SEMANA N° 28: “GENERANDO UN ESPACIO PARA
PENSAR A TRAVÉS DE LA FILOSOFÍA” - 4to B,C,D.
Docente: Pedro Aníbal Evangelista Paredes
Competencia:
Construye su identidad.
Capacidad:
Se valora a si mismo.
Propósito:
Reconoce el sentido de la filosofía y
aprende a fortalecerla.
Desempeño:
Expresa
su
adecuadamente
dialógica.
Criterio:
Identifica la necesidad de la filosofía
para sistematizar el pensamiento
crítico.
Evidencia:
Elabora un cuestionario de preguntas
filosóficas (10), acompañándolo con su
respectiva imagen.
actitud
en su
filosófica
conducta
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Actualmente, vivimos una situación de emergencia sanitaria en nuestro país y en
el mundo entero que ha limitado el uso de los espacios libres para realizar
tertulias éticas. Sin embargo, la única forma de poder afrontar esta pandemia es
ser una sociedad más filosófica, pues filosofar es examinar la vida, cuestionarla,
interrogarla, para poder vivir de forma única y exclusiva como seres humanos.
Esta situación nos lleva a preguntarnos lo siguiente:
¿Somos libres?.
¿Qué nos da que pensar la actitud filosófica sobre el coronavirus?.
¿Qué podemos aprender de esta circunstancia haciendo uso de la filosofía?.
¿Qué significa ser una buena persona en este contexto?.
Ante esta situación como agentes de cambio, nos planteamos: ¿Qué acciones o
prácticas dialógicas podemos implementar y promover para ser más responsables
desde el enfoque del pensamiento filosófico?.
1. ETIMOLOGÍA
FILOS: Amor.
SOFIA: Sabiduría.
⇒ Amor a la sabiduría (Búsqueda
desinteresada del saber).
2. OTRAS DEFINICIONES






ARISTÓTELES: Conocimiento que estudia las primeras causas.
DESCARTÉS: Saber que fundamenta las ciencias.
KANT: La filosofía no se enseña, es un filosofar.
HUSSERL: Ciencia estricta y rigurosa de esencias.
WITTGENSTEIN: Actividad de análisis lógico y clarificación del lenguaje.
MARX: Conocimiento que estudia la totalidad de la realidad con el propósito
de transformarla.
3. ORIGEN
 ASOMBRO:
Platón
Aristóteles
 DUDA
METÓDICA:
Descartes.
 SITUACIONES
LÍMITES:
Jaspers.
 ESCLAVITUD:
Carlos Marx.
4. CARACTERÍSTICAS
 TOTALIZADORA: Estudia
la realidad como un todo.
 RADICAL:
Busca
el
fundamento de tosas las
cosas.
 RACIONAL: Usa la razón
para argumentar.
 CRÍTICA:
Cuestiona
aquello que considera
una aparente verdad.
 PROBLEMÁTICA: Formula
y reformula preguntas.
 TRASCENDENTE: Va más
allá de la realidad
inmediata.
 SISTEMÁTICA: Organiza
de modo coherente las
ideas.
5. DISCIPLINAS FILOSÓFICAS
 ONTOLOGÍA: Ser.
 ÉTICA: Moral.
 GNOSEOLOGÍA:
Conocimiento.
 EPISTEMOLOGÍA:
Ciencia.
 ESTÉTICA: Arte.
 AXIOLOGÍA:
Valor.
 ANTROPOLOGÍA
FILOSÓFICA:
Hombre.
6. RETO O DESAFIO: EJEMPLO: AGREGA UNA FOTOGRAFÍA SOBRE UN PROBLEMA FILOSÓFICO ( LA EXTREMA POBREZA)
QUE IDENTIFIQUES Y ACOMPÁÑALO CON LA FORMULACIÓN DE 10 PREGUNTAS FILOSÓFICAS. EJEMPLO:
1.
2.
3.
4.
¿Qué causa la pobreza?.
¿Quiénes son los causantes?.
¿Es derecho tener tantas diferencias?.
¿Es justo tener tantas comodidades sobre el
esfuerzo de quienes no comen todos los días?.
5. ¿Existe un modelo que pueda existir sin que una
parte de la población sea pobre?.
6. ¿Somos una suma de individualidades o una
sociedad unida?.
7. ¿Qué estamos haciendo en esta sociedad actual
para trabajar para solucionar la pobreza?.
8. ¿La pobreza es solo una cuestión de actitud?.
9. ¿Por qué es tan difícil combatir la pobreza?.
10. ¿Tiene solución la pobreza mundial?
“Haz ruido en tu cabeza” (P.A.E.P)
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