La desigualdad de la
educación en
pandemia
 Yasna Escobar
 Profesora: Deyanira
 Asignatura: pobreza y exclusión
INTRODUCCION
la pandemia covid -19 deja en evidencia las grandes brechas en cuanto a la educación
trata
y aun mas notoria se vuelve cuando vemos a las familias de bajos estratos económicos y las
falencia que tienen en cuanto a los nexos tecnológicos se requiere
esta genera gran perturbación en una humanidad ya dañada en cuanto a su evolución
normal trata, que ya son afectadas,
Como por ejemplo las guerras, confrontaciones políticas, el cambio climático etc.
Sumado a la desigualdad que ya existía en cuanto a los accesos digitales con los que no
todos cuentan según, Hernández,(2022)
como resultado de la desigualdad, se vera afectada el aprendizaje a futuro, de muchos
estudiantes que se encontraron exentos de oportunidades, por no haber podido contar con
medios adecuados para acceder a la educación en los momentos de pandemia.
En este trabajo podemos evidenciar de manera cuantitativa los efectos que causo la
desigualdad tecnológica y socioeconómica en los estudiantes de nuestro país. En momentos
de pandemia.
La desigualdad en la educación en
momentos de pandemia
 Al igual que otros países Chile, se vio enfrentado a generar grandes desafíos para
poder sobrellevar de la mejor manera esta crisis sanitaria, implementando diversos
programas, entre ellos la educción escolar.
 Centrado en la educación una de las medidas y la mas drástica fue el cierre total de
todos los establecimientos educacionales del país.
 Generando con esto nuevas formas educativas experimentales finalizando con la
educación, atreves del sistema de educación on-line
 Esto desemboca una gran problemática social a nivel país ya que no todos los
estudiantes contaban con los medios digitales para poder conectarse a las clases,
 sumado a los sectores mas apartados del país, incluyendo las familias mas vulnerables
que no cuentan con sistema de internet en sus hogares, lo que genera mayor índice de
desigualdad a nivel socioeconómico entre las clases sociales
La desigualdad en la educación en
momentos de pandemia
 Muchos de los profesores de las zonas mas apartadas del país fueron afectados en su
modalidad de educación, ya que la mayoría de los estudiantes no cuentan con exceso
internet ni menos con aparatos tecnológicos para poder conectarse a las clases on-line
 Para confirmar, los estudios de investigación realizados en el año 2020 por la fundación
99, en colaboración de ministros de educación, agricultores mas la agrupaciones de
profesores, denotaron que el 34% de los profesores rurales no había podido realizar
clases en ningún formato desde el cierre de los establecimientos, (Diario
austral,2021,p.8)
La desigualdad en la educación en
momentos de pandemia
 Por otra parte para que la educación de forma on-line se active en los hogares, los
recursos educativos se vuelven imprescindibles (dispositivos tecnológicos), y con
capacidad e conexión a internen.
 Según la encuesta arrojo (se aplica solo a las hogares que cuentan con internet) que
la disponibilidad de los hogares que cuentan con aparatos tecnológicos el 90%
cuenta con al menos uno y que 60% con más de dos aparatos tecnológicos.
 Lo que significa que 1 de cada 2 escolares cuenta con un computador, de uso
exclusivo para trabajo escolar. Lo que demuestra la desigualdad muy demarcada,
mientras que 2 de cada 3 alumnos de escuelas privadas cuentan con un
computador exclusivo para su trabajo escolar, lo que entre sus iguales de colegios
privados gratuitos solo 1 de cada 3 cuenta con este recurso y 1 de cada 8 no tiene ni
siquiera un computador,
La desigualdad en la educación en
momentos de pandemia
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Pero en la escuela online, la conectividad es vital. Mientras 3 de cada 5 hogares tiene conexión fija
(banda ancha, cable o fibra óptica), 1 de cada 3 tiene algún tipo de conexión móvil. Al evaluar la
calidad de la conexión a internet para permitir las actividades escolares, sólo uno de cada tres la
considera óptima (“estable y rápida, funciona bien”); otro tercio considera que, aunque “es rápida, se
cae a veces”; y un cuarto de los hogares reporta una conexión deficiente para el trabajo escolar. Las
desigualdades sociales son también marcadas: casi un tercio (29%) de quienes asisten a escuelas
privadas gratuitas o municipales considera su conexión deficiente (por estabilidad y/o velocidad), juicio
que sólo tiene el 14% de quienes asisten a escuelas privadas sin subvención. Estas desiguales
condiciones en el hogar se asocian con lo dicho acerca del dispar acceso a clases online.
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En general, los hogares encuestados también tienen acceso a recursos educativos más tradicionales
como libros de apoyo, una mesa o escritorio y un espacio propio o habitación donde estudiar; pero con
enormes inequidades: la inmensa mayoría (en torno al 80%) de quienes asisten a escuelas privadas sin
subvención “siempre” cuentan con estos recursos educativos en su hogar, pero entre los estudiantes de
escuelas municipales y privadas gratuitas estos recursos están “siempre” disponibles para entre la mitad
o dos tercios del total (dependiendo del recurso que se trate), siendo una habitación o espacio propio
para hacer tareas y estudiar el más limitado para ellos: un 25% no tiene acceso “nunca” o solo “a
veces” a un espacio propio. En la escuela pandémica, conectarse es un desafío y concentrarse, una
quimera.
La desigualdad en la educación en
momentos de pandemia
 MUCHOS PROFESORES E LAS ZONAS RURALES MAS APARTADAS FUERON AFECTADOS
EN SUS MODALIDADESD
 La columna presenta el primer estudio sobre la experiencia escolar durante la
pandemia en Chile. La mayoría de los niños y niñas, todos los días, estuvieron
frente a una pantalla. Pero los estudiantes del sistema particular pagado tuvieron
más horas de clases, pudieron trabajar con sus compañeros online y a la vuelta
de un año acumularon muchas más horas de estudio que sus pares de escuelas
municipales.
Bibliografia:
 Ciper 2020 https://www.ciperchile.cl/2020/12/19/la-fragilidad-de-laescuela-pandemica/
 Hernández, O(2022), recuperado
dehttps://www.sela.org/es/prensa/articulos/a/77876/la-pandemia-y-laeducacion