PYTANIA NA OBRONĘ
Pytania na egzamin dyplomowy 2014/2015 na kierunku Filologia
Językoznawstwo anglojęzyczne
 How is the brain activity involved in language production and comprehension accounted for
in the localization view?
Key notions:
lateralization, Broca’s area, Wernicke’s area, the arcuate fasciculus, the motor cortex, the
localization view, aphasia
 Characterize shortly different writing systems and say what difficulties English orthography
(spelling) can pose to learners of this language.
Key notions:
symbolic, ideograms, pictograms, logograms, alphabetic writing systems
 What is polysemy in language? Is polysemy common in language or is it a phenomenon on
the periphery of language? Discuss the problem on selected examples from English.
Key notions:
polysemy, network, prototypical,
 On the basis of selected examples from the English language, explain the nature of the
mechanisms of linguistic metaphor and metonymy.
Key notions:
metaphor, metonymy
 What is a category in linguistics? Discuss the prototype view of categorization by referring
to relevant examples from English and Polish.
Key notions:
category, central prototype, local prototype
 What are direct and indirect speech acts? Illustrate the phenomenon with relevant examples
from English and Polish.
Key notions:
performative utterances, locutionary, illocutionary, and perlocutionary acts, promising,
ordering, greeting, warning, inviting, congratulating
 Discuss the problem of variation in language use according to social status. How does it
manifest in different varieties of English and how it is manifested in other languages.
Key notions:
idiolect, sociolect, covert/overt prestige, register, jargon, slang.
 Discuss the complex problem of regional variation in language use by referring to the
English language, as well as other languages.
Key notions:
the standard language, language varieties, accent, dialect, bilingualism, diglossia
 What are pidgin languages and how are they different from creoles?
Key notions:
language of contact, Creole languages, the post-creole continuum
 What is meant by linguistic relativity? Do you agree with this view of language and culture?
Key notions:
language and culture, the Sapir-Whorf hypothesis, linguistic determinism, linguistic
relativity (the weak and strong version)
Literaturoznawstwo anglojęzyczne
Literatura angielska
Literature of the Anglo-Saxon and Anglo-Norman periods. Give an outline and present two major
writers / works in more detail.
English literature from the Elizabethan era to Restoration. Give an outline and present two major
writers / works in more detail.
The rise and development of the novel in the 18th and 19th centuries. Give an outline and present
two major writers / works in more detail.
English Pre-romantic and Romantic literature. Give an outline and present two major writers /
works in more detail.
Major trends in English poetry / prose in the 20th century. Give an outline and present two writers /
works of your choice in more detail.
Literatura amerykańska
1. Literature of the Puritan period and the American Enlightenment. Give an outline and
present two major writers / works in more detail.
2. American Romantic literature. Transcendentalism and the American Renaissance in poetry
and prose. Give an outline and present two major writers / works in more detail.
3. Realism and naturalism in American literature from mid-19th century to the Second World
War. Give an outline and present two writers / works of your choice in more detail.
4. Major phenomena in American poetry in the 20th century. Give an outline and present two
writers / works of your choice in more detail.
5. Major phenomena in American prose / theater in the 20th century. Give an outline and
present two writers / works of your choice in more detail.
Kulturoznawstwo anglojęzyczne
Wiedza o kulturze brytyjskiej (do wyboru)
 Give a brief outline of how the United Kingdom evolved to reach its present-day extent; in
particular, what is the significance of the dates 1603, 1707, 1800/01 and 1921/22 in that
respect?
 Describe briefly Britain's symbols: its national anthem (in what circumstances was it first
sung?), its coat of arms (what national emblems does it contain?) and the Union Flag (what
are its components?)
 What does the term "the Celtic fringe" refer to? Describe briefly the relationships between
the Celtic nations and the central (English/British) government in the past and at present.
 Britain is supposed to be a multiparty democracy. What are the most important political
parties nowadays and what was the case historically? What other parties can you mention?
 The British like to say that they, not the Greeks, invented democracy, and their parliament is
the mother of parliaments. How far back does the history of Parliament go? What are its two
chambers? How does one become an MP?
Wiedza o kulturze amerykańskiej (do wyboru)
 Describe one of the four major waves of immigration and discuss causes for the kind of
reception the newcomers received.
 Critically discuss the stages in the presidential election system, defending in a balanced
fashion how democratic you think the process is.
 What are some of the characteristics that you would associate with the American people and
their society? Why?
 Critically discuss the provision for health care in the United States. Should there be a
national health care service providing free care for all?
 Discuss the issues in current debate in American education. Why are these questions
important or difficult in the United States?
Historia Wielkiej Brytanii
 Omów proces i okoliczności tworzenia się parlamentu w Anglii.
 Scharakteryzuj okres rządów Elżbiety I
 Omów rozwój polityki kolonialnej W. Brytanii w XIX w.
 Omów okoliczności rozpadu Imperium Brytyjskiego po II wojnie światowej.
Historia USA
 Omów przyczyny i konsekwencje wojny o niepodległość Stanów Zjednoczonych w XVIII
w.
 Dlaczego doszło do wybuchu i jakie konsekwencje pociągnęła za sobą Wojna Secesyjna?
 Omów sytuację istniejąca w USA w okresie wielkiego kryzysu i założenia polityki "Nowego
Ładu" w XX w.
 Dlaczego doszło do wybuchu "zimnej wojny", czym się ona charakteryzowała?
2. Technologia Informacyjna
Podstawy technik informatycznych:
1. Jakie są zależności pomiędzy informatyką, komunikacją i technologią informacyjną?
Odpowiedź uzasadnij.
2. Jakie są powody i warunki zastępowania społeczeństwa industrialnego przez społeczeństwo
informacyjne?
Edytor tekstów:
1. Jakie znasz edytory tekstu? Omów podstawowe różnice.
2. Podaj przykłady funkcjonalności edytora teksów MS WORD.
Arkusze kalkulacyjne:
1. Do jakich zadań użyjesz arkusz kalkulacyjny i dlaczego?
2. Przedstaw zasady pracy w arkuszu kalkulacyjnym ( typ, zakres, seria danych, adresowanie ,
formuły itd.), podaj przykłady.
Grafika, prezentacje i multimedia:
Omów zasady pracy z warstwami i przeźroczystością w edytorze graficznym, podaj
przykłady.
2.
Omów zasady wykorzystania przycisków akcji w prezentacji programu PowerPoint.
1.
Internet i usługi sieci komputerowych:
1.
Wyjaśnij pojęcie sieć Internet, przedstaw zasady pracy w sieci Internet, przesyłania
danych, komunikacji, adresów IP itp.
2.
Jaki rodzaj sieci komputerowych (przewodowy czy bezprzewodowy) jest bardziej
bezpieczny podczas przesyłania poufnych danych, odpowiedź uzasadnij.
Projektowanie stron internetowych:
1.
Co to są znaczniki HTML? Podaj cel ich stosowania, format zapisu, podaj przykłady.
2.
Do czego służą kaskadowe arkusze stylów (Cascading Style Sheet - CSS), podaj
przykłady?
Dydaktyka technologii informacyjnej :
1. Omów podstawowe metody, formy i środki nauczania stosowane na lekcjach informatyki,
podaj przykłady.
2. Przedstaw przykładową lekcję zajęć komputerowych, omów treść, cele, metody, formy oraz
przebieg zajęć.
3. Omów rolę ewaluacji w dydaktyce technologii informacyjnej, podaj przykłady.
4. Przedstaw i omów elementy procesu dydaktycznego zajęć komputerowych, podaj przykłady.
E-learning*:
1.
Zasoby dostępne na platformie e-learningowej.
2.
Aktywności (składowe) dostępne na platformie e-learningowej.
Bazy danych**:
1.
Rodzaje obiektów w relacyjnej bazie danych.
2.
Typy relacji między tabelami w relacyjnej bazie danych. Omów i podaj przykłady.
TI w edukacji*:
1. Komputery w szkole - stan obecny i perspektywy. Przedstaw zagadnienie i podaj przykłady.
2. Omów wykorzystanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej w edukacji.
Urządzenia peryferyjne**:
1. Przedstaw i omów podział, budowę i zasadę działania podstawowych urządzeń
peryferyjnych komputera, podaj przykłady.
2. Przedstaw i omów przykłady zastosowania urządzeń peryferyjnych oraz odpowiedniego
oprogramowania w dydaktyce.
------------------------------------------------------* przedmioty do wyboru
** nie obowiązuje obron w 2014/2015
3. Psychologia, Pedagogika, Dydaktyka
Psychologia
16.Wyjaśnij zachowanie człowieka w świetle wybranej perspektywy badawczej w psychologii.
17. Wymień znane Ci teorie motywacji – sformułuj na ich podstawie wskazówki istotne dla
motywowania uczniów.
18. Scharakteryzuj funkcjonowanie dziecka w wieku wczesnoszkolnym.
19. Wymień i scharakteryzuj przyczyny zaburzeń rozwojowych.
20. Scharakteryzuj funkcjonowanie dziecka z upośledzeniem w stopniu lekkim i dziecka z
autyzmem.
Pedagogika
21. Pedagogika jako nauka (przedmiot badań, system pojęciowy, metody badań i teorie
pedagogiki)
22. Proces wychowawczy – istota i główne cechy
23. Metody i techniki oddziaływań wychowawczych
24. Style wychowawcze
25. Zaburzenia wychowawcze – rozumienie, przejawy, przyczyny
Dydaktyka Języka Angielskiego
 Give an overview of the teaching methods you know.
 What advice would you give to a beginner teacher on the use of the mother tongue?
Describe a couple of classroom situations which you feel would justify the use of the mother
tongue.
 What are authentic materials? What justifies their inclusion in the teaching programme even
at early levels? What are some of the disadvantages?
 Describe a teaching sequence with the use of TPR.
 What is the difference between a method and technique? Give an example.
Dydaktyka Technologii Informacyjnej
26. Czym różni się wiedza od informacji, a czym informacja od danych w kontekście nauczania
przedmiotów informatycznych?
27. Czym różni się konstruktywizm dydaktyczny od komputacjonalizmu dydaktycznego – z
punktu widzenia różnicy między mózgiem a komputerem?
28. Omów podstawowe metody i formy nauczania stosowane na lekcjach informatyki.
29. Przedstaw i omów najważniejsze etapy lekcji w kontekście nauczania przedmiotów
informatycznych.
30. Przedstaw i omów najczęściej stosowane środki dydaktyczne na lekcjach informatyki.