КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ Навчальний рік ____2021-2022________ Семестр _І_____ № уроку Розділ Дата Тема уроку ст. НМК Вчитель __Ткач Ю.В.__________________ Клас ___10_____ Підручник: Очікуваний Мовний інвентар результат На кінець Лексика уроку учні вмітимуть: НМК Focus 3 Комунікативна компетентність Граматика/ Фонетика Сприймання на слух/ Писемна/усна зорове сприймання взаємодія/продукування Д.З. Інтегровані змістові лінії WB Вступний модуль: Starter Unit 1. A new Look Тематика ситуативного спілкування: Я та мої уподобання Ключові компетентності: Соціальна та громадянська компетентності формулювати власну позицію; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою; Ініціативність і підприємливість генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя 1. 2. Starter Unit: Ст. 4 Моя домівка Show what you know Описувати свій будинок/квартиру Житло Idioms in my life Вживати сталі вирази What’s in my wardrobe Present tenses review Аудіювання: розуміння загальної інформації Побудова речень із сталими виразами 01.09/02.0 9 3. 06.09 Starter Unit 4. 5. Starter Unit: 07.09/07.0 Ст. 5 9 6. 08.09 Starter Unit Distressed jeans BBC відео урок Моя улюблена національна страва в контексті Життя відомих зірок Word store 1A, 1C Відповідати на Одяг запитання після перегляду, розуміти прослухане Розповідати про Їжа/ продукти національні страви харчування та описувати їх письмово Прикметники для Знаходити помилки опису в реченнях Present tenses review Аудіювання: розуміння загальної інформації Quantifiers Читання: встановлення відповідності «Громадянська відповідальність» Наводить приклади внеску своєї родини у сталий розвиток. Письмо/говоріння по темі Прийменники місця та напрямку Прикметники для Present tenses Аудіювання: Говоріння – Мій Ставити запитання опису Прийменники місця розуміння почутої найкращий друг і що він після прослуханого та напрямку інформації однолітків любить їсти опису Ідіоми Last picture in my phone Скажи мені, хто твій друг Вивчити нові слова SB p.4 Описує власний стиль життя та визначає пріоритети. WB p.4 Ex.1 Описати відому людину SB p.5 Ex.8 in copy book «Підприємливість та фінансова грамотність» WB p.4 Ex.3Аргументує 4 раціональність покупки. WB p.5 Ex. 57 7. 09.09 8. 13.09 Starter Unit: Ст. 6 Приєднуйся до флешмобу! Обговорювати доцільність проведення флешмобів Dynamic and state verbs Starter Unit Ст. 6 Unit Test Обговорювати відомі музичні групи Покупки/ магазини Present Perfect and Past Simple Читання: розуміння загальної та детальної інформації Покупка дисків : Present Perfect/ чи актуально зараз Present Perfect і де купувати? continuous and Past Simple Читання: розуміння загальної та детальної інформації WB p.6 Ex.13 «Підприємливість та фінансова грамотність» WB p.6 Аргументує Ex.4,5 раціональність покупки. Модуль 2: Looks Тематика ситуативного спілкування: Зовнішність; одяг та стиль. Живопис Ключові компетентності: Обізнаність та самовираження у сфері культури висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва; Соціальна та громадянська компетентності співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою; розв’язувати конфлікти у комунікативних ситуаціях; переконувати, аргументовувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування; організовувати свій час і навчальний простір; оцінювати власні навчальні досягнення. 9. Starter Unit Culture notes: the Coachella music festival 14.09 10. Starter Unit: 14.09/15.0 Ст. 7 9 Підлітки та гроші Висловлювати власну думку щодо розпорядження фінансами My iconic items of clothes Розвиток навичок письма Лексика про Оперувати числами стосунки статистики про одяг Word sore 1D та соціальні мережі 11. 12. 16.09 Starter Unit: Ст. 7 Знати загальну Жанри музики, інформацію про міста та штати фестивалі та відомі США групи Одяг Present Perfect/ Present Perfect continuous and Past Simple Comparative and Superlative adjectives; too and enough Читання: встановлення відповідності Парна робота: пошук інформації в інтернеті Present perfect Аудіювання: Розповідь/діалог про моду/ заповнення пропусків одяг сучасних підлітків Розповідь/діалог про моду/ одяг сучасних підлітків Описує власний стиль життя та визначає пріоритети. SB p.6 Ex.7 in copy books WB p.7 Ex.1 WB p.7 Ex. 23 Написати речення про себе за SB p. 7 Ex.4 Книги та фільми 13. Давай підемо у кіно! 14. Starter Unit: Ст. 8 Складені прикметники 20.09/21.0 9 15. 21.09 Starter Unit: Ст. 8 16. 17. 22.09/23.0 9 18. 27.09 Порядок прикметників Starter Unit: Ст. 9 Starter Unit: Ст. 9 Говорити про улюблені фільми та домовлятись про похід у кіно Culture notes: James Інформація про Dean, Marlon Brando, the відомих людей Ramones Про який геджет ти мрієш? Робота з текстом (картки, Scanning, matching) Розмовляти про технології та ставлення до них Розмовляти про Які новини моди в світі? незвичних людей і Oddfaces їхні особливості Лексика по темі Граматика по темі Технології/ Інтернет First and Second Conditionals Starter Unit: Ст. 10 Мої відноси з батьками Встановлювати вибіркову Stop asking silly інформацію у questions прочитаному тексті Starter Unit: Ст. 10 Grammar animation video Розповідати про витвори мистецтва в Focus vlog p.117 музеї 28.09/28.0 9 21. 29.09 23. 30.09/ 04.10 24. Starter Unit: Ст. 11 Як стати успішним підприємцем? Технології та інтернет Present perfect continuous Освіта Modal verbs of obligation and permission 05.10 Аудіювання: розуміння загальної інформації Зробити презентацію: Найстаріша річ в моєму гардеробі Відповідати на запитання після текстів What’s not to love? Що означає цей вираз. Написати свою думку Написати речення стор.8 Ex. 6-7 Переказати текст 15 речень стор.9 Написання визначень невідомих слів із тексту Аудіювання: розуміння детальної інформації Говоріння: Ідеальний учитель WB p.8-9 Ex.2-4 WB p.10 Ex.1,2 WB p.10 Ex.35 Робота Визначати загальну інформацію у Бізнес та успіх Що дивного в поведінці почутому/прочитан людей? ому тексті Підсумковий урок по вивченій темі History of Streetwear: the hoodie (прослуховувння подкаста) Тексти стор.171 TB Письмо/ говоріння: Мої плани SB p.8 Ex.2 дати відповіді на запитання WB p.9 Ex.5,6 Art 22. Аудіювання: розуміння детальної інформації Роки 19. 20. Future forms Діалогічне мовлення «В музеї» Present perfect continuous Загадкова посмішка Мони Лізи Defining relative clauses Word formation Повторення вивчених граматичних структур та ЛО. Test Читання: розуміння загальної інформації The job of my dream, The school of my dream SB p.10 Ex.8 в зошитах WB p.11 Ex.1,2 WB p.11 Ex.3,4 WB p. 11 Ex. 5 Module 3: Just do it! Тематика ситуативного спілкування: Спорт та здоровий спосіб життя Ключові компетентності: Уміння вчитися упродовж життя визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; Екологічна грамотність і здорове життя пропагувати здоровий спосіб життя засобами іноземної мови. Інформаційно- цифрова компетентність вивчати іноземну мову з використанням спеціальних програмних засобів, ігор, соціальних мереж 25. Описувати зовнішність людей 26. 05.10/ 06.10 27. 07.10 Unit 1: Ст.12 Unit 1: Ст.12 Про що говорить твій профіль у Фейсбук? Підготовчі вправи до написання листа другу Відповідати на запитання про зовнішній вигляд Створення нотатків для листа Виділяти основну інформацію і Describing a person робити план (шукаємо помилки) розповіді Photocopiable resource 4 28. Як виглядає мій найкращий друг 29. Unit 1: Ст.13 11.10 12.10 Word store Як зробити негативну Ст.3 рису більш позитивною Розвиток навичок говоріння Опис зображень. Вживання лексики WB p.116-117 Групова робота Говоріння: Соціальні мережі та імідж підлітків Як виглядає мій друг Опис зовнішності Present simple/ verb to be WB p.13 Ex.6,7 Фразові дієслова та вирази про вік людини Вживання лексики Вживання теми граматики теми WB p.12 Ex.1-2 Написати за зразком SB p.12 Ex.6 Our age, early twenties Прикметники для Present simple/ verb опису характеру to be Аудіювання: людини заповнення пропусків Описувати характер Present perfect людини Вживання ввічливих виразів 30. 12.10 Опис зовнішності Present simple/ verb to be Читання: розуміння Фразові дієслова загальної інформації та вирази про вік людини Як виглядає мій друг Парна робота: Опис друга Скласти речення з новими виразами стор.12 пояснювати життєво важливу потребу дотримуватись правил безпеки в різних місцях; WB p.12 Ex.4,5 Написати лист за впр.8 WB p.13 Парна та групова робота Перекласти речення на картках 31. Чи слідкуєш ти за модою? 32. 13.10 18.10 Unit 1: Ст.14 Порядок прикметників біля іменників Визначати загальну інформацію у почутому/прочитан ому тексті Вміти описувати, що бачу на картинці Робити припущення Beginning a description Showing uncertainty 35. 19.10 20.10 Unit 1: ст.15 36. 37. 21.10 Unit 1: Ст.16 Знайомтесь – це мій найкращий друг Робота з фотокартками учнів. Цікава наука генетика Текст “New uniform fpr city hospital nurses” 01.11 38. 02.11 Fashion and the human Culture note about The form p.16 Elizabethans SB 39. 40. 02.11 03.11 41. 04.11 Здоровий спосіб життя Ст.17 Розуміти основні деталі після прослуховування радіо програми про дружбу Розуміти ключові моменти після прочитання статті про генетику Speaking Focus p.14 Описувати зображення використовуючи Speaking Focus p.14 Виконання вправ на засвоєння лексики Dynamic and state verbs Аудіювання: Вимова числівників множинний вибір Складені іменники Present simple, для позначення Present continuous, членів родини Present perfect simple, Present perfect continuous Робота в парах . Сприймання на слух висловлювання один одного Читання: розуміння загальної інформації Читання: розуміння загальної інформації Описувати власну родину Читання: розуміння детальної інформації Складені прикметники для опису зовнішності WB p.13 Ex.3-5 Говоріння: Що таке справжня дружба Кросворд по лексиці WB p.14 Ex.3-5 Говоріння: що я успадкував від своїх батьків Matching exercise on meaning WB p.16 Ex.1-3 Word store booklet Переробляти p.2 Multiple-choice речення за cloze допомогою поданих слів Замінювати прості слова новими вивченими структурами Проектна робота про James Dean and Marlon Brando на самостійне опрацювання Написати запитання по фото та впр 7 стор.14 WB p.14 Ex. 1,2 Stella McCartney Підсумковий урок по вивченій темі Говоріння: Що мені потрібно купити з одягу Speaking Focus p.14 Запитання та завдання Що я купую для до зображень стор. 15, подарунків? 134 WB Exam speaking. Робота в парах та групова робота по WB p.15 and 134 34. Maybe I don’t think Читання: відповіді на питання Speculating Giving your opinion 33. 19.10 I prefer WB p.16 Ex.4-6 Говоріння: Сімейні зв’язки WB p.17 Ex.7,8 What is going on in the picture? P.17 SB Ex.8 Письмовий опис «Здоров’я і безпека» Повторення вивчених граматичних структур та ЛО. Test -впорядковувати WB p.17 власний робочий день, Ex.9-10 тиждень із дотриманням Модуль 4. It’s just a game Тематика ситуативного спілкування: Шкільне життя. Школа та спорт Ключові компетентності : сміливість у спілкуванні іноземною мовою; подолання власних мовних бар’єрів; ініціювати усну, писемну, зокрема он-лайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми; описувати, розповідати, характеризувати, запитуватита надавати інформацію, розпитувати з метою роз’яснення та уточнення інформації, пропонувати, приймати, відхиляти пропозицію; висловлювати свої враження, почуття та емоції; аргументувати свій вибір, точку зору; просити про допомогу; надавати оцінку подіям, ситуаціям, вчинкам, діям; оцінювати стан речей, події, факти; обмінюватись думкамивикористовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленнєвої діяльності . 42. 43. 08.11 09.11 44. 45. 09.11 10.11 46. 11.11 Unit 2: Ст.18 Unit 2: Ст.19 Лексика школи та Present simple, спорт regular actions, Задавати запитання habits про життєвий досвід та вміти відповідати Proverb discussion. Video на них lesson “The Brujas” Яка твоя ідеальна школа? Яким спортом ти займаєшся в школі? Sporting Questions Ст 19 Work Book Розвиток діалогічного мовлення. Описувати індивідуальні види спорту 15.11 16.11 49. Unit 2: Ст.20 Цікава історія. Culture notes “Running Wild” A solitary triathlete Resource 7 p.224 TB 50. 17.11 18.11 Обговорення прислівя в парах Аудіювання: Говоріння: Опис заповнення пропусків в фотографій/ зображень тексті Аудіювання: встановлення відповідності. Говоріння: відгадай вид спорту. Unit 2: Ст.21 Роль шкіл в житті спортсмена Pronunciation focus Описувати події, що сталися у минулому Розповідати про події з минулого. Narrative tenses. Риси характеру. Розуміти ключову Фразові дієслова. інформацію в радіо передачі. Take after, talk into, Розповідати про look up to, give up, улюбленого pick up спортсмена. Детально описувати спортивні активітети. Письмо: аналіз моделі/ структури неофіційного електронного листа з описом людини Past continuos, past simple 16.11 51. Present simple, regular actions, habits Говоріння: питання та відповіді про життєвий досвід Collocations Word store 2B Колокації до теми «Спорт» 47. 48. Take on, get into, burn off, cheer on, drop out of, Читання: розуміння загальної інформації Читання: загальне розуміння інформації. Вимова довгих голосних звуків. Говоріння: незабутня спортивна подія. Цікава історія. Аудіювання: Говоріння: мій улюблений заповнення пропусків. спортсмен. здорового способу життя; критично оцінювати вплив деструктивних молодіжних рухів на життя однолітків; «Здоров’я і безпека» -впорядковувати власний робочий день, тиждень із дотриманням здорового способу життя; критично оцінювати вплив деструктивних молодіжних рухів на життя однолітків; WB p.18 Ex. 1,2 Заповнити кросворд WB p.18 Ex. 3,4 Вивчити нові вирази та скласти речення SB p.20 Ex. 6 in copy books WB p.20 Ex. 1-3 WB p.20 Ex. 4,5 Role play the interview Описати людей на картинках стор.21 впр.6 52. WB p.21 22.11 53. 54. Автобіографія Rafael Nadal Unit 2: Ст.22 23.11 23.11 55. Ст.23 WB 24.11 56. 57. 25.11 Розвиток навичок аудіювання . Interview discussion Unit 2: Ст.24 Вживання раніше Аналізувати вивчених результати власних граматичних Вишукування та навчальних конструкцій розпізнавання ключової досягнень інформацїї Виокремлювати Я люблю читати. Робота ключову з текстом WB p.22-23 інформацію у довгому тексті. Думай, як переможець! Grammar animation Verb patterns Описувати психологічні фактори, важливі для перемоги. 29.11 58. 30.11 Digital activities Grammar checkpoint Використовувати дієслівні звороти при розповіді про освіту за кордоном 30.11 01.12 Unit 2: Ст. 25 Я погоджуюсь! Test TB 225 Перевіримо свої знання! Перефразування прочитаного Говорити про улюблені предмети, відповідати на запитання в парі Заповнення пропусків Читання: заповнення пропусків в тексті Verb+to infinitive, Читання: загальне verb+ object+ to розуміння інформації. infinitive, verb+ ing, modal verb + infinitive without to, verb + object + infinitive without to Grammar page 136 SB 59. 60. Читання задля конкретної інформації Читання задля конкретної інформації Реагувати на різні типи тверджень Оцінювати власні навчальні досягнення So, too, not…either, neither….nor. Аудіювання: відповіді на запитання. Narrative tenses. Verb patterns. Модуль 5: Looks Тематика ситуативного спілкування: Митці та відомі людини. Я відвідую музей Ключові компетентності: Обізнаність та самовираження у сфері культури висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва; Соціальна та громадянська компетентності співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою; розв’язувати конфлікти у комунікативних ситуаціях; переконувати, аргументовувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування; організовувати свій час і навчальний простір; оцінювати власні навчальні досягнення. Говоріння: шкільна рутина Говоріння: чи віриш ти в спортивні забобони? Говоріння: як нам перемогти? WB p.21 Ex.5 Написати запитання до тексту стор. 23 SB Word store 2E WB p. 23 Ex. 5-6 SB p.24 Ex.4 WB p. 24 Ex. 1,2 Основні вмоги до шкільних олімпіад WB p. 24 Ex. 3-5 Говоріння: зі мною сталася дивна пригода. WB p.25 Ex.1-3 WB p.25 Ex. 4,5 61. 02.12 Focus vlog p.119 TB Unit 2: Ст. 26 Past simple в питаннях та запереченнях 06.12 07.12 64. 07.12 Розповідати про уподобання та візит до музеїв Все буває вперше. 62. 63. Ексурс в минуле Culture nore p.173 An African thrieler Unit 2: Ст. 27 Аналізувати структуру розповіді. Використання зворотнього порядку слів з neither/nor So, too, not…either, neither….nor. WB p.25 Ex.6 Focus vlog watchimg and listening Переказувати основну думку Narrative tenses. Verb patterns. Читання: розуміння Письмо: аналіз моделі/ загальної інформації структури розповідного та структури тексту. розповіді. Linkers (to describe events in a sequence) Знаходити помилки Linkers (to describe Правильна в тексті та events in a sequence) вимова складних Читання тексту з замінювати слів метою пошуку помилок правильними виразами та структурами Я хочу навчитись Gerund / to infinitive чомусь новому. after certain words Читання: розуміння загальної інформації та структури розповіді. План написання тексту Читання: заповнення Письмо: написання історії. пропусків. 65. The extra special surprise 66. 08.12 09.12 Контроль навичок та умінь аудіювання 68. 13.12 Unit 2: Ст. 28 14.12 Ст.28 69. 14.12 Розігрування діалогів Контроль Role play 9 навичок та умінь читання Висловлювати згоду/незгоду WB p.26 Ex.1,2 WB p.26 Ex.3-6 SB p.27 Ex.10 WB p.27 Ex.7-9 Письмово описувати те, що вони робили вперше. Дозволь з тобою не погодитись. 67. SB p.26 Ex.4 Функційні фрази для висловлення згоди/непогодження. Аудіювання: доповнення речень. Говоріння: дискусія. WB Ex.1 SB p.28 Ex.6 I can ask for, give, agree with, disagree with an opinion Інтонація в питальних реченнях.Здивува ння Розігрування діалогів WB p. 28 Ex. 2,3 70. 71. WB ст.29 SB p.29 Exam speaking. Групова робота з лексикою. Робота з картками 15.12 16.12 72. 21.12 ст.118 Контроль навичок та у мінь говоріння 74. 21.12 75. 22.12 76. 23.12 Говоріння: діалогічне мовлення. Відстоювання своєї точки зору. Проект «Мій улюблений витвір мистецтва» Use of English pages in Контроль TB or Self check in WB навичок та p.30-31 умінь письма Дівчата – скейтбордистки. 20.12 73. Дискутувати на тему «В спорті головне не перемога» Консолідація вивченого лексичного матеріалу в усному мовленні. ст.119 “Olimpic opening ceremonies” Відеоурок: Розуміння загальної та детальної інформації у відео фрагменті Розповідати про типові чоловічі/жіночі види спорту. Самостійне висловлювання в межах ситуативної теми Говоріння: гендерна нерівність в спорті. Використання вивчених часів, граматичних структур, зворотнього порядку слів Описувати життя та досягнення відомих спортсменів використовуючи хронологічну пряму. Пригадаймо вивчене! Написати запитання Говоріння: мій улюблений спортсмен. Його спортивні досягнення. Life skills Спілкування. Креативність. Цифрова грамотність. Focus Review 2 стор. 30-31. Тематичний тест Відео урок «Christmas carol» . Виконання завдань Підсумковий урок вивченого матеріалу за 1 семестр. Робота в групах. Робота з картками. Підготувати усну доповідь про відомих спортсменок Оцінювати власні навчальні досягнення. Постер: життя і кар’єра мого улюбленого спортсмена. 2 семестр Модуль 6: On the go. Weather Тематика ситуативного спілкування: Природа та погода. Ключові компетентності: Екологічна грамотність і здорове життя розвивати екологічне мислення під час опрацюванні тем, текстів, новин, комунікативних ситуацій, аудіо- та відеоматеріалів; розробляти, презентувати та обґрунтовувати проекти, спрямовані на збереження довкілля; пропагувати здоровий спосіб життя засобами іноземної мови. Соціальна та громадянська компетентності розв’язувати конфлікти у комунікативних ситуаціях; переконувати, аргументовувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування; переконувати засобами іноземної мови у важливості дотримання прав людини; критично оцінювати інформацію з різних іншомовних джерел. 77. 78. 10.01 11.01 79 11.01 Екстремальні поїздки до школи. Unit3 ст. 32 Unit 3 Extra activities TB p.207/ 229 Unit3 ст.33 83 17.01 18.01 Фрази про погоду. Сьогодні ніжить Synonyms for TRIP Описувати свій Приказка про подорож. шлях до школи. Висловлюння ідей Розвиток навичок письма. Нові сталі вирази What weather do you prefer while travelling? Як ви подорожуєте? 12.01 13.01 82 Colloctions Читання: загальне розуміння інформації Говоріння: як ти добираєшся до школи? WB p.32 Ex.1-2 Приказка: The world is a book and those who do not travel read only ne page «Здоров’я і безпека» 80 81 Види транспорту. Vocabulary quiz A Hotel in the clouds BBC video Описувати погоду Описувати свій минулий досвід, звички та плани Запитувати та розповідати про подорожі. Виконувати завдання по відео. Розуміти іншомовні висловлювання Вирази по відео стор.120 Colloctions Будувати діалоги за Travel Thrills p.229 TB картинками Synonyms for TRIP Колокації до теми «Подорожі» Noun Phrases Word store 3A Синоніми до слова Trip Travel in America blog SB p33 Говоріння: типи подорожей. Скласти 6 пояснювати життєво речень з важливу потребу новими дотримуватись правил виразами безпеки в різних місцях розрізняти безпечні та небезпечні ситуації під Незабутня подія з час активного минулого. Вживання Past відпочинку Perfect Present Perfect Що ви ніколи не My dream holiday. WB Будувати висловлювання за робили під час p.33 темою поганої погоди WB p. 32 Ex.3-4 WB p.33 Ex. 5-6 WB p.33 Ex. 7-8 Дивний випадок у Ессексі. 84 85 Unit3 ст. 34 18.01 19.01 86 87 20.01 24.01 Grammar animation Grammar checkpoint Unit3 ст.35 25.01 25.01 90 26.01 Розвиток навичок аудіювання Culture note Famous places to visit Сучасне покоління і подорожі. 91 92 Незвичні ситуації в житті людей Ваш улюблений тип відпочинку. 88 89 Розвиток навичок читання Unit3 ст. 36 Negative adjectives Culture note p.174 Arguments for/against the facts. Погода в Україні 27.01 31.01 93 94 01.02 01.02 Тематична контрольна робота Present and past speculations. Висловлювати припущення щодо теперішніх і минулих подій. Робити припущення про минуле та теперішнє What’s wrong? Oh, dear! Never mind Запитувати та розповідати про свою відпустку. Photocopiable resources Test 12 Вимова географічних назв. Говоріння: діалог. Побудова діалогів за зразком Probability, certainty, uncertainty Складені іменники. Аудіювання: множинний вибір Побудова діалогів в групах Говоріння: як ти любиш відпочивати? WB p. 34 Ex.1-3 WB p.34 Ex. 4-5 WB p.34 Ex. 6 Вивчити та розіграти діалог WB p.35 Ex.1,2 WB p.35 Ex.3,4,5 Вимова географічних назв Відповідати на запитання до прочитаного For a holiday Вирізняти детальну To do voluntary work інформацію у For a life-changing прочитаному experience тексті. Консолідація вивчених ЛО Надавати аргументи за та проти SB p.34 Ex.5 SB p.34 Lion on the loose in Essex? Утворення протилежних прикметників Пошук потрібної інформації Читання: множинний вибір Список речей, які ти не візьмеш із собою Говоріння: як воно подорожувати без інтернету? Написати 5 типів відпочинку, які тобі подобаються WB p.156 Ex.1 WB p. 37 Ex.6 Консолідація вивчених ГО Smart phone generations Speaking in a group WB p. 37 Ex. 7 Скласти речення з виділеними словами SP p.36 Модуль 7: Technology Тематика ситуативного спілкування: Наука і технічний прогрес. Подорож Ключові компетентності: соціальна та громадянська компетентності - уміння учнів формулювати власну позицію; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою; Екологічна грамотність і здорове життя - пропагувати здоровий спосіб життя засобами іноземної мови, розвивати та підтримувати відповідальне ставлення учнів до власного здоров’я та безпеки. Громадянська відповідальність – розвивати уміння учнів працювати в парах, формування учня як відповідального члена громади Незабутня подорож. 95 96 02.02 Unit3 ст.37 Can travel still broaden the minds of the smartphone generations Введення нових ЛО Прикметники з префіксами dis-, un-. Встановлювати відповідність висловлювань до прочитаного Описувати свій туристичний досвід. Говоріння: сучасні туристи: які вони? Написати запитання до прочитаного тексту 03.02 97 07.02 Творчий проект «Я і Смартфон: як змінилось моє життя» Негативні Описувати власне прикметники, past минуле та perfect, present perfect, порівнювати його probability in the past із сучасним життям Раніше все було поіншому. 98 99 Створювати план розповіді за допомогою Mind map. Пошук статистики в інтернеті Правила граматики 08.02 08.02 100 101 TB ст.230 - 231 09.02 10.02 102 103 14.02 15.02 Перевіримо свої знання! Куди ви їздили на канікули у дитинстві? Unit3 ст.121 Історія винекнення смартфона Запитання відповідь. Творчі групи За і Проти Оцінювати власні навчальні досягнення Розповідати про свій досвід мандрівки у дитинстві. WB p.37 Ex. 2-5 Яка його ціль Used to and would Читання: заповнення Говоріння: 10 років тому я пропусків був зовсім іншим. Описувати своє життя в минулому. Unit3 ст. 38 WB p. 36 read and underline unknown words WB p. 38 Ex. 1-3 WB p. 38 Ex. 4-5 Present and past speculations. Used to and would Говоріння: цікаві факти про моїх одногрупників. WB p. 156 Ex2 Розповісти діалог Відео урок: Говоріння: літні канікули. виокремлювати Спогади про дитинство. детальну інформацію у переглянутому відео фрагменті Переказати 10 речень про відео 104 15.02 105 Unit3 ст.39 Сім’я, яка об’їхала увесь світ. Unit3 ст.40 Мені потрібна твоя порада. Надавання та обговорення порад A personal email What advice does he give? 106 16.02 17.02 107 108 21.02 22.02 109 110 22.02 23.02 111 112 24.02 28.02 Separable and inseparable phrasal verbs. Просити та давати пораду. Написання першої частини листа Знаходити та виділяти Computer, Аналіз інформації для промлему. Надавти Laptop or відповіді на готовий варіанти рішення Tablet: What лист промлем would you choose? Unit3 Що мені робити в цій ст.41 ситуації? Давати пораду другові. Twitter. Аналіз стиля Writing in спілкування в твітері Twitter Show what Робота з Розігрування you’ve learnt індивідуальними ситуацій. В когось картками сталась якась проблема. Даємо пораду Тематична контрольна робота Offer, suggest, My advice is, you should, you’d better Вживання модальних дієслів Аудіювання: відповіді Говоріння: плюси та мінуси на запитання. подорожей з сім’єю. Читання: розуміння детальної інформації Письмо: аналіз моделі особистого імейлу. Схема плану написання листа Використання ЛО по темі із сторінок Граматика по темі Email від Бена Письмо: особистий імейл. Ellipsis Консолідація вивчених ЛО Консолідація граматичного матеріалу Написання відповіді на лист SB p.40 Завдання по ThingLink Модуль 8. Travelling to English speaking countries Тематика ситуативного спілкування: країни, мову яких вивчаємо громадянська компетентність - здатність учня активно, відповідально та ефективно реалізовувати права та обов’язки з метою розвитку демократичного суспільства; соціальна компетентність - здатність особистості продуктивно співпрацювати з партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі. Культура спілкування в іншомовному середовищі Знання відмінностей у поведінці Володіти інформацією про освіту в Великобританії та свята WB p. 39 Ex. 2-5 WB p. 40 Ex.1 WB p.40 Ex. 2 Описати зображення . Використати Present continuous WB p. 40 Ex. 3-4 WB p 41 Ex. 5-6 WB p. 41 Ex. Написати лист WB p. 41 Ex. 7-8 Прислухайся до моєї поради! 113 114 Unit3 ст.42 Яку країну відвідати 01.03 01.03 115 Exam speaking 116 WB ст.43 02.03 03.03 Готель у хмарах (продовження) 117 118 Робота в парах Extra activities ст.120 Які розбіжності помітили? Висловлювати прохання та надавати пораду Описувати переваги та недоліки академічної відпустки. Описувати нетипові готелі, які є в Лондоні Life skills Розповідати про Креативність. Цифрова свою незабутню грамотність. подорож на свята 119 120 ст.121 Свята Великобританії 14.03 15.03 Складати опис під час віртуальної подорожі A holiday to help others 121 Unit3 ст.44 15.03 16.03 123 124 17.03 21.03 Аудіювання: загальне Говоріння: прохання про/ розуміння інформації надання порад Консолідація вивченого лексичного матеріалу в усному мовленні. Ступені порівнянння прикметників Unit3 ст.45 Пригадаймо вивчене! Оцінювати власний Focus Review 3 поступ у навчанні. Говоріння: академічна відпустка: за та проти. Інформаційні Відео урок: розуміння картки до відео загальної та детальної інформації. Сприйняття на слух іншомовного висловлювання In my opinion To my mind The first thing you should do is… You musn’t… Говоріння: незвичний готель. Говоріння: слайд презентація. Це була незабутня подорож. Зробити презинтацію про готель Лондона Скласти запитання до гіда SB p. 121 Ex.6 Описати особистість героя Використання вивчених ЛО Present simple, Present perfect Модальні дієслова Ступені порівняння прикметників Пригадаймо вивчене! Види транспорту Focus Review 3 Оцінювати власний Вказівки як дістатися поступ у навчанн до…. Role play The super-jumbo-jet WB p.42 Ex. 3-4 WB p. 43 Ex.1-2 Probability Certainty Говорити про школи та підлітків в Англії WB p.42 Ex.1 WB p.42 Ex. 2. Вивчити слова Порівнювати з готелями Києва 09.03 10.03 122 Функційні фрази для прохання / надання порад Наказовий спосіб дієслова Текст про освіту Давати відповіді на запитання після спікерів Use of English 3 p.6 Розповісти про навчання в Великобрита нії Побудова ситуацій за картою Де турист? WB p. 44 Ex.1-3 WB p. 44 Ex. 4-6 125 Project Ти – турист в США 126 22.03 22.03 Тематична контрольна робота Пошук потрібної інформації. Співвідносити зображення із текстом Консолідація вивчених ЛО Консолідація граматичних одиниць Опис з Інтернету Запитувати та відповідати на запитання WB p. 45 Ex. 7-8 WB p. 45 Ex. 9-10 Модуль 9: Eat up Тематика ситуативного спілкування: Харчування Ключові компетентності: Уміння вчитися упродовж життя визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її; Ініціативність і підприємливість ініціювати усну, писемну, зокрема онлайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми; генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя Фрукти, овочі Читання: загальне та детальне розуміння прочитаного. Говоріння: переваги а недоліки дієт. Колокації та описові I like, I don’t like прикметники до теми Читання: загальне та Говорити про приказку. Описувати смак та «Їжа» детальне розуміння Висловлювати свої вигляд продуктів прочитаного. думки харчування. Смак Говоріння: смачна їжа. 127 128 Unit4 ст. 46 Ведення нових ЛО Зіркові дієти. 23.03 24.03 129 130 Unit4 ст.47 04.04 05.04 131 132 05.04 06.04 133 134 07.04 11.04 Здоровий спосіб харчування Unit 4 Їжа відомих зірок PR 16 Odds and ends from the fridge Best restaurant experiences in London Unit 4 ст.48 Найкращі ресторани Лондону. Описувати своє відношення до різних дієт. Розуміти основні моменти в короткому монолозі про здоровий спосіб харчування Колокації та описові Describing food прикметники до теми «Їжа» Future forms Розповідати про майбутні дії використовуючи різні часові форми. WB p. 46 Ex.1-2 «Здоров’я і безпека» Обговорює вибір WB p. 46 продуктів, корисних для Ex.3 здоров’я. Побудувати Наводить приклади діалоги. купівлі продуктів для Використати здорового харчування. Collocations Наводить приклади збалансованості Culture notes Описувати саму смачну та власного раціону. саму погану їжу, яку колинебудь їли «Підприємливість та фінансова грамотність» Співвідносить власні потреби з можливостями Говоріння: мої плани на сімейного бюджету. Аудіювання: загальне майбутнє. розуміння інформації. WB p. 47 Ex.4 Розповісти діалоги WB p. 47 Ex.5-7 WB p.48 Ex. 2-3 WB p.48 Ex. 4-5 Де плануєте повечеряти сьогодні? 135 136 Unit4 ст.123 Розігрування ситуацій із карток 12.04 12.04 Unit4 ст.49 Pronunciation focus Misprounced words 13.04 14.04 139 140 Unit4 ст.50 18.04 19.04 Unit4 ст.51 19.04 20.04 143 144 21.04 26.04 Unit 4 Розвиток навичок говоріння 26.04 27.04 147 28.04 Розуміти головні деталі у розповіді на знайому тему. Розуміти ключову інформацію у прочитаному тексті. Дієслова на позначення процесів приготування їжі Ми в ресторані Вулична їжа Описувати рецепт приготування страви. Дискутувати про переваги харчування в ресторані та на вулиці Школа юних поварів. 145 146 Аналіз статті з газет Нью Йорка Колокації «Їжа» Мій улюблений рецепт. 141 142 Раціональність у використанні продуктів. Unit4 ст.52 Тематична Консолідація ЛО по контрольна темі робота Future forms Визначати загальну та детальну інформацію у відео фрагменті. Здорове харчування. 137 138 Лексика по відео Word store 4E Collocations Дієслова до теми «Приготування їжі». Використовувати ЛО та граматику у вільному говоріння Present simple Підготувати 1-хв. доповідь на тему «Моє улюблене кафе» Аудіювання: детальне та загальне розуміння інформації. Встановлення відповідності. Говоріння: здорове харчування: за та проти. Запитання до опонентів WB p.49 Ex. 1-2 Читання: загальне розуміння прочитаного (відповіді на запитання) Говоріння: як раціонально купувати продукти? WB p.49 Ex.3 переказувати прочитане WB p. 50 Ex. 1-2 Аудіювання: загальне розуміння інформації. Письмо: опис рецепту приготування страви. Написати запитання до тексту WB p.50 WB p. 51 Ex. 3-4 WB p. 51 Ex. 5-6 Використання вивчених ЛО Verbs with prepositions Запитувати та розповідати про плани на майбутнє. You should/ shouldn’t Відеоурок: розуміння Говоріння: вечеряти вдома загальної та детальної чи у ресторані? інформації у переглянутому фрагменті Використання вивчених граматичних структур Future Continuous and Future Perfect. Записувати план дискусій Аудіювання: загальне Говоріння: що ти зможеш а детальне розуміння зробити до кінця дня? тексту Зробити проект про вуличну їжу різних країн WB p.52 Ex.1-3 WB p.52 Ex. 4-5 WB p.157 Ex.2 Модуль 10: Робота і професії Ключові компетентності: Уміння вчитися упродовж життя визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її; Ініціативність і підприємливість ініціювати усну, писемну, зокрема онлайн взаємодію іноземною мовою для розв’язання конкретної життєвої проблеми; генерувати нові ідеї, переконувати в їх доцільності та об’єднувати однодумців задля втілення цих ідей у життя Давай замовимо піцу! Use of English 148 149 03.05 03.05 Unit4 ст.53 Delivering jobs 04.05 05.05 TB ст.236 - 237 10.05 10.05 Unit4 ст.54 154 155 Unit4 ст.55 Перевіримо свої знання! Кулінарні курси для початківців. Повар- професія для хлопців чи дівчат? Секрети виготовлення швейцарського шоколаду. 11.05 12.05 156 157 16.05 17.05 Контроль навичок та умінь читання Unit4 ст.56 Говоріння: я зроблю це до обіду. Оцінювати власні навчальні досягнення Аналізувати структуру офіційного листазапиту. Типові кліше для офіційних листів. Читання: аналіз структури і мови офіційного листа. Функційні фрази до теми «Замовлення їжі» Написати 10 речень з вивченими граматичними структурами WB p. 54 Ex. 46 WB p.55 Ex.7-8 WB p.55 Ex.9 Писати офіційний лист. Замовляти їжу в ресторані. WB p. 53 Ex. 1-2 WB p. 54 Ex 13 Письмо: лист-запит. Indirect questions. В ресторані. Who wants to be a waiter/waitress? Говоріння: діалогічне мовлення. Моя улюблена доставка. WB p. 53 Ex. 3-5 Future forms 152 153 Аудіювання: загальне розуміння інформації Описувати Інтонація та значення в улюблені доставки Tag questions їжі у їхньому місті. 150 151 Question tags. Аудіювання: загальне розуміння тексту Говоріння: діалогічне мовлення. В ресторані. WB p.56 Ex. 12 WB p. 56 Ex.34 158 159 17.05 18.05 160 161 19.05 23.05 162 24.05 163 24.05 164 165 25.05 26.05 Контроль навичок та умінь аудіювання Розвиток навичок говоріння Unit4 ст.58 Exam Speaking Консолідація вивченого лексичного матеріалу в усному Робити замовлення мовленні їжі. Фестиваль томатів. Пригадаймо вивчене! Focus Review 4 Тематична Пригадаймо вивчене! Focus Review 4 контрольна робота Unit4 ст.59 Розповідати про свої вподобання в їжі. 30.05 31.05 168 31.05 ст.123 Вивчити діалог Life skills Критичне мислення. Робота в команді. Прикметники, що характеризують смак їжі. Collocations Відеоурок: розуміння детальної інформації у переглянутому сюжеті Говоріння: діалогічне мовлення. Що бажаєте на обід? Описати зображення WB p.57 Ex.3 Говоріння: ти б хотів побувати на La Tomatina фестивалі. Підготувати усну доповідь «Фестивалі мого міста». WB p58 Ex. 1-3 Future tenses Оцінювати власні навчальні досягнення. Обговорювати зображення SB p.59 Ex.8 WB p58 Ex.4-6 Виконання вправ екзаменаційного формату (matching, gap fill, sentence reconstruction, wordformation, multiple choice). Аналіз та відпрацювання екзаменаційних стратегій. WB p.59 Ex. 910 Написати рецепт приготування улюбленої страви. Text: No more shopping Створити допис у блозі про свої враження від поїздки. 166 167 SB p.56 Ex.5 Menu Role-play your dialogues WB ст.57 ст.122 Контроль навичок та умінь говоріння Indirect questions. In a restaurant Using videos in the classroom Контроль навичок та умінь письма Функційні фрази до теми «Замовлення їжі» Детально описувати процес приготування страв. Повторення та узагальнення вивченого матеріалу за 2 семестр та за рік WB p.59 Ex.7-8 КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ Навчальний рік ____2021-2022________ Семестр _ІІ_____ Вчитель __Ткач Ю.В.__________________ Клас ___10_____ Підручник: НМК Focus 3 Модуль 5: One world Тематика ситуативного спілкування: Охорона довкілля/ Природні явища Ключові компетентності: Основні компетентності у природничих науках і технологіях описувати іноземною мовою природні явища, технології, аналізувати та оцінювати їх роль у життєдіяльності людини. Екологічна грамотність і здорове життя розвивати екологічне мислення під час опрацюванні тем, текстів, новин, комунікативних ситуацій, аудіо- та відеоматеріалів; розробляти, презентувати та обґрунтовувати проекти, спрямовані на збереження довкілля; Соціальна та громадянська компетентності формулювати власну позицію; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою; 78. 10.01 79. 11.01 80. 12.01 81. 13.01 82. 14.01 Unit 5: Ст. 60 Визначати загальну інформацію у Природні лиха у світі прочитаному тексті Природні явища Вимова географічних назв Говорити про Колокації з тем Чи можемо ми географічні «Географічні впливати на природні особливості своєї характеристики/ явища? та інших країн Довкілля» Висловлювати Довкілля/ Articles (no, a/an, the) Проблема власну думку про глобальні Unit 5: перенаселення проблеми проблеми Ст. 62 планети людства та шляхи їх вирішення Unit 5: Відпрацювання Ст. 62 Визначати вживання артиклів у + Grammar Focus загальну різних контекстах Винахідливий (p.121) інформацію у фермер + Grammar video переглянутому (Teacher’s Multiвідео ROM) Виявляти Вимова багатоскладових детальну прикметників Unit 5: Ти турбуєшся про інформацію у Ст. 63 захист довкілля? прочитаному/ почутому тексті (інтерв’ю) Unit 5: Ст. 61 word store Ст.11 Читання: загальне та детальне розуміння інформації Аудіювання: заповнення пропусків ст. 56 Говоріння: Географічні особливості України Говоріння: Проблеми людства та шляхи їх вирішення Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача Аудіювання: Говоріння: Як я розуміння загальної долучаюсь до охорони та детальної довкілля інформації (множинний вибір) «Екологічна безпека та сталий розвиток» Пояснює необхідність прибирання за собою ст. 57 під час відпочинку, наводить приклади з власного досвіду. Розглядає природу як цілісну систему. ст. 58 «Здоров’я і безпека» Grammar Розрізняє безпечні та Focus небезпечні ситуації під (p.121) час активного відпочинку. Робить повідомлення про складні погодні умови. ст. 59 83. 17.01 84. 18.01 85. 19.01 86. 20.01 87. 21.01 88. 24.01 89. 25.01 90. 26.01 Unit 5: Ст. 64-65 Unit 5: Ст. 64-65 Unit 5: Ст. 66 Досліджуємо нашу планету разом з Google Earth Амазонські племена Тварини-рятівники Unit 5: Ст. 66 +Grammar Focus Це мій друг, про (p.121) якого я тобі + Grammar video розповідав. (Teacher’s MultiROM) Unit 5: Ст. 67 Unit 5: Ст. 67 Project + Presentation Unit 5: Ст. 68-69 Unit 5: Ст. 68-69 Розуміти загальну та детальну інформацію у прочитаному/поч утому тексті Читання: загальне та Говоріння: Важливі детальне розуміння екологічні питання інформації ст. 60-61 Колокації з теми Говорити про «Екологія/ шляхи вирішення Довкілля» екологічних Фрази зі словом проблем one Розрізняти Non-defining relative загальну та clauses детальну інформацію у прочитаному/поч утому тексті Відпрацювання NonРозрізняти defining relative clauses у загальну та різних контекстах детальну інформацію у переглянутому відео Читання: загальне та Говоріння: Шляхи детальне розуміння вирішення екологічних інформації проблем ст. 60-61 Читання: загальне та детальне розуміння інформації ст. 62 Виражати та обґрунтовувати Чому навчаються в власну думку Еко-школі? щодо підбору логотипу для Екогуртка Обговорювати найефективніші Проектна робота: напрямки роботи Наш Еко-гурток шкільного Екогуртка Складати модель Чи потрібно нести написання статті цивілізацію в на суперечливу Амазонські джунглі? тему (for and against) Функційні фрази для вираження та обґрунтування власної думки Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача Аудіювання: Говоріння: Давайте загальне та детальне створимо Еко-гурток у розуміння нашій школі інформації Активізація лексичного матеріалу з теми «Охорона довкілля» Функційні фрази для написання Писати статтю на Збережемо рідкісних статті на суперечливу тему тварин! суперечливу (for and against) тему (for and against) Grammar Focus (p.121) Говоріння/письмо: робота над проектом «:Наш Еко-гурток» Читання: : загальне та детальне розуміння інформації Письмо: аналіз моделі/ структури написання статті на суперечливу тему (for and against) Письмо: написання статті на суперечливу тему (for and against): «Дикі тварини: воля чи зоопарк?» ст. 63 Завершення проекту/під -готовка до його презентації ст. 64 ст. 64 91. Unit 5: Ст. 70 26.01 92. Unit 5: Ст. 71 27.01 93. 28.01 94. 01.02 96. 02.02 97. 03.02 Пригадаймо вивчене! Focus Review 5 Unit 5: word store Ст. 10 Готуймося до іспитів! Unit 5 WB: Ст. 66-67 Перевіримо свої знання! Unit 5: Teacher’s MultiROM Систематизація та узагальнення вивченого матеріалу Unit 5: Teacher’s MultiROM Систематизація та узагальнення вивченого матеріалу 31.01 95. Аналізувати результати Пригадаймо вивчене! власних Focus Review 5 навчальних досягнень Unit 5 Teacher’s MultiROM Консолідація лексичного матеріалу (Unit 5) Вдосконалення Говоріння: Як допомогти навичок аудіювання тваринам?; Обговорювати (множинний вибір) Письмо: написання статті найефективніші на суперечливу тему (for методи допомоги and against): «Домашні тваринам улюбленці: друзі чи іграшки?» Використовувати Робота з вправами на множинний вибір (Use of English); аналіз/обґрунтування обраного ефективні варіанту відповіді навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання Вміти аналізувати Виконання вправ екзаменаційного формату (matching, gap fill, sentence reconstruction, wordта formation, multiple choice). Аналіз та відпрацювання екзаменаційних стратегій. відпрацьовувати екзаменаційні стратегії Шукати Photocopiables інформацію з різних джерел та критично оцінювати її Photocopiables Оцінювати власні навчальні досягнення Тest Підсумковий урок Консолідація граматичного матеріалу (Unit 5) ст. 65 ст. 65 word store ст. 10 ст. 66-67 Unit 5: Teacher’s Multi-ROM Unit 5: Teacher’s Multi-ROM Модуль 6: Get well Тематика ситуативного спілкування: Здоров’я/ лікування Ключові компетентності: Екологічна грамотність і здорове життя розвивати екологічне мислення під час опрацюванні тем, текстів, новин, комунікативних ситуацій, аудіо- та відеоматеріалів; розробляти, презентувати та обґрунтовувати проекти, спрямовані на збереження довкілля; пропагувати здоровий спосіб життя засобами іноземної мови. Математична компетентність розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект; 98. 04.02 99. 07.02 100. 08.02 101. 09.02 102. 10.02 103. 11.02 Unit 6: Ст.72 Unit 6: Ст.73 Word store Ст.13 Unit 6: Ст.74 Що страхують відомі Розрізняти люди. загальну та детальну інформацію у прочитаному/поч утому тексті Я не вірю своїм очам! Говорити про частини тіла та про те, що може спричинити травму Перша невідкладна допомога Unit 6: Якби у мене був Ст.74 новий лептоп! +Grammar Focus (pp.122) + Grammar video (Teacher’s MultiROM) Благодійні організації у Великобританії Unit 6: Ст.75 Unit 6: Ст.76-77 Професії / частини тіла/ травми Аудіювання: загальне розуміння інформації Ідіоматичні вирази з назвами частин тіла Аудіювання: заповнення пропусків Second Conditional (wish/ Читання/аудіювання: Говоріння: мої мрії if only) загальне розуміння інформації Розповідати про свої мрії Розрізняти загальну та детальну інформацію у переглянутому відео Розрізняти загальну та детальну інформацію у прочитаному/поч утому тексті Розрізняти детальну Малярія – небезпечна інформацію у хвороба статті про малярію Говоріння: Що може спричинити травму Фрази з теми «Благодійність, суспільна діяльність» Хвороби/ лікування Відпрацювання Second Conditional: у різних контекстах Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача Вимова голосних Аудіювання: загальне та детальне розуміння інформації Читання: множинний вибір ст. 68 «Екологічна безпека та ст. 69 сталий розвиток» Word store Дискутує довкола питань екології життя Ст.13 та здоров’я людини. ст. 70 «Громадянська відповідальність» Дає поради щодо Grammar правил поведінки під Focus час епідемії. p.122 «Здоров’я і безпека» Впорядковує власний робочий день з дотриманням здорового ст. 71 способу життя. ст. 72-73 104. 14.02 105. 15.02 106. 16.02 107. 17.02 108. 18.02 109. 21.02 110. 22.02 111. 23.02 Unit 6: Ст.76-77 Happy Valentine’s day Unit 6: Ст.78 Говорити про симптоми малярії Ти слідкуєш за своїм та шляхи здоров’ям? подолання хвороби Розрізняти детальну Дивовижний інформацію у порятунок статті про дивовижний порятунок Unit 6: Ст.78 +Grammar Focus Якби можна було (pp.123) повернути час назад! + Grammar video (Teacher’s MultiROM) Розрізняти загальну та детальну інформацію у переглянутому відео Unit 6: Ст.79 Обговорювати симптоми різних хвороб та можливі шляхи їх подолання Unit 6: Ст.80-81 Похід до лікаря Професія медика Читання: відповіді на Говоріння: здоровий питання спосіб життя Писати статтю в журнал Мій улюблений лікар Unit 6: Ст.82 Аналізувати результати Пригадаймо вивчене! власних Focus Review 6 навчальних досягнень Unit 6: Ст.83 Оцінювати власні Пригадаймо вивчене! навчальні Focus Review 6 досягнення Письмо/говоріння: шкодування про минуле Third Conditional ст. 74 Відпрацювання Third Conditional у різних контекстах Функційні фрази для розповіді/ питань про симптоми та лікування Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача Аудіювання: загальне розуміння інформації Складати модель написання статті в журнал Unit 6: Ст.80-81 ст. 72-73 Говоріння: рольова гра (На прийомі у лікаря) ст. 75 Читання: відповіді на питання Письмо: аналіз моделі/ структури написання статті в журнал ст. 76 Письмо: написання статті в журнал Функційні фрази для написання статті в журнал Консолідація лексичного матеріалу (Unit 6) Grammar Focus p.123 Консолідація граматичного матеріалу (Unit 6) ст. 76 ст. 77 Вдосконалення навичок читання (заповнення пропусків) Говоріння: Моє здоров’я Вдосконалення навичок письма: опис власного життєвого досвіду ст. 77 112. 24.02 113. Використовувати ефективні навчальні стратегії для Готуймося до іспитів! вивчення мови відповідно до власного стилю навчання Вміти аналізувати та Перевіримо свої відпрацьовувати знання! екзаменаційні стратегії Шукати Систематизація та інформацію з узагальнення різних джерел та вивченого матеріалу критично оцінювати її Робота з вправами на множинний вибір (Use of English); аналіз/обґрунтування обраного варіанту відповіді word store ст. 12 Виконання вправ екзаменаційного формату (matching, gap fill, sentence reconstruction, wordformation, multiple choice). Аналіз та відпрацювання екзаменаційних стратегій. ст. 78-79 Photocopiables Unit 6: Teacher’s Multi-ROM Unit 6: Teacher’s MultiROM Систематизація та Оцінювати власні узагальнення навчальні вивченого матеріалу досягнення Photocopiables Unit 6: Teacher’s Multi-ROM Unit 6: Teacher’s MultiROM Систематизація та Оцінювати власні узагальнення навчальні вивченого матеріалу досягнення Photocopiables Unit 6: Teacher’s Multi-ROM Unit 6: word store Ст. 12 Unit 6 WB: Ст. 78-79 25.02 114. 28.02 115. 01.03 116. 02.03 Unit 6: Teacher’s MultiROM Тest 117. 03.03 Unit 6 Teacher’s MultiROM Підсумковий урок Модуль 7: In the spotlight Тематика ситуативного спілкування: Медіа/ телебачення /сучасні засоби зв’язку Ключові компетентності: Обізнаність та самовираження у сфері культури висловлювати іноземною мовою власні почуття, переживання і судження щодо творів мистецтва; порівнювати та оцінювати мистецькі твори та культурні традиції різних народів. Інформаційно- цифрова компетентність вивчати іноземну мову з використанням спеціальних програмних засобів, ігор, соціальних мереж; створювати інформаційні об’єкти іноземними мовами; спілкуватися іноземною мовою з використанням інформаційно- комунікаційних технологій; застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань. 118. 04.03 119. 07.03 120. 09.03 121. 10.03 122. 11.03 123. 14.03 124. 15.03 125. 16.03 126. 17.03 127. 18.03 128. Ділитися власним відношенням до телебачення та видів телевізійних програм Чи хотів би ти Обговорювати Unit 7: знятись у реаліті- переваги та недоліки Ст.85 шоу? різних типів Word store телевізійних Ст.15 передач/шоу Геніальна Розрізняти загальну Unit 7: маленька інформацію у статті Ст.86 художниця про геніальну художницю Unit 7: Про що йшлося у Ст.86 новинах? +Grammar Focus Висловлювати p.124 власне відношення + Grammar video до мистецтва (Teacher’s MultiROM) Життя у сучасній Розрізняти загальну Unit 7: Великобртанії інформацію у Ст.87 прочитаному/почуто му тексті Unit 7: Ст.84 Популярні телевізійні шоу Unit 7: Ст.88-89 Все про Влогерів Unit 7: Ст.88-89 Чи є у тебе власний відеоблог? Unit 7: Ст.90 Дозвольте мені сьогодні раніше піти додому! Читання: розуміння загальної інформації Відпрацювання колокацій з теми «Телебачення» Розрізняти загальну та детальну інформацію у переглянутому відео Функційні фрази з Висловлювати теми «Прохання прохання про дозвіл про дозвіл» у школі ст. 80-81 Говоріння: обговорення в парах (переваги та недоліки різних типів телевізійних передач/ шоу) Reported speech (statements) Читання: розуміння загальної інформації Відпрацювання Reported speech (statements) у різних контекстах Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача Вимова похідних слів (іменники-дієслова) Аудіювання: множинний вибір Читання: розуміння загальної інформації Читання: розуміння Говоріння: у чому секрет загальної та популярності блогерів? детальної інформації (множинний вибір) Говоріння: Сучасні засоби комунікації Висловлювати власне відношення до блогів та влогів Дискутувати про Колокації з теми сучасні засоби «Сучасні засоби комунікації комунікації» Складати інтерв’ю с Інтерв’ю з зіркою відомою особистістю (письмово) Unit 7: Ст.90 +Grammar Focus Про що йшлося у p.125 статті? + Grammar video (Teacher’s MultiROM) Unit 7: Ст.91 Типи телевізійних передач/ шоу Телебачення Reported speech (questions and imperatives) Відпрацювання Reported speech (questions and imperatives) у різних контекстах Читання: розуміння загальної інформації Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача ст. 80-81 ст. 82 «Громадянська відповідальність» Пояснює правила поведінки у закладах культури. Grammar Focus p.124 Демонструє розуміння цінності культурного ст. 83 розмаїття та потреби жити разом у мирі. Оцінює інфраструктуру ст. 84-85 дозвілля власної громади. «Підприємливість та ст. 84-85 фінансова грамотність» Обговорює можливості замовлення квитків ст. 86 онлайн. Grammar Focus p.125 ст. 87 Аудіювання: Говоріння: діалог розуміння загальної (прохання про дозвіл у та детальної школі) інформації 21.03 129. 22.03 130. 23.03 131. 24.03 132. 25.03 133. Unit 7: Ст.92-93 Unit 7: Ст.92-93 Unit 7: Ст.94 Unit 7: Ст.95 Unit 7: word store Ст. 14 Unit 7 WB: Ст. 90-91 04.04 134. 05.04 135. 06.04 136. 07.04 137. 08.04 Unit 7: Teacher’s MultiROM Unit 7: Teacher’s MultiROM Unit 7: Teacher’s MultiROM Unit 7 Teacher’s MultiROM Переможець у фестивалі Складати структуру написання статтіогляду події Читання: відповіді на питання Функційні фрази Ми провели Писати статтю-огляд для написання благодійну акцію! події статті-огляду (події) Аналізувати Консолідація Консолідація Пригадаймо результати власних лексичного граматичного вивчене! навчальних матеріалу (Unit 7) матеріалу (Unit 7) Focus Review 7 досягнень Пригадаймо вивчене! Focus Review 7 ст. 88 ст. 89 Робота з вправами на множинний вибір (Use of English); аналіз/обґрунтування обраного варіанту відповіді word store ст. 14 Виконання вправ екзаменаційного формату (matching, gap fill, sentence reconstruction, wordformation, multiple choice). Аналіз та відпрацювання екзаменаційних стратегій. Photocopiables ст. 90-91 Unit 7: Teacher’s Multi-ROM Photocopiables Unit 7: Teacher’s Multi-ROM Photocopiables Unit 7: Teacher’s Multi-ROM Test Підсумковий урок ст. 88 ст. 89 Вдосконалення Говоріння: опис картинок навичок аудіювання Письмо: стаття-огляд (встановлення (події) відповідності) Описувати картинки на музичну тематику Використовувати ефективні навчальні стратегії для Готуймося до вивчення мови іспитів! відповідно до власного стилю навчання Вміти аналізувати та Перевіримо свої відпрацьовувати знання! екзаменаційні стратегії Систематизація та Шукати інформацію узагальнення з різних джерел та вивченого критично оцінювати матеріалу її Систематизація та Аналізувати узагальнення результати власних вивченого навчальних матеріалу досягнень Систематизація та Аналізувати узагальнення результати власних вивченого навчальних матеріалу досягнень Письмо: аналіз моделі/ структури написання статті-огляду (події) Письмо: написання статтіогляду (події) Модуль 8: Good citizens Тематика ситуативного спілкування: Суспільство і я Ключові компетентності: Соціальна та громадянська компетентності формулювати власну позицію; співпрацювати з іншими на результат, спілкуючись іноземною мовою; розв’язувати конфлікти у комунікативних ситуаціях; переконувати, аргументовувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування; переконувати засобами іноземної мови у важливості дотримання прав людини; критично оцінювати інформацію з різних іншомовних джерел. Уміння вчитися упродовж життя визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання; самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її; організовувати свій час і навчальний простір; цінювати власні навчальні досягнення. 138. 11.04 139. 12.04 140. Unit 8: Ст.96 Unit 8: Ст.97 Word store Ст.17 Допомога другу Ділитися власним досвідом допомоги іншим людям Unit 8: Ст.98 Що ти знаєш про Алькатрас? Розрізняти загальну інформацію у прочитаному/почуто му тексті 13.04 141. 14.04 142. 15.04 Перераховувати людські якості та Шляхетні вчинки висловлювати своє ставлення до них Суспільство Читання: розуміння загальної та детальної інформації Колокації з дієсловом make Говоріння: обговорення в ст. 92-93 парах (допомога іншим) Дискутує довкола питань про свою роль і місце у сучасному Читання: розуміння Говоріння: розповідь про мультилінгваль- ному ст. 94 загальної інформації минуле з використанням та полікультурному пасивних конструкцій середовищі. Unit 8: Ст.98 +Grammar Focus Мене часто p.126 запрошують на + Grammar video вечірки (Teacher’s MultiROM) Розрізняти загальну та детальну інформацію у переглянутому відео Unit 8: Ст.99 Обговорювати Суспільство/ випадки порушення злочини закону та можливі варіанти покарання злочинців Молоді злочинці The Passive Відпрацювання The Passive у різних контекстах Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача Наголос у багатоскладових словах Аудіювання: множинний вибір «Громадянська відповідальність» Описує власний стиль життя та визначає пріоритети. ст. 92-93 Пропонує варіанти участі школи/класу в житті громади. Grammar Focus p.126 «Здоров’я і безпека» Запитує про/пояснює правила безпеки пересування по Києву. ст. 95 ст. 96-97 143. 18.04 144. 19.04 145. 20.04 146. 21.04 147. 22.04 148. 26.04 149. 27.04 Unit 8: Ст.100-101 Пригодницька історія Розрізняти загальну Фразові дієслова та та детальну їх синоніми інформацію у прочитаному/почуто му тексті Висловлювати Колокації зі словом зацікавленість/незац good ікавленість у Unit 8: прочитаному тексті Закінчення історії Ст.100-101 та обґрунтовувати бажання/небажання його подальшого читання Складати текст про Структура Have Unit 8: Як уникнути ремонт та something done Ст.102 пограбування прибирання у будинку (письмово) Unit 8: Відпрацювання Ст.102 структури Have Розрізняти загальну +Grammar Focus something done у Мені потрібно та детальну p.127 різних контекстах перевірити зір інформацію у + Grammar video переглянутому відео (Teacher’s MultiROM) Святкування Дня Функційні фрази Шекспіра у для пояснення Unit 8: Великій Британії Дискутувати про переваг та недоліків Ст.103 Додаткові переваги та недоліки матеріали на волонтерської Shakespeare’s сайті: діяльності Day www.elt.dinternal.c om.ua Висловлювати Функційні фрази власну думку щодо для пояснення Дискусія Unit 8: суперечливих переваг та недоліків «Суперечливі Ст.103 ситуацій питання» перераховуючи переваги та недоліки кожної Складати модель Unit 8: Стиль життя написання есе з Ст.104-105 сучасних підлітків обґрунтуванням власної думки Читання: розуміння загальної та детальної інформації (заповнення пропусків) Критично оцінює вплив деструктивних молодіжних рухів на життя однолітків. Говоріння: Переказ/ продовження історії ст. 96-97 Аудіювання: розуміння загальної інформації ст. 98 Аудіювання: відео урок граматики від британського викладача Grammar Focus p.127 Аудіювання: Говоріння: дискусія розуміння загальної інформації Говоріння: відкрита дискусія по різним суперечливим питанням Читання: розуміння Письмо: аналіз моделі/ загальної інформації структури написання есе з обґрунтуванням власної думки ст. 99 ст. 99 ст. 100 150. 28.04 151. 29.04 152. 03.05 153. 04.05 154. 05.05 155. 06.05 156. 10.05 157. Unit 8: Ст.104-105 Писати есе з Сучасні підлітки – обґрунтуванням які вони? власної думки Unit 8: Ст.106 Пригадаймо вивчене! Focus Review 8 Unit 8: Ст.107 Пригадаймо вивчене! Focus Review 8 Unit 8: word store Ст. 16 Unit 8 WB: Ст. 102-103 Unit 8: Teacher’s MultiROM Unit 8: Teacher’s MultiROM Unit 8: Teacher’s MultiROM Аналізувати результати власних навчальних досягнень Функційні фрази для есе з обґрунтуванням власної думки Консолідація лексичного матеріалу (Unit 8) Письмо: написання есе з обґрунтуванням власної думки ст. 100 Консолідація граматичного матеріалу (Unit 8) ст. 101 Вдосконалення навичок читання (встановлення відповідності) Вдосконалення навичок письма: есе з обґрунтуванням власної думки (Зірки – приклад для наслідування?) Використовувати Робота з вправами на множинний вибір (Use of English); аналіз/обґрунтування обраного ефективні навчальні варіанту відповіді стратегії для Готуймося до вивчення мови іспитів! відповідно до власного стилю навчання Вміти аналізувати та Виконання вправ екзаменаційного формату (matching, gap fill, sentence reconstruction, wordПеревіримо свої відпрацьовувати formation, multiple choice). Аналіз та відпрацювання екзаменаційних стратегій. знання! екзаменаційні стратегії Систематизація та Шукати інформацію Photocopiables узагальнення з різних джерел та вивченого критично оцінювати матеріалу її Систематизація та Аналізувати Photocopiables узагальнення результати власних вивченого навчальних матеріалу досягнень Вміти аналізувати та відпрацьовувати екзаменаційні стратегії ст. 101 word store ст. 16 ст. 102-103 Unit 8: Teacher’s Multi-ROM Unit 8: Teacher’s Multi-ROM Unit 8: Teacher’s Multi-ROM Test Підсумковий урок 11.05 158. 12.05 159. 13.05 Урок позакласного читання All work and no play Розмовляти про роль страху в обирання майбутньої професії Знання умов життя культури, мову якої вивчаємо Applicant, appreciate, attend, authority, carpentry, commitment, construction, contract, decorating, dismiss, enable, excel, financial, impression 160. 16.05 161. 17.05 162. 18.05 163. 19.05 164. 20.05 165. 23.05 166. 24.05 ст. 114-116, 127 Vocabulary practice 1 WB Ст. 114-116, 127 Активізація лексичного матеріалу (Units 1-8) Контроль навичок та умінь аудіювання Vocabulary practice 2 WB Активізація лексичного матеріалу (Units 1-8) Ст. 116-117, 128 Vocabulary practice 3 WB Ст. 117-119, 129 Активізація лексичного матеріалу (Units 1-8) Контроль навичок та умінь читання Vocabulary practice 4 WB Активізація лексичного матеріалу (Units 1-8) Ст. 119-120, 130 Контроль Перевірка вивчених ЛО, ГО, Lexical chuncks навичок та умінь письма Vocabulary practice 5 WB Активізація лексичного матеріалу (Units 1-8) Ст. 120-122, 131 Interview with a star Порівняння та своє ставлення до Контроль проблем навичок та умінь говоріння з тем People, Home ст. 116-117, 128 з тем School, Work ст. 117-119, 129 з тем Family and Social Life, Food з тем Shopping and Services, Travelling and Tourism ст. 120-122, 131 ст. 122-124, 132 з тем Culture, Sport Foreign language, formal language, freezing weather, icy road, latest news, lead story, local news, lucky escape, mild weather, national news, neighbouring country, news desk, 167. Урок позакласного читання 25.05 168. 26.05 169. 27.05 Vocabulary practice 6 WB Активізація лексичного матеріалу (Units 1-8) з тем Health, Science and Technology Ст. 122-124, 132 Vocabulary practice 7 WB Активізація лексичного матеріалу (Units 1-8) з тем The Natural World, State and Society Ст. 124-126, 126133-134 170. Резервний урок. Відео урок 30.05 ст. 119-120, 130 ст. 124-126, 126-133-134 171. Резервний урок. Відео урок 31.05
