Методична розробка для студентів
до самостійної позааудиторної роботи № 6
по темі “Inorganic Chemistry”
(Фармацевтичний факультет (заочна форма навчання),
І курс, семестр ІІ)
Text: Inorganic Chemistry
Grammar: Revision
Мета самостійної позааудиторної роботи № 6
1.Засвоїти лексичний матеріал, пов’язаний з темою.
2.Розвивати навички аналітичного і пошукового читання та перекладу.
3.Вивчити словотворчі елементи.
4.Повторити граматичний матеріал (Indefinite, Continuous, Perfect Tenses).
5.Включити засвоєний лексико-граматичний матеріал в активне спілкування.
Stages of the Lesson
І. Active Vocabulary
overlap
organometallic chemistry
cation
anion
magnesium chloride
sodium oxide
to cancel out
to infer
affinity
carbonate
sulfate
halide
conductor
to swap
redox reaction
net result
iron sulfide
pyrite
gypsum
ammonium nitrate
fertilization
catalyst
vanadium
titanium
lithium aluminum hydride
advent
['qVvqlxp]
[L"gxnqVmI'txlIk]
['kxtaIqn]
['xn"aIqn]
[mxg'nJzIqm 'klLraId]
['qVdIqm 'PksaId]
['kxnsql]
[In'fE:]
[q'fInItI]
['kRbqnIt]
['sAlfeIt]
['hxlaId]
[kqn'dAktq]
[swPp]
['rJdPks]
[net]
['aIqn 'sAlfaId]
['paIraIt]
['GIpsqm]
[q'mqVnIqm 'naItreIt]
["fE:tIlaI'zeISn]
['kxtqlIst]
[vq'neIdIqm]
[taI'teInIqm]
['lITIqm q'lHmInqm
'haIdraId]
['xdvqnt]
['kwPntqm 'TIqrI]
збіг; перекриття
металоорганічна хімія
катіон
аніон
хлорид магнію
оксид натрію
врівноважити, нейтралізувати
виводити, робити висновок
властивість; близькість
карбонат, вуглекисла сіль
сульфат, сіль сірчаної кислоти
галогенід, галоїд
провідник
обмінювати(ся)
окисно-відновна реакція
кінцевий результат
сульфід заліза
сірчаний колчедан, пірит
гіпс
нітрат амонію, аміачна селітра
удобрювання
каталізатор
ванадій
титан
алюмогідрид літію
прихід, прибуття
quantum theory
X-ray crystallography
NMR (nuclear magnetic
resonance) spectroscopy
Mössbauer spectroscopy
electron-spin resonance
cluster chemistry
["eks'reI "krIstq'lPgrqfI]
[spek'trPskqpI]
['mPs"baVq]
['rezqnqns]
['klAstq]
квантова теорія
рентгенівська кристалографія
спектроскопія ядерного
магнітного резонансу
месбауерська спектроскопія
електронно-спіновий резонанс
кластерна хімія
II. Read the text “Inorganic Chemistry”.
Answer the following questions on the text.
1. What science is defined as inorganic chemistry?
2. What do ionic compounds consist of?
3. What is the proportion of ions in any salt?
4. What are important classes of inorganic salts?
5. Many inorganic compounds are characterized by high melting points, aren’t they?
6. What is the simplest inorganic reaction?
7. Are inorganic compounds found in nature as minerals?
8. Was the first man-made inorganic compound magnesium chloride or ammonium
nitrate?
9. Why is inorganic chemistry closely associated with many methods of analysis?
10.What novel tools for probing the electronic properties of inorganic molecules and
solids do you know?
11.What are the subdivisions of inorganic chemistry?
III. Vocabulary and Speech Exercises
I. Give English equivalents of the following words and word-combinations.
Галузь хімії; властивості і характеристика неорганічних сполук; незліченна
кількість; різниця між двома дисциплінами; абсолютний; іонні сполуки; сіль;
катіони магнію; оксид аніони; пропорція; електричний заряд; нейтральний;
потенціал іонізації; первинний (материнський) елемент; точка плавлення;
поганий провідник; розчинність у воді; кристалізація; подвійне переміщення;
реагент; окисник; відновник; (акумуляторна) батарея; ґрунт; сульфат кальцію;
штучний (створений руками людини); синтезувати; кислотність; електронна
апаратура; досліджувати електронні властивості неорганічних молекул і твердих
тіл; ультрафіолетова спектроскопія; інфрачервона спектроскопія; підрозділи
неорганічної хімії; біонеорганічна хімія; надпровідник.
II. Support or challenge the following statements.
1. Inorganic chemistry is the branch of chemistry concerned with the properties and
behaviour of organic compounds.
2. The distinction between inorganic and organic chemistry is absolute.
3. Many inorganic compounds are ionic compounds, consisting of cations and anions
joined by ionic bonding.
4. Inorganic salts in the solid state are definitely the best possible conductors.
5. In redox reactions the oxidant increases its oxidation state and the reductant has its
oxidation state lowed.
6. The first man-made inorganic compound was sodium oxide.
7. Older methods of analysis tended to examine such properties as the electrical conductivity of solutions, melting points, solubility, and acidity.
8. Subdivisions of analytical and physical chemistry are organometallic chemistry,
cluster chemistry and bioinorganic chemistry.
III. Substitute the words in bold type by a word or word-combination from the text.
1. Inorganic chemistry encompasses all chemical compounds except the innumerable
organic compounds.
2. The difference between the two disciplines is not absolute, and there is much coincidence.
3. In any salt, the ratios of the ions are such that the electric charges counterbalance,
so that the compound is electrically neutral.
4. Inorganic salts usually are bad conductors in the solid state.
5. Ground may contain iron sulfide as pyrite or calcium sulfate as gypsum.
6. The first important artificial inorganic compound was ammonium nitrate for soil
fertilization.
IV. Fill in the blanks with the words given below.
1. A substance that increases the rate of a chemical reaction without itself suffering
any permanent chemical change – ____________________________.
2. The ability of a substance to dissolve – ________________________________.
3. A positively charged ion – __________________________________________.
4. A negatively charged ion – _________________________________________.
5. Any compound of oxygen with another element – _______________________.
6. Any salt of sulphuric acid – _________________________________________.
7. A salt of carbonic acid – ___________________________________________.
8. Any of a class of naturally occurring solid inorganic substances with a characteristic
crystalline form and a homogeneous chemical composition – ___.
9. The temperature at which a solid turns into a liquid – ____________________.
10.The study of the emitted gamma rays that is used to determine the energy levels in a
nucleus, the structure of molecules, etc – ___________________________.
(Oxide, carbonate, sulfate, Mössbauer spectroscopy, mineral, anion, cation, melting
point, solubility, catalyst)
V. Memorize the meaning of the following prefixes.
in- (il-, im- or ir-) – prefix of Latin origin denoting not
re- [rJ] – prefix of Latin origin denoting 1) restoration, withdrawal; 2) repetition
super- [sHpq(r)] – prefix of Latin origin denoting 1) above; 2) greater, extreme
VI. Skim the text once more looking for the words having prefixes in-, re-, and super- in their structure. Give their definitions.
VII. Read the definition and fill in the blanks with the words given in brackets.
Consult the glossary.
1. Not artificial; real; natural – ________________________________________.
2. (Of land) not productive; barren – ___________________________________.
3. Not visible; not able to be perceived by the eye – ________________________.
4. Characterized by lack of logic; senseless or unreasonable – ________________.
5. Limitless; boundless – _____________________________________________.
6. Not formed of matter – ____________________________________________.
7. Not fully grown or developed – _____________________________________.
8. Not able to be remedied; incurable or irreparable– _______________________.
9. Lacking uniformity or symmetry; uneven – ____________________________.
10.The study of aerodynamics at very high altitudes – ______________________.
11.The property of certain substances that have no electrical resistance –________.
12.Relating to an extreme condition in which matter is forced into nonclassical states,
as when electrons are forced into protons, leaving only neutrons – _____.
13.Capable of being dissolved again – ___________________________________.
14.The act of restoring or changing to a previous or different position – ________.
(Infertile, invisible, inartificial, irregular, irremediable, immature, immaterial, illogic, illimitable, realignment, resoluble, superconductivity, superdence, superaerodynamics)
IV. Grammar Exercises
I. Put five types of questions to the following sentences.
1. On Tuesday we shall study such important classes of inorganic salts as the the sulfates and the halides.
2. Many inorganic compounds are ionic compounds.
3. Magnesium chloride consists of magnesium cations and chloride anions.
4. By 6 o’clock the laboratory assistant had analyzed the properties of this compound
by means of X-ray crystallography and ultraviolet spectroscopy.
5. The simplest inorganic reaction is double displacement.
6. The first important man-made inorganic compound was ammonium nitrate for soil
fertilization.
7. Older methods tended to examine such properties as the electrical conductivity of
solutions, melting points, solubility, and acidity.
8. With the advent of quantum theory, new tools have been introduced to probe the
electronic properties of inorganic molecules and solids.
II. Open the brackets using the verbs in the proper tense-form. Explain your
choice.
1. The distinction between inorganic and organic chemistry (to be) _________ far
from absolute.
2. Each of us (to study) ______________________ inorganic chemistry at school.
3. Next week the teacher (to deliver) ________________ a lecture on the methods and
techniques of analysis in chemistry.
4. Inorganic chemistry (to cover) _____________ all chemical compounds except the
myriad organic compounds.
5. Don’t disturb me. I (to watch) _______________ an interesting TV programme
about Mössbauer spectroscopy.
6. He (to investigate) ________________ the properties of this element derivative the
whole day next Wednesday.
7. Sorry, I (not to answer) __________ the phone yesterday’s morning. I (to write)
_________________________ my final test in inorganic chemistry at that time.
8. Recently she (to do) ___________________ a report on oxides and carbonates.
9. We (to know) ___________________ almost nothing about organometallic and
cluster chemistry before we participated at that conference.
10.The students of our group (to return) ___________________ their textbooks in inorganic chemistry to the library by July.
III. Translate into English.
1. Усі вивчають неорганічну хімію у школі.
2. Ми вивчали неорганічну хімію у сьомому класі.
3. Студенти-фармацевти вивчатимуть неорганічну та органічну хімію на
першому курсі.
4. Не шуміть. Анна якраз готується до колоквіуму з неорганічної хімії.
5. Іван готувався до підсумкового модульного контролю з неорганічної хімії
цілий день вчора.
6. Галина готуватиметься до заняття з неорганічної хімії у цей час завтра.
7. Він ще не підготувався до екзамену з неорганічної хімії.
8. Я підготувала доповідь з неорганічної хімії ще до вихідних.
9. Вона не підготує реферат з неорганічної хімії до понеділка.
10.Науковці досліджують електронні властивості неорганічних молекул і твердих
тіл.
11.Вчора студент дослідив електричну провідність цього розчину.
12.Завтра лаборант дослідить кислотність цих розчинів.
13.Не турбуйте мене. Я досліджую розчинність цієї речовини.
14.Василь досліджував властивості цього твердого тіла цілий місяць.
15.Софія досліджуватиме плавлення двох різних твердих тіл у цей час завтра.
16.– Ти коли-небудь проводив власні дослідження? – Так, цього місяця я
досліджував різні властивості неорганічних молекул.
17.Я дослідив властивості цієї речовини за допомогою електро-спінового
резонансу до того, як професор Олійник нагадав мені про це.
18.До того, як лаборант зробить необхідні записи, Юрій дослідить властивості
цього твердого тіла за допомогою рентгенівської кристалографії.
Методичну розробку складено викладачем Венгринович Н. Р.
Методичну розробку обговорено і затверджено на кафедрі мовознавстві.
Протокол №____від_______
Зав. кафедри мовознавства, професор
Голод Р.Б.