Kolaborasi-Sinergik Policy-Praktisi-Pendidikan TEMA: Penyelamatan 1000 Hari Pertama Kehidupan (HPK) Djunaidi M Dachlan PS Gizi FKM-Unhas RM Bahari, Makassar. 9 Juli-2014 Mismatch Prodi Gizi FKM UH 1 Diskonek Policy-Praktisi-Pendidikan 1. 2 Disharmonis Planner-Provider-Household KONEKTIVITAS : Pendidikan, Policy, dan Praktek Prodi Gizi FKM UH DISKONEK: Prodi Gizi FKM UH Pendidikan, Policy, dan Praktek Praktisi Pendidikan SIKLUS PENGEMBANGAN: Prodi Gizi FKM UH Pendidikan, Policy, dan Praktek Problem Evaluasi/ interpretasi Formulasi Implementasi HARMONISASI INTEGRASI Pendidikan Prodi Gizi FKM UH Policy Peraktisi Learning Proses: • Evidence Base • Knowledge Base Kesinambungan Pendidikan-Program Angkatan Semester 2013 2014 2015 Dst... 2014 3 2015 4 5 2016 6 7 Prodi Gizi FKM UH 2017 8 .. .. 2018 .. 2019 .. .. GKM PSG EpG MGKM PKG TA PPG TA MR GKM PSG EpG MGKM PKG TA PPG TA MR GKM PSG EpG MGKM PKG TA PPG TA MR .. .. .. .. .. .. .. Catatan : GKM : Gizi Kes. Masyarakat, PSG : Penentuan Status Gizi, EpG : Epid Gizi PPG : Perencanaan Program Gizi, MR : Metodologi Riset MGKM : Magang Gizi Kesmas, PROP : Proposal, PKG : Konseling Gizi, TA : Tugas Akhir KOLABORASI-SINERGIK Prodi Gizi FKM UH PARADIGMA BARU “HEALTH SYSTEM" Prodi Gizi FKM UH Rumah Tangga Primary Producers of Health Fundamental Redefinition of the “health system” Transformation Changes of Health system performance from Organizational Structures and Biomedical technologies to Household resourcefulness PARADIGMA BARU “HEALTH SYSTEM" Prodi Gizi FKM UH Household Production depend on three basic capabilities (ValuePractice-Resources) Value-Practice these non-material resources Value-Practice-Resources interactions as “culture” Top-down programming only widens the gap Learning Approach (disharmoni??) Communities, Household Prodi Gizi FKM UH KIA (1000 hr) Learning 2 Policymakers, Planners COMPETENCIES TASKS Managers, Providers OUTPUT VS NEEDS Prodi Gizi FKM UH 1 • Understanding community productivity, the household and needs to improve and learning how effectively connect the program outputs to the needs TASKS VS COMPETENCIES 2 Prodi Gizi FKM UH Understanding the tasks required to produce the desired outputs, and how to build the organizational competencies to perform these tasks DECISIONS VS DEMAND 3 Prodi Gizi FKM UH Understanding how to effectively engage the households and communities in the decision so that there will be real “ownership” of the policies, strategies and programs A Framework Social Change CATALYST Prodi Gizi FKM UH COMMUNITIES/STAKEHOLDERS DIALOGUE COLLECTIVE ACTION INDIVIDUAL AND INSTITUTIONAL CHANGE SOCIETAL IMPACT Prodi Gizi FKM UH CATALYST 1. 2. 3. 4. 5. 6. Internal Stimulus Change Agent Innovation Policies Technology Mass Media (iec) INITIATE A COMMUNITY DIALOGUE Prodi Gizi FKM UH Involve 10 steps 1. Recognition of a problem 2. Identification and involvement of stakeholders 3. Clarification of perceptions 4. Expression of individual and shared needs 5. Vision of the future 6. Assessment of current status 7. Setting objectives 8. Options for action 9. Consensus on action 10. Action plan Prodi Gizi FKM UH LEAD TO COLLECTIVE ACTION Involving a series of 5 key steps : 1. 2. 3. 4. 5. Assignment of responsibilities Mobilization of organizations Implementation Outcomes Participatory evaluation Prodi Gizi FKM UH HH/Individual changes 1. Skills 2. Ideation – knowledge, attitudes, subjective norms, self-efficacy, social influence, etc. 3. Intention 4. Behavior Prodi Gizi FKM UH Institutional Changes 1. 2. 3. 4. 5. 6. Leadership Equity Collective self-efficacy Sense of ownership Social cohesion Social norms Prodi Gizi FKM UH PROSES PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ruang Lingkup Tujuan Umum Tujuan Khusus Asas Pembelajaran Wilayah Pembelajaran Gelombang Public Health 1. Ruang Lingkup 1. 2. 3. 4. 5. 6. Prodi Gizi FKM UH Menggunakan indikator sensitif dan spesifik untuk surveilans gizi dan pemantauan tumbuh-kembang, dan Pemantauan Kesehatan Ibu dan Anak Melakukan kampanye pendidikan kesehatan dan gizi bertujuan untuk menghasilkan Perilaku Hidup Sehat dan Bersih (PHBS), Keluarga Sadar Gizi, Pedoman Umum Gizi seimbang, dan Keluarga berkualitas Mendorong kesadaran yang lebih besar agar kemampuan lokal berperan serta dalam memelihara Kesehatan ibu dan Anak, menuju ke keluarga berkualitas Mendorong penelitian aksi yang interdisipliner dalam memelihara Kesehatan ibu dan Anak, menuju ke keluarga berkualitas Mempromosikan mobilisasi sumberdaya masyarakat dengan pemanfaatan berbagai potensial sumberdaya yang ada dalam mendukung pemeliharaan kesehatan ibu dan anak Melakukan advokasi keberpihakan kebijakan yang mendukung Kesehatan ibu dan anak Prodi Gizi FKM UH 2. Tujuan Umum Memelihara 1000 hari kehidupan Insani dengan fokus pada keluarga, ibu Hamil, Ibu Menyusui dan bayi-anak sampai usia 2 tahun, melalui 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. pengurangan kematian bayi dan anak di bawah 5 tahun penurunan angka kematian ibu pengurangan masalah gizi masyarakat pada 1000 hari kehidupan Meningkatkan Kesertaan dalam Keluarga Berencana Meningkatkan Kesejahteraan dan Ketahanan Keluarga Universal Pelayanan Kesehatan Dasar Universal akses ke air bersih dan sanitasi dasar Pengurangan angka buta huruf wanita dewasa Peningkatan perlindungan ibu-anak dalam keadaan berisiko. Prodi Gizi FKM UH 3. Tujuan Khusus (A) A. Kesehatan Perempuan 1. Perhatian khusus terhadap kesehatan dan gizi remaja puteri dan untuk ibu hamil dan ibu menyusui; Akses oleh semua pasangan untuk informasi dan pelayanan KB untuk mencegah kehamilan yang terlalu dini, terlalu berdekatan, terlambat atau terlalu banyak; Akses oleh semua wanita hamil pelayanan ante-natal (paripurna K1 – K4), kesadaran keluarga akan melahirkan dan rujukan di fasilitas untuk kehamilan berisiko tinggi dan keadaan darurat obstetrik; Pelayanan neonatal (paripurna KN1-KN3) Peningkatan pemahaman ibu dan keluarga dalam pemantauan tumbuh kembang anak serta upaya dalam peningkatan ketahanan keluarga. Universal akses buta aksara dipercepat untuk perempuan. Keterampilan ekonomi Produktif 2. 3. 4. 5. 6. 3. Tujuan Khusus (B) Prodi Gizi FKM UH B. Gizi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Pengurangan kejadian masalah gizi dalam 1000 HPK Pengurangan kejadian berat lahir rendah Pengurangan anemia defisiensi besi pada wanita eliminasi gangguan defisiensi yodium; eliminasi kekurangan vitamin A dan konsekuensinya Mendorong pemanfaatan fortifikasi memenuhi kebutuhan zat gizi mikro; Pemberdayaan semua perempuan untuk menyusui anak-anak mereka secara eksklusif sampai enam bulan dan terus menyusui, dengan makanan pendamping yang sesuai sampai ke tahun kedua; promosi Pemantauan Pertumbuhan dan Perkembangan secara rutin dan berklala Diseminasi pengetahuan dan pendukung untuk meningkatkan ketahanan Pangan dan menjamin keamanan pangan rumah tangga. Prodi Gizi FKM UH 3. Tujuan Khusus (C) C. Kesehatan Anak 1. Universal Coverage Imunisasi 2. Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS) 3. Pemantauan Pertumbuhan dan Perkembangan melalui KMS (Kartu Menuju Sehat) dan KKA (Kartu Kembang Anak) Prodi Gizi FKM UH 3. Tujuan Khusus (D) D. Keluarga (Rumah Tangga) 1. Keluarga kecil bahagia sejahtera 2. PHBS 3. Keluarga Sadar Gizi 4. Universal akses air bersih 5. Universal akses sanitasi dasar 6. Pemberdayaan ekonomi keluarga 4. Asas Pembelajaran (kolaborasi-sinergik) Prodi Gizi FKM UH Proses Pembelajaran multi-pihak, para pemangku kepentingan sesuai dengan tugas dan fungsi sekarang • Realokasi • Redistribusi • Reposisi • Reorganisasi • Refungsionalisasi Learning Process (disharmoni??) Communities, Household Prodi Gizi FKM UH KIA (1000 hr) Learning2 (Pendamping) Learning1 (fasilitator) Policymakers, Planners Managers, Providers Prodi Gizi FKM UH 5. Wilayah Pembelajaran (2) Wilayah • Posyandu (2-3) Pembelajar • Pemangku Kepentingan (desa) • Informal leaders • Opinion leaders Katalis (pendamping) • PPKBD, SubPPKBD – Pergerakan cakupan, R/R – Pilihan Konselor Prodi Gizi FKM UH 5. Wilayah Pembelajaran (1) Wilayah • 4-6 wilayah 1 (10 – 15 Posyandu) Pembelajar • Pemangku Kepentingan (kecamatan) • Informal leaders • Opinion leaders Katalis (Fasilitator) • PPLKB, PLKB – Supervisi – Mentoring, advokasi, Konselor – Pelaporan Wilayah, Umpan Balik • Mahasiswa – Mentoring, advokasi, Konselor – Pelaporan Akademik Prodi Gizi FKM UH 6. Gelombang Ke 4 Public Health Prodi Gizi FKM UH Bridging the gap 1. 2. 3. 4. 5. Acting on the social determinants of health The utilization of health research in policy-making Evidence-informed health policy Translating research into policy Exploring barriers between epidemiological research and health policy development Prodi Gizi FKM UH 6. Gelombang Ke 5 Public Health PARADIGMA BARU “HEALTH SYSTEM" Prodi Gizi FKM UH Household Production depend on three basic capabilities (ValuePractice-Resources) Value-Practice these non-material resources Value-Practice-Resources interactions as “culture” Top-down programming only widens the gap Mobilising Action for Health Equity Prodi Gizi FKM UH Untuk Kebijakan dan Program, serta pelaksanaan di kondisi lokal • Bagian I: Berkontribusi untuk memahami masalah lokal • Bagian II: Fokus lokal solusi potensial • Bagian III: Merancang aksi dengan kolaborasi sinergik multipihak I: Berkontribusi untuk memahami masalah lokal Prodi Gizi FKM UH 1. Apa, kebijakan & program, dan Mekanisme penerapannya saat ini dapat diterima dan terlaksana sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan? 2. Apa kebijakan dan Program Sektor menjamin pelayanan kesehatan yang berkeadilan dan berjalan dengan kerjasama antar pemangku kepentingan. 3. Faktor-faktor Kesenjangan yang menjadi determinan pelayanan kesehatan sekarang ini bila di sesuaikan dengan kondisi lokal 4. Memikirkan Pendekatan inovatif untuk Meningkatkan jangkauan pelayanan kesehatan bagi masyarakat yang rentan II: Fokus lokal solusi potensial Prodi Gizi FKM UH 1. Peningkatan Kesadaran dan advokasi 2. Kepemimpinan kolaboratif antar sektor dengan fokus pada sektor utama 3. Menggalang komitmen kolaborasi multipihak dan multi sektor 4. Pendekatan Partisipatif III: Merancang aksi kolaborasi sinergik Prodi Gizi FKM UH 1. Menjembatani kemitraan antar multi pihak 2. Penguatan Aksi tingkat lokal 3. Pengembangan Keterampilan dan pelatihan untuk aksi lokal 4. Meningkatkan kapasitas perencanaan berbasis masalah lokal Referensi Prodi Gizi FKM UH • Figueroa, Maria Elena; D. Lawrence Kincaid; Manju Rani ; Gary Lewis (2002): Communication for Social Change: An Integrated Model for Measuring the Process and Its Outcomes, The Rockefeller Foundation and Johns Hopkins University Center for Communication Programs • World Health Organization (2008): Closing the gap in a generation : health equity through action on the social determinants of health : final report of the commission on social determinants of health • Davies, Sally C, Eleanor Winpenny, Sarah Ball, Tom Fowler, Jennifer Rubin, Ellen Nolte (2014):For debate: a new wave in public health improvement; www.thelancet.com Published online April 3, 2014. http://dx.doi.org/10.1016/S0140-6736(13)62341-7 • Mosley, Henry (2013):Systems Thinking Applied: The Household Production of Health, Systems Thinking for Capacity in Health (ST4C Health), posted on August 12, 2013 • Jansen, Maria WJ, Hans AM van Oers, Gerjo Kok, Nanne K de Vries (2010): Public health: disconnections between policy,practice and research, Health Research Policy and Systems 2010, 8:37. http://www.health-policy-systems.com/content/8/1/37 9/9/2011 diadaptasi oleh Djunaidi M Dachlan 40 Prodi Gizi FKM UH