СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА
ЧЕТВЕРТЬ
ИНФОРМАТИКА
8 КЛАСС
1
СОДЕРЖАНИЕ
1. ЦЕЛЬ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ЧЕТВЕРТЬ.............................................. 3
2. ДОКУМЕНТ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ СОДЕРЖАНИЕ СУММАТИВНОГО
ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ЧЕТВЕРТЬ ................................................................................................... 3
3. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ПРЕДМЕТУ «ИНФОРМАТИКА», 8 КЛАСС ....... 3
4. УРОВНИ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ .......................................................................... 4
5. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОВЕРЯЕМЫХ ЦЕЛЕЙ ПО УРОВНЯМ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ
НАВЫКОВ В РАЗРЕЗЕ ЧЕТВЕРТЕЙ ......................................................................................... 5
6. ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ .................................... 5
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ .......................... 6
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ ........................ 12
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ ........................ 19
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ ........................ 26
2
1. ЦЕЛЬ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание (СО) нацелено на выявление уровня знаний, умений и
навыков, приобретенных учащимися в течение четверти.
Суммативное оценивание проверяет достижение ожидаемых результатов и целей
обучения, запланированных в учебных планах на четверть.
2.
ДОКУМЕНТ,
ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ
ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ЧЕТВЕРТЬ
СОДЕРЖАНИЕ
СУММАТИВНОГО
Типовая учебная программа по предмету «Информатика» для 5-9 классов уровня
основного среднего образования по обновленному содержанию.
3. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ПРЕДМЕТУ «ИНФОРМАТИКА», 8 КЛАСС
Знает:
- функции процессора на элементарном уровне;
- как эффективно использовать методы защиты;
- компоненты интегрированной среды разработки программ;
- операторы выбора и цикла в интегрированной среде разработки программ;
- понятие трассировочной таблицы.
Понимает:
- влияние различных устройств на организм человека;
- различие между типами циклических алгоритмов.
Применяет:
- алфавитный подход при определении количества информации;
- навыки вычисления пропускной способности сети;
- абсолютные и относительные ссылки;
- различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
- встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
- операторы циклов на языке программирования Python (пайтон);
- трассировку алгоритма.
Анализирует:
- данные на основе имеющейся информации в электронных таблицах;
- инструкции для управления циклами;
- трассировочную таблицу.
Синтезирует:
- модели задач циклов на языке программирования Python (пайтон);
- информацию для представления в виде таблицы, графика, сообщения, доклада,
презентации;
- решение задач с применением различных способов.
Оценивает:
- результаты проектной деятельности.
3
4. УРОВНИ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ
Группы
Мыслительных
навыков
Знание и
понимание
Применение
Навыки высокого
уровня
Рекомендуемый тип
заданий
Описание
Для проверки уровня
 Объяснять
на
элементарном
уровне функции процессора и его рекомендуется использовать
задания с множественным
основные характеристики;
выбором ответов (МВО)
 приводить
примеры
влияния
и/или
задания, требующие
различных
электронных
краткого ответа (КО).
устройств на организм человека и
эффективно использовать методы
защиты;
Для проверки уровня
 Применять алфавитный подход
при
определении
количества рекомендуется использовать
задания, требующие
информации
 определять
пропускную краткого ответа (КО) и/или
задания, требующие
способность сети;
развернутого ответа (РО).
 соблюдать правила обеспечения
безопасности пользователя в сети
(мошенничество и агрессия в
интернете);
 использовать
абсолютную
и
относительную ссылки
 использовать различные форматы
данных для решения задач в
электронных таблицах;
 использовать
встроенные
функции для решения задач с
применением
электронных
таблиц;
 строить
графики
функций,
заданных в таблице;
 использовать операторы циклов
на
языке
программирования
Python (пайтон);
 осуществлять
трассировку
алгоритма.
Для проверки уровня
 Создавать модели задач на языке
рекомендуется
использовать
программирования
Python
задания, требующие
(пайтон);
краткого ответа (КО) и/или
задания, требующие
развернутого ответа (РО).
4
5. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОВЕРЯЕМЫХ ЦЕЛЕЙ ПО УРОВНЯМ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ
НАВЫКОВ В РАЗРЕЗЕ ЧЕТВЕРТЕЙ
Четверть
Знание и понимание
Применение
I
II
III
IV
Итого
30%
10%
20%
0%
15%
70%
90%
80%
50%
72,5%
Навыки высокого
уровня
0%
0%
0%
50%
12,5%
6. ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ
Суммативное оценивание проводится в учебном кабинете, где закрыты любые
наглядные материалы: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть
подсказкой.
Перед началом суммативного оценивания зачитывается инструкция и сообщается
учащимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Учащимся нельзя
разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Учащиеся имеют право задать
вопросы по инструктажу, прежде чем приступят к выполнению работы.
Учащиеся должны работать самостоятельно и не имеют права помогать друг другу. Во
время проведения суммативного оценивания учащиеся не должны иметь доступа к
дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной
литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается).
Рекомендуйте учащимся зачёркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать
их ластиком или корректирующим средством.
В процессе выполнения работы отвечайте на вопросы, касающиеся инструкции и
времени выполнения. Вы не должны читать слова за учащихся, помогать с правописанием,
перефразировать вопросы и комментировать любую информацию, которая может
предоставить преимущество отдельным учащимся.
Записи решений должны быть выполнены аккуратно. Учащимся рекомендуется
зачёркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком.
После окончания времени, отведенного на суммативное оценивание, учащиеся должны
вовремя прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту.
7. МОДЕРАЦИЯ И ВЫСТАВЛЕНИЕ БАЛЛОВ
Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации
необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не
допускать отклонения от единой схемы выставления баллов.
5
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 1 четверть
Продолжительность - 45 минут
Количество баллов – 20 баллов
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 9 заданий, включающих задания с множественным
выбором ответов, с кратким и развернутым ответами.
В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный
ответ из предложенных вариантов ответов.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде
численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю
последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла.
Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросов.
6
Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть
Раздел
Тема
Проверяемые цели
8.1.1.1
Объяснять
на
элементарном
уровне
функции процессора и его
основные характеристики
8.1.3.1
Определять
пропускную способность
сети
8.4.1.1
Приводить
примеры
влияния
Негативные
различных электронных
аспекты
устройств на организм
использования
человека и эффективно
компьютера
использовать
методы
защиты
8.4.2.1 Соблюдать правила
обеспечения безопасности
Безопасность в
пользователя в сети
сети
(мошенничество и
агрессия в интернете)
Процессор
и
Технические
его
характеристи
характеристики
ки
компьютера и
Компьютерные
сетей
сети
Здоровье и
безопасность
Уровень
мыслительн
ых навыков
Кол.
задани
й*
№
задани
я*
Тип
задания*
Время на
выполнение,
мин*
Балл*
Знание и
понимание
3
1,2,3
МВО, КО
13
6
Балл за
раздел
12
Применение
3
4,5,6
МВО, РО
13
6
Применение
1
7
РО, КО
9
4
8
Применение
Итого:
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
2
9
7
8,9
КО
10
4
45 минут
20
20
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания
за 1 четверть по предмету «Информатика»
1. Даны внутренние устройства компьютера. Укажите рисунок, на котором изображен
процессор.
Рисунок 1
Рисунок 2
Рисунок 3
Рисунок 4
Ответ:__________________________________________________________________________
[1]
1.1 Напишите назначение процессора.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[1]
2. Определите, какими характеристиками обладает процессор. Укажите стрелкой (→).
Основные характеристики процессора
Тактовая
частота
Количество
ядер
Информационная
емкость
Время доступа к
данным на диске
[2]
3. Дан рисунок. Определите основные характеристики процессора со значениями.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[2]
8
4. Адие нужно вычислить пропускную способность компьютерной сети. Напишите формулу,
которая будет использоваться. Опишите назначение каждого параметра.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[2]
5. Определите пропускную способность канала, если известно, что потребовалось 2 минуты
для передачи видео размером 30 Кбайт.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[2]
6. Амир отправил реферат, состоящий из 50 страниц. На каждой странице 1800 символов.
Каждый символ занимает объем в 8 бит. Определите, количество секунд, которое
потребуется модему, если скорость передачи данных равна 28800бит/с.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[2]
7. Дан рисунок. Определите 2 фактора негативного воздействия на организм человека.
Напишите совет, чтобы избежать указанного фактора.
Фактор 1:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Совет для фактора 1:_____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Фактор 2:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Совет для фактора 2:_____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[4]
9
8. Нуржан получил электронное письмо.
Уважаемый пользователь Интернет!
Поздравляю, Вы выиграли телефон IPHONE последней модели!!!
Чтобы получить свой выигрыш, следует перейти по ссылке:
Выигрыш здесь>>>>
Ваша группа поддержки!
8.1 Напишите действия, которые следует выполнить Нуржану.
Действие 1:______________________________________________________________________
Действие 2:______________________________________________________________________
[2]
9. Карина имеет открытый аккаунт в социальной сети. Она часто загружает личные
фотографии.
Укажите, какому риску подвергается Карина. Напишите одно правило для обеспечения
безопасности пользователя в социальных сетях.
Риск:___________________________________________________________________________
Правило:________________________________________________________________________
[2]
10
Схема выставления баллов
Вопрос
Ответ
Балл
1
Рисунок 3
1.1
предназначен
для
выполнения
арифметических и логических операций
Основные характеристики процессора:
Тактовая частота;
Количество ядер.
Тактовая частота – 2,2 ГГц;
Количество ядер – 5.
Ответ:
Объем переданной информации V вычисляется
по формуле:
V=q⋅t
где q — пропускная способность канала (в битах
в секунду или подобных единицах), а t— время
передачи.
2
Ответ:
30* 1024* 8 бит
2
2
3
4
5
Дополнительная
информация
по 1 баллу за каждый
правильный ответ.
2
по 1 баллу за каждый
правильный ответ.
2
по 1 баллу за каждый
правильный ответ.
1 балл за формулу.
2
1 балл за описание
параметров.
1 балл за нахождение
информационного
объема.
245 760 / (2* 60 с) = 2048 бит/с.
6
7
8
9
50*1800*8=720 000
720 000/28 800 = 25 сек
2
1 балл за нахождение
пропускной
способности канала.
1 балл за нахождение
информационного
объема.
1 балл за нахождение
количества секунд.
По 1 баллу за каждый
ответ.
Принимать любые
альтернативные
ответы.
Яркость монитора.
Совет:
соблюдать
расстояние
между
компьютером и глазами.
Шум.
Уменьшить пребывание за компьютером, чтобы
избегать перегрева и шума куллера и т.д.
Действие 1: удалить электронное письмо.
Действие 2: внести в спам адрес отправителя.
4
2
1 балл за описание
действия
[Макс. 2 балла]
Риск: подвергнуться кибербуллингу, троллингу и
т.д.
Правило: иметь закрытый аккаунт. Избегать
загрузки личных фотографий и т.д.
2
1 балл за риск.
1 балл за правило.
Принимать любые
альтернативные
ответы.
Всего баллов
20
11
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 2 четверть
Продолжительность - 45 минут
Количество баллов – 20 баллов
Типы заданий:
КО – задания, требующие краткого ответа
РО – задания, требующие развернутого ответа
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 9 заданий, включающих задания с кратким и развернутым
ответами.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде
численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю
последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла.
Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросов.
12
Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть
Раздел
Тема
Статистические
данные
Встроенные
Обработка
функции
информации в
электронных
таблицах
Решение
прикладных задач
Проверяемая цель
8.2.2.2 Использовать
абсолютную и
относительную ссылки
8.2.2.3 Использовать
встроенные функции для
решения задач с
применением электронных
таблиц
8.2.2.1 Использовать
различные форматы данных
для решения задач в
электронных таблицах
8.2.2.4 Строить графики
функций, заданных в
таблице
Уровень
мыслитель
ных
навыков
Кол.
задан
ий*
№
задани
я*
Тип
задания
*
Время
на
выполн
ение,
мин*
Балл*
Знание и
понимание
Применение
2
1,2
КО
12
5
Применение
2
3,4
КО
15
7
Балл за
раздел
20
Применение
3
5,6,7
КО
РО
9
4
Применение
2
8,9
РО
9
4
45
минут
20
ИТОГО:
9
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
13
20
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания
за 2 четверть по предмету «Информатика»
1. Даны виды ссылок и их примеры. Сопоставьте данные с помощью стрелки (→).
1
Виды
Относительная ссылка
Примеры
2D
A
2
Абсолютная ссылка
B
$K2
3
Смешанная ссылка
C
$B$9
D
A3
Верный ответ:
1 - ____, 2 – ____, 3 – _____
[3]
2. Дана таблица.
2.1 Зарина скопировала формулу из ячейки С3 в ячейку С4. Напишите формулу.
________________________________________________________________________________
2.2 Вычислите значение ячейки, которое будет храниться после выполнения формулы.
________________________________________________________________________________
[2]
3. Рассмотрите электронную таблицу. Напишите формулу с использованием стандартных
функций для нахождения нужных показателей.
14
3.1 Формула для ячейки С7
________________________________________________________________________________
[2]
3.2 Формула для ячейки С8
________________________________________________________________________________
[2]
4. Дана электронная таблица.
4.1 Напишите формулу с использованием функции для ячейки С11
________________________________________________________________________________
[2]
4.2 Напишите название стандартной функции, которая поможет вычислить значение для
ячейки С12
________________________________________________________________________________
[1]
5. Дана таблица.
Определите формат, использованный в ячейке В3.
________________________________________________________________________________
[1]
15
6. Дана таблица.
Определите формат, использованный в ячейке В4.
________________________________________________________________________________
[1]
7. Дана таблица.
Определите формат для следующих ячеек:
Адрес ячейки
С6
Е3
Формат
[2]
8. В таблице Excel построен график функции по приведенным данным.
На каком графике он изображен? Поставьте галочку √.
16
[1]
9. Рассмотрите таблицу посадки деревьев в городе Алматы.
Создайте для таблицы график с указанием основных элементов диаграммы.
8000
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
2005 год
2010 год
17
2015 год
[3]
Схема выставления баллов
№
Ответ
Балл
Дополнительная
информация
1 балл за каждый
правильный вариант ответа
1. Относительная ссылка - A3
2. Абсолютная ссылка - $B$9
3. Смешанная ссылка - $K2
2.1 =A4+B4
2.2 12
3
2
1 балл за каждый
правильный вариант ответа
3
3.1 =МИН(С2:С5)
3.2 =МАКС(D2:D5)
4
4
4.1 =СЧЁТЕСЛИ(D2:D9;"=4")
4.2 СУММ()
3
1 балл за указание имени
функции.
1 балл за указание диапазона
Для каждого подпункта.
Для подпункта 4.1.
1 балл за указание имени
функции.
1 балл за указание диапазона
1
2
Для подпункта 4.2.
1 балл за указание имени
функции.
1
1
2
8
Формат для ячейки В3: Дата
Формат для ячейки В3: Дробный
С6 – Время.
Е3 – денежный
Ответ
9
Примерная диаграмма
3
5
6
7
Принимается ответ для Е3
финансовый
1
1 балл за заголовок графика
1 балл за подписи осей
1 балл за легенду
1 балл за график для
значений 2005, 2010, 2015 г.
Максимальное количество
баллов – 3.
Всего баллов
20
18
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 3 четверть
Продолжительность - 45 минут
Количество баллов – 20 баллов
Типы заданий:
КО – задания, требующие краткого ответа
РО – задания, требующие развернутого ответа
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 9 заданий, включающих задания с кратким и развернутым
ответами.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде
численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю
последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла.
Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросов.
19
Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть
Раздел
Тема
Цикл
(уайл)
Проверяемая цель
while 8.3.3.1 использовать оператор
цикла while (уайл)
Интегриро
ванные
Цикл for (фор)
среды
разработк
и
программ
Управление
циклом:
else
(элс)
Трассировка
алгоритма
8.3.3.2 использовать оператор
цикла for (фор)
8.3.3.3 использовать инструкции
управления циклом (continue
(континю), break (брик), else
(элс))
8.3.2.1 Осуществлять трассировку
алгоритма
Уровень
мыслительн
ых навыков
Кол.
заданий
*
№
задани
я*
Тип
задания
*
Время на
выполне
ние,
мин*
Балл*
Знание и
понимание
2
1,2
КО
13
6
Применение
2
3,4
КО, РО
10
4
3
5,6,7
КО
РО
13
6
2
8,9
КО
9
4
45 минут
20
Применение
Применение
Итого:
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
9
20
Балл за
раздел
20
20
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания
за 3 четверть по предмету «Информатика»
1. Представлена блок-схема для реализации цикла while. Опишите назначение указанных
элементов в цикле while.
Элемент 1:______________________________________________________________________
Элемент 2:______________________________________________________________________
Элемент 3:______________________________________________________________________
[3]
2. Гульсара решила создать программу, которая будет выводить слово «Python» 5 раз.
Фрагмент программы - неполный. Впишите недостающие элементы.
k=1
while k<……..:
print("……………….")
k = …..+1
[3]
3. Дан код программы.
s=0
for x in range(5):
s=s+x
print(s)
3.1 Определите, сколько раз выполнится цикл.
________________________________________________________________________________
3.2 Напишите, чему будет равно значение переменной s после выполнения программы.
________________________________________________________________________________
[2]
21
4. Дана конструкция цикла for, которую использовал Амир. Опишите назначение указанных
параметров.
4.1 Параметр 1:
________________________________________________________________________________
4.2 Параметр 2:
________________________________________________________________________________
[2]
5. Даны операторы Python при работе с циклами. Сопоставьте данные с помощью стрелки
(→).
Операторы
while
Назначение
проверяет, был ли произведен выход
из цикла c помощью break
for
начинает следующий проход цикла,
минуя оставшееся тело цикла
else
повторяет цикл неизвестное число
раз
повторяет цикл известное число раз
[3]
6. Дан код программы.
for i in 'программа':
if i == 'к':
break
else:
print('Буквы к в слове нет')
6.1 Запишите условие, которое используется в программе
________________________________________________________________________________
6.2 Напишите, что выполняет оператор break
________________________________________________________________________________
[2]
22
7. Дан код программы.
p=1
for i in range(2, 5, 2):
if i == 5:
break
else:
p=p*i
print(p)
Определите значение переменной p
________________________________________________________________________________
[1]
8. Дана блок-схема.
НАЧАЛО
S1=-1
S2=1
S=0
i= S1, S2
i>0
S=S+5
Вывод S
КОНЕЦ
Заполните трассировочную таблицу.
Шаг итерации
i
1
2
3
условие
S
Вывод
[3]
23
9. Кайрат ввел значения для переменных: x=5, y=3.
c=0
while y<5:
c=c+x
y=y+1
print(c)
Вычислите значение переменной с после выполнения программы.
Ответ:________________________________________________________________________[1]
24
Схема выставления баллов
№
Ответ
задания
Ответ:
1
Элемент 1 – условие цикла.
Элемент 2 – тело цикла.
Элемент 3 – выход из цикла.
Балл
3
Дополнительная
информация
по 1 баллу за
каждый
правильный ответ
2
k=1
while k<6:
print("Python ")
k=k+1
3
по 1 баллу за
каждый
правильный ответ
3
3.1 – 5 раз
3.2 – 10
2
4
Ответ:
Параметр 1 – конечное значение диапазона для
завершения цикла.
Параметр 2 – параметр, принимающий текущее
значение элемента.
while – повторяет цикл неизвестное число раз
for – повторяет цикл известное число раз
else – проверяет, был ли произведен выход из цикла
c помощью break
Ответ:
i == 'к'.
Оператор break досрочно прерывает цикл.
2
по 1 баллу за
каждый
правильный ответ
по 1 баллу за
каждый
правильный ответ
Ответ:
1
5
6
7
3
по 1 баллу за
каждый
правильный ответ
2
по 1 баллу за
каждый
правильный ответ
p=4
8
Шаг
итерации
1
2
3
Ответ:
8.1 10
i
-1
0
1
условие
S
-1>0 (нет)
0>0 (нет)
1>0 (да)
0
0
0+5
Вывод
3
5
1
Всего баллов
20
25
по 1 баллу за
каждую
правильную
строку
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Обзор суммативного оценивания за 4 четверть
Продолжительность - 45 минут
Количество баллов – 20 баллов
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 9 заданий, включающих задания с множественным
выбором ответов, с кратким и развернутым ответами.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде
численного значения, слова или короткого предложения.
В вопросах, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю
последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла.
Задание может содержать несколько структурных частей/подвопросов.
26
Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть
Раздел
Тема
Разработка
алгоритма
Решение
задач в
интегрирова
Программиров
нной среде
ание
разработки
алгоритма
Тестирование
Уровень
мыслитель
ных
навыков
Кол.
задани
й*
№
задан
ия*
Тип
задани
я*
Время на
выполне
ние, мин*
Балл*
8.3.1.1 создавать модели
задач
на
языке
программирования Python
(пайтон)
Навыки
высокого
порядка
2
1,2
РО
7
3
8.3.1.1 создавать модели
задач
на
языке
программирования Python
(пайтон);
Навыки
высокого
порядка
4
3,4,5,6
КО/РО
18
8
8.3.2.1
Осуществлять
трассировку алгоритма
Применение
2
7,8
КО/РО
11
5
8.3.2.1 Осуществлять
трассировку алгоритма
Применение
1
9
КО
9
4
45 минут
20
Проверяемая цель
Итого:
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения
20
9
27
Балл за
раздел
20
Образец заданий и схема выставления баллов
Задания суммативного оценивания
за 4 четверть по предмету «Информатика»
1. Кайрат использует математическое выражение для вычисления гипотенузы.
Запишите данное математическое выражение на языке Python.
_____________________________________________________________________________
[2]
2. Ернар разработал алгоритм, который определяет четность введенного числа. Дополните
блок-схему отсутствующими элементами.
НАЧАЛО
Ввод a
а%2 =0
КОНЕЦ
[1]
3. Дан код программы.
total = 0
days = float(input())
kol_d = days
while days > 0:
temperature = float(input())
total += temperature
days -= 1
sd= total/kol_d
print(sd)
28
3.1 Определите входные данные.
_____________________________________________________________________________
3.2 Определите выходные данные
_____________________________________________________________________________
[2]
4. Амина вводит 5 чисел. Ее программа находит количество положительных чисел.
Допишите отсутсвующие строки в программе.
count = 0
d = ___
while d > 0:
number = float(input())
________________________
count = count + 1
d=d-1
print('количество положительных чисел =',count)
[2]
5. Напишите программный фрагмент, который будет проверять, является ли число z
отрицательным.
[2]
6. Напишите программный фрагмент, который будет выводить следующий ряд:
5, 8, 11, 14, 17, 20. Используйте цикл с параметром.
[2]
7. Определите результат выполнения программы.
for i in range(6):
if i % 2 != 0:
continue
print(i)
[3]
8. Определите результат выполнения программы. Объясните свой ответ.
a = 15
b = 45
if a % 10 == 0 or b % 10 == 0:
print('Да')
else:
print('Нет')
[2]
29
9. Несколько дней подряд Амир фиксирует количество пройденных шагов за день. Его
программа считывает измеренные им значения и выводит среднее значение количество
пройденных шагов за время измерений. Введенные данные: 4000, 3500, 4500, 0
sum = 0
days = 0
step = int(input())
while step != 0:
sum += step
days += 1
step = int(input())
print(sum/days)
Заполните трассировочную таблицу.
Шаг
условие
sum
итерации
--0
1
2
3
4
days
0
ввод
4000
Вывод
---
[4]
30
Схема выставления баллов
№
задани
я
1
Ответ
Балл
Ответ: с= sqrt(pow(a, 2) + pow(b,2))
2
2
1
НАЧАЛО
Дополнительная
информация
1 балл за
возведение в
степень.
1 балл за
квадратный
корень
1 балл за блок
вывода
Ввод a
а%2 =0
Четное
КОНЕЦ
3
3.1 Входные данные:
days, temperature
3.2 Входные данные:
sd
2
4
Программа:
count = 0
d=5
while d > 0:
number = float(input())
if number > 0:
count = count + 1
d=d-1
print('количество положительных чисел =',count)
if z < 0:
print('это отрицательное число')
2
2
1 балл за указание
условия.
1 балл за указание
действия.
for number in range(5, 21, 3):
print(number)
2
1 балл за указание
цикла с
параметрами.
1 балл за указание
5
6
31
1 балл за указание
входных данных.
1 балл за указание
выходных
данных.
1 балл за указание
первого пропуска.
1 балл за указание
второго пропуска.
7
Ответ: 0 2 4
3
8
Ответ: Нет.
Так как a % 10 == 0 ложно и условие b % 10 == 0
также ложно
2
9
Трассировочная таблица:
Шаг услов
sum
итера
ие
ции
--0
1
4000! 0+4000
=0
(4000)
(да)
2
3500! 4000+3
=0
500
(да)
(7500)
3
4500! 7500+4
=0
500
(да)
(12000)
4
0!=0
--(нет)
4
ввод
days
Выво
д
0
0+1 (1)
4000
3500
-----
1+1 (2)
4500
---
2+1 (3)
0
---
---
---
12000/
3=400
0
Всего баллов
20
32
тела цикла.
1 балл за каждый
правильное
выведенное число
1 балл за указание
вывода.
1 балл за
объяснение.
1 балл за каждую
заполненную
строку.