TDA research findings & strategic planning
澳大利亚技术与继续教育学院院长委员会(TDA)
研究成果与战略规划
TAFE partnerships in China
澳大利亚技术与继续教育学院(TAFE)在中国的合作关系
an Asian Business Engagement project, funded by Austrade
由澳大利亚贸易委员会赞助的亚洲企业参与项目
Jessica Davis
杰西卡 戴维斯
Manager, International
国际经理
24 October, 2014
2014年10月24日
TDA Offshore Business Partnership Models Report
澳大利亚技术与继续教育学院院长委员会(TDA)国外商业合作模式报告
This report was funded by Austrade, under the 2013 Asian Business
Engagement Plan. The purpose of the report was to:
这是在2013年亚洲企业参与计划倡导下，由澳大利亚贸易委员会赞助的报
告
•Identify the number and type of our TAFE college’s offshore
partnerships, with a specific focus on China and India
鉴定澳大利亚技术与继续教育学院的国外合作关系的数量和类型，
并对中国与印度两国给予了特别关注
•Analyse motivating factors and benefits of these partnerships
分析这些合作关系的驱动因素和利益
•Identify gaps and opportunities to expand engagement
鉴定缺口和机会以扩大参与
A Background to our Engagement
我们积极参与的背景介绍
•Australian China Chongqing VET Project 2002 – 2007 (ACCVETP)
澳大利亚－中国重庆职业教育培训项目（2002-2007）
•Capacity building project funded by Chinese Government and Australian
Government (AusAID) with municipal Government support
由中国政府和澳大利亚政府（澳大利亚国际开发署）赞助的具有市政府支持的能力发
展计划
•Aim was to contribute to economic development of the Chongqing province
through developing a VET system more responsive to needs of industry
目的是通过发展以产业需求为导向的职业教育培训体系来为重庆市的经济建设做贡献
•Impact was far reaching:
影响深远：
– 5,120 students enrolled in ACCVETP courses;
– 5120位学生参与了澳大利亚－中国重庆职业教育培训项目
– 1,120 teachers trained
– 1120位教师得到培训
A Background to our Engagement
我们积极参与的背景介绍
Following the success of Chongqing:
重庆项目取得成功后：
•Project provided the framework that enabled a series of innovative VET
partnerships and programs
该项目提供了可启用一系列创新的职业教育培训合作关系和程序的框架
•TDA signed a MoU with China CEAIE in 2008 to develop deeper linkages
TDA与中国教育国际交流协会于2008年签署了的谅解备忘录，发展更深入的
合作
•This led to the development of the Vocational Education and Leadership
Training program (VELT)
这促使了职业教育和领导培训项目的发展
Research Project
研究项目
Step 1: Survey – International Partnerships
步骤1：调查--国际合作关系
Country国家
Number of Partnerships
合作数量
China 中国
91
PNG 巴布新几内亚
15
South Korea 韩国
7
Malaysia 马来西亚
4
Singapore 新加坡
4
India 印度
3
Students offshore
海外学生
57,122 (2012 AEI data)
Total Partnership
总合作数量
161
39 responses
39个回复
22 with
offshore
partnerships
22个有国际合
作关系
Step 2 - Interviews
步骤2-面试
31 Interviews were conducted with:
31场面试与以下人员一起进行：
• TAFE International & Business Development managers
TAFE国际与商务发展经理
• Offshore TAFE personnel
TAFE国外工作人员
• Directors/ Principals of TAFE’s partner colleges in China
TAFE中国合作学院的领导
• Directors/ principals of VET Colleges in China, who were seeking to
form partnerships with Australian TAFEs
寻找与澳大利亚TAFE建立合作关系的中国职教学院的领导
• Representatives from AEI and Austrade, both on and offshore
国内与国外的澳大利亚大使馆教育处和澳大利亚贸易委员会的代表
Results: Australian stakeholders
结果：澳大利亚利益相关者
TDA research revealed:
TDA研究表明：
•Australian TAFE partnerships with China almost exclusively involve the
delivery of an Australian qualification in China, in partnership with a local
provider (tertiary vocational college or university).
澳大利亚与中国的职业技术教育合作关系包含了在中国授予澳大利亚资质，
这是与当地的一个高职院校合作的。
•This type of partnership is commonly referred to as Joint Delivery
这类合作关系通常被称为联合教学
Joint Delivery partnership model
联合教学合作模式
•Very successful model attributed to:
非常成功的模式是因为：
•Senior management support from both countries & alignment with strategic plans
得到了来自两国和有战略计划联盟的高级管理层的支持
•Strong personal relationships
稳固的人际关系
•Reputation of Australian qualifications
澳大利亚资质的声誉
•Government to government relations including role of DFAT & Dept. of
Education; sister city relations (for example Canberra and Beijing)
政府与政府的关系，包括澳大利亚外交贸易部和教育部所发挥的角色，友好城市关
系等（例如：堪培拉和北京）
•Strong In-country presence beyond fly-in fly-out
卓越的中国代表处，这比来回国际间旅行好很多
•Quality agents to identify potential partners
高质量的中介来辨别潜在的合作机构
Joint Delivery partnership model
联合教学合作模式
利益
贵学院的财政收益
贵学院的品牌认知度
贵学院的国际化程度/扩张
国外能力建设
贵学院的职员专业的/文化的发展
学生的流动性机会/文化发展
从合作学院带来的学生数量的增加
在合作学院的毕业生成果
最重要－最不重要
Results: International stakeholders
结果：国际利益相关者
Interviews with stakeholders in China revealed the following
priorities for international partnerships:
在中国与利益相关者的面试表明了以下国际合作关系的重点：
– Staff and student exchange opportunities, including internships
员工和学生的交流机会，包括实习
– Learning to engage better with Industry
学习如何与产业建立更好的合作
– Building stronger linkages with schools
与学校建立更稳固的关系
– Improving institute quality
提高学院质量
Source: Interviews & China’s 2010-2020 Plan for Medium and Long Term Education
Reform
来源：访谈和中国2010-2020年中长期教育改革计划
Opportunities…机会
•Opportunities to strengthen and expand engagement, beyond this traditional
model, are immense and need to be explored.
加强和扩展参与的机会，超越传统的模式，是极好的和需要被探究的。
•In April 2014, TDA and CIVTE established the first
在2014年4月,TDA和CIVTE建立了首个
Australia China Centre for Skills Excellence
澳大利亚－中国卓越技能研究中心
This centre’s focus is on:
该中心的关注点在于：
• Increasing capacity for industry engagement projects
加强与产业联系的相关项目的能力
• Improving quality and teacher training
加强质量和教师培训
• Exchange opportunities for VET students undertaking a HE qualification
为高职学生提供取得高等教育学历的交流机会
Thank you
谢谢
For more information
更多信息，请看：
www.tda.edu.au
peter.holden@tda.edu.au
+61 2 9217 3181
jdavis@tda.edu.au
+61 2 9217 3186