直接教學法課程模式及應用 葉玉賢 直接教學法的起源 引自Michael J. Fimian 直接教學法的起源 □ 1960年代中期:Carl A. Bereitor & Siegfried Engelmann於伊利諾大學成立 幼稚園(Beriter-Engelmann Preschool ),兩人設計一套 每天兩小時直接交文化不利 (culturally disadvantaged)的 小孩讀寫算語言之課程。 □ 1967年:Wesley C. Becker加 入,從此到1981年,此課程 模式就以Beriter-Engelmann之 名聞名。 直接教學法的起源 □ 1970年,Engelmann-Beireter模 式離開伊利諾大學,轉移到 University of Oregon。由於繼續 方案(Follow Through Project) 的需要,直接教學法的發展由 幼稚園到三年級課程。 □ 1981年,直接教學課程模式( Direct Instruction Model, DI)正 式被命名。 引自Michael J. Fimian 直接教學法的理論基礎 何謂「直接」(direct)? Instruction Direct Indirect □ 理論基礎「不是」來自於兒童「發展」理論,「而是」而 是來自於「學習」。 學生在學習中是… □ 1. 接收體而非參與者。 □ 2. 教師可透過事先周詳的設計,使學生與環境的互動增 加以便有利於學生的學習。 □ 3. 運用行為學派理論中的增強、塑造、處罰、削弱等方 法來促進刺激反應之間的連結,以便使學習行為產生。 直接教學課程模式之內涵 B-E模式 □ 目標 □ 內容:兩個來源 □ 1.從小學課程一年級分析,小學對入學一年級學生具備的 能力為何。 □ 2. 從比西智力測驗去分析學生應具備的知識是什麼。 □ 教學方法:五個特色 □ 1. 快速度的學習步調。 □ 2. 與工作無關的行為盡量減少,上課時強調工作導向。 □ 3. 強調口語反應。 □ 4. 課程是事先設計好的,每次以小單元的方式進行。 □ 5. 課程要求學生許多的工作。 D-I模式 □ 目標:培養低成就學生基本的學習技能,以具備與文化背 景較好的學生競爭社會中更高的教育。 □ 內容: □ 1. 閱讀 □ 2. 算術 □ 3. 語言 □ 教學方法:小組教學(運用行為學派的增強原則) □ 評量:標準化參照測驗。 直接教學法教學步驟 直接教學法圖示 全美直接教學法機構(National Institute for Direct Instruction, NIFDI)網站 □ http://www.nifdi.org/15/ □ http://www.zigsite.com/ □ http://www.zigsite.com/trainingvideos/ teaching_english_part_2.html 直接教學法在英語教學的應用 原則 Never translate:demonstrate (示範) Never explain:act (動作) Never make a speech:ask questions (問問題) 原則&技巧:以英語發音教學為例 □ “When students are taught to mastery, they learn at increasing rates.” □ (Engelmann, 2006) 基本策略(發音教學) by Engelmann Say things the way I say them. Teach sounds in isolation first? No! Present sounds only as corrections. We teach words first, words in sentences. Mastery of concrete words give students something to generalize them. Correcting sounds in words is more effective then trying to teach sounds in isolation. How much do you distort words? Enough for them to hear all the sounds clearly. Example: Did, did, did….Sent, sent, sent…-ed endings “these” 原則&技巧:以英語發音教學為例 □ 目標:Reading Mastery □ 課程:Voice ‘Mmmmmm’ □ 教學步驟: □ □ □ □ Training Preview Pronunciation - Signals Pronunciation - Correcting Signal Violations Pronunciation – Corrections □ □ □ □ □ Say the Sounds - Signals Say the Sounds - Monitoring & Corrections Say the Sounds - Putting it All Together Say It Fast - Signals Say It Fast - Corrections 直接教學法在英語教學的應用: 發音遊戲 □ □ □ □ 遊戲步驟: 拿出子音群拼讀卡。 給每組$5,000當作購買金。 老師拿出某一子音卡(例如 gl),投標金額最高者可購 得該子音。 □ 學生必須將卡放到對應的空 格,並正確地拼出該字,即 得分。 結論:直接教學法的反思 □ What are some of the attributes of Direct Instruction (DI)? □ Why can DI be thought of as being on a continuum, from DI to II. □ Is DI for all kids? Why or why not? □ For what type of instruction / kids is DI best suited?