems  are  graded  automatically.  They are set so all students can get  full credit on each problem.
Written   Assignments:     These  problems  either  written  on  paper  or  typed  into  WAMAP.    If  the  problem is done on paper, an image of your work  will  need  to  be  inserted  in  WAMAP.    These  directions are in the “recourse” block in WAMAP.
Participation:    Participation grade will encompass  several  aspects  of  the  course  including  course  surveys, in‐class activities (attendance), discussion  boards (forums), and being helpful to others in the  course.  Extra credit will be offered throughout the  quarter with points applying to this category.  The  total extra credit cannot exceed 150% of the points  in the category.
Quizzes:    Some topics in statistics require applying  vocabulary  to  different  situations.    In  addition,  concepts and Online Homework questions may be  included.    These  questions  will  be  on  WAMAP.
They  are  often  multiple‐choice  and  graded  automatically.
Exams:     There  will  be  three  exams  each  covering  one of the first three Parts of the textbook.   These  exams may be either online or in‐person.
Final   Exams:     The  final  exam  is  comprehensive
and will include an online component.
The  course  grade  will  be  calculated  by  the  following proportions.
Grading   Category
Reading Assignments
Calculator Assignments
Online Homework
Written Assignments
Participation
Quizzes
Exams
Final Exam
Portion   of
Grade
5%
1%
25%
4%
5%
5%
30%
25%
Academic   Dishonesty:     Students  are  expected  to  be  honest  and  forthright  in  their  academic  endeavors.  Cheating,  plagiarism,  fabrication  or  other  forms  of  academic  dishonesty  corrupt  the  learning  process  and  threaten  the  educational  environment  for  all  students.   Sanctions  for  academic  dishonesty  will  be  as  follows:  No  credit  for  the  assignment,  and  reported  to  the  Dean  of
Math and Science.
Cell   Phones:    All electronic devices must be on the  off  position  throughout  class.    If  you  are  required  to  be  contacted  for  emergency  use,  you  may  keep  your  mobile  phone  in  the  silent  mode;  but,  all  outgoing  communication  must  be  done  outside  of  the classroom.  Texting in class in considered to be  rude.    Students  will  be  asked  to  leave  the  classroom for violating the cell phone policy.
Agreements:     All  agreement  with  the  instructor  for  special  arrangements  must  be  confirmed  in  writing by email.
Student   Responsibilities:     Students  are  responsible  for  material  covered  in  class  whether  or not it is in the text.  Students are responsible for  material  covered  in  the  text  whether  or  not  it  is  discussed in class.
Etiquette   for   Dispute   Resolution:    If the student  has  questions  or  concerns  about  the  class,  or  the  instructor, the procedure is to talk to the instructor  first.  If the issue is not resolved, the student should  contact  the  Mathematics  Coordinator,  Lawrence
Morales.    The  Coordinator  can  assist  with  information about additional steps, if needed.
Caveats:    This syllabus and schedule are subject to  change.  Changes will be announced in class and/or  email.
95 and over
93 and 94
92
91
90
89 and 88
87
86
85
84
83 and 82
81
4.0
3.9
80
79
3.8
78
3.7
77 and 76
3.6
75
3.5
74
3.4
3.3
3.2
71
70
3.1
3.0
69
68
2.9
67 and below
2.8
2.7
2.6
2.5
2.4
2.3
2.1
2.0
1.9
1.7
0.0

The ADA is designed to ensure that students with  disabilities  have  an  equal  opportunity  to  access  academic  programs  and  successfully  complete  their studies. Any student with special needs must  bring  documentation  to  the  Disability  Support
Services office on the campus before any academic  adjustments  will  be  made.  Any  contacts  and/or  information will remain strictly confidential.
I will not overload this course beyond a reasonable  number  of students.  I  will  not sign any add  forms  until  I  have  a  sense  of  how  many  students  are  in  the class. If there is a waitlist for the course, I will  not sign anyone into this class without the course  prerequisites.    I  will  not  assign  grades  of  NC.
Incomplete grades will only be issued based on my  discretion.  Generally this means that two‐thirds of  the course is completed and passing circumstances  such as pregnancy, incarceration, illness, etc.