從智慧人生
到智慧生活
分享大綱
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認識人口變化的趨勢
熟年族在功能之變化
ICT 產品如何能豐富熟年族之生活與生命
ICT之設計與熟年族群文化落差
讓智慧生活更豐富熟年者的智慧人生
主要國家高齡化轉變趨勢
視覺的變化
視覺的變化
Method
• Measures
– BMI
– Strength: Grasp Test (kg)
• 30–second Chair Stand Test (times)
– Balance
• Eye-opened Stand on single foot (seconds)
– Flexibility
• Chair Sit-and-Reach Test (cm)
– Aerobic endurance
• 2-minute Step Test (times)
Fitness Mean Scores in Different Age Groups
(501 male subjects)
60-64
65-69
70-74
75-79
80↑
F
BMI
(n1=501)
24.1
25.0
24.6
23.6
23.0
4.1*
Grasp (kg)
(n2=495)
19.4
19.4
18.1
15.8
14.4
14.6*
Chair stand (# stands) ( n3=492)
14.0
14.0
12.0
12.0
10.0
14.1*
Eye-opened stand on single
foot (# seconds)
(n4=480)
19.1
17.3
11.7
8.3
4.1
11.0*
Chair sit & reach (cm) (n5=492)
7.7
6.3
4.9
2.8
0.4
4.7*
94.0
93.0
89.0
87.0
76.0
6.6*
67.3
63.5
61.0
58.3
46.3
7.9*
2-min step (# steps)
(n6=472)
3-min step test preset crude
(n7=326)
*p<.05
)
Fitness Mean Scores in Different Age Groups
(603 female subjects)
60-64
65-69
70-74
75-79
80↑
F
BMI
(n1=603)
25.2
24.7
24.4
23.7
23.3
5.1*
Grasp (kg)
(n2=599)
35.2
32.9
30.6
27.4
24.3
32.4*
Chair stand (# stands) ( n3=570)
16.7
15.8
14.4
13.3
11.4
17.7*
Eye-opened stand on single
foot (# seconds)
(n4=587)
22.7
22.5
16.2
12.4
5.1
22.2*
Chair sit & reach (cm) (n5=570)
6.2
0.9
-0.6
-4.2
-7.0
9.9*
99.0
95.0
92.0
89.0
79.0
11.7*
66.3
63.9
62.0
60.8
54.4
5.85*
2-min step (# steps)
(n6=580)
3-min step test preset cadence
(n7=442)
*p<.05
How info-communication technology
can empower the silver industry
in their daily lifestyles?
Who is the elderly
http://www.youtube.com/watch?v=G_C8FIXUssg&feature=related
http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=Wyxcm8XJCq4
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65 Yrs. ↑( WHO , 1949)
60 Yrs. ↑( WHO , 2000)
55 Yrs. ↑(長青大學、樂齡大學)
50 Yrs. ↑(ICT 文獻)
Who will be the target consumers
of ICT products?
50 yrs↑
50-70 yrs
6,738,368
(29.0%)
5,081,484
(21.9%)
55-70 yrs
60-70 yrs
3,654,800
(15.7%)
2,046,686
(8.8%)
資料來源：內政部(2011). 台閩地區人口年報
65-70 yrs
726,038
(3.1%)
On the Road : American Collection
Charles Kuralt DVD
In 1967, the CBS broadcaster set out in a mobile
home and went looking for America.
– A women kept her privately-owned library open 24 hours,
– A man dedicated to fixing and lending bicycles to local children
– The men who built the Golden Gate Bridge.
– ……………..
南方澳老船長 畫出記憶中的魚
老船長的人生智慧，他將當年小船上捕飛魚以及
海中生物豐富的盛況，用畫筆呈現
http://video.ttvc.com.tw/front/bin/partprint.phtml?Category=&Part=2007032301&Style=1
沒有秘密豆工廠
沒有秘密豆工廠
http://www.youtube.com/watch?v=SDSK5nd7-qs&feature=relmfu
新銀髮族
• 戰後嬰兒潮出生的Baby boomer(1949-1964)，在未來
的2-3 年間成為所謂「senior boom」。
–
–
–
–
–
–
長壽
消費能力強
知識經濟水準高
高自尊需求
對生活品質要求高
對數位資訊產品的適應力強
• Open-minded
• Healthy in spirit,
• Gradual changes in their physical
health and mobility.
• Active,
• Trend-setting,
• Experienced
• Talent resource.
What did they usual activities
• 65歲以上老人日常生活最主要的活動項目，
– 「與朋友聚會聊天」、「從事養生保健」、
「從事休閒娛樂活動」為主
• 高雄市、中部及東部老人則以「與朋友聚會聊天」最重要
• 北部區域、臺北市老人則以「從事休閒娛樂活動」為主
內政部(2009) 老人狀況調查結果摘要分析
What do they expect
• 對老年生活擔心的問題 依序為
• 「自己的健康問題」
• 「經濟來源問題」
• 「自己生病的照顧問題」
• 對老年生活的期望 依序為
• 「身體健康的生活」
• 「能與家人團圓和樂的生活」
• 「經濟來源無虞的生活」
內政部(2009) 老人狀況調查結果摘要分析
What are the Barriers for adapting ICT
• The research shows that most ICT products and
services are not designed to resolve the limitations of the
elderly and adaptations are made to the existing
products to overcome these limitations.
• 銀髮族和年輕人在使用行動電話的觀念上有世代差異。
– 使用的便利性會讓銀髮族採納行動電話，
– 擔心電磁波的傷害，而拒用行動電話，
– 因為過去生活形成節儉的觀念，認為行動電話非必需品，而
拒用行動電話。
What are the Barriers for adapting ICT
• 老年人使用ICT時學習的
阻礙
–
–
–
–
視力
聽力
認知能力
靈巧度的衰退會造
（Hanson, 2001；張書銓，1998）
• 老年人學習ICT的特徵
– 是「緩慢，從錯誤和嘗試中
來學習」
（Czaja & Lee, 2003）
老年人使用科技「刻板印象」互為因果
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身體虛弱
無購買能力、
沒有技能
沒有意願使用ICT
• 於ICT的發展和設計忽略
老人學習和使用的方式
• ICT市場與網路環境忽略
了適合老年人的資訊與
資源
（Cutler, 2005；曾琤，2003）
認知? 生理? 心理?
• 老年人在ICT的領域表現雖比年輕人差，但是
在一般知識領域卻旗鼓相當，
– 推論：認知能力可能不是問題所在，而是在於老年
人學習ICT的自信。
– 推測：生理特徵固然造成阻力，但心理因素對老年
人的表現影響可能更甚。
Marquie、 Jourdan-Boddaert與Huet（2002）
Value system
• ICT的預設價值
– 電腦「快速—效率」
– 網際網路上的資源分享與社群參與
• 網路購物
– 到店面實體購物是消遣時間的方式，既能看到實體
書，也能接觸人群，
– 若只為了節省時間，似乎不能吸引他們耗費精力去
學習。
What we might try…..
• To develop innovative products, services or
spaces which are sensible to the elderly to
encourage independent and meaningful living.
• To consider and cater to their physical abilities
and psychological expectations when designing
for them.
To learn from the edler’s perspectives
好的設計
從訪談、探索使用者生命經驗開始