MENGEMBANGKAN
POTENSI DIRI SISWA
MELALUI PENINGKATAN
KETERAMPILAN BELAJAR
TENTANG BAGAIMANA
CARA BELAJAR
Mengapa kita perlu
mengembangkan sekolah rintisan
bertaraf internasional?
Perubahan Ekonomi, Pekerjaan,
dan Bisnis
• Reason 1 - Over the last several decades, the
industrial economy based on manufacturing
has shifted to a service economy driven by
information, knowledge and innovation.
Perubahan Pekerjaan
Perubahan Pekerjaan
• Reason 2: New, Different Skill Demands Advanced
economies, innovative industries and firms, and high-growth
jobs require more educated workers with the ability to
respond flexibly to complex problems, communicate
effectively, manage information, work in teams and produce
new knowledge
• Companies also have changed how they are organized and
the way they do business. Workers have more responsibility
and contribute more to productivity and innovation.
21ST Century Education
Model
Global Awareness
Critical Thinking &
Problem Solving
Social Renponsibelity,
Financial, Economic,
Business,
and Entrepreneurship
Health & Wellness
Awareness
Creativity & Innovation
Communication
Collaboration
Civic Literacy
SCHOOL
CULTURE
www. 2 14 1 s t c e n t u ry s k i l l s .or g
Nilai Dasar Pengembangan kita
perlukan?
• Mengembangkan potensi siswa berkarakter yang
diperlukan dalam konteks persaingan global.
• Memeratakan akses pendidikan bermutu.
• Menyediakan peluang mengembangkan potensi diri
sebagai modal dasar berkolaborasi dan kompetisi.
• Meningkatkan kecerdasan sebagai bangsa yang
bermartabat.
LULUSAN YANG BAGAIMANA YANG
KITA HARAPKAN?
Kompetensi siswa:
• Menampilkan keunggulan lokal pada tingkat internasional;
• Bersaing dalam berbagai lomba nasional dan internasional.
• B ersaing dalam meraih kesempatan melanjutkan pendidikan pada
lembaga pendidikan nasional dan internasional.
• Bersaing dalam pasar kerja internasional;
• Mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris atau bahasa asing lainnya.
• Berperan aktif dalam menjaga kelangsungan hidup dan perkembangan
dunia dari perspektif ekonomi, sosio-kultural, dan lingkungan hidup;
• Mampu menggunakan dan mengembangkan teknologi komunikasi dan
informasi.
KOMPETENSI BELAJAR
SEPERTI APA YANG SISWA
PERLUKAN?
KOMPETENSI BERBAHASA
MENDE NGAR
MENULIS
TERAMPIL
MEMBACA
BERBICARA
MENGEMBANGKAN
KETERAMPILAN BERTANYA
KETERAMPILAN MENJAWAB
PERTANYAAN
PERNYATAAN
• SINGKAT
PERNYATAAN
• DUKUNGAN
INFORMASI
RINCI
KETERAMPILAN BERPIKIR
Berpikir Kritis
Berpikir Ilmiah
Memecahkan Masalah
Mengintegrasikan
Logika-imajinatif
Berpikir Ilmiah
KETERAMPILAN MENGELOLA
INFORMASI
KONFIRMASI
• Mengindentifikasi informasi
EKSPLORASI
• Menambah informasi
ELABORASI
• Mengolah informasi
• Menggubah informasi menjadi karya
MENGGUNAKAN INFORMASI UNTUK
MENGEKSPRESIKAN PIKIRAN
DATA
• Teks
DATA
• Filem, video, animasi, foto
DATA
• Kuantitatif (angka, grafik, tabel)
Data
• Peta (Diagram, peta, peta waktu)
BAGAIMANA PENTAHAPAN
PEMECAHAN MASALAH?
STRATEGI BELAJAR?
Keunggulan
• individual
• kolaboratif
• kompetitif
Belajar
Belajar
Belajar
Apa yang perlu guru nilai?
Paper &
Pencil Test
Performance
Portfolio
Evaluation
Product
Project
PILAR PRODUK BELAJAR
IMAJINASI
INTUISI
LOGIKA
PRODUK
KREATIF DAN
INOVATIF
BAGAIMANA IMPLEMENTASI DI
SEKOLAH?
Bagaimana pengembangan
kompetensi saat ini?
•
•
•
•
Pekerjaan siswa kurang inovatif
Mengutamakan penguasaan informasi
Lebih banyak menjawab pertanyaan
Kurang terlatih dalam mengelola
menyajikan informasi
• Banyak mengerjakan tugas dan PR
dan
KETERAMPILAN SISWA APA YANG
KURANG BERKEBANG?
•
•
•
•
•
Membuat pertanyaan.
Berpikir kritis
Memecahkan masalah aktual.
Mengelola dan menyajikan informasi.
Meningkatkan potensi intelektual dan
imajinatif.
Apa yang perlu kita lakukan
sekarang?
Melatih Siswa Bertanya?
• Pilih dalam SK –KD yang sesuai.
• Kembangkan pengorganisasiannya:
•
•
•
•
•
Tentukan indikatornya
Tentukan tujuannya
Tentukan materinya
Tentukan langkah kegiatannya
Tentukan alat evaluasinya
Meningkatkan keterampilan siswa
bertanya?
“Aktif Learning”
INDONESIA
Malaysia
Bagaimana caranya?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mengapa hal itu kita perlukan?
Apa yang perlu guru siapkan?
Kapan itu dilakukan?
Bagaimana guru menentukan indiktor dan tujuan
pembelajaran?
Bagaimana guru menentukan strategi
pembelajaran agar menjadi best practice?
Bagaimana hasil belajar siswa guru evaluasi?
Problem dan tantangan apa yang guru hadapi?
Bagaimana itu dipecahkan?
China’s classroom
Malaysia
Apa yang perlu disupervisi?