Gliederung:
1. Einleitung
a. Relevanz der Thematik
b. Problemstellung
c. Fragestellungen
d. Zielsetzung
e. Aufbau der Arbeit
2. Burnout und Stress
a. Begriffsbestimmung Burnout
b. Ansätze zu Burnout
i. Persönlichkeitszentrierter Ansatz
ii. Sozial-, Arbeits- und organisationspsychologischer Ansatz
c. Symptomatik
d. Stress oder Burnout
3. Kinder- und Jugendhilfe an Schulen
a. Begriffsbestimmung – Helfer
i. Exkurs: Helfersyndrom
b. Soziale Arbeit an Schulen – Schulsozialarbeit
c. Methodisches Handeln Weiter aus führen
d. Strukturelle Rahmenbedingungen hinzufügen
4. Belastungsfaktoren in der Kinder- und Jugendhilfe an Schulen, die zu Burnout
führen können
a. Abgrenzungen
i. Lehrkräfte
b. Organisatorische Faktoren
c. Trägerspezifische Rahmenbedingungen
d. Individuelle Faktoren
e. Kontext bezogene Faktoren
5. Bedeutung der Burnout-Modelle für die Kinder- und Jugendhilfe an Schulen
a. Übertragung der theoretischen Modelle
b. Passung und Grenzen für das Arbeitsfeld
c. Relevanz für Diagnose und Prävention
6. Präventionen und Handlungsmöglichkeiten
a. Individuelle Bewältigungsstrategien
b. Organisationsbezogene Maßnahmen
c. Strukturelle und politische Handlungsebenen
d. Implikationen für die Praxis an Schulen
7. Fazit
a. Zusammenfassung
b. Ausblick
c. Relevanz für Praxis und zukünftige Forschung